小学音乐三年级上册第三单元教案
人音版三年级音乐上册教案全册
人音版三年级音乐上册教案全册一、教学目标1. 情感、态度与价值观通过学习，培养学生对音乐的兴趣和爱好，使其体验到音乐的美感，培养学生的音乐审美能力。
2. 过程与方法引导学生参与音乐实践活动，通过聆听、演唱、演奏、舞蹈等形式，提高学生的音乐表现力。
3. 知识与技能使学生掌握简单的音乐知识和技能，包括音阶、节奏、音符等，能够阅读简单的乐谱，并能够进行基本的音乐创作。
二、教学内容1. 歌曲学习包括《两只老虎》、《小星星》、《欢乐颂》等，通过学唱这些歌曲，使学生掌握基本的音乐节奏和音高。
2. 乐理知识包括音阶、节奏、音符等，通过讲解和练习，使学生能够阅读简单的乐谱。
3. 音乐欣赏包括《春江花月夜》、《月光奏鸣曲》等，通过聆听这些作品，提高学生的音乐审美能力。
4. 音乐创作鼓励学生进行简单的音乐创作，如编写简单的歌曲、创作简单的旋律等。
三、教学方法采用讲授法、演示法、实践法、欣赏法等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
四、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况、歌曲演唱、乐理知识测试等方面进行评价，全面了解学生的学习情况。
五、教学计划第一单元：歌曲学习1. 学唱《两只老虎》2. 学唱《小星星》3. 学唱《欢乐颂》第二单元：乐理知识1. 音阶的讲解和练习2. 节奏的讲解和练习3. 音符的讲解和练习第三单元：音乐欣赏1. 聆听《春江花月夜》2. 聆听《月光奏鸣曲》第四单元：音乐创作1. 编写简单的歌曲2. 创作简单的旋律六、教学资源1. 教材：人音版三年级音乐上册2. 音响设备：CD机、音响、麦克风等3. 教学工具：黑板、粉笔、乐谱架等七、教学建议1. 建议老师在教学过程中多采用生动形象的语言，引导学生进入音乐的世界。
2. 鼓励学生积极参与音乐实践活动，提高其音乐表现力。
3. 在教学过程中，注重培养学生的音乐审美能力，使其能够真正体验到音乐的美感。
4. 定期进行教学评价，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和计划。
小学音乐西南师大三年级上册第三单元乘着歌声的翅膀-《乘着歌声的翅膀》教案
三、教唱过程：
1、讲解重难点知识6/8拍子的含义：以八分音符为一拍，每小节六拍。6拍子的强弱规律。强、弱、弱，次强、弱、弱
重点：X四分音符X八分音符0四分休止符0八分休止符难点：X.=X+X（符点四分音符）变化音音准#13、读歌词按节奏读歌词。
<<乘着歌声的翅膀》教学案
年 级
三年级
学 期
秋季学期
使用者
总第 课时
教学内容
学习《乘着歌声的翅膀》
二次备课
三维目标
知识与技能
感受外国著名音乐，领略外国风情。
过程与方法
八六拍子节奏的“强、弱、弱，次强、弱、弱。”节奏感。掌握6/8的指挥图式。
情感态度与价值观
有感情的演唱这首歌。教学重点学会歌曲《乘着歌声的翅膀》，并有感情的演唱。
4、全班学生集体边划拍子边演唱。
四、找唱的好的学生给大家表演。
五、布置作业
请大家在玩耍的时候和同学们互相演唱一些难唱的段落，相互学习。
板书设计
乘着歌声的翅膀
稍慢、幽静地门德尔松
教学反思
2、学唱歌词
（1）听录音范唱提问：这首歌曲的基本情绪是怎样？
（2）用正确的方法和状态模唱歌曲旋律，母音为“LU”。
（3）纠正不足再次模唱。
（4）加入歌词小声哼唱。
（5）解决难点，教唱重点乐句。
（6）集体连贯地演唱。
（7）复听音乐细心感受歌曲演唱的速度、力度变化，随录音再次演唱歌曲。
3、找出学生难掌握的月句，做重点教唱。
教学难点
学会歌曲《乘着歌声的翅膀》，并有感情的演唱。
教法设想
讲授法
三年级上册音乐教案 第三单元 噢!苏珊娜｜人音版(五线谱) (北京)
《噢！苏珊娜》教学设计年级：小学三年级内容：第三课歌曲教学《噢！苏珊娜》}【教材分析】：这是一首深受音乐爱好者喜爱、流传很广的歌曲，曲调素材精练，易唱，易记，有着浓厚的生活气息，歌曲不仅表现了对朋友真诚的情意，也表现出对生活中美好事物追求和向往。
全曲有六个乐句，其中三个乐句是完全相同的，另两个乐句仅是在句尾的落音上稍作变化。
切分节奏的运用在情绪和旋律的色彩上起到了变化，把歌曲推向了高潮，点明了“朋友”这一主题情感的表现。
【学情分析】：三年级的学生，活泼好动，好奇心强，表现欲望高，模仿能力很强。
音乐知识的学习才刚刚起步，还应该以感性的认识为主。
对于本课中反复出现的弱起节奏、X . X附点节奏及其反复记号等知识我均采用感受、体验和模仿的学习方法来学习，再配以简单、大方的体态律动，激发学习兴趣，使学生在“乐”中学，在“动”中感悟音乐。
【教学目标】：1、通过学习《噢！苏珊娜》，培养学生用活泼乐观的情绪演唱歌曲的能力，并懂得珍惜同伴间的珍贵友谊。
2、通过旋律听辨、模唱、肢体动作、乐句问答等形式，提高学生的音乐感受能力。
3、通过学习活动的开展，充分调动学生的学习积极性，使他们感到学习音乐的快乐，提高课堂教学效率。
【教学重、难点】1．学生能用轻快自然的声音、活泼乐观的情绪演唱歌曲；2．歌曲中的附点节奏及弱起节奏的准确演唱。
【教学准备】：电钢琴、教学课件【教学过程】一、组织教学1、谈话，拉近与学生之间的距离，消除紧张情绪。
2、师生随着《噢！苏珊娜》的伴奏音乐跳集体舞，使学生在无意识中感受到歌曲欢快的旋律。
3、音乐课堂常规姿态教育。
（提醒学生漂亮自信的坐姿及美好灿烂的微笑）二、感受学习歌曲的旋律1、认识“1”和“2”，并运用柯尔文手势在句尾唱“1”或“2”。
2、旋律听辨练习（1）听辨老师弹奏的是哪一条？（2）引导学生唱一唱旋律。
3、教师弹琴学生用“la”音模唱旋律。
三、学习歌曲《噢，苏珊娜》（一）学习歌词1、由上一环节谈话导入：提问：刚才唱到的旋律是欢快的还是悲伤的？师：其实这是歌曲《噢，苏珊娜》中的旋律，（课件出示课题）它还有一段非常美好的歌词，课件出示歌词。
部编人教版小学音乐三年级上册教案全册
