幼儿园小班数学教案：小动物变魔术
幼儿园小班数学活动教案活动《变魔术》含反思
幼儿园小班数学活动教案活动《变魔术》含反思一、活动主题变魔术二、活动目标在游戏中学习数学，激发幼儿对数学的爱好，提高其数学本领；培育幼儿动手本领，磨练其察看力、注意力和思维本领。
三、活动准备1.魔术笔、魔术纸牌、魔方等；2.提前准备好魔术器材；3.庭院内空旷的区域和较高的表演平台。
四、活动流程1.魔术入门老师示范使用魔术笔进行简单的魔术表演，激发幼儿的爱好。
2.幻觉手指老师要求幼儿伸出右手，拇指向下，其余四指弯曲，然后向上翻转手腕，然后立刻再翻回来，此时拇指就可以看到指腹上的针眼。
老师要求幼儿找到右手的针眼，然后让幼儿轻轻按压针眼，在按上去的瞬间，快速移开手中的另一支笔，幼儿感到手中的笔莫名其妙地消失了。
3.灵敏的耳朵老师和幼儿坐着或站着，老师手里拿一只魔术笔，在幼儿身后轻轻地移动笔身，让幼儿听到声音，然后问幼儿声音来自哪儿。
幼儿可以捂住眼睛，试着把声音定位到某个位置，这个游戏可以磨练幼儿的听感觉，让幼儿注意细节，提高幼儿的察看本领。
4.信任本身的眼睛老师卡住一个球，让幼儿看一看球落到哪一只手里，但却总不落在幼儿估计的手上。
老师建议幼儿信任本身的眼睛，再去找找球。
5.变魔术老师用魔术纸牌向幼儿演示基本的扑克变魔术，比如扑克转移、氵三的魔法等。
然后，老师可以抽象化这些扑克变魔术，用幼儿本身的数学学问和想象力创造本身的数学魔法。
例如：幼儿本身创造的魔术，让其他同学个数变多或变少，或者让其他同学身高变矮或变高等。
五、反思通过本次变魔术活动，幼儿们在游戏中学习数学，激发了他们对数学的爱好，提高了他们的数学本领。
而且这个活动对幼儿的身体和智力都有很好的磨练，让幼儿动手动脑、磨练察看力和思维本领等，有利于幼儿的全面进展。
在今后的活动设计中，应当注意探究更多体验性质高、趣味性强的活动方式，尝试从不同角度去激发幼儿的学习爱好和本领。
同时也要关注每位幼儿，在相像的活动中应当把握好幼儿的天性和爱好，保证其在活动过程中的欢乐感受和学习效果的提升。
幼儿园小班《找相同》教案三篇
【导语】编写教案的繁简，⼀般是有经验的教师写得简略些，⽽新教师写得详细些。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园⼩班《找相同》教案 活动⽬标： 1、喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验。
2、让幼⼉能从⼏个不同的物体中找出相同的物体。
3、能将相同的物体归类。
4、练习粘贴，锻炼⼿指的协调能⼒。
5、培养幼⼉⽐较和判断的能⼒。
活动准备： 1、三种颜⾊的彩带； 2、苹果⾹蕉等实物各两个分别装在⽤布遮住的篮⼦； 3、苹果⾹蕉等实物若⼲； 4、墙饰上准备好贴了双⾯胶的⼤苹果⾹蕉等底图； 活动过程： （⼀）师⽣问好 1、教师和幼⼉⼀起念⼿指⼉歌引⼊：“⼀个⼩指头呀⼀个⼩指头呀，变变变，变成⽑⽑⾍呀，爬爬爬，两个⼩指头呀，两个⼩指头呀，变变变，变成⼩⽩兔呀，跳跳跳，三个⼩指头呀三个⼩指头呀变变变，变成⼩花猫，喵喵喵……” “⼩朋友，刚才我们⽤⼿指变了⼩动物，现在，⽼师⼜要变魔术了，⼩朋友闭上眼睛，看看我变了什么。
” 2、出⽰纸条宝宝，”请纸条宝宝也来变，好不好？” （1）头顶上，看，象什么。
幼⼉回答：辫⼦等 （2）⽿朵上，看，象什么，幼⼉回答：⽿环等 （3）下巴上，看，象什么，幼⼉回答：胡须等 3、将纸条宝宝撕碎，撒向幼⼉，请幼⼉⾃由捡。
⽼师随意拿出⼀根纸条宝宝，请捡到相同的颜⾊的幼⼉将纸条宝宝举起来。
（⽐较相同颜⾊） （⼆）请幼⼉合作变魔术。
通过触摸，找出相同的⽔果 1、拿出篮⼦，引起幼⼉的好奇，⽼师扮演魔术师，将⼿深进⽤布遮盖的篮⼦，作疑问状，描述所触摸到的物体，让幼⼉猜猜摸到的是什么？拿出来，请幼⼉确认。
如”圆圆的，光滑的，”，”苹果！” 2、请⼀个幼⼉将⼿伸进⽤布遮盖的篮⼦，说说摸到的是什么，拿出来，确认名字，请幼⼉逐步认识。
3、拿出另⼀只篮⼦，请⼩朋友也来当当魔术师。
⽼师从先前⼀直篮⼦中拿出⼀种⽔果，选择个别幼⼉从第⼆只篮⼦中隔着布也拿出相同的（⽐较相同形状） （三）将装好图卡的篮⼦发给每个幼⼉ 1、请幼⼉根据⽼师的要求拿出相应的图卡，并⾼举确认是否相同。
2024年小班数学活动教案变魔术
2024年小班数学活动教案变魔术一、教学内容本节课选自幼儿小班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“变魔术”活动。
