创新评选活动的通知

通知邯教办…2015‟4号关于举办邯郸市信息技术应用创新评选活动的通知各县（市、区）教育局（文教体局）、市直学校：为进一步贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《河北省教育教学信息化大奖赛》相关文件精神，提高教师信息技术应用能力，推进素质教育，促进教师专业化成长，市教育局决定举办邯郸市信息技术应用创新评选活动。

现将有关事项通知如下：一、参评人员全市各级各类学校的各学科教师、电教及教研人员。

二、项目设置及要求本次评选活动项目包括：信息技术课、多媒体课件、信息技术与学科教学整合课例、优秀教案设计、网络课程、教育教学工具类软件系统、现代教育技术辅助教学论文、微课。

（一）信息技术课包括课程探索、教学设计、课堂教学实录、教学反思等(制作要求参看信息技术与学科整合课例要求) 。

（二）多媒体课件多媒体课件：是指基于计算机技术和网络技术，根据教学设计，将特定的教学内容、教学活动和教学手段有效呈现的应用软件，目的是辅助教与学，并完成特定的教学任务，实现教学目标。

可以是针对某些知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容，制作工具不限。

单纯的教学媒体资源以及教育教学工具类软件不属于课件范畴。

移动终端课件：利用移动终端的多媒体交互性,将图、文、声、像等多种表现方式有机结合，表达和传递教学内容，以学生自主学习为主进行教学设计。

作品应能在iPAD、Android PAD等移动教学设备上运行。

制作要求：视频、声音、动画等素材提倡采用常用文件格式。

如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件。

（三）信息技术与学科教学整合课例信息技术与学科教学整合课例是指教师在学科教学中应用信息技术，把信息技术作为内容、方法与手段融合在学科教学过程中，努力培养学生的创新精神和实践能力，促进教学过程整体优化的课例。

包括课堂教学实况录像和教学设计两方面内容。

制作要求：参评作品必须同时提供教学设计与课例实况录像。

报送的课例应是根据教学设计所完成的课堂实录，主要教学环节应有字幕提示。

每节课为一个标准课时。

建议将课后反思及教学课件等内容一并报送。

（四）优秀教案设计内容要求：教案设计的内容可以是教材里面的，也可以是教材之外由教师独立开发的。

教学设计应涉及教学内容及内容解析、教学目标及目标解析、教学问题诊断分析、教学策略设计、教学过程及设计意图、媒体设计思路、教学评价设计、教学反思等相关内容。

导学案设计的基本格式：课题、课型、作者、审核、使用时间、学习目标和重点难点、学具准备和学法指导、媒体应用和学习过程。

（五）网络课程网络课程是指通过网络表现的某门学科的教学内容及实施教学活动的总和。

主要由两部分组成：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络支撑环境。

参评作品应能发挥网络资源共享、互动交流等特性，帮助使用者进行自主探究、答疑讨论、协作学习等教学活动的设计与实施，并能够对教学过程与教学效果进行跟踪、评价与管理。

制作要求：应把教学内容以多媒体形式较好地表现在网页上, 即对教案中的文本、动画、图表、视频、音频等做合理的设计和布局；应满足在因特网上实时运行的基本条件，如: 安全、稳定和快捷等；网络课程需在活动评选汇总表（附件2）中填写网址以及必要的用户名和密码等登录说明。

（六）教育教学工具类软件系统教育教学工具类软件系统：是指利用计算机技术、网络与通信技术设计开发的，支持或辅助学生、教师和管理者完成特定教育教学任务的工具类软件系统。

包括课件制作工具、学生自主学习工具软件、教学平台、教育管理平台、教育教学评价系统、教育教学资源管理系统等。

制作要求：应具有明确的教育教学设计目标，符合教学需要和学习者特征，具有教育性、科学性和实用性；应提供软件设计说明文档及使用说明文档。

在目前主流的计算机环境中运行正常，满足安全、稳定和快捷的要求。

应提交模拟演示（3～5分钟，主要功能操作演示）、应用案例和使用报告。

教育教学工具类软件系统应易于安装、运行和卸载，如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件；网络版应在申报表中注明平台网址以及必要的用户名和密码等登录说明。

（七）现代教育技术辅助教学论文现代教育技术辅助教学论文是指与现代教育技术有关的学术性文章、工作研究性文章、技术性文章等，不包括消息、报导等新闻性和文学性文章。

现代教育技术论文应从工作实际出发，体现新课程改革理念，以探索新课程、使用新教材为基点，体现现代教育技术的发展方向或技巧作用。

论文范围包括教学资源的挖掘和整合、教学方式和学习方式的改革与创新、课堂教学诸环节的设计和研究等。

（八）微课“微课”是以视频为主要载体，记录教师围绕学科知识点、疑难问题、实验操作、教学环节等进行的教学过程及相关资源的教学活动。

以在线学习或移动学习为目的，展示相对独立的语音或视频式的学习片断，具有多样化的表现形式，如录屏、录像和视频短片等。

微课的制作要求：微课片头含有微课名称、作者姓名、作者单位、微课适用对象及微课所属学科、教材、单元、知识点等信息；微课标题以知识点命名【参考命名方式：学段（学前、小、初、高）+学科+教材+单元（或章节）+知识点名称】。

微课确保画质清晰，不需要全程录制作者本人的头像，文字内容正确无误，无科学性、政策性错误，普通话标准，声音清晰，语言通俗易懂、深入浅出，详略得当，讲解精炼。

时间须严格控制在10分钟以内，文件大小不超过20M。

若微课中使用到PPT，须尽量做到简洁、美观大方。

最后生成的视频文件格式为：MP4、WMV，声音建议采用双声道录音。

三、评选原则（一）原创性原则所有参评的作品必须是本人原创，要突出对课程改革的重点、难点问题的解决，要坚持素质教育方向，体现现代教育技术的作用，全面客观的反映研究与实践的过程和结果，体现新课程理念和新课程标准的要求，能够发挥典型引路、开拓思路的积极作用。

