沪粤版初中物理九年级上册 11.3 如何提高机械效率 课件
合集下载
沪粤版九上物理第十一章+机械功与机械能第3节《如何提高机械效率》参考课件(共13张PPT)
我们总希望，有用功占总功中的份 额越大越好。
1.定义：有用功跟总功的比值，叫做机
械效率。
2.公式η＝
Ｗ有用
Ｗ总
×100%
机械效率的数值会大于1吗？
实际当中存在Ｗ额外，Ｗ总＞Ｗ有用 所以η＜１。 在理想状态，Ｗ额外＝０，Ｗ总＝ Ｗ有用所以η＝１
活动2 测算滑轮组的机械效率
物体的重力 G 有用功 上升的高度 h
第十一章 机械功与机械能
11.3 如何提高机械效率
课堂引入
机械功原理：
使用任何机械都不能省功
人们还发现：使用机械时，对机械所做的功并 不都是有用的，其中有一些是不得不做的额外 功。
一、什么是有用功与额外功
活动1 分析有用功与额外功
哪些功是我们需要的有用功？ 哪些功是不得不做的额外功？
滑轮组和铲车为提升重物所做的功 是我们需要的、有价值的功 提升动滑轮、绳子、抓斗以及克服 摩擦所做的功不是我们需要的，但是又 不得不做的功
提高机械效率的主要办法
（1）改进机械结构 （2）按照技术规程操作，定时保养
练一练
1.因为有用功总小于总功，所以机械效率总小于1 ( 2.做的额外功一定时，总功越少，机械效率越高( 3.有用功在总功中占的比例越大，机械效率越高 ( 4.械效率高的机械有用功与总功比值大 ( ) ) ) ) 正确 错误 正确 正确
在提升重物的过程中总共做的功
在实际使用机械做功的过程中， 额外功是不可避免的，所以W总>W有 用 ,即 W总= W有用+W额外
因此，总功必定大于有用功。
想想议议
判断哪部分是有用功，哪部分果桶掉入井里，从井中捞桶的时候，捞 起来的桶里带了一些水。
二、什么是机械效率
拉力 总功
1.定义：有用功跟总功的比值，叫做机
械效率。
2.公式η＝
Ｗ有用
Ｗ总
×100%
机械效率的数值会大于1吗？
实际当中存在Ｗ额外，Ｗ总＞Ｗ有用 所以η＜１。 在理想状态，Ｗ额外＝０，Ｗ总＝ Ｗ有用所以η＝１
活动2 测算滑轮组的机械效率
物体的重力 G 有用功 上升的高度 h
第十一章 机械功与机械能
11.3 如何提高机械效率
课堂引入
机械功原理：
使用任何机械都不能省功
人们还发现：使用机械时，对机械所做的功并 不都是有用的，其中有一些是不得不做的额外 功。
一、什么是有用功与额外功
活动1 分析有用功与额外功
哪些功是我们需要的有用功？ 哪些功是不得不做的额外功？
滑轮组和铲车为提升重物所做的功 是我们需要的、有价值的功 提升动滑轮、绳子、抓斗以及克服 摩擦所做的功不是我们需要的，但是又 不得不做的功
提高机械效率的主要办法
（1）改进机械结构 （2）按照技术规程操作，定时保养
练一练
1.因为有用功总小于总功，所以机械效率总小于1 ( 2.做的额外功一定时，总功越少，机械效率越高( 3.有用功在总功中占的比例越大，机械效率越高 ( 4.械效率高的机械有用功与总功比值大 ( ) ) ) ) 正确 错误 正确 正确
在提升重物的过程中总共做的功
在实际使用机械做功的过程中， 额外功是不可避免的，所以W总>W有 用 ,即 W总= W有用+W额外
因此，总功必定大于有用功。
想想议议
判断哪部分是有用功，哪部分果桶掉入井里，从井中捞桶的时候，捞 起来的桶里带了一些水。
二、什么是机械效率
拉力 总功
11.3 如何提高机械效率(课件)沪粤版物理九年级上册
一滑轮组，提起的物体越重，它的机械效率越高。
(2)减小额外功：(对于滑轮组而言)
①减小摩擦：减小滑轮的轮与轴间的摩擦，主要采
用加润滑油的方法。②减轻机械自身的重力：一是
减小动滑轮的重力，二是减小绳子的重力。采取的
主要措施是选用轻质材料制成的动滑轮和绳子。
感悟新知
知识扩展 与滑轮组机械效率无关的因素：
感悟新知
知识点 3 测算滑轮组的机械效率
1. 探究滑轮组机械效率的影响因素 (1)实验原理：η＝WW有总用×100％＝ GF物sh×100％。 (2)测量装置：如图2甲、乙、丙所示。
知3－讲
感悟新知
(3)进行实验 ① 探究滑轮组机械效率与所提升物 体重力的关系：如图甲、乙，用相 同的滑轮组提升重力不同的物体。 ②探究滑轮组机械效率与动滑轮重 力的关系：如图乙、丙，用不同的 滑轮组提升相同的物体。
课堂小结
如何提高机械效率
无单位 总小于1 影响因素
有用功
特点 机械 公式 效率
η＝WW有总用×100%
总功＝有用功＋额外功
学习目标
第十一章 机械功与机械能
11.3 如何提高机械效率
感悟新知
知识点 1 有用功、额外功、总功
知1－讲
为了把一袋沙子运送到高处，我们采取了下面几种方 法，请找出有用的功和无用的功。
用滑轮组竖直提升物体时三种功的计算： W有用＝G物 h。W额外＝G动 h＋fh。W总＝Fs＝Fnh。
感悟新知
知1－讲
感悟新知
实验点拨
知3－讲
测量原理，要细化到能够直接测量的物理量：机械效率等
于有用功和总功的比值，但是有用功和总功，是不能直接
测量的。我们根据功的计算公式，推导出W有用＝G物h、 W总＝Fs，从而把不能直接测量的功，转化为可以直接测 量的力和距离。
沪粤版九年级物理上册课件11.3如何提高机械效率1 (共18张PPT)
8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。下午11时58 分39秒下午11时58分23:58:3921.11.21
有用功:目的要做，做了对人有用的功.
