人教版小学二年级数学上册表内乘法(二)(4课时)乘法口诀表
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二年级上册数学-4的乘法口诀(16张)人教版
我会用
看图列乘法算对式并写口口诀。诀。（教材55页做一做第1题）
看图列乘法算式并写口诀。
相邻的两句口诀的积相差4。
（教材55页做一做第1题）
1×1= 一一（ ）
3×2＝ 2×2＝ 4×5＝ 1×1= 一一（ ）
得一。
2×1＝ 3×3＝ 1×3＝
4单元 表内乘法（一）
(教材P55第2题）。
1×1= 一一（ ）
新知应用
1.计算并写出口诀。
4×2= 8 口诀:，二四得八
4×4= 16 口诀:，四四十六
2.(教材P55第2题）。 吃饭时每人需要一 双筷子，4个人需 要（ ）根筷子。
2×4=8或4×2=8
3.看图列乘法算式并写口诀。
2×4=8 4×2=8
二四得 八 3×4=12 4×3=12
三四十二
这节课你有什么收获？ 学到了哪些知识？
4单元 表内乘法（一）
4的乘法口诀
人教版数学二年级上册
复习导入
说口诀算得数。
3×2＝ 6 二三得六 二二得四 3×3＝ 9 三三得九
4×5＝ 20 四五二十 1×3＝ 3 一三得三
探索新知一
你们能根据汤圆的摆放编 出4的乘法口诀吗？
1个4
1×4=4 4×1=4 一四得四
2个4 2×4=8 4×2=8 二四得八
3个4 3×4=12 4×3=12 三四十二
4个4 4×4=16
四四十六
4 +4 8 +4 12 +4 16
1×4=4 2×4=8 3×4=12 4×4=16
1×1= 1
4×1=4 4×2=8 4×3=12
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
一一（得一 ）
人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》教案(含教学反思)
第六单元表内乘法(二)本单元的教学内容有：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7～9的乘法口诀解决简单的实际问题。
本单元内容是在2～6的乘法口诀的基础上继续学习的，教学时应充分利用2～6乘法口诀学习方法和思考方法进行迁移学习。
重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。
难点是使学生熟记7～9的乘法口诀并在解决实际问题时学会分析数量关系。
教学过程中应采用多种方法、多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣。
鼓励学生积极参加数学活动，学会总结乘法口诀的方法，获得成功的学习体验。
乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，务必使学生熟练掌握。
)第1课时7的乘法口诀教材第72页的内容。
1．利用学生已有知识经验和类推能力，使学生自主经历口诀的编制过程，了解7的乘法口诀的来源，理解7的乘法口诀的意义。
2．掌握7的乘法口诀的特征，熟记口诀，并逐步提高灵活运用的口诀的能力。
3．通过多角度的练习，体会数学就在身边，激发学生学习数学知识的兴趣。
重点：使学生理解7的乘法口诀的来源和意义；初步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确地进行计算。
难点：熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。
课件、7套七巧板。
师：我们知道一个星期有7天，那么2个星期有多少天呢？3个星期有多少天呢？5个星期有……要算出几个星期有多少天，怎样算最简便呢？如果学习了7的乘法口诀你就能很快地回答出来。
(板书课题：7的乘法口诀。
)1．拼图游戏。
师：请同学们试着用一组七巧板拼成一个图案，然后再与同桌交流，也可以在小组内进行交流。
师：请每小组挑选自己组最满意、最美的图案，上台讲讲拼得像什么。