部编人教版小学音乐三年级上册教案全册第一单元：声乐表演课时一：认识声音- 教学目标：帮助学生认识声音的基本特征和发声原理- 教学内容：- 声音的来源和分类- 声音的高低、长短、强弱等特征- 教学步骤：1. 导入：播放不同来源的声音让学生猜测声音的来源2. 引导学生讨论声音的不同特征，并引导他们发现声音的高低、长短、强弱等特征3. 进行声音分类游戏，让学生辨别不同来源和特征的声音4. 小结：总结声音的基本特征和发声原理，引导学生用自己的话表达出来课时二：儿歌欣赏- 教学目标：通过欣赏儿歌培养学生的音乐感知和语言表达能力- 教学内容：- 趣味儿歌的欣赏- 歌曲的基本结构和表达方式- 教学步骤：1. 导入：播放一首欢快的儿歌，引发学生的兴趣2. 学生集体欣赏儿歌，并观察歌曲的基本结构和表达方式3. 组织学生分组合唱儿歌，培养学生的合作意识和表达能力4. 小结：总结儿歌的基本结构和表达方式，引导学生用自己的语言描述儿歌的特点课时三：身体和乐器合奏- 教学目标：通过身体和乐器合奏，培养学生的节奏感和合作能力- 教学内容：- 身体合奏：利用身体动作演奏简单的节奏- 乐器合奏：利用简单的乐器演奏合奏曲目- 教学步骤：1. 导入：通过指导学生进行身体合奏，引发学生对节奏的感知2. 引导学生认识一些常见的小乐器，并介绍其演奏方法3. 组织学生分组合奏简单的合奏曲目，培养学生的合作能力4. 小结：总结身体合奏和乐器合奏的特点和意义，引导学生用自己的语言表达体验感受课时四：音乐欣赏与表演- 教学目标：通过音乐欣赏和表演，培养学生的音乐表达能力和创造力- 教学内容：- 音乐欣赏：欣赏经典音乐作品，了解音乐的多样性和表达方式- 音乐表演：通过舞蹈、演唱等形式表达音乐- 教学步骤：1. 导入：分享一段经典音乐作品，引发学生对音乐的兴趣和想象力2. 进行音乐欣赏，让学生感受音乐的情感和表达方式3. 引导学生选择一段音乐，通过舞蹈、演唱等形式表达音乐的情感4. 学生进行表演，展示自己的音乐表达能力和创造力5. 小结：总结音乐欣赏和表演的意义和影响，引导学生用自己的话表达感受以上是部编人教版小学音乐三年级上册教案全册的部分内容，希望对教学工作有所帮助。
新人教版小学音乐三年级上册教案
第一单元快乐的do re mi第一课时教学内容：学唱歌曲《快乐的do re mi》，识记do re mi 三个音。
教学目标：演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。
教学重点：演唱歌曲《快乐的do re mi》教学难点：认识和演唱音符do re mi。
教学准备：电子琴、录音机、磁带教学过程：一、听唱歌曲《快乐的do re mi》１、听赏歌曲（１）听录音范唱《快乐的do re mi》（２）请你跟琴唱一唱这三个音。
（３）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。
２、听唱法演唱歌曲（１）轻声读歌词第一段（２）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。
（３）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。
“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（４）学习演唱二、三段歌词。
听录音范唱，跟琴直接演唱。
（５）全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏１、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。
２、跳房子游戏三、演唱歌曲１、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。
２、表演唱或小组表演唱、个人表演唱３、进行歌词创编四、课堂小结同学们这节课有什么收获？第二课时教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》教学目标：１、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
２、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。
教学重点：学唱歌曲《我是小小音乐家》教学难点：用do re mi三个音进行音乐创编活动教学准备：电子琴、录音机、磁带教学过程一、我是小小主持人：学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。
二、我是小小音乐家１、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？２、听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。
３、教师分句教唱歌曲。
要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏４、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
三年级上册音乐教案 第三单元 噢!苏珊娜｜人音版(五线谱) (北京)
《噢！苏珊娜》教学设计人音2011课标版（敬谱主编）三年级上册营口市鲅鱼圈区东红海小学冷雪峰教学目标：1、教师营造轻松的教学氛围，学生用欢快、愉悦的心情演唱歌曲。
2、准确唱好附点节奏，能用简单动作为歌曲做伴奏。
3、学生借助多媒体教学手段熟练操作ipad，自主学习，搜索不同版本的苏珊娜。
学情分析：三年级的学生，活泼好动，好奇心强，表现欲望高，模仿能力强。
音乐知识的学习才刚刚起步。
在教学中，通过游戏，律动等教学手段，努力使学生在轻松愉悦、和谐互动的气氛中主动参与学习，在体验中感受和表现音乐，从而促进学生发展。
教学过程通过整体感知、模仿、听唱法、律动等方式，引导学生以自己独特的方式感知音乐、表现音乐、享受音乐。
重点难点：1、学会演唱歌曲《噢！苏珊娜》。
2、弱起小结和附点节奏的掌握。
教学过程：第一学时1、听音乐《噢！苏珊娜》（英文版）。
师生律动，教师引导学生跟音乐做自己喜欢的动作，感受音乐旋律的特点。
设计意图：创设轻松自由的学习环境，活跃课堂气氛。
一、感受歌曲1师：听了这首歌，心情怎么样？（生：高兴、开心。
）2、师：用动作为歌曲做伴奏师：刚才老师做了哪些动作？生：略3、下面呢，我们来了解一组节奏2/4 0 0 | 0 0 | 0 0 | X X X ||师：什么符号？我们看看共停了几拍？教师指导学生休止动作六拍，再拍节奏。
师生跟音乐律动、打节奏。
（身体做左右摇摆的动作，再拍手。
）师生一同用动作为歌曲伴奏。
设计意图：学生通过身体律动和拍手节奏感受歌曲乐句，提高学生学习积极性。
二、学习歌曲1师：刚才我们听到的这段音乐是来自美国作曲家福斯特创作的经典作品，名叫《噢！苏珊娜》，歌曲当中讲述了主人公苏珊娜和朋友之间的珍贵友谊。
现在老师来为大家演唱中文版的苏珊娜。
2师; 再一次演唱歌曲生：用拍手节奏做为歌曲伴奏设计意图：师生之间直观的交流情感，了解歌曲内容。
3师：表扬学生们，并送同学们4个乐句作为奖励，出示图片，范唱乐句。
