八年级生物下册第25章第3节《远离烟酒拒绝毒品》教案1(新版)苏科版
2019八年级生物下册 第25章 第3节《远离烟酒,拒绝毒品》(第1课时)教学案(新版)苏科版
第25章第3节远离烟酒，拒绝毒品第1课时【教学目标】1.举例说出香烟中所含的有毒物质及其危害。
2.分析酗酒对人体健康的危害。
3．尝试探究酒精对水蚤心率的影响。
4．认同吸烟、酗酒有害健康，做到远离烟酒。
【教学重点】香烟中所含的有毒物质及其危害性；酗酒对人体健康的危害。
【教学难点】形成远离烟酒的意识与行为。
【自主学习】要养成阅读、思考的好习惯哦！※请同学们仔细阅读生物课本P81—83内容，认真完成下面的预习作业，相信你一定行的！1.吸烟有害健康。
我国从2011年5月开始实施的《公共场所卫生管理条例实施细则》明确规定，“室内公共场所禁止。
公共场所经营者应当设置醒目的和。
”2.有资料表明，香烟点燃后产生的烟雾中含有、等有害物质。
3．吸烟会使受损害并产生炎症，增加呼吸的阻力，使下降，影响青少年胸廓的发育，进而影响其整体的发育。
青少年吸烟还会使、和的发病年龄提前。
有关资料表明，吸烟年龄越小，对健康危害。
4.酒中含有大量的，经常过量地、无节制地饮酒就是。
对青少年来说，饮酒最大的危害是。
经常饮酒的人必然会导致下降，减退，降低，影响学习和生活，严重时甚至引起。
【课中交流】爱动脑筋让你变得更聪明！1.香烟点燃后会产生哪些有害物质？2．吸烟对人体健康有哪些危害？1.酒中含有会产生哪些物质？2．酗酒对人体健康有哪些影响？【目标检测】有目标才能成功！1.醉酒者体内过量的酒精会麻醉抑制人体的（）A.呼吸系统B.循环系统C.消化系统D.中枢神经系统2.禁烟的目的不包括下列哪一项（）A．缓解卷烟生产供不应求的局面 B．提高国民的健康水平C．保持室内公共场所空气新鲜 D．实现世卫组织提出的控烟目标3.下列对吸烟的认识，错误的是（）A.吸烟易诱发呼吸系统疾病B.吸烟会影响他人的健康C.吸烟是人成熟的表现D.吸烟是不健康的生活方式4.吸烟对人体的危害有： ( ) A.易引发肺癌B.易引发高血压C.易引起冠心病D.前三者都正确【课后巩固】为了解吸烟对人体的危害，某实验小组进行了“烟草浸出液对水蚤心率的影响”的实验。
八年级生物下册第8单元健康地生活第25章第3节《远离烟酒拒绝毒品》课件1(新版)苏科版
一、什么是毒品？
《中华人民共和国刑法》第357 条 规定：毒品是指鸦片、海洛
因、冰毒、 吗啡、大麻、可卡因以及 国家规定管制的其他能够使人形成瘾 癖的麻醉药品和精神药品。
二、毒品的种类
目前比较常见的有：海洛因、 可卡因、杜冷丁、吗啡、咖啡因、
摇头丸、大麻、冰毒、鸦片等。海洛因来自海洛因：俗称白粉，白色
冰毒
冰毒：即兴奋剂甲基苯丙胺，是无臭、
带苦味的半透明晶体。最早由日本人发明，在
二次大战时，日本侵略者给士兵服用冰毒，以
提高战斗力。50年代在我国叫“抗疲劳素片”，
1957年在重庆曾出现过吸食冰毒的成瘾人群。 吸食冰毒将对人的中枢神经系统产生极强的刺 激作用，长期使用会导致大脑机能损坏。吸食 者常发生精神分裂而自杀、自残。
咖啡因
咖啡因：又称咖啡碱。在
茶叶、咖啡、可可和可乐等饮品 中都含有咖啡因。咖啡因被列入 国家一类精神药品管制，在临床 上限制使用。咖啡因虽然无生理 依赖性，心里依赖性也很小，但 贩毒、吸毒人员常将咖啡因掺到 海洛因中贩卖和使用。
摇头丸
摇头丸：纯品为白色粉末，主要
以片剂出售，种类很多，形状和图案多 达上百种，具有强烈的中枢神经兴奋作 用，有很强的精神依赖性，服用后表现 为：活动过度、情感冲动、嗜舞、偏执、 妄想、自我约束力下降以及出现幻觉和 暴力倾向等。长期服用会严重损害人的 中枢神经系统，导致偏瘫，也很容易使 吸食者的行为失控而发生意外。
鸦片
鸦片：俗称大烟。取自罂粟花落
之后结出的果，割开罂粟果，从中流出 的白色浆液在空气中氧化风干，就成为 棕黑色的胶状物----鸦片。长期吸食会 使人消瘦，体质下降，免疫力下降，感
染各种疾病。鸦片是制造吗啡和海洛因
的原料。罂粟壳也被列入麻醉药品管理
初中八年级生物教案-江苏科学技术出版社初中生物八年级下册 第节 远离烟酒 拒绝毒品 省赛
第三节《远离烟酒拒绝毒品》拒绝毒品教学目标1能说出常见的毒品和危害。
2 通过对毒品的认识，让青少年形成“拒绝毒品，珍爱生命”的意识，形成自我保护的意识，培养他们投身于禁毒宣传行列的小主人翁神圣使命感。
教教重点1说出常见的毒品及其危害。
2使学生切实认识毒品的危害，自觉做到学习法律，警惕毒品;洁身自好，远离毒品。
教学难点学生能在课后积极宣传毒品危害，培养他们爱国情操。
教学手段方法观察，讨论，阅读。
