五下同步答案,语文人教版。1
五年级语文同步练习答案
1、追蜻蜓 采倭瓜 捉蚂蚱 浇水 锄地 蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 仿佛
大树都会发出声响 对面的土墙都会发出声响 愿意爬上架就爬上架
愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜
愿意长多
高就长多高 随意地飞 2、睡醒了 在天上逛 虫子在说话 人 喜爱
8 、童年的发现
我会写 1 、胚胎 祸患 愧 淘 臂 妨 赋 亏 2、运 如 正 经 欲 翻
也在姓上做文章，反证孔君平的错误
我阅读： 1. 年龄九岁 玩耍 说 月亮 明亮 徐家的小孩不是那样的 瞳
仁 2. 眼睛 瞳仁 机智聪慧 我积累： 装蒜 自不量力 一场空 一清二白
11 、晏子使楚
我会写：撒谎 规矩 大臣 淮南 柑橘 盗贼 赔礼 敝国
我会填： 1. 居 业 面 改 话 说 扬 扬 2.强大 羞辱 嘱咐 蒙骗 规则 嘲笑
»á¼Æʦ¿Æ¼¼ºü¿ÉºÃ¿´ºÃºÃ¼Æ»®¿´½Ç¶ÈºÅ¿Æ¼¼»¹¿î»¹¿î¿´¼û¹þ¿ª½±ºÅºú°²¾ÓÍø¸Â¸ÂºÍ¹Üί»á¸ø´ó¼Òhadº¯¸æ¸½¼´ºÏ¸ñ»¹¸Ð¾õÉ°¹ø·¹¾©¹þ¸ßËÙ½á»éµÇ¼Ç»ÒÉ«¹ì¼£µ³ºÍ¹ú¼Ò°´Ê±¸üºÃµØ¾Í¹þ¹¤´ó¾©¹þ¸ßËÙ´ó¼ÒºÃ¸Á¾ÍÊǵÄÊ©¹¤¶Ó¾©¹þ¸ßËÙ´ó¼ÒºÃ¸Á¾ÍÊǵŤ¶Ó¾©¹þ¸ßËٵĻú»ágas»ú¶¥ºÐ°®É϶«±±½Ç¹þÊÕµ½¾ÍºÃgas»ú¶¥ºÐ¹¬¾±°©»Øµ½¼Ò¹þ½á»éµÇ¼Ç°®¹ýºó´ò»Øµ¥¿¨½ÏºÃµÄ¿¨ºÅµÄ´óÏþ²°²Ë¹ý»§µÇ¼Ç¸É¹þ´ïË͸ø´ó¼Ò¿ª»á˵¸Â´ï½Øɱ¸ÃµØ¿é¼¸ºõÊǸÁµÄ»á¼Æʦ¸É¹þµÄ¿Æ¼¼¸Ð¹þËٶȿ켴ºÏ¸ñ¹þÊ©¹¤¶Ó¿¨¹¿»ã¶¥¿Æ¼¼°²»ÕµÄ¸Á¿Í»§¶Ë¸Ã¿¨¼Û¸ñ»¹ÊǵĿռ䰴ʱ¹©»õ´ú¿Î½Ìʦ¸Ä¹þ´ú¿Î½Ìʦ¸É¹þ´ï»á¼ÆºËËã¸ÁµÄ¿Æ¼¼¸Ð¹þ˹¿Â´ï¾ÍºÃÞεǼǿ¨Èý¸öºÅµÄ¿Õ¼ä°´Ê±¹©»õµÄ¿Õ¼ä°¢Ê©¹¤¶Ó½á¹û¹þʵ¼Êµ½»á¸ÁÉ϶«¹ú¼Ê°´Ê±¹©»õµÄ¿Õ¼äɵ¹Ïµ°¹þ¹«Ë¾´ó¼ÒÊ©¹¤¶Ó¿´¼û°®É½¿ÆJHASK½ð»Òʯ¿óJUHIuhqiuhIQUH¿´¼û°®É½¿ÆJAHSKJHJHAG½¨Éè¸ù¾ÝHADGJH¸Á¼´ºÏ¸ñAJSHGJHAGSJHDGJSFHGJHSDFGJHAJKHÊ©¹¤¼Æ»®¹«Ë¾¿Î¼þiuahiduhaiu¸ù±¾Ã»ÄÃÏÖ³¡±¨ÃûÄÇЩ±È³öÂôÄã±ê׼ôÄã³Ô°ÉÔõôÄܲ»²Îı³¤Äã²»Ïë²èÉÌ
人教版五年级语文下册第一课古诗三首习题(练习题)及答案
1古诗三首一、下列加点字读音正确的一组是()。
A．幼稚(chì)玉磬(qìng)B．陂池(bēi) 涟漪(qí)C．供品(gòng) 提供(gōng)二、读拼音，写字词。
天刚破xiǎo()，白zhòu()来临，一天的工作又开始了。
是啊，没有辛勤的ɡēnɡyún()，哪里有收获呢？三、给加点词语选择正确的解释。
(填序号)1．童孙未解供耕织()A．理解，懂得。
B．讲明白，分析说明。
C．除去，除，废除，停止。
2．忽作玻璃碎地声()A．指一种人工制造的质地硬而脆的透明物体。
B．一种天然玉石，也叫水玉。
3．短笛无腔信口吹()A．动物身体中空的部分。
B．乐曲的调子。
C．说话的声音、语调。
四、品读诗句，完成练习。
1．敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
(1)这句话运用了()的修辞手法。
A．夸张B．比喻C．拟人(2)想象一下，写出诗句中孩子们的情感变化过程：()→()(3)这句诗的诗意是________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
(1)“横”字表明牧童____________________，表现了牧童的____________________。
同时，“无腔”“信口”也表现出了牧童____________________的情致。
(2)读这句诗，我们仿佛看见了这样的画面：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
2021年部编版五年级语文下册《第1课 古诗三首》同步训练题及答案
2021年部编版五年级语文下册《第1课古诗三首》同步训练题一．选择题（共1小题）1．下列关于“怎样体会课文的思想感情”的说法，有误的一项是（）A．可以把自己想象成文中的主人公，如读到“有时候在古柳下面点起篝火……要容易得多”一句时，可以把自己当成句中的孩子，感受捉知了的乐趣。
B．可以有感情地朗读，把自己体会到的情感表达出来，如“几千年来……总要有梅花的秉性才好！”是外祖父对“我”的教育，朗读时要读得铿锵有力、语重心长，读出外祖父对后辈的期望。
C．抓住文中直接抒发情感的关键句，感受作者的情感，如“我玩累了就在房子底下找个阴凉的地方睡着了”这句话直接写出了舒适、悠然的生活，表达了作者对童年生活的向往。
D．通过具体的描述来体会文章所蕴含的情感，如《祖父的园子》中，从描写蜜蜂、蝴蝶、黄瓜等的句子中，能体会到作者的自由开心，感受到作者对祖父和园子深沉的爱与怀念。
二．填空题（共7小题）2．默写《稚子弄冰》，并回答问题。
稚子弄冰，。
，。