2．教学第72页例1。
根据学生的交流，课件出示7个拼好的图案。
师：同学们利用自己的智慧拼出了这么多优美的图案，那么你们能根据这七个图案写出相应的乘法算式，并编出7的乘法口诀吗？试试看能编几句？小组分工，合作探究。
如有的说乘法算式、有的写乘法算式、有的编乘法口诀等。
数学二年级上册：第6单元表内乘法(二)(共63张PPT)
2. 8×3= 24 4×8= 32 8×6=48 7×8= 56
三八二十四 四八三十二 六八四十八 七八五十六
5×8= 40 8×2=16 3×8= 24 8×8= 64
五八四十
二八十六
三八二十四
八八六十四
说一说计算每一题用的是哪句口诀。
四、课堂小结
8的乘法口诀有8句，每相邻两句口诀的积相差8。 8的乘法口诀，除了最后一句，每一句口诀都可以列 出两个乘法算式。
7的乘法口诀有7句，每相邻两句的积相差7。个 位数字有规律：七四一来八五二，最后是九要牢记。 7的乘法口诀和前面所学的乘法口诀一样，除了最后 一句，每一句口诀可以列出两个乘法算式。
四、课后练习
一、根据口诀写算式。
二七十四
（ 2 ）×（ 7 ）＝（ 14 ） （ 7）×（ 2 ）＝（ 14 ）
三七二十一
二年级数学上册（RJ） 教学课件
第 6 单元 表 内 乘 法（二）
第 4 课时 练 习 课
一、复习引入
1.口算。 8×2= 16
7×3= 21 8×6= 48
2×8= 16
6×7= 42 4×6= 24 5×7= 35 5×8= 40 8×3= 24 8×8= 64
4×7= 28 8×5= 40
7×4=28 5×6=30
二、提出问题，解决问题
3
2元
3元
4元
8元
买3个 ，一共多少钱？
知道了什么？
知道了一些文 具的价钱。
要求3个文具 盒一共多少钱。
怎样解答？
解决这个问题，
需要哪些信息？
8元
8元ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
8元
1个文具盒8元， 3个文具盒就 是3个8元。
数学二年级上册-表内乘法(二)-第1课时-7的乘法口诀
7×1＝7 7×2＝14 7×3＝21 7×4＝ 28 7×5＝ 35 7×6＝ 42
巩固练习
一、把下面的乘法口诀补充完整。 四七（二十八） 五七（ 三十五 ） 三七（ 二十一 ）
（ 二 ）七十四 （ 六 ）七四十二 （ 七 ）七四十九
巩固练习
二、小青蛙过河。（算一算）
7
35
42
14
49
42
28
21
巩固练习
三、看图列式计算，并写乘法口诀。
7 × 4 28 四七二十八
7 × 3 21 三七二十一
4×7+4=32（个） 答：一共有32个字。
运用口诀，解决问题
1. 2个星期有多少天？3个星期呢？[教材P73 练习十七 第1题]
2×7=14（天） 3×7=21（天）
答：2个星期有14天，3个星期21天。
运用口诀，解决问题
[教材P73 练习十七 第2题]
2. 7×32=1 7×1= 28
7×4= 7×2=
自主探究，总结规律
谁说能一不说，看7着的黑乘法板口背诀一的背规7律的中乘藏法着口什诀么秘？密？
一七得七 二七十四 三七二十一
四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
四七等于多少？
7的乘法口诀一共有7句。每相邻两句口诀的得数相差7。
自主探究，总结规律
现在你知道2只七星瓢虫身上有多少个点了吗？ 4只七星瓢虫呢？
375×5= 42 7×6=7
49
14
7×7=
运用口诀，解决问题
3.连一连。[教材P73 练习十七 第3题]
课堂小结
1×7＝7 2×7＝ 14 3×7＝21 4×7＝ 28 5×7＝ 35 6×7＝ 42 7×7＝ 49
二年级上册数学第6单元 表内乘法(二)
7×4-4= 24 6×3+6=24 4×4+4= 20 5×6-6=24
返回
探究新知
例 2 乐队中1行有8人，2行有多少人？3行有多 少人？……8行呢？
返回
0 8 16 24 32 40 48 56 64
1个8 2个8 3个8 4个8 5个8 6个8 7个8 8个8
小狗每跳1次就增加1个8。