人教版小学音乐三年级上册3.1.2中国少年先锋队队歌 教案
中国少年先锋队队歌教学目标1.精神饱满地唱《中国少年先锋队队歌》，感受体验进行曲特点。
2.能随音乐行进并做出作队形的变化。
在活动过程中协调性和与他人的合作意识有所增强。
3.在音乐活动中，引起对入队和队活动的回忆与向往，对少先队的认识更为全面，感悟至作为一名少先队员的光荣感，责任感。
教学重点通过学习歌曲对学生进行爱国主义教育教学难点对歌曲的理解及表现课时安排1课时教学准备录音机、电子琴、音像资料教学设计一、组织教学：学生在《儿童团放哨歌》声中进入教室。
二、表演《共产儿童团歌》1、多媒体演示导入新课师：大家看这是什么？生：（红星，五角星）师：你们都在哪里见过它？你能讲述一个红星的故事吗？1. 生：（回答问题，讲述）（介绍历史背景）师：今天请大家看一个有关红星的故事。
（播放《闪闪的红星》电影片段，边播放，边讲述历史背景）。
那是在第二次国内革命战争时期。
师：影片中哪部分给你的印象最深？你能说出影片中歌曲的名字吗？生：（答）师：当你听到这首歌时心里有什么感受？生：（激动等）师：在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。
你们想和儿童团员一样和敌人做斗争吗？（学习歌曲中的节奏）师：现在就交给你们一个光荣而艰巨的任务，你们愿意接受吗？生：愿意师：红军要开会，为了防止有敌人混进来，邀请儿童团员站岗，每位来开会的红军都有一个暗号，只有拍对暗号的红军才能进去开会。
（出示两条节奏。
）(学生动作：分成两组，一组扮演红军，一组扮演儿童团员。
拍对的红军，儿童团员为他们贴上红星。
）2、学唱歌曲师：同学们，你们胜利的完成了任务，已经成为一名光荣的儿童团员了，让我们一起来听听我们的团歌。
（CAI 播放歌曲）3、a、学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。
提示：用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。
b、有感情地朗读歌词。
注意咬字准确、吐字清楚。
c、跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。
苏教版小学音乐三年级上册全册教案
第一单元我的朋友第一课时《七个小兄弟》教学目标：演唱歌曲《快乐的》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符。
教学内容：学唱歌曲《快乐的》，识记三个音。
探究过程：一、听唱歌曲《快乐的》１、听赏歌曲（１）、听录音范唱《快乐的》师：请？它出现了几次？（２）请你跟唱一唱这三个音。
（３）教师演唱《快乐的》，学生接唱歌曲中的。
２、听唱法演唱歌曲（１）轻声读歌词第一段（２）听教师慢速范唱第一段歌词，。
师：唱到那一句时你觉得困难？那位同学来帮帮他？引导学生帮助学生解决困难，多数学生唱不准的地方由教师来教。
（３）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。
“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（４）学习演唱二、三段歌词。
（５）全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏１、认识五线谱上的的唱名位置。
２、跳房子游戏分别在三座小房子里，部分同学分别戴上三个音的头饰，当听到教师弹奏自己所带音符时，唱出唱名并跳到与自己头饰相符的小房子里，谈下一个音跳出房子。
教师开始弹奏的速度要慢，逐渐加快速度。
三、演唱歌曲１、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。
２、表演唱或小组表演唱、个人表演唱３、进行歌词创编四、自我评价同学们这节课有什么收获？第二课时《乃哟乃》一、教学目标：１、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
２、引导学生用三个音进行音乐创编活动。
教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》探究过程一、我是小小主持人学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。
二、我是小小音乐家１、初听歌曲你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？２、听歌曲学生可以跟着小声唱一唱、动一动。
３、教师分句教唱歌曲。
要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏４、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
５、听歌曲、自由表演三、我是小小作曲家１、游戏《找朋友》教师在黑板上贴图片，请学生找适合的节奏卡片贴到图片下方，并读出节奏，也可以按节奏说象声词。
小学音乐人教三年级上册(2023年新编)第三单元进行曲-《小号手之歌》教学设计
《小号手之歌》教案——大同小学何静教材分析：《小号手之歌》是动画片《小号手》的主题歌，表现了革命老区的儿童团员全曲洋溢歌曲中的休止符用得十分的巧妙，赞颂和模仿游击队英勇杀敌的情景。
着坚定、乐观的精神，同时又透露出缕缕童趣，尤其是模拟的号声“嘀嘀嘀嗒”更充分描绘了儿童团员们活泼、乐观的形象。
通过感受进行曲风格，学唱歌曲，启发学生用自豪、高兴的情绪和活泼、欢快的声音演唱歌曲，同时认识四二拍、四分休止符、八分休止符，并能准确演唱四分休止符和八分休止符。
教学目标：一、通过队列训练，在行进中感受进行曲的音乐风格。
二、多次聆听音乐，加深音乐形象和节奏的融入。
通过体验大鼓、小军鼓、小号和大镖等进行曲伴奏乐器的演奏，深入感受进行曲积极、向上、自豪、坚定的音乐风格。
三、认识四二拍、四分休止符、八分休止符，并能准确演唱四分休止符和八分休止符。
四、启发学生用自豪、高兴的情绪和活泼、欢快的声音演唱歌曲《小号手之歌》教学重点：认识四二拍、四分休止符、八分休止符，并能准确演唱四分休止符和教学难点：八分休止符教具准备：钢琴、小号、大鼓、小军鼓、大镣、课件教学过程：一、组织教学.师生问好1 .导入部分观看《国庆阅兵片段》3师生感受走队列，体验进行曲的音乐风格。