（1）这首诗写的是季，从“”中可以看出。
（2）这首诗描绘了一幅怎样的画面？3．选择正确的读音，填在横线上。
（1）昼．出耘田夜绩麻。
（zhòu zòu）（2）彩丝穿取当银钲．。
（zēng zhēng）（3）草满池塘水满陂．。
（bēi pō）4．看拼音写汉字。
zhòu yègēng yún tígōngyòu zhìlián yīsāng shùchén xiǎo duǎn dí5．写出词语的意思。
稚子弄冰宋代杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
（1）稚子：。
（2）钲：。
（3）磬（qìng）：。
（4）玻璃：。
6．读拼音，根据语境写字词。
祖父的园子里，yīng táo树不大结果子，太阳下榆树的叶子闪烁得像沙滩上的蚌壳，húdié随意地飞，鸟儿自由地guàng。
级下语文第课《白鹅》知识点+同步练习 含答案 人教统编版 (一)
级下语文第课《白鹅》知识点+同步练习含答案人教统编版 (一)《白鹅》是人教版小学五年级下册语文教材中的一篇散文，通过描写大雁群中一只白鹅的生活，来展现自然界中的生命力与智慧。
下面我们来详细分析一下这篇课文的知识点和同步练习。
一、知识点1. 词语搭配例句：“它清楚地知道，一旦有人靠近，蛋就安定不下了。
”“安定不下”是一个词语搭配，表示情绪、心境等无法平静。
2. 意象描写例句：“每支雁群都有自己的头头，身体最壮硕、看得最清楚的麻雀，它们认路找食，决定着雁群的去向。
”通过对麻雀的描写，让读者清楚地想象出麻雀的形象和作用，同时在文章中起到了对雁群的带领和控制的作用。
3. 观点和态度例句：“白鹅和其他禽鸟一样，也有自己遇到困难和险境时不屈不挠的勇气和智慧。
”作者通过这句话表达了对白鹅的欣赏和赞叹，同时也表达了对生命的肯定和对积极进取的态度。
二、同步练习1. 下列词语中，词义最相近的一组是（）。
A. 安居乐业、富裕安宁、安地成家B. 阜高可以观峰、小志难伸大志成、小楼一夜听春雨C. 犹豫不定、疑神疑鬼、如汤浇雪D. 窃窃私语、警觉、喜出望外答案：C.2. 注意力集中力的例子是（）。
A. 秋天来了，麻雀们暂时不飞南天，而停留在田地里觅食。
B. 烈日下，一只老鼠躲避了一只猫的追捕。
C. 在流星雨的晚上，小明已经看了12颗流星了。
D. 大雁们在天空中形成一个V字形，一只领头雁领着它们一起高飞。
答案：C.3. 从“老鼠一次次地向下跳”这句话中，我们可以看出这只老鼠的行动是（）。
A. 冒险的B. 稳重的C. 谨慎的D. 不安的答案：A.结语：通过对《白鹅》的学习和理解，我们不仅能够了解自然界生命的生动形象，更能够懂得什么是积极进取的态度和人生的信念。
希望同学们能够继续努力，不断巩固语文知识，成为有思想、有品德、有文化的新时代小学生。
人教版五年级语文下册单元测试题及答案全套1
人教版五年级语文下册单元测试题及答案（共8套）第一组 达标测试卷时间：90分钟 满分：100分一、基础达标。
(40.5分)1．用横线画出加点字的正确读音。
(4分)(1)我清晰．(xī xīn)地看见，在天涯．(yá yǎ)尽头，一座巍．(wēi wèi)峨的高山矗．(zhù chù)立着。
(2)循．(x ún shún)着声音望去，一位打扮妖娆．(náo ráo)、高鼻凹．(āo wā)眼的西方女子正边歌边舞，吸引着大家来买鸵．(tuó tuǒ)鸟蛋。
2．读拼音写词语。
(8分)(1)这个可爱的小女孩piān zhe( )小脑袋，有些jū shù( )地向我jiè shào( )来自xīn jiāng( )的客人。
(2)如l ǜ tǎn( )的草地旁，几个小同学正在yín sòng( )小诗。
见到老师，他们xiū sè( )却有lǐ mào( )地和老师打招呼。
3．比一比，再组词。
(6分)⎩⎪⎨⎪⎧偏（ ）遍（ ）⎩⎪⎨⎪⎧蹄（ ）啼（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧勒（ ）勤（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧抚（ ）扶（ ）⎩⎪⎨⎪⎧跤（ ）狡（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧渲（ ）喧（ ） 4．选词填空。
(3分)矗立屹立挺立(1)雄伟的人民英雄纪念碑()在天安门广场上。
(2)一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，()在西安市玉祥门外。
(3)一行高大的白杨树沿着铁路线()在茫茫戈壁上。
5．巧填反义词。
(4分)(1)()的草原()起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
(2)草原上行车十分()，想怎么走就怎么走，一点儿也不()。
(3)换一个工地，就搬一次家，带走的是()，留下的是()。
(4)鄂温克姑娘们稍有些()，但还是()地来给客人们唱民歌。
6．把下列词语补充完整，并完成练习。
(6.5分)一( )千里银( )素( ) ( )( )忘食( )黄一体美( )美( ) ( )( )欲流( )飘( )舞杯水( ) ( ) 严( )以( )以上词语中，描写冬天景色的词语是_________，用来形容草原之绿的词语有__________、__________，形容刻苦勤奋的词语是__________。
最新人教版五年级语文下册-基础训练(自主学习)答案1-8单元