通过变魔术的形式，引导幼儿认识正方形、三角形和圆形等基本图形，并学会区分它们。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出正方形、三角形和圆形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高他们的空间想象力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会区分正方形、三角形和圆形等基本图形。
教学重点：让幼儿掌握基本图形的名称，并能够识别它们。
四、教具与学具准备1. 教具：正方形、三角形、圆形的魔术道具各一个，图形卡片若干。
2. 学具：彩泥、剪刀、胶棒、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演魔术师，展示一个神奇的魔术，将一个正方形变成三角形，再将三角形变成圆形。
引导幼儿观察、猜测魔术的奥秘。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示图形卡片，引导幼儿认识正方形、三角形和圆形，并教他们说出这些图形的名称。
通过比较、观察，让幼儿了解这些图形的特点。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放图形卡片，让幼儿进行分组练习，每人找出一个正方形、一个三角形和一个圆形，然后进行分享。
4. 动手操作（10分钟）教师示范如何用彩泥、剪刀、胶棒等工具制作正方形、三角形和圆形。
然后让幼儿自己动手操作，制作出自己喜欢的图形。
六、板书设计1. 板书《变魔术——认识图形》2. 内容：正方形：四条边，四个角三角形：三条边，三个角圆形：没有边，没有角七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用彩泥、剪刀、胶棒等工具，制作一个自己喜欢的正方形、三角形和圆形，并让家长帮忙拍照记录。
答案：无固定答案，只要幼儿能够正确制作出图形即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认识程度，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用其他材料（如纸板、积木等）制作正方形、三角形和圆形。
幼儿小班数学活动设计教案：变魔术的魔幻之旅
幼儿小班数学活动设计教案：变魔术的魔幻之旅一、活动目的通过魔术表演与操作玩具，培养幼儿的数学观念和思维能力，提高幼儿对数字的敏感度和理解能力。
二、教学内容数学知识：数字和数量的认知，加减法运算。
魔术知识：魔术术语、操作技巧。
三、教学方法翻转课堂教学法，观察游戏法。
四、教学流程1、引入环节：操场集合，神奇数字幼儿们集合在操场上，老师会给出几个数字，例如2、3、4。
幼儿们跟着老师一起大声喊出数字，同时老师会问幼儿们这几个数字能组成哪些数？2、操作环节：魔术玩具的使用老师会向幼儿们展示几个魔术道具，例如红色擦魔杖、绿色擦魔杖、白色擦魔杖、蓝色魔法帽。
老师会让幼儿们操作这些魔术道具，在明亮、黑暗的场景中展现出不同的魔法效果。
3、表演环节：变魔术的魔幻之旅老师会表演一段变魔术的魔幻之旅，让幼儿们欣赏魔术表演同时也培养他们对数字和数量的认知观念。
在表演的过程中，老师会使用数字和魔术道具，让幼儿们学会在不同场景下通过数字和魔术道具表达数字。
4、练习环节：加减法运算的练习老师会给幼儿们三张卡片，上面分别写着加、减和等于。
在老师的口令下，幼儿们会拿起对应的卡片，例如“2+3=？”，幼儿们会拿起“加”和“等于”的卡片，只剩下“2”和“3”没有拿。
老师会听取幼儿的答案并进行纠正。
5、总结环节：趣味数字游戏幼儿们用扑克牌，每个幼儿分到四张牌，用加减法的方式计算出最终的数字。
五、教学评价通过这个活动，幼儿们对数字和数量的认知能力得到了提高，他们学会了如何通过数字和操作魔术道具表达数字。
加减法运算的练习也提高了幼儿的算术运算能力。
幼儿表现出了很高的学习兴趣和动手能力，表现出了积极的参与态度。
幼儿园小班数学活动精品教案《变魔术》
幼儿园小班数学活动精品教案《变魔术》一、教学内容《变魔术》活动选自幼儿园小班数学教材第四章第一节，详细内容包括：认识数字15，理解数字的含义，学会进行简单的数数和计数活动，通过趣味魔术游戏，培养幼儿对数字的兴趣。
二、教学目标1. 能够认识数字15，并理解其含义。