4聆听音乐，感受四二拍的强弱规律，划拍二、认识进行曲伴奏乐器一一小号、大鼓、小军鼓、大镶三、学习歌曲1、聆听范唱，找出歌曲中小号的声音2、学习小号的节奏和旋律3、学生唱小号部分，老师唱其他部分4、学生试着边唱边为小号部分伴奏5、师生交换，处理歌曲中有问题的地方（演唱技巧、情感、坐姿等）6、大鼓试着为歌曲伴奏7、大镖试着为歌曲伴奏8、听范唱分组为歌曲伴奏9、跟伴奏完整演唱歌曲10、跟伴奏边演唱边为歌曲伴奏11、随音乐行进走出教室。
小学音乐人教三年级上册(2023年新编)第三单元进行曲-小号手之歌教案
《小号手之歌》课型：新授课课时：1课时教学目标：1.启发学生用自豪、高兴的情绪和活泼、欢快的声音演唱歌曲。
2.通过学唱歌曲，使学生能够根据自己对作品的理解，大胆地表述自己的情体验。
3.认识二四拍、四分休止符、八分休止符，并能准确演唱四分休止符和八分休止符。
教学重点：1.体会进行曲的风格，学唱歌曲，参与歌曲表演。
教学难点：L前八分后十六节奏和四分休止符、八分休止符的正确把握。
教学过程：一 .激趣导入师：同学们，你们喜欢看动画片么？老师给你们介绍一部好看的动画片《小号手》，请看。
师：《小号手》讲述了第二次国内革命战争时期，放牛娃小勇的父母被地主杀害，他也深受地主残害，后来他参加红军后，当上了小号手。
经过红军的教育和战斗锻炼，小勇成为英勇的战士这样的故事。
师：《小号手之歌》是动画片《小号手》的主题曲。
二 .学唱歌曲（1）师：接下来，我们一起来听一听这首歌曲，一起感受这首歌曲的情绪是怎样的？你听到的军号声是怎样的？师：这首歌曲给你的情绪感受是怎样的？生：师：自豪的，你的感受很真切。
这是一首进行曲风格的歌曲，我们都知道进行曲是在行进时演唱的，所以演唱的时候要用坚定有力的声音进行演唱。
师：这首歌曲是二四拍，以四分音符为一拍，每小节有2拍，第一拍强，第二拍弱，请同学们身体坐端正，伸出双手，和老师一起感受二四拍的强弱规律。
师：强、弱，强、弱，非常好（第一拍拍手，第二拍拍腿）。
师：请同学们看看二四拍的指挥图示，我们一起来感受一下。
师：同学的表现非常棒，参与的热情相当高。
老师要问问同学们，你在歌曲当中听见的军号声是怎样的？生：师：嘀嘀嗒嘀嘀嗒，你听的非常认真。
（2）师：请同学们起立，带着自豪的情感，用坚定有力的脚步随着小号手的军号，随着音乐一起感受进行曲的风格特点。
（3）师：同学们的表现太棒了，老师都感受到了你们的自豪。
下面，请同学们看着谱面，一起来找一找军号的节奏和旋律。
XXX X XXX XX XXX X（4）师：大家找的又快又准确，在这里出现了儿个前八分后十六的节奏型，老师给同学们1分钟的时间练习这条节奏，X用da来表示，一个X代表一个da,注意二四拍的强弱规律。
小学三年级音乐第三单元丰收锣鼓教案教学反思说课稿
小学三年级音乐第三单元丰收锣鼓教案教学反思说课稿《丰收锣鼓》教案学习内容：欣赏《丰收锣鼓》（民乐合奏曲）学习目的：一、通过乐曲欣赏和民族打击乐器的介绍，使学生初步了解打击乐器的表现功能。
二、通过乐曲欣赏来表现农村丰收的场景，展现一派生机勃勃的景象。
学习重点：感受农村丰收的景象。
学习难点：了解打击乐器的表现功能。
学习准备：民族打击乐器；录像带；扇子；毛巾等学习过程：一、组织教学二、欣赏《丰收锣鼓》（民乐合奏曲）导入：同学们，上节课我们欣赏介绍了民族打击乐器，这节课我们就来共同欣赏一首民乐，合奏曲在欣赏过程中，如果出现了哪一种打击乐器，请你到黑板上写来。
１、放音乐《丰收锣鼓》，找同学到黑板上写出来乐器名称。
２、听了这首乐曲，你联想到了什么？（农民丰收）那是什么场面呢？谁能给大家说一说，有些人在干什么？有些人在干什么？（有割稻子的，有堆谷子的......）谁能用动作给大家表演一下。
３、下面咱们来分乐段来分析一下这首乐曲乐曲分四个部分：（放第一部音乐）①展现了一幅热烈，欢腾，你追我赶的劳动场面。
（锣鼓部分）节奏明快，速度较快，情绪更为高涨，尤其是最后的锣鼓部分，情绪更为高涨，这首乐曲就叫板书：《丰收锣鼓》（民乐合奏曲）（放第二部分音乐）②开始以吹管乐器奏出富有号召性的音调，继而转入由弦乐组和笛子先后演奏的歌唱性的旋律，表现了人们内心的喜悦，然后笛子与弹拨乐以轻快的节奏和跳跃的旋律，抒发了人们在劳动时的欢快心情。
（放第三部分音乐）③再现了第一部分的旋律之后，笛子以明亮的音色，采用散板的旋律，展现出优美如画的田园景色，云锣的柔和音色和琶音旋律，犹如阳光下水库的碧波粼粼。
（放第四段音乐）④这是全曲的高潮，表现了欢庆丰收的宏伟场面。
一开始，潮州大锣鼓的打击乐奏出气势磅礴的音响。
在变化再现了第一部分的旋律后，打击乐又运用锣鼓表现紧张、急促、激烈场面，构成了第三段的锣鼓。
乐曲在快速、强的全奏中结束。
（放庆《丰收锣鼓》场面录像）听听想想：⑴乐曲中以锣鼓为主担任演奏的地方表现了怎样的情绪和气氛？（热烈欢腾的情绪和气氛）⑵在悠扬的笛声后，你有没有听到云锣奏出的柔美声音？这一部分音乐给你什么感觉？(仿佛是水库水面上波光闪闪）４、讨论。
三年级上册音乐教案-《小号手之歌》人音版
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小号相关的音乐问题，如小号的演奏技巧、音色特点等。
2.实验操作：我们将进行一个简单的音乐游戏，通过模仿小号的声音，训练学生的音准和节奏感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐游戏的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
二、核心素养目标
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲《小号手之歌》的学唱：学生能够熟练掌握歌曲旋律、歌词，理解歌曲表达的情感。
-小号乐器的认识：了解小号的构造、音色特点，知道小号在乐队中的作用。
-音乐基础知识的掌握：学习音符的时值、节拍等基本概念，并将其应用于实际演唱和演奏中。
举例：《小号手之歌》中的八分音符和四分音符的时值区分，以及4/4拍的稳定感是教学重点，教师需通过示范、练习等方式帮助学生掌握。
2.教学难点
-音准控制：学生在模仿小号声音时，对音高的准确把握。
-节奏稳定性：保持歌曲节奏的准确性和稳定性，特别是八分音符的连续演唱。
-创编伴奏：学生在为歌曲创编打击乐器伴奏时，如何做到节奏与歌曲和谐统一。
举例：音准控制对于小学生来说是一项挑战，教师可以通过听辨练习、视唱练习等方法，帮助学生提高音准感知能力。在创编伴奏时，教师应引导学生理解歌曲的节奏模式，通过小组合作和反复实践，使学生能够创作出与歌曲相协调的伴奏。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解小号的基本概念。小号是一种铜管乐器，它的音色清脆响亮，是乐队中的重要组成部分。学习小号有助于我们理解乐器文化和音乐表达。