1 草原自学提示1. lè yín měnɡ xuàn sèzhuăn2.老舍先生，草原风光，喜迎远客，把酒联欢巩固运用1.天涯摔跤羞涩渲染2.（1）只要......都...... (2)不管......总......(3)既......又......3.（1）回味美(2)一碧千里茫茫辽阔（大）、碧绿（3）热乎乎语言心好客或热情4. A.① B. ②拓展阅读1.这篇短文主要写了锡林郭勒大草原不仅广阔、美丽，还是个欢腾的世界。
2.，：“， ......”3.先概括后分述(先总后分)4.承上启下5.例：矫健的雄鹰自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。
2、丝绸之路自学提示1.略2．jī cháo zào áo nónɡ báo bì hòu巩固运用1.例：凹（凹陷）侯（侯爵）换（交换）凸（凹凸）候（时候）奂（美轮美奂）2.五彩缤纷美轮美奂栩栩如生3. （1）一条道路将远隔千里的我们联系在了一起。
（2）友谊之路，商贸之路，文化之路，探险之路拓展阅读：1.2000余古长安波斯湾欧洲非洲2.异彩纷呈扑朔迷离举世闻名多姿多彩成千上万3.古老的丝绸之路连接着世界的东方与西方，孕育了光辉灿烂的古代文明。
4.它是一条由长安至波斯湾的友谊之路，连接了东西方，使东西方互通有无，孕育出光辉灿烂的古代文明。
3 白杨自学提示（略）巩固运用1.清晰新疆介绍抚摸2.辨字组词。
僵（僵硬）辩（争辩）晰（清晰）缰（缰绳）辨（辨别）晳（白皙）疆（新疆）辫（辫子）淅（淅淅沥沥）3.略4.根据课文的理解填空。
（1）山，水，人烟，清晰，浑黄一体。
荒凉，干燥恶劣，恶劣，不择环境、生命力顽强。
（2）白杨树，边疆建设者，借物喻人。
拓展阅读1.这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。
2.（1）好女子伟丈夫（2）4 排比北方的农民哨兵赞美和敬佩3.极其普通，不被人重视；有极强的生命力，折磨不了，压迫不倒。
最新部编人教版小学五年级语文下册第一单课内外阅读理解培优提升(附答案)
第一单元课内阅读＋类文阅读第1课《古诗二首》【课内阅读】（一）村居草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
1.给下面的字选择正确读音。
村（cūn chūn ）居（jū jǜ）醉（zuì zhuì ）散（sàn shàn2.《村居》的作者是( )朝诗人高鼎，这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的( )的景象和放学后孩子们( )的情景。
3.诗歌用一个“_______”字，一个“______”字把静止的杨柳人格化了。
4.给词语选择正确的注释，把序号填入括号里。
(1)村居( )①在乡村里居住。
②在乡村里居住时见到的景象。
(2)拂堤杨柳( )①柳条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。
②春风吹拂着堤岸上的杨柳。
(3)春烟( )①春天的烟雾②春天水泽、草木等蒸发出的雾气(4)醉( )①喝醉②迷醉，陶醉。
（二）咏柳碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
1.这首诗的作者是（）。
A.贺知章B.高鼎2.《咏柳》中“咏”的意思是（）。
A.唱B.用诗词等来叙述3.“丝绦”在诗中指（）。
A.用丝织成的带子B.细长而柔嫩的柳枝4.裁出细叶的是（）。
A.剪刀B.燕子C.春风5.在这首诗中，诗人把春风比作______。
在我眼中，春风还像__________。
【类文阅读】绝句[唐]杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
1.诗中描写的动物有________、________。
2.判断,对的打“√”,错的打“”。
(1)第一、二句诗的意思是:江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。
( )(2)第三句写的是静景，第四句写的是动景。
这两句动静相间，相映成趣。
( )3.请再写出一首关于春天的古诗。
____________________________________________________________________________________________________________________________第2课《找春天》【课内阅读】（一）我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
五年级下册默写本答案人教版一好语文
五年级下册默写本答案人教版一好语文1、1“今宵酒醒何处？”的下两句是“杨柳岸，晓风残月”。
[判断题] *对(正确答案)错2、1《我的母亲》中“母亲笑了。
及至听说我还须回校，她愣住了。
半天，她才叹出一口气来。
”这句话运用了动作、神态描写，生动形象地写出了母亲对儿子回家过年的喜悦，得知儿子即刻就要返校的惊讶及无奈。
[判断题] *对(正确答案)错3、“但光与影子，有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”这句的修辞格是（）[单选题] *比喻比拟通感(正确答案)错觉4、1“人生是多么奇怪，多么变幻无常呵，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”这句话从一个侧面表明了在当时资本主义社会金钱万能、尔虞我诈的竞争中，小资产阶级生活的艰难，命运的无奈。