是 对泥土做的，功额外功是 对机械自重与摩擦做的挖功土机做功
是 总功功。如果这个过程中有用功是400J，额外功是600J，那
么总功是
10，0此0J时挖掘机的机械效率是_______4_0_%___。
2、小明用滑轮组将该物体匀速提高．此过程中，有用功 是 对物体做的功，额外功是 对滑轮重与摩擦做的功 ，小明做 功是 总 功。如果这个过程中有用功是30J，额外功是20J， 那么总功是 50J ，此时滑轮组的机械效率是_6__0_%__________。
额外功:对人没有利用价值而又不 得不做的功.
总 功:有用功加额外功.
W =W +W
总
有用
额
有用功跟总功的比值
Ｗ有用 η＝ Ｗ总
×100%＝
Ｗ有用 ×100%
Ｗ有用＋Ｗ额
注：机械效率常用百分数来表示， 比如某机械的效率是０.８即为80%
起重机的机械效率是60%它表示什么意思？
使用起重机提升重物
时,所做的有用功跟 总功的比值是60%.
人提水上楼
Байду номын сангаас
对水做功
目的
有用功（W有用）
人
对桶做功
不得不要
做的功
对自身做功
总功 （W总）
额外功（W额）
1）用滑轮组提起物体
我们的目的是提起物体， 这部分功是我们需要的， 有价值的。——有用功
有用功:目的要做，做了对人有用的功.
是 对泥土做的，功额外功是 对机械自重与摩擦做的挖功土机做功
是 总功功。如果这个过程中有用功是400J，额外功是600J，那
么总功是
10，0此0J时挖掘机的机械效率是_______4_0_%___。
2、小明用滑轮组将该物体匀速提高．此过程中，有用功 是 对物体做的功，额外功是 对滑轮重与摩擦做的功 ，小明做 功是 总 功。如果这个过程中有用功是30J，额外功是20J， 那么总功是 50J ，此时滑轮组的机械效率是_6__0_%__________。
额外功:对人没有利用价值而又不 得不做的功.
总 功:有用功加额外功.
W =W +W
总
有用
额
有用功跟总功的比值
Ｗ有用 η＝ Ｗ总
×100%＝
Ｗ有用 ×100%
Ｗ有用＋Ｗ额
注：机械效率常用百分数来表示， 比如某机械的效率是０.８即为80%
起重机的机械效率是60%它表示什么意思？
使用起重机提升重物
时,所做的有用功跟 总功的比值是60%.
人提水上楼
Байду номын сангаас
对水做功
目的
有用功（W有用）
人
对桶做功
不得不要
做的功
对自身做功
总功 （W总）
额外功（W额）
1）用滑轮组提起物体
我们的目的是提起物体， 这部分功是我们需要的， 有价值的。——有用功
粤沪版九年级物理上册《如何提高机械效率》机械功与机械能PPT教学课件
8
0.1
2.5
0.4
80%
合作探究
(5)用丁图装置进行实验，得出表中第4次实验数据，请将
表中的两个数据填写完整。
(6)通过比较1、2两次实验数据得出结论:使用同一滑轮组
提升同一重物时，滑轮组的机械效率与绳子段数
无关 (选填
“有关”或“无关”)。
(7)通过比较2、3两次实验数据得出结论:同一滑轮组提升
不正确
(选填“正确”或“不正确”)，因为他没有考虑到
摩擦 对
滑轮组机械效率的影响。
分层作业
课标要求
知道机械效率。了解提高机械效率的途径和意义
作业用时
建议用时:15 min，实际用时
答错题题序
min
分层作业
1小文同学用桶从井中提水，在此过程中，人对水所做的功为
有用功 ，人对桶所做的功为
“额外功”或“总功”)
重物时，物重越大，滑轮组的机械效率越
高 。
合作探究
(8)通过比较3、4两次实验数据可得出结论:不同滑轮组提
升相同重物时，动滑轮越轻，滑轮组机械效率越
高 。
【实验结论】滑轮组的机械效率与 提升物体的重力
动滑轮的重力 等因素有关。
、
合作探究
【实验评估】同学发现实验过程中边拉动边读数，弹簧测
力计示数不稳定，应该静止读数，你认为他的想法
再加入40 N的水，提起时动滑轮的机械效率 变大
(选填“变大”、“变小”或“不变”)。
分层作业
4如图所示，塔式起重机上的滑轮组既可以省力，又可以改变施
力的
方向 ，若用它将900 N的物体匀速吊起5 m高，拉力为
400 N，则滑轮组的机械效率为
75 %。
沪粤版物理《如何提高机械效率》PPT课件
机械效）机械效率的单位是什么？ 机械效率是一个比值，没有单位
（2）为什么机械效率总小于1？能不能等于1？ 不能。因为使用机械总有额外功
讲授新课
观察与思考 功率与机械效率的区别 1.功率是指物体在单位时间内所做的功，即功率是表示做功
快慢的物理量。 2.有用功在总功中所占的比例叫机械效率。 3.功率和机械效率是描述机械的两种不同性能，两者间没有
