物象作用
小说物象作用.ppt
三、对主题的作用 1、揭示主题 2、深化主题
四、对环境的作用 1、营造氛围 2、交代社会环境、时代特征
五、手法 象征、比喻、对比
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
答题步骤
1、明角度。 2、构语段 ①明观点 ②结合文本分析。
请分析“公鸡”在小说中的作用。
请分析“公鸡”在小说中的作用。
① 情节上，“公鸡”是全文的线索，听到公鸡叫到买公鸡再到送公鸡， “公鸡”贯穿小说的情节。
分析“镶嵌在墙上的黑板”在小说中的作用。
分析“镶嵌在墙上的黑板”在小说中的作用。
① 情节方面，“黑板”是贯穿全文的线索，小说情节围绕“黑板”展开。 ②环境方面 ，“镶嵌在墙上的黑板”的变化象征着村庄民风的变化。黑板 见证了山村与村民的变化，见证了淳朴民风的消失，实则象征着村庄民风 的变化。 ③主题方面，前后对比，揭示诚信与信任民风缺失的主旨。原来，黑板上 赊账的数字及名字是用容易擦掉的石灰块写下的，后来则是用白漆漆上的 ；原来，村人自己诚实地在黑板上记下自己的赊账数目，无人赖账，后来 却有很多人赖账，这些鲜明的对比，揭示了小说的主旨。
小说“物象”的作用
小说中常见作用题
1、情节的作用 2、物象的作用 3、环境描写的作用 4、题目的作用 5、次要人物的作用
考情分析
学情分析
一、我们已达到的能力 经过一轮复习，基本能把握答题的大角度，做到分角度、
分点作答。 二、我们需要通过二轮复习加强和完善的方面 1、知识系统化，形成框架。 2、角度清晰、要点全面、术语准确、结合文本分析。 3、表述规范。
这篇小说以“牛角梳”为中心来叙事写人，有什么好处？请简要分析。
①情节上，“牛角梳”是全文的线索，全文围绕牛角梳展开， 使故事情节更集中、紧凑。
小说“物象”的作用
答题思路
答题思路：自身作用＋环境作用＋人物作用＋情 节结构作用＋主题作用＋艺术手法作用 。
（“自身作用”，指的是它作为小说形象世界的一个组 成部分，有它自身的独到特点、作用和审美价值）
分析“物象”在小说中的作用
小说中“物象”的基本作用
1.对人物的作用：交代人物背景，烘托人物情感，衬 托人物形象，暗示人物命运； 2.对情节的作用：预示情节走势，推动情节发展； 线索， 铺垫，引起下文，前后呼应； 3.对环境的作用：营造氛围，衬托环境，暗示社会环境； 4.对主题的作用：揭示主题，触发情思，寄托感情，象 征意义。
物象的作用(北中国 萧红)
• 5.艺术效果方面： 物象有时可以渲染气氛、 营造氛围，有助于构成独特的艺术氛围， 或者带给读者相应的阅读体验等;对比突出 其他物象。
物象的作用
如果小说中引入特别重要的物件，其作 用不外乎突出主要人物的性格特点、揭示主 题等。有时物件反复出现，串起了相关情节， 从而成为了文章的线索，兼有使结构更加严 谨的作用。
• 从主题表达角度，“苹果”是人物劳 动所得，肯定了劳动对人的价值的确 认；“苹果”又是人物亲情的体现， 表现了家庭伦理亲情的温暖，所以 “苹果”这一物象的设置，有助于丰 富作品的主题。
2.人物塑造方面思考： 物象的选择，往往是为了映 衬人物，突出人物特点。应格外注意物象本身的特 点从哪些方面对主要人物作了映衬。
• 【本题分析】从人物刻画角度， “苹果”承载了两方面的功能，一 从社会层面来表现人物，苹果是一 个劳动者、社会人所获得的承认和 价值；二从家庭层面表现人物， 是一位母亲对儿子几十年不变的慈 爱和温情
• 比如川端康成的《秋雨》，在这篇小说里面，分别提到了“火团”和“秋雨”，通过全文通篇阅 读之后，我们发现文中“火团”的特征是“下降”，这和那个穿山茶花图案和服、因病早年夭折 的女孩的命运密切相连；“秋雨”的特征是“激烈壮观”，这和那个与病魔作斗争、眼睛里透露 着顽强的小女孩律子的命运是密切关联。由此可知，“火团”和“秋雨”在作者的刻意描写当中， 都具有某种象征意味。
• 物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。物象反复 出现，可能串起相关情节，形成行文线索，或者构成对 比关系。
• 2.人物塑造方面思考： 物象的选择，往往是为了映衬人 物，突出人物特点。应格外注意物象本身的特点从哪些 方面对主要人物作了映衬。
高中散文阅读-物象的作用
高中散文阅读之物象的作用·学生版一、问法：1、XX的形象是什么，有什么寓意/作用？2、简要分析文中“XX（某物）”的作用？二、解法：1、分清主要/ 次要事物的形象主要：贯穿全文，推动情节发展次要：存在于部分当中，起衬托作用2、概括事物特征：①先看外在特征：颜色、体态、声音、生存环境（反衬内在）②再联系外在分析内在品质：内涵、内核、精神。
例：烈火、锤、清白→石灰←矢志不渝3、作用分析：①从内容、主旨方面分析：A：主要物象：表现了文章的主旨：写物的主要找“志”——托物言志；写景找情——寄托了作者什么情感B：次要物象：丰富文章内容、升华、深化主旨、表达了作者什么情感②从艺术手法上分析A：主要物象：线索：作为全文主要线索，贯穿全文，将什么和什么串联起来，达到“形散神聚”的效果；象征了什么；衬托了谁（人物）B：次要物象：结构上：某事物呼应哪、为下文设悬疑/埋伏笔、伏笔悬念的设置；对比、衬托、类比、虚实相生，使主体形象更加鲜明突出。
三、答题：*核心：结构、内容、情感训练一：饮一口汨罗江熊召政汨罗一水,迤迤逦逦,在中国的诗史中,已经流了,两千多年.诗人如我辈,视之为愤世嫉俗之波的,不乏其人；取它一瓢饮者,更是大有人在.当然,饮的不是玉液琼浆,而是在漫长的春秋中浊了又清,清了又浊的苦涩.这苦涩,比秋茶更酽。