[判断题] *对(正确答案)错5、23．下列各项中加点字注音都正确的一项是（）[单选题] *A．酝酿（rùn）抖擞（sǒu）收敛（liǎn）神采奕奕（yì）B．贮蓄（zhù）坍塌（tān）怂恿（sǒnɡ）拈轻怕重（niān）(正确答案)C．虐待（nüè）棱镜（línɡ）附和（hè）参差不齐（cēn）D．镶嵌（xiānɡ）莅临（wèi）怅然（chànɡ）咄咄逼人（duō）6、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *A、偏僻（piān）杜撰（zhuàn）B、稀罕（gàn）溺爱（ruò）(正确答案)C、辜负（gū）风骚（sāo）D、愚蠢（chǔn）纨绔（kù）7、下列各句中加点词的解释，有误的一项是（）[单选题] *A．臣之所好者道也，进乎技矣道：名词，道理。
(正确答案)B．深谋远虑，行军用兵之道道：名词，方法。
C．伐无道，诛暴秦。
道：名词，道义。
D．从郦山下，道芷阳间行。
道：动词，取道。
8、1《边城》是我国现代文学史上一部抒发乡土情怀的中篇小说。
小学语文同步练习答案五年级
小学语文同步练习答案五年级小学语文同步练习答案五年级【篇一：人教版五年级语文上册同步练习】练习册1．《窃读记》【基础达标】一、读拼音写汉字。
（）（）（）（）二、辨字组词。
梦（）贪（）赡（）碌（）婪（）贫（）檐（）绿（）三、照样子写词语。
例如：舒舒服服（aabb） _____________、_____________、_____________、______________例如：急匆匆（abb）_____________、_____________、_____________、______________四、給加点的字选择正确的解释。
顾：a、注意；b、拜访；c转过头看看；d、商店或服务行业前来购买东西或要求服务的。
1、顾此失彼。
（）2、像我这样光顾着看书的人很多。
（）．．3、今天顾客盈门，服务员都忙不过来。
（）4、我环顾四周，只见这里山青水秀。
（）．．光：a光彩；b完了；c只，单；d露着；e明亮；f景物。
1、春光明媚。
（）2、为国争光。
（）．．3、我担心书被卖光。
（）4、你光着膀子想大干一场啊！（）．．5、光明在前头等着我们。
（）6、光靠你们两个人恐怕不行。
（）．．五、写近义词。
鼓励（）惧怕（）贪婪（）六、判断下列句子是否是比喻句。
1、我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。
（）2、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
（）3、他读书的时候，像一只蜜蜂在吸取花粉那样专注。
（）4、她看见饭店的招牌，闻到炒菜的香味，就好像看见了满桌的美味佳肴。
（）5、有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
（）七、阅读短文，回答问题。
我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。
从头来，再找一遍。
啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
我急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，贪婪地读着。
五年级下语文第一课《古诗三首》知识点+同步练习 含答案 人教统编版
五年级下语文第一课《古诗三首》知识点+同步练习知识点：一、相关资料《四时田园杂兴》（其三十一）范成大，字至能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。
南宋名臣、文学家。
与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
著有《石湖集》、《揽辔录》、《吴船录》、《吴郡志》、《桂海虞衡志》等。
创作背景范成大早年游宦四方，57岁以后退职闲居苏州石湖，在江南乡村度过了相当长的一段与世无争的田园生活。
在这段时间，他写下《四时田园杂兴》，这是一组大型的田园诗，共60首，宛如农村生活的长幅画卷。
《四时田园杂兴》共60首。
分“春日”“晚春”“夏日”“日”“冬日”五组。
《稚子弄冰》杨万里，字廷秀，号诚斋，江右人，南宋著名诗人、大臣，与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗人”。
因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。
杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。
著有《诚斋集》等传世。
《村晚》雷震，南宋，生平不详。
或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。
又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。
其诗见《宋诗纪事》卷七十四。
二、多音字供ɡōnɡ（供给）（供应）ɡònɡ（供词）(供品）三、教材解读：四时田园杂兴（其三十一）宋∙范成大昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。
童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。
诗意：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，农家男女各自忙着自己的事情，各有自己拿手的本事。
