图片的采集与处理教案
《第一单元采集多媒体素材1录制与处理声音》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了声音素材采集与处理的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对声音录制与处理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和多媒体制作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.创新思维：激发学生在声音采集与处理过程中的创新意识，鼓励尝试不同声音效果组合，培养创新思维。
3.团队协作：通过小组合作完成声音采集与处理任务，提高学生沟通协调能力和团队协作精神。
4.实践操作：加强学生对声音处理软件的实操练习，提高实际操作能力，培养解决实际问题的能力。
5.美育素养：引导学生发现和欣赏声音的美，提升审美能力，将美育融入信息技术教学。
3.声音素材的运用：探讨声音素材在多媒体作品中的应用，如PPT、微电影等。
4.声音文件的保存与分享：掌握声音文件的保存格式和压缩方法，了解如何分享声音素材。
本节课将结合实际操作，使学生掌握声音采集与处理的基本技能，提高他们在多媒体制作中的素材应用能力。
二、核心素养目标
1.信息素养：培养学生采集、处理和运用声音素材的能力，提高学生对多媒体信息技术的应用水平。
《第一单元采集多媒体素材1录制与处理声音》教案
一、教学内容
本节课选自《信息技术》第一单元《采集多媒体素材》中的第1课《录制与处理声音》。教学内容主要包括：
1.声音素材的采集：介绍使用麦克风录制声音的方法，用：学习使用Audacity等声音处理软件进行声音的剪辑、降噪、混音等操作。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调声音采集的正确方法和声音处理软件的基本操作这两个重点。对于难点部分，如声音剪辑和降噪，我会通过举例和逐步操作来帮助大家理解。
医学影像教学教案设计模板
1. 知识目标：- 学生能够掌握医学影像的基本概念、分类及特点。
- 学生能够了解常见的医学影像设备及其工作原理。
- 学生能够熟悉医学影像的成像原理、图像处理技术及图像诊断方法。
2. 能力目标：- 学生能够运用医学影像知识对病例进行分析，提高临床诊断能力。
- 学生能够熟练使用医学影像设备，进行图像采集、处理及分析。
3. 情感目标：- 学生能够树立严谨、客观的医学影像学态度。
- 学生能够培养团队合作精神，提高沟通协作能力。
二、教学内容1. 医学影像基本概念及分类2. 常见医学影像设备及其工作原理3. 医学影像成像原理4. 图像处理技术5. 图像诊断方法6. 病例分析及讨论三、教学方法1. 讲授法：讲解医学影像基本概念、分类、设备原理等内容。
2. 案例分析法：通过实际病例，引导学生分析影像图像，提高诊断能力。
3. 实验教学法：组织学生进行医学影像设备操作实验，使学生熟练掌握设备使用方法。
4. 小组讨论法：分组讨论病例，培养学生团队合作精神及沟通协作能力。
1. 导入新课：简要介绍医学影像学的发展历程及在我国的应用现状。
2. 讲解医学影像基本概念及分类：- 医学影像的基本概念- 医学影像的分类（如：X射线、CT、MRI、超声等）3. 讲解常见医学影像设备及其工作原理：- X射线设备- CT设备- MRI设备- 超声设备4. 讲解医学影像成像原理：- 成像原理- 图像重建技术5. 讲解图像处理技术：- 图像增强- 图像分割- 图像配准6. 讲解图像诊断方法：- 图像诊断原则- 图像诊断流程7. 案例分析及讨论：- 分组讨论实际病例，分析影像图像- 引导学生总结病例诊断经验，提高诊断能力8. 实验教学法：- 组织学生进行医学影像设备操作实验- 指导学生熟练掌握设备使用方法9. 总结与反思：- 总结本节课所学内容- 引导学生思考医学影像学的应用前景及发展趋势五、教学评价1. 课堂表现：观察学生参与课堂讨论、提问及实验操作情况。