通过观看有关录像，使学生耳闻目染吸毒的危害。
通过鸦片、海洛因、吗啡、大麻等毒品的图片，认识常见的毒品，了解吸食鸦片、海洛因后表现出的症状，归纳出吸毒的共性危害。
一、追溯历史，导入新课1《国际联盟》把虎门销烟开始的6月3日定为国际禁烟日；联合国又把虎门销烟完成的翌日6月26日定为国际禁毒日2背景资料：目前，毒品滥用已遍及全球五大洲200多个国家和地区，吸毒者超过2亿人，吸毒成瘾高达5000万之众。
据WHO估计，全球每年吸毒和毒品犯罪相干致死的人数到达百万，已成为许多国家仅次于心脑血管疾病和恶性肿瘤的第三大死因。
而中国累计登记在册的吸毒人员就达105万人。
截止2022年年底我国现有吸毒人员万名，比2022年上升%，在吸毒人员中，35岁以下的青少年占到70%。
那毒品是什么，常见的毒品种类有哪些，为什么有这么多人死于毒品，吸食毒品究竟有什么危害，今天就让我们带着这些问题一起来学习第二十六章第二节：拒绝毒品二、新课讲授（一）认识毒品1毒品的种类投影：常见的毒品类型教师简单介绍各种毒品。
（过渡）这些都是常见的毒品种类，其中有些毒品产生于看似美丽的花朵，有些有令人眼花缭乱的外包装，这些不起眼的东西又是如何对人体产生严重的危害的呢？2毒品的危害（1）投影相关的图片和录像（2）讨论：毒品的危害教师总结学生的意见个人危害1、吸毒严重摧残人的身体2 、吸毒容易感染艾滋病等传染性疾病3、吸毒引发自伤、自残、自杀4 、吸毒扭曲人格，泯灭人性5．吸毒使人堕落，自毁前程家庭危害1、严重影响下一代的健康成长2、使家庭陷入经济破产、亲属离散、甚至家破人亡社会危害1、影响国民素质，破坏社会生产力2、诱发各种违法犯罪活动，扰乱社会治安（过渡）由此可见毒品危害是极大的。
八年级生物下册《远离烟酒》教案、教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生珍爱生命、关爱健康的情感态度，使学生认识到远离烟酒的重要性。
-通过学习吸烟、饮酒的危害，让学生认识到健康的重要性，激发珍爱生命的情感。
-引导学生树立正确的价值观，认为远离烟酒是一种积极、健康的生活态度。
2.培养学生自觉抵制烟酒、敢于担当的社会责任感，使学生成为健康生活方式的传播者。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，针对吸烟、饮酒的危害、原因及预防措施进行深入探讨。每个小组选取一个主题，展开讨论，并在讨论结束后进行成果分享。
讨论过程中，我会引导学生从不同角度思考问题，如社会学、心理学、生物学等。鼓励学生发表自己的观点，倾听他人的意见，形成共识。通过小组讨论，培养学生合作学习、共同探究的能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.知识与技能：
-烟草、酒精对人体的具体危害及机理。
-运用生物学知识分析和评价烟酒对个人、家庭和社会的影响。
-培养学生自我保护意识，提高抵制烟酒的能力。
2.过程与方法：
-通过合作学习、资料搜集、案例分析等手段，提升学生的信息处理和问题解决能力。
-引导学生将理论知识与实际生活相结合，形成健康的生活方式。
二、学情分析
八年级的学生正处于青春期，他们对生物学知识有一定的了解，但对吸烟、饮酒危害的认识可能还不够深入。在这个阶段，学生的认知能力、自我意识和独立性逐渐增强，容易受到同伴压力和好奇心驱使尝试烟酒。因此，针对这一学情，本章节将从以下三个方面进行教学设计：
1.学生认知水平：八年级学生对吸烟、饮酒的危害已有初步了解，但缺乏系统、全面的知识。教学中应注重引导学生从生物学角度深入认识烟酒对人体的危害，提高学生的认知水平。
生物苏教版八年级下册 《拒绝毒品》教案1
《拒绝毒品》教案教学目标一、知识与技能1.举例说出常见的毒品及其危害。
2.珍爱生命，拒绝毒品。
二、过程与方法1.了解毒品和毒品对生命、对社会的危害，知道吸食毒品和拥有毒品是违法行为。
三、情感态度和价值观1.使学生憎恶毒品，在面对毒品时有一定的自我约束能力。
2.使学生对生命有一种负责的态度，自觉拒绝毒品，有一定的自我保护意识。
教学重点1.知道毒品的危害，了解拒绝毒品的方法，形成珍爱生命、拒绝毒品的意识。
教学难点2.形成自觉抵制毒品的意识和行为。
教学方法教法：视听结合法、情境体验法、合作探究法、交流法、点拨式指导，领悟式指导法等。
学法：合作探索法、多感官参与法。
课前准备教师准备：1.布置学生搜集毒品危害的资料.2.收集、整理并熟悉本课教学内容；学生准备：1.写有“珍爱生命拒绝毒品”的大白纸一张，学生自备绿丝带、蓝丝带.2.阅读教材；3.完成导学。