小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在茂盛成荫的桑树底下学着种瓜。
1.读前两句诗，说说这两句诗描写了什么场面？描写了农家夏日忙碌的劳动场面，表现了劳动人民的辛苦。
2.你是从哪些方面感受到他们的辛苦呢？（1）时间：“昼夜”忙个不停；（2）内容：既要“耘田”，又要“绩麻”；（3）劳动者，村庄儿女，各忙其事。
3.如何理解“学种瓜”中的“学”呢？一个“学”字使儿童天真的形象跃然纸上，不仅表现了农村儿童的天真可爱，还表现了他们耳濡目染大人们的勤劳，从小就爱劳动的优秀品质。
五年级语文下册《梅花魂》知识点和同步练习及答案
知识点课文分析：《梅花魂》一课以“梅花”为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位华侨老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。
《梅花魂》中的“魂”指的是精神，“梅花魂”即梅花的精神。
梅花的精神就是“不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”。
这是中华民族的精神，也是无数中华儿女，包括无数海外游子无比崇尚的精神。
课文由“故乡的梅花又开了”引出了对挚爱梅花的外祖父的回忆，然后具体叙述了反映外祖父喜爱梅花、思念祖国的几件事，最后又借梅花点明了“身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心”。
本课的重点是借外祖父的几件事的描述反映外祖父对祖国的思念之情。
在外祖父的心目中，梅花就是祖国的代表，梅花是中华民族民族精神的象征，爱梅花就是热爱中华民族，爱梅花就是热爱祖国。
作者介绍：陈慧瑛，女，1946年生于新加坡星岛，归侨，祖籍福建厦门。
厦门市作家协会主席、厦门市文联副主席。
著有作品集《梅花魂》《无名的星》《一花一世界》《展翅的白鹭》《厦门人》《生命的田园》《芳草天涯》《神奇的绿岛》等。
多音字：抹：mā抹布mǒ涂抹mò抹墙折：zhé折扣zhē折腾shé折本近义词：偶尔——偶然爱惜——珍惜训斥——斥责清白——洁白慈祥——和蔼郑重——庄重欺凌——欺负眷恋——留恋反义词：漂泊——定居偶尔——经常训斥——表扬清白——污浊慈祥——严厉郑重——轻率理解词语：【冷艳】耐寒而美丽（多形容花）。
【幽芳】形容香味清淡而芬芳。
【漂泊】比喻流落在外，四处流浪。
【文坛】指文学界。
【颇负盛名】形容名气很大。
盛名：很大的名望。
【古玩】古代留传下来的可供玩赏的器物。
【玷污】弄脏；使有污点。
多用于比喻。
【郑重】严肃认真。
【欺凌】欺负；凌辱。
【顶天立地】形容形象高大，气概雄伟豪迈。
【折节】屈服于别人。
【境遇】境况和遭遇。
【秉性】性格。
【隆冬】冬天最冷的一段时期；严冬。
【凉飕飕】形容有些凉。
统编版五年级下学期语文课文第一单元第1课《古诗三首》同步练习(含解析)
人教部编版五年级下学期语文课文第一单元第1课《古诗三首》同步练习姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、积累运用1.看拼音，写词语。
yún tián sāng shùpò xiǎo________ ________ ________2.给形近字组词塞________ 蓑________ 耘________ 傍________ 桑________赛________ 衰________ 耕________ 榜________ 嗓________3.填空。
“昼”是________结构，共________画，读音是________。
“桑”是________结构，共________画，读音是________。
“耘”是________结构，共________画，读音是________。
4.照样子写出下面句子的歇后语。
例：棒打鸭子——刮刮（呱呱）叫猫吃老鼠弟________老鼠钻进风箱里________5.填空《村晚》这首诗中写景的两句诗是________，________。
写人的两句诗是________，________。
6.《村晚》这首诗借描写优美的景色表达了作者对田园生活的赞美和热爱之情。
7.《四时田园杂兴（其三十一）》、《稚子弄冰》、《村晚》这三首是都描写了儿童的形象。
8.《村晚》诗中两个“满”字生动地写出了茂盛而美丽的春草、柔美的青山倒映在澄澈的清水中，别有趣味。
9.用自己的话写出《村晚》后两句的情景。
二、阅读理解10.默写古诗，回答问题。
稚子弄冰（1）默写古诗。
（2）这首诗是________代诗人________写的。
（3）在这首诗中，清晨取冰的人是( )。
A.诗人自己B.儿童C.老人D.儿童的父亲（4）写出前两句诗的意思。
11.对比阅读下面的诗歌完成练习。
村晚[宋]雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
人教版五年级语文下册《第一单元》单元测试卷及答案详解
部编版五年级下册《第一单元》单元测试卷一、阅读1．类文阅读。
清平乐（yuè）•村居【宋】辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡（同“无”）赖，溪头卧剥莲蓬。
（1）这是一首词，其中是这首诗的词牌名，是题目。
（2）对“亡赖”的理解正确的是。
A.贬义词，说明小儿不好好干活，耍无赖B.褒义词，顽皮淘气的意思（3）表现小儿无赖的一句是：。
（4）这首词表现了诗人怎样的感情？2．阅读。
井里捞上来的“美食”记得大门洞子东边那家是养猪的，一个大猪从前边走，一群小猪跟在后边。