2. 学会进行简单的数数和计数活动，提高幼儿的数学操作能力。
3. 培养幼儿对数字的兴趣，激发幼儿探索数学的欲望。
三、教学难点与重点难点：理解数字的含义，进行简单的数数和计数活动。
重点：认识数字15，通过魔术游戏培养幼儿对数字的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片（15），魔术道具（如魔法棒、魔法帽等）。
2. 学具：画笔、画纸，彩色贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演魔术师，展示魔术道具，引起幼儿兴趣。
邀请幼儿参与“变魔术”游戏，引导幼儿关注数字。
2. 讲解数字15（5分钟）教师展示数字卡片，逐一讲解数字15的形状和含义。
通过提问和回答，帮助幼儿理解数字的含义。
3. 数数和计数活动（5分钟）教师带领幼儿进行数数和计数活动，如数一数魔法棒上有几个星星，贴纸上需要贴几个爱心等。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，根据教师给出的数字，用彩色贴纸完成相应的任务，如数字1用1个贴纸，数字2用2个贴纸等。
5. 魔术游戏（5分钟）教师邀请幼儿参与魔术游戏，通过游戏加深对数字的认识。
六、板书设计1. 数字15卡片，贴在黑板上。
2. 魔术道具图片，贴在黑板一侧。
七、作业设计1. 作业题目：画出数字15，并用贴纸完成相应的计数任务。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长在家中与幼儿进行数字游戏，巩固所学知识。
结合日常生活，引导幼儿发现生活中的数字，培养幼儿对数学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的方式。
2024年幼儿园小班数学活动教案《变魔术》
2024年幼儿园小班数学活动教案《变魔术》一、活动目标1.培养幼儿对数字的兴趣，激发幼儿对数学学习的热情。
2.帮助幼儿理解数量的概念，学会用数字表示数量。
3.培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿通过游戏活动，学会用数字表示数量。
2.活动难点：引导幼儿在游戏中发现数量的变化规律，培养数学思维。
三、活动准备1.教具：数字卡片、魔术箱、小球、绳子、贴纸等。
2.环境准备：宽敞的活动场地，布置成魔术表演场景。
四、活动过程1.热身活动组织幼儿进行简单的体能活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
2.导入教师扮演魔术师，手持魔术箱，神秘地说：“小朋友们，今天我要给大家表演一个神奇的魔术，你们准备好了吗？”3.变魔术教师从魔术箱中依次取出小球，每次取出一个，并告诉幼儿这是“1个球”。
当取出多个球时，教师引导幼儿一起数数，如“1个球、2个球、3个球……”。
教师将球放入魔术箱，再次变出更多的球，让幼儿观察数量的变化。
4.数字游戏教师将数字卡片分发给幼儿，让幼儿根据卡片上的数字，从魔术箱中取出相应数量的球。
教师引导幼儿互相交换数字卡片，进行数字配对游戏。
5.魔术表演教师邀请一名幼儿上台，将贴纸贴在幼儿身上，然后让幼儿进入魔术箱。
教师在魔术箱中变换数字卡片，让幼儿猜猜自己身上贴的是哪个数字。
教师揭开谜底，让幼儿感受魔术的神奇。
6.团队协作教师将幼儿分成若干小组，每组有一个魔术箱，箱子里装有不同数量的球。
教师出示一个数字卡片，各小组需要合作，从魔术箱中取出相应数量的球。
教师巡回指导，帮助幼儿完成团队协作任务。
教师引导幼儿思考如何将数学知识应用到生活中。
五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起玩数字游戏，巩固所学知识。
2.环境创设：在教室里布置数字主题墙，让幼儿随时观察、学习数字。
六、活动评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对数学知识的掌握程度。
2.检查幼儿在团队协作中的表现，评价幼儿的沟通、协作能力。
小班数学活动教案《变魔术》