photoshop全部教案
第十章多媒体信息处理节第一节图形、图像处理教学过程：导入：在众多图像处理软件中，Adobe公司推出的专门用于图形、图像处理的软件Photoshop以其强大的功能、集成度高、适用面广和操作简便而著称于世,Photoshop是目前PC机上公认的最好的通用平面美术设计软件，它的功能完善，性能稳定，使用方便，所以在几乎所有的广告、出版、软件公司，Photoshop都是首选的平面工具。
它不仅提供强大的绘图工具，可以直接绘制艺术图形，还能直接从扫描仪、数码相机等设备采集图像，并对它们自发进行修改、修复，台调整图像的色彩、亮度，改变图像的大小，而且还可以对多幅图像进行民并增加特殊效果，使现实生活中很难遇见的景像十分逼真地展现；同时可以改变图像的颜色模式，并能在图像中制作艺术文字等。
我们常见的不同版本的Photoshop有：不管哪个版本，基本的操作方法和界面都是相同的，我们将按教材上安排的内容PHOTOSHOP 5.0,对这个软件进行学习。
一、Photoshop的基本操作1.Photoshop的启动步骤：方法一：“开始”|“程序”|“Adobo”|“Photoshop5.0cs”|“Adobo Photoshop 5.0 cs方法二：双击桌面上的Photoshop 5.0cs的快捷图标。
2.Photoshop的退出：方法一：“文件”|“退出”，方法二：标题栏的关闭按钮等。
二、Photoshop 的主界面，它主要分为三个部分，上面的是菜单栏，左边的是工具箱，右边的三个是面板组。
三、基本操作：1、图像文件的新建与打开在工具盘中,如果工具图标右下方有一个小三角,表示该工具图标中还隐藏着其他工具图标。
选择隐藏工具的方法是:将鼠标移到隐藏工具所在的图标上,按下鼠标左键不松手,将会出现隐藏工具选项,将鼠标移到所需工具图标上松开鼠标,就可以选择该工具。
工具盘中的工具很多，都有其独特的功能，我们将在具体处理图像时给大家介绍工具的使用及功能。
信息技术《图像信息的采集与加工》教案
信息技术《图像信息的采集与加工》教案信息技术《图像信息的采集与加工》教案在平凡的学习、工作、生活中，大家对书信都不陌生吧，书信一般包括称呼、问候语、正文、祝语、署名、日期六个局部。
那么你知道一篇好的书信该怎么写吗？以下是为大家收集的信息技术《图像信息的采集与加工》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、能说出图像大小、色调等的修改方法，能够独立操作图层的切换、合并等。
2、通过观察教师演示、小组合作等方法，提高合作交流的能力以及能对艺术图像的客观分析和评价。
3、通过对数字化图像加工处理的操作，能运用信息技术为学习、生活和工作效劳。
【重点】图像处理的根本技能。
【难点】图层概念的理解及图层中对象的操作。
(一)导入新课教师通过多媒体展示两组图片，一组是原版的照片，另外一组是经过加工合成的图片，请学生欣赏这两组图片。
然后提问，“如果我们想要制作精美的合成图片，首先我们得有素材，那么获取素材的途径有哪些呢?”预设学生答复准确。
继续提问学生：这些图片是如何合成的呢?顺势展开本节课的学习。
(二)新课讲授任务一：剪切图像并合成作品教师引导学生操作第一步，新建空白图像;第二步，教师演示剪切图片的操作，教师边演示边讲解三种抠图的`使用，以及讲解其他抠图工具的使用，请学生三种不同工具的使用条件。
并答复：三种抠图工具的使用条件?请学生归纳总结上述问题的答案。
【矩形—一整块矩形区域，魔棒—图像和背景色色差明显，磁性套索—图像边界清晰】预设学生可能答复几乎接近正确答案，老师可以点评学生答复下列问题非常积极踊跃，归纳总结能力很强，但是不够全面。
教师进行补充讲解。
之后，请学生自行在电脑上进行操作。
教师引导对图层的命名、图像的尺寸和移动的操作，请学生同桌之间互相探讨完成，限制5分钟。
