半命题作文及习作样卷评_7909(整理精校版)

半命题作文及习作样卷评析

作文辅导

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一、作文题目

题目：是一种能力

请先在横线上填上适当的词语，形成完整的题目，然后写一篇不少于800字的文章。

要求：立意自定，文体自选（诗歌除外），不得抄袭。

二、解题指导

本题为半命题作文，2015年高考的湖北卷、福建卷首次使用了这种形式，针对近两年全国各省市的高考作文都偏爱命题或半命题作文的情况，我们对此作了专项训练。

半命题作文，需要我们补上空缺的成分，有时补充的是定语，有时是状语，有时是补语，有时是宾语，有时是谓语，有时是主语。也就是说，各种句子成分都可能要我们补充。补的过程，实际上就是审题的过程。

本题需要补充的是主语，补充之后的主语关键要能和宾语“能力”搭配，比如“学习” “创新”“忍耐”“合理选择”等都是可行的选择。

补全之后的题目是个判断句，也是全文的观点句，审题的关键落在对“能力”一词的准确把握上。“能力”，《现代汉语词典》解释为“能胜任某项任务的主观条件”。既是“主观条件”，就要与“客观条件”区分开来，而这个主观条件还要是“能胜任某项任务”的，联系现实拓宽一些，能获得某些成果、能取得某种成功也属于这个范畴。写作时应抓住“能力”的涵义，写出主语所具有的“能力”的特点来。

文题是一个判断句，文章可以从“是什么”“为什么”“怎么样”不同的角度切入，写主语是一种什么样的能力、为什么是一种能力、如何获得（培养）这一种能力。

三、学生习作样卷

一等文

明辨是一种能力

明辨是一种能力，是人们不可或缺的一种能力。

“明辨”是指能清楚地分辨事物好坏、判断是非、判别正误，它是一种能让人们做好工作、取得成果、获得成功的能力。人生存于世上，生活中会遇到各式各样的人，工作中会碰到各种各样的事，倘若人们不具备明辨这一能力，如何去判断一个人的好坏，如何去判断孰是孰非，如何去判断事业的时机、发展的方向，如何在社会上施展自己的才华呢？可见，明辨是一般人都不可或缺的一种能力。

明辨能力对于一般人来说不可或缺，对于治国者来说更是如此。汉高祖刘邦在谈论自己的伟业时曾说，“运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给粮饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之兵，战必胜，攻必取，吾不如韩信”。是的，正因为刘邦具有这种明辨自己和他人的才能的能力，能客观看到张良、萧何、韩信的才华，知人善用，才能创造汉之辉煌。相反，不具备明辨能力的人，自然不能得天下，如先听信刘邦的辩解而在鸿门宴上放虎归山后听信小人的挑拨而弃用范增的项羽；即便天下已经在手的君主，如果不具备明辨的能力，亲小人、远贤臣，他的国家也难免倾覆，如听信秦桧等小人的谗言而将岳飞十二面金牌召回、赐死的南宋国君。

治国者缺乏明辨能力，是治国者的悲哀，也是人才的悲哀。那满腔热血化为乌有而纵身跃进汨罗江的屈原，那满腹韬略终无所用而把栏杆拍遍，将万字平戎策“换得东家种树书”的辛弃疾，还有那许许多多郁郁而终的忠臣良将、仁人志士，他们不就是历代治国者不具备明辨能力的明证吗？以古鉴今，相信古人的教训不但对国家管理者有用，对企业管理者也不无裨益吧。

既然明辨是一种不可或缺的能力，那为什么有的人不能拥有这种能力，有的人原先拥有后来又丧失了呢？那是因为它的获得与个人的智慧、见识以及性格有关。一个愚笨、蒙昧的，目光短浅、见识浅陋的，狭隘自私、暴戾冲动的人，是不会拥有明辨这种能力的。而它的丧失则与人们所处的环境有关。恶劣的人文环境可以磨灭人们明辨能力。说好话是人际交往的礼仪，歌功颂德是等级制度的传统，是有礼貌还是阿谀奉承，关键在对“原则”的“明辨”上。

古代，君主长期处在佞臣小人的“熏陶”下，明辨的能力就会逐渐丧失。而现代，在社会物质化利益化的风气影响之下，人们的明辨能力也会逐渐变弱而丧失。或许也不能说是丧失，有些人并不是真的丢失了明辨这一能力，只是在攫取名利地位的贪婪思想的驱使下，他“主动”地抛弃了明辨的能力。倘若你问陈水扁知不知道贪污是不对的，问马必友知不知道滥用职权是不对，问余跃文知不知道挪用抗震资金是不对的，答案总是肯定的吧。事实上，有哪个不知道这些都是贪赃枉法的行为！有哪个没有这种最起码的明辨能力！可是，在灵魂变了质、失去了本性的人身上，明辨能力已经毫无作用了！从这一角度来说，保持自己的明辨能力，是保持自己的本性的前提。

总而言之，明辨是一种能力，不可或缺，更不可弃置不用。施展明辨这一种能力，去准确判断黑白是非，去指导自己正确选择一条人生道路，不要犹豫了，康庄大道，即在眼前。

评分：22+23+9=54

评语：文章符合题意，“明辨力”属于“能力”的涵义范畴。文章开宗明义，观点鲜明。论证紧密围绕“明辨能力”展开，从阐释了“明辨”的内涵开始，逐层深入地论证了明辨能力对于一般人、治国者（管理者）和人才的重要意义，并且进一步分析了明辨能力缺失的原因，最后水到渠成地提出了倡导，内容充实，思路清晰。文章用材典型，古今结合。论证方法多样，假设论证、举例论证、正反对比论证能灵活运用。如果表达简练些更佳。发展等级打在“深刻”的“揭示事物内在的因果关系”和“丰富”的“论据充实”上。