整理稿：11-20各数的认识的单元复习
一年级上册数学教案-11~20各数的认识整理和复习人教版
一年级上册数学教案11~20各数的认识整理和复习人教版教案：一年级上册数学教案11~20各数的认识整理和复习一、教学内容本节课的主要内容是对11~20各数的认识进行整理和复习。
我们将回顾和巩固学生已经学过的11~20各数的读写方法，以及它们之间的顺序和大小关系。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够熟练地读写11~20各数，理解它们之间的顺序和大小关系，并能运用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：熟练地读写11~20各数，理解它们之间的顺序和大小关系。
难点：能够运用这些知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、卡片学具：练习本、铅笔、尺子五、教学过程1. 导入：通过数数游戏，引导学生回顾11~20各数的读写方法。
2. 讲解：在黑板上展示11~20各数的卡片，引导学生观察它们之间的顺序和大小关系。
3. 练习：让学生分组，每组选择一张卡片，按照顺序和大小关系进行排列。
4. 巩固：通过解决实际问题，如计算两个数之间的差值，让学生运用所学的知识。
六、板书设计11 12 13 14 15| | | |16 17 18 19 20七、作业设计1. 请用铅笔和尺子在练习本上画出11~20各数的直线。
答案：略2. 请用铅笔和尺子在练习本上画出11~20各数的大小比较图。
答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生对11~20各数的认识有了进一步的巩固。
但在解决实际问题时，有些学生还存在着困难。
在课后，我将继续通过练习和实际操作，帮助学生更好地理解和运用这些知识。
同时，我也会鼓励学生在日常生活中多进行数的运算和比较，提高他们的数学能力。
拓展延伸：可以让学生尝试解决更复杂的问题，如计算三个数之间的差值，或者找出一个数在11~20中的位置。
重点和难点解析一、教学内容的引入在教学内容的引入部分，我选择了数数游戏作为开场。
这个游戏能够有效地激发学生的兴趣，并帮助他们复习和巩固之前学过的11~20各数的读写方法。
【数学教案】11 20各数的认识复习
【数学教案】11 20各数的认识复习【数学教案】11-20各数的认识复习复习对11-20数字的理解复习要求：通过复习20以内序数的读写、数序大小、构成和意义，学生可以加深对对数的理解。
复习重点：由20以内的数字组成。
复习过程设计：一、复习阅读资料，写下数字，计数，数字顺序1、教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。
2.教师报告数字，学生写数字，如19（学生写19）等。
3、学生一个一个地数，从7数到15。
4.从2数到20。
5、填数，练习二十三的第1题。
学生填写这本书，说出要口头回答的学生的名字，然后集体回答。
检查学生是否掌握20以内的数字顺序。
二、复习20以内数的组成1.问：谁是右边第一个？谁是第二？2、出示计数器，教师在计数器上表示11让学生读出这个数，并问这两个1表示的意思相同吗?为什么?指两个学生的答案。
3、问：谁会在计数器上表示“13'这个数?它指的是一个学生演示，然后问学生13。
这个数字由十和一组成。
4、学生做教材第118页的第2题。
5.教师和学生的密码（11-20）如1个十和5个一组成几?十二里有几个十和几个一等。
三、复习序数的意义1、出示教材第116页的第3题，先让学生口答，再在书上填写。
（1）左边的红色珠子是多少？(2)把第14个珠子涂上颜色。
2.数学游戏，猜猜我是什么。
(1)我是10前面的一个数，我是几?（2）我比9岁少1岁。
我是什么？(3)我是12和14中间的一个数，我是几?（4）我是19后的数字。
我的号码是多少？(5)我比18少1，我是几?（6）我由一个10和两个1组成。
我叫什么名字？(7)我是由2个十组成的，我是几?四、复习加减法的含义1、让学生根据这幅图列出两个加法算式。
○○○○○○○○○○○(1)指名学生说算式，教师板书8+3=113+8=11（2）这两个加法公式是什么意思？它们之间有什么联系？2、学生看这幅图，列出两个减法算式，并计算得数。
说出学生的名字，说出这两个公式的意思。
《11-20各数的认识复习课》教案(1)