这会儿,我正在汨罗江的岸边,掬起一杯浑黄得叫人失望的江水.为了在端午节这一天,饮一口汨罗江的水,我可是千里奔驰特意赶来的啊!脖子一扬,我,饮了一口汨罗。
立刻,我感觉到,就像有一条吐着芯子的蛇窜入我的喉管,冰凉而滑溜,在我肝胆心肺间穿行,如同在烟雨迷蒙的天气里穿过三峡的蛟龙。
愤世嫉俗的味道真苦啊!同行人大概看出我脸色难堪,埋怨说：“叫你不要喝你偏要喝,这水太脏了。
”我报以苦笑。
朋友继续说：“你们诗人都是疯子,不过,也像圣徒。
恒河的水污染那么严重,圣徒们也是长途跋涉,非得跑到那里去喝一口。
”我得承认,朋友这么说,并不是讥笑我,他只是不理解.我的行囊中,带有青岛啤酒和可口可乐,为什么,我非得饮这浑黄的汨罗?这小小的隔阂,让我想起禅家的一段公案。
小说中物象的作用
小说中物象的作用解答小说物象作用题“4思考”1．从人物塑造方面思考物象衬托了人物品格，突出了人物形象。
应格外注意物象本身的特点从哪些方面对主要人物做了映衬，如从心理、行为、语言方面等。
2．从情节安排方面思考物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。
物象反复出现，串连起相关情节，从而成为全文的线索，具有使结构更加严谨的作用。
3．从环境方面思考一是指它对时代特色氛围做了怎样的揭示或暗示，二是指对人物活动的具体环境的刻画作用。
4．从主题方面思考“物象”往往具有衬托或象征意义，有揭示和深化主题的作用。
[例六]阅读下面的文字，完成后面的题目。
丑琴操邓跃东祖父会拉琴，好事者命令他带上两个会拉胡琴的侄儿一起演出。
在邻村第一次巡演时，我大伯父刚拉开过门，台下就扔来一只鞋子，砸在他头上。
他们指责大伯父的胡琴有问题，硬是逼着他锯掉了琴杆上的龙头……这件事我是听一个叔父说的，几个伯叔不愿回忆这些旧事，唯有我堂二叔反应异常，他大口大口地吸着烟说：“琴头是我砍的！”我知道二叔一直钟情于胡琴，没想到他竟是这件事的亲历者。
透过浓浓烟雾，我看到了二叔眼里流露出的几丝幽怨。
那晚他们受到了批评，被要求将琴头处理掉，否则后果难以想象。
祖父答应一定处理好，但不是当场锯掉的。
这把琴是大伯父在县城读中学时带回的，却成了二叔的至爱。
那时祖父被贬职从学校回乡，思虑最多的是要保住侄子们的性命，要不就对不起大哥。
祖父就给二叔做工作，二叔十五六岁，很不配合。
祖父发了怒，责问他：“是人头重要还是琴头重要？”二叔噙着泪、含着怨气，在祖父的逼迫下锯下了琴头。
祖父说：“这个琴头雕刻得精致，你先收着，日后可能会用上。
”二叔不吭气，捡起琴头一把甩进了灶膛。
丑琴无头，祖父他们也无脸面，操琴的模样十分滑稽，总不被人正眼看。
当然，心里最憋屈的是二叔。
他很年轻，无端被人嘲笑，其实他拉琴是很有水准的，但是心里不平，音色起伏大。
丑琴让二叔的脾性也丑了起来，他变得十分倔强，不太理会祖父——以前他们经常一起谈琴论艺，慢慢地不怎么说话了。
2023届高三语文一轮复习案【小说阅读----物象作用与情节分析】
2023届高三语文一轮复习案【小说阅读----物象作用与情节分析】I一、小说物象的作用小说中物象的基本作用有：1.突出人物性格，揭示深化主题；2.反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用；3.衬托环境，或者具有象征意义。
分析物象的作用，首先，要结合文本内容具体分析物象的作用，要注意物象的类别与特征：像“太阳”“雪”“竹”“梅”等物象属自然环境中的一部分，本身就具有环境描写的作用，要特别注意它们在渲染气氛、铺设背景中的作用；像与人物密切相关的物象，要特别注意它们在表现人物方面的作用。
其次，要注意物象出现的位置，尤其是反复出现的位置，要结合上下文来分析。
二、小说物象作用题的提问方式1.小说以“××(物象)”为中心叙事写人，这样处理有什么好处？请简要分析。
2.小说多次写到“××(物象)”，分别有什么意图？请简要分析。
3.“××(物象)”对小说的艺术表现有什么作用？请简要分析。
4.小说用不少笔墨写“××(物象)”，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？三、小说物象作用题的答题技巧四、精选考题阅读下面的文字，完成问题。
炉边（节选）沈从文大门前，因为宽敞，一些卖小吃的，到门前休息便成了例了。
日里是不消说，还有那类在一把无大不大的“遮阳伞王”（那是老九取的名）下头炸油条糯米糍的。
到夜间呢，还是可以时时刻刻听得一个什么担子过路停下的知会，锣呀，梆梆呀，单是口号呀，少有休息。
这类声音，在我们听来是难受极了。
每一种声音下都附有一个足以使我们流涎的食物，且在习惯中我们从各样不同的知会中又分出食物的种类。
听到这类声音，我们觉得难受，不听到又感到寂寞。
一个敲小锣卖丁丁糖的又在门前休息了。
我知道，这锣的大小，是正如我那面小圆砚池，是用一根红绳子挂在手上那么随随便便敲着的。
许是有人在那里抽了签罢，锣声停下来，就听到一把竹签子在筒内搅动的响声了。
重要 专题10 小说阅读必考题型之物象的作用(解析版)
重要专题10 小说阅读必考题型之物象的作用（解析版）小说阅读必考题型之物象的作用★★必备知识★★【题目设定方式】（1）小说写到了××(物象)，请分析其作用。
（2）文中××(物象)在情节和人物塑造方面有什么作用？（3）某物象对表现文章的主旨有什么作用？【解题思路展示】(1)结构作用（对情节发展的作用）分析主要人物的性格特点，考虑其对情节的推进作用。
