人教版必修一 第25课 两极世界的形成
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人教版高中历史必修一第25课两极世界的形成课件 (共25张PPT)
“我的一边坐着巨大的俄国熊，另
一边是巨大的北美野牛，中间
坐着一头可怜的英国小毛驴。”
冷战最初的信号：1946年丘吉尔铁幕演说
“一幅横贯欧洲大陆的铁幕已 经降落下来。在这条线后面， 座落着中欧和东欧古国的都城 …无一不处在苏联的势力范围 之内…”
—丘吉尔（1946年）
推波助澜
思路整理：冷战的原因
①二战后，美苏两国合作的基础不复存在；
战 ②社会制度和国家利益的矛盾； ③美国企图称霸世界，苏联成为其最大障碍。 ④二战后，美苏政治军事实力势均力敌
冷 ⑤大战刚歇，人心思和平
⑥以美苏为19主45导.2的雅雅尔尔塔塔体会系议奠“定三了巨美头苏两”极的框架。
丘吉尔的话说明了什么？ 二战后，欧洲衰落；
美苏实力ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ衡。
英国（丘吉尔） 美国（罗斯福） 苏联（斯大林)
乳山二中
第八单元 二战以来世界政治格局的演变
【概念解读】
世界政治格局是指 世界上主要政治力 量通过一系列的抗 衡，分化组合而成 的一种结构。这种 结构在一定时期内 处于相对稳定的状 态，但又处在不断 发展变化之中。
定时空、明主题
二战后至20世 两极格局形成
纪50年代中期
20世纪六七十 年代
20世纪90年代 以来
世界多极化趋 势的出现
世界多极化趋 势的加强
第25课 两极世界的形成
【课程标准】 一、背景
了解美苏两极对峙格局的形成，
认识美苏“冷战”二对、第表二现次世界大战 后国际关系发展的三影、响影。 响
乳山二中“冷战”研究小组
积极参与，争当骨干
研究课题： “冷战”探究 主要方式：史料实证 负责人：
老师（负责整体规划，搜集史料，思路引领、理顺线索） 成员：
人教版必修一第25课 两极世界的形成
有行的对抗，无形的伤害
世界上第一堵不是 用于抵御外敌，而是 用来对付自己的百姓 的墙。
自由有许多困难， 民主亦非完美，然而 我们从未建造一堵墙 把我们的人民关在里 面，不准他们离开我 们。
——肯尼迪《柏林墙下 的演说》
朝鲜分裂
朝鲜民主 主义人民 共和国
大韩 民国
无形的对抗，有行的伤害
朝鲜战争
第25课 两极世界的形成
雅尔塔体系是指二战后，世界大国按照雅尔塔等国际会议确立的 基本原则，重新划分世界版图和势力范围而建立起的国际关系新体系。
实质：美苏两分天下
“冷战”的序幕：“铁幕”演说
“一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。在这条线 后面，座落着中欧和东欧古国的都城……所有这些名 城及其居民无一不处在苏联的势力范围内……”。
——《和平砥柱》
我相信美国的政策必须是 支持自由国家人民抵抗少数 武装分子或外来压力的征服 企图。我相信我们必须协助 自由国家人民依照其自己的 方式，造成其本身的命运。
——杜鲁门在国会上的演说
开始的标志：杜鲁门主义
战
战
后
后
的
的
德
英
国
国
美国国务卿马歇尔
美国应该尽力协 助世界回复至经济健 全的常态，没有它， 也就没有政治的安定 。我们的任务是唤起 合理经济的再生，促 使政治社会的结构容 纳自由制度的存在。
【感悟历史】
合作 对话 尊重 理解 包容 求同存异 和平共处 互利共赢 反对霸权主义、强权政治………
【本课图解】
冷战：朝鲜分裂 热战：朝鲜和越 南战争
资 本
杜鲁门主义 欧
主 义 阵
美 国
营
西 欧
马歇尔计划 北约 西德
世界上第一堵不是 用于抵御外敌，而是 用来对付自己的百姓 的墙。
自由有许多困难， 民主亦非完美，然而 我们从未建造一堵墙 把我们的人民关在里 面，不准他们离开我 们。
——肯尼迪《柏林墙下 的演说》
朝鲜分裂
朝鲜民主 主义人民 共和国
大韩 民国
无形的对抗，有行的伤害
朝鲜战争
第25课 两极世界的形成
雅尔塔体系是指二战后，世界大国按照雅尔塔等国际会议确立的 基本原则，重新划分世界版图和势力范围而建立起的国际关系新体系。
实质：美苏两分天下
“冷战”的序幕：“铁幕”演说
“一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。在这条线 后面，座落着中欧和东欧古国的都城……所有这些名 城及其居民无一不处在苏联的势力范围内……”。
——《和平砥柱》
我相信美国的政策必须是 支持自由国家人民抵抗少数 武装分子或外来压力的征服 企图。我相信我们必须协助 自由国家人民依照其自己的 方式，造成其本身的命运。
——杜鲁门在国会上的演说
开始的标志：杜鲁门主义
战
战
后
后
的
的
德
英
国
国
美国国务卿马歇尔
美国应该尽力协 助世界回复至经济健 全的常态，没有它， 也就没有政治的安定 。我们的任务是唤起 合理经济的再生，促 使政治社会的结构容 纳自由制度的存在。
【感悟历史】
合作 对话 尊重 理解 包容 求同存异 和平共处 互利共赢 反对霸权主义、强权政治………
【本课图解】
冷战：朝鲜分裂 热战：朝鲜和越 南战争
资 本
杜鲁门主义 欧
主 义 阵
美 国
营
西 欧
马歇尔计划 北约 西德