小班数学活动教案《变魔术》教案一：《变魔术》一、教学目标：1.培养学生的动手能力和观察能力；2.培养学生的逻辑思维和数学思维能力；3.激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容：本次活动的内容是学习一种简单的变魔术。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：引入课题，告诉学生今天我们要学习一种有趣的变魔术，让他们猜猜我们要变的是什么。
2.分组实践（30分钟）：将学生分成若干个小组，每组2-3人。
给每个小组发一副扑克牌。
然后教师通过示范的方式，逐步演示给学生看一遍这个变魔术的过程。
最后让学生自己尝试一下，看谁能变得最好。
3.展示与分享（10分钟）：每个小组选取一名代表上台展示他们的变魔术，其他小组同学可以提出问题和建议。
并交流归纳出变魔术的一般步骤。
4.概括（5分钟）：由教师概括整个变魔术的过程，然后引导学生总结变魔术的规律。
5.变化与创新（15分钟）：让学生在原有的变魔术基础上，进行创新，想出自己的变魔术，并展示给全班同学。
6.结束（5分钟）：教师总结本次课的内容，并鼓励学生继续发挥创造力，尝试更多的变魔术。
四、教学方式：1.活动导入：通过提问的方式激发学生的兴趣。
2.分组实践：让学生自己动手操作，培养他们的动手能力。
3.展示与分享：让学生展示自己的成果，培养他们的表达能力和合作意识。
4.变化与创新：鼓励学生进行创新，培养他们的创造力。
五、教学评价：1.观察学生在分组实践过程中的表现，看他们是否能掌握变魔术的步骤。
2.观察学生在展示与分享环节中的表现，看他们是否能理解和归纳出变魔术的规律。
3.评价学生在变化与创新环节中的表现，看他们是否能提出新颖的变魔术。
六、教学反思：这个变魔术活动能够培养学生的动手能力和观察能力，同时还能够激发学生对数学学习的兴趣。
但是为了让所有学生都有机会动手操作，需要花费较多的时间，所以可能无法一节课完成。
可以适当调整活动时间，或者分两次进行。
此外，在活动过程中，还需要教师进行及时点评和引导，保证活动的顺利进行。
小班儿童数学教案：变魔术游戏课堂体验
小班儿童数学教案：变魔术游戏课堂体验作为小学教师，我们时刻关注着儿童的成长和发展。
在学习过程中，数学的学习不仅是基础，也是桥梁和关键。
数学教学也同样是教师之间的竞争，如何掌握好教学节奏、打造多元化的教学内容比拼无常。
在教授小班儿童数学的时候，我们需要充分发挥我们的想象力，创造性地设计各种活动，以吸引孩子们的兴趣。
在小班儿童数学教学中，游戏式教学一直被广泛地采用。
游戏是一种儿童感兴趣、接受程度高的教学方式。
而融合魔术因素的游戏式教学更能够激发孩子们的学习兴趣。
今天，我想和大家分享一种小班儿童数学教案，即变魔术游戏课堂体验。
一、教学目标1.发展幼儿观察事物并产生兴趣的能力；2.发展幼儿数数的能力；3.培养幼儿观察推理的能力；4.发展幼儿的思维能力；5.让孩子体验到数学的好玩之处。
二、教学内容1.数字认知。
教师可通过卡片或游戏，让孩子认识数字0-9的形状，掌握数字的读法。
2.数的概念。
教师可通过举例，让孩子意识到数字的概念。
比如，2个玩具、3个人、4个球等等。
3.数的排序。
教师可手拿数字卡片，让孩子按照从小到大，或者从大到小的顺序排列。
4.数和物的对应。
教师可以使用活动道具，让孩子将数字和物一一对应。
比如，用数字卡片连接相应的图形、拼图等等。
5.加减法概念。
教师可使用“变魔术”游戏，让孩子直观地了解加减法的概念。
三、教学流程1.故事引入。
教师可以从幼儿熟知的故事中引出这场魔术表演。
比如，Little Red Riding Hood。
2.预热。
教师可以给孩子们展示一件“不可能完成”的魔术表演。
让孩子们好奇并尝试猜出其秘密。
3.魔术表演。
教师可以表演一个数字魔术。
表演前，教师将4张牌（1、2、3、4）分别放在四个小盒子中，让孩子们猜测每个小盒子里面放了几张牌。
4.辅助教学。
表演结束后，老师会揭秘，让孩子们看到每个盒子内实际上的数字。
依照数字规律重新排列，展示这些数字之间的加减运算。
5.练习。
教师可以根据孩子的算术与游戏水平，让孩子们进行自主练习。
小班数学活动教案《变魔术》含反思
小班数学活动教案《变魔术》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班数学教材《数学乐园》第五章第三节，主题名为《变魔术》。
本节课主要让幼儿通过观察、操作、体验，学习物体的大小比较，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解物体的大小概念，学会用比较的方法来判断物体的大小。