课时安排一课时教学过程一、新课导入教师：罂粟，原本是一种美丽的植物，但自从人们从这种娇艳的花中提炼出了一种白色的粉末后，它便成了一种罪恶之花.在它的诱惑下，成千上万个灵魂从此坠入了万劫不复的痛苦深渊。
它让人感到美丽背后无比恶毒的诱惑。
学生：认真观察罂粟花的外形，并思考如此美丽的外表下隐藏的确是恶毒的诱惑。
教师板书课题：拒绝毒品设计意图利用媒体呈现罂粟花图片，美丽的画面立刻调动学生的有意注意。
教师有关“花语”的提问恰当自然地引入有关毒品的话题，同时也增长学生的知识，激发学生的兴趣.二、新课学习一、认识毒品教师：1.毒品的概念：学生：在教材中寻找答案并回答问题。
教师板书课题：一、认识毒品；毒品的概念。
毒品就是指：“鸦片、吗啡、海洛因、大麻、可卡因以及国务院规定管制的能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品”。
设计意图该部分让同学理解什么是毒品，让学生自主在教材中寻找毒品的概念，加深学生对其概念的印象和认识。
教师：（1）罂粟和鸦片长期吸食鸦片,会使人的免疫力下降,精神颓废,寿命缩短。
苏科版生物八下8.25.3《远离烟酒 拒绝毒品》教学课件(共23张PPT)
生命只有一次， 让我们珍爱生命， 远离烟酒！
切记
谨尊自爱 情操高尚！
讨论：你能说说吸烟有 哪些危害么？
长期大量吸烟循环系统（动脉硬化引发冠心 病）、呼吸系统（气管炎、支气管炎、肺气 肿、肺癌）、消化系统、神经系统、生殖系 统（精子畸形、宫颈癌、畸形儿）也有损伤；
对自身和他人的身体健康都有害！
含3000多种有害的化学物 质，包括40多种致癌物质；
尼古丁就是其中的致癌物质
之一；
有研究表明，一滴纯尼古丁可毒死三匹马，一 支香烟所含有的尼古丁可毒死一只小白鼠。 25—35支香烟中的尼古丁含量为40—60毫克， 能致死一个人。
尼古 丁
讨论
香烟中的有害物质对我们的健康有哪些影响？
分析：吸烟与肺癌发病率的关系
与肺癌发病率的关系
吸烟数量越多，肺癌发病率越高。 吸烟者的肺癌发病率要比不吸烟者高
10到20倍。所以人们常说吸烟等于慢 性自杀。
癌变的肺
正常的肺
吸烟和酗酒的杰作——恐怖的畸形胎儿
青少年处于生长发育期， 吸烟会降低记忆力，分 散注意力，影响身体的 生长发育和正常的学习
引起神经衰弱、智力减退等
引起心血管系统的疾病等 引起急性脂肪肝、酒精性肝炎、肝硬化等 引起胃酸过多、胃出血、消化道肿瘤等 引起消化不良、腹泻、便秘等
会使人的中枢神经系统过度兴 奋或麻痹抑制，引起酒精中毒 （俗称“醉酒”）
讨论：你能说说吸烟有 哪些危害么？
思考：作为中学生的我们应该怎样对 待吸烟与酗酒的问题？
《中学生日常行为规范》要求中学生”不吸烟、不 喝酒”。
我们不仅自己要做到不吸烟、不喝酒，还要关心他 人的身体健康，积极宣传吸烟、酗酒的危害，做精 神文明的促进者。
八年级生物下册 25.3 远离烟酒 拒绝毒品学案(无答案)苏科版(2021年整理)
江苏省镇江市八年级生物下册25.3 远离烟酒拒绝毒品学案（无答案）（新版）苏科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省镇江市八年级生物下册25.3 远离烟酒拒绝毒品学案（无答案）（新版）苏科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第3节远离烟酒拒绝毒品【学习目标】知识目标:（1)说出吸烟、酗酒、毒品的危害，得出远离烟酒、拒绝毒品的结论。
（2)了解青少年吸毒的主要原因,学会拒绝诱惑，珍爱生命。
能力目标:（1）探究酒精对水蚤心率的影响,明确酗酒有害健康.(2）分析毒品危害的资料，讨论毒品对人体、家庭和社会的危害。
情感态度与价值观目标:（1）确立吸烟、酗酒、毒品有害的意识，珍爱生命，提高警惕，拒绝毒品。
（2）形成健康生活观念，共同抵御烟、酒、毒品的危害，积极参加防毒禁毒活动。
【学习重点】说出毒品的危害，了解拒绝毒品的方法，形成珍爱生命。
拒绝毒品的意识。
【学习难点】形成自觉抵制毒品的意识和行为.【知识梳理】1、吸烟会__________人的健康。
香烟中含有_________、_________和_________等物质，它们能__________人体的呼吸系统和神经系统。
2、酗酒对____________的损害最严重.对于青少年来说，饮酒最大的危害是__________________.3、国际禁毒日是每年的__________________。
4、导致青少年吸毒的主要原因有三方面：一是___________,二是___________，三是____________。