人教版高中历史必修一第25课 两极世界的形成 课件 (共22张PPT)
2.英美结盟；冷战；杜鲁门；苏联。
3.欧洲经济援助计划；经互会；北大西洋公 约；东欧七国；华沙条约。
三、1.避免新的世界大战；借鉴；整体；不结 盟；第三世界。
2.美国与苏联；朝鲜战争；越南；古巴导弹危 机。
一、美苏冷战 • 1、背景
北极熊
Uncle Sam
苏联眼中的世界
美国眼中的世界
一、美苏冷战 友• 人1、变背仇景人
（3）外交上：中国被长期排除在联合国之外。 促 使中国实行“一边倒”外交政策。
（4）军事上：发动朝鲜战争，威胁中国安全。逼 迫中国抗美援朝。
（5）科技上：促使新中国重点发展国防科技—— 原子弹、 氢弹。
②现实启发：
1、必 须坚决反对霸权主义和强权政治。
2、霸权主义和强权政治损人又害己。 3、国际地位由综合国力决定，要努力发展社会经
济。 4、必须承认世界的多样性，统一性、尊重各国人
民自己的选择。 5、中国必须抛弃近代以来大国发动战争来扩张争
霸的崛起道路，走出一条争取和平的国际环境发 展自己，又以自身发展来维护世界和平的和平崛 起之路。
[巩固复习 完成下表]
热战：朝鲜 和越南战争
资 本
杜鲁门主义 欧
主 义 阵
美 国
营
西 欧
马歇尔计划 北约 西德
探究1提示：
⑴二战中的国际会议划分了战后秩序，确立 了雅尔塔体制；战后英国削弱；美苏实力 强大，美国成为资本主义强国，苏联是唯 一能够与美国抗衡的政治军事大国。
⑵美苏两国国家利益与社会制度、意识形态 的差异。
探究2提示：
⑴指战后初期苏联驻扎在东欧、南欧等国家包括德 国东部地区；标志冷战揭开了序幕。
两极格局最终形成
四国对德国及其柏林的分区占领
3.欧洲经济援助计划；经互会；北大西洋公 约；东欧七国；华沙条约。
三、1.避免新的世界大战；借鉴；整体；不结 盟；第三世界。
2.美国与苏联；朝鲜战争；越南；古巴导弹危 机。
一、美苏冷战 • 1、背景
北极熊
Uncle Sam
苏联眼中的世界
美国眼中的世界
一、美苏冷战 友• 人1、变背仇景人
（3）外交上：中国被长期排除在联合国之外。 促 使中国实行“一边倒”外交政策。
（4）军事上：发动朝鲜战争，威胁中国安全。逼 迫中国抗美援朝。
（5）科技上：促使新中国重点发展国防科技—— 原子弹、 氢弹。
②现实启发：
1、必 须坚决反对霸权主义和强权政治。
2、霸权主义和强权政治损人又害己。 3、国际地位由综合国力决定，要努力发展社会经
济。 4、必须承认世界的多样性，统一性、尊重各国人
民自己的选择。 5、中国必须抛弃近代以来大国发动战争来扩张争
霸的崛起道路，走出一条争取和平的国际环境发 展自己，又以自身发展来维护世界和平的和平崛 起之路。
[巩固复习 完成下表]
热战：朝鲜 和越南战争
资 本
杜鲁门主义 欧
主 义 阵
美 国
营
西 欧
马歇尔计划 北约 西德
探究1提示：
⑴二战中的国际会议划分了战后秩序，确立 了雅尔塔体制；战后英国削弱；美苏实力 强大，美国成为资本主义强国，苏联是唯 一能够与美国抗衡的政治军事大国。
⑵美苏两国国家利益与社会制度、意识形态 的差异。
探究2提示：
⑴指战后初期苏联驻扎在东欧、南欧等国家包括德 国东部地区；标志冷战揭开了序幕。
两极格局最终形成
四国对德国及其柏林的分区占领
必修1课件：第25课两极世界的形成(新人教版)
在本模块中，学生将学习算法初步、统计、概率的基础知识。1．算法是数学及其应用的重要组成部分，是计算科学的重要基础。随着现代信息技术飞速发展，算法在科学技术、社会发展中发挥着越来越大的作用，并日益融入社会生活的许多方面，算法思想已经成为现代人应具备的一种数学素养。中学数学中的算法内容和其他内容是密切联系在一 起的， 比如线性方程组的求解、数列的求和等。具体来说，需要通过模仿、操作、探索，学习设计程序框图表达解决问题的过程，体会算法的基本思想和含义，理解算法的基本结构和基本算法语句，并了解中国古代数学中的算法。在本教科书中，首先通过实例明确了算法的含义，然后结合具体算法介绍了算法的三种基本结构：顺序、条件和循环，以及基本的
挑拨者的立场上的，而且丘吉尔先生在这里并不是孤立 算法语句，最后集中介绍了辗转相除法与更相减损术、秦九韶算法、排序、进位制等典型的几个算法问题，力求表现算法的思想，培养学生的算法意识。2．现代社会是信息化的社会，人们面临形形色色的问题，把问题用数量化的形式表示，是利用数学工具解决问题的基础。对于数量化表示的问题，需要收集数据、分析数据、解答问题。统计学是研究 如何合理收集、整理、分析数据的学科，它可以为人们制定决策提供依据。本教科书主要介绍最基本的获取样本数据的方法，以及几种从样本数据中提取信息的统计方法，其中包括用样本估计总体分布及数字特征和线性回归等内容。本教科书介绍的统计内容是在义务教育阶段有关抽样 调查知识的基础上展开的，侧重点放在了介绍获得高质量样本的方法、 方便样本的缺点以及随机样本的简单性质上。教科书首先通过大量的日常生活中的统计数据，通过边框的问题和探究栏目引导学生思考用样本估计总体的必要性，以及样本的代表性问题。为强化样本代表性的重要性，教科书通过一个著名的预测结果出错的案例，使学生体会抽样不是简单的从总体中取出几个个体的问题，它关系到最后的统计分析结果是 否可靠。然后，通过生动有趣的实例引进了随机样本的概念。