人物性格发生了变化，情节是否发生了变化。
(2)内容作用1．对情节的作用推动情节的发展；串联起相关的情节，成为文章的线索；为下文做铺垫、伏笔等作用。
2．对主要人物的作用通过对物象的象征意义来把握主要人物的形象特点，或者通过对物象的叙述和描写，侧面衬托小说中的主要人物形象，使主要人物的性格更加鲜明。
3．对环境的作用若物象属于自然环境的一部分时，主要作用是渲染气氛，奠定基调。
4．对主题的作用使小说的内容更加充实，深化、升华文章的主题，增添小说的艺术感染力。
★★经典例题★★一、【2017年高考江苏卷】阅读下文，回答问题。
一个圣诞节的回忆【美】杜鲁门·卡波特请设想一下二十多年前一个十一月的早晨，一个白发剪得短短的妇人站在窗口，大声说：“这是做水果蛋糕的好天气！巴迪，去把我们的车推来，我们要烤三十个水果蛋糕呢。
”那时我七岁，她六十光景，我们是很远的表亲。
从我记事起，我俩就住在一起。
她叫我“巴迪”，为了纪念她以前最好的朋友。
那个巴迪早死了，当时她自己还是个孩子。
她现在仍是个孩子。
我们把童车推进山核桃树丛。
童车是我出生时买的，快散了，轮子摇来摆去，像醉鬼的腿。
奎尼是我们养的一条小狗，她挺过了一场瘟疫和两次响尾蛇的噬咬，现在一路小跑跟在小车旁。
三个小时后我们回到厨房，把拉回家的满满一车风吹自落的山核桃的壳剥去。
欢快的裂壳声像是微弱的雷鸣，核桃肉散发着甜美的香气。
奎尼求我们给她点尝尝，我的朋友时不时偷偷给她一点，但我俩是绝对不可以吃的，“这些山核桃还不见得够做三十个水果蛋糕呢。
高考语文复习小说阅读中物象的作用课件
04
小说阅读中物象的赏析方 法
观察与描述物象特征
仔细阅读文本，找出小说中出 现的物象，注意其形态、色彩 、声音等特征。
分析物象在小说中的位置、出 现频率以及作者对其的描写方 式，理解其在小说中的作用。
通过对物象特征的把握，进一 步理解小说的主题和情感。
分析物象的象征意义
探究物象在小说中的象征意义， 理解作者通过物象所要表达的思
解题技巧
解答物象类题目，首先要找到小说中描写物象的语句，分析物象的特点和作用； 其次要联系小说的情节和人物形象，探究物象与人物或情节的关系；最后要结合 小说的主题和作者的创作意图，深入理解物象的象征意义和深层含义。
备考策略与建议
备考策略
在备考过程中，考生要熟悉小说阅读的基本知识和方法，掌握物象类题目的解题思路和技巧；同时， 要广泛阅读各类小说，积累阅读经验和语感；此外，还可以适当做一些模拟试题，提高自己的应试能 力。
《百年孤独》中的“黄蝴蝶”
课件内容与结构
学生自选小说中的物象分析 练习与反馈 小说阅读练习
课件内容与结构
物象分析练习
02
01
学生互评与讨论
02
小说阅读中物象的概念及 分类
物象的定义与特点
定义
物象，即客观事物，它不依赖于人的存在而存在，但有大小 、形状、颜色等属性，是具体可感的。在小说中，物象常常 被赋予特定的象征意义，成为作者表达思想、情感的重要载 体。
种意义。
02
社会物象
包括人类社会中的各种物品、 建筑、设施等。这些物象在小 说中往往与人物的身份、地位 、生活环境等密切相关，反映
社会现实和时代特征。
03
文化物象
包括历史文化遗产、民族习俗 、宗教信仰等。这些物象在小 说中常常承载着丰富的文化内 涵，体现作者对历史文化的思
小说物象的作用(公开课)优秀课件(2024)
地位、职业特点等。
物象与人物心理互动
03
物象可以成为人物心理的寄托和表达，通过物象的描绘展现人
物的内心世界。
11
推动情节发展
物象引出故事情节
物象的出现往往能够引出故事的 情节，为故事的发展提供契机。
物象推动情节发展
物象在故事中的变化和发展，能 够推动故事情节的进展和转折。
物象作为情节高潮
物象有时会成为故事情节的高潮 ，通过物象的解决或转变来结束
19
分析物象在情节发展中的作用
1 2
作为线索贯穿全文
物象往往作为小说的线索，贯穿全文，起到组织 情节、推动故事发展的作用。
揭示主题和深化情感
物象通过其象征意义，揭示小说的主题，同时深 化人物的情感表达。
3
营造氛围和增强感染力
物象的描绘有助于营造小说的氛围，增强故事的 感染力，使读者更加沉浸其中。
2024/1/28
13
04
小说物象的案例分析
2024/1/28
14
《红楼梦》中的“石头”
象征意义
石头在《红楼梦》中象征着永恒 和坚定，与小说中的人物命运形
成鲜明对比。
2024/1/28
情节发展
石头作为贯穿全书的线索，通过贾 宝玉与石头的奇缘，展现了贾、史 、王、薛四大家族的兴衰历程。
人物塑造
石头与贾宝玉的命运紧密相连，体 现了作者对人生的独特见解和感悟 。
7
象征手法
隐喻象征
通过物象的隐喻性象征， 表达深层含义和主题。
2024/1/28
符号象征
将物象作为特定符号，代 表某种抽象概念或情感。
文化象征
借助物象所承载的文化内 涵，传达更广泛的社会意 义。
高考阅读中多次出现物象作用示例与强化练习