苏科版生物八年级下册 8-25-3 远离烟酒 拒绝毒品 教案
25.3远离烟酒拒绝毒品（第2课时）教学设计（苏科版八年级下册）一、设计思路陶行知曾经说过：“教育要通过生活才能发出力量，而成为真正的教育。
”只有来自于现实生活中的真实问题才能更引起学生的思考。
本节课主要以《生物学课程标准》的“面向全体学生”“提高生物科学素养”“倡导探究性学习”理念为指导，创设了各种现实生活情境让学生在自主体验中体会自主学习的乐趣和意识。
二、教材分析本节教材根据《生物学课程标准》一级主题“健康地生活”中确立的二级主题“酗酒、吸烟和吸毒的危害”而展开。
本课是建立在第1课时学习“远离烟酒”的基础上，以触目惊心的案例与资料，引导学生初步认识毒品的危害。
从青少年吸毒原因分析，到图片展示，引导学生讨论拒绝毒品、远离毒品的途径与方法。
由于毒品的特殊性，我们无法进行其毒性对比实验，因此，为强化学生的认识，教师组织学生利用网络上的有关禁毒日专题资料等进行学习，以获得更深刻的认识和感触，从而自觉地拒绝毒品。
三、学情分析本节课面对的是八年级下学期的学生，八年级接近尾声，他们的自主学习能力、综合能力和科学素养都有了明显的提高。
在日常生活中，学生对毒品是有一些了解的，但到底有多大的危害可能不是很清楚，在此基础上，让学生进一步了解毒品对人体健康的危害，及对社会家庭的和谐稳定的损害，形成自觉珍爱生命的意识。
由于本节教材的内容较少，学生可充分利用课前自主搜集有关毒品的信息与资料，教师可积极引导学生课堂上大胆展示交流，激发动力，锻炼能力。
四、教学条件分析我校硬件设施齐全，条件基础良好，在教学中能充分发挥多媒体技术的优势，因此所设计方案具有可行性并达到预期的教学效果。
五、教学目标1、知识目标（1）说出什么是毒品。
（2）举例说明毒品的种类。
（3）说出毒品对人体的危害。
（4）举例说出远离毒品的途径和方法。
2、能力目标（1）利用Pad及图文资料分析毒品的危害性（2）利用互动平台，通过网络资源学习等信息技术手段培养学生分析问题、解决问题的能力。
苏科版生物八年级下册 8.25.3 远离烟酒 拒绝毒品 教案
《珍爱生命拒绝毒品》教学设计
【教学设想】
本节课的知识点比较简单，与学生的生活实际联系紧密。
因此本节课的设计思路是让学生先通过自学课本并完成学案上的“课前热身”来了解本节课的知识体系。
然后教学内容中的几个知识块主要通过学生的讨论、交流、小组合作学习来完成，充分发挥学生的主体作用，并在教学过程中辅以多媒体课件增加学生的感性认识和直观认识。
而教师只是用一些精心设计的语言把知识块串起来，从而让整个教学环节流畅自然。
【教学目标】
1.知识目标：分析毒品的危害，得出拒绝毒品、远离毒品的结论。
2.能力目标：能运用分析毒品危害的资料，进而了解有关毒品危害的知识。
3.情感态度与价值观目标：通过对毒品的认识，共同抵御毒品的危害，积极参加防毒禁毒活动，拒绝毒品。
【教学重点】毒品的危害，拒绝毒品的方法，形成珍爱生命、拒绝毒品的意识。
【教学难点】形成自觉抵制毒品的意识与行为。
【教学准备】学案（见附录）、PPT课件
【教学过程】
课堂巩
固
请同学们完成学案上的“巩
固练习”。
做学案巩固本节
课所学内
容
板书设计：
珍爱生命拒绝毒品
一、毒品的概念及种类
二、毒品的危害
三、青少年吸毒的原因
四、拒绝毒品
教学反思：
本节课是县公开课，但整个的教学过程并不花哨，没有为了公开课而故弄玄虚。
并充分体现了学生的主体地位，所有的知识点都通过学生自己讨论、合作交流去完成，教师只起到引领作用。
因此得到所有听课教师的一致好评。
如果每节课都能如此设计，相信能达到“师生双赢”的目的。
2024年八年级生物下册10.26.1远离烟酒教学设计(新版)苏教版
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：提高学生的健康意识，使学生能够理解烟酒对青少年身心健康的危害，并主动拒绝烟酒的诱惑；培养学生的自我防护能力，使学生能够运用所学知识，对自己的生活习惯进行正确评估和调整；培养学生的团队协作能力，通过小组讨论、分享，提高学生共同抵制烟酒的良好氛围。
（6）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生在课后拓展过程中能够充分理解和掌握相关知识。
课堂小结，当堂检测
1.课堂小结
本节课我们学习了烟酒对青少年身心健康的危害，以及如何拒绝烟酒的诱惑。通过课堂学习，同学们对烟酒危害有了更深入的了解，也掌握了一些应对诱惑的方法。希望大家能够在日常生活中，积极践行健康的生活方式，远离烟酒，健康成长。