通过实际问题情景引入系统抽样、分层抽样方法，介绍了简单随机抽样方法。最后，通过探究的方式，引导学生总结三种随机抽样方法的优缺点。3．随机现象在日常生活中随处可见，概率是研究随机现象规律的学科，它为人们认识客观世界提供了重要的思维模式和解决问题的模型，同时为 统计学的发展提供了理论基础。因此，统计与概率的基础知识已经成为一个未来公民的必备常识。在本模块中，学生将在义务教育阶段学习统计与概率的基础上，结合具体实例，学习概率的某些基本性质和简单的概率模型，加深对随机现象的理解，能通过实验、计算器（机）模拟估计简单随机事件发生的概率。教科书首先通过具体实例给出了随机事件 的定义，通过抛掷硬币的试验，观察正面朝上的次数和比例，引出了随机事件出现的频数和频率的定义，并且利用计算机模拟掷硬币试验，给出试验结果的统计表和直观的折线图，使学生观察到随着试验次数的增加，随机事件发生的频率稳定在某个常数附近，从而给出概率的统计定义。概率的意义是本章的重点内容。教科书从几方面解释概率的意义， 并通过掷硬币和掷骰子的试验，引入古典概型，通过转盘游戏引入几何概型。分别介绍了用计算器和计算机中的Excel软件产生（取整数值的）随机数的方法，以及利用随机模拟的方法估计随机事件的概率、估计圆周率的值、近似计算不规则图形的面积等。教科书首先通过具体实例给出了随机事件的定义，通过抛掷硬币的试验，观察正面朝上的次数和
挑拨者的立场上的，而且丘吉尔先生在这里并不是孤立 算法语句，最后集中介绍了辗转相除法与更相减损术、秦九韶算法、排序、进位制等典型的几个算法问题，力求表现算法的思想，培养学生的算法意识。2．现代社会是信息化的社会，人们面临形形色色的问题，把问题用数量化的形式表示，是利用数学工具解决问题的基础。对于数量化表示的问题，需要收集数据、分析数据、解答问题。统计学是研究 如何合理收集、整理、分析数据的学科，它可以为人们制定决策提供依据。本教科书主要介绍最基本的获取样本数据的方法，以及几种从样本数据中提取信息的统计方法，其中包括用样本估计总体分布及数字特征和线性回归等内容。本教科书介绍的统计内容是在义务教育阶段有关抽样 调查知识的基础上展开的，侧重点放在了介绍获得高质量样本的方法、 方便样本的缺点以及随机样本的简单性质上。教科书首先通过大量的日常生活中的统计数据，通过边框的问题和探究栏目引导学生思考用样本估计总体的必要性，以及样本的代表性问题。为强化样本代表性的重要性，教科书通过一个著名的预测结果出错的案例，使学生体会抽样不是简单的从总体中取出几个个体的问题，它关系到最后的统计分析结果是 否可靠。然后，通过生动有趣的实例引进了随机样本的概念。通过实际问题情景引入系统抽样、分层抽样方法，介绍了简单随机抽样方法。最后，通过探究的方式，引导学生总结三种随机抽样方法的优缺点。3．随机现象在日常生活中随处可见，概率是研究随机现象规律的学科，它为人们认识客观世界提供了重要的思维模式和解决问题的模型，同时为 统计学的发展提供了理论基础。因此，统计与概率的基础知识已经成为一个未来公民的必备常识。在本模块中，学生将在义务教育阶段学习统计与概率的基础上，结合具体实例，学习概率的某些基本性质和简单的概率模型，加深对随机现象的理解，能通过实验、计算器（机）模拟估计简单随机事件发生的概率。教科书首先通过具体实例给出了随机事件 的定义，通过抛掷硬币的试验，观察正面朝上的次数和比例，引出了随机事件出现的频数和频率的定义，并且利用计算机模拟掷硬币试验，给出试验结果的统计表和直观的折线图，使学生观察到随着试验次数的增加，随机事件发生的频率稳定在某个常数附近，从而给出概率的统计定义。概率的意义是本章的重点内容。教科书从几方面解释概率的意义， 并通过掷硬币和掷骰子的试验，引入古典概型，通过转盘游戏引入几何概型。分别介绍了用计算器和计算机中的Excel软件产生（取整数值的）随机数的方法，以及利用随机模拟的方法估计随机事件的概率、估计圆周率的值、近似计算不规则图形的面积等。教科书首先通过具体实例给出了随机事件的定义，通过抛掷硬币的试验，观察正面朝上的次数和
第25课两极世界的形成
美苏在政治、经济和军事 方面分别采取了哪些对抗行动 导致两极格局的形成？
※ 美苏“冷战”
“铁幕演说”拉开序幕 自主学习
阵营 领域
政治
经济
军事
美苏“冷战”开始
1947年杜鲁门 共产党和工人 主义（标志） 党情报局
1947年马歇尔 1949年经济互
计划
助委员会
1949年北约
1955年华约
两极对峙的形成
飞机 1941-45产19.2万架 1943-45年均产4万架
航母 美国30艘确（立19了45.称8）霸 无（1958年才有）
核武器 世1界945的年爆全炸球原战子略弹 1949年爆炸原子弹
军事基 地
亚非欧近500个 苏驻扎联西努起力易八扩北线河大东自至己三
钢产量 5.11亿吨（1939-45） 在0.世93亿界吨上（的19影39-响45）
怎样评价“冷战”？全面、辩证的看待问题
材料一：材料二：ຫໍສະໝຸດ 北约与华约的对峙 两强相争
材料三：较量
材料四：侵越战争 材料五：火箭上天、计算机等科学发明问世
我们或许可以争辩，两极体制 究竟导致了全球的动荡和不安，抑 或发展起一种稳定机制。
——理查德·W·布利德 《20世纪史》
冷战：朝鲜分裂 热战：朝鲜和越 南战争
冰岛
中立国
北约成员国
挪
华约成员国
威
英
丹
麦
国
联 邦
民 德