2.案例分析：接下来，我们通过《小号手之歌》来感受小号在音乐中的表现力，以及如何通过歌声模仿小号的声音。
西师版小学音乐教案
西师版小学音乐教案篇一：小学三年级上册音乐全册教案(西师版)第一单元：森林音乐会内容结构森林音乐会欣赏美丽的大森林欣赏《森林的歌声》（自然之声）歌表演《大树妈妈》欢腾的有大森林欣赏《龟兔赛跑》（音乐童话故事）音乐剧《龟兔赛跑》我爱大森林欣赏《我们爱森林》（童声合唱）歌曲《小树快长高》教学目标情感目标：通过聆听、节奏练习、创编表演等形式，让学生体悟森林的美，充分调动学生对森林的热爱，从而达到教育学生爱护环境的目的。
知识目标：引导学生认识十六分音福兰县，进行多声部节奏相配合练习。
能力目标：通过多声部节奏练习，培养学生声部之间学生的协调机制能力。
通过歌表演、音乐剧的教学活动，培养学生的感受、表现、创编能力。
音乐与相关文化：通过教学活动，引导师生了解与森林有关的自然知识。
通过音乐剧的表演活动，引导演出学生进行戏剧表演的实践教学建议本单元建议用2课时完成。
第一课时美好的大森林《森林的歌声》这一内容中包含了两个音乐知识点：拍子认识十六分音符和二声部的节奏苦练。
在教学时，可采用幻灯、图画、多媒体课件等形式展示大森林的画面，创设教学情景，以配合《森林的歌声》的欣赏。
听赏后，让学生自由发表意见，说体味说自己对森林的印象及感受，引入课题。
然后让学生此时此刻书中“布谷鸟”和“青蛙”按快节奏标记的叫声，引导学生分辨四分音符和十六分音符，从而达至认识十六分音符的目的。
对于十六分音符的明白，准许学生不但能从图形上体会认识十六分音符，并且能从时值上分辨四分音符、十六分音符。
三的节奏练习是一个趣味性的练习。
学生在聆听了自然界师生的声音后才，对鸟叫、蛙鸣的声音都有了感性上所上才的认识，然后根据这音乐形象进行二声部的演唱练习。
在这里首先要求学生分声部演唱，然后进行二声部的原唱。
这是学习合唱的第一个练习，教师应让学生了解演唱二声部要和谐、均衡等知识。
低年级歌曲学习主要采用听唱法进行教学。
在教学时，结合欣赏教学这时创设的教学情景，引导学生通过课件、图片等性质观察大树，并说说大树的用处。
苏教版小学音乐三年级上册全册教案【23页】
第一单元我的朋友do re mi第一课时《七个小兄弟》教学目标：演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。
教学内容：学唱歌曲《快乐的do re mi》，识记do re mi三个音。
探究过程：一、听唱歌曲《快乐的do re mi》１、听赏歌曲（１）、听录音范唱《快乐的do re mi》师：请？它出现了几次？（２）请你跟唱一唱这三个音。
（３）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。
２、听唱法演唱歌曲（１）轻声读歌词第一段（２）听教师慢速范唱第一段歌词，。
师：唱到那一句时你觉得困难？那位同学帮帮他？引导学生帮助学生解决困难，多数学生唱不准的地方由教师教。
（３）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。
“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（４）学习演唱二、三段歌词。
（５）全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏１、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。
２、跳房子游戏do re mi分别在三座小房子里，部分同学分别戴上do re mi三个音的头饰，当听到教师弹奏自己所带音符时，唱出唱名并跳到与自己头饰相符的小房子里，谈下一个音跳出房子。
教师开始弹奏的速度要慢，逐渐加快速度。
三、演唱歌曲１、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。
２、表演唱或小组表演唱、个人表演唱３、进行歌词创编四、自我评价同学们这节课有什么收获？第二课时《乃哟乃》一、教学目标：１、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
２、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。
教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》探究过程一、我是小小主持人学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。
二、我是小小音乐家１、初听歌曲你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？２、听歌曲学生可以跟着小声唱一唱、动一动。
３、教师分句教唱歌曲。
小学音乐人教版三年级上册第三单元《小号手之歌》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学音乐人教版三年级上册第三单元《小号手之歌》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、启发学生用自豪高兴的情绪和活泼欢快的声音演唱。
2、通过学唱歌曲,使学生能够根据自己对作品的理解大胆表达自己的情感体验。
3、认识四二拍,四分休止符、重音记号等并准确表达。
2学情分析
学生对进行曲有所了解
3重点难点
重点: 通过学唱歌曲,使学生能够根据自己对作品的理解大胆表达自己的情感体验。
认识四二拍,四分休止符、重音记号等并准确表达。
难点:启发学生用自豪高兴的情绪和活泼欢快的声音演唱。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】小号手之歌
教学过程:一、导入
1、同学们,大家喜欢看动画片吗?老师今天给大家带来一首动画片的主题曲,现在就让我们一起来听听吧。
2、介绍动画片《小号手》的故事概况。
第二次国内革命战争时期,父母被地主山中狼杀害的放牛娃小勇参加红军后,当上了小号手,在一次战斗中,小勇负了伤,被送往后方,在伤愈归队的路上,遇到蒋军向红军阵地进攻,情况十分危急,小勇在敌军背后吹起冲锋号,打乱了敌人的进攻计划,红军和游击队乘机攻入敌巢,小勇击毙了妄想逃窜的地主山中狼,经过红军的教育和战斗锻炼,小勇成为英勇的战士。
新课教学
1、重难点节奏教学
大家听了小勇的故事,想不想看看小勇平时的训练?