有一天一个小猪掉井里了，人们用抬土的筐子把小猪从井里吊了上来。
吊上来，那小猪早已死了。
井口旁边围了很多人看热闹，祖父和我也在旁边看热闹。
那小猪一被打捞上来，祖父就说他要那小猪。
祖父把小猪抱到家里，用黄泥裹起来，放在灶坑里烧上了，烧好了给我吃。
我站在炕沿旁边，那整个的小猪，就摆在我的眼前，祖父把那小猪一撕开，立刻就冒了油，真香。
我从来没有吃过那么香的东西，从来没有吃过那么好吃的东西。
第二次，又有一只鸭子掉井里了，祖父也用黄泥包起来，烧上给我吃了。
在祖父烧的时候，我也帮着忙，帮着祖父搅黄泥，一边喊着，一边叫着，好像啦啦队似的给祖父助兴．．。
鸭子比小猪更好吃，那肉是不怎么肥的，所以我最喜欢吃鸭子。
我吃，祖父在旁边看着。
祖父不吃。
等我吃完了，祖父才吃。
他说我的牙齿小，怕我咬不动，先让我选嫩的吃，我吃剩下了他才吃。
祖父看我每咽下去一口，他就点一下头，而且高兴地说这小东西真馋或是这小东西吃得真快我的手满是油，随吃随在大襟上擦着，祖父看了也并不生气，只是说：“快蘸点盐吧，快蘸点韭菜花吧，空口吃不好，等会儿要反胃的……”（1）文中的加点字“助兴”指的是。
（2）在文中的空白处加上标点。
（3）题目“从井里捞上来的‘美食’”中“美食”指的是和，这两种“美食”中“我”最喜欢的是。
（4）读了短文，你体会到祖父对“我”怎样的感情？是从哪里看出来的？（5）爸爸妈妈或者爷爷奶奶、姥姥姥爷给你做过哪些美食？请你用一两句话介绍给大家吧。
2020部编版五年级语文下册1-4单元同步练习题带答案
第一单元一、下列加点字的读音无误的一项是()。
(3分)A.涟漪(yí)逛街(guàng)B.萌动(méng) 倭瓜(wěi)C.葬身(zàng) 点缀(zhuì)D.秉性(bǐng)公顷(qīng)二、看拼音,写词语。
(6分)sāng shù() chéngrèn( ) yuán gǔn gǔn( ) bái zhòu( ) húdié( ) míng huǎnghuǎng( )三、补全下列词语,并给加点字选择正确的解释。
(写序号)(6分)1.()()胜数①查点,逐个说出。
②列举,责备。
③数目。
2.()()大悟①了解,领会。
②见面。
③感觉。
3.能()善()①善良,慈善。
②熟悉。
③擅长,长于。
四、选择恰当的词语填空。
(8分)阴凉阴暗1. 我玩累了,就在房子底下找个()的地方睡着了。
2.地下室光线(),空气潮湿。
五、解释下列加点的词语,并用自己的话说一说诗句的意思。
(12分)1. 童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
供:傍:诗句的意思:2. 稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。
稚子:钲:诗句的意思:3. 牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
腔:信口:诗句的意思:六、在“浓浓的乡情、美好的童年”班级主题活动中,你和陈佳被推选为主持人,下面是活动主持稿中的一部分,请你仿照陈佳的话,将主持稿补充完整。
(9分)陈佳:人是家乡的好,月是故乡的明。
我:________________________________________________陈佳:故乡的歌是一支清远的笛,总在有月亮的晚上响起。
我:________________________________________________陈佳:童年是一幅画,一幅天真童稚的画,珍藏在我们的心中。
我:________________________________________________七、课内阅读。
五年级语文下册《古诗三首》知识点和同步练习及答案
知识点我会写：昼：昼夜白昼极昼昼夜不息耘：耘田耕耘春耕夏耘桑：桑树蚕桑桑叶沧桑沧海桑田晓：拂晓破晓报晓知晓揭晓多音字：解：jiě解释jiè押解xiè 浑身解数供：gòng供品gōng提供形近字：昼（昼夜）尽（尽头）耘（耕耘）耕（耕地）晓（报晓）浇（浇水）问题归纳：1、三首诗中的孩子给你留下了什么印象？第一首诗中的孩子勤劳、天真；第二首诗中的孩子天真可爱，自得其乐；第三首诗中的儿童悠闲自在、无忧无虑。
2、这三首诗有什么相同之处和不同之处？相同之处：都写儿童自在快乐的生活状态，天真活泼的儿童形象，充满了童真童趣。
不同之处：《四时田园杂兴》（其三十一）描写的是繁忙的劳动场面引出儿童学种瓜的可爱场景。
《稚子弄冰》从稚子的心理出发，重点描写“脱冰作戏”。
《村晚》先写乡村晚景，再写牧童，构成了乡村晚景图。
课外积累：描写儿童天真可爱的诗句：牧童骑黄牛，歌声振林樾。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
课后习题答案：二、读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。
1、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
诗意：小孩子虽然不懂得耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。
一个“学”字使儿童天真的形象跃然纸上。
不仅表现了农村儿童的天真可爱，还表现了他们耳濡目染大人们的勤劳，从小就热爱劳动的优秀品质。
场景：那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。
