初中美术教学教师日志教学周记
初中美术教学反思周记 初中美术教学反思随笔
初中美术教学反思周记初中美术教学反思随笔引言每一个教育者都需要经常对自己的教学进行反思和总结，以便不断提高自己的教育水平。
作为一名初中美术教师，我也不例外。
在这里，我将分享我最近一周的美术教学反思随笔，希望能够对其他教育者有所启发。
反思一：教学设计在本周的美术教学中，我意识到自己在教学设计上存在一些不足。
首先，我没有充分考虑到学生的兴趣和能力水平。
有些学生对美术并不感兴趣，但是我仍然按照一种统一的教学方式去教授他们。
这使得他们很快失去了学习美术的兴趣。
其次，我在设计任务时没有考虑到学生的多样化需求。
有些学生对绘画技巧比较感兴趣，而有些学生则对色彩搭配更感兴趣。
我应该根据学生的个体差异，设计不同的学习任务，满足他们的不同需求。
为了改进这些问题，我计划在下一周的教学中，更加注重学生的多样化需求。
我将尝试采用不同的教学方式和任务设计，以激发学生的学习兴趣，并提供机会让他们在自己感兴趣的领域取得更好的成绩。
反思二：教学方法在本周的美术课堂中，我发现自己过于依赖传统的讲授式教学方法。
我经常在黑板上进行讲解和示范，而忽视了学生的参与和互动。
这种单一的教学方式不仅使学生的学习效果不佳，还导致了他们对美术课的厌倦感。
为了改变这种情况，我计划在下一周的教学中采用更多的互动式教学方法。
我将鼓励学生提出问题，并与他们进行讨论。
我还将尝试让学生在小组内合作完成一些任务，以增强他们的团队合作能力。
通过这样的互动和合作，我相信学生们会更加积极主动地参与到美术学习中来。
反思三：评价方式在本周的美术教学中，我意识到自己在评价学生作品时存在一些问题。
我过于注重作品的美感和技巧，而忽视了学生的努力和创新。
这使得学生们对自己的作品很失望，也缺乏对美术的信心。
为了解决这个问题，我计划在下一周的评价中更加注重学生作品的过程和思考。
我将鼓励学生分享自己作品的创作灵感和艺术思考，而不仅仅是关注最终呈现出来的作品。
我相信这样的评价方式能够鼓励学生的创造力，并提高他们对美术的兴趣和参与度。
初中美术教师教学随笔
初中美术教师教学随笔初中美术课程是面向全体学生必修的艺术课程,是学校进行美育的主要途径。
下面是店铺为大家收集整理的初中美术教师教学随笔，欢迎大家阅读。
初中美术教师教学随笔篇1在初中的美术教学工作中，我发现初中生对于美术课的兴趣有这样的规律，初一学生带着对初中生活与美术课的好奇，兴趣较高，参加美术兴趣小组的学生也较多，学生的作品种类也很多，有儿童画、国画、布贴画、剪纸等，到了初二后，开始有学生不准备材料，不带书本，教师组织课堂颇费心思，到了初三、初四，有些学校则取消美术课，但在学生看来，它无异于是一节自由课，没有了任何的主动性、意愿性，这一问题说到家，还是我们的美术教育及素质教育中有很多的问题。
多年来，学生对美术课的爱好程度一直存在着两极分化现象，低中年级学生对美术学生积极性程度明显超过高年级学生。
究其原因，有年龄阶段特征、教学方法、教材编写等各方面问题。
一、美术教育自身的问题，从教材的编写到教师对于学生的培养，有与一般学习其它学科知识的规律相符的一面，又有自身的特点，同时还应重视流行视觉艺术，德国教育家第斯多惠在教师规则中明确指出：“我以为教学的艺术，不在于传授的本领，而在于激励、唤醒，没有兴奋的情绪怎么激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人”。
教师的激情是具有主动性的兴奋情绪，是一种热爱教育事业、关爱学生、精心钻研教法的教学热忱，是一种人格魅力的体现。
要激起学生的兴奋情绪使其产生持久、浓厚的学习兴趣和学习热情，教师本身就要具有兴奋情绪，充满激情的进行教学工作，才能吸引学生，让学生信服。
随着新一轮美术课程标准的推出，美术教师更应进行教学新改革，在进行“充电”的同时将行动落实于每节课的教学之中，并获得一定成效。
而充满激情的教师获得了更好的效果，不但收放自如的组织了课堂教学，成功的激励了学生，并和学生进行交互性的交流，而且让人得到一种情的感染、美的享受。
二、素质教育中的问题，犹如人的健康成长，各种人的全面发展与各种知识的关系和谐立足于素质教育，我们美术教师应利用美术教材现有资源，补充渗透旁科知识，让各种知识在美术课堂交汇、升华，使美术课堂能开阔学生眼界，拓宽学生知识的层面。
初中美术教师教学随笔
初中美术教师教学随笔美术教学原那么是美术教学的根本原那么，是教学实践经验的总结。
初中美术老师是怎么教的？以下是为你初中美术老师的教学精心安排的小系列随笔。
我们来看看。
初中美术老师教学随笔篇1：初中美术教学反思做美术老师几年了。
不同学科的老师经常羡慕地跟我说：“你还是上美术课吧。
学生在课堂上非常积极、放松和活泼。
你爱怎么拿就怎么拿。
〞。
“喂！〞让我想想，如果是他们说的那样就好了。
上好美术课是每一位美术老师的追求，也是每一位学生的期望。
我一直在思考如何调动他们的积极性，让课堂生动活泼。
一边思考，一边在实践的检验中寻找答案。
为了充分利用一堂课，提高学生的兴趣，有必要将丰富多彩的艺术与课堂教学有机地结合起来，使各种艺术相互渗透，保持课堂内容的新鲜。
比方第六课《和平鸽》课，我让学生查找与和平和和平鸽相关的资料，收集一些有代表性的海报如《和平之人》，《不这是胜利》等。
并联合来自世界各地的运发动参加20xx 年的中国奥运会，让他们成为课堂的主人，开始教学。
这样就大大激发了学生的学习兴趣。
初中美术课注重激发学生的创造精神，培养学生的实践能力。
教师应积极为学生创造良好的学习环境，增加文化内涵。
传统美术教学只重视专业知识和技能的传授，脱离了学生的日常生活。
这种学习理念不仅难以培养学生的创新精神和实践能力。
教师应鼓励学生在欣赏活动中开展研究性学习，反思多年的艺术教学。
我发现我有以下优点和缺点。
1.艺术学习要从单纯的技能和技巧学习提升到艺术文化学习。
美术教学应该创造一定的文化情境，让学生通过美术学习加深对文化和历史的理解。
我在《梅竹精神》课第四课的时候，不只是教他们国画的画法，还讲了国画的根底知识，名家名作，以及他们的历史背景。