械效率，除滑轮组外，实验中还需要哪些测量器材？
讲授新课
实验与探究
注意事项 （1）钩码上升的高度h，可用竖直放置在钩码旁的刻度尺读
出，以钩码的下端为标准读数。 （2）拉力F的大小由弹簧测力计的示数读出，要竖直向上匀
速拉动弹簧测力计时读数，弹簧不要和外壳摩擦。 （3）测量细绳自由端通过的距离s时，可事先在细绳自由端
讲授新课
二 什么是机械效率
观察与思考
（1）当你用水桶提水时，有两只大小相同的水桶可供选择， 一只是轻质塑料桶，另一只是厚铁皮桶，你选择哪一只 水桶？为什么？
（2）当你用滑轮提升一个重物时，你选择哪一种滑轮？
讲授新课
归纳与小结 在物理学中，把有用功W有用与总功W总的比值叫做机械效率。 用η表示机械效率
第十一章 机械功与机械能
11.3 如何提高机械效率
第2课时 机械效率的测定
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
观察与思考 如何测量滑轮组的机械效率？
导入新课
认知与了解
学习目标
1.会测算滑轮组的机械效率。 2.知道机械效率总小于1,知道提高机械效率的方法和意义。
讲授新课
测量滑轮组的机械效率
实验与探究 实验目的： 测量滑轮组的机械效率
处于良好的运转态。
（2）为什么机械效率总小于1？能不能等于1？ 不能。因为使用机械总有额外功
讲授新课
观察与思考 功率与机械效率的区别 1.功率是指物体在单位时间内所做的功，即功率是表示做功
快慢的物理量。 2.有用功在总功中所占的比例叫机械效率。 3.功率和机械效率是描述机械的两种不同性能，两者间没有
械效率，除滑轮组外，实验中还需要哪些测量器材？
讲授新课
实验与探究
注意事项 （1）钩码上升的高度h，可用竖直放置在钩码旁的刻度尺读
出，以钩码的下端为标准读数。 （2）拉力F的大小由弹簧测力计的示数读出，要竖直向上匀
速拉动弹簧测力计时读数，弹簧不要和外壳摩擦。 （3）测量细绳自由端通过的距离s时，可事先在细绳自由端
讲授新课
二 什么是机械效率
观察与思考
（1）当你用水桶提水时，有两只大小相同的水桶可供选择， 一只是轻质塑料桶，另一只是厚铁皮桶，你选择哪一只 水桶？为什么？
（2）当你用滑轮提升一个重物时，你选择哪一种滑轮？
讲授新课
归纳与小结 在物理学中，把有用功W有用与总功W总的比值叫做机械效率。 用η表示机械效率
第十一章 机械功与机械能
11.3 如何提高机械效率
第2课时 机械效率的测定
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
观察与思考 如何测量滑轮组的机械效率？
导入新课
认知与了解
学习目标
1.会测算滑轮组的机械效率。 2.知道机械效率总小于1,知道提高机械效率的方法和意义。
讲授新课
测量滑轮组的机械效率
实验与探究 实验目的： 测量滑轮组的机械效率
处于良好的运转态。
(沪粤版)九年级物理上册教学课件：11.3 如何提高机械效率 (共23张PPT)
11.3
如何提高机械效率知识点1 什么是有用功和额外功 1.有用功:为完成工作目的必须要做的功,叫做有用功。 2.额外功:利用机械做功的过程中,在做有用功的同时,还要克服 机械的重力、机械间的摩擦力等多做一部分功,这部分功叫做额外 功。 3.总功:在利用机械做功的过程中,动力对机械做的功叫做总功。 总功等于有用功和额外功之和。
知识点1
知识点2
知识点3
知识点2 什么是机械效率 1.在保证所做有用功一定的情况下,人们总是希望额外功越少越 好,即额外功在总功中所占的比例越少越好。在物理学中,将有用 功跟总功的比值叫机械效率。如果用η表示机械效率,那么有
η=
������有用 ������总
×100%。
2.使用任何机械都不可避免地要做额外功,有用功总是小于总功, 所以机械效率总是小于1的。 3.机械效率是反映机械性能优劣的重要标志之一。 拓展归纳同一机械的机械效率不是固定不变的。机械效率是使 用机械在某次做功的过程中有用功跟总功的比值。同一机械在不 同的做功过程中,如提起不同的重物,机械效率一般是不同的。
3 6 0.1 1.8
知识点1
知识点2
知识点3
(1)实验中应沿竖直方向 拉动弹簧测力计。 (2)通过表中数据可分析出第2次实验是用 (选填“甲”或 “乙”)图所示装置做的实验。
知识点1
知识点2
知识点3
(3)通过第1次实验和第2次实验的数据分析可得出结论:使用不同 的滑轮组提升相同的重物时,动滑轮的个数越多(动滑轮的质量越 大),滑轮组的机械效率 (选填“越高”“不变”或“越 低”)。 (4)小组同学再用第2次实验中使用的装置做第3次实验,表中第3 次实验中绳端移动距离s漏记,但仍然计算出第3次的机械效率η= (保留3位有效数字)。
