图片的采集与处理教案

《图片的采集与处理》

教学设计

时间（分）教学内容

教

师

活

动

学

生

活

动

设

计

意

图

3

3 4

7 一、创设情境、导入新课：（3分钟）

桂林山水。大部分学生没有去过，教师描述桂林山水的风景带

领同学们领略一下。

出示幻灯片：文字描述的《桂林山水》配有插图的《桂林山水》

引导学生分析哪一张幻灯片的内容好看，为什么好？

为文字配图片。首先要仔细体会文字的含义，然后考虑什么样

的图片才适合这些文字。

二、探究新知、自主合作（21分钟）

（一）、采集图片素材（7分钟）

1、集体讨论采集图片的方法。

在学生们没有想到利用数码相机、扫描仪时可以对他们进行引导。最后总结——三种方法：利用网站、数码相机、扫描仪

2、出示幻灯片：数码相机、扫描仪

任务一：网上采集一张既表现桂林的山奇、秀、险又表现水静、清、绿的图

片

自主学习：浏览网站——自主采集——合适的桂林山水图片

把采集到的图片放在“E:\练习\桂林山水”文档的文首，调整

图片位置与大小并保存。

学生演示操作：网上收集适合图片并放在文首

总结：网上收集图片的基本步骤：

1、打开搜索引擎网站，输入相关内容

2、打开相关网页，浏览选择合适图片

3、保存或复制插入到文章中如图

（二）、处理加工图片（14分钟）

自主学习：利用“画图”工具——自主学习——对图片进行加工

1、小组讨论如何对图片椭圆图形的加工

导入

新课

播放

提问

教师

点拨

播放

讲解

布置

任务

巡视

指导

指导

观看

思考

回答

先自

己思

考，

然后

讨论

讨论

交流

接受

任务

学习

动手

操作

演示

操作

归纳

总结

思考

设置

情景

引起

学生

兴趣

演示

直观

体验

培养

学生

自主

学习

能力

培养

总结

归纳

能力