时间结束，请学生说明操作命令。
全部演示讲解完，设置任务，请学生以信息技术小组为单位，限时10分钟，使用准备好的素材完成剪切图像并合成作品。
时间结束后，利用多媒体展示学生的作品，并进行互相评价，请优秀小组代表答复具体的操作步骤。
商品信息采集与处理教案
第九章商品图片特效处理1、商品图像优化处理内容结构 2、文字设计3、商品图片海报处理能力目标通过本章学习，学生能够对商品图片进行优化处理，能够运用文本工具进行文字的输入及编辑，能够进行简单形状的绘制，商品图片的修复，以及学会完成商品图片海报的设计与制作。
知识目标理解图层蒙版的概念，熟悉图层蒙版的常见类型并掌握图层蒙版的创建及编辑方法；了解图层样式的类别并掌握如何对图层添加图层样式；熟悉文本工具的种类，掌握文字的输入和编辑，熟悉字符面板各参数的含义及用法；理解文字栅格化的作用及掌握如何实现栅格化的操作；学会对商品图片进行水印文字的添加；熟悉形状工具的三种不同模式的特点及区别，掌握利用形状工具进行图案的绘制；熟悉常见的修复工具并掌握包括使用仿制图章、修复画笔、污点修复画笔以及修补工具对商品图片的瑕疵进行修复和美化。
第一节商品图像优化处理——知识正文1、图层蒙版图层蒙版相当于一个8位灰阶的Alpha通道，可以理解为在当前图层上面覆盖一块玻璃。
而这块玻璃是将不同灰色值转化为不同的透明度，并作用到它所在的图层，使该图层相对应的位置的不透明度发生变化。
黑色为完全透明，白色为完全不透明，即图层内所选的区域。
还有灰色区域，根据灰色的深浅表示不通的不透明度。
蒙版可以作为选区，是一种特殊的选区，不是为了对选区进行操作而是要保护选区不被操作。
图层蒙版如何进行应用，可分为以下几个步骤：（1）图层蒙版的创建在图层面板中，按住Alt键的同时单击图标，当前图层的后面就会显示出蒙版图标。
（2）图层与蒙版的链接执行菜单栏中的“图层|图层蒙版|删除”命令，可以完全删掉蒙版，如果要将蒙版合并到图层上，就选择“应用”命令。
另外，也可以通过单击图层面板中的蒙版缩览图，然后将其拖动到图层面板中的按钮上也可以达到删除蒙版的效果。
（3）删除图层蒙版执行菜单栏中的“图层|图层蒙版|删除”命令，可以完全删掉蒙版，如果要将蒙版合并到图层上，就选择“应用”命令。
数据采集与处理电子教案第一章
1.4.1 计算机数据采集与处理系统的分类
1、按照计算机数据采集与处理系统的功能分类 ：
（1）数据采集系统（DAS） （2）直接数字控制（DDC
打印机
显示器
操作台
报警器
计算机
A/D转换器
光电隔离
传感器、变送器 A1
… 对象
传感器 D1
数据采集系统
打印机
显示器
操作台
报警器
计算机
光隔离 光隔离
利用一般计算机提供的各种软件和硬件资源，不仅开 发方便，更可利用Windows或其他操作系统，方便地进 行生产的监控管理。
1.4.2 组态控制技术
1. 组态控制技术是一种计算机控制技术。 2. 组态（Configuration）的意思就是模块的任意组
合。 3. 采用组态技术构成的计算机系统在硬件设计上，除
1.2 数据采集系统的组成
数据采集系统主要由硬件和软件 两部分组成。
1.2.1 微型计算机数据采集系统
微型计算机数据采集系统的结构如 图所示。
1.2.1 微型计算机数据采集系统
•主要组成部件 •传感器 — 将非电量转换为电信号。 •多路开关 — 分时切换各路模拟量与 采样／保持器的通路。
•程控放大器— 对模拟信号进行放大。
1.1 数据采集系统的基本功能
➢ 二次数据计算:二次数据计算主要有：平均 值、累计值、变化率、差值、最大值和最 小值等。
➢ 屏幕显示:把各种数据以方便于操作者观察 的方式显示出来.
➢ 数据存储:按照一定的时间间隔，定期将某 些重要数据存储在外部存储器上。
➢打印输出:打印输出就是按照一定的时间间隔 或人为控制，定期将各种数据以表格或图形的 形式打印出来。 ➢人机联系:人机联系是指操作人员通过键盘或 鼠标与数据采集系统对话.