喜欢听故事，学生慢慢吸收我讲的故事。
我这节课的主要目的是让他们了解中国的文化和国粹。
所以，光有一个好的课堂环境是不够的。
艺术作品、艺术家、学生之间是有距离的。
教师应该在学生和艺术作品之间架起一座桥梁。
2023中学美术教师教学随笔
2023中学美术教师教学随笔2023中学美术教师教学随笔（7篇）美术就是一门关于美学的艺术。
通过观赏艺术,观众能够获得美的感受,得到美的情冶熏陶,升华对于美的体会。
以下是小编准备的2023中学美术教师教学随笔范文，欢迎借鉴参考。
2023中学美术教师教学随笔精选篇120__-20__学年第一学期，我本着做一个让学生、家长、学校都满意的老师的信念，尽职尽责，力争完成学校任务。
作为一名教师，我坚决拥护中国共产党的领导，积极参加各种形式的政治学习，处处以“师德”规范自己的言行，遵纪守法，为人师表，教书育人。
作为一名美术教师，我利用业余时间，进行自身业务学习以提高自己的专业知识水平、鉴赏能力、创作能力。
阅读报刊杂志，学习教育理论，把握教育动态，了解教育信息、总结点滴经验。
回顾这一阶段的工作，虽有酸甜苦辣，付出了许多许多，但值得欣慰的是，学生在思想和学习上取得了一定的进步。
1、以兴趣为主线，优化课堂教学。
如：我采用音乐感染法、故事诱导法、展示画面法、直观演示法等多种形式开展教学活动，充分激发学生主动、持久的学习兴趣。
2、以媒体为中介，强化课堂教学。
紧跟时代步伐，我充分发挥现代化教学媒体在美术课堂教学中的作用，至使美术课堂上学生学习情趣高张、思维活跃，教学质量有了提高。
3、以评价为宗旨，深化课堂教学。
采用多种形式进行作业展评。
如我在课堂教学中采用了说画、写画的作业形式驾起美术课与语文课相联系的桥梁，丰富教学内容，以画、话、文为基点，激发学生审美情趣，调整学生绘画心态，开拓学生创造思维，使学生形成爱绘画的内驱力。
加强与学生的交流，促进学生发展。
为了让新学生尽快适应新的环境，接受新的老师，尽快进入学习状态，加强与学生的交流、沟通，了解学生的内心想法，及时加以引导，是十分必要的。
4、以反思为手段，促进个人成长。
本学期我积极撰写论文、反思并发表在校园网和县课改网上。
二、特长培养，坚持不懈。
我除了认真上好一周15节的家常课外，还开展了美术兴趣课的教学工作。
2024美术教师实习周记范文2篇
2024美术教师实习周记范文2024美术教师实习周记范文精选2篇（一）2024年X月X日，我开始了我的美术教师实习。
在这一周的实习中，我对教学工作有了更深入的了解，也遇到了一些挑战和收获。
首先，我参观了学校的美术教室，并与我的导师进行了初步交流。
在导师的指导下，我了解了学校的教学大纲和教学要求，明确了自己的实习目标。
我深刻意识到了教学工作的重要性，也对自己的责任有了更清晰的认识。
在实际教学中，我遇到了一些挑战。
首先是与学生建立起良好的师生关系。
由于是新来的实习教师，学生对我还不够熟悉，有些同学对我的指导不够积极配合。
对此，我努力与学生建立沟通和信任关系，尊重学生的个性与思想，关心他们的成长和发展，并且提供积极的正面反馈。
逐渐地，我发现学生们开始对我产生了信任感，他们更愿意参与到课堂活动中，并积极向我请教问题。
另外一个挑战是如何设计有效的教学活动。
在开始实习之前，我曾经准备了一些教材和教学资源。
然而，在实际的教学过程中，我意识到需要根据学生的实际情况和兴趣进行灵活的调整。
因此，我开始观察学生的学习风格和兴趣爱好，结合他们的实际情况来设计教学活动。
我尝试使用多种教学方法，包括讲解、示范和小组合作等，以促进学生的参与和学习效果。
在实习的过程中，我也有了一些收获。
首先是对美术教学的理解更加深入。
通过观察同行教师的教学和与导师的交流，我学到了很多关于教学方法和技巧的知识。
我也在教学中不断总结经验，提高自己的教学能力。
其次，我对自己的职业规划有了更明确的认识。
在实习的过程中，我发现自己对教育事业充满热情，乐于与学生交流和分享知识。
我意识到了作为一名美术教师的责任和使命，决定将来要努力成为一名优秀的教师，并为学生的艺术发展尽力贡献自己的力量。
通过这一周的实习，我不仅有了对美术教学的实际经验，还对教师这个职业有了更多的了解和认识。
我相信，在未来的工作中，我将继续努力，不断学习和提高自己的教学能力，以更好地帮助学生实现他们的潜力和梦想。
(教师随笔)初中美术七八年级教学随笔
学校美术七八班级教学随笔“美术〞这一名词始见于欧洲17世纪，也有人认为正式消灭于18世纪中叶。
近代日本以汉字意译，五四运动前后传入中国，开头普遍应用。
它的理念是让艺术融入生活，融入思维，融入灵魂，活在当下。
下面是我给大家整理的学校美术七八班级教学随笔5篇，期望大家能有所收获!学校美术七八班级教学随笔1学校美术课重视的是激发同学的创新精神和培育同学的实践潜力，老师要认真为同学创设好的学习环境，透过多种形式的活动，引导同学在美术创作活动中，制造性地运用美术语言;老师应鼓舞同学在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。
反思自己多年来的美术教学，感觉到自己在反思总结几方面：1.加强教学中师生的双边关系，既重视老师的教，也重视同学的学。
要确立同学的主体地位，提倡师生间的情感沟通和公平关系。
2.老师应鼓舞同学进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系，与同学生活阅历的联系，培育同学的综合思维和综合探究的潜力。
3.老师应重视对同学学习方法的争辩，引导同学以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。
4.老师应以各种生动搞笑的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、玩耍、音乐等方式引导同学增加对形象的感受潜力与想像潜力，激发同学学习美术的爱好。
5.丰富多彩的教学和多种帮助媒体要吸引同学的爱好就要留意教学形式的趣味性，老师应用各种生动搞笑的教学技术和帮助手段。