2024届高考阅读中多次出现物象作用示例与强化练习考点：1.汤成难《高原骑手（节选）》——反复提及某地名的原因2.韩小蕙《陈忠实改稿》——多次写到物象的作用：“老腔”3.景凯旋《在奥斯维辛》——多次物象的用意：笑声4.铁凝《哦，香雪（节选）》——多次出现物象对人物刻画的映衬作用：铅笔盒【考点研究】一、常见组合考点1.反复提及某地名的原因2.多次写到物象的作用：“老腔”3.多次物象的用意：笑声4.多次出现物象对人物刻画的映衬作用：铅笔盒【考点示例】一、汤成难《高原骑手（节选）》——反复提及某地名的原因【考点解读】1.对小说相关内容的理解2.对小说艺术特色的分析鉴赏3.反复提及某地名的原因——“平淡而隽永”的特点二、韩小蕙《陈忠实改稿》——多次写到物象的作用：“老腔”【考点解读】1.对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏2.多次写到物象的作用——“老腔”——“做人”的品质与“作文”的成就⑧最终，导致我下决心拿起的是我想起了一件事：20世纪90年代《白鹿原》出版后，陈忠实老师看到人民文学出版社的工作条件很差，就自掏腰包2万元，为改善编辑们的工作条件尽了一点力，当时的2万元可是一笔极大的数目，相当于今天的十万、二十万啦！后来到了2012年5月，他又主动与《白鹿原》的三位责编之一、《当代》原主编何启治先生商量设立“文学编辑奖”之事。
面对陈忠实个人将要拿出高达几十万元的偌大数目，何启治建议将该奖项命名为“陈忠实当代文学编辑奖”，但忠实老师坚决不同意，执意定为“白鹿当代文学编辑奖”。
⑨与我想象的完全一样，忠实老师在平静地接听完我的之后，用他那高尚人格所凝练出来的高贵，一字一句认真地说：“好，那我就再给你补充上这么一段。
”⑩我当时鼻子都酸了，一如我现在写下这一段回忆文字，鼻子又发酸、眼睛又潮热了一样。
⑪几天后，和上次一样，我再次收到了忠实老师的快件。
里面又是那薄薄的白纸，2页，依然是整整齐齐的字里行问，显示出大作家陈忠实对文字的尊崇与珍重。
小说中我和物象的作用-2024-2025学年高二语文选必上册期中备考复习(全国通用)
男人强挤出一丝苦笑，从桌子上拿起三个红本本，认真地用红绸布包裹好， 轻轻地装进包里。那谨慎细心的样子，仿佛他放进去的是价值连城的稀有珍宝。 男人黯然地走出了办公室。
星期后，单位购买了一批办公家具，需要搬到五楼办公室去。单位后面有座桥， 桥上每天聚焦着许多等活儿干的人，我决定去好运里找个搬运工来帮忙。
教材回扣
3.【必修上第一单元《哦，香雪》】《哦，香雪》中多次 写到“铅笔盒”，谈谈你的理解。（含义与作用）
【参考答案】 ①小木盒是香雪的铅笔盒，它笨拙、陈旧；自动铅笔盒是 文化和知识、现代文明的象征。 ②小说借香雪对铅笔盒的追求，表现山村少女对城市文明 的向往。 ③小说借助铅笔盒塑造了香雪这个人物形象，香雪对自动 铅笔盒的追求表达了她自我认识的觉醒，包含了她对平等人 格的追求，以及她对改变自己命运与家乡命运的憧憬。
小说中“我”和物象的作用
一、小说中我的作用
1、小说的线索。“我”作为小说的线索，有一个基本的特征， 这就是贯穿小说故事情节的始终，将小说故事情节的各个环节 有机地串联起来，从而使其成为一个有机的整体。小说这样结 构全篇，不仅显得真实，更显得深刻。 2、 推动小说故事情节的发展。 3、 有利于凸显小说主人公的形象。在这一类小说中，“我”这 一形象存在的主要作用就是衬托或凸显主人公的形象，让主人 公的形象通过“我”清清楚楚地展现在读者面前。 4、 有利于凸显小说的主题。 5、有利于体现作者的创作意图。 6、有利于增强小说故事的真实性。
高考小说阅读之多次出现的物象作用考点阐释解题方略答题模板4篇练习
高考小说阅读之多次出现的物象作用考点阐释解题方略答题模板4篇练习考点阐释小说中的物象，也是倾注了作者的思想与主观情感的生动鲜明的形象，它是作者抒怀言志的凭借与依据。
分析小说中物象作用类题目，在高考试题中也屡有出现。
解题方略准确把握物象作用“4角度”1．从人物塑造方面思考物象衬托了人物品格，突出了人物形象。
应格外注意物象本身的特点从哪些方面对主要人物作了映衬，如梅、玉、竹等。
2．从情节安排方面思考物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。
物象反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用。
3．从环境方面思考指的是它对时代特色氛围作了怎样的揭示或暗示以及对人物活动的具体环境的作用。
4．从主题方面思考“物象”往往具有衬托或象征意义，有揭示和深化主题的作用。
答题模板结构上的作用＋内容上的作用(衬托人物性格、揭示主题、渲染环境。
)例题：(2017·江苏卷)阅读下面的文字，完成后面的问题。
一个圣诞节的回忆[美]杜鲁门·卡波特请设想一下二十多年前一个十一月的早晨，一个白发剪得短短的妇人站在窗口，大声说：“这是做水果蛋糕的好天气！巴迪，去把我们的车推来，我们要烤三十个水果蛋糕呢。
”那时我七岁，她六十光景，我们是很远的表亲。
从我记事起，我俩就住在一起。
她叫我“巴迪”，为了纪念她以前最好的朋友。
那个巴迪早死了，当时她自己还是个孩子。
她现在仍是个孩子。
我们把童车推进山核桃树丛。
童车是我出生时买的，快散了，轮子摇来摆去，像醉鬼的腿。
奎尼是我们养的一条小狗，她挺过了一场瘟疫和两次响尾蛇的噬咬，现在一路小跑跟在小车旁。
三个小时后我们回到厨房，把拉回家的满满一车风吹自落的山核桃的壳剥去。
欢快的裂壳声像是微弱的雷鸣，核桃肉散发着甜美的香气。
奎尼求我们给她点尝尝，我的朋友时不时偷偷给她一点，但我俩是绝对不可以吃的，“这些山核桃还不见得够做三十个水果蛋糕呢”。
明月高照，小车空了，碗满满的。
第二天，我最喜欢的事开始了：大采购。
小说阅读系列6物象的作用
小说阅读系列之（教师版）六物象的的作用物象的作用1、交代故事发生的时间，突出季节特征。
2、草灰蛇线，铺垫或暗示情节，使情节的发生和发展更加合理，不突兀。
林冲的“解腕尖刀”“花枪”。
3、有时物象反复出现，串起了相关情节，从而成为了文章的线索，兼有使结构更加严谨的作用。