返回
人教版数学二年级上册第六单元表内乘法（二）
7的乘法口诀
执教者：XXX XXX中心小学
复习导入
你能快速写出结果吗？
3×2= 6 4×1= 54×3= 61×5 2= 1×11=2
1
6×5= 305×4= 205×5= 245×4= 6×16=
36
6×4= 24 5×2= 104×3= 123×3= 2×92=
1×8=8 2×8=16 3×8=24 4×8=32 5×8=40 6×8=48
8的乘法口诀
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八
8×1=8 8×2=16 8×3=24 8×4=32 8×5=40 8×6=48
返回
8的乘法口诀
7×8=56 8×8=46
七八五十六 八八六十四
4
返回
探究新知
例 1 7个图案一共有多少块拼板？
返回
拼出的每个图案 都由7块拼板组成。
你发现了什么？
每增加1个图案， 就增加7块拼板。
返回
图案个数 1 2 3 4 5 6 7 拼板块数 7 14 21 28 35 42 49
你能完成表格吗？
返回
图案个数 1 2 3 4 5 6 7 拼板块数 7 14 21 28 35 42 49
人教版二年级上册数学《乘法口诀表》(说课课件)
在学生讨论期间，我提示学生横着看、竖着看，研究这张乘法口诀表的 规律。学生汇报时，让学生有顺序地说清规律。 1、横着看乘法口诀表的规律。 （1）第几行就是几的乘法口诀。 （2）几的口诀就有几句。 （3）第一句都从一开始，几的口诀到几为止。
2、竖着看乘法口诀表的规律。 （1）从第一竖行到第九竖行的口诀句数是从9——1的顺序出现的。 （2）第一竖行是“一个几”，第二竖行是“两个几”……第几竖行就从 “几”开始。 （3）每一竖行都是到9为止。
9的乘法口诀的理解及运用。
五、说教法学法
以教师的引导为主导，教学中以情境教学法为主，创设学生喜欢 的活动情境，以激发他们的好奇心和学习兴趣，让他们去充分感受、 发现、获取新知识，此外还采用启发式教学、直观教学法等。根据二 年级学生年龄、心理、认知规律等特点。本节课教学时根据知识间的 迁移类推我采用观察发现法、自主探究法与启发式相结合的教学方法。 组织学生在自主探究活动中学习新知，收获知识。
第三环节：展示直观教具，调动学生思考问题的积极性。 等到各小组整理好乘法口诀表以后，我在电脑中动态出示乘法口诀表。 先在第一行显示“一一得一”，接着在第二行显示“一二得二”，“二 二得四”。以下的每一横行各请一个学生来说，我及时显示口诀，依次 将后面的横行填满为止。 接着分小组讨论：观察这张乘法口诀表，你发现了什么？
《9的乘法口诀》是人教版小学数学二年级上册《表内乘法（二)》 单元的课时内容。本课是学生已经编制1——9的乘法口诀，能够理解 每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源之后安排的教学内容。 教材让学生自己整理乘法口诀表，使学生知道利用表格来整理知识比 较简捷、清楚；懂得整体记忆全部乘法口诀的基本方法。课程教学皆 在使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受探索的乐趣。
2024-2025学年人教版二年级上册数学第六单元《表内乘法(二)》 8的乘法口诀课件
规律： 1.8的乘法口诀有（ ）句。 2.每相邻的两句口诀得数相差（ ）。
记忆： 背出一句，如：五八四十 上面一句得数减8，40－8=32四八三十 二 下面一句得数加8，40＋8=48六八四十 八
巩固练习
1.先把乘法口诀补充完整，再写出两道乘法算式。 （ ）八三十二 五八（ ） 六（ ）四十八
巩固练习
2.在（ ）里填上合适的数。
（ ）8×2=16
二八十六
（ 8）×6=48
六八四十八
3×（ ）=248 8×（ ）=64 8
三八二十四
八八六十四
5×（ ）=480 （ ）× 7=856
五八四十
七八五十六
巩固练习
3.你能画出空白处的珠子吗？
一共有多少颗白色珠子？
拓展练习