在导入新课时接受小玩耍、小故事、谜语、音乐，这些同学感爱好的方式能够很快抓住同学的眼球。
在讲授美术学问时能够利用电影、电视、录像、范画等方式增加对象的感受潜力与想象潜力，激发同学学习美术的爱好。
例如：有条件的地区还能够利用互联网进行美术教学，鼓舞同学以此方式进行美术观赏，猎取美术学问等，引导同学利用计算机来设计制作生动的美术作品。
6.在美术教学中要让同学制造美，而美也能够为生活增加情趣。
我们务必把课堂教学和实际紧密联系，参与文化的制造和传承，丰富美术课教学资料，使同学能顺当地把学和用联系起来。
初中美术教师实习周记4篇
初中美术教师实习周记4篇初中美术教师实习周记篇1在经过长期积累和近两周的试教与微格教学锻炼，我们第一次以老师等身份面对学生。
尽管面临着很大的压力，但最后他们还是以良好的精神状态投入到实习工作中，并且用实际行动去关爱学生、带动学生，用自己的热情和表达方式去教他们。
对与参加实习的来说，没有丰富的授课经验，但却以状态努力奋斗着，不放过每一次学习的机会，虚心听取指导老师的意见;在这期间同学们有在我之前上课的，我也在旁边见习。
之间互相交流与学习;不断吸取经验教训，取长补短，认真改善，明显提高了教学能力，并且与实习学校的师生搭建了友谊的桥梁。
吴老师带领我们21个从事着不同项目的学生一起到电力学院，运动实习。
在实习中，老师们深入了解实习生的生活和工作情况，并根据实习生在教学中所出现的一系列问题及时提出意见。
同时还对实习生提出了严格的要求：要求全体实习生要严格遵守实习学校的规章制度，要有严密的组织纪律性，完成实习任务;要求大家在实习过程中要虚心学习特区先进的教学和管理经验，通过实习对所学的知识进行检验和及时充电;要求要取得的实习效果，为武体争光，使武体和电力学院两校的领导都满意。
实习中，大部分同学都担任体育课教学工作的职务。
实习的第一周，实习生先是熟悉学校及学生的基本状况。
听该校体育老师讲课，作笔录参与讨论，备教案，学习一些上课的技巧。
第二周正式上课。
吴老师把这次实习生的队长职务给了我，作为这次21个实习的队长更要把一切都精确安排课时，把每个人值班的时间分好。
每个人都要按照规律来，我们大家是一个整体，更要互相帮助，同心协力，和老师积极配合共同让这次实习工序圆满成功的结束俗话说：难有真实的碰触才能真正体会到在教学过程中所带来的磨练与成长，这就给他们提供了一个良好的时机。
善于扎住学生的心理特点，采取不同的实施管理充分发挥自身创造性和自主性，并用心去关爱，用心去了解，这便是心得体会。
实习态度。
其实在这之前自己也是非常紧张，怕自己做不好，不能完成第一节课。
初中美术教学教师日志教学周记
初中美术教学教师日志教学周记初中阶段的美术教学，主要以培养兴趣为主，教师也应该最大程度的做到因材施教。
下面小编精心整理了初中的美术教学日志，供大家参考，希望你们喜欢!初中美术教学日志1为使本学期的教学工作顺利进行, 更好地完成教育教学任务, 通过对阶段的深入研究和分析, 特作教学计划如下:一、情况分析：(一) 学生情况分析：本校大部分学生对于形、色与肌理等美术语言比较模糊，色彩和素描基础毫无所知，在美术学习领域上就相当于零。
更严重是对美术的兴趣也出现了淡化现象，还缺乏想象力和创造精神。
对于各教材的实施有了困难，因此, 教师要充分认识到教学所面临的困难性和重要性。
同时在教学方面也三个阶段统一上同类的内容，使他们在初中生涯中对美术艺术稍微了解一些。
(二) 教材情况分析：针对不同年级同种内容，根据以下几点来完成的：1、讲授美术基本知识，如素描、色彩、设计、国画、线描等2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
二、教学总体目标：从学生身边环境熟悉的事物中发现美，培养学生热爱生活的情感，通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。
要求：实际是基础，想象是延伸，教师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生，培养文明、朴素的观念，让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓，从中体验生活的乐趣。
三、教学重难点：通过美术教学, 引导学生掌握美术基本知识和技能，进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望，培养学生的创新与实践能力, 培养健康的体魄和健康的心理, 健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式,培养学生的自主学习能力和人文素养, 为适应终身学习与发展打下良好的基础。
初中美术教学反思周记
初中美术教学反思周记----WORD文档，下载后可编辑修改----下面是小编收集整理的范本，欢迎借鉴参考阅读下载，侵删。
您的努力学习和创新是为了更美好的未来！初中美术的教学日志1 今年9月1号，我在深圳梅山中学实习，当一名美术老师，教学对象是整个初一年级，一共10个班，到今天为止(23号)，有23天，一共上了33节课，本来是实习一个月的，由于学校的的事，提前一个星期结束了实习。
下面我说说自己的一些感受和感想，与大家分享分享。
我所接触的学生大部分都是98年，99年的，甚至还有XX年的，正好处于一个发育的阶段，比较活跃，所以纪律问题比较糟糕。
美术组的老师对我说，你开始一定要立威，一定要镇住他们，不要给他们好脸色看，这样学生就怕你了，不过我不是这么想的，大家也不是这么想的吧?我认为，为人师，不能以暴制暴，但是不能少了“暴”，这就是一个平衡点的问题。
如果开始对学生很严肃，学生就很怕你，但是俗话说“道高一尺魔高一丈”，学生一旦发现你是纸老虎，就会完全无视你，所以，首先你得尊重他们，让他们觉得不是被压迫，而是自由，平等。
但是这里所说的自由，平等，不是随意、越位，而是尊重他们的想法，对的，顺从他们，错的，纠正他们，不宜摆着“砖家，叫兽”的架子和他们说话。