《清兵卫与葫芦》中“葫芦”、《最后的黄豆》中的“黄豆”。
4、突出主要人物的性格特点，烘托人物心理。
宝玉佩戴的宝石。
5、构成环境的一部分，渲染气氛，烘托环境。
6、揭示主题，表现作者对自然、社会生命、人生的理解认识等。
7、具有象征、暗示意味。
《老人与海》中狮子、大海等。
溜索阿城一个钟头之前就感闻到这隐隐闷雷，初不在意。
雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。
首领也只懒懒说是怒江，要过溜索了。
不由捏紧了心，准备一睹气贯滇西的怒江，却不料转出山口，依然是闷闷的雷。
见前边牛死也不肯再走，心下大惑，就下马向前。
行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。
万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。
怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。
俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。
首领稳稳坐在马上，笑一笑。
那马平时并不觉得雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。
牛铃如击在心上，一步一响，驮队向横在峡上的一根索子颤颤移去。
那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得。
领队下马，走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。
领队瞟一眼汉子们。
一个精瘦短小的汉子站起来，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡谷。
一只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛在风中抖。
再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着手倒手拔索，横在索下的绳也一抖抖地长出去。
语文新高考博客大家正睁眼望，对岸一个黑点早停在壁上。
不一刻，一个长音飘过来，绳子抖了几抖。
三条汉子站起来，拍拍屁股，三条汉子一个一个小过去。
专题 分析小说物象的作用-高考语文知识点专项复习
老太太不说，没人敢问，也没人敢议论。可是从此，不知不觉对老太太的感觉就变了，她 怎么能偷自己儿媳妇的东西呢？想都不敢想。素来对老太太的敬意，自然少了几分。这一切， 老太太嘴里不说，心里有数。虽然她把事情的真相撩开，彼此的猜疑和别扭没了，可是从此她 在这家里老老少少眼中，脸上没光，说话差劲，身子矮了半截。人就一下子老了许多。往后很 少出屋了，吃饭都是叫老三把饭菜端到里屋，不愿别人看到她。她是不是没脸见人？
天天打牌，这戒指天天放在她右手一边。可是一天，她抽空去灌暖瓶回来时，忽然 “哟”一声，戒指没了。她找，别人帮她找，桌上地下找，一遍遍找，居然就找不着了。 老太太说：“甭急，自己家还会丢东西？仔细找找。”
二儿媳就这一件宝贝，丢了自然心急，还有火，忍不住冒出一句：“就出去灌水这一 眨眼的工夫，光天化日的怎么会没，除非闹鬼了。”
齐老太太的两房媳妇人都不错。平时，丈夫出去干活，她们都在家中料理杂事，哄 孩子玩，一人一天轮流做全家的饭菜，还一起伺候婆婆，陪着玩牌。玩牌对谁都是乐事， 一边玩，一边说闲话、吃零嘴、喝茶；玩牌不玩钱没劲，可这家人的钱都不多，赢输也 不过三五个铜子儿，大半都“输”给了老太太。玩牌时老太太爱在身边放一把痒痒挠子， 她只要等牌赢，后背就痒痒；闺女老三有个小圆镜，时不时照一下自己；大儿媳爱放一 盒洋烟，烟瘾上来憋急了，抽几口；二儿媳特别，总把手上一个金戒箍摘下来，放在一 块手帕上，她怕洗牌时总磨这戒指。她是穷人家的闺女，这金戒指是她当年最金贵的陪 嫁。虽然只是一个圆箍，没做工，但够粗，颜色很正。
阅读指导
本文节选自冯骥才的短篇小说集《俗世奇人》， 刻画了以齐老太太为代表的世俗的平凡之人， 表现了市井生活中的人情、人性，实实在在， 有笑有泪。小说围绕戒指展开情节，戒指丢失 使原本其乐融融的齐家笼上了一层荫翳，齐老 太太心中“家和万事兴”的蓝图也在家人不断 的猜忌与争吵中被逐渐撕毁。为了重铸家庭的 和谐，齐老太太不惜“自供”，忍辱负重，独 自揽下“罪过”。结尾戒指的“重见天日”， 使家人解开了这尘封许久的误会，也令读者感 受到齐老太太的明智、仁义。小说文字精短， 不事铺陈，不加渲染，三言两语间人物便已栩 栩如生，体现出作者精妙的写作技巧。
物象在小说中的作用
随着文学创作手法的不断创新和发展 ，未来小说中物象的运用手法也将更 加多样化和创新化，为读者带来更加 独特的阅读体验。
谢谢
THANKS
通过物象的隐喻或象征，读者可以更 加深入地理解小说的内涵和作者的创 作意图。这种技巧也增加了小说的艺 术性和感染力。
通过物象设置悬念或反转情节
物象在小说中还可以用来设置悬念或反转情节，增强小说的故事性和吸引力。例如，在侦探小说中，关键的物证往往成为解 开谜团的钥匙。
作者通过描述物象的特征、作用和意义，引导读者产生猜测和联想，进而推动情节的发展和高潮的到来。这种技巧使得小说 更加扣人心弦，令人难以放下。
，从而增强作品的艺术表现力。
物象在小说中的独特性和个性化，可以使得作品更加具有特色