11-20各数的认识复习教案莱州中心小学张彩风教学目标：1.通过练习，进一步认识11~20各数，能正确数数、读数、写数，掌握11~20各数的组成、顺序和大小。
2.进一步认识数位，知道“个位”和“十位”，会用小棒表示11~20各数，会用计数器表示11~20各数。
3.培养学生的数感，培养学生动手操作和语言表达能力，培养学生喜欢数学的情感。
教学重、难点：进一步理解11~20各数的组成。
教学准备：计数器、小棒2捆教学过程：师:同学们,今天张老师来给1.2班的小朋友上课，你们高不高兴？那你准备怎样好好表现呢？生答。
今天张老师带来的闪闪的小星星,就是准备奖给那些上课认真听讲,积极举手发言的孩子。
如果你上课表现棒，老师会让你在夺红旗卡上涂一面小红旗，下课时,数一数自己得了多少面红旗，就上老师这领多少颗小星星。
咱们可要比一比谁得到的小星星最多.上课.一．点名课题。
同学们，今天这节课我们一起对第五单元11-20各数的认识进行复习。
老师想问一下,大家喜不喜欢可爱的小白兔？可兔妈妈家今天可出大事了，她的兔宝宝被一个老巫婆抓到，关到了森林的深处。
老巫婆告诉兔妈妈：只有连闯四关，才能营救兔宝宝。
大家愿意帮助兔妈妈去闯关吗？你们真是有爱心的好孩子。
当然，闯关可不是容易的事，需要你们在闯关的路上积极动脑，小伙伴之间团结合作，才会闯关成功。
同学们，你们准备好了吗？好，让我们进入第一关：数数看我的。
二.数数师:那谁能从11数到20呢? 生数. 根据学生的回答，板书：11，12，13，14，15，16，17，18，19，20.师:数的真熟练，咱们一起来数一数，好不好？生数。
大家想一想,我们刚才是从大到小数的,还是从小到大数的.生答.那哪位同学能把这些数按照从大到小的顺序数呢？你真棒，奖给你一颗聪明星。
师：看来排着数可难不倒大家，下面老师可要加强难度了。
请听好：谁能说出从11-20之间的单数，那谁能说出11-20之间的双数呢？大家真棒，下面这个问题可是最难的，请听好：谁能5个5个的数，从0一直数到20。
人教版一年级上册数学 第6单元 11~20各数的认识 复习课件
第6单元 11~20各数的认识 复习课件
20以内的数
填一填。
复习课件
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
复习课件
十 位个 位 13
13是由（1）个十和 （3）个一组成的。
十 位个 位 20
20是由（ 2）个十组 成的。
一、知识点总结
复习课件
11~20以内数的认识
复习课件
5.解决问题。
答案：
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
推迟3天
答：运动会星期 四 开。
二、典型知识点梳理
【对应训练5】
复习课件
小华今天看了多少页呢？
二、典型知识点梳理
【对应训练5】
12 13 14 15 16 17 18
复习课件
答：小华今天看了 6 页。
三、解决实际问题
【对应训练1】
复习课件
推迟后，运动会星期几开？
二、典型知识点梳理 5.解决问题。
复习课件
分析：今天是星期一，“推迟3天”， 就是从今天开始算起，3天后再开运动会。 用加法计算，1+3=4，所以是星期四再开。 也可以从星期一开始往后数3天，星期一， 星期二，星期三，这三天都不开运动会，所 以推迟后是星期四开。
二、典型知识点梳理
二、典型知识点梳理 1.数数、读数、写数、数位。
复习课件
“个位”和“十位”都是数位。相同的数 在不同的数位上表示的意义不同。
二、典型知识点梳理 1.数数、读数、写数、数位。
我是几？
复习课件
二、典型知识点梳理
复习课件
1.数数、读数、写数、数位。
分析：
3个一是3，1个十是10，合起来是13；或 者在数位表上有几个一就在个位上写几，有 几个十就在十位上写几，再读数。十位是1， 就在数位表的十位上写1，个位是9，就在数 位表的个位上写9，合起来就是19。
第六单元《11~20各数的认识》知识点归纳
第六单元《11~20各数的认识》知识点归纳1.11~20各数的认识1）数数：从前往后数：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20；从后往前数：20、19、18、17、16、15、14、13、12、11。
2）比较大小：方法一：按照数的顺序比较，比如从尺子上看，排在后面的数要比前面的数大；方法二：通过具体物体的数量多少进行比较。
3）数的组成：十几是由1个十和几个一组成的，二十是由2个十组成的或者由20个一组成的。