但是不是每个学生都那么听话，至少我们的学生时代也比较叛逆，非常散漫、无视老师的学生自古以来一直存在。
我遇到一个学生，上课的时候非得找别人说话，闹得周围的人不得安宁，碰巧他周围的也都是男生，我就说，“这位同学，你很有基情喔，而且搞多角恋”，当然他们并不懂什么是基情，但是多角恋还是听的明白，全班大笑，那位同学觉得别人笑他是同性恋，就很乖的不说话了。
虽然我这个笑话很冷，但是比较有效地hold住了场面。
可能有些人觉得我不宜讲这些给学生听，但是现在的初中生，和我们那是的高中生差不多了，与时俱进是必不可少的，关于教学，我并没有按照书上的讲，因为我上的美术教材是岭南版的，XX年第一版，我初一的时候就是上这个版本，到现在足足XX年了，讲的一些东西有点过时，所以我只花5分钟在课本上，余下的时间用现在的美术，来结合书本上的核心内容给学生讲解。
美术教师教学随笔(通用10篇)
美术教师教学随笔（通用10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术老师实习周记15页
美术老师实习周记15页
一、教学技巧
在教学过程中，我发现我需要提高自己的教学技巧，尤其是在课堂管理和学生激励方面。
首先，我需要更多的时间去了解我的学生，了解他们的兴趣爱好、想法和学习能力，
以便更好地进行教学。
其次，我应该制定更合理、更富有趣味性的教学计划，提高学生的
参与度和积极性。
最后，我需要更加注重课堂管理，尤其是在学生态度和人际关系方面，
让每个学生都能在一个和谐的氛围中学习和进步。
二、学生激励
在教学中，我发现了学生需要得到及时的肯定和鼓励，这对他们的成长和进步至关重要。
我应该尽可能让每个学生都能在课堂上获得成功和焕发出他们的才华，让他们知道自
己的理念和能力是有价值的。
此外，我也应该关注那些“相对劣势”的学生，给予他们更
多的关心和引导，让他们感受到自己是被重视和支持的。
三、教学途径
对于不同类型的学生，应采取不同的教学途径和方法，让他们更容易理解和接受所传
授的知识。
比如说，对于那些学习能力较弱的学生，我可以采用直观、图像化的教学手段，启发他们的想象和创造力；而对于那些学习能力较强的学生，我应该创造更具有挑战性和
细节控制需求的作品过程，让他们更好地发挥自己的才华。
总之，这一周的实习让我深入了解了自己的教学缺点和不足，也让我积累了很多有效
的教学技巧和方法。
虽然路还很长，但我坚信只要自己不断尝试和进步，就能够成为一名
更好、更成功的美术教师。
初中美术老师教学随笔_初中美术教师教学反思随笔
初中美术老师教学随笔_初中美术教师教学反思随笔美术教学原则是美术课教学的基本准则，是教学实践经验的总结。
那初中美术老师怎么教的？下面是我精心为你整理初中美术老师教学随笔，一起来看看。
初中美术老师教学随笔篇1：初中美术教学反思担任美术教学工作已经有几年的时间了，经常有不同学科的教师羡慕地跟我说："你们的美术课最好上啦，学生上课积极性很高，上课轻松，课堂活跃，想怎么上就怎么上"。
"哎!"我想想，如果真如他们所说的那样就好了。
上好美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生的期望。
我一直在思考，如何来调动他们的积极性，让课堂既活泼又生动呢?在思考的同时，我在一次次实践的检验中寻找答案。
一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高，就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利用，使各类艺术互相渗化，保持课堂内容的新鲜感例。
如在上第六课《和平鸽》一课的时候，我让学生找跟和平、和平鸽相关的资料，收集一些具有代表性的招贴画如：《和平之人》、《不这是胜利》等，并结合20xx年世界各国运动员参加中国奥运会，让他们做课堂的主人，展开教学。
这样一来大大激发了学生们的学习的兴趣。
初中美术课重视的是激发学生的创造精神和培养学生的实践能力，教师要积极为学生创造好的学习环境，增加文化内涵，传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，脱离学生日常生活，这种学习观念不仅很难培养学生的创造精神和实践能力。
教师应鼓励学生在欣赏活动中开展探究性的学习，对多年的美术教学进行反思，我发现自己有以下优缺点。
1、美术学习要从单纯的技能，技巧学习层面提高到美术文化学习的层面，美术教学要创造一定的文化情境，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识。
在上第四课《梅竹精神》一课时候我没有单单教他们国画的画法，而是讲有关国画的基础知识、名家名作以及他们的历史背景。
学生像听故事一样，慢慢吸收我说讲的故事。
让他们了解文化，了解国粹是我这一课的主要目的。
初中美术教师教学随笔
初中美术教师教学随笔初中美术教师教学随笔初中的美术教学，是对初中生美术能力的一次培养，也是增强初中生艺术感的重要课程，对于初中美术来说要做好自身教学工作，通过日常教学随笔记录教学中的感悟，进一步提升自己，下面是初中美术教师教学随笔，一起来看看有哪些感悟吧！初中美术教师教学随笔【1】兴趣是学习的挚友,是学习的原动力。
在初中美术教学中激发学生的学习兴趣，无疑会收到良好的效果。
那么如何培养初中生学习美术的兴趣呢？一、了解学生，培养学生学习美术的兴趣兴趣是最好的老师,我们要培养学生学习美术的兴趣就得了解学生,因材施教，允许学生个性的自由发展，允许学生兴趣的不同方向，承认学生存在的个体差异,承认学生对知识掌握的速度有快有慢，接受知识的能力有强有弱,学生的基础有高有低，因此，给学生以充分的尊重，因材施教，让学生在自己的起跑线上前进，体会成功的喜悦。
在教学中充分尊重学生意愿，在许可的范围内向学生“妥协”一下，不失为一种明智的选择。
二、创设愉悦情境，激发学生学习美术的兴趣学生学习时仅有老师一个人说教，学生听，这样的课堂最不受学生欢迎。
美术课一直深受学生欢迎是因为美术课“轻松”、有趣。