（3）教师可组织一次课后讨论，让学生分享自己在阅读拓展材料过程中的感悟和收获，以及自己在面对烟酒诱惑时的实际经验。规，思考如何在家庭、学校和社会层面加强青少年远离烟酒的宣传教育。
（5）学生可利用课后时间，以小组为单位开展一次关于“远离烟酒，健康成长”的宣传活动，如制作海报、撰写文章、开展讲座等，提高同学们对烟酒危害的认识。
课后拓展
1.拓展内容：
阅读材料：《烟酒的诱惑与青少年心理健康》
《远离烟酒，健康成长》
《青少年吸烟饮酒预防策略研究》
视频资源：《吸烟的危害》、《饮酒与健康》
2.拓展要求：
（1）鼓励学生利用课后时间阅读以上拓展材料，了解烟酒对青少年身心健康的危害，以及如何预防吸烟饮酒的行为。
25.3远离烟酒拒绝毒品优秀教学案例初中生物八年级下册(苏科版)
在教学过程中，我注重启发学生思考，引导他们从知识和情感两个层面认识到远离烟酒、拒绝毒品的重要性。通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。在教学实践中，我还注重因材施教，关注每一个学生的成长，帮助他们树立正确的价值观，培养良好的品德素养。
5.注重家庭与社会协同：本案例不仅关注学校教育，还注重家庭和社会的协同作用。通过家长座谈会、家庭作业等方式，让家长了解学校教育内容，共同关注学生的健康成长。同时，教师还鼓励学生将所学知识带回家，影响和带动家人和朋友远离烟酒、拒绝毒品。
2.采用小组合作、讨论和探究的形式，培养学生自主学习和团队协作能力。
3.邀请专业人士进行讲座，让学生更直观地了解烟酒和毒品的危害，提高他们的判断力和决策能力。
（三）情感态度与价值观
1.树立正确的人生观、价值观，认识到健康的重要性，自觉远离烟酒和毒品。
2.培养自律意识，养成良好的生活习惯，拒绝不良诱惑。
（三）小组合作
1.划分学习小组，鼓励学生互相分享心得体会，共同探讨远离烟酒、拒绝毒品的方法。
2.开展小组讨论，让学生针对典型案例进行分析，提出解决问题的策略。
3.组织小组竞赛，如设计宣传海报、编写警示标语等，激发学生的创新精神和团队合作意识。
（四）反思与评价
1.引导学生进行自我反思，检查自己在生活中是否存在吸烟、酗酒等不良习惯，并提出改进措施。
3.介绍我国有关烟酒和毒品的法律法规，教育学生自觉遵守并宣传。
（三）学生小组讨论
1.划分学习小组，让学生针对烟酒和毒品的危害及远离方法展开讨论。
2.设计讨论话题，如“如何说服家人戒烟戒酒？”“如何在朋友圈中宣传拒绝毒品？”等。
苏科版八年级下册生物教案设计：8.25.3远离烟酒 拒绝毒品
《远离烟酒拒绝毒品》教学设计教学目的：1、通过学习，使学生了解有关毒品的知识。
2、通过图文并茂、教育和引导学生远离毒品，提高拒毒防毒意识，珍惜生命。
3、情感、态度和价值观关注禁毒问题，逐步形成从我做起，扫除毒害教学重点：知道什么是毒品，吸毒的危害，提高抵制毒品的能力，自觉拒绝毒品。
教学难点：提高拒绝毒品，远离毒品的心理防御能力和自觉性；教学步骤：【活动一】教师导入：近几年，我们在报刊、电视上看到，在全国多省市，每年都要召开几次公开宣判毒品犯罪分子的大会，销毁毒品也数以吨计。
但是，毒品仍在中国蔓延，甚至有的地方诱骗小学生吸毒。
所以，我们从小就要懂得什么是毒品、吸毒的危害、提高我们抵制毒品的能力。
昨天，我布置了大家查找资料，今天我们来共同认识毒品的危害。
【活动二】学生阅读课本，进行交流。
【活动三】老师宣讲。
1、什么是毒品？新修订的《刑法》第357条规定：毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。
某些医疗应用药物，如吗啡、杜冷丁，当它们被非法滥用时，也成为毒品。
2、毒品的主要种类学生根据自己收集的资料介绍，教师进行补充、解析。
并对冰毒、大麻、摇头丸等几类毒品的性质及危害做详细解读。
(ppt展示这几种毒品的图片，及其性质和危害的资料。
)3、吸毒的危害有哪些？害己、毁家、祸国。
吸毒是一种可耻的违法行为，也是一种自杀行为。
吸毒者大多是面色蜡黄，身体消瘦，嘴唇焦黑，神色漠然。
而当毒瘾发作时的狼狈相，更让人目不忍睹。
吸毒者的堕落和自毁是说不尽的，它不仅害己，而且害自己的家庭，害自己的国家。
（插入吸毒者的图片、简介，让学生更直观的感受毒品的危害性。
）4、以“阿明的故事：向毒品说“NO”！”为例，展开讨论......（PPT展示阿明的故事）5、青少年如何防止吸毒请学生代表根据自己搜集的资料和已学知识，谈谈青少年该如何防止吸毒；教师进行补充。
八年级生物下册第25章第3节《远离烟酒拒绝毒品》教案（新版）苏科版
4.