高中信息技术必修教案-5.3.2 图像信息的采集与加工4-教科版
《5.3图像信息的采集与加工》教学设计一、教学目标知识与技能：掌握获取图形、图像的采集工具类型，能合理地选择图像加工工具进行图像设计，体验利用图形、图像表现主题意义。
初步掌握对图像信息的一些基本处理技能。
过程与方法：能通过问题分析确定信息需求。
熟练运用信息技术，通过有计划、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题。
通过自学和互助获得新知识,任务驱动与评价贯穿整个学习过程。
情感态度与价值观：学生从丰富多彩的现实生活中感受体验生活的美，设计加工图像，增强审美能力,充分认识图像信息在信息交流中的价值.二、教学重点与难点分析教学重点：掌握Photoshop中图像加工的几种简单工具教学难点：利用软件工具设计表达主题信息的图像三、教学过程（一）设置情境，导入新课师：同学们，知道昨天是什么节日吗？生：感恩节师：那同学们知道吗？美国把11月的第四个星期四定为感恩节，感恩节假期会从星期四持续到星期天。
所以今天呀我们还处在感恩节中呢。
看看老师给你们展示的图片，有什么感想？是怎么做到的呢？生：Word、PS、美图秀秀……（二）、新课1、确定主题师：同学们知道老师这张照片的主题是什么吗？生：感恩节师：恩，说的是对的，确定主题就是我们加工图像的第一步。
2、获取数字化图像的途径：师：同学们知道老师的图片从哪儿获取的呢？生：网上……师：恩，很好，那么还有哪些途径可以获取图像呢？生：相机、手机……师：恩，说的不错，那么已经冲洗出来的照片怎么变成数字化图像导入电脑呢？生：扫描仪师：同学们很聪明，说的不错，运动会的时候老师负责干什么呢？生：摄像师：那么同学们想想图像信息还可以怎么获取呢？生：截屏师：同学们已经知道了获取图像的几种途径，我们来总结一下：1、数码照相机或手机2、将传统照片数字化3、从网络或其他数字化资源库中获取图像素材4、从影像资料中获取图像素材（三）、图像的加工1、图像的加工有哪些？师：图像的加工有哪些？同学们观察观察身边，看看有没有图像加工的例子。
《图像的采集与加工》教案
学生认真听讲
学生回答：不熟悉
通过有趣的游戏让学生体会到图像也能传达信息，同时也能活跃课堂气氛。
引导学生体会图像的作用，同时能够联系生活实际说出生活中的图像。
让学生产生困惑，引出本课题。
1．探究图像的类型
讲述：计算机处理信息的特点是数字化的，因此涉及到的图像就叫做数字化图像。要利用计算机处理图像首先要对图像的基本知识有所了解。
学生对数字化图像类型没有明确的概念，不能区分位图和矢量图；
学生对图像加工方面的知识了解不多，大部分学生是第一次接触图像加工软件。
大部分学生经常使用手机拍照并且感受到网络上的PS图热潮，对于图像加工有很大的需求和热情。
四、教学策略选择与设计
情境-陶冶教学策略、协作学习策略、发现学习模式、示范—模仿教学策略
教学设计方案
案例名称
图像信息的采集与加工
科目
信息技术学
教学对象
高一
提供者
课时
一课时
一、教材内容分析
本节课内容是参照高中《信息技术基础》第五章第三节《图像信息的采集与加工》的教学内容进行设计，本节课主要介绍数字化图像的类型与格式、图像的采集和简单的加工。
是一个理论到实践的学习过程，需要学生了解图像的两种类型以及这两种类型的优缺点，同时，为了让学生在后面的学习当中能更好地处理图像和表达自己的创意，在实践操作环节中教师应简单介绍PS的界面，引导学生运用PS进行加单的图像加工，提高学生的动手操作能力。
（展示徐冰的《地书》节选，让学生看一系列图像猜其要表达的意思。）
教师：“刚才玩游戏的过程，大家是不是已经感受到图像的独特魅力呢，除了之前我们学习的音频和视频，图像也是人们彼此交流信息，沟通思想的一种媒介。大家有没有发现生活中的图像呢哪位同学能说说你生活中所看到的图像”
小学六年级上册信息技术教案【】
小学六年级上册信息技术教案【】一、教学内容本节课的教学内容来自于小学六年级上册信息技术教材的第五章节，主题为“多媒体信息的采集与处理”。
具体内容包括：了解信息采集的基本方法，学会使用数码相机进行拍摄，掌握使用计算机软件进行图片编辑和处理的基本技巧。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握信息采集的基本方法，能够使用数码相机进行拍摄。