作为一线美术教师要为学生创设轻松、和谐的学习环境，让他们更喜欢上美术课，乐于学习美术知识,接受美的熏陶。
如：在上制作装饰画一课时，我要求学生利用生活中平常的东西制作装饰画，我没有讲述装饰画的原理、色彩搭配等，而是将闲暇时从网上收集的一些精美的装饰画展示给学生，那生动的造型、漂亮的色彩、给学生强烈的视觉冲击，那独具匠心的创意更是让他们不由自主地发出赞叹。
受此感染，学生也跃跃欲试，我因势利导让学生以小组为单位构思、讨论制作的内容，需要的材料，然后分头行动。
一次手工制作热潮在校园里掀起……通过这节课我更深刻地认识到一个良好的范例，对学生不仅具有启发、展示的作用，更是一种学习动力的催化剂。
三、利用美术作品展览，激发学生学习美术的兴趣由于身处穷乡僻壤，没有大型的美术馆、博物馆可以参观，也没有专业的美术院校可供学习，更没有画家的画室和工作坊可访问，只有通过学生自己的美术作品展览来激发学生的创作热情。
中学美术教学随笔
中学美术教学随笔★中学美术教学随笔5篇中学美术教学随笔1美术课是中学阶段的一门基础文化课，通过美术课对学生进行系统的集中的审美教育，可以大大提高学生的审美感受能力和想象能力。
丰富审美情感，树立正确的审美理想，激发创造美的欲望和热情，下面就本人多年美术课教学过程中的几个问题谈谈自己的体会。
一、美术课教学必须培养学生的观察力中学生进行绘画或雕塑练习，必须首先要观察对象，观察是学生认识对象和描绘对象的主要途径，学生只有通过观察和认识对象，才能可能较好地表现对象。
因此，美术教育在教学中，首先要引导学生运用正确的方法进行观察，借以培养学生的观察力。
一般说来，受过良好美术教育的学生。
美术创造时，观察事物就比较敏锐，细致完整，对形状、明暗、空间、色彩的区别、判断、理解分辨能力比较准确。
二、直观性是美术教学的基石人们认识事物往往是从感觉开始的，所以只有感觉到了，了解事物才能具体，全面，印象就深刻。
直观性强是美术教学的一个重要特色，尤其符合视觉造型艺术特点，因为它有利于从直觉感和升华到本质的认识。
有许多美的问题，往往难以言语表达，必须借助直观手段才能获得明确的概念。
正如捷克教育家夸美纽斯在他的《大教学论》中指出：“在可能的范围内一切事物都应该尽量地放到感官的眼前。
”假如事物的本身不能得到，那便可以利用代替他们的代表。
我们可以制定本或模型为教学之用。
例如，在初中的美术课《利用各种板材进行单调版画版画（静物）》练习时，利用课余时间自己制作的圆锥体与讲桌上的粉笔盒组成一组静物，让学生们从各个不同的角度，先观察后进行练习，结果收到意想不到的教学效果，可见直观美术教学有着不可替代的重要作用，它是美术教学的基础。
三、美术教学培养学生的创造力美术教学中，命题画，创作画是培养学生创造力的好方法，它可以有效地提高学生的创造力。
创作画就是学生在平时生活积累的基础上，丰富想象和大胆的表达相结合的产物，美术老师要利用创作画的教学，激发学生的创造热情，培养学生的创造能力。
教学实践记录美术(3篇)
第1篇一、背景作为一名美术教师，我一直致力于培养学生的审美能力和创造力。
本学期，我担任了初中一年级美术课程的教学工作。
在教学过程中，我注重学生的个性发展，通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的美术素养。
以下是我对本次教学实践的一些记录。
二、教学目标1. 让学生了解美术的基本知识，掌握绘画、雕塑、设计等基本技能。
2. 培养学生的审美能力，提高他们的艺术修养。
3. 激发学生的创造力，培养学生的创新思维。
4. 增强学生的团队合作意识，提高他们的沟通能力。
三、教学过程1. 第一周：导入新课在第一节课上，我首先向学生介绍了美术的基本概念和分类，让他们对美术有了初步的认识。
接着，我通过展示一些优秀的美术作品，激发学生的兴趣，让他们感受到美术的魅力。
2. 第二周：绘画技能训练在这一周，我主要讲解了素描和色彩的基本知识，并进行了实践操作。
首先，我让学生了解素描的线条、明暗、透视等基本技巧，然后让他们通过练习来掌握这些技巧。
在色彩方面，我讲解了色彩的冷暖、明暗、纯度等知识，让学生通过调色板练习来掌握色彩搭配。
3. 第三周：雕塑技能训练为了让学生了解雕塑这门艺术，我组织了一次雕塑实践活动。
首先，我向学生介绍了雕塑的基本工具和材料，然后让他们分组进行雕塑创作。
在活动中，学生充分发挥自己的想象力，创作出了许多富有创意的作品。
4. 第四周：设计技能训练在这一周，我讲解了平面设计的基本知识，如构图、色彩、字体等。
接着，我让学生分组进行海报设计，要求他们在规定的时间内完成作品。
在设计过程中，学生充分发挥自己的创意，设计出了许多富有创意的海报。
5. 第五周：团队合作与交流为了培养学生的团队合作意识和沟通能力，我组织了一次美术展览活动。
学生分组准备，分别负责作品的展示、讲解和布置。
在活动中，学生学会了如何与他人合作，如何表达自己的观点，同时也锻炼了自己的沟通能力。
四、教学反思1. 教学方法要多样化。
在教学过程中，我采用了讲授、演示、实践等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
八年级美术下册教学随笔
八年级美术下册教学随笔
作为美术教师，我一直认为美术教育的核心是培养学生的创造力和审美能力。
在八年级下册的教学中，我注重提高学生的绘画技巧和观察力，并将这些技能应用到不同的艺术表现方式中。
在教学的开始，我会向学生介绍一些重要的绘画技巧，如线条的运用、明暗的表现以及色彩的运用等等。
我会通过示范和讲解的方式向学生呈现这些技巧，并鼓励他们在练习中不断探索和尝试。
除了技巧的培养，我还注重培养学生的观察力。
在课堂上，我会组织一些观察绘画的活动，让学生学会观察周围的世界，并将所观察到的事物通过绘画的方式表现出来。
例如，我会让学生在校园中观察花草树木、建筑物等等，并鼓励他们用画笔将所观察到的特征绘制出来。
此外，我也注重将技巧和观察力应用到不同的艺术表现方式中。
例如，我会组织学生进行水彩画、素描、版画等不同形式的作品创作，让他们能够尝试不同的艺术媒材和表达方式。
