《对图片素材进行简单处理》教案

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图片的处理教学设计

《图片的处理》教学设计

一、教材分析

通过拍摄、扫描、截取等途径获得的图片并不一定能够作为素材直接使用，这时就需要学生具有对图片进行加工处理的技能。教材第五章第二节图片处理的目的正是为了培养学生这一方面的能力。本节内容重点讲解了图片的加工，是对上节图片获取内容的延伸，同时也为学生制作多媒体作品打下良好的基础。本节内容以ACDSee软件为主要工具，主要讲述图片的色彩调整、图片的放置和裁剪、图片的格式转换以及添加图片的特效。通过对图片的一系列加工处理培养学生的信息处理能力。

二、学情分析

学生通过上一节内容的学习，已经了解了图片的基础知识，掌握了获取图片的各种方法，学会了根据主题需求获取所需的图片，为本节内容的学习提供了知识基础。本节内容是对上节内容的延伸，实践性较强但难度不大。学生已具有一定的自主学习能力和探究能力，并且乐于自己去探究和尝试。因此，本节课主要采用任务驱动，自主探究的方法，通过学生的自主探究完成对图片的处理，既调动了学生的参与积极性，又让学生体会到成功的乐趣。

三、教学目标

1.知识与技能

①了解常用的图片处理软件

②掌握利用ACDSee软件对图片进行加工处理的方法（如调整图片亮度，调整图片大小，对图片进行旋转、裁剪，转换图片格式、去除红眼等）

③掌握利用ACDSee软件给图片添加特殊效果的方法

2.过程与方法

①能够针对具体任务的要求，通过自主探究学习完成相应的任务

②通过同学互助解决探究过程中出现的问题

3.情感态度与价值观

①学会利用图片来表达思想，创作出具有个性和艺术性的图片作品

②体验自己探究成功带来的喜悦感

初中综合实践_《图片的处理》教学设计学情分析教材分析课后反思

《图片的处理》教案

《图片的处理》学情分析

本课的授课对象是八年级学生，他们已经具备了一定的操作技能，并且在之前已经学习了掌握了powerpoint2010的绘制形状、图形的组合等后，对powerpoint2010这个软件有了一定的了解和认识，学习和掌握操作方法也没有太大困难，对powerpoint2010这个软件的学习也有极大的兴趣，学习起来比较轻松，但对作品整体效果的把握上存在不足，需要提高审美观。

《图片的处理》效果分析

本节课是利用powerpoint2010对图片进行处理，在现代社会手机这么发达的现状下，学生自己也能随时随地的进行拍摄，也会经常对照片进行处理，所以本节课对学生来说，并不陌生。到底选什么样的照片，让我费了一番脑筋，最终选择了最贴近学生的一组照片。整堂课我以贴近学生照片为主线进行的授课，学生都非常感兴趣，都想用所学知识对自己的喜欢照片进行美化，达到最好的效果，使学生既有了探索知识的欲望、探索后的成就感，又有视觉的直观感受，始终把学生的注意力吸引在课堂上，让学生真正成为学习的主人，所以整节课学生的学习兴趣很高涨，学习效果显著。

《图片的处理》-教材分析

本课选自青岛出版社初中信息技术八年级下册专题青春岁月纪念册第5课，本课是在学生已经掌握了powerpoint2010的绘制形状、图形的组合等后，学会制作三维立体图、了解图片的组合步骤、幻灯片背景的填充方法，使图片具有视觉冲击力、图片应用艺术效果，更加的美观、个性。

《图片的处理》观评记录

这节课属于一节设计课，是一节非常有美感的课，一节贴近生活的课，一节实践性很强的课，这节课给人留下了深刻的印象。这节课在教学过程中充分发挥学生动手的能力来激发学生创造思维，在动手中感受美在生活中的无处不在。教学过程中，能自然地创设情境，引导学生主动积极地思维，使学生在愉快的气氛中探究知识。本节课有三大亮点：

《加工图片素材》教案

（加工图片素材）教案

教师招聘的岗位名额总是非常有限，因此时机总是很难得。那么教师招聘考试中，首先要做的备考工作是什么呢当然是能熟练地写出教案了。本文提前对（加工图片素材）一课进行教案解析，期望考生能尽早掌握教案书写的技巧，早做打算，尽快通过考试。