波
兰
德
法
国国 瑞士
苏联
西班牙
阿
尔
巴
尼 亚
土耳其
三、冷战阴影下的国际关系（两极格局的影响）
自主学习:结合书本P120内容
高中历史人教版必修一 第25课 两极世界的形成(共60张PPT)
（4）影响：
①对维护战后世界和平、民主，有一定作用； ②有明显的大国强权政治的色彩，为两极格局形成及冷战的出现 奠定了基础； ③标志以欧洲为中心的传统国际格局被美苏两极格局取代。
美苏两极格局（冷战）的形成原因：
1、实力：二战改变了世界主要国家政治力量对比，形成了美苏势 均力敌的局面，奠定了雅尔塔系统的基础，从而为冷战的形成勾画 了基本轮廓。
④实质： 干涉各国内政，遏制苏联，称霸世界。
⑤实施：
在欧洲，援助、控制希腊、土耳其、西德。 扑灭了希腊革命，加紧筹建西德。
亚洲：大力扶蒋反共，逐步放宽对日占领，
扶植日本在远东成为遏制极权主义的重要基地。
⑥影响： 杜鲁门主义是美国争夺世界霸权的宣言书，它标志着 美国的对外政策已突破以本土安全为主的孤立主义政 策，由局部扩张转向全球扩张。是美国“遏制”苏联， 美苏“冷战”正式开始的标志。
北大西洋公约组织。总部
①时间、国家、地点、条约： 1967年迁到布鲁塞尔
②原则和内容：集体防御；维护北大西洋地区的和平、安全、 稳定与利益，规定任何一国遭到外来攻击，均视为对缔约国全 体成员的攻击，各缔约国尽全力援助。
③目的： 遏制社会主义，维护资本主义，
确保美国在欧洲的领导地位
北约会徽
④性质： 是一个反对苏联和东欧国家的军事政治集团。
第 25 课 两极世界的形成
课程标准 1.准确理解雅尔塔体系； 2.了解美苏两极对峙格局的形成； 3.认识美苏“冷战”对二战后国际关系发展影响。
世界格局
是一种相对稳定的国际关系结构，它的形 成是世界上各种力量经过不断消长和分化 组合，从量变到质变，形成相对稳定、均 势的结构。
“极”： 在国际关系体系中起支配作用的力量中心， 它影响、制约着国际关系体系中的其他力量。
人教版高一历史必修一第25课-两极世界的形成PPT课件
37
９、第二次世界大战结束初期，美国先后推出了援助 希腊、土耳其计划（后称“杜鲁门主义”）和欧洲复 兴计划（即马歇尔计划）。这两个计划的相同之处是 （） A．具有军事援助的性质 B．具有意识形态的色彩 C．促进欧洲经济的恢复 D．缓和受援国社会矛盾
.
38
经济： “经互会”—— 对打破资本主义经济封锁起重要
（1949） 局面最终形成
（1955）
最初确立：雅尔塔体系
最终形成：华约建立
结束： 苏联解体
.
19
冰岛
中立国 北约成员国
挪
华约成员国
威
英
丹
麦
苏联
性国质：都是联邦 军民德事波政治兰集团 法 （国都瑞士由德国 一个大国控制）
1. 下列关于两极格局形成的表述，不正确的是
A、美苏国家利益和意识形态矛盾冲突加剧是两极格 局形成的原因 B、雅尔塔体系奠定了两极格局的基础 C、北约的成立标志着美苏两极格局最终形成 D、美苏两极格局取代了传统的以欧洲为中心的国际 格局
.
30
2．1946年，美国前总统发表声明：“目前，只有
我们能够把自己的政策强加给世界。”1972年，美 国总统尼克松发明声明：“美国决心用一种新的彬 彬有礼的态度来很好地倾听北约伙伴的意见。”美 国对欧洲态度变化的主要原因是
1948年—1952年， 共有16国，接受了 美国共131.5亿美 元的援助。其中 90%是赠与 ，其余 贷款。
复兴欧洲经济 稳定资本主义秩序
控制西欧，遏制苏联
推行霸权政策
. 实现称霸战略
17
“杜鲁门主义的意识形态——军事承诺与马歇尔计划的
经济义务是一个胡桃的两半”。
——杜鲁门
人教版必修一高一第25课 两极世界的形成(共27张PPT)
经济上：“马歇尔计划” 的实施（1947）
军事上：北大西洋公约组 织的成立（1949）
经济上：经济互助委员 会（1949）
军事上：华沙条约组织 的成立（1955）
二、看两大巨人如何剑拔弩张（两极格局形成过程）
阅读材料并结合书本P119，回答问题：
材料八：从1948年到1950年，共有16个国家（基本为西欧国家） 接受了美国130多亿美元的援助，其中90%是赠予，10%是贷款， 因此丘吉尔把“马歇尔计划”称为“人类历史上最慷慨的举动”
二战后，法西斯德国被彻底打垮，沦为战败国，国 土为盟军占领，殖民地被剥夺殆尽，国外市场和海外投 资也全部丧失。
在日本，原子弹爆炸过后，广岛市区变成一片废墟。
一、探昔日盟友缘何反目成仇（两极格局形成背景）
材料二 二战后美国在经济、军事、政治上的实力
经 济
工业产量占世界2/3 出口贸易占世界1/3 黄金储备占世界3/4
【归纳总结】 美苏两极格局的形成背景： 1、基础：雅尔塔体系的形成。 2、实力：二战改变了世界主要国家政治力量 对比。 3、根本：美苏在社会制度、国家利益上的矛 盾。
课堂练习
1、以欧洲为中心的传统国际关系格局被美苏两极格局
取代的标志是
A．雅尔塔体系的确立 B．联合国的成立
C．关贸总协定成立
D.布雷顿森林体系建立
3.客观促进了科学技术的日新月异 ……
雅尔塔 体系确立
奠定 框架
形成过程 两极世界的形成
美国 “冷 战”
苏联 对抗
杜鲁门主义 马歇尔计划
北约成立
情报局 经互会 华约成立
朝鲜分裂
德国分裂
形成影响
世界局势 紧张
朝鲜战争
越南战争