这样不仅可以培养学生的艺术综合素养，还能让他们在创作中发现自己的兴趣和特长。
在教学的过程中，我也鼓励学生展示他们的作品并进行互动和交流。
这样不仅可以增强学生的自信心，还能让他们从彼此的作品中获得灵感和启发。
总的来说，八年级美术下册教学的随笔，我注重培养学生的创造力和审美能力，并将技巧和观察力应用到不同的艺术表现方式中。
通过这样的教学方法，我希望学生能够在美术领域中不断探索和成长。
初中美术教师实习日志
初中美术教师实习日志初中美术教师实习日志篇一：初中美术教师实习日志本月十九号我们这些即将毕业的师范生开始了为期六周的实习生活。
我们实习的学校是现代中学。
在学校领导和带队老师的关心和认真指导下，我们很快熟悉了自己的工作，并投入角色。
第一周我们的工作任务是听课，向任课班级的学生做自我介绍，和准备下周的上课教案。
一周的实习下来，感慨颇多。
而让我感受最深的是：从老师们身上，我看到了为人师表散发出的耀眼光芒，给了我实习生活带很多启发性的思维，每次上完一堂课我都有深的感触：想要当好一名好的老师真的不是件容易的事!作为一名教师也是一件最幸福的事!处于初中阶段的学生的情绪情感的发展处于转折期，情感易受外界环境的影响，常随情境的变化而变化，具有很大的易动性，冲动性。
情感内容日益丰富，深刻。
因而初中美术教学应切合初中生的身心特征。
师生间应建立起良好的师生关系，只有学生信任老师，老师喜欢学生，教学活动才能进行得顺利完满。
我利用课堂上观赏学生作业的机会和他们做了一点沟通发现他们大部分对美术是很感兴趣的，觉得美术是具有趣味性的学科。
对于初到美术海洋的学生们，对于美术方面的知识似懂非懂，如果把太多理论注进他们的脑袋里，他们会对美术产生厌恶和憎恨，如果把美术知识化为游戏和故事，并且还能让他们亲自接触实物，他们会对美术非常感兴趣。
所以我们在备课的时候要处理这些细节，要认真上好每一节课，应准备好教案和教具。
处于初中阶段的学生可塑性是非常强的，所以作为一名教师，对于学生的教育不光是知识的传授，还要对学生进行德育。
“学高为师，身正为范”，教师在应该不断提高自己的专业素养的同时，也要规范自己的言行，给学生起到榜样作用。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索…”对于美术教学，我还有很长、很长的路要走。
这次的实习机会令我彻底改变了很多死板，上美术课很轻松等观念，懂得了实际教学过程中的灵动性，教学工作的重要性。
在我的指导老师身上我学习到很多东西，我们会不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。
美术教师的实习周记范文
美术教师的实习周记范文美术教师的实习周记范文以下是我实习工作的一些教学体会：一、专业技能课体会。
第一堂课，我抱着敢死的心态，没有紧张。
声音自我感觉也比较响亮，而且课堂教的内容是基础技能课，这样课外的课堂仿佛有个状去抓，目的非常明确。
我结合我的经验和初学者易犯的错误，分步骤去教。
同学们的专注的眼神不断地给我动力和胆量，这让我感觉很实在。
但是，一个爬出来星期进去有两节的重复课，不同的班级，有不同的课堂反应，活跃或沉闷。
这相当考验老师的应变能力。
根据课堂上为的反应，我也给出相对的改变。
总结一个星期下来我有了一个大点总结：(1).声调表情脸孔是控制课堂气氛的方向盘。
(2).别想着一节课你说完了就了事，那是完了你的事，别忽略了学生。
(3).尽早穿鞘学生状况的实际情况，如接受能力，学习美术兴趣等。
(4).别老在相当简单的风险问题上搞太多花样。
(5)学生喜欢实际例子的引导。
于是，接下来的时间，我以这几点去要求自己，在课堂上多了几分自然，也渐渐加强了随意发挥的随意专业知识。
而且在改了大量的学生作业之后，我才发现，原来批改作业的作用是如此的大。
它让我更当更清楚学生的实际条件。
在眼见学生的时候，让我有个底。
在上课之前，评论分析同学们的作业，可以让课程分阶段性，更加系统性。
同学们努力学习的积极性更高。
二、作品鉴赏课体会可以说鉴赏课是美术教育里面最难以把握的课堂，像水中月，雾里花，你知道她的美，却难以描绘出在学生面前。
作为一名美术教师，虽然整日我们发现很轻松，但自己真的实践后就却是觉得并非想象中的容易。
美术这门学科是一门激励人兴奋的学科，没有语文学科的唐诗海洋;没有数理化学科的试题海洋;也没有英语学科的词法海洋;更没有政治学科的理论海洋。
美术是具有趣味性的科系，它要通过方法论来掌握知识，它通过想象力和造型力量完美地相结合。
而对于初到美术海洋的学生们，对于美术方面的知识似懂非懂，里面如果把太多理论注进他们的脑袋里，他们会对美术产生妒忌和憎恨，如果把美术知识化为游戏和故事，并且不但能让他们亲自接触实物，他们能对美术非常感兴趣。
美术老师实习报告周记
一、实习背景为了提高自己的教学水平和实践能力，我于2021年9月1日至2021年11月30日在某中学进行了为期12周的美术教师实习。
本次实习旨在将我在校期间所学的美术理论知识与实际教学相结合，提升自己的教育教学能力。
二、实习单位简介实习单位为某中学，位于我国某城市。
该校是一所具有悠久历史和优良传统的重点中学，以培养高素质人才为己任。
学校拥有一支高素质的教师队伍，教学设施完善，校园环境优美。
三、实习内容及收获1. 教学准备实习期间，我担任了初中美术教师，负责教授七年级美术课程。
为了更好地完成教学任务，我认真研究了教材，查阅了相关资料，制定了详细的教学计划。
2. 教学实践（1）课堂管理在实习过程中，我注重课堂管理，努力营造良好的学习氛围。
通过与学生互动，了解他们的兴趣和需求，激发他们的学习热情。
同时，我注重培养学生的纪律观念，使课堂秩序井然。
（2）教学方法在教学方法上，我采用了多种教学方法，如启发式教学、探究式教学、合作学习等。
通过这些方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的美术素养。
（3）教学效果经过一段时间的教学实践，我发现学生在课堂上的参与度明显提高，美术作品的质量也有所提高。