2. 培养学生使用计算机软件进行图片编辑和处理的能力。
3. 培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，提高学生的信息素养。
三、教学难点与重点重点：掌握使用数码相机进行拍摄的方法，学会使用计算机软件进行图片编辑和处理。
难点：如何运用信息技术进行有效的信息采集，以及如何处理和展示采集到的信息。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、数码相机。
学具：学生电脑、数码相机、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一组图片，让学生观察并思考如何利用信息技术采集这些图片。
2. 讲解教材内容：教师讲解信息采集的基本方法，示范如何使用数码相机进行拍摄。
3. 学生实践：学生分组，每组使用数码相机拍摄一组图片，并使用计算机软件进行图片编辑和处理。
4. 例题讲解：教师选取一组学生作品，进行讲解和评价，指出其中的优点和不足。
5. 随堂练习：学生根据教师的讲解，对自己的作品进行修改和完善。
6. 板书设计：教师在黑板上板书本次课程的重点内容，方便学生复习和巩固。
7. 作业设计：b. 让学生运用所学知识，拍摄一组图片，并使用计算机软件进行处理，展示自己的作品。
六、课后反思及拓展延伸学生可以根据自己的兴趣和特长，进行拓展延伸，例如：拍摄一组主题明确的图片，使用计算机软件进行创意处理，展示自己的独特视角和信息技术运用能力。
重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容涉及到信息采集的基本方法，其中包括使用数码相机进行拍摄。
对于学生来说，了解并掌握如何使用数码相机进行拍摄是十分重要的。
学生还需要学会使用计算机软件进行图片编辑和处理，这也是本节课的重点内容。
《信息采集和处理》教案设计
《信息采集和处理》教案设计Lesson Plan: Data Gathering and Processing.Subject: Information Technology.Grade Level: High School.Objectives:Students will be able to define data gathering and processing.Students will be able to identify different methods of data gathering.Students will be able to describe the steps involved in data processing.Students will be able to apply data gathering and processing techniques to solve real-world problems.Materials:Whiteboard or projector.Markers or pens.Paper.Computers with Internet access.Data gathering and processing software (optional)。
Procedure:1. Introduction (5 minutes)。
Begin by asking students if they have ever collected or processed data.Explain that data gathering and processing is a vital part of many different fields, such as science, business,and government.Define data gathering and data processing.2. Methods of Data Gathering (10 minutes)。
《数据采集与预处理》教学教案(全)