危Байду номын сангаас。
分析青少年吸毒的主要原因，讨论拒绝毒品的方法，初步形成自觉抵制毒
酗酒和吸毒都是严重威胁人类生命与健有害健康
八年级生物下册第25章第3节《远离烟酒拒绝毒品》教案（新版）苏科版
远离烟酒拒绝毒品
对个人、家庭和社会的危害性。
形成远离烟酒、拒绝毒品的意识与行
说出食品变质的原因；食品保存的原理。
说出人体出血的类型，不同出血类型的
、吸烟、酗酒和吸毒都是严重威胁人类生命与健
有害健康，而吸毒更会毁了人生。今天我们就来了解它们的危害。
苏教版生物八年级下册《远离烟酒》 教案
《远离烟酒》教学目标知识与技能目标1.说明酗酒对人体健康的危害。
2.说明吸烟对人体健康的危害。
3.培养学生处理数据的能力。
过程与方法目标1．通过探究性学习活动，提高从实践中获得知识、收集资料的能力。
2．通过联系生活实际，收集资料、汇报探究结果等活动，提高学生合作交往的能力，收集、整理资料的能力和口头表达能力。
情感态度与价值观目标1．通过小组合作学习与交流，学会互相尊重的品质。
养成严谨、求实的科学态度和不断追求的进取精神。
2.养成良好的生活习惯。
3.培养学生关爱生命的情感，以及对自己负责任的意识。
教学重、难点教学重点1．说明酗酒对人体健康的危害。
2．说明吸烟对人体健康的危害。
教学难点1. 养成良好的生活习惯。
教学方法探究实验法、引导学生讨论法、归纳法等。
课前准备教师准备：准备有关酗酒和吸烟等方面的资料，制成多媒体课件。
准备探究实验材料学生准备：搜集、分析酗酒和吸烟相关文字资料并做好预习。
课时安排：1课时教学过程一、导入新课课件展示下列材料：酗酒是一种不良的生活习惯，对人体健康危害极大；吸烟被联合国世界卫生组织称之为“20世纪的瘟神”是“慢性自杀行为”。
发达国家吸烟率每年正以1%～2%的速度下降，而我国却呈上升趋势，并向低龄、女性方向发展。
二、新课学习（一）酗酒危害人体健康思考：酒里面含有什么成分？探究实验酒精对水蚤心率的影响大家翻到课本p84思考？一、在不同酒精浓度中，水蚤心率速度由何变化？二、这个实验说明酗酒对人体有何影响？由水蚤的心率变化，大家认为酗酒对人体有什么危害？酗酒引起神经中枢过度兴奋或麻痹抑制，俗称醉酒酗酒还引起心血管系统、肝脏、肠胃等病变孕妇酗酒还会引起胎儿发育障碍或智力低下二、吸烟危害人体健康思考：香烟燃烧产生的烟雾中含有那些物质？香烟燃烧产生的烟雾中，含有3000多种有害的化学物质，包括40多种致癌物质。
如尼古丁就是其中之一，它可以导致肺癌等疾病吸烟与肺癌发病率的关系大家画出曲线图，横坐标为“每天吸烟支数”，纵坐标为“男性肺癌发病率”结论：每天吸烟的数量越多，肺癌的发病率就越高吸烟的危害还有哪些？吸烟会对人的循环系统、消化系统、神经系统等也会造成损伤高血压、冠心病与吸烟有关女性吸烟还会诱发子宫癌孕妇直接吸烟或长期被动吸烟，还会诱发胎儿畸形青少年正处于生长发育期，吸烟会降低记忆力，分散注意力，影响身体的生长发育和正常的学习。
苏科版生物八年级下册253《远离烟酒 拒绝毒品》word教案
第3节远离烟酒拒绝毒品一、教学目标通过阅读文本、观看课件及相关素材，能够举例说出香烟中所含的有毒物质及其危害性。
通过阅读文本、观看课件及相关素材，进行活动探究，能够分析酗酒对人体健康的危害。
通过阅读文本、观看课件及相关素材，进行资料分析，能够说明毒品对个人、家庭和社会的危害性。
二、教学重点香烟中所含的有毒物质及其危害性；酗酒对人体健康的危害；毒品对个人、家庭和社会的危害性。
三、教学难点探究酒精对水蚤心率的影响，形成远离烟酒、拒绝毒品的意识和行为。
四、教学过程（一）创设情境，引入新课教师：近年来，青少年逐渐成为吸烟人群的主力军，这已成为一个不容忽视的社会问题。
社会家庭环境等影响是造成青少年吸烟、喝酒现象的重要因素。
今天我们就来认识一下烟酒和毒品。
（二）吸烟有害健康教师：引导学生自主学习课本P81-82，学生依据图25-12吸烟有害健康示意图，认识香烟产生的有害物质。
教师指导学生分组讨论香烟中的有害物质有哪些？吸烟对人体到底有哪些危害？对于青少年又有什么危害？学生：分组讨论香烟中的有害物质及其危害性。