人教版高一历史必修一第25课《两极世界的形成》课件(共12张PPT)
第25课 两极世界的形成
资本主义国家
社会主义国家
美苏冷战的根本原因： 意识形态差异的竞争和国家利益
第25课 两极世界的形成
美苏为什么不是热战而是冷战？
1.残酷的二战刚结束，世界人民都不想 再陷入水深火热中，美苏也希望尽快恢 复经济。 2.两国势力均衡，谁都没有必胜的把握。
3.核武器的出现
第25课 两极世界的形成 2、转变的过程
材料二：
──斯蒂芬·安布罗斯《全球主义的兴起》
苏联狂热地坚信，它同美国之间不可能有永久的妥协。
它坚信，如果苏联政权要得到巩固，那么搞乱我国社会的
内部和谐，破坏我国传统的生活方式，以及损害我国在国 际舞台上的权威，这种做法是可取和必要的。
美苏的想法分别是什么？
——美国驻苏代办乔治·凯南（1946年）
他们争霸的根本原因是什么？
演说词（部分）： 从波罗的海的斯德丁
〔什切青〕到亚得里亚海 边的的里雅斯特，一幅横 贯欧洲大陆的铁幕已经降 落下来。在这条线的后面， 坐落着中欧和东欧古国的 都城……（西欧）不仅以 这种或那种形式屈服于苏 联的势力影响，而且还受 到莫斯科日益增强的高压 控制。
Hale Waihona Puke 第25课 两极世界的形成第25课 两极世界的形成
美
遏制共产主义 铁幕
强烈谴责
苏
第25课 两极世界的形成 美苏从盟友到对手的演变过程：
雅尔塔体系奠定了两极格局
战后西欧日本等国的衰落，美苏国力增强
两国争当世界霸主
丘吉尔“铁幕演说”和“杜鲁门主义” 出台
（2）世界主要国家力量的对比
西欧 消耗兵力、财力
衰落
美国
大发战争财
企图成为 世界霸主
人教版高中历史必修一第25课两极世界的形成 (共20张PPT)
紧张对峙和对抗。
岳麓版的定义： 指美苏之间除了直接交战即“热战”以外的一切敌对行
动。
二、探源：同盟为什么成为对手
自主学习2： （1）据教材第一目，归纳美苏由盟友变为对手的原
因。 （2）根据教材表述推断，谁应该对“冷战”的发动负
责？
二、探源：同盟为什么成为对手
原因： 1.法西斯投降，共同的敌人消失 2.丘吉尔“铁幕”演说的推动 3.美苏国家利益、意识形态冲突
研】
——杜鲁门 这次战争与以往不同，无论是谁占领一块领土，他都 会在所掌握的范围内把自己的社会制度带到那里强制推行。
——斯大林
二、探源：同盟为什么成为对手
自主学习2： （3）从材料一、二中能得出同样的结论吗？
材料二 美苏冲突大事记（部分） 1.在中东
1945年6月-1946年9月，苏多次要求土耳其的黑海海峡建 立军事基地。苏土关系紧张。1945年12月，伊朗苏占区成立 政权，伊朗面临分裂。对此，杜鲁门认为，“我们不应该再做 任何妥协”，“我已厌倦于笼络苏联人”。 2.冷战政策的相继出台
一、了解：两极格局的形成
自主学习1：阅读教材第一、二目，完成大事年表 （完成过程中如有疑问无法解决，请提出来，大家一起 讨论）
1.二战后期 雅尔塔体系确立 2.1947.3. 杜鲁门主义 3.1947.6. 马歇尔计划出台 4.1949.1. 经互会成立 5.1949.8. 北约成立 6.1955. 华约成立
1946年2月9日，斯大林发表演说,明确指出现代资本主义 是新的世界大战的根源。西方有评论认为这是“第三次世界大 战的宣言书”。
二、探源：同盟为什么成为对手
自主学习2： （3）从材料一、二中能得出同样的结论吗？
材料二 美苏冲突大事记（部分） 1946年2月22日,美国驻苏大使馆代办乔治·凯南在八千字
岳麓版的定义： 指美苏之间除了直接交战即“热战”以外的一切敌对行
动。
二、探源：同盟为什么成为对手
自主学习2： （1）据教材第一目，归纳美苏由盟友变为对手的原
因。 （2）根据教材表述推断，谁应该对“冷战”的发动负
责？
二、探源：同盟为什么成为对手
原因： 1.法西斯投降，共同的敌人消失 2.丘吉尔“铁幕”演说的推动 3.美苏国家利益、意识形态冲突
研】
——杜鲁门 这次战争与以往不同，无论是谁占领一块领土，他都 会在所掌握的范围内把自己的社会制度带到那里强制推行。
——斯大林
二、探源：同盟为什么成为对手
自主学习2： （3）从材料一、二中能得出同样的结论吗？
材料二 美苏冲突大事记（部分） 1.在中东
1945年6月-1946年9月，苏多次要求土耳其的黑海海峡建 立军事基地。苏土关系紧张。1945年12月，伊朗苏占区成立 政权，伊朗面临分裂。对此，杜鲁门认为，“我们不应该再做 任何妥协”，“我已厌倦于笼络苏联人”。 2.冷战政策的相继出台
一、了解：两极格局的形成
自主学习1：阅读教材第一、二目，完成大事年表 （完成过程中如有疑问无法解决，请提出来，大家一起 讨论）
1.二战后期 雅尔塔体系确立 2.1947.3. 杜鲁门主义 3.1947.6. 马歇尔计划出台 4.1949.1. 经互会成立 5.1949.8. 北约成立 6.1955. 华约成立
1946年2月9日，斯大林发表演说,明确指出现代资本主义 是新的世界大战的根源。西方有评论认为这是“第三次世界大 战的宣言书”。
二、探源：同盟为什么成为对手
自主学习2： （3）从材料一、二中能得出同样的结论吗？
材料二 美苏冲突大事记（部分） 1946年2月22日,美国驻苏大使馆代办乔治·凯南在八千字
人教版高一历史必修一第八单元第25课两极世界的形成课件(21张ppt)
2、表现：