4）数位顺序表：从右边起，第一位是个位，第二位是十位。
5）读数：从高位读起，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。
注意：1）在数的组成中，由几个几组成，“个”字前面的要写数学数字，“个”字后面的要写语文数字。
例如：15由1“个”十和5“个”一组成。
2）在题目中如果要求写数、数一数就要写数学数字，如11,12,13……3）在题目中如果要求读数、读一读，就要写语文数字，如十一、十二、十三……6）学会如何在计数器上认读数字。
2.10加几、十几加几和相应的减法1）10加几和相应的减法：10加几得十几，十几减几得10，十几减10得几。
2）十几加几和相应的减法：可以利用数的组成来计算，也可以先把个位上的数相加减，再加整十数。
3）加法算式各部分的名称：在加法算式中，加号前后的数叫加数，它们的得数叫和。
“求和”就是将两个数相加算出它们的和的意思。
4）减法算式各部分的名称：在减法算式中，减号前面的数叫做被减数，减号后面的数叫做减数，得到的结果叫做差。
“求差”就是将两个数相减算出它们的差的意思。
3.排队问题1）解决两端“之间”有几个的问题：（要注意的是“之间”的意思是不包括两端）方法一：用公式：两个物体之间的数量=后面一个物体的位置—前面一个物体的位置—1方法二：数数法从前面的一个第几的下一个开始数数直到数到后面一个第几的前一个，然后有多少个数，这两端之间就有几个。
用数数法答题的时候，要把你数的数一个一个列出来，最后再去数一下你列出了几个数字就表示有几个。
一年级数学上册教学课件《11~20的认识 整理和复习》
5
小猴要按怎样的要求走？
怎么确定小猴走的路线呢？
5.【教材P86“练一练”第5题】 7 + 3 = 10 10 + 2 = 12
11 + 2 = 13
你们能填出方框里的数 吗？把你的方法和同桌 交流一下吧！
6. 得数是8的涂 ， 得数是10的涂 ， 得数是13的涂 ， 得数是14的涂 。
【教材P87“数学游戏”】
十位 个位
15
十位 个位
18
十位 个位
20
【教材P86“练一练”第3题】
3. 从火车站到动物园，中间要停几站？
中间要停5站。
【教材P86“练一练”第4题】
4. 按得数走一走，下一步的得数比上一步大1。 小猴最后吃到了什么水果？
12
13910Fra bibliotek1819
17
14
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16
9
12
13
15
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R·一年级上册
整理和复习
同学们，这一单元我们学习了哪些知识？
① 10个一就是1个十； ②认识了11~20各数，会读写各数，知道了它们的组成； ③会给数按从小到大的顺序排列； ④会比较数的大小； ⑤会计算十加几、十几加几、十几减几、十几减十······
动手把它们整理成知识图吧！
十几是由1个十 和几个一组成。 组成和读法
20是由2个十组成， 读作：二十。
计算
12 从右边起第一位 是个位，第二位 是十位。
数的写法
数的认识 和读写 11~20
的认识
从小到大：
11，12，13，14， 数的顺序 15，16，17，18， 19，20
苏教版一年级数学上册《11—20各数的认识》复习教案
苏教版数学一年级上册《11—20各数的认识》复习教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生进一步巩固11—20各数的认识，熟练地用数学语言描述11—20各数的组成。
2. 过程与方法：培养学生的动手操作能力和观察、思维能力，初步建立数位的概念。
3. 情感态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。
二、教学重点与难点1. 重点：掌握11—20各数的读法和写法，正确理解十位和个位的意义。
2. 难点：理解数的组成，数位的含义。
三、教学过程1. 复习导入：通过回顾上节课的学习内容，引导学生进入复习状态。
首先回顾11—20各数的认读和写法，以及它们的数位组成，使学生对本节课的复习内容有初步了解。
2. 知识梳理：教师出示11—20各数的卡片，要求学生读出并写出这些数。
然后引导学生观察这些数，发现它们的特点和规律，如十位数字在什么位置上、个位数字在什么位置上等。
通过观察和思考，加深学生对数的组成和数位概念的理解。