一、教学目标

1.正确使用图像处理软件对图片进行处理，学会使用剪裁工具，学会使用“照片编辑器〞处理图像。

2.通过使用照片编辑器，进行简单的图像修饰与合成，提升实操能力;通过作品创作，提升想象力和创新能力。

3.通过体验不同的软件处理图像，能形成积极主动学习和利用图像处理技术参与图像作品创作的态度，激发创作的欲望，体验和感受图像处理后到达效果的魅力。

二、教学重难点

（重点）掌握剪裁工具，学会使用“照片编辑器〞处理图像。

（难点）灵敏使用照片编辑器来处理图像。

三、教学过程

(一)导入新课

观察以下两幅图，思考：这两幅图有什么区别你更喜欢哪一幅为什么

利用观察法，激发学生的学习兴趣和求知欲，从而有目的的引出探究的任务。学生通过商量得知：第二幅图比第—幅图色彩鲜艳，第—幅图整体很暗。

作品展示：紧接着，老师通过大屏幕依次展示几幅优秀作品。

引出本节课课题（加工图片素材）。

(二)新课讲授

老师翻开“操场〞素材，给同学安排以下几个任务。

任务1：适当剪裁图片。要求：画面简洁，只突出“跑道〞的形象。

任务2：调整图片的亮度、比照度等。

请大家先自己动手试一试，有哪些方法可以完成这一要求。

同学们之前已翻开电脑，这时同学们已迫不及待的翻开素材尝试，教师进行巡视、观察。看大家都根本上完成后，请其中一位同学上去展示制作过程和结果。

图像的加工与处理教案

一、教学内容

1）教学内容所属模块：多媒体技术应用

2）年级：高一年级

3）所用教材出版单位：广东教育出版社

4）所属的章节：第四章第三节

5）学时数：45分钟

二、教学设计

1、教学目标：

知识技能目标：

1、会输入文字、会对文字进行编辑、设置。

2、会较熟练地进行层的新建、转换、删除、合并等操作。

情感目标：

1、“多层操作”在图像处理中的便利性

2、通过为灾区人民设计卡片，使学生更加深刻地了解这次灾难,也激起他们的

爱国热情

2、内容分析：

1、本节的作用和地位

用photoshop处理图片是多媒体技术应用中比较重要的章节。本节内容主要要求学生在使用photoshop进行图片处理的过程中，对photoshop的常用工

具进行了解，并能利用这些工具进行简单的图像处理。

2、本节主要内容

本节基于学生在体验过程中形成的认识，教材首先设计了观看两组图片的区别这一活动，从而引入图层的概念，然后在学生的体验中介绍了各种常用工具的使用，并介绍了怎样调整图层的透明度、拼合图层与合并图层的区别等内容，让学生在学

习知识点的同时也进行了情感教育。教材采用“情境引入－操作体验－应用展示”