《数据采集与预处理》教学教案（全）第一章：数据采集与预处理简介1.1 数据采集的概念与方法1.2 数据预处理的概念与必要性1.3 数据采集与预处理的意义和应用领域1.4 教学目标与内容安排第二章：数据采集技术2.1 数据采集概述2.2 常见数据采集技术及其原理2.3 数据采集设备的选用与维护2.4 教学目标与内容安排第三章：数据预处理技术3.1 数据清洗3.2 数据转换3.3 数据归一化与标准化3.4 数据降维与特征选择3.5 教学目标与内容安排第四章：数据预处理工具与方法4.1 Python数据处理库Pandas简介4.2 Pandas基本操作与应用实例4.3 NumPy与SciPy库在数据预处理中的应用4.4 Matplotlib与Seaborn库在数据可视化中的应用4.5 教学目标与内容安排第五章：案例分析与实践5.1 案例一：学绩数据分析5.2 案例二：电商用户行为数据分析5.3 案例三：股票市场数据分析5.4 案例四：社交网络数据分析5.5 教学目标与内容安排第六章：数据采集与预处理的最佳实践6.1 数据采集与预处理流程设计6.2 数据质量评估与改进策略6.3 数据安全与隐私保护6.4 教学目标与内容安排第七章：文本数据采集与预处理7.1 文本数据采集方法7.2 文本数据预处理技术7.3 文本数据清洗与分词7.4 教学目标与内容安排第八章：图像数据采集与预处理8.1 图像数据采集方法8.2 图像数据预处理技术8.3 图像数据增强与降维8.4 教学目标与内容安排第九章：音频数据采集与预处理9.1 音频数据采集方法9.2 音频数据预处理技术9.3 音频特征提取与分析9.4 教学目标与内容安排第十章：数据采集与预处理在实际应用中的挑战与趋势10.1 实时数据采集与预处理技术10.2 大数据采集与预处理技术10.3 机器学习与深度学习在数据预处理中的应用10.4 教学目标与内容安排第十一章：数据采集与预处理在科学研究中的应用11.1 科学研究中的数据采集与预处理流程11.2 实验数据采集与预处理的特殊考虑11.3 案例研究：生物信息学中的数据采集与预处理11.4 教学目标与内容安排第十二章：数据采集与预处理在商业分析中的应用12.1 商业智能与数据采集预处理12.2 市场研究与数据采集预处理12.3 客户关系管理中的数据采集与预处理12.4 教学目标与内容安排第十三章：数据采集与预处理在社会科学研究中的应用13.1 社会科学研究中的数据采集特点13.2 问卷调查与数据采集预处理13.3 社交媒体数据采集与预处理13.4 教学目标与内容安排第十四章：数据采集与预处理的高级技术14.1 分布式数据采集与预处理14.2 流式数据采集与预处理14.3 云平台在数据采集与预处理中的应用14.4 教学目标与内容安排第十五章：数据采集与预处理的未来发展15.1 数据采集与预处理技术的发展趋势15.2 在数据采集与预处理中的应用15.3 数据采集与预处理的教育与职业发展15.4 教学目标与内容安排重点和难点解析本文主要介绍了《数据采集与预处理》的教学教案，内容涵盖了数据采集与预处理的基本概念、方法和技术，以及在科学研究、商业分析和社交媒体等领域的应用。
premiere教案飘落的枫叶
Premiere教案飘落的枫叶教学目标：1. 学习Premiere的基本操作和功能；2. 学习如何制作飘落的枫叶效果；3. 培养学生的创意思维和审美能力。
教学内容：第一章：Premiere简介1.1 Premiere的基本功能和用途1.2 Premiere的界面布局和操作流程1.3 素材的导入和基本操作第二章：枫叶素材的准备2.1 枫叶图片的采集和处理2.2 枫叶图片的导入和调整2.3 枫叶素材的属性设置和效果预览第三章：飘落效果的制作3.1 创建新项目并导入枫叶素材3.2 使用“特效控制”面板添加飘落效果3.3 调整飘落速度、方向和透明度等参数第四章：背景的制作和添加4.1 选择背景素材并导入项目4.2 使用“效果”菜单中的“颜色校正”命令调整背景颜色4.3 将背景素材与枫叶素材进行合成第五章：音效的添加和调整5.1 导入音效素材并放置在时间线上5.2 使用“音效控制”面板进行音量调整和同步处理5.3 添加音效效果，如回声、混响等教学方法：1. 讲授法：讲解Premiere的基本操作和功能，以及飘落效果的制作方法；2. 示范法：演示枫叶素材的准备和飘落效果的制作过程；3. 练习法：学生跟随教师一起操作，亲身体验制作过程；4. 创意思维法：鼓励学生发挥创意，设计独特的飘落效果。