教师引导学生回顾如何将两位数按照一定的顺序进行排列，强调数的顺序在计数中的作用，进一步强化数位概念。
在此过程中，可以采用实物计数器等教具，让学生实际操作，更好地理解数位概念。
通过课堂练习巩固所学知识，加强学生的解题技巧和应试能力。
练习内容包括：填写适当的数、写出数位名称、数位顺序表、给定两数，用加减法表示两数之间的数量关系等。
在练习过程中，教师要注意引导学生思考，鼓励学生自主解决问题，培养学生的思维能力和解题能力。
教师根据学生的练习情况进行评价和总结，指出学生在练习中存在的问题和不足之处，并给出正确的答案和解题思路。
同时也要肯定学生的成绩和进步，激发学生的学习兴趣和积极性。
通过学生的实际操作，发现并解决问题，提高学生的学习效果和应试能力。
同时也要注意培养学生的思维能力和自主学习能力。
3. 课堂小结：总结本节课复习的主要内容，强调掌握11—20各数的读法、写法和组成的重要性。
同时也要引导学生发现生活中与本节课内容相关的实例，加深学生对所学知识的理解和应用。
11-20各数的认识复习课授课课件
一、数数、基数与序数
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1、上面一共有（ 10 ）个数。 2、从左数，第3个数是（ 13 ），它的后面是（14 ）。 3、从右数，第2个数是（ 19 ），它的相邻数是（18）和（20） 4、 16 在左数第（ 6 ）个，它的前面有（ 5）个数。 5、图中，比17大的有（18）,（ 19 ）,（20 ）。
6、圈出左边四个数和右边第四个数。
二、数的组成
10个一 是 1个十
十位 个位
(1 6)
16由＿1 个十和＿6 个一组成。个 位上的数是（ ），表示（ ） 个（ ），十位上的数是 （ ），表示（ ）个（ ）
从右边起，第一位是（个）位，第二位是（十）位。
十位 个位
(２ ０ )
20由＿２＿个十组成
20由＿20＿个一组成
圈出不同的数 5，+5=10，12，15，20
圈出不同的数 5，+5=10，12，15，20
圈出不同的数 5，+5=10，+5= 12，15，20
圈出不同的数 5，+5=10，+5= ，15，20
圈出不同的数 5，+5=10，+5= ，15，+5= 20
圈出不同的数 5，+5=10，+5= ，15，+5= 20
（6）18的个位是（ 8 ），表示8个（一）。
真棒，进入下一站
看图 列算式
□4 +○1□0 1=4□ □14 ○- 10□4=□
□10 ○+ □4 1=4□ □14○- 4□10=□
真棒，进入下一站
19-6 15+2 17-0
11-20各数的认识的单元复习
) ＝10 +3＝13 +10＝12 ) ＝10
一共钓了几条鱼?
11只
？只
？只
14只
?朵
17朵
综合训练
看图填数
十位
个位
十位
ห้องสมุดไป่ตู้
个位
十位
个位
11
14
20
十位
个位
十位
个位
十位
个位
12
2
10
找规律填数
15
5
10 17 7
10
3 14 11
16 5
15 10 5
8 2 6
14 17 7 10 11 3
12 3、1个十和2个一合起来是（ ）
4、11十位上的1表示（1个十 ）
5、16里面有（1个十和6个一 ） 6、有2个十，就在（十）位上写2.
拨一拨、说一说。
12
我拨12
十 位 个 位
填一填：
十位
个位
1
4 14
写作：（
）
读作：（ 十四
）
十位
个位
写作：（ 11
）
读作：（ 十一 ）
十位 个位
写作：（ 20
11-20各数的认识 整理与复习
15前面一个数是( 14 ),后面的 一个数是（16）。
在15和19之间的数有（ 3 ）个， 它们是（ ）。 16 17 18
比较数的大小
4 < 9
10 < 13
15 < 17 20 > 18
12 > 11 19 > 16
填空
1. 最大的一位数是（ 9 ），最小 的两位数是（ 10），它们相差 （ 1 ）。 2、从右边起第一位是（ 个位 ） 第二位是（ 十位 ） 。
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10-9 3+5 1+9 9-6
1
8 10 3
10-9 < 9-6 < 3+5 < 1+9
提高 训 练
1、找规律填（ ）：
1、3、5、（ ） 2、4、6、（ ） 3、6、9、（ ） 0、4、8、（ ）
20 18 （ ）14（ ）（ ）
2、哪一排和其他三排排列规律不一样呢?