(1)出示图片1小勇在干什么,谁能来模仿一下。
(生模仿吹军号),跟老师学习下吹军号的节奏,老师领读。
学生边模仿吹军号的动作变打节奏。
人音版三年级上册《原谅我》音乐教案（通用8篇）
人音版三年级上册《原谅我》音乐教案（通用8篇）人音版三年级上册《原谅我》音乐教案（通用8篇）作为一名教学工作者，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的人音版三年级上册《原谅我》音乐教案，希望能够帮助到大家。
人音版三年级上册《原谅我》音乐教案篇1教学目标：1、准确、流畅、有感情地唱好歌曲。
2、认识掌握“V”换气记号。
3、通过学唱歌曲，体会伙伴们之间真诚的友谊。
教学重点：让学生能准确并有感情地演唱歌曲。
教学难点：认识掌握“V”换气记号。
教学过程：一、组织教学师生问好，开始上课。
二、导入新课1.相信我们在坐的每个同学都有自己最要好的朋友。
但朋友之间偶尔也会出现一些小摩擦小误会，这时，你会怎样请你的朋友原谅你呢？(学生自由发言)2.老师有一个特别的方法向我的朋友道歉，就是唱一首歌，同学们一起来听一下。
三、出示学习目标1、通过学唱《原谅我》，反应少年儿童同伴之间的珍贵友谊之情，体现了在认识到自己的错误后能勇敢地道歉精神。
2.同学们学会有感情的歌唱美国民歌《原谅我》3、要珍惜同学之间的友情。
四、教授新歌1、聆听歌曲：接下来再来听一遍歌曲，感受一下歌曲的演唱速度和情绪（速度是稍慢的，演唱情绪是真诚的，愧疚的）。
2、再听一遍歌曲，然后同学们说一说你们都听到了什么。
（试着让学生说出歌词内容）3、同学们一起看歌词，有感情的朗读一遍。
4、再次聆听歌曲：同学们跟着歌曲轻声哼唱。
5、教师弹琴逐句教唱。
（指导学生认识“V” 换气记号）6、学生跟随伴奏完整的演唱一遍。
7、指导学生给歌曲做感情处理，（同学们想像一下，如果是你们犯了一点错，要请求朋友的原来，你们会用什么样的语气或态度去表达？）师：同学们回答的都很好，我们要带着一点内疚的情绪，向朋友倾诉你的“一点错”，表达对朋友的信任，希望得到他的原谅，使伙伴的友谊更上一层）8、带上感情，再次完整得演唱歌曲。
人教版小学三年级上册音乐复习教案新部编本-全册
人教版小学三年级上册音乐复习教案新部编本-全册第一单元：悦耳的童谣- 童谣《小兔乖乖》的教学- 目标：唱出童谣《小兔乖乖》- 教学重点：发音准确、声音洪亮、有节奏感- 教学难点：身体动作配合歌曲节奏- 教学步骤：1. 教师先唱一遍《小兔乖乖》童谣2. 学生跟着教师一边听一边学唱3. 学生全班唱一遍，教师提醒学生注意发音和节奏4. 学生分组唱，教师走动指导- 注意事项：活动前需要做好声乐热身，指导学生正确的呼吸方法第二单元：动听的儿歌- 儿歌《小白船》的教学- 目标：唱出儿歌《小白船》- 教学重点：发音准确、声音洪亮、有节奏感- 教学难点：音乐节奏掌握- 教学步骤：1. 教师先播放一下《小白船》儿歌，让学生先回忆2. 教师再与全班一起唱一次儿歌3. 学生全班唱一遍，教师指导学生注意发音和节奏4. 学生分组唱，教师走动指导- 注意事项：活动前需要做好声乐热身，指导学生正确的呼吸方法第三单元：欢快的舞蹈- 舞蹈《熊猫走秀》的教学- 目标：学会跳舞《熊猫走秀》- 教学重点：动作规范、节奏准确- 教学难点：掌握舞蹈动作节奏- 教学步骤：1. 教师先展示如何跳舞蹈《熊猫走秀》2. 学生依照步骤研究3. 教师分组指导学生跳舞- 注意事项：活动前需要做好身体热身，确保学生跳舞时不易受伤第四单元：纯美的乐器- 乐器《小提琴》的教学- 目标：了解小提琴的基本知识，感受小提琴的美- 教学重点：小提琴的构造、演奏技巧、音乐表现- 教学难点：了解小提琴演奏需要的知识和技巧- 教学步骤：1. 教师介绍小提琴的基本知识和演奏技巧2. 听小提琴演奏，感受小提琴音乐的魅力3. 观看小提琴演奏视频，了解小提琴演奏的过程和技巧4. 学生互相交流观感和感受- 注意事项：活动前需要做好简单的小提琴演奏和介绍准备工作，使学生更好地了解和感受小提琴的美第五单元：艺术的熏陶- 绘画创作的教学- 目标：发展学生绘画创作能力，提高审美水平- 教学重点：绘画技巧和表现力，颜色搭配- 教学难点：发挥学生的创意，提高表现力- 教学步骤：1. 教师展示绘画方法和技巧2. 学生绘制自己的作品，教师不断给予指导和建议3. 学生互相欣赏、交流作品，提高作品质量- 注意事项：活动前需要提前准备好颜料、画纸等绘画材料，确保学生在安全可控的情况下进行创作。
苏少版小学音乐三年级上册第三单元备课
苏少版小学音乐三年级上册第三单元备课单元第三单元百灵鸟的歌计划课时3课时教学内容唱：《顽皮的小杜鹃》《白鸽》《叫我唱歌我唱歌》听：《对鸟》《大鸟笼》动：歌表演（白鸽）奏：竖笛练习（三）教学目标1．在欣赏、歌唱、表演等活动中感受与表现“百灵鸟”“小杜鹃”可爱的音乐形象，从而增进热爱自然、热爱生活的情感。