2. 通过小组合作和游戏，培养幼儿的团队协作精神和沟通能力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极主动参与数学活动的习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握比较物体大小的方法，能够灵活运用到实际生活中。
难点：让幼儿学会在比较过程中，能够独立思考，发现问题，解决问题。
四、教具与学具准备教具：大小不同的水果、玩具等；投影仪、电脑；PPT课件。
学具：每个幼儿准备大小不同的两个水果或者玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师出示大小不同的水果和玩具，引导幼儿观察并说出它们的名字，然后提出问题：“你们觉得哪个水果最大？哪个最小？”让幼儿自由发表意见。
2. 讲解示范（10分钟）：教师通过PPT课件，讲解比较物体大小的方法，如“大于号”、“小于号”和“等于号”。
并用实例进行示范，让幼儿理解并掌握比较方法。
3. 小组合作（10分钟）：将全班幼儿分成若干小组，每组发放大小不同的水果或玩具。
让幼儿在小组内进行比较，并用大于号、小于号或等于号表示出来。
教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
4. 随堂练习（10分钟）：教师出示一些大小不同的水果和玩具，让幼儿独立进行比较，并用大于号、小于号或等于号表示出来。
教师选取部分答案进行讲解和评价。
5. 游戏环节（10分钟）：“变魔术”游戏。
教师将大小不同的水果和玩具藏在身后，出示一个，让幼儿说出它的名字，然后用手势表示它的 size。
教师揭示答案，看看幼儿猜得准不准。
六、板书设计七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起找出家里的大小不同的物品，进行比较，并用大于号、小于号或等于号表示出来。
小班数学活动教案《变魔术》含反思(1)
小班数学活动教案《变魔术》含反思一、教学内容《变魔术》这一教学内容选自小班数学教材的第三章第三节，详细内容主要围绕“一一对应”的数学概念展开，通过魔术游戏引导学生理解数量关系，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握“一一对应”的数学概念，能够运用此概念进行简单的数量比较。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用“一一对应”的数学概念进行数量比较。
教学重点：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对数学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：魔术道具（魔法棒、魔法帽等）、图片、数字卡片。
2. 学具：幼儿用数字卡片、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演魔术师，运用魔术道具进行简单魔术表演，引导幼儿关注数量变化，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，展示魔术变化过程，引导幼儿观察、思考数量关系，讲解“一一对应”的数学概念。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片，组织幼儿进行“一一对应”的练习，及时给予指导和鼓励。
4. 小组讨论与分享（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论并分享自己的操作过程和心得体会，培养幼儿合作、分享的品质。
六、板书设计1. 板书《变魔术》2. 板书内容：魔术道具图片“一一对应”数学概念数量关系示例七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上画出自己喜欢的魔术道具，并标上对应的数字。
2. 答案：幼儿画出的魔术道具和数字需符合“一一对应”的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过魔术游戏引入数学概念，提高了幼儿的学习兴趣，但在小组讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要教师进一步引导和关注。