教师总结：香烟中产生的烟雾中含有多种有害物质，主要有一氧化碳、尼古丁、一氧化氮、煤焦油等。
（三）酗酒有害健康教师：课件展示酒后驾车引发事故、酗酒者导致心脏病发作致死的案例。
由讲台上瓶里的水蚤，引出水蚤的来源，由某一瓶中水蚤全部死亡的现象引发悬念，引导学生思考“水蚤死亡之谜”。
要求学生自学课本P82-P83，在学生自学的基础上，介绍实验步骤：1.观察记录清水中水蚤心率2.观察记录不同酒精溶液中水蚤心率。
3.另取水蚤，重复1、2步骤。
教师：强调实验中的注意事项指导学生分组实验。
教师巡视，指导学生解决实验中可能碰到的困难。
学生：学生自学课本P82-P83,了解实验的方法。
学生观看视频，回忆并交流水蚤心脏的位置、水蚤心率的计数方法。
学生明确观察记录不同浓度酒精溶液中水蚤心率的方法。
明确实验注意事项。
教师：指导学生1.汇报实验数据2.引导学生分析实验结果，得出实验结论。
苏科版生物八年级下册 8.25.3 远离烟酒 拒绝毒品 教案
远离烟酒拒绝毒品教学设计
第1课时
一、教学目标
1．说明吸烟对人体健康的危害。
2．说明酗酒对人体健康的危害。
3．养成良好的生活习惯。
4．树立远离烟酒，保护自己健康的意识。
5．关心他人的身体健康，积极宣传吸烟、酗酒的危害，做精神文明的促进者。
二、教学重难点
积极锻炼身体、养成卫生习惯和认识吸烟、吸毒的危害。
三、教学进程
6、请同学们，以小组为单位讨论酗酒对社会的
危害，以及吸烟对青少年的危害有哪些？
酗酒对社会的危害：
酗酒之后酒驾会导致交通事故，影响自
己和别人的生命安危，酗酒还会寻衅滋
事，打架斗殴等等，造成不好的社会治安
问题。
饮酒对青少年的危害：
饮酒对青少年最大的危害是——损
害脑细胞。
经常饮酒的人必然会导致智力下降、
记忆力减退、理解力降低、影响学习和生
活，严重时甚至会引起酒精中毒。
（三）随堂练习
白板出示练习题
叫学生上来，在白板上书写。
（四）小结
生命只有一次，
让我们珍爱生命，
远离烟酒！
四、板书设计
第三节远离烟酒拒绝毒品
一、吸烟有害健康
1、吸烟对身体的危害
2、吸烟对青少年的危害
二、酗酒有害健康
1、酗酒对身体的危害
2、酗酒对社会的危害
3、酗酒对青少年的危害。
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8.25.3远离烟酒拒绝毒品
料分析
阅读教材三个资料，请学生分组讨论：这三个资料分别说明了毒品具有哪些危害？学生可以畅所欲言，谈自己的观点和感受，重在学生之间的交流与共情。
资料一：主要侧重描述了近年来我国毒品危害的程度，尤其是青少年吸毒人
员所占比例非常之高，值得深思。
资料二：以吸毒者、被害者的角度描述了吸毒的痛苦感受。
但这些吸毒者明知其危害，去卩仍无法摆脱。
资料三：吸毒者为了获得毒品，不择手段，甚至丧失人性。
家人备受摧残，家庭不复存在，社会隐患层出不穷。
分析：1 •吸毒的危害，基本可以概括为“毁灭自己，祸及家庭，危害社会”。
2 •借助人体各系统动画，请大家分析毒品对呼吸系统、循环系统和神经系统的危害。
3 •复习传染病相关知识，请学生说出吸毒者为何容易感染
艾滋病、肝炎等传染病。
交流感悟：看到这些案例觉得实在太悲惨了，
我们绝对不能陷入毒品的摩爪中！
（三）案例讨论为什么青少年吸毒者占吸毒总人数的72.2%以上？青少年吸
毒的主要原因是什么？假如你是下述案例中的阿明，你会怎么做？（案例见附录二）讨论：1 •阿明抽大麻的原因是什么？
2 •如果我是阿明，我在哪些方面可以改进，从而避免不安全的隐患产生？3•朋友递上一支烟，说：“尝一次吧，这也是一种体验。
”或“尝一次吧，没有人会知道的。
”你如何应对？ 4 •一旦遭遇危险或受到威胁，你该
怎么办？
分析：1 •阿明抽大麻的主要原因是过分虚荣，急于交友，受骗上当。
2 •避免不安全隐患应注重以下细节：服饰打扮、行为不必过分奢华，会引起不良分子关注；交友要慎重，参加朋友聚会要征求家长的意见；不吸烟，不喝陌生人递过来的饮料。