2．通过听赏《对鸟》和演唱《叫我唱歌我唱歌》，感受浙江与江苏地区民歌的方言特点和演唱形式。
3．聆听《大鸟笼》，感受乐器音色及旋律走向的特点；能在演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》和《白鸽》时用声音和动作模仿表现鸟儿的形象；尝试用卡农的形式演唱歌曲《白鸽》，并创造性地进行歌表演，丰富对歌曲的表现。
4．认识sol、la 、ti的唱名和相应的柯尔文手势，能边做手势边正确模唱相应的音高。
5．巩固已学过的音的唱名和柯尔文手势，能从歌曲《》中找到这些音，按高低顺序排列出来，并边做手势边唱出歌中相应部分的曲谱。
知道一个人演唱称“独唱”，通过欣赏歌曲《对鸟》，感知民歌独唱的声音特点；知道“一领众和”是民间号子与劳动歌曲中常用的演唱形式，能与同伴合作演唱。
6．巩固已学过的三音指法及吐音吹奏。
比较熟练的掌握高音八孔竖笛吹奏三个音的指法，练习吹奏有这三个音组成的乐曲《小快板》。
单元第三单元百灵鸟的歌课时安排第一课时授课时间教学内容1．1．听：《大鸟笼》2．唱：《白鸽》3．动：歌表演（白鸽）教学目标1．通过欣赏《大鸟笼》，随音乐模仿小鸟飞翔的动作，用身体表现乐曲中轻快、活泼、快速进行的旋律。
2．味性和有效性用卡农的形式演唱歌曲《白鸽》，并进行歌表演，增加学生学习歌曲的尝试趣。
重难点重点：第二、三乐句中同音反复的音准问题。
难点：准确、有层次的轮唱歌曲。
教具钢琴、多媒体课件等教学过程一、谈话导入今天，老师想请一种鸟类朋友来和我们一起来上音乐课，大家说可以吗？大家看，这是什么？（多媒体课件播放白鸽视频）鸽子能为我们传递书信，是人类的好伙伴。
小学音乐三年级上册第三单元-教案
2、聆听全曲，说说音乐的特点。
3、分段感知音乐：
用肢体语言和图形谱来分别表达乐段的情绪。
)播放乐曲第一段，感受音乐的节奏特点。当学生听到一个柔美如歌的对应旋律与节奏短促的主题旋律相伴进行时，画图形图（波浪线、小圆点）结合肢体行走列队。
2)播放乐曲第二段，学生感受音乐旋律的变化，站在原地拍手或摆摇身体(踏步、横移步)
实践应用
选用不同的打击乐器为歌曲伴奏。
文化
阅读
学习
重难点
1、听音乐、编舞蹈、学会与朋友互相帮助、理解、交往的友谊。
2、唱准音高，初步感受弱起、进行为歌曲编排打击乐伴奏。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：随乐曲（自选乐曲）自编动作进教室
活动二：
1、学生跟多媒体跟唱，用手点拍，默唱歌曲。
2、学习歌曲（出示大歌片或投影片）
请同学们展示乐器伴奏环节鼓励与表扬，指出不足之处。
板书
设计
教学
后记
教学设计表
学 科
音乐
单 元
第三单元
备课者
课 型
欣赏
课 题
《同伴进行曲》
执教者及时间
学习
要点
1、感受进行曲的音乐风格，培养学生对音乐的敏感性。
2、能够听辨乐曲的乐段旋律，并做律动。
学习
目标
1、初步了解与感受进行曲音乐风格，分段聆听《同伴进行曲》，听辨乐曲的相同乐段，认识和了解一些西洋管乐器的形状和音色特点，体会三段体的曲式结构。
小学音乐三年级上册第三单元 教案
学 科
音乐
单 元
三单元
备课者
课 型
唱歌
课 题
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一起来唱唱吧。
4.哼唱旋律：大家听得这么认真，谁能用鸽子的叫声来模唱这句旋律？
5．小鸽子看到大家这么轻松的就把这句旋律模唱的这么准确，它要考考大家，看看谁的耳朵最灵，大家愿意接受小鸽子的挑战吗？
2/4 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 1 － |
三、学唱歌曲
1．初听单声部旋律，感受歌曲的情绪。 老师家里也养了一群鸽子，有一天当我上班就要迟到的时候，有一只鸽子跑到了我的窗台上，急
切的呼唤我快起床，你们听。（教师范唱单声部旋律）。你觉得鸽子用怎样的声音呼唤我起床？（亲切、急切）
2．复听音乐，让学生自主学习歌曲。请同学们思考一下，这首歌曲
由几个乐句组成，有没有熟悉的地方？ （熟悉2、3句，我们前面已经模唱了。）
苏少版小学音乐三年级上册第三单元备课
教学内容安排
单元
教学内容
教学要求
计划课时
3
唱：《顽皮的小杜鹃》《白鸽》《叫我唱歌我唱歌》
听：《对鸟》《大鸟笼》
动： 歌表演（白鸽）
奏： 竖笛练习（三）
1．在欣赏、歌唱、表演等活动中感受与表现“百灵鸟”“小杜鹃”可爱的音乐形象，从而增进热爱自然、热爱生活的情感。
2．通过听赏《对鸟》和演唱《叫我唱歌我唱歌》，感受浙江与江苏地区民歌的方言特点和演唱形式。
2．味性和有效性用卡农的形式演唱歌曲《白鸽》，并进行歌表演，增加学生学习歌曲的尝试趣。
重难点
重点：第二、三乐句中同音反复的音准问题。