他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛的桑树底下学种瓜，那一本正经的样子，真是太有趣了！2、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
诗意：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块脱下，用彩丝穿起来，提在手中当钲来敲。
前两句诗主要对稚子进行了动作描写，“脱”“穿”等动词生动表现了稚子弄冰的动作。
场景：清晨，孩子们小心翼翼地从铜盆里取出冻好的冰块，用彩色丝线穿上，提在手中，当作银钲来敲打。
人教版五年级语文下册第一单元测试卷(含答案)
人教版五年级语文下册第一单元测试卷(含答案)人教版语文五年级下册第一单元测试一、用“\"画去加点字的错误读音。
（6分) 拘束(sùshù）勾勒（lělè）迂回（yūyú)浑黄（hún hūn) 凹陷（āoáo)矗立(chùzhù) 逞凶(chéng chěng）即使(jíjì) 二、拼音写字我最棒.(6分）jí chíxuàn rǎn xiū sè shuāi jiāo qīng xīlǐ mào 三、用“____”标出句子中的错别字,并按顺序将改正后的字写在横线上。
（5分） 1．“你看它多直！”妹妹分辨着.________________ 2．草原上行车十分酒脱.________________ 3．群马急弛，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
________________ 4．蒙汗情深何忍别，天崖碧草话斜阳！_______________________________________ 5．一位身着戒装的将军正在安息国边境守侯。
________________ 四、给下面的字加个偏旁,组成新字，再组词.（4分）禁―(）( ) 帝―(）（) 句―（)( ）无―（）（) 五、近、反义词我来写。
(6分) 柔美――近( ) 惊叹――近（）羞涩――近（）回味――近（) 清晰――反（）狰狞――反( ）六、我填词语空,牢记在心中.（6分）七（)八( ）夜( )（）日（)寝（）食银（)素（) （)头（）脸面目( ）（) 栩栩( ）( ) 不计（）( ）五彩( ）( ）( )山（)岭美（）美（）丰富( ）（) 七、根据意思写词语。
（3分) 1．形容水势广阔浩大或形容气势雄壮，规模宏大. （） 2．形容房屋高大华丽，也形容我国的音乐、舞蹈等艺术，由于汲取了西方文化的长处而变得更加丰富多彩，精美绝伦。
统编人教部编版小学语文五年级下册语文第一单元试卷(含答案)
人教部编版小学语文五年级下册第一单元试卷一、字词乐园。
(23分)1.选择正确的读音或汉字，画“√”。
(4分)种子(zhǒng zhòng) 种菜(zhǒng zhòng) (带戴)草帽(栽载)花倭瓜(wōwēi) 澄澈(dēng chéng) (飘漂)泊(拨拔)动2.下列加点字读音相同的一功是( )( 1分)A，清平乐．音乐．乐．曲B，咀嚼．细嚼．慢吞咬文嚼．字C.似．的好似．似．乎3.看拼音，写词语。
(10分)xiānào bái zhòu gēng yún shuān zhùsāng yè（）（）（）（）（）chǎn chúqiūyǐn chéng rèn yòu zhìguàng jiē（）（）（）（）（）4写出下列句中加点词的近义词和反义词。
(3分)(1)我的发现竞是如此简单．．明了。
近义词:( ) 反义词:( )(2)小红迈着轻松．．的步伐走上了领奖台。
近义词:( ) 反义词:( )(3)天和地的界限并不那么清晰．．。
近义词:( ) 反义词:( ) 5.把下列各组词语中不是同一类的词语用”一”画出来，(5分)(1)蜜蜂蝴蝶蚂蚱鸟(2)樱桃树松树李子树梨树(3)跳高锄豆拔草浇菜(4)袍子棉袄蓑衣毡帽(5)乐悠悠胖乎乎圆滚滚毛嘟嘟二、句子训练营，(15分)1.按要求写句子。
(6分)(1)一幅画而已，有什么稀罕的呢? (改为陈述句)(1分)___________________________________________________(2)童年的生活令人难以忘怀。
(改为感以句)(1分)____________________________________________________(3)我想大概肯定还没有人发现这个道理。
（修改病句）（1分）____________________________________________________(4)童年的夏夜永远是美妙的。
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五下同步答案,语文人教版。
五年级下册第二单元同步阅读训练及参考答案梦痕(丰子恺)我的左额上有一条同眉毛
一般长短的疤。
这是我儿时游戏中在门槛上跌破了头颅而结成的。
相面先生说这是破相，
这是缺陷。
但我自己美其名曰“梦痕”。
因为这是我的梦一般的儿童时代所遗留下来的唯
一的痕迹。
由这痕迹可以探寻我的儿童时代的美丽的梦。
我四五岁时，有一天，我家为了“打送”（吾乡风俗，亲戚家的孩子第一次上门来作客，辞去时，主人家必做几盘包子送他，名曰“打送”）某家的小客人，母亲、姑母、婶母和诸姊们都在做米粉包子。
厅屋的
中间放一只大匾，匾的中央放一只大盘，盘内盛着一大堆粘土一般的米粉，和一大碗做馅
用的甜甜的豆沙。
母亲们大家围坐在大匾的四周。
各人卷起衣袖，向盘内摘取一块米粉来，捏做一只碗的形状；夹取一筷豆沙来藏在这碗内；然后把碗口收拢来，做成一个圆子。
再
用手法把圆子捏成三角形，扭出三条绞丝花纹的脊梁来；最后在脊梁凑合的中心点上打一
个红色的“寿”字印子，包子便做成。
