职业教育心理学

职业教育心理学

●第一章绪论

职业教育心理学就是探讨职业院校师生双方“如何教”和“如何学”的相互作用中基本规律的科学，心理科学理论是职业教育理论构建和实践探索的基础，学习和研究职业教育心理学，有利于职业教育院校的教师提高业务素质，完善知识结构和心理结构，运用科学的心理学理论指导职业教育实践，实现自身的专业化发展。

●第一节教育心理学概论

职业教育心理学是教育心理学的一门分支学科，二者是具体与一般的关系，要全面深刻地理解职业教育心理学，我们首先应该对教育心理学的相关内容有一个简单的了解。

●一、教育心理学的研究对象

●心理学是科学，教学是艺术，而科学从来不能从自身引申出艺术。

●“教育”有广义与狭义之分，广义的教育指有意识影响人，培养人的活动，包括家庭教育、

学校教育、社会教育等基本形式。狭义的教育是指专门通过教育机构进行的有目的、有计

划、有组织的教育过程，一般指学校教育。

●因此，关于教育心理学的定义大体上也有两种观点：一种认为，教育心理学是研究教育过

程中的现象及其规律的学科。另一种观点则认为教育心理学是有关学校情境中学与教的心

理规律探索的学科。

●

●二、教育心理学的研究任务

●

●三、教育心理学的研究趋势

●1.研究学习者的主体性

●2.研究学习者的能动性

●3.研究学习的内在过程和机制

●4.研究社会环境的影响

●5.研究实际情境的影响

●6.研究文化背景的影响

●7.研究学习环境设计和有效教学模式

●8.研究信息技术的利用

●第二节职业教育心理学的概念与体系

●一、职业教育心理学的概念与研究对象

●（一）职业教育教学情境

●（二）职业教育教学情境中的互动系统

●（三）职业教育教学情境中师生的心理现象及其规律

●二、职业教育心理学的内容体系

●（一）理论的职业教育心理学（基础的职业教育心理学）

●（二）应用的职业教育心理学

●1.宏观的职业教育心理学。主要研究社会因素对职业教育产生的心理影响；社会教育中

受教育者的心理；社会环境对职业教育的心理影响；社会发展对职业教育的心理影响等。

●2.中观的职业教育心理学。主要研究职业院校集体中的社会心理学问题；职业院校中的

个体与集体的社会心理问题；影响个体发展的社会因素和社会心理问题；职业院校中的

个体与集体的社会心理问题；社区道德、成人娱乐、教育中的社会气氛对职业学校学生

的影响；职业院校的老师、学生与家庭、成人社会的一体化等问题。

●3.微观的职业教育心理学。主要包括：对职业教育内容的心理分析，其中以学习心理为

核心，教学心理为主体；职业院校学生的心理分析（个别心理差异），包括学生个体心

理、个别差异，学生集体或团体心理，学生个体与集体心理；职业院校教育工作者的心

理分析，其中教师心理是主要的、核心的内容。

●（三）专项的职业教育心理学

●第三节职业教育心理学的发展

●一、职业教育心理学发展中存在的问题

●（一）角色定位不恰当

●（二）结构体系不成熟

●（三）作用发挥不理想

●（四）发展方向不明确

●（五）建设效益不显著

●二、对职业教育心理学发展问题的多维反思

●1.发展路径的单一

●2.建设格局的封闭

●3.研究视野的狭隘

●4.课程教学的缺陷

●5.专业队伍素质不高

●三、职业教育心理学发展的基本策略

●（一）与时俱进的发展概念

●（二）多元共生的学科范式

●（三）开放互动的学术机制

●（四）分层整合的结构体系

●（五）求真务实的课程建设

●（六）服务为本的实践模式

●第四节职业教育心理学的研究原则与方法

●一、职业教育心理学研究的基本原则

●1.客观性原则

●2.教育学原则

●3.整体性原则

●4.理论联系实际的原则

●二、职业教育心理学研究方法

●（一）观察法

●（二）调查法

●（三）实验法

●（四）个案研究法

●（五）教育经验总结法

●1.确定总结的题目。

●2.确定总结对象。

●3.制订总结的计划。

●4.搜集资料。

●5.分析资料。

●6.讨论结果。

●7.将讨论所得结论写出书面报告。

●第二章职业院校学生心理

●第一节职业院校学生的心理发展

●一、职业院校学生心理发展的一般特点

●（一）职业院校学生认知特点

●1.感知和观察质量提高

●2.注意品质得到较好发展

●3.记忆能力已达到新的水平

●4.想象能力有明显提高

●5.思维品质初步成熟

●（二）职业院校学生的情感特点

●1.内容丰富多彩

●2.明显的文饰与内隐性

●3.延续性表现较强

●（三）意志过程的主要特点

●（四）职业院校学生的个性特点

●1.性格的逐步成型

●2.人生观与世界观的形成与发展

●（五）职业院校学生的自我意识

●1.自我分化，迫切要求了解自己

●2.自我评价能力有很大提高

●3.自尊心进一步增强

●二、职业院校学生心理发展的特殊性

●（一）较强的独立性

●（二）兴趣定向较早

●（三）情感成熟较快

●（四）自我效能感低

●（五）注重技能性

●三、职业院校学生的主要心理问题

●（一）学习心理问题

●1.学习目标不够明确

●2.学习动机不强

●3.学习方法不当，学习习惯不良

●4.学习的认知能力水平较低

●5.学习焦虑现象比较普遍

●（二）情感心理问题

●1.情绪不稳定，情绪自控能力较弱

●2.社会性情感表现冷漠

●3.挫折容忍力弱

●4.情绪体验消极

●（三）人际心理问题

●1.社会性交往萎缩