2. 拓展延伸：（1）家庭作业：请家长协助幼儿收集生活中的“一一对应”实例，加强幼儿对数学概念的理解。
小班数学教案(精选10篇)
小班数学教案〔精选10篇〕小班数学教案〔精选10篇〕小班数学教案篇1设计意图：根据本班孩子的实际情况和最近开展区，我选择了小班数学匹配《小花猫请客》这那么教学活动，希望在这节活动中，通过故事的引导，让孩子知道，小羊、小猴、小鸡和小花猫等动物的生活习性，并引导孩子根据自己的生活经历进展拓展活动，增加孩子的知识量，拓展孩子的视野，从而获得更多的知识。
活动目的：1. 通过故事引导幼儿，知道小羊、小猴、小鸡、和小花猫这几种小动物爱吃什么。
2. 在操作活动中，指导幼儿进展正确的食物匹配。
活动重点：通过故事的引导幼儿，知道小动物们爱吃什么。
活动难点：知道幼儿在操作活动中进展正确的食物匹配。
活动准备：图片幼儿操作材料音乐活动过程：一、组织幼儿伴随音乐进入活动场地二、导语：“今天有一位小动物要请客，小朋友猜猜它是谁呢？幼儿们猜猜1、老师出示画面圆桌和小花猫。
我们想想他会请那些好朋友呢？幼儿说一说2、老师出示小羊、小鸡、小猴，我们来向小动物们问声好。
3、小花猫给他的好朋友准备了许多好吃的东西，让我们看看都有什么好吃的，出示，青草、小虫、香蕉、和老鼠分别摆在不是一一对应的地方。
小花猫很有礼貌的说：“谢谢大家来我家做客，这是我为你们准备的好吃到，请你们吃吧！咦，小羊怎么不吃呀，来我们来听一听小羊说什么？请幼儿说一说小羊吃什么，然后，把青草放在小羊的面前，小羊很有礼貌的说谢谢小花猫，接着让幼儿说说小鸡吃什么，小猴吃什么，然后进展一一的对应。
三、幼儿操作活动1、老师为小朋友准备了许多的好吃的，请你把好吃的的送给小动物们。
2、活动评价，请幼儿把作业将给后面听课的老师听。
四、活动完毕组织幼儿分开活动室活动反思：通过本次活动的开展，首先设计的教学通过故事的导入，一颜色鲜艳的图画展如今小班的幼儿眼前，小班幼儿的非常的感兴趣，听得非常的认真，但大局部幼儿在遇到问题是喜欢直接答复，不动脑经，个别幼儿还是比拟聪明的，喜欢考虑问题和提问题，幼儿的口语表达才能也比前一个月有了很大的进步，在第三教学环节中幼儿动手操作才能强，刚开场幼儿还没有经历过这样的公开教学，显然还比拟生疏，通过老师的鼓励幼儿豁然开朗，纷纷动手操作，操作的结果令我比拟满意，还有个别的幼儿还要再次练习。
变魔术小班教案(16篇)
变魔术小班教案（16篇）变魔术小班教案（1）活动目标1、乐于参与美术活动，体悟创作乐趣。
2、能结合生活阅历大胆想象，试试利用印画、粘贴、添画和组合等方法表现各种圆形物体。
3、能仔细作画并保持画面干净。
4、让幼儿体悟自主、单独、制造的力量。
5、培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动预备学问与阅历预备：事先引领幼儿发觉生活中的圆形物体。
材料预备：大小不一圆形纸片、糨糊、棉签、水彩颜料、毛笔、图画纸和抹布；萝卜、藕；《圆宝宝变魔术》课件；活动过程（一）观看多媒体课件，引发幼儿阅历1、观看幻灯一重点提问：今日有谁来做客？（圆形宝宝）2、观看幻灯二重点提问：日常生活中有哪些物体是圆形宝宝这位奇妙的魔术师变的3、观看幻灯三重点提问：几个圆形组合还能够变成什么物体？（二）介绍绘画材料实物印画：用萝卜、莲藕蘸颜料后在纸上印画，再添画组成有关圆形的物体。
粘贴画：先想好圆形能变什么物体，然后在纸上黏上圆形，再用棉签添画。
报纸画、镜面画：在报纸上或镜面上自由创作各种圆形物体。
（三）提出作画要求1、大胆想象画出各种圆形物体；2、自由选择画画材料；3、保持画面干净，绘画工具用完要放回原处。
（四）幼儿画画老师留意鼓舞和引发幼儿大胆想象和画画；准时提示幼儿手脏后要擦在抹布上、工具材料用完后要放回原处。
（五）展现并相互介绍作品：我把圆形变成了什么活动反思在本环节中，我确定了每个幼儿作品，让幼儿获得胜利后的愉悦体悟。
鼓舞每一位幼儿乐观地、积极地、大胆地用语言将自己的作品表述出来。
从而达到艺术活动的最高目标，表现自己的情感和体悟，共享他们制造的欢乐。
变魔术小班教案（2）活动目标：1、以儿歌的形式引领幼儿初步学习用竖线和横线组合成方形在指定范围内进行绘画。
2、鼓舞幼儿愿意参与绘画活动，体悟胜利的乐趣。
3、让幼儿体悟自主、单独、制造的力量。
4、培育幼儿的技巧和艺术气质。
5、培育幼儿的观赏力量。
活动预备：1、长颈鹿线条画人手一张。
2、蜡笔人手一盒、勾线笔若干。
幼儿园小班数学活动教案《变魔术》
