《小小思乡曲》教案

《思乡曲》

教学目标:

（1）聆听《思乡曲》，感受游子对故乡的思乡之情。

（2）熟悉主旋律，并能准确哼唱。

教学重难点：

（1）熟悉主旋律，体会游子的思乡之情。

（2）做填词人，给主旋律加上歌词。

教学过程：

一、导入

师:同学们学过很多古诗，其中诗仙李白写了很多佳句，至今仍广为流传。请大家看屏幕上的这幅画，你能想到他的什么诗？（幻灯片引出《静夜思》）

（1）请生齐念诗句。师：诗句表达了作者怎样的情感？

（引出思乡之情）

（2）师：我为歌曲准备了两段乐曲的配乐，你觉得哪段更合适？

（《思乡曲》与《乡间的小路》）

师配乐诗朗诵《静夜思》。

（3）师：如果你是李白，你愿意用哪段乐曲来为你的诗句添上思乡的愁绪？为什么？

（从速度，力度上去分析，《思乡曲》能倾诉出对故乡的魂牵梦萦！）

二、熟悉主旋律

（1）师：古人都用他们擅长的诗句来表达远离故乡的思乡之情。现在我们除了用文字之外，也用我们的音乐来传达我们思念的故乡。（引出主题旋律）

A：师范唱：你听（师哼唱主旋律）。

B：师：老师刚刚所哼唱的就是这条旋律(出示旋律)。

今天我们也来学唱一下这首思乡的旋律吧。

C：生演唱曲谱。

1）聆听师弹奏旋律。

2）再次聆听旋律，默唱。

3）生轻声演唱曲谱，师进行指导。

4）情感处理：旋律的速度怎么样？上行的还是下行的？下行的旋律，特别是结束处要唱得更轻柔，更深情。

D：根据刚才的要求,用“U”深情地哼唱旋律。

（2）师：刚刚我们所哼唱的旋律哀怨缠绵，如泣如诉。这段旋律就来自这首《思乡曲》。

三、创编与拓展

（1）师：老师也对这段旋律印象最深刻，脑子里时不时就出现这条旋律，我还经常哼唱一下，一次望着天上的月亮，我又想到了《静夜思》，把这首乐曲和古诗联系在了一起，也能唱出动人的旋律呢！（板书出示曲谱和歌词），请同学们来唱唱老师写的思乡之歌吧。（2）师：那请你来当一回远离故乡的作词人，给这段旋律加上你们的思乡之情？

方法：

A：四人一小组，进行活动。

B：请四位同学唱一唱创编的歌词。

四、小结

师：远离故乡的人是如此哀怨忧伤，而我们生活在自己家乡的人，是多么幸福呀，所以生活在自己家乡的人更要热爱我们的家乡，让我们一起走进家乡，走进乡间的小路吧。

（播放《乡间的小路》，生离开教室。）