3 •远离毒品，最明智的选择是拒绝尝试第一次
毒品，戒绝对毒品的好奇和寻求刺激心理。
4•一旦遭遇危险或受到威胁，
一定要向亲人、老师或有关部门寻求帮助，否则只会越陷越深。
交流感悟：危险可能就存在我们身边，学会拒绝，保护自己才是呵护生命的关键。
（四）角色扮演
请一位学生扮演主持人，并让主持人选取一位同学当作被采访者，其他学生
作为被采访者的亲友团协助完成“拒绝毒品，远离毒品”话题的采访。
老师为主持人准备四张卡片，内容如下： 1 •要拒绝毒品，得先学会识别毒品。
你了解毒品的种类吗？你知道识别先进危害很大的新型毒品吗？2•了解毒
品的严重危害就可以做到不吸毒。
你能举一个例子详细说明毒品的危害吗？
3•健康乐观的精神，可以让我们远离毒品。
那我们自己身上可能存在哪些不够乐观的情绪呢？4•我们要拒绝诱惑，防止受骗上当。
你能为大家表演一个小品，来说明在日常生活中也可能存在危险吗？
教你一招：（教师小结，分析并评价学生的总体表现，如果学生拓展程度不够充分，补充以下内容） 1 •你要先学会识别毒品！（用多媒体介绍各种
毒品，包括新型毒品的种类和危害）。
2 •想想吸毒者的下场和残状吧！多悲惨！（用多媒体展示多个吸毒者悲惨命运的图片和案例，如果学生在信息技术课上搜集到材料，也可在此环节呈现）
3.孤单和忧郁会让坏人有可乘之机！（联系前一节健康的心理知识，介绍建切身感受，
通过案例逐步分析，让学生掌握知识
立正当的情绪舒解方法）4.要有警惕心，拒绝可能隐藏着的诱惑！（如：
正确用药，勿轻信他人；远离是非场所，提咼警觉、不拿生人的饮料、香烟等）。
交流感悟：探讨积极、乐观、健康的生命意义。
毒品预防相关知识问卷
调查表
1、你知道“国际禁毒日”是哪天吗？（）
A.3月3日
B. 5月31日
C. 6月6日
D. 6月26日2、你知道
毒品种类大约有多少？（） A.—种也不知道 B.5种及以下 C. 5
种以上3、你对禁毒情况的关心程度是怎样的？（） A.非常关
心 B.有点关心 C.不太关心 D.不关心4、你有可能接触到毒品
吗？（）A没有B有（请写在什么情况下）
5、有人在你胃痛时，递给你一颗没有包装的药片，告诉你这能帮你止痛，
你怎样处理？A、为了止痛立刻接过来B犹豫，为了不耽误时间而破
例尝试一次C、坚决拒绝，上医院看病D、其他：6、你认为吸毒
者能够完全戒毒吗？（） A.能 B.可能C.不能
7、有人说“吃一两次摇头丸是不会上瘾的”，你会相信吗？（）A
信B半信半疑C绝对不信&你认为应该怎样对待吸毒者？
A.能应该严厉打击，强制戒毒
B.应该关心帮助他们
C.让他们自生自
灭
9、你通过什么途径了解毒品危害的相关知识的？（）A传统媒体（电
视、广播、报纸等）B网络媒体C其他途径，如：（填写）
10、你认为吸毒的危害是什么？（多选）（）A、威胁人的生命健
康B会减少人的寿命
在课堂练习中巩固知识C、有可能祸及家庭D、因要消耗大量钱财而有可能引发犯罪，危及社
会附录二（案例）
假如你是阿明，你会怎么做？
阿明15岁，由于父母工作关系，他跟着转学至此地学校。
他的父母忙于生意，和他
在一起的时间很少，常常给足他零用钱，让他自己照顾饮食衣着。
阿明刚到新学校，
很希望能尽快结识新朋友。
为了结交朋友，他出手阔绰，毫不心疼。
一天放学途中，阿明遇到一位学长，他邀请阿明去参加派对，并强调父母出门在
外，可以好好的轻松一下。
阿明很高兴地答应了，回家换上一身名牌，买了许多礼
物，去参加聚会。
聚会上，有很多同龄人，其中不少人还抽着烟。
那位邀请他来的学
长也在其中，他一见到阿明，就迎上来，顺手递上一支烟。
阿明拒绝道：“我不会抽
烟。
”
他们听了，哄然大笑起来：“不敢抽吧！小毛孩子！”
阿明很不服气，为了体现男子汉气概，硬着头皮接过烟，抽了起来。
他被呛得半
死，而他们非但没笑他，还劝他慢慢就会习惯的。
这时阿明才发现抽的烟是手工制作
的，不是普通所能见到的香烟，就问他们这是什么烟。
其中的一个用不屑的眼光瞥着
阿明，说：“这也不懂，是大麻！”阿明听后，手一哆嗦，烟掉在了地上，陷入了
深深的恐惧中”。