的线索组织内容。

3、重点、难点

教学重点：常用工具的使用、图层的概念以及合并

教学难点：图层概念的理解

3、学情分析：

用photoshop进行图片处理的方法，高一学生在初中阶段没有接触过，但对于图片处理，可能少数学生已经具有一定的使用经验（如画图软件等）但

由于画图软件的处理功能不是很强，所以学生更加感兴趣的是，怎样利用

photoshop来更好地处理图片，这正是本节学习任务之一，教学过程中应注意

第2课图像素材的加工与处理

同心县第五中学七年级信息技术学科教学设计

第二周第二单元第2课时

课题图片的美化等操作

课型讲读课主备人杨丽

授课时间执教者

备课要求集体备课“五统一〞：统一教学目标、统一重难点、统一授课内容、统一教学进度、统一检测考试。

教学目标与核心素养知识与技能：

(1)掌握图像素材的获取途径；

(2)掌握图片的美化及裁剪等。

过程与方法：

学生通过观察、比拟、分析与探究，掌握更改图像文件格式及批量重命名的方法，培养对已有信息的选择、处理和应用能力。

情感态度与价值观：

培养学生之间的交流协作，团队意识；培养学生探索知识的精神。

教学重难点人物图片的修饰

教学过程

一、创设情景

引入新课：在大屏幕上播放课件，将用美图秀秀处理前的图片与处理后

的图片进行比照。通过比照的强烈差异，调动起学生的积极性。

二、新授：

美图秀秀软件的介绍

美图秀秀是新一代图片处理软件，它可以在很短的时间里，处理出

一张漂亮的照片。比光影魔术手、PS简单很多。

特点：1.操作简单，适合初学者。

2.强大的人像美容功能。

具体操作过程

二次备课

〔1〕翻开美图秀秀软件，界面如下

（2）指向“美容〞单击鼠标，出现以下页面

（3）.单击箭头所指处，出现以下对话框，从中选择一张图片，单击“翻开〞

翻开

的

图片

如

以下

图

〔4〕．单击左边的磨皮祛痘选项，出现如下界面

〔5〕在中间的图片区域用画笔涂抹，直到满意为止，

〔6〕如果想要整体全部快速改变，还可以从右侧的一键磨皮效果中选择其中一项

〔7〕单击“应用〞，图片就变成了磨皮后的效果，如下左图〔8〕单击“比照〞按钮，出现如下右图，可以看到磨皮前和磨皮后的效果比照。

第7课处理图像素材教案三年级下册信息科技浙教版

提出图像处理
出示图像处理素材：春游照片
问1：你有什么改进想法？
问2：如何让你成为照片主角？
问3：如何添加时间地点？
学生回答
用贴近学生的春游照片作为图像处理任务，激发学生的学习兴趣。
分析图像信息
刚才同学们都提出了特别多的改进想法，你知道该如何做了吗？
1.查看图像信息
当我们遇到任务的时候，首先要做的是分析这个任务。
遵循新标准中核心素养“数字化学习与创新”内容的要求，本课意在培养学生的数字媒体技术应用能力，特别是在图像编辑与处理方面。达成能在日常学习和生活中通过选用合适的数字设备、数字资源和图像处理工具，有效的管理学习过程与学习资源，利用信息科技加工学习资源，具有创新创造活力，能够创造性的解决问题。
教学目标
1.认识常见的图像处理的工具。
2.春游照片图片素材、PPT课件及网盘
教学过程
一、引入新课
播放视频：AI智能图像处理技术
提问：刚才的视频中，你看到了那些炫酷的效果？猜一猜它可能用到的技术？
学生各抒己见
融入前沿元素，拓宽学生的视野，激发他们对学习数字处理技术的探索兴趣。
二、课程新授
1.展示图像处理工具
数字图像处理技术广泛的应用于广告、海报、电影、照片修复等等领域。
学生再修改完善。
任务二：为照片添加游玩地点和日期。（拓展）
1.为你的春游照片，在“合适”的位置加上时间和地点。

图片制作抠图处理教案设计

图片制作抠图处理教案设计教案标题：图片制作抠图处理教案设计

教学目标：

1. 学习和理解图片制作抠图的基本概念和技术；

2. 掌握常用的抠图处理方法和工具；

3. 能够独立完成图片制作抠图的操作并应用于设计和创作中。

教学内容：

1. 介绍抠图的概念和应用领域；

2. 理解抠图处理的原理和技术要点；

3. 掌握常用的抠图处理方法，如背景橡皮擦、魔棒工具、钢笔工具等；

4. 学习使用专业图像处理软件，如Adobe Photoshop等，进行抠图操作；

5. 进行实际的图片制作抠图练习。

教学步骤与时间安排：

1. 导入（5分钟）：

- 引入图片制作抠图的概念和应用领域，激发学生对主题的兴趣。

2. 理论讲解（15分钟）：

- 介绍抠图处理的原理和技术要点，包括背景与目标的分离、边缘处理等；

- 介绍常用的抠图处理方法和工具，并进行示范和讲解；

- 介绍专业图像处理软件的基本操作和功能。

3. 实操演练（30分钟）：

- 学生跟随教师的指导，使用专业图像处理软件进行抠图操作；

- 给予学生一些图片素材，让他们尝试使用不同的抠图方法进行操作；

- 教师逐个辅导学生，解答出现的问题。

4. 创作实践（20分钟）：

- 学生在教师的指导下，选定一个主题或项目，应用所学的抠图技术进行创作，如海报设计、个人形象编辑等；

- 提供一些创作思路和要求，鼓励学生发挥创意。

5. 结束与总结（10分钟）：

- 学生展示他们的创作成果，并相互评价与分享；

- 教师总结课程内容，强调学生的学习成果和进步；

- 鼓励学生继续探索和应用图片制作抠图技术。

教学资源与评价方式：