幼儿园小班数学活动教案《变魔术》教学目标：1.培养幼儿观察、思维、判断和动手能力。
2.引导幼儿发现事物的特点和规律。
3.培养幼儿对数学的兴趣和自信心。
教学准备：1.魔术道具：红色、黄色、蓝色不规则的纸片（其中一张要在一面贴上黑纸）。
2.足够的糖果或小奖品，作为学生的奖励。
教学过程：Step 1：引入活动（10分钟）1.引入问题：孩子们，你们喜欢魔术吗？今天我们要一起学习一个有趣的魔术，你们准备好了吗？2.介绍魔术道具：向学生展示三张纸片，红色、黄色、蓝色，形状都是不规则的，但有特点不一样哦。
Step 2：观察纸片特点（10分钟）1.请学生们仔细观察这三种颜色的纸片，我们来说说它们有什么不同之处？Step 3：进行变魔术表演（15分钟）1.把这三张纸片放到桌子上，让学生仔细观察。
2.请一名学生来帮忙，让他/她选择一张纸片，并在黑板上写下选择的颜色。
3.完成后，把纸片折好，然后再展开，发现纸片变成黑色了。
4.将黑板上的颜色擦掉，让另一名学生再选择一张纸片，再次在黑板上写下选择的颜色。
5.再次折叠纸片，展开后发现纸片又变魔术了，变成了黑色。
Step 4：学生互动（15分钟）1.让每个学生都选择一张纸片，并在黑板上写下颜色。
2.让学生们按照自己选择的颜色折叠纸片，然后展开，看看颜色是否变成了黑色。
Step 5：总结（10分钟）1.邀请学生分享他们选择的颜色和展开后的结果。
2.引导学生思考：为什么纸片会变魔术呢？你们有什么猜测吗？Step 6：拓展活动（15分钟）1.将几个折叠好的纸片放在桌子上，让学生猜测纸片的颜色并展开查看。
2.让学生选择两张或更多的纸片，折叠后再展开，观察变化。
3.鼓励学生互相分享自己的猜测和发现。
Step 7：结束活动（5分钟）1.表扬学生的参与和好奇心。
2.给每个学生发放糖果或小奖品，鼓励他们继续尝试和探索数学的乐趣。
教学反思：通过这个魔术活动，幼儿们在观察、思考和动手中学习了数学的基本概念。
幼儿小班数学活动设计教案变魔术
幼儿小班数学活动设计教案变魔术
活动名称：变魔术
活动目标：
1. 帮助幼儿培养对数学概念的理解，如数量、对称性等。
2. 培养幼儿的观察力、注意力和创造力。
3. 提高幼儿的手眼协调能力。
活动准备：
1. 魔术道具：一副扑克牌、彩色纸、剪刀、胶水、透明塑料袋。
2. 活动区域：一个宽敞的桌面，确保每位幼儿都能清楚地观察到道具和魔术操作。
活动过程：
1. 引导幼儿集中注意力，向他们介绍一种简单的魔术。
例如，变出一张牌，将其放入透明塑料袋中，然后让一个幼儿从袋子中摸出一张不同的牌。
2. 向幼儿解释道具的作用和魔术的原理。
3. 以小组为单位，让每个小组的幼儿轮流进行魔术表演。
每个小组可以选择一种不同的魔术表演方式。
鼓励幼儿互相观察、学习和分享。
4. 在活动过程中，教师可以适时提问幼儿，引导他们思考魔术背后的数学概念，如数量的变化、对称性的体现等。
活动延伸：
1. 鼓励幼儿设计自己的魔术。
需求幼儿自行准备道具，并在小组或全班面前表演。
2. 将魔术活动与数学知识相结合，例如，通过魔术展示数组的对称性、数列的增减规律等。
3. 进行小班间的魔术表演比赛，鼓励幼儿展示自己的创意和才华。
注意事项：
1. 确保活动过程安全，避免使用锐利的道具。
2. 鼓励幼儿互相尊重和鼓励，在表演过程中给予积极的反馈。
3. 适当调整活动难度，根据幼儿的年龄和能力，选择合适的魔术操作和数学概念。
4. 活动结束后，可邀请幼儿分享他们最喜欢的魔术和对数学的理解。
幼儿园小班数学活动教案《变魔术》
幼儿园小班数学活动教案《变魔术》教案题目：变魔术适用年龄：3-4岁（幼儿园小班）教学目标：1. 培养幼儿的观察力、注意力和动手能力。
2. 培养幼儿的数学思维和逻辑思维能力。
3. 通过变魔术活动，引导幼儿感受数学的趣味性和创造性。
教学准备：1. 魔术道具：泡泡棒、纸牌、魔术帽等。
2. 图片、卡片或海报（可用于引发幼儿兴趣和理解概念）。
3. 老师准备好指导幼儿的善意魔术。
教学过程：引入活动：1. 师生互动：老师带来一个魔术道具，如魔术帽。
2. 引导提问：老师问幼儿们知道魔术是什么吗？了解魔术的幼儿可以分享自己的见解。
3. 展示道具：老师向幼儿展示魔术帽，并解释魔术帽中能变出各种东西的原理，产生幼儿的兴趣。
活动1：神奇的变化1. 呈现物品：老师向幼儿展示一张纸牌。
2. 询问身边物品：老师问幼儿周围有什么物品可以代替纸牌。
3. 变魔术：老师将纸牌放在魔术帽中，摇晃一下并掀开帽子，纸牌消失了。