教学评价：1. 学生能够熟练掌握Premiere的基本操作；2. 学生能够独立制作出飘落的枫叶效果；3. 学生能够运用创意思维，设计出独具特色的飘落效果。
第六章：文本和动画的添加6.1 导入文本和动画素材6.2 使用文字工具创建文本6.3 添加动画效果，如缩放、旋转等第七章：视频过渡效果的添加7.1 选择过渡效果并放置在时间线上7.2 调整过渡效果的持续时间和属性7.3 预览并保存过渡效果第八章：影片的输出和分享8.1 选择输出格式和设置参数8.2 导出影片并保存到本地8.3 将影片分享到社交媒体或其他平台第九章：项目管理和协作9.1 创建项目文件夹和素材库9.2 项目共享和协作9.3 版本控制和项目管理最佳实践第十章：案例分析和创作展示10.1 分析经典影片的飘落效果10.2 学生创作展示和评价10.3 总结经验和提升创作技能教学方法：1. 讲授法：讲解文本和动画的添加、视频过渡效果的添加、影片的输出和分享等相关知识；2. 示范法：演示项目管理和协作的过程，以及案例分析和创作展示的方法；3. 练习法：学生跟随教师一起操作，亲身体验添加文本、动画、过渡效果等过程；4. 案例分析法：分析经典影片的飘落效果，学习其中的技巧和创意；5. 创作展示法：学生展示自己的作品，互相评价和学习。
图形图像处理公开课教案
3.实训教学
1、制作图章完成，下面同学们根据回忆老师讲解的操作步骤，自己动手操作一遍，四人一组进行讨论交流！
2、作品展示，评点！
15分钟
通过学生的动手操作，把老师刚刚讲的知识点巩固，首先要达到模仿操作的目的。
4.知识延伸
刚才讲到要把图片做旧，即做出印泥的残缺不齐的效果，大家想想除了使用滤镜的方法，还有没有其他的方法（可以使用其他的图片建立一个不规则的选区，然后移到图章图片上，delete删除，达到操作目的）
五、
教学反思
……
通过教学过程所体现的效果与预计的出入多大，以及在教学过程中所反映的问题
5分钟
结合图片，情境引入、提问引入，以美激趣、以疑促学。
2.新课教学
任务——制作图章
15分钟
通过演示来调动学生的学习兴趣。
在教师演示过程中，学生在认真观看演示步骤的同时一定不要忘了记下关键的地方
1)观察结果图，新建图层400*400白色背景。提问：很多的形状都是围绕着中心点展开，如何确定中心点。（调出标尺工具，用移动工具拖拉出两条相交的辅助线）
巢湖市职业教育中心公开课 Nhomakorabea教
案
教学科目：图形图像处理
授课老师：刘庆春
授课班级：11级微机班
授课地点：多媒体303教室
授课时间：2012年11月14日下午第一节课
巢湖市职教中心校内公开课——计算机应用
教案设计
巢湖市职教中心刘庆春
课题
图章制作
义务教育信息技术 五年级上册 教案全册 人民教育出版社
第一课数字照片巧获取时间：一、教学目标：掌握数字照相机的使用方法。
学会导入照片的方法。
初步感受数字照片、视频的优势。
二、教学重点：数字照片的获取。
三、教学难点：数码相机的使用。
四、教学准备：多媒体教室五、课时安排：1课时第一课时（总第1课时）教学过程：介绍什么是数码相机，数码相机的种类，拿几种不同的数码相机，让同学们仔细观察。
一、用数字拍照设备拍照1、观察相机指出相机的快门、镜头、显示屏、电源开关。
2、在老师的知道下，初步了解照相机的功能。
3、握住数字照相机，接通电源开关，把照相机的工作模式设成“拍照”。
4、把镜头对准拍摄对象，显示屏上会出现将要拍摄的景物。
调好焦距后按下一半快门按键，显示屏上往往会出现一个闪动的亮点，表示相机正在自动设定必要的参数。
5、稍等片刻，闪动的亮点会静止下来，表示照相机已经自动设置好了。
这时，完全按下快门按键，听到快门动作的声音后，显示屏中的景物就被拍摄下来了。
6、拍好照片后，把照相机切换到“浏览”工作模式，查看拍摄的效果。
7、切换到拍摄视频的模式，尝试获取照片。
8、切换到拍摄视频的模式，尝试拍摄几段视频。
9、完成拍摄后，关闭数字照相机的电源。
10、除了数字照相机以外，平板电脑、可拍照的手机等移动设备也成为人们经常使用的拍摄工具。
11、练习在其他设备上获取数码照片。
二、把照片导入计算机数字拍照设备拍摄的照片、视频能导入计算机中，保存到自己的文件夹里。
导入以后，可以在显示器屏幕上浏览照片、视频，也可以进行进一步的加工处理。