小丽在做一道乘法算式时，把其中一个乘数3看成8，结 果积是48。正确的积是多少？
课堂小结 这节数学课你有什么收获？
1.根据（ （
乘）法的含义，写出（ )道（2 ）算乘式法，结合
）编乘了法（算式
)。
8的乘法口诀
2.会背、会画8的乘法口诀，会用口诀解决数学问题。
作业布置
一、背会1~8的乘法口诀。 二、书上完成以下各题：
1.75页“做一做”第1、2题。 2.76页第1~4题。
8
8
打开书75页，完成例2填空。 比一比谁书写规范，填写准确。
编制口诀ห้องสมุดไป่ตู้
1个8 2个8 3个8 4个8
1×8= 8 2×8= 16 3×8= 24 4×8= 32
8×1=8 一八得八 8×2=16 二八十六 8×3=24 三八二十四 8×4=32 四八三十二
五八四十
六八四十八
人教版二年级数学上册 (2、3、4的乘法口诀)表内乘法课件教学
边画边说口诀
课堂练习
小动物过河
二、探索新知
课堂练习
吃饭时每人需要一双筷子，4 个人需要（ ）筷子。
填一填。
8
课堂练习
如图：每组有 3 个气球。
1×3＝3
一三得三
2×3＝6
二三得六
3×3＝9
三三得九
3×1＝3
3×2＝6
课堂练习
看图：写出口诀。
课堂练习
1. 知道口诀的来源，理解口诀表示的意思。
2. 明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。
小结
4x2=8
2x4=8
解决问题
课堂小结
你学会了哪些知识？
2、3、4的乘法口诀；
1的乘法口诀；
用2、3、4的乘法口诀计算；
用2、3、4的乘法口诀解决生活中的简单问题；
乘法口诀在生活中的重要性；
乘法口诀可以帮我们快速的计算；
乘法算起来比加法更简便。
再 见
3 ×（ ）＝15 5 ×（ ）＝ 20 （ ）×5＝ 25 5 ×（ ）＝ 10 （ ）×4＝ 20 （ ）× 5 ＝ 5
一二得二
二二得四
二三得六
新知探究-2、3的乘法口诀
一三得三
三三得九
知识小结
一二得二
一三得三
二二得四
二三得六
三三得九
一一得一
一二得二
一三得三
一四得四
一五得五
二二得四
二三得六
二四得八
二五一十
三三得九
三四十二
三五十五
四四十六
四五二十
五五二十五
知识小结
同学们都学过哪些乘法口诀？
课堂活动
一个青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水;
课堂练习
小动物过河
二、探索新知
课堂练习
吃饭时每人需要一双筷子，4 个人需要（ ）筷子。
填一填。
8
课堂练习
如图：每组有 3 个气球。
1×3＝3
一三得三
2×3＝6
二三得六
3×3＝9
三三得九
3×1＝3
3×2＝6
课堂练习
看图：写出口诀。
课堂练习
1. 知道口诀的来源，理解口诀表示的意思。
2. 明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。
小结
4x2=8
2x4=8
解决问题
课堂小结
你学会了哪些知识？
2、3、4的乘法口诀；
1的乘法口诀；
用2、3、4的乘法口诀计算；
用2、3、4的乘法口诀解决生活中的简单问题；
乘法口诀在生活中的重要性；
乘法口诀可以帮我们快速的计算；
乘法算起来比加法更简便。
再 见
3 ×（ ）＝15 5 ×（ ）＝ 20 （ ）×5＝ 25 5 ×（ ）＝ 10 （ ）×4＝ 20 （ ）× 5 ＝ 5
一二得二
二二得四
二三得六
新知探究-2、3的乘法口诀
一三得三
三三得九
知识小结
一二得二
一三得三
二二得四
二三得六
三三得九
一一得一
一二得二
一三得三
一四得四
一五得五
二二得四
二三得六
二四得八
二五一十
三三得九
三四十二
三五十五
四四十六
四五二十
五五二十五
知识小结
同学们都学过哪些乘法口诀？
课堂活动
一个青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水;
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6
复习 旧知
发散 提高
巩固 练习