4. 引导观察：老师让幼儿观察魔术帽里是否还有其他物品。
5. 抽出变化：老师将变化后的物品，如一只毛绒玩具兔子，抽出魔术帽，让幼儿惊喜。
活动2：反复变换1. 呈现物品：老师向幼儿展示一只纸杯。
2. 引导思考：老师让幼儿想一想，纸杯可以怎样变化呢？3. 变魔术：老师将纸杯放在魔术帽中，摇晃一下并掀开帽子，纸杯消失了。
4. 引导观察：老师让幼儿观察魔术帽里是否还有其他物品。
5. 反复变换：老师连续进行几次纸杯的变化，如变成魔术帽、变成纸牌等，让幼儿感受到变化的神奇。
活动3：幼儿参与1. 分组讨论：将幼儿分成小组，给每个小组发放一组魔术道具，如泡泡棒和纸牌等。
2. 设计变魔术：鼓励幼儿自由发挥想象力，设计一种变魔术，并告诉他们需要使用什么道具。
3. 展示变魔术：每个小组派出一名代表上台展示他们设计的变魔术节目。
4. 共同探讨：观看其他小组的表演后，让幼儿一起讨论其他小组的变魔术有什么不同，为什么会产生不同的效果。
总结：1. 回顾活动：老师让幼儿回顾今天的活动，借助图片、卡片或幻灯片，引导幼儿回想魔术的过程和变化。
幼儿园小班数学教案 小班数学教案变魔术
幼儿园小班数学教案小班数学教案变魔术教学目标：1. 培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，通过变魔术的方式引入数学概念。
2. 让幼儿理解并掌握基础的数量概念和比较概念，如多与少，大与小。
3. 提高幼儿的观察力和注意力，以及简单的逻辑思维能力。
教学内容：本节课我们将通过“变魔术”的形式，引导幼儿理解和掌握数量和比较的概念。
教学准备：1. 魔术道具：彩色小球、纸杯、布巾等。
2. 数字卡片从1到5。
3. 幼儿操作材料：小玩具、水果模型等。
教学过程：1. 引入：教师以魔术师的身份出现，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 展示魔术：教师用彩色小球和纸杯进行“变魔术”，例如，将三个小球放入一个纸杯中，然后用布巾盖住，再打开时变成五个小球。
以此引导幼儿注意数量的变化。
3. 解密魔术：教师引导幼儿观察和思考，揭示魔术的秘密——实际上是在布巾盖住的时候增加了小球的数量。
4. 实践活动：幼儿分组进行类似的魔术表演，使用数字卡片和操作材料，互相变魔术并解密。
教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿寻找和发现数量和比较的现象，例如，比较家中水果的数量，或者在公园里数树木等。
教学总结：通过今天的“变魔术”活动，我们学习了数量和比较的概念，并通过实践操作加深了理解。
记住，数学就在我们的生活中，只要我们用心去发现和探索。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和专注力，了解他们对数量和比较概念的理解程度。
2. 通过幼儿的魔术表演和解密过程，评估他们的观察力、逻辑思维能力和创新能力。
3. 在日常生活中，观察幼儿是否能运用所学知识进行实际操作和应用。
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小班数学教案：小动物变魔术
活动目标：
1、在观察、操作中感知各种动物的特点。
2、乐意参加操作活动，体验胜利的喜悦。
活动准备：
1、范图；各种小动物的拼图。
3、幼儿用书人手一本。
活动过程：
1、观察统统的小动物拼图。
教师出示统统的小动物拼图。
宝宝们，你们看，老师带来了什么？你们认识它们吗？
引导幼儿跟每个小动物问好。
2、小动物变魔术。
教师出示小猴子拼图：小朋友们看，小猴子来变魔术了。
请幼儿闭上眼睛，教师用秘密的变魔术的动作把猴子的身体故意变掉，贴在黑板后。
变魔术的游戏可真好玩，其他两个动物：狗熊和大象也想来变一变。
教师用同样的方法把狗熊和大象的身体也变到黑板后。
呀，现在小动物只剩下头了，咦，他们的身体变到哪里去了呢？请小朋友再闭上眼睛，我们再来变魔术，把小动物的身体变回来。
教师把黑板转过来：瞧，小动物的身体变回来了，可是，到底哪个身体是哪个小动物的，我有点搞糊涂了，小朋友来帮帮忙吧。
教师请个别幼儿把动物的头拼到相应的身体上，并进行集体验证。
3、幼儿操作活动
（1）幼儿操作幼儿用书44页，请幼儿把动物的头和身体连线。
（2）找找右边的一部分身体是哪个小动物的，并连线。
4、评价
检查自己的操作纸上的作业是否正确。
表扬书面整齐的幼儿。