1、在计算机中新建一个文件夹，命名为“素材库”，然后创建“照片”和“视频”子文件夹。
2、在老师的帮助下，把照相机与计算机相连。
3、打开“计算机”窗口，稍等片刻，可以发现照相机中勇于存放照片的存储卡被识别为一个可移动磁盘。
4、双击这个可移动磁盘，查看保存的照片，然后选定需要的照片，把它们复制到“素材库”的“照片”文件夹中。
5、复制完成后，关闭照相机的电源，断开连线。
怎样采集树叶中班教案
怎样采集树叶中班教案【篇一：中班美术《有趣的树叶贴画》教案与反思】中班美术《有趣的树叶贴画》教案与反思2013-08-23 作者：牙秀云 | 贴画树叶中班设计背景在“秋天”的系列活动中，我发现幼儿对树叶特别感兴趣，尤其是在观察树的过程中，孩子们对树叶形状的关注引起了我的注意，我便捕捉孩子稍纵即逝的兴趣点，并读懂幼儿的探索行为。
于是我设计本次树叶贴画活动，引导幼儿在收集树叶的基础上说说各种不同形状的树叶像什么，和他们一起去拼一拼，贴一贴，让幼儿充分发挥自已的想像力和创造力，来完成有趣的树叶贴切作品，使幼儿在集体协作中体验快乐。
活动目标1、引导幼儿观察树叶。
能述说树叶的颜色、形状、大小等特征。
2、掌握树叶贴画的基本方法。
3、发挥幼儿的想象能力，培养团结协作的能力。
教学难点1.培养幼儿的动手能力。
2.能够完成树叶贴画作品。
活动准备1、发动幼儿家长与其幼儿利用秋游、爬山、散步等活动，采集和捡拾各种大小不一，形状和颜色各异的树叶若干。
老师把收集到的树叶进行压平、晾干处理后，分成四类（制作金鱼类、制作葡萄类、制作鸭子类、制作孔雀开屏类）树叶材料。
2、秋天落叶飘落图一张，树叶贴画成品图两张。
3、白纸、剪刀、乳胶各4；几种彩色卡纸若干。
活动过程一、谈话引入老师：小朋友，大家知道现在是什么季节吗？（秋季）出示秋天落叶飘落图，让幼儿观察落叶的情景，感受秋天的独特风景。
老师：叶子宝宝纷纷地离开了妈妈，它们随着秋风飘落下来。
一群群孩子把这些可爱的树叶捡起来，带回了家。
你们知道把叶子宝宝带回家能做什么吗？（幼儿由发言、表述）二、欣赏树叶贴画作品你们想看吗？出示树叶贴画作品（金鱼帖画和葡萄帖画）问：我们来看看，叶子变成了什么？（金鱼和葡萄）这样用树叶贴出来的画叫做树叶贴画，你们想不想也用树叶贴画呢？（想）三、认识几种常见的树叶。
出示枫叶。
请幼儿观察它的特征。
问：小朋友，这是什么叶子？（枫树叶）老师：枫树叶是怎么样的？谁来说说？引导幼儿说出枫叶有红的，有黄的，像鸭子的小脚丫一样可爱。
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《图片的采集与处理》
教学设计
时间（分）教学内容
教
师
活
动
学
生
活
动
设
计
意
图
3
3 4
7 一、创设情境、导入新课：（3分钟）
桂林山水。
大部分学生没有去过，教师描述桂林山水的风景带
领同学们领略一下。
出示幻灯片：文字描述的《桂林山水》配有插图的《桂林山水》
引导学生分析哪一张幻灯片的内容好看，为什么好？
为文字配图片。
首先要仔细体会文字的含义，然后考虑什么样
的图片才适合这些文字。
二、探究新知、自主合作（21分钟）
（一）、采集图片素材（7分钟）
1、集体讨论采集图片的方法。
在学生们没有想到利用数码相机、扫描仪时可以对他们进行引导。
最后总结——三种方法：利用网站、数码相机、扫描仪
2、出示幻灯片：数码相机、扫描仪
任务一：网上采集一张既表现桂林的山奇、秀、险又表现水静、清、绿的图
片
自主学习：浏览网站——自主采集——合适的桂林山水图片
把采集到的图片放在“E:\练习\桂林山水”文档的文首，调整
图片位置与大小并保存。
学生演示操作：网上收集适合图片并放在文首
总结：网上收集图片的基本步骤：
1、打开搜索引擎网站，输入相关内容
2、打开相关网页，浏览选择合适图片
3、保存或复制插入到文章中如图
（二）、处理加工图片（14分钟）
自主学习：利用“画图”工具——自主学习——对图片进行加工
1、小组讨论如何对图片椭圆图形的加工
导入
新课
播放
提问
教师
点拨
播放
讲解
布置
任务
巡视
指导
指导
观看
思考
回答
先自
己思
考，
然后
讨论
讨论
交流
接受
任务
学习
动手
操作
演示
操作
归纳
总结
思考
设置
情景
引起
学生
兴趣
演示
直观
体验
培养
学生
自主
学习
能力
培养
总结
归纳
能力。