9 11 13 15 17
11-20各数的认识 整理与复习
想一想，说一说
同学们：从0数到20，你 们会数吗？
做一做
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
16 20
10
12
8
4
18
14
6
2 0
15前面一个数是( ),后面的 一个数是（ ）。
在15和19中间的数有（ ）个，
它们是（
）。
比较数的大小
5、按规律写一写
13 + =
18 - =
个位上是8,这个数是( 18)。 11. 一个数,它比13大，比17小，
这个数可能是
（ 14、15、16 ）。
12、9和11的中间数是(10 ) 13、和19相邻的数是(18) 和(20) 14、16后面第四个数是( 20 )
15、比17多1的数是( 18 ) 16、2和10合起来是（12 ）
四、先算一算，再比一比，两个式子哪个的数大？
3+2=5 10+5=15
8-6=2 10+2=12
试一试
12+5=17
12+5 - 6= 11
17 11
17-6=11
说出各部分的名称
12 + 3 = 15
加数
加数
和
15 — 3 = 12
被减数 减数 差
一共钓了几条鱼?
11只 ？只
？只 14只
口算： 11+5= 14+2= 12+6= 15+3=
17- 5= 16 - 4= 19 - 6= 18 - 3=
12+5= 13+4= 13+6= 15+3=
18－ 5= 19－7= 17－4= 18－2=
按规律填空：
11 12 13 （ ） 12 17 16 （ ） 1315 16 （ ）
18
在圈里填写1～20中符合以下要求的数。
十位上是1的数
12+2=
12-2=
14+4=
14-4=
先算一算，再比一比，两个式子哪个的数大？
16+2=
16-2=
15+5=
15-5=
五、用下面三个数字,列四个算式． 14 4 10
六、填一填Байду номын сангаас
5+( 5 ) ＝10 ( 10) +3＝13 ( 2 ) +10＝12 4+( 6 ) ＝10
七、解决问题
原有 10盆 （11）棵 4盆 12棵 又种了 6盆 8棵 （12）盆 3棵 一共有 （16）盆 19棵 16盆 （15）棵
10 4 6
8 10
11 14 15 16 17
12 1 3 5
79
3、哪一排和其他三排排列规律不一样呢?
36
9
12
15
4 7 10 13
16
5 8 11 14
17
6 10 12 14
16
4、他们是几号？
广场上有20个小朋友站成一队，从左边开始编号。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 (1)从右边数，第8个小朋友是（13）号。 (2)从右边数，第17个小朋友是（ 4 ）号。 (3)站在队列中间的两个小朋友是（10）号和（11）号。
2、先估一估树上有几个苹果，再数一数
13朵 ?朵
?朵 17朵
九、比较大小
14-4 9 10+8 17 20 15-2
12 13-3 11 16-5 19 16+3
2、从小到大排一排，从 大到小排一排。
11、15、17、20、16、 12、 19、14、18
3、按得数大小，把算 式按顺序排列：
）
从右边起第一位是（ 个位 ） 第二位是（ 十位） 。
读数和写数都从（高）位起 。
说一 说
18 是（ 1）个十和（8）个一组成？
10+8=18 8+10=18 18-8=10 18-10=8
我可以写4个 算式
算一算
13+2= 15
10 3 + 2 5
15
18-6= 12
10 8 - 6 2
12
49 15 17 20 18
10 13 12 11 19 16
拨一拨、说一说。
12
我拨12
十个 位位
十位 个位
14
十位 个位
13
十位 个位
12
十位 个位
15
填一填：
十位 个位
14
写作：（ 14 ） 读作：（ 十四 ）
十位 个位
写作：（ 11 ） 读作：（ 十一 ）
十位 个位
写作：（
）
读作：（
5、16里面有（1个十和6个一 ） 6、有2个十，就在（十）位上写2.
7、2+14=( 16 ).在这个算式中,加数是 ( 2 )和( 14 ),和是( 16 )。
8、16-5=( 11 ).在这个算式中,被减 数是(16 )，减数是（ 5 ），差是 （11 ）
9. 一个数，它的个位上是３，
十位上是1,这个数是(13)。 10. 一个数，它的十位上是1，
找规律填数
15
5 10
10
16
7 3 11
5
17
14
15 8 17 14 10 5 2 6 7 10 11 3
三、填空
1. 最大的一位数是（9 ），最小 的两位数是（10），它们相差 （1 ）。 2.从右边起，第一位是（个）位， 第二位是（ ）十位。
3、1个十和2个一合起来是（12） 4、11十位上的1表示（1个十）
个位上是0的数
10、11、12、13、 14、15、16、17、 18、19
0、10、20
综合训练
看图填数
十位 个位
11
十位 个位
16
十位 个位
20
十位 个位
12
十位 个位
13
十位 个位
10
二、按规律填数
20 19 18 17 16 15 14 13 11 12 13 14 15 16 17 18