难点：准确、有层次的轮唱歌曲。
教具
钢琴、多媒体课件等
教
学
过
程
教
学
过
程
一、谈话导入
今天，老师想请一种鸟类朋友来和我们一起来上音乐课，大家说可以吗？大家看，这是什么？（多媒体课件播放白鸽视频） 鸽子能为我们传递书信，是人类的好伙伴。今天，我们就来学习一首和鸽子有关
3．聆听《大鸟笼》，感受乐器音色及旋律走向的特点；能在演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》和《白鸽》时用声音和动作模仿表现鸟儿的形象；尝试用卡农的形式演唱歌曲《白鸽》 ，并创造性地进行歌表演，丰富对歌曲的表现。
4．认识sol、la 、ti的唱名和相应的柯尔文手势，能边做手势边正确模唱相应的音高。
5．巩固已学过的音的唱名和柯尔文手势，能从歌曲《》中找到这些音，按高低顺序排列出来，并边做手势边唱出歌中相应部分的曲谱。知道一个人演唱称“独唱”，通过欣赏歌曲《对鸟》，感知民歌独唱的声音特点；知道“一领众和”是民间号子与劳动歌曲中常用的演唱形式，能与同伴合作演唱。
3．随琴学唱2、3乐句，并纠正不足。
4．学唱第一乐句。
看来来大家都拥有两只“音乐”的耳朵，听得非常准，唱得也是非常完整。那我们再来看看第一乐句的旋律有没有特点？ （老师弹奏第一乐句旋律，如果学生没有听出上行音阶的话，可以将其中的“5”省略，再进行弹奏。）
5．完整的演唱单声部歌曲2-3遍，并进行感情处理。
师：那你们知道扮演小鸟的主乐器是什么吗？有三个答案给你们选（长笛、钢琴、小提琴）生：长笛。
师：我们再完整地听一遍乐曲，边听边律动。
复备
教
学
反
思
单元
第三单元百灵鸟的歌
课时安排
第二课时授ຫໍສະໝຸດ 时间教学内容1．唱《顽皮的小杜鹃》
2．听 《对鸟》
教学目标
1．学唱奥地利民歌《顽皮的杜鹃》，增强学生对大自然的热爱之情，让学生联系自己的生活经验和已有的音乐知识来感受歌中的童趣，从而获得感受与鉴赏、表演、创造及交流合作的能力。在唱歌、表演等活动中感受 “小杜鹃”可爱的音乐形象。
五、听《大鸟笼》
师：今天老师给你们带来段音乐，你们能听出是哪个顽皮的家伙闯进了我们的课堂吗？生：是小鸟。
师：你们的耳朵真灵，你们听出小鸟在干什么吗？生：学小鸟飞。
先听第一段，老师示范小鸟飞的高低，让学生学。第二段让学生自由发挥，后一段是小鸟在盘旋，最后一段又回到主旋律了。最后问：小鸟飞哪去了？生：飞走了。
6．巩固已学过的三音指法及吐音吹奏。比较熟练的掌握高音八孔竖笛吹奏 三个音的指法，练习吹奏有这三个音组成的乐曲《小快板》。
3课时
音乐教案
单元
第三单元百灵鸟的歌
课时安排
第一课时
授课时间
教学内容
1．1．听：《大鸟笼》
2．唱：《白鸽》
3．动：歌表演（白鸽）
教学目标
1．通过欣赏《大鸟笼》，随音乐模仿小鸟飞翔的动作，用身体表现乐曲中轻快、活泼、快速进行的旋律。
B、第二声部： 第一声部的同学唱的这么整齐，现在轮到我们第二组同学了。
7．尝试“轮唱”的演唱方式。 两声部按照“轮唱”的演唱方式演唱歌曲，并在演唱的过程中，及时解决发现的问题。（声音的和谐、力度、速度等方面的问题。）
8．巩固练习“轮唱”。（师生合作、男女生分组、互换等）
9．体会“轮唱”的艺术魅力。 大家演唱的已经是有模有样了，那谁能来说说“轮唱”和我们以前学过的“齐唱”、“独唱”，有什么不同的感受？
4．大家想不想亲自体验一个“轮唱”的演唱方式？
5．介绍怎么看“轮唱”的谱子。
6．详细介绍在《白鸽》这首歌曲中怎样演唱。 为了让同学们更清楚一些，我们现在就把同学们的分成两组，一起来体验一下“轮唱”这种新的演唱方式。 A、第一声部 第一组同学在演唱的时候，请同学们仔细观察，看看第一声部和我们刚才演唱的单声部歌曲《白鸽》有没有区别？（有，多了“快起床”） 同学们观察的非常仔细，第一声部多唱了一个“快起床”，这样两个声部就可以同时结束。
的捷克民歌《白鸽》。
二、节奏练习：
1．大家知道了鸽子有这么重要的作用，谁能来模仿一下鸽子的叫声？（学生模仿鸽子的叫声，为下一步的节奏练习做铺垫。）
2．老师今天请来的鸽子可不简单，它能发出有规律的叫声，你们听：
2/4 咕咕 咕咕 | 咕咕 咕咕 | 咕 咕 | 咕 － |
3.学习歌曲中的重点旋律：小鸽子听到大家读的这么整齐，它想再考验一下大家，大家说行吗？这次它唱出了一连串的音符，你们听：
四、轮唱歌曲
1．初次感受“轮唱”的效果。 当这只乖巧的鸽子在呼唤我起床时，另一只鸽子也加入进来，现在就让我们一起感受一下，两只鸽子的歌声重叠在一起是一种怎样的感受，（播放轮唱）
2．我们再来听一遍，感受一下这两只鸽子的歌声有什么关系？ (两组先后演唱相同的旋律)
3．讲解“轮唱”的演唱方式。 大家说的非常准确，在不知不觉中已经掌握了一种新的演唱方式——轮唱，谁能完整的再来说说什么样的演唱方式是“轮唱”？