冷战
欧洲：德国分裂（1949） 亚洲：朝鲜半岛分裂（1948）
(重点欧洲) 美洲：古巴导弹危机（1962年）
热战
(重点亚洲)
亚洲：朝鲜战争（1950 — 1953） 亚洲：越南战争（1961—1973）
3、影响：
（1）积极： ①避免了新的世界大战爆发，世界总体保持和平； ②客观上推动了科学技术的发展； ③亚非拉国家掀起了不结盟运动，促进第三世界崛起。
（2）消极：
①恶化了国际关系（两大阵营对峙）； ②阻碍了世界经济的发展； ③局部战争不断，世界处于核战争的威胁
探究：雅尔塔体系、两极格局、冷战三者之间的关系
①雅尔塔体系是二战后两极格局形成的基础，即奠定 了战后两极格局的基本框架； ②两极格局是雅尔塔体系的一个组成部分和集中体现， 从属于雅尔塔体系； ③雅尔塔体系下两极格局对抗的主要形式是“冷战”， “冷战”的加剧又促进了两极格局的形成。
界各地有驻军；工业生产量占世界2/3、外贸出口额占世界1/3， 并拥有占世界3/4的黄金储备量。
杜鲁门称：“美国今天是一个强大的国家，没有任何一个国 家比它强大。 ……这意味着，我们拥有这样的力量，就得挑起 领导的担子并承担责任。”
材 事实料力仅3次：主于要（美苏国国联；家二苏战军政后驻治）扎拥在力有欧量世亚界许对上多比最地强区发大；生的19陆变49军年化，苏整联个爆军
高二历史复习
第25课 两极世界的形成
一、课标及其解读
【课程标准】
了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后 国际关系发展的影响。
【重点难点】
美苏两极对峙格局形成的原因 美苏“冷战”对国际关系的影响
一、 基础知识梳理
【时空坐标】
人教版必修1第八单元第25课 两极世界的形成(共25张PPT)
我的一边坐着巨大的北极熊,另一边坐着巨大的北美野牛,中间 坐着的是一头可怜的英国小毛驴。
一. 探源冷战——盟友缘何成为对手
【探究1】美苏由战时盟友变成战后“对手”的原因。
时任美国驻苏 代办乔治·凯南
苏联的 国内、制意度识形意态识和形历态史传历统史决传定统了它 必然要谋求无限制的扩张。如何对付这个力量 的问题，无疑是我国外交所面临的最巨大的任 务。 ……从长远来说，与资本主义持久和平共 处是不可能的……实际上根本用不着动武就可 以遏制苏联遏。制
——乔治·凯南《八千字电报》 （1946.2）
美国的对外政策反映了美国垄断资本的帝国主义 倾向，其特点就是在战后谋谋求求霸霸权权。 ……苏联是最主 要障碍，美国正积极扩充军备，准备针对苏联的战争。
——诺维科夫《战后美国对外政策的长篇报告》 （1946.9）
时任苏联驻美 大使诺维科夫
一. 探源冷战——盟友缘何成为对手
美 占 区
西 柏 林
苏美英法四国分区占领德国
柏林墙 ——德国分裂的标志
全面冷战
C： “德国分裂” 2. 为何拆柏林墙？ 28年的情绪在1989年11月9日这天爆发！
C： “德国分裂” 3.柏林墙给世界留下了什么？
材料三 大约一半的德国东部居民和三分之一左右的 西部居民对德国实现完全融合表示怀疑……而表示愿意 到西部去生活的东部居民也只有37％。
美苏两极格的影响
【探究3】“冷战”对国际关系带来的影响 。
我们或许可以争辩，两极体制究竟导致了全球的动 荡和不安，抑或发展起一种稳定机制。
——理查德·W·布利德《20世纪史》
C： “德国分裂” 1.为何建柏林墙？
英
苏
柏
联邦德占区
占 区
林 墙
一. 探源冷战——盟友缘何成为对手
【探究1】美苏由战时盟友变成战后“对手”的原因。
时任美国驻苏 代办乔治·凯南
苏联的 国内、制意度识形意态识和形历态史传历统史决传定统了它 必然要谋求无限制的扩张。如何对付这个力量 的问题，无疑是我国外交所面临的最巨大的任 务。 ……从长远来说，与资本主义持久和平共 处是不可能的……实际上根本用不着动武就可 以遏制苏联遏。制
——乔治·凯南《八千字电报》 （1946.2）
美国的对外政策反映了美国垄断资本的帝国主义 倾向，其特点就是在战后谋谋求求霸霸权权。 ……苏联是最主 要障碍，美国正积极扩充军备，准备针对苏联的战争。
——诺维科夫《战后美国对外政策的长篇报告》 （1946.9）
时任苏联驻美 大使诺维科夫
一. 探源冷战——盟友缘何成为对手
美 占 区
西 柏 林
苏美英法四国分区占领德国
柏林墙 ——德国分裂的标志
全面冷战
C： “德国分裂” 2. 为何拆柏林墙？ 28年的情绪在1989年11月9日这天爆发！
C： “德国分裂” 3.柏林墙给世界留下了什么？
材料三 大约一半的德国东部居民和三分之一左右的 西部居民对德国实现完全融合表示怀疑……而表示愿意 到西部去生活的东部居民也只有37％。
美苏两极格的影响
【探究3】“冷战”对国际关系带来的影响 。
我们或许可以争辩，两极体制究竟导致了全球的动 荡和不安，抑或发展起一种稳定机制。
——理查德·W·布利德《20世纪史》
C： “德国分裂” 1.为何建柏林墙？
英
苏
柏
联邦德占区
占 区
林 墙
人教版必修一第八单元第25课 两极世界的形成课件(共33张PPT)
雅尔塔体系
1、概念： 第二次世界大战后期，在雅尔塔等国际会议上，美、英、苏等 国讨论了结束战争、处理战争遗留问题和战后和平等问题，达 成若干协议，形成的以美、苏为主导的国际关系新体系。
2、基础： 3、实质：