如何提高机械效率知识点1 什么是有用功和额外功 1.有用功:为完成工作目的必须要做的功,叫做有用功。 2.额外功:利用机械做功的过程中,在做有用功的同时,还要克服 机械的重力、机械间的摩擦力等多做一部分功,这部分功叫做额外 功。 3.总功:在利用机械做功的过程中,动力对机械做的功叫做总功。 总功等于有用功和额外功之和。
知识点1
知识点2
知识点3
知识点2 什么是机械效率 1.在保证所做有用功一定的情况下,人们总是希望额外功越少越 好,即额外功在总功中所占的比例越少越好。在物理学中,将有用 功跟总功的比值叫机械效率。如果用η表示机械效率,那么有
η=
������有用 ������总
×100%。
2.使用任何机械都不可避免地要做额外功,有用功总是小于总功, 所以机械效率总是小于1的。 3.机械效率是反映机械性能优劣的重要标志之一。 拓展归纳同一机械的机械效率不是固定不变的。机械效率是使 用机械在某次做功的过程中有用功跟总功的比值。同一机械在不 同的做功过程中,如提起不同的重物,机械效率一般是不同的。
3 6 0.1 1.8
知识点1
知识点2
知识点3
(1)实验中应沿竖直方向 拉动弹簧测力计。 (2)通过表中数据可分析出第2次实验是用 (选填“甲”或 “乙”)图所示装置做的实验。
知识点1
知识点2
知识点3
(3)通过第1次实验和第2次实验的数据分析可得出结论:使用不同 的滑轮组提升相同的重物时,动滑轮的个数越多(动滑轮的质量越 大),滑轮组的机械效率 (选填“越高”“不变”或“越 低”)。 (4)小组同学再用第2次实验中使用的装置做第3次实验,表中第3 次实验中绳端移动距离s漏记,但仍然计算出第3次的机械效率η= (保留3位有效数字)。
11.3如何提高机械效率课件沪粤版物理九年级上册
【点拨】由图可知，甲滑轮是定滑轮，绳重和摩擦不计，
使用该滑轮不省力，拉力等于物体的重力，为100 N；
乙滑轮是动滑轮，绳重和摩擦不计，拉力等于物体和滑
轮总重力的一半，则F乙＝
1 2
(G＋G动)＝
12 ×(100
N＋20
N)＝60 N，所以F甲＞F乙故A错误；把同样一袋沙提升
相同的高度，由W有＝Gh可知有用功是相同的，绳重和
D．乙图省力，滑轮组机械效率大
返回
2. [科学探究]在“测定滑轮组机械效率”的实验中，小明用 如图所示的滑轮组提升钩码，改变钩码的数量，正确 操作，某次实验数据如下：
实验 序号
1
物重 G/N 1.0
钩码上升 动力 动力作用点移
高度h/m F/N 动的距离s/m
0.2
0.7
0.4
(1)实验时，用手向下__匀__速____拉动弹簧测力计，使挂在滑 轮组下的钩码缓缓上升，实验过程中有__两______段绳子 承担动滑轮与物体的总重。
摩擦不计，用滑轮甲做的总功等于有用功，
用滑轮乙做的总功等于有用功和克服动滑轮的重力做功 之和，用滑轮乙做的总功较多，由η＝ W有 ×100%可知，
W总 有用功相同时，总功越大的，机械效率越小，所以η甲 ＞η乙故B、C错误，D正确。
【答案】 D
返回
返回
4．影响滑轮组机械效率的因素：重物的重力、 _动__滑__轮__和__绳_____的重力、各处的摩擦力。
返回
1．某实验小组分别用如图所示的甲、乙两个滑轮组(每个
滑轮等重)匀速提起相同的重物，不计绳重及摩擦，下
列说法正确的是( A )
A．甲图省力，机械效率一样大
B．甲图省力，滑轮组机械效率大
11.3如何提高机械效率-2024-2025秋季物理粤沪九年级(上)课件
记录什么是机械效率
η
η
η
如何测算滑轮组的机械效率
η=
W有用 W总
=
Gh Fs
s
=
FG·2hh=
G 2F
h
=
G物 G总
=
G物
G G+
物
动
认识数据表
不相同。物体越重，效率越高。
同一滑轮组，不同物重时，机械效率不同
物体越重，有 用功越大，在 总功中占的比 例越大。所以 物体越重，机 械效率越高。
同样的物重时，定滑轮、动滑轮的效率不同
⒎把公式变形，也可这样求有用功、总功或、额外功：
W有用
W总
①求有用功：W有 用 W总
②求总功：
W总
W有用
比较工a与b，c与d的机械效率
ηa>ηb
a
b
ηc<ηd
c
d
自我评价与作业
可以省力，或者省距离，或方便操作。
D
B
自我评价与作业
W有用= Gh=720N×10m=7200J
W总
W有用
=
7200J 60%
⒊机械效率的公式是：
⒋滑轮组机械效率公式还可以写成（不计绳重与摩擦时）：
Gh G G物 G物