03
和魅力，吸引读者的关注和喜爱。
05 物象运用技巧与实例分析
CHAPTER
巧妙运用物象进行隐喻或象征
在小说中，物象常被用作隐喻或象征 ，借以表达作者的思想、情感和主题 。例如，在《红楼梦》中，贾宝玉的 通灵宝玉象征着他的独特身份和命运 。
同情、厌恶等情感倾向。
渲染氛围
02 物象可以渲染出特定的氛围，从而增强小说的感染力
和艺术效果。
象征意义
03
一些物象具有象征意义，代表着某种抽象的概念或思
想，通过它们可以传递作者的思想和情感倾向。
04 物象在表达主题思想中作用
CHAPTER
深化主题思想表达
物象作为小说中的符号和象征，能够承载作者想要表达的主题思想，通过物象的描绘和呈现，读者可 以更加深入地理解作品的主题。
物象在小说中的作用
目录
CONTENTS
• 物象基本概念及分类 • 物象在小说情节发展中作用 • 物象在塑造人物形象中作用 • 物象在表达主题思想中作用 • 物象运用技巧与实例分析 • 总结与展望：物象在小说创作中重要性
2024届高考小说复习之塑造人物形象的方法及人物形象(物象)的作用+课件
“我不是故意的。”老头急起来。“我那日感冒，头晕晕的，接到你的 电话出来，经过那里，明明看着没有什么，走过去，咚，便撞上了。”
“你撞伤了，怎么就走了？”
“哗啦一声，我才知道是撞上玻璃了，三个姑娘出来扶我，血流了一脸 ，把她们倒吓坏了，要给我包扎伤口，我爬起来跑了。我赔不起那玻璃呀 ！”
、抑扬结合
抑扬结合是指文艺创作塑造人物时，作者所倾注的两种不同的感情、态度，以及 由此而形成的艺术气氛。
抑，指压抑，贬低；扬，指褒扬，赞颂。由于人物性格具有并非单一的复杂多面 性，因此，在作品中最常见的是“抑扬结合”、“抑扬并用”。包括“先抑后扬”、 “先扬后抑”、“欲抑先扬”、“欲扬先抑”、“似抑实扬”、“似扬实抑”、“抑 中有扬”、“抑扬交错”等。
②人物上：心境平坦的渔夫与在仇恨中挣扎的伍于胥形成对此，凸显了伍于胥的内 心冲突，使人物形象更丰满。
③主题上：把渔夫改成无意施恩的普通人，更显示出平凡人“恩惠”的博大，凸显 出人情温暖。
(2015·浙江卷 阅读下面文字，完成后面的问题。
捡烂纸的老头 汪曾祺
烤肉刘早就不卖烤肉了，不过虎坊桥一带的人都还叫他烤肉刘。这是一 家平民化的回民馆子，地方不小，东西实惠。卖大锅菜。炒辣豆腐、炒豆 角、炒蒜苗、炒洋白菜，比较贵一点是黄焖羊肉，也就是块儿来钱一小碗 。在后面做得了，用脸盆端出来，倒在几个深深的铁罐里，下面用微火煨 着，倒总是温和的。有时也卖小勺炒菜：大葱炮羊肉，干炸丸子，它似蜜 ……主食有米饭、花卷、芝麻烧饼、螺丝转；卖面条，浇炸酱、浇卤。夏 天卖麻酱面。卖馅儿饼。烙饼的炉紧挨着门脸儿。一进门就听到饼铛里的 油吱吱喳喳地响，饼香扑鼻，很诱人。
分析次要人物形象的作用“5考虑”
从“自身作用”考虑 次要人物不只是一个线索或情节上的关联人物，有的自身还具有鲜明的性格特点，其具有的作用首先 是自身的作用。 从“衬托主要人物”考虑 衬托主要人物是次要人物的主要作用，衬托有正衬和反衬两种，要指明是哪种衬托，是怎样衬托的。 从“情节作用”考虑 考虑是否起线索作用，是否推动故事情节发展。 从“主题作用”考虑 次要人物与主要人物一起丰富、深化了主题。 从“‘我’的作用”考虑 小说中的“我”是个特殊人物，它不同于散文中的“我”，它是小说中的人物，不是作者自己。因为“ 我”是第一人称，也有作为见证人，增强小说真实性的作用。
体现物象重要作用的句子
体现物象重要作用的句子1. 物象那可不得了，就像黑暗中的灯塔一样重要。
比如说我有一次在大森林里迷路了，周围全是树，黑灯瞎火的，我心里怕得要死。
突然看到远处有个小木屋，那小木屋就像救命稻草一样，它这个物象给了我希望，让我知道往那儿走就能找到安全的地方。
2. 物象有时候就像我们的贴心小棉袄，特别温暖又重要。
就像我爷爷的老花镜，每次他要看书读报的时候，找不到老花镜就着急得不行。
一旦戴上那老花镜，他就像变了个人似的，能舒舒服服地看半天，那老花镜对爷爷来说就是能开启知识小世界的钥匙啊。
3. 物象的作用大得很呢，就如同战场上的武器。
我朋友是个厨师，他那把专用的菜刀，对他来说简直就是命根子。
有一次比赛，他发现没带那把刀，急得满头大汗。
他说那把刀就像他的左膀右臂，用起来得心应手，没它就像战士没了武器，啥都干不成。
4. 物象啊，那可是像生活中的魔法棒一样。
我邻居家的小女孩，她有一个心爱的小布娃娃。
每次她不开心的时候，只要抱着那个小布娃娃，就像被施了魔法一样，马上就不哭了。
那小布娃娃对她来说就是能驱散阴霾的神奇物件。
5. 物象就像我们的秘密武器，关键时候能发挥大作用。
我自己的那支钢笔，是我爸送我的生日礼物。
每次考试或者写重要东西的时候，我就觉得那支钢笔充满了力量。
就好像它不是一支普通的笔，而是一个能帮我战胜困难的勇士。
6. 物象的重要性可不容小觑，它就像星空中最亮的星。
我看到过一个盲人，他有一根导盲杖。
那导盲杖在他手里就像他的眼睛一样重要。
他依靠着导盲杖在大街小巷穿梭自如，要是没有它，盲人朋友得多无助啊，那导盲杖就是他在黑暗世界里的光明之星。
7. 物象有时候就是我们生活的主心骨，不可或缺啊。
像我妈妈的围裙，她一天到晚在厨房忙乎，要是没了围裙，她就觉得浑身不自在。
她常说那围裙就像她在厨房这个战场上的盔甲，穿上它就充满了力量，能做出各种美味佳肴。
8. 物象的重要性简直超乎想象，就像沙漠里的绿洲。
我认识一个旅行者，他的水壶在沙漠旅行中那是重中之重。