这使我深感欣慰，也坚定了我从事美术教育的信心。
3. 教学反思（1）教学经验的积累在实习过程中，我逐渐积累了教学经验，学会了如何处理课堂突发事件，如何与学生沟通，如何激发学生的学习兴趣。
这些经验对我今后的教学工作具有重要意义。
（2）教学技能的提升通过实习，我的教学技能得到了很大提升。
在课堂教学中，我能够熟练运用多媒体技术，使教学内容更加生动形象。
同时，我还学会了如何设计教学活动，使学生在活动中提高美术素养。
（3）教学理念的转变在实习过程中，我逐渐认识到，作为一名美术教师，不仅要传授知识，更要培养学生的审美情趣和创新精神。
因此，我在今后的教学中，将更加注重培养学生的综合素质。
四、实习总结1. 实习成果通过本次实习，我收获颇丰。
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初中美术教学教师日志教学周记----WORD文档，下载后可编辑修改----下面是作者为各位老师家长学生收集整理的范本，欢迎借鉴参考阅读，您的努力学习和创新是为了更美好的未来，欢迎下载！初中美术教学日志 1 为使本学期的教学工作顺利进行, 更好地完成教育教学任务, 通过对阶段的深入研究和分析, 特作教学计划如下:一、情况分析：(一) 学生情况分析：本校大部分学生对于形、色与肌理等美术语言比较模糊，色彩和素描基础毫无所知，在美术学习领域上就相当于零。
更严重是对美术的兴趣也出现了淡化现象，还缺乏想象力和创造精神。
对于各教材的实施有了困难，因此, 教师要充分认识到教学所面临的困难性和重要性。
同时在教学方面也三个阶段统一上同类的内容，使他们在初中生涯中对美术艺术稍微了解一些。
(二) 教材情况分析：针对不同年级同种内容，根据以下几点来完成的：1、讲授美术基本知识，如素描、色彩、设计、国画、线描等2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
二、教学总体目标：从学生身边环境熟悉的事物中发现美，培养学生热爱生活的情感，通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。
要求：实际是基础，想象是延伸，教师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生，培养文明、朴素的观念，让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓，从中体验生活的乐趣。
三、教学重难点：通过美术教学, 引导学生掌握美术基本知识和技能，进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望，培养学生的创新与实践能力, 培养健康的体魄和健康的心理, 健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式,培养学生的自主学习能力和人文素养, 为适应终身学习与发展打下良好的基础。
通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力，陶冶学生情操, 发展学生的感知能力和形象思维能力。
四、主要教学措施：课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间, 鼓励学生大胆发表自己的意见, 改变课程评价过于强调甄别与选择的功能, 推行发展性评价, 倡导学生主动参与, 积极探究, 保护和发展学生的个性。
课堂教学中注意挖掘学生的闪光点, 尊重学生的自尊心, 让学生在教师的关爱中学习, 在玩中学, 促进学生的个性形成和全面发展。
1、从学生实际出发，备好课、上好课。
2、采用学习与游戏相结合的方式，启发学生对美术的兴趣。
3、引进先进的教学媒体体，为学生创造良好的学习环境，接受美的熏陶。
4、实行新的评价手段，更加重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价。
5、在教学环节和活动方式布局上，注意开放性和立体性，真正做到以人为本。
6、灵活改进示范过程的传授方式，活跃课堂气氛。
7、教学内容的选择要少而精，并注意学科之间的联系。
学生方面：充分利用身边的各种材料及所学知识，动脑筋制做作品，学会合作，并妥善保存自己的设计作品。
积极参加社会实践活动，开阔视野，增长社会经验。
五、业务学习及其它方面：作为美术教师，应利用业余时间加强对专业的学习和研究，多研究新的美术动向，阅读和学习美术教学的有关资料和先进的教学经验，大胆尝试，运用到自己的教育教学中。
本学期的教改课题确定为“美术创新教育的试验与研究----让孩子插上想象的翅膀”，教育对象面向全体学生，旨在通过教学活动，让学生运用多种工具材料进行艺术表现和艺术创造，获得感知、欣赏和评价的能力，开拓学生的创新精神、技术意识和解决问题的能力。
六、教学进度及课时安排：根据学生的掌握情况而定初中美术教学日志2 担任美术教学工作已经有十几年的时间了，经常有别科的教师羡慕地跟我说：“你们的美术课最好上啦，学生上课积极性很高，上课轻松，课堂活跃，想怎么上就怎么上”。
“哎!”我想想，如果真如他们所说的那样就好了。
上好美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生的期望。
我一直在思考，如何来调动他们的积极性，让课堂既活泼又生动呢?在思考的同时，我在一次次实践的检验中寻找答案。
一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高，就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利用，使各类艺术互相渗化，保持课堂内容的新鲜感例。
如在上第六课《和平鸽》一课的时候，我让学生找跟和平、和平鸽相关的资料，收集一些具有代表性的招贴画如：《和平之人》、《不这是胜利》等，并结合2008年世界各国运动员参加中国奥运会，让他们做课堂的主人，展开教学。