Fs nF G物 G动 G总
⒌一般来说：
①有用功的计算公式是：W有用 Gh
②总功的计算公式是： W总 Fs
③额外功的计算公式： W额外= W总-W有用
⒍机械效率的值是：永远小于1，是一个没有单位的百分数。
= 600J 1200J
= 50%
= 12000J
自我评价与作业
减小摩擦，增加物重，可以提高机械效率。
粤沪版九年级物理113 如何提高机械效率课件(共20张PPT)
4.起重机将0.9t的货物匀速提升10m，在这过程中所做的 额外功是6×104J．该过程中起重机对货物做的功 是 9×104 J，起重机机械效率是 33.3%．（g取10N/kg）
5. （2014•德阳）如图所示，在20N的水平拉力F作用下， 重200N的物体沿水平地面向左做匀速直线运动，物体 与地面间的滑动摩擦力为48N，则滑轮组的机械效率 为 80%；若物体的速度为0.2m/s，则1min内拉力做的功 为 720 J．
2. 关于机械效率的问题，下列说法中正确的是（ D ） A．做功越多，机械效率一定越高 B．单位时间内做功越多，机械效率一定越高 C．省力越多的机械，机械效率一定越高 D．额外功在总功中所占比例越小，机械效率一定越高
3. （2014•泉州）如图所示，用下列装置提升同一重物， 若每个滑轮重相同，不计摩擦，则机械效率最高的装置 是（ A ）
(4)机械效率是有用功与总功的比值，分析机械效率高低 时不能只考虑一个因素。
①当总功一定时，机械所做的有用功越多，或额外功越少， 机械效率就越高；
②当有用功一定时，机械所做的总功越少，或额外功越少， 机械效率就越高；
③当额外功一定时，机械所做的总功越多，有用功在总功 中所占的比例就越大，机械效率就越高。
（3）在该次实验中，所测滑轮组的机械效率应该 是 9明在做“测量滑轮组的机械效率” 的实验中，用同一滑轮组进行了三次实验，数据如表：
（1）表中“测力计移动的距离”栏目中有一个数据的记 录是错误的，错误的数据是 ．
（2）3次实验中滑轮组的机械效率是 ．
（3）请帮助小明画出该滑轮组的绕线方式．
（4）本实验得到的结论是：
．
【练习3】（2014•沈阳）在“测量滑轮组的机械效率”的 实验中，某组同学用同样的滑轮安装了如图甲、乙所示 的滑轮组，实验测得的数据如表所示．
5. （2014•德阳）如图所示，在20N的水平拉力F作用下， 重200N的物体沿水平地面向左做匀速直线运动，物体 与地面间的滑动摩擦力为48N，则滑轮组的机械效率 为 80%；若物体的速度为0.2m/s，则1min内拉力做的功 为 720 J．
2. 关于机械效率的问题，下列说法中正确的是（ D ） A．做功越多，机械效率一定越高 B．单位时间内做功越多，机械效率一定越高 C．省力越多的机械，机械效率一定越高 D．额外功在总功中所占比例越小，机械效率一定越高
3. （2014•泉州）如图所示，用下列装置提升同一重物， 若每个滑轮重相同，不计摩擦，则机械效率最高的装置 是（ A ）
(4)机械效率是有用功与总功的比值，分析机械效率高低 时不能只考虑一个因素。
①当总功一定时，机械所做的有用功越多，或额外功越少， 机械效率就越高；
②当有用功一定时，机械所做的总功越少，或额外功越少， 机械效率就越高；
③当额外功一定时，机械所做的总功越多，有用功在总功 中所占的比例就越大，机械效率就越高。
（3）在该次实验中，所测滑轮组的机械效率应该 是 9明在做“测量滑轮组的机械效率” 的实验中，用同一滑轮组进行了三次实验，数据如表：
（1）表中“测力计移动的距离”栏目中有一个数据的记 录是错误的，错误的数据是 ．
（2）3次实验中滑轮组的机械效率是 ．
（3）请帮助小明画出该滑轮组的绕线方式．
（4）本实验得到的结论是：
．
【练习3】（2014•沈阳）在“测量滑轮组的机械效率”的 实验中，某组同学用同样的滑轮安装了如图甲、乙所示 的滑轮组，实验测得的数据如表所示．
最新粤沪版九年级上册物理精品课件-11.3如何提高机械效率
解： 绳子• 自第四由级 端通过的距离 • 第五级 s=2h=2×2m=4m
W拉力=Fs=50N×4m=200J
总功
W手提=Gh=80N×2m=160J
有用功
机械效率呢？
2019/9/3
η＝ W有用 W总
＝80% 11
单例击2：此某人处用编F=1母00版N的标力题把木样箱式从斜面底端
沿斜面推到2m高处，斜面长4m，如图所示。 这个人做了多少功？
单击此处编母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第•三第级四第级 十一章第三节 • 第五级 如何提高机械效率