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房山高中生态循环课堂学案高三语文第18周01 总编号：76 主备人：刘君赏析作品形象内涵一、学习目标1.把握赏析人物形象题和赏析事物形象题的题型特点和做题方法。
2.重点掌握散文事物形象在主旨和形式方面的作用。
二、学习重点难点重点掌握散文事物形象在主旨和形式方面的作用。
三、学习方法探究讨论点拨四、学习过程学习流程学习方法一、学生背诵背诵名句，朗读学案上的散文。
培养语感二、学生展示教师组织学生展示自主学习成果。
三、学生互批小组讨论解决疑难问题。
四、精讲归纳如何赏析作品的形象和内涵，《考试说明》作了明确要求：“形象”要求把握作品中塑造的人物形象，“内涵”要求注意作品中蕴含的思想感情，尤其是运用了比喻、象征等手法表达的言外之意。
在具体命题上，一般会选择包含人物形象和物象的记人散文、咏物散文。
作品的形象和内涵在命题上有时分开，有时合二为一，如选择散文中人物的一两处细节描写要求分析其情感内涵。
知识梳理人物形象散文很少像小说那样具有鲜明的人物形象，但在一些写人或叙事散文中，一般还是以刻画人物形象为中心。
散文中的人物形象一般不如小说中的形象那样丰满、完整，它可以是人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、一个典型的细节等等。
通过精当的描写，以简洁的笔法刻画人物的形象，表现人物性格，反映人物的思想感情，赏析人物形象就可以通过一些片断、局部来“窥斑见豹”。
事物形象在散文中尤其是写景状物散文中，作者表达情感、哲思总是借助一定的事物、景物形象。
高考考散文鉴赏一般会把它们作为考查重点，考查角度有两个：一是物象的特点及象征意义或物象包含的情感，二是物象在文中尤其在艺术构思中的作用。
对于这类试题，一定要把握住下面两点：1.分析外形特征，展示内在品质。
作者对生活中的某些事物有所感触必须要借助于描写所托之物的外形特征来抒发，这类事物往往外形特征比较鲜明，只要找准对其外在形象的描写，就可分析出它的内在品质。
事实上，事物的外形特征便是其内在品质的外在表现。
从这里我们可以归纳出红砖的内在品质：纯朴、谦逊、无私；普通、刚毅、无求；献身、奉献、无悔。
这是我们理解文章主旨的关键。
2.仔细品读文本，提示所言之志。
一般说来，作者所描绘的事物不一定是最终所赞美的对象，真正赞美的对象常常隐含其中，这就需要我们认真品读文章，理解作者的写作意图，领会作者的情感脉搏，找出所托之物与所赞美的对象之间的相似点。
如2009年全国卷Ⅰ《彩色的荒漠》，文中描写到了恶劣环境中的胡杨树，最后写到了在荒漠中劳动的石油工人，那么作者的赞美对象就很清楚了。
典型示例: 了解散文形象的作用特点举一反三让学生读懂散文(2010·江西卷)阅读下面的文字，完成文后题目。
饮一口汨罗江熊召政汨罗一水，迤迤逦逦，在中国的诗史中，已经流了两千多年。
诗人如我辈，视之为愤世嫉俗之波的，不乏其人；取它一瓢饮者，更是大有人在。
当然，饮的不是玉液琼浆，而是在漫长的春秋中浊了又清，清了又浊的苦涩。
这苦涩，比秋茶更酽。
这会儿，我正在汨罗江的岸边，掬起一杯浑黄得叫人失望的江水。
为了在端午节这一天，饮一口汨罗江的水，我可是千里奔驰特意赶来的啊！脖子一扬，我，饮了一口汨罗。
立刻，我感觉到，就像有一条吐着芯子的蛇窜入我的喉管，冰凉而滑溜，在我肝胆心肺间穿行，如同在烟雨迷蒙的天气里穿过三峡的蛟龙。
愤世嫉俗的味道真苦啊！同行人大概看出我脸色难堪，埋怨说：“叫你不要喝你偏要喝，这水太脏了。
”我报以苦笑。
朋友继续说：“你们诗人都是疯子，不过，也像圣徒。
恒河的水污染那么严重，圣徒们也是长途跋涉，非得跑到那里去喝一口。
”我得承认，朋友这么说，并不是讥笑我，他只是不理解。
我的行囊中，带有青岛啤酒和可口可乐，为什么，我非得饮这浑黄的汨罗？这小小的隔阂，让我想起禅家的一段公案。
一次，著名禅师药山惟俨看到一个和尚，问：“你从哪里来？”和尚答：“我从湖南来。
”药山又问：“湖水是不是在泛滥？”答：“湖水还没有泛滥。
”药山接着说：“奇怪，下那么多雨，湖水为什么没有泛滥？”和尚对此没有满意的回答。
因而药山的弟子云岩说：“是在泛滥。
”同时，药山另一个弟子东山大叫道：“何劫中不曾泛滥！”细细品味这句话，不得不佩服禅家独特的思维品质。
何水不脏？我想对朋友当头棒喝的这四个字，本源于何劫中不曾泛滥的追问。
不过，那四个字我终究没有问出口。
然而由禅家推及诗家，我想得更多了。
汛期湖水泛滥，每个人都看得到。
可是，干旱季节的湖水泛滥，又有几个人能感觉到呢？屈原淹死在汨罗江，这是大家都知道的。
但汨罗不只是湘北的这一条，也不尽然是由波涛组成，知道这一点的，恐怕更是微乎其微了。
何劫中不曾泛滥！还可以推补一句，何处没有汨罗江？嵇康的汨罗江，是一曲裂人心魄的《广陵散》；李白的汨罗江，是一片明月；苏东坡的汨罗江，是一条走不到尽头的贬谪之路；秋瑾的汨罗江，是一把砍头的大刀；闻一多的汨罗江，是一颗穿胸的子弹……到这里，我禁不住问自己：你的汨罗江会是什么呢？据考证，屈原本姓熊，是我的同宗。
从知道他的那一天起，他就是我写诗做人的坐标。
每当灾难来临，我就想到那形形色色的汨罗江。
好多次，当我的愤怒无法宣泄，我就想跑到这里来，跳进去，让汨罗再汨罗一回。
今天，我真的站到了这汨罗江的岸边，饮了一口浑黄后，我的愤怒被淹灭了，浮起的是从来也没有经历过的惆怅。
江面上，二三渔舟以一种“与尔同销万古愁”的悠然，从我眼前飘过。
不知道屈原为何许人也的渔翁，一网撒去，捞回来的是最为奢侈的五月的阳光。