这样一来大大激发了学生们的学习的兴趣。
初中美术课重视的是激发学生的创造精神和培养学生的实践能力，教师要积极为学生创造好的学习环境，增加文化内涵，传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，脱离学生日常生活，这种学习观念不仅很难培养学生的创造精神和实践能力。
教师应鼓励学生在欣赏活动中开展探究性的学习，对多年的美术教学进行反思，我发现自己有以下优缺点。
1、美术学习要从单纯的技能，技巧学习层面提高到美术文化学习的层面，美术教学要创造一定的文化情境，使学生通过美术学习加深对文化和的认识。
在上第四课《梅竹精神》一课时候我没有单单教他们的画法，而是讲有关国画的基础知识、名家名作以及他们的历史背景。
学生像听故事一样，慢慢吸收我说讲的故事。
让他们了解文化，了解国粹是我这一课的主要目的。
所以光有好的课堂环境还不够，美术作品，艺术家和学生间存在距离教师要在学生和艺术作品之间架起桥梁。
2、做为教师的我，没能很好地将美术与其他学科联系起来，培养他们的综合思维能力，知识延展的还不够，只是在自己的美术领域里传输知识，所以以后我要增加自己的各方面知识的学习，让美术课成为他们学习知识的又一阵地。
3、我在上课的时候，比较重视教学手段，如电影、录像、范画、故事，游戏和音乐等方式引导学生，增强他们对形象的感受，对美术的浓厚兴趣。
4、在课堂上我注重角色互换，拉近师生距离，不要让学生产生上美术课是一种负担，欣赏理解作品是一项任务，这样的错觉。
让他们感受到，上美术是一种享受，自己才是这节课的主角，让他们在这里充分发挥自己的才能。
并让他们把所学知识和实际生活联系起来，使他们在接受知识的同时，受到美的熏陶，身心得到健康成长。
5、做合理的评价，获得学生的信赖。
学生总是希望得到肯定，作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏，并对每位学生做出合理的评价，让他们感受到在美术课上的平等和每个人的价值。
最后作为一名美术教师，我要更努力的做好以上几点。
为我成为一名出色的教师打好基础!新课改倡导的美术教学，即要重视对学生艺术的感受能力、表现力和创造力的培养。
还要注重更多地与基他学科相联系，创造有利于学生自主学习的教学组织形式。
和让学生在自主学习的教学组织形式和宽松的氛围中感受美。
初中美术教学日志3 美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领;能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华;能使学生感受美，能使学生热爱学习。
如今的美术课不再是以前那样，教师在上面画，学生在下面画;素质教育已进入美术教学，在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人;在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松，学得快乐。
美术课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。
以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。
新教育强调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，强调情感体验，注重学习的过程，注重跨学科的综合学习，改变传统教法和学法。
通过美术实践活动提高学生的整体素质，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。
美术课要想上好，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，都需要下工夫来思考、推敲。
做到以下几点：1、课前的准备美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。
为了让课堂更有氛围，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。
这得靠老师长期的积累。
2、课堂教学课堂教学是重点，很多问题都值得深入探讨。
教师在组织教学上的收放自如，既不放纵，也不压制。
采用开放的教学内容。
可以引导学生走向自然、走向社会，投身于五彩缤纷、五光十色的校外生活，把公园、田野、村庄等作为学习美术的大课堂，在大自然中学美术，感受生活中的红、黄、蓝。
如手工制作课不妨带领学生去放飞风筝，去迎风玩一玩小风车，用制作的彩练、挂饰。
窗花美化周围的环境;结合绘画课，可自办一个课堂小画展，组织学生参观发言，潜移默化培养学生的主动学习能力和学生生活相结合的能力。
3、作业的评价通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。
让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法，培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力和辨别、调色能力的同时，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的心理障碍，使学生感到学习没有负担，是一种享受，一种娱乐。
4、学生学习评价在教学中，要特别注重对学生的综合评价，在知识的理解与表现中，学生表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的能力，因材施教，根据学生个性及作品造型特点的不同，分别进行鼓励和引导，评价以肯定为主，老师评价和同学及学生自己评价有机结合，保护学生的学习积极性，使每一个学生都得到个性的张扬。
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