一单、击什此么处是编有母用版标功题与样额式外功
活•动单击１此处分编辑析母有版文用本样功式与额外功
（•a第）•二第用级三滑级 轮组提起重物
F
• 第四级
• 第五级
有用功：克服重物重力所做的
目的
提水 捞桶
有用功 额外功 总功 G水h + G桶h = W总
G桶h + G水h = W总
用书包把书背上楼 背书 G书h +(G包+G人)h = W总
2019/9/3
4
单击此处编母版标题样式
机•械单击此钩码处编辑母F版文本样式
• 第二级
沙
• 第三级
目的
提钩码 • 第四级 • 第五级
提沙
F
木箱
提木箱
η＝ W有用 W总
机械效率：有用功跟总功的比值
●理解：1.η 常用百分数表示； 2.η小于100%； 3.η没有单位。
2019/9/3
7
思考单： 击此处编母版标题样式
机械效率的单位是什么？
• 单击此处编辑母版文本样式 答：机•械第效二级率是一个比值，没有单位。
W拉力=Fs=50N×4m=200J
总功
W手提=Gh=80N×2m=160J
有用功
机械效率呢？
2019/9/3
η＝ W有用 W总
＝80% 11
单例击2：此某人处用编F=1母00版N的标力题把木样箱式从斜面底端
沿斜面推到2m高处，斜面长4m，如图所示。 这个人做了多少功？
单击此处编母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第•三第级四第级 十一章第三节 • 第五级 如何提高机械效率
一单、击什此么处是编有母用版标功题与样额式外功
活•动单击１此处分编辑析母有版文用本样功式与额外功
（•a第）•二第用级三滑级 轮组提起重物
F
• 第四级
• 第五级
有用功：克服重物重力所做的
目的
提水 捞桶
有用功 额外功 总功 G水h + G桶h = W总
G桶h + G水h = W总
用书包把书背上楼 背书 G书h +(G包+G人)h = W总
2019/9/3
4
单击此处编母版标题样式
机•械单击此钩码处编辑母F版文本样式
• 第二级
沙
• 第三级
目的
提钩码 • 第四级 • 第五级
提沙
F
木箱
提木箱
η＝ W有用 W总
机械效率：有用功跟总功的比值
●理解：1.η 常用百分数表示； 2.η小于100%； 3.η没有单位。
2019/9/3
7
思考单： 击此处编母版标题样式
机械效率的单位是什么？
• 单击此处编辑母版文本样式 答：机•械第效二级率是一个比值，没有单位。
如何提高机械效率-沪粤版物理九年级上册课件
在这个过程中，动力对机械 做的功叫做总功，记作W总。
1 1 . 2 怎样比较做功的快慢
任何机械本身都要受到重力的作用，而且机械在运 行过程中，总存在着摩擦力。
所以，当我们使用机械做功时，就必须要克服机械 自身部件的重力和摩擦力等做一定量的功。
这部分对人们既无利用价值又不得不做的功，叫做 额外功，记作 W额外 。
想一想
机械效率的数值会等于或大于1吗?为什么?
不会。因为使用机械总有额外功
1 1 . 2 怎样比较做功的快慢
功率与机械效率的区别
1. 功率是指物体在单位时间内所做的功，即功率是 表示做功快慢的物理量。
2. 有用功在总功中所占的比例叫机械效率。
3. 功率和机械效率是描述机械的两种不同性能机械功原理告诉我们，使用任何机械都 不能省功。不仅如此，人们还发现，使用 机械时，对机械所做的功并不都是有用的， 其中有一些是不得不做的额外功。
什么是有用功 与额外功
1 1 . 2 怎样比较做功的快慢 日常生活中，人们搬移物体，不是将物体平移到另一 个地方，就是将物体从低处搬到高处(或从高处搬到低处)。
1 1 . 2 怎样比较做功的快慢 显然，在实际使用机械做功时，总功应等于有用功 与额外功之和，即
W总＝W有用＋W额外
由于存在额外功，即W额外＞ 0，因此，总功必定大 于有用功，即
W总 ＞ W有用
1 1 . 2 怎样比较做功的快慢
归纳与小结
1.有用功(W有用)：我们需要的有价值的功。 2.额外功(W额外)：对人们既无利用价值又不得不做的功。 3.总功(W总)：动力对机械所做的功。 4.总功等于有用功与额外功之和，即W总＝W有用＋W额外。 5. W总＞W有用
(3)有其他简便的方法测算总功吗？需要测量哪些物 理量？
1 1 . 2 怎样比较做功的快慢
任何机械本身都要受到重力的作用，而且机械在运 行过程中，总存在着摩擦力。
所以，当我们使用机械做功时，就必须要克服机械 自身部件的重力和摩擦力等做一定量的功。
这部分对人们既无利用价值又不得不做的功，叫做 额外功，记作 W额外 。
想一想
机械效率的数值会等于或大于1吗?为什么?