美苏均势
美苏两分天下（划分势力范围）
4、作用： 奠定了战后世界两极格局的基本框架。
丘吉尔的感慨因何而发？
从此，欧洲出现了北约和华约两大 军事政治集团对峙的局面，美苏两 极格局形成
1955 年 华 沙 条 约 组 织 成 立
1949 年 北 大 西 洋 公 约 组 织 成 立两 极 格 局 最 终来自形 成三、苏联的反击措施
1.成立共产党和工人党情报局：1947年9月，
2.成立经济互助委员会：1949年1月
3.建立华沙条约组织：1955年
北约和华约的建立，标志着以美苏为首的两大军事政 治集团对峙局面的形成。
德国分裂：
1)背景：
①二战后，德国被美、英、法、苏四国分区占领。 ②随着“冷战”的开始，德国首先成为美苏“冷战”的焦 点。 ③美苏双方未能就德国统一问题达成协议。
（1）时间、国家: 1949年，苏、保、匈、波、罗、 捷、德、阿等八国。 （2）目的: 打破美国为首的资本主义世界对 社会主义国家的经济封锁
互助会总部大厦
互助会会徽
华约：
1955年，苏联 和东欧社会主 义国家在华沙 签订 （1）时间、国家、地点、条约： 《友好合作互 助条约》，组 成华沙条约组 （2）影响： 织
政治 控制操纵 联合国
美国白宫
苏联莫斯科克里姆林宫
战后初期，苏联 总兵力接近美国，建 立有强大的军事工业, 仅作战飞机的年产量 就达40,000架，苏军驻 扎在欧亚许多地区。在 战争中，苏联大大扩展 了疆土，解放了大片东 欧领土。苏联成为战后 唯一能与美国抗衡的大 国。
1、概念： 第二次世界大战后期，在雅尔塔等国际会议上，美、英、苏等 国讨论了结束战争、处理战争遗留问题和战后和平等问题，达 成若干协议，形成的以美、苏为主导的国际关系新体系。
2、基础： 3、实质：
美苏均势
美苏两分天下（划分势力范围）
4、作用： 奠定了战后世界两极格局的基本框架。
丘吉尔的感慨因何而发？
从此，欧洲出现了北约和华约两大 军事政治集团对峙的局面，美苏两 极格局形成
1955 年 华 沙 条 约 组 织 成 立
1949 年 北 大 西 洋 公 约 组 织 成 立两 极 格 局 最 终来自形 成三、苏联的反击措施
1.成立共产党和工人党情报局：1947年9月，
2.成立经济互助委员会：1949年1月
3.建立华沙条约组织：1955年
北约和华约的建立，标志着以美苏为首的两大军事政 治集团对峙局面的形成。
德国分裂：
1)背景：
①二战后，德国被美、英、法、苏四国分区占领。 ②随着“冷战”的开始，德国首先成为美苏“冷战”的焦 点。 ③美苏双方未能就德国统一问题达成协议。
（1）时间、国家: 1949年，苏、保、匈、波、罗、 捷、德、阿等八国。 （2）目的: 打破美国为首的资本主义世界对 社会主义国家的经济封锁
互助会总部大厦
互助会会徽
华约：
1955年，苏联 和东欧社会主 义国家在华沙 签订 （1）时间、国家、地点、条约： 《友好合作互 助条约》，组 成华沙条约组 （2）影响： 织
政治 控制操纵 联合国
美国白宫
苏联莫斯科克里姆林宫
战后初期，苏联 总兵力接近美国，建 立有强大的军事工业, 仅作战飞机的年产量 就达40,000架，苏军驻 扎在欧亚许多地区。在 战争中，苏联大大扩展 了疆土，解放了大片东 欧领土。苏联成为战后 唯一能与美国抗衡的大 国。
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经济 军事
1947年“马歇尔计划 ”
1949年 “北大西洋公约组织”
1949年 “经济互助委员会 1955年“”华沙条约组织
”
*马歇尔计划的政治目的：遏制共产主义（、两控极制格西局欧正式形成）
各缔约国同意对于欧洲或北美之一个或数个缔 约国之武装攻击，应视为对缔约国全体之攻 击。……缔约国应单独并会同其他缔约国采取视为 必要之行动，包括武力之使用。
•
4．能正确、流利地朗读课文，练习用 “象脚 鼓”等词 语，描 述周总 理和傣 族人民 一起过 泼水节 的情景 ，体会 周总理 和傣族 人民心 连心的 深厚情 意。
•
5．能积累描写周总理样子的句子，感 受总理 的平易 近人。
•
通过本课学习让学生对数量词产生兴 趣，培 养学生 能留心 观察周 围事物 、尝试 用数量 词表达 熟悉的 事物的 好习惯 。感受 数量词 儿歌的 语言美 。
——《北大西洋公约》
大两国个控军制事下集的团军的事性、质政是治什集么团？对“欧刺洲刀有下何的影和响平？”
如果在欧洲发生了任何国家或国家集团对一个 或几个缔约国的武装进攻，第一缔约国应……包括 使用武器部队，立即对遭受这种进攻的某一个国家 或几个国家给予援助。——《友好合作互助条约》
奠定两极格局框架
胜利已使美国人民有经常 而迫切的必要来领导世界了。
——1945年杜鲁门
这次战争和过去不同了： 无论谁占领了土地，也就在那 里强加它自己的社会制度。不 可能有别的情况。
——1945年斯大林
美苏在社会制度和国家利益上矛盾 日益加剧
两极格局形成的背景 2.战后力量对比：P118
（1）西欧、日本：衰落 （2）美国：资本主义世界的霸主 （3）苏联：实力不断增强
3.根本原因：P118 美苏在社会制度和国家利益上矛盾日益加剧
…一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。