曾获市级或省级、国家级以上荣誉的，不再参评。

（二）科学性原则在科学性的基础上，要坚持素质教育方向，符合教育教学规律，符合现代教育教学理念。

（三）创新性原则参评作品要做到表达形式与教学内涵兼顾，注重教学内涵创新，具有独创性、新颖性特征，富有新思维、新方法和新发现，注重在遵循教学规律、尊重学科特点和学生实际的基础上的创新。

对教学进步和发展具有较强的引领和促进作用。

（四）公平性原则评选工作坚持公平、公正、公开的原则。

在评选过程中，凡有弄虚作假行为的，一经查实，取消参评资格，并通报作者所在单位。

四、评选办法市教育局将组织有关专家、学者对参评的作品进行评审，评选出市级一、二、三等奖，统一颁发获奖证书并择优推荐参加省级、国家级相关赛项活动。

同时，根据各单位选送优秀作品的质量和数量，评出优秀组织奖若干名，并颁发证书。

五、报送要求1.参评教师统一提交邯郸市第四届信息技术应用创新评选活动申报表（见附件1）（要求A4纸正反打印）并由本人亲笔签名及所在单位盖章，同时报电子版文档。

2.各县市区教育局及市直学校统一填写各单位评选活动汇总表（见附件2），加盖公章报送市电教馆，同时报送Excel 格式的电子版文档。

3.提交参评作品（由单位统一报送u盘），内容以文件夹形式建立“2015年邯郸市第四届信息技术应用创新评选活动作品库”（内含汇总表）。

二级文件夹分别命名信息技术课、多媒体课件、信息技术与学科教学整合课例、优秀教案设计、网络课程、教育教学工具类软件系统、现代教育技术辅助教学论文、微课。

三级文件夹命名为“作品序号+作品名称”，文件夹内含参评作品、评选活动申报表。

汇总盘要求无病毒、运行良好。

4.各县（市、区）教育局（文教体局）和市直学校每个项目小学、初中、高中各学段每个学科限报2件作品。

5.不接受个人报送。

六、其他事项各单位要高度重视这项工作，把参加全市第四届信息技术应用创新评选活动作为促进本地教育教学改革、全面提高教师素质和教学质量的重要举措之一，做好组织宣传工作，鼓励广大教师积极参与，并将汇总统计后的名单及材料于2015年5月10日前报送市教育局电教馆。

联系人：路亮联系电话：6269904 6269851电子邮箱：hdsdjg@网址：（）附件： 1.评比活动参考指标2.各县市评选活动汇总表3.邯郸市信息技术应用创新评选活动申报表二〇一五年四月三日邯郸市教育局办公室 2015年4月3日印附件1 评比活动参考指标1.多媒体课件评比指标分值评比要素教学设计30 教学目标、对象明确，教学策略得当；界面设计合理，风格统一，有必要的交互；有清晰的文字介绍和帮助文档。

内容呈现25 内容丰富、科学，表述准确，术语规范；选材适当，表现方式合理；语言简洁、生动，文字规范；素材选用恰当，结构合理。

技术运用25 运行流畅，操作方式简便、快捷，媒体播放可控；导航方便合理，路径可选；新技术运用有效。

创新与实用20 立意新颖，具有想象力和个性表现力；能够运用于实际教学中，有推广价值。

2.信息技术与学科教学整合课例评比指标分值评比要素教学目标15 体现新课标的理念；教学目标明确；提高学生信息技能和素养。

教学设计25 教学情境符合教学目标和对象的要求；注重学科特点，将信息技术与学科教学整合；适当采用符合教学要求的学习模式。

教学行为25 面向全体学生，关注个性差异；能利用信息技术的功能优势调控教学活动；围绕教学，促进学生学习能力发展。

教学效果25 教学和信息素养目标达成度高；学生思维活跃、积极参与，创新精神和实践能力培养得到充分体现。

教学反思10 有及时的反馈、评价和课后反思。

3.网络课程评比指标分值评比要素教学设计30 教学目标明确，内容选材适当；教学策略合理，教学媒体选用恰当；界面设计合理，风格统一，有必要的交互；提供练习，具有学习评价与反馈功能；教学过程完整。

课程内容25 内容科学，表述准确，术语规范；课程内容体系完整；教学资源内容丰富，呈现结构合理。

技术运用25 教学管理功能方便、实用；具备良好的师生、生生交互环境；媒体播放可控；过程可控，导航清晰、明确。

创新与实用20 立意新颖，具有一定的想象力和个性表现力；运用于实际教学中，具有推广性。

4.教案设计评比指标分值评比要素教学设计30 教学目标明确，内容选择适当；突出基于问题学习、差异化学习、师生高度交互和移动学习等特点；教学策略合理，注重学科目标的达成、学生独立思考和问题解决能力的培养。

课程内容30 内容科学、表述准确；符合学生的认知水平和需求。

技术运用20 技术运用合理、充分、有效；体现多种技术平台和学习资源共融的学习手段。

创新与实用20 体现在教学过程中应用技术探索差异化学习、基于问题学习、交互性学习、移动学习的特点；具有示范性和推广价值。

5.信息技术学科课评比指标分值评价要素教学设计30 体现新课程理念。

学科教学目标具体、恰当、明确。

准确、适当。

设计实用、美观。

内容设计、制作符合教学目标和对象的要求。