不会。因为使用机械总有额外功
1 1 . 2 怎样比较做功的快慢
功率与机械效率的区别
1. 功率是指物体在单位时间内所做的功，即功率是 表示做功快慢的物理量。
2. 有用功在总功中所占的比例叫机械效率。
3. 功率和机械效率是描述机械的两种不同性能机械功原理告诉我们，使用任何机械都 不能省功。不仅如此，人们还发现，使用 机械时，对机械所做的功并不都是有用的， 其中有一些是不得不做的额外功。
什么是有用功 与额外功
1 1 . 2 怎样比较做功的快慢 日常生活中，人们搬移物体，不是将物体平移到另一 个地方，就是将物体从低处搬到高处(或从高处搬到低处)。
1 1 . 2 怎样比较做功的快慢 显然，在实际使用机械做功时，总功应等于有用功 与额外功之和，即
W总＝W有用＋W额外
由于存在额外功，即W额外＞ 0，因此，总功必定大 于有用功，即
W总 ＞ W有用
1 1 . 2 怎样比较做功的快慢
归纳与小结
1.有用功(W有用)：我们需要的有价值的功。 2.额外功(W额外)：对人们既无利用价值又不得不做的功。 3.总功(W总)：动力对机械所做的功。 4.总功等于有用功与额外功之和，即W总＝W有用＋W额外。 5. W总＞W有用
(3)有其他简便的方法测算总功吗？需要测量哪些物 理量？
九年级物理上册 11.3《如何提高机械效率》课件 (新版)沪粤版
8.如图所示，A物体在水平地面上做匀速直线运 动，已知绕过动滑轮的弹簧测力计上的示数为 12N，滑轮的机械效率为75％求A物体所到地面 摩擦力大小？
答案：18N
男孩和女孩吃饭的情景(先吃完可看电视)
饭量/ 用时 掉米 碗 /min 数量/ 粒
男孩
女孩
1
1
2
10
20
1
1、谁吃饭速度快？ 2、谁吃到肚子里的饭量多？ 3、能说吃得快，吃到肚子的饭米就多吗？ 同理，能不能说做功快，做的有用功就多呢？
(2)请用实验中所测量的物理量符号写出计算机械效率的
表达式η ＝____________ ，并算出第 4 次实验的机械效率为 ____________；
(3)如果换用图乙所示装置进行实验，把同一重物提升相同
高度，需要做的额外功更_______，所以机械效率更________：
(4)关于用同一滑轮组提升重物时的机械效率，以下说法正
三功的关系
W总 W有用 W额外
Ｗ有用 公 式：η＝ Ｗ总
η<1.
Ｗ有用 ×＝ Ｗ有用＋Ｗ额外
滑轮组机械效率计算
1、如图所示，用滑轮组把重为270N的货物匀速 提到1m高的楼上，所用拉力100N，则有用功、 总功和滑轮组的机械效率分别是多少？ 解： 起重机匀速提升重物所用的力F物等于
物体所受的重力G物
次物 数重 轮 重 拉 力 拉力 重物 机械 通过 上升 效率 距离 高度 （η）
（s） （h）
（ m） （ m）
（G） （G） （F） （N） （N） （N）
1 2
2 4
1 1
F
G
测算滑轮组的机械效率
W有用 Gh 1．原理：η＝ ×100%＝ ×100%. Fs W总
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2 、比较1，5组实验数据可知： _________________________
3、影响滑轮组机械效率的因素是: __________ 、___________
如何提高滑轮组的机械效率
1、增大有用功方面：增大 _物__重__
2、减少额外功方面： A减少_动__滑_轮__重_ 力 B减少_绳__重_和__摩__擦。
（2）工人通过滑轮组所做的有用功？
（3）工人做的总功？ （4）所用的拉力是？。
图2
本节课你的收获?
2. 生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔;生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大;生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌 之动听。
7. 当你走完一段之后回头看，你会发现，那些真正能被记得的事真的是没有多少，真正无法忘记的人屈指可数，真正有趣的日子不过是那么 一些，而真正需要害怕的也是寥寥无几。
如何提高机械效率 第二课时
学习目标
1 掌握测算滑轮组的机械效率 实验中的基本步骤 2 分析得出影响滑轮组机械效率 的因素和提高机械效率的方法 。
实验：测滑轮组的机械效率
【实验目的】
1．学习安装滑轮组。
2．学习测滑轮组的机械效率。
3．分析得出滑轮组提升重物时机械效率与哪 些的因素有关。
【实验原理】
5. 为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法。 8. 只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。 2、不是境况造就人，而是人造就境况。 6. 不管活到什么岁数，总有太多思索烦恼与迷惘。一个人如果失去这些，安于现状，才是真正意义上的青春的完结。 15. 火柴如果躲避燃烧的痛苦，它的一生都将黯淡无光。（ ） 27、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 6. 你不尊重我，我尊重你，你还不尊重我，我依旧尊重你。你再不尊重我，我就废了你。 11. 生命中越珍贵的东西越爱迟到。 8. 世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 15. 苦忆旧伤泪自落，欣望梦愿笑开颜。 7、当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 5. 用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。 20. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。 14. 一个公司最大的成本是没有训练过的业务员。 19. 学会宽容，意味着成长，秀木出木可吸纳更多的日月风华，舒展茁壮而更具成熟的力量。 14. 他依稀听见一支用口哨吹出的充满活力的歌在若耳边回想。这是赞美青春和生命的歌。 3. 要跟成功者有同样的结果，就必须采取同样的行动。
（5）通过比较_2_和__3__两次实验数据得出结论：同一滑轮组提升 重物时，物重越大，滑轮组的机械效率越高（填实验次数的序号
（6）通过比较3、4两次实验数据可得出结论：______
不同的滑轮组提升相同物重时，动滑轮越重，滑轮组 的机械效率越低
2、滑轮组在建筑中应用广泛，如图2所示为建筑 工人自制的滑轮组。某工人用此滑轮组将质量为 90kg的重物提高5m，滑轮组的机械效率75％。求 ：（1）该重物受到的重力？
测算滑轮组的机械效率
讨论：
为得出滑轮组的机械效率，需要求出有用功 和总功，为此需要测出哪些物理量？每个量 怎样测量？
需要测量的物理量：
(1)物体的重力G (2)物体上升的高度h (3) 匀速拉动绳子的拉力F (4)绳子自由端移动的距离S
实验器材： 刻度尺、弹簧测力计、
钩码、滑轮组两个、铁架台验”中得到的数据如表所
示，实验装置如图所示
（1）请你根据表中1，2数据在对应图甲乙画出实验时滑轮组的 绕线情况． （2）实验中应沿竖直方向_匀__速___缓慢拉动弹簧测力计。 （3）用丁图装置进行实验，得出表中第4次实验数据，请将表中 的两个数据填写完整 （4）通过比较_1_和__2__两次实验数据得出结论：使用同一滑轮组 提升同一重物时，滑轮组的机械效率与绳子段数无关（填实验次 数的序号）
使用弹簧测力计时首 先要做的是什么呢？
滑轮组如何绕线？
甲
乙
注意：1 ，2，3，4组组装甲图
5，6 ，7，8组组装乙图
注意事项： 1 使用弹簧测力计前先调零。 2 用弹簧测力计测拉力读数时，弹
簧测力计应竖直向上匀速缓慢拉 动
3 在绕绳前把钩码挂上可以防止滑 轮翻滚脱槽
4 计算结果保留1位小数
1、比较1，2，3，4（或5，6，7，8）组实验数 据可知：__________
3、影响滑轮组机械效率的因素是: __________ 、___________
如何提高滑轮组的机械效率
1、增大有用功方面：增大 _物__重__
2、减少额外功方面： A减少_动__滑_轮__重_ 力 B减少_绳__重_和__摩__擦。
（2）工人通过滑轮组所做的有用功？
（3）工人做的总功？ （4）所用的拉力是？。
图2
本节课你的收获?