一圈一圈地陈列在大匾内，样子很是好看。
大家一
边做，一边兴高采烈地说笑。
有时说谁的做得太小，谁的做得太大；有时盛称姑母的做得
太玲珑，有时笑指母亲的做得象个饼。
笑语之声，充满一堂。
这是年中难得的全家欢笑的
日子。
而在我，做孩子们的，在这种日子更有无上的欢乐；在准备做包子时，我得先吃一
碗甜甜的豆沙。
做的时候，我只要噪闹一下子，母亲们会另做一只小包子来给我当场就吃。
新鲜的米粉和新鲜的豆沙，热热地做出来就吃，味道是好不过的。
我往往吃一只不够，再
噪闹一下子就得吃第二只。
倘然吃第二只还不够，我可嚷着要替她们打寿字印子。
这印子
是不容易打的：蘸的水太多了，打出来一塌糊涂，看不出寿字；蘸的水太少了，打出来又
不清楚；况且位置要摆得正，歪了就难看；打坏了又不能揩抹涂改。
所以我嚷着要打印子，是母亲们所最怕的事。
她们便会和我商量，把做圆子收口时摘下来的一小粒米粉给我，叫
我“自己做来自己吃。
”这正是我所盼望的主目的！开了这个例之后，各人做圆子收口时
摘下来的米粉，就都得照例归我所有。
再不够时还得要求向大盘中扭一把米粉来，自由捏
造各种粘土手工：捏一个人，团拢了，改捏一个狗；再团拢了，再改捏一只水烟管……捏
到手上的龌龊都混入其中，而雪白的米粉变成了灰色的时候，我再向她们要一朵豆沙来，
裹成各种三不象的东西，吃下肚子里去。
这一天因为我噪得特别厉害些，姑母做了两只小
巧玲珑的包子给我吃，母亲又外加摘一团米粉给我玩。
为求自由，我不在那场上吃弄，拿
了到店堂里，和五哥哥一同玩弄。
五哥哥者，后来我知道是我们店里的学徒，但在当时我
只知道他是我儿时的最亲爱的伴侣。
他的年纪比我长，智力比我高，胆量比我大，他常做
出种种我所意想不到的玩意儿来，使得我惊奇。
这一天我把包子和米粉拿出去同他共玩，
他就寻出几个印泥菩萨的小形的红泥印子来，教我印米粉菩萨。
…………现在我对这些儿
时的乐事久已缘远了。
但在说起我额上的疤的来由时，还能热烈地回忆神情活跃的五哥哥
和这种兴致蓬勃的玩意儿。
谁言我左额上的疤痕是缺陷？这是我的儿时欢乐的佐证，我的
黄金时代的遗迹。
过去的事，一切都同梦幻一般地消灭，没有痕迹留存了。
只有这个疤，
好象是“脊杖二十，刺配军州”时打在脸上的金印，永久地明显地录着过去的事实，一说
起就可使我历历地回忆前尘。
仿佛我是在儿童世界的本贯地方犯了罪，被刺配到这成人社
会的“远恶军州”来的。
这无期的流刑虽然使我永无还乡之望，但凭这脸上的金印，还可
回溯往昔，追寻故乡的美丽的梦啊。
上一页下一页练习：1、从文中找出相应的词语填空，并仿写四组。
（）的梦（）的遗
迹（）的玩意儿（）的佐证（）（）（）（）2、“我的儿童时代的美丽的梦”具体的“梦”是指，请你从文中找出其中三件事，用简洁的语言写下来。
（1）；（2）；（3）。
3、“大家一边做，一边兴高采烈地说笑。
有时．．盛称姑．．说谁的做得太小，谁的做
得太大；有时母的做得太玲珑，有时．．笑指母亲的做得象个饼。
”仿照上面的句子，写
一段带有“有时…有时…有时”总分结构的话，注意正确使用标点符号。
4、但我自己美
其名曰“梦痕”。
这是因为（）A这是我的梦一般的儿童时代所遗留下来的唯一的痕迹。
B这是我的儿时欢乐的佐证，我的黄金时代的遗迹。
C这是我儿时游戏中在门槛上跌破了
头颅而结成的。
D由这痕迹可以探寻我的儿童时代的美丽的梦。
5、而在我，做孩子们的，在这种日子更有无上的欢乐。
这正是因为（）A我得先吃一碗甜甜的豆沙；母亲们会另做
一只小包子来给我当场就吃；还把做圆子收口时摘下来的一小粒米粉给我，叫我“自己做
来自己吃等等。
B笑语之声，充满一堂。
这是年中难得的全家欢笑的日子。
C热烈地回忆
神情活跃的五哥哥和这种兴致蓬勃的玩意儿D大家一边做，一边兴高采烈地说笑。
6、
“这是我的儿时欢乐的佐证，我的黄金时代的遗迹。
”你认为作者指的“黄金时代”是（）A指人一生中最为宝贵的时期。
B指国家政治、经济、文化最繁荣的时期。
C将一直被人不断地回忆那个时代。
D我最快乐最美好的儿童时代。
7、“这正是我所盼望的主目的！”关于“主目的”一词的理解，你认为以下表达不符合文章内容的是（）A自己做来自己吃，
是我的主目的。
B自由捏造各种粘土手工，是我的主目的。
C为求自由和五哥哥一同玩弄，是我的主目的。
D向往自由快乐的生活，是我的主目的。
8、请用“”划出文章中我自由捏造米粉的动作句子，你从“捏造人、狗、水烟管和各种三不象的东西”中体会到。
读着这
样的词句，你的语调是，心情是。
9、这篇散文最后两个自然段之间留有空白，请联系上
下文想象一下，如果让你补写的话，你能描写出“我”顽皮淘气的情形吗？请你学习文章，适当运用动作、神态、语言等描写方法。
上一页下一页10、回忆本组学过描写童年生活的《祖父的园子》，你是否读到了两篇
散文相似的感动：两者比较，你更喜欢《》，因为答案：1、美丽、黄金时代、兴致蓬勃（意想不到）、欢乐2、儿时的乐事。
看大人做米粉包子；吃豆沙；玩米粉。
3、能运用关联词语把话写具体即可。
4、A5、A6、D7、C8、画线句子为：“再不够时还得要求向大盘
中扭一把米粉来，自由捏造各种粘土手工：捏一个人，团拢了，改捏一个狗；再团拢了，
再改捏一只水烟管……捏到手上的龌龊都混入其中，而雪白的米粉变成了灰色的时候，我
再向她们要一朵豆沙来，裹成各种三不象的东西，吃下肚子里去。
”我体会到孩子的顽皮
与淘气、自由与快乐。
语调轻快。
心情轻松、愉悦、欢快。
9、句子通顺，情感真切，有
动作、神态、语言描写，写出我玩耍时的顽皮与淘气、自由与快乐即可。
10、自言其说，
符合文本内容即可。
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