……所有这些名城及其居民无一不处在苏联的势力 范围之内，不仅以这种或那种形式屈服于苏联的势 力影响，而且还受到莫斯科目益增强的高压控制。
——丘吉尔
“冷战”最初信号：1946年，丘吉尔 “铁幕演说”
丘吉尔先生现在是站在战争挑拨者的立场上， 而且丘吉尔先生在这里并不是孤独的，他不仅在英 国有朋友，而且在美国也有朋友。……
为什么以美苏为主导？
西欧衰落
为什么以美苏为主导？
二战后美苏军事力量
美国
苏联
作战飞机192000架、超重型 轰炸机2865架、重型轰炸机 猛增至11065架、拥有原子弹
1943-1945年每年平均生产12 万门炮、19390万发炮弹、3万 辆坦克、4万架飞机，稍逊美 国但大大领先其他国家
美苏军事实力远超其他国家
1961 柏林墙
“冷战”阴影下的国际关系 2.亚洲 （1）朝鲜半岛：1945年朝鲜半岛分裂；
1950-1953年朝鲜战争
朝鲜 韩国
“冷战”阴影下的国际关系 2.亚洲 （2）越南：1961-1973年越南战争
越南民主共和国 1976年7月，越南统一 越南社会主义共和国
亲美的 越南共和国
“冷战”阴影下的国际关系 3.美洲 1962年古巴导弹危机
•
12．文章第一段运用比拟、衬托的手 法，既 凸显了 凌晨六 点郊野 的静， 又描摹 出寂静 之下万 物的生 趣，笔 触细致 ，富有 诗意。
感谢观看，欢迎指导！
——杜鲁门，1947
1945
划分各国边界 建立联合国等
名词辨析
奠定 基础
1955
两极格局
1991 从属于
1991
对抗 形式
1947
1991
3.“冷战”的具体措施
两极斗争的表现：冷战
美国为首的资本主义国家 苏联为首的社会主义国家
政治
1947年“杜鲁门主义” （“冷战”正式开始）
1947年 共产党和工人党情报局
的框架
•
1.能分角色朗读课文。借助图片、表 示时间 变化的 句子、 表示动 作的词 语，了 解课文 内容。
•
2．结合课文内容，借助课文图片，按 顺序说 清楚蝌 蚪成长 的变化 过程， 能看图 讲小蝌 蚪找妈 妈的故 事。
•
3．通过分角色朗读和讲述故事，感受 小蝌蚪 主动探 索的精 神，上的事，只要肯用心去学，没 有一件 是太晚 的。要 始终保 持敬畏 之心， 对阳光 ，对美 ，对痛 楚。
•
10、别再去抱怨身边人善变，多懂 一些道 理，明 白一些 事理， 毕竟每 个人都 是越活 越现实 。
•
11．这篇散文叙事自然，抒情真诚， 议论率 真，谈 古论今 ，托物 言志， 写出了 自己的 生活虽 没有诗 意，却 努力追 求诗意 的过程 。
•
6、借助图片、多媒体演示，采用自由 朗读、 指名朗 读，小 组读， 全班读 ，动作 演示、 创设情 景读等 不同的 方式正 确流利 的朗读 课文， 读出水 的神奇 。
•
7、在反复朗读课文的基础上，知道云 、雨、 雹子、 雪等自 然现象 都是水 的变化 形成的 。
•
8、时间就像一张网，你撒在哪里，你 的收获 就在哪 里。纽 扣第一 颗就扣 错了， 可你扣 到最后 一颗才 发现。 有些事 一开始 就是错 的，可 只有到 最后才 不得不 承认。
——斯大林
“冷战”与两极格局形成的过程 *两极斗争的形式：“冷战” 1.“冷战”最初信号： 1946丘吉尔 “铁幕演说”
2.“冷战”正式开始： 1947“杜鲁门主义”
“冷战”的内涵：P119 ①发起者 ②目标 ③方式
……今日世界已面临 严重的局势，所有国家必 须在两种生活方式中挑选 一种，一种是“自由国家 ”，一种是“极权政权” 。美国有领导“自由世界 ”的使命，以“防止共产 主义的渗入。
——（英）保罗肯尼迪：《大国的兴衰》
影响 1.积极 （1）避免新的世界大战爆发P121 （2）为战后世界经济的发展和科技革命提供了稳定的国际 环境 2.消极 （1）两极格局带有大国强权色彩 （2）美苏的军备竞赛和地区争夺，导致局部地区纷争不断
“冷战”阴影 下的国际关系
美苏对抗的 主要措施
雅尔塔体系 奠定两极格局
两极格局形成的背景 1.雅尔塔体系的确立 （1）时间： 1945年雅尔塔等国际会议 （2）内容：P118 讨论、处理、达成 （3）特点：
美苏主导 （4）作用：
奠定两极格局的框架
雅尔塔体系的确立就意味 着近300年来以维持欧洲大国 均势为中心的传统的国际关系 格局已被美苏两极格局取代。
——吴于廑、齐世荣主编：《世界史现代史编》
对峙 情况
对峙 地区
政治对峙
1945年朝鲜半岛分裂 1949年德国一分为二
军事对抗
爆发战争
1950-1953年朝鲜战争 1961-1973年越南战争
武装冲突 —1962年 古巴导弹危机
欧洲：美苏争夺最激烈的地区
亚洲：美苏势力交界
美洲：威胁美国安全
影响
美苏的做法有什么影响？
两个超级大国都已拥有 能够毁灭对方以及所有其他 国家的力量，即“保证双方 互不毁灭”。 因此，它们开 始商谈以各种方式控制核武 器竞赛。两国1963年签订了 《禁止核试验条约》。
雅尔塔体系建立
1945 1946 1947
两极格局正式形成
北约VS华约
苏联解体 两极瓦解
“冷战”结束
1955
1991
铁幕演说
“冷战” 最初信号
“杜鲁门主义”
“冷战” 正式开始
“冷战”阴影下的国际关系
欧洲 1949年德国
一分为二
美洲 古巴导弹危机
亚洲 朝鲜半岛分裂
越南战争
“冷战”阴影下的国际关系 1.欧洲—德国： 1949年德国一分为二