偶尔有几条鱼苗，看上去像二月的柳叶，也被渔翁扔进了鱼篓。
那也是他的收获啊！醉翁之意不在酒，而渔翁之意，却是肯定在于鱼的。
中国的渔翁形象，从劝屈原“何不随其流而逐其波”的那一位，到“惯看秋月春风”的那一位，都是明哲保身的遁世者，权力更迭，人间兴废，与他们毫不相干。
船头上一坐，就着明月，两三条小鱼，一壶酒，他们活得好逍遥啊！你看这条因屈原而名垂千古的汨罗江上，屈原早就不见了，而渔翁仍在。
这就是我的惆怅所在。
一位清代的湖南诗人写过这么一首诗：萧瑟寒塘垂竹枝，长桥屈曲带涟漪。
持竿不是因鲂鲤，要斫青光写楚辞。
看来，这位诗人的心态和我差不多，又想当屈子，又想当渔翁，结果是两样都当不好，鱼和熊掌不可兼得，古人早就这么说过。
既如此，我的饮一口汨罗的朝圣心情，到此也就索然了。
归去罢，归去来兮，说不定东湖边上的小书斋，就是我明日的汨罗。
(选自《问花笑谁：熊召政美文精选》，有删改)“渔翁”在文中有何寓意？其作用是什么？思路指津:散文事物形象在文中的作用一直是考查的重点，散文物象在文中的作用主要表现在两方面：一是为抒情达意、表现主旨服务，二是在艺术构思中起着线索、衬托等作用。
高考考查分为两方面：主要物象的作用1．知识积累①内容主旨作用：主要物象是散文主旨之所在。
分析主要物象的作用首先就是揭示散文的“神”。
一般说来，写物的要找志，写景的要析情。
②艺术构思作用：全文的线索，把众多材料组织贯穿在一起。
次要物象的作用1．知识积累对次要形象作用的考查，应从文章结构形式、内容主旨、作者的思想感情、对主要形象的彰显意义等方面作多角度思考。
(1)对文章结构具体的思考角度：开头结尾的策划，详略主次的安排，行文线索的贯串，过渡照应的勾连，伏笔悬念的设臵。
(2)内容上结合文章具体分析思考角度：①对内容的充实作用，②主旨的深化升华作用，③寄托作者的思想感情。
(3)对主要形象的彰显意义：对比、衬托、类比、虚实相生，使主要形象更加鲜明突出。
课堂检测:书房的窗子杨振声①今天又想到了我那书房的窗子。
说起窗子，那真是人类穴居之后一点灵机的闪耀才发明了它。
它给你清风与明月，它给你晴日与碧空，它给你山光与水色，它给你安安静静地坐窗前，欣赏着宇宙的一切。
一句话，它打通你与天然的界限。
②窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各人的嗜好不同。
我独喜欢北窗，那就全是光的问题了。
说到光，我有一致偏向，就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光，不喜欢敞开的光而喜欢隐约的光，不喜欢直接的光而喜欢反射的光。
就拿日光来说罢，我不爱中午的骄阳，而爱“晨光之熹微”与落日的古红。
纵使光度一样，也觉得一片平原的光海，总不及山阴水曲间光线的隐翳，或枝叶扶疏的树荫下光波的流动。
至于反光更比直光来得委婉。
“残夜水明楼”是那般的清虚可爱，而“明月照积雪”使你感到满目清晖。
当堂检测侧重让学生了解题型③不错，特别是雪的反光，在太阳下是那样霸道，而在月光下却又这般温柔。
其实，雪光在阴阴天宇下，也满有风趣。
特别是新雪的早晨，你一醒来全不知道昨宵降了一夜的雪，只看从纸窗透进满室的虚白，便与平时不同。
那白中透出银色的清晖，温润而匀净，使屋子里平添一番恬静的滋味。
披衣起床且不看雪，先掏开那尚未睡醒的炉子，那屋里顿然煦暖。
然后再从容揭开窗帘一看，满目皓洁，庭前的枝枝都压垂到地角上了。
望望天，还是阴阴的，那就准知道这一天你的屋子会比平常更幽静。
④至于拿月光与日光比，我当然更喜欢月光。
在月光下，人是那般隐藏，天宇是那般的素净。
现实的世界退缩了，想象的世界放大了。
我们想象的放大，不也就是我们人格的放大？放大到感染一切时，整个的世界也因而富有情思了。
“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”比之“晴雪梅花”更为空灵，更为生动；“无情有恨何人见，月冷风清欲堕时”比之“枝头春意”更富深情与幽思；而“宿妆残粉未明天，总立昭阳花树边”也比“水晶帘下看梳头”更动人怜惜之情。
⑤这里不止是光度的问题，而是光度影响了态度。
强烈的光使我们一切看得清楚，却不必使我们想得明透；使我们有行动的愉悦，却不必使我们有沉思的因缘；使我们像春草一般的向外发展，却不能使我们像夜合一般的向内收敛。
强光太使我们与外物接近了，留不得一分想象的距离。
而一切文艺的创造，决不是一些外界事物的堆拢，而是事物经过个性的熔冶、范铸出来的作物。
强烈的光与一切强有力的东西一样，它压迫我们的个性。
⑥以此，我便爱上了北窗。
南窗的光强，固不必说，就是东窗和西窗也不如北窗。
北窗放进的光是那般清淡而隐约，反射而不直接。
说到反光，当然便到了“窗子以外”了。
我不敢想象窗外有什么明湖或青山的反光，那太奢望了。
我只希望北窗外有一带古老的粉墙，最低限度地要老到透出点微黄的颜色；假如可能，古墙上生几片青翠的石斑。
这墙不要去窗太近，太近则逼窄，使人心狭；也不要太远，太远便不成为窗子屏风；去窗一丈五尺左右便好。
如此古墙上的光辉反射在窗下的桌子，润泽而淡白，不带一分逼人的霸气。
这种清光绝不会侵凌你的幽静，也不会扰乱你的运思。
⑦假如，你嫌这样的光太朴素了些，那你就在墙边种上一行疏竹。
有风，你可以欣赏它婆娑的舞容；有月，你可以欣赏窗上迷离的竹影；有雨，它给你平添一番清凄；有雪，那素洁，那清劲，确是你清寂中的佳友。
即使无月无风，无雨无雪，红日半墙，竹荫微动，掩映于你书桌上的清晖，泛出一片青翠，几纹波痕，那般的生动而空灵。