2. 生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔;生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大;生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌 之动听。
7. 当你走完一段之后回头看，你会发现，那些真正能被记得的事真的是没有多少，真正无法忘记的人屈指可数，真正有趣的日子不过是那么 一些，而真正需要害怕的也是寥寥无几。
如何提高机械效率 第二课时
学习目标
1 掌握测算滑轮组的机械效率 实验中的基本步骤 2 分析得出影响滑轮组机械效率 的因素和提高机械效率的方法 。
实验：测滑轮组的机械效率
【实验目的】
1．学习安装滑轮组。
2．学习测滑轮组的机械效率。
3．分析得出滑轮组提升重物时机械效率与哪 些的因素有关。
【实验原理】
5. 为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法。 8. 只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。 2、不是境况造就人，而是人造就境况。 6. 不管活到什么岁数，总有太多思索烦恼与迷惘。一个人如果失去这些，安于现状，才是真正意义上的青春的完结。 15. 火柴如果躲避燃烧的痛苦，它的一生都将黯淡无光。（ ） 27、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 6. 你不尊重我，我尊重你，你还不尊重我，我依旧尊重你。你再不尊重我，我就废了你。 11. 生命中越珍贵的东西越爱迟到。 8. 世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 15. 苦忆旧伤泪自落，欣望梦愿笑开颜。 7、当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 5. 用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。 20. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。 14. 一个公司最大的成本是没有训练过的业务员。 19. 学会宽容，意味着成长，秀木出木可吸纳更多的日月风华，舒展茁壮而更具成熟的力量。 14. 他依稀听见一支用口哨吹出的充满活力的歌在若耳边回想。这是赞美青春和生命的歌。 3. 要跟成功者有同样的结果，就必须采取同样的行动。
（5）通过比较_2_和__3__两次实验数据得出结论：同一滑轮组提升 重物时，物重越大，滑轮组的机械效率越高（填实验次数的序号
（6）通过比较3、4两次实验数据可得出结论：______
不同的滑轮组提升相同物重时，动滑轮越重，滑轮组 的机械效率越低
2、滑轮组在建筑中应用广泛，如图2所示为建筑 工人自制的滑轮组。某工人用此滑轮组将质量为 90kg的重物提高5m，滑轮组的机械效率75％。求 ：（1）该重物受到的重力？
测算滑轮组的机械效率
讨论：
为得出滑轮组的机械效率，需要求出有用功 和总功，为此需要测出哪些物理量？每个量 怎样测量？
需要测量的物理量：
(1)物体的重力G (2)物体上升的高度h (3) 匀速拉动绳子的拉力F (4)绳子自由端移动的距离S
实验器材： 刻度尺、弹簧测力计、
钩码、滑轮组两个、铁架台验”中得到的数据如表所
示，实验装置如图所示
（1）请你根据表中1，2数据在对应图甲乙画出实验时滑轮组的 绕线情况． （2）实验中应沿竖直方向_匀__速___缓慢拉动弹簧测力计。 （3）用丁图装置进行实验，得出表中第4次实验数据，请将表中 的两个数据填写完整 （4）通过比较_1_和__2__两次实验数据得出结论：使用同一滑轮组 提升同一重物时，滑轮组的机械效率与绳子段数无关（填实验次 数的序号）
使用弹簧测力计时首 先要做的是什么呢？
滑轮组如何绕线？
甲
乙
注意：1 ，2，3，4组组装甲图
5，6 ，7，8组组装乙图
注意事项： 1 使用弹簧测力计前先调零。 2 用弹簧测力计测拉力读数时，弹
簧测力计应竖直向上匀速缓慢拉 动
3 在绕绳前把钩码挂上可以防止滑 轮翻滚脱槽
4 计算结果保留1位小数
1、比较1，2，3，4（或5，6，7，8）组实验数 据可知：__________