布置
2 1
3 4
7
问题：刚才我们背诵了乘法口诀，每个小组都有 一套1～9的乘法口诀卡片，以组为单位用 自己的方式整理一下。
8
复习旧知 发散提高 巩固练习 课堂总结
一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九 一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四 一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
四四十六 四五二十 四六二十四 四七二十八
五五二十57五××75＝＝3355
五六三十 六六三十六
五七三十五 六七四十二
七七四十九
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
问题：任意说几句乘法口诀，你能说出它计算的乘法算式吗？
12
复习 旧知
发散 提高
巩固 练习
课堂 总结
2 1
ห้องสมุดไป่ตู้
3 4
13
1. 小布想玩一次过山车和一次 旋转木马，共需多少钱？ 8＋6＝14（元）
2. 8个小朋友玩一次旋转木马， 他们一共花了多少钱？ 6×8＝48（元）
问题：（1）现在要解决什么问题？ （2）要想求“ 8个小朋友玩一次旋转木马，他们一共花了 多少钱”这个问题需要知道哪些数学信息？ （3）怎样解答？为什么用乘法？
一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
11
一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六
3×4＝12 4×3＝12
三三得九
一四得四 一五得五 一六得六 一七得七
二四得八 三四十二
二五一十 三五十五
二六十2二×8＝三1六6十八 二七十8四×2＝三七16二十一
1
JSZX
复习旧知 发散提高 巩固练习 课堂总结
2
复习 旧知
发散 提高
巩固 练习
课堂 总结
2 1
3 4
3
复习 旧知
发散 提高
巩固 练习
课堂 总结
2 1
3 4
4
1～9的乘法口诀我们都已经学完了，你们还记得 吗？我们一起背一遍吧！
5
背一背
复习旧知 发散提高 巩固练习 课堂总结
一一得一 三三得九 一五得五 一六得六 六六三十六 五七三十五 三八二十四 八八六十四 五九四十五
14
15
复习 旧知
发散 提高
巩固 练习
课堂 总结
2 1
3 4
16
复习旧知 发散提高 巩固练习 课堂总结
总结：今天我们整体复习了9以内的乘法口诀，同学们都加
深了对乘法口诀含义的理解，能熟练的利用一句口诀 计算两道乘法式题。
17
图形绘制 图片处理 图表设计 典型案例
感谢您的阅读收藏，谢谢！
9
问一问
1. 谁说说你们是怎么整理的？
2. 你和他整理的一样吗？说说你是怎么整理的。
3. 仔细观察我们整理的口诀，你有什么发现？ （横着看，竖着看，斜着看。）
4.这些口诀我们都能够熟练地背下来，那么你知道它们表示 什么意思吗？
10
答一答
一一得一
一二得二 二二得四
一三得三 二三得六 三三得九
一四得四 二四得2八个五三的四和十是二十 四四十六
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
一六得六 一七得七 一八得八
二六十二 二七十四 二八十六
三六十八 三七二十一 三八二十四
四六二十四 五六三十 六六三十六
四七二十八 五七三十五 六七四十二
5个九的和是四十五
四八三十二 五八四十 六八四十八
七七四7十个九八的和是五十六
七八五十六 八八六十四
一二得二 一四得四 二五一十 二六十二 一七得七 六七四十二 四八三十二 一九得九 六九五十四
二二得四 二四得八 三五十五 三六十八 二七十四 七七四十九 五八四十 二九十八 七九六十三
一三得三 三四十二 四五二十 四六二十四 三七二十一 一八得八 六八四十八 三九二十七 八九七十二
二三得六 四四十六 五五二十五 五六三十 四七二十八 二八十六 七八五十六 四九三十六 九九八十一