作文指导条理清楚

以下素材可以选用
1.老师怎样对待调皮学生的。 2.老师是怎样对待自己的教学工作的。 3.老师喜欢什么样的学生。 4.老师的梦想是什么。
请选用刚才了解到的情况和素材，结合自己 思考，为你的作文列一个提纲。
1.外貌、语言、动作等 2.基本情况（自我介绍） 3.搜集到的素材 4.老师提供的素材
形。
——马及时《王几何》
（一）初识老师（观察——写第一印象）
语言描写。
“言为心声”，就是说一个人说什么话，是 由思想支配的，反映他的思想品质。所以写 人物语言要围绕人物的品格来写。一定要掌 握“话不在多，而在精”这条原则，不要为 写语言而写。和表现人物品格紧密相关的， 要抓准、写好；无关的或关系不大的不要写。
的七件事
①蔡老师假装发怒 （略）
②老师教我们跳舞 （略） 顺
③老师带我们观察蜜蜂（略） ④老师教我们读诗 （略） ⑤我们看老师写字 （略）
⑥老师排除小纠纷 （详） 序源自文库
⑦我梦里寻师（详）
（三）分别后思念蔡老师（略）
点评提纲
整体构思要考虑顺序 材料安排要考虑详略
别人是怎么写动作的？ 须臾，一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚
书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就 站到了讲台上。
矮胖老师依然不说一句话，但却渐渐收起了笑容，用
黑板刷轻轻敲击着讲台上的课桌，待全班同学安静下 来，他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了 一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角
描写人物动作时，要准确具体，不但要写他 “做了什么”，还要写“怎么做的”。这样 才能给人留下深刻的印象。
别人是怎么写动作的？
我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了
儿子。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很
仔细。
——莫怀戚《散步》
“慢慢地，稳稳地”表现了“我”关心母亲，妻子疼 爱孩子。我们身上背着的不仅仅是“母亲”和“儿 子”，更是一种“家庭的责任”和“爱”、“亲 情”，所以“都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细”。
他的穿着很体面。笔挺的西装，打着
一条领带；黑色的皮鞋，擦得油光放亮。 我看，老师平时就是一个很绅士的人。
特点：绅士 方法：由上至下——联想
——学生作品
结论：
外貌描写要抓住人物的特点，有一 定的顺序。
（一）初识老师（观察——写第一印象）
动作描写。
人物的不同性格，不同的气质和思想感情往往要通 过行动表现出来，写人离不开事，做事就要有行动。 所以写好人物的行动对表现人物极为重要，写好人 物的动作，就把人物写活了。写人物动作要紧紧围 绕文章的中心来写，写动作要表现人物的性格和思 想品质。
你会列提纲吗？
参考教材（人教版P143）“提示”，请找 出三句话中的关键词。
层次（先后顺序） 层意（简要概括） 详略（材料安排）
请选用刚才了解到的情况和素材，结合自己思考， 为你的作文列一个提纲。（参照学案示例）
（一）引出蔡老师。写外貌（略）
我的老师
（二）记忆中与
主题：
蔡老师有关
最使我难忘的
写人物语言和写动作一样，不但要写出说了 什么，还要写出怎么说的。把人物说话时的 语气、神态、动作写出来。
别人是怎么写语言的？
母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开 了，我推着你去看看吧。”
——史铁生《秋天的怀念》
别人是怎么写语言的？
我知道给你了,可是现在它在哪儿?”妈妈的 目光紧紧地 盯着我。
作文指导课
-------条理清楚
作文题：一个熟悉的老师
要求:写一篇写人的记叙文，合理安排内容的先 后和详略,不少于500字。
一个熟悉的老师 写一个人，你觉得可以从哪些角度来写？
（一）初识老师（观察——写第一印象）
观察老师的外貌、神态、动作、语言等
外貌描写是指人物的容貌、身材、服饰、姿态和神情等方 面的描写。外貌描写好像给人物画像，但是画像时人物的 器官哪一部分都是不能少的，而描写一个人的外貌就不能 面面俱到了，不能从头写到脚，不放过任何一个部位。写 人物的外貌要根据文章的需要，抓住特点，根据情节的变 化灵活地描写。
——张之路《羚羊木雕》
请写出对老师的第一印象来。（100字左右， 5分钟）
温馨提示：“第一印象”应该是（选择其中之一来写） 外貌+印象（想象、联想等） 动作+印象（想象、联想等） 语言+印象（想象、联想等）
（二）了解老师（积累——列写作提纲）
仅仅只写第一印象吗？你觉得还应该写什么？
由陌生到熟悉的过程 情感变化的过程
有些习作描写人物易犯千人一面的毛病，写小孩总是“大 大的眼睛，长长的睫毛，脸蛋像红苹果，一笑两个酒窝。” 描写大人总是：“高高的个子，两只眼睛炯炯有神。”这 样既不真实，也不能突出人物的特点。
别人是怎么写外貌的？
现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有 榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温 柔和美丽的人。
——魏巍《我的老师》
局部——整体
别人是怎么写外貌的？
可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像 一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼 角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个 器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！
特点：幽默风趣 方法：外貌 —— 想象
——马及时《王几何》
别人是怎么写外貌的？