小学：第三课 幻想(教学设计)
部编三年级上语文《①我想》王韬教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北师大
1唤醒体验，激发想象，读中仿写——《我想》第二课时教学设计中国农业科学院附属小学王韬一、指导思想与理论依据小学三年级是习作的起始阶段，《义务教育语文课程标准（2011年版）》第二学段目标对于“习作”，要求学生“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
”观察不仅是学生获取作文题材的一个重要途径，而且由此让学生来认识周围世界，这是基础教育中一个非常重要的任务。
本学段的“观察”比第一学段的“留心周围事物”提高了一步，不仅是一般的“观”，还要“察”，既要求看得细，且要动脑筋去思考、去研究。
进而为第三学段的“养成留心观察周围世界的习惯”打好基础。
同时，第二学段目标对于“习作”要求学生能够“乐于书面表达，增强习作的自信心。
”由此可见“鼓励学生大胆习作”是此时教学指导的关键任务。
借助学生喜爱的阅读材料，唤醒学生的生活体验，激发丰富的想象，进而落笔仿写不失为鼓励学生大胆写的有效策略之一。
本教学设计将以北师大版小学语文教材三年级上册“幻想和想象”单元中的主体课文《我想》为例，着力实现阅读教学与习作指导的融合，引导学生在一系列体验性活动中仿写诗歌。
二、教学背景分析《义务教育语文课程标准（2011年版）》对三至六年级学生写作方面的要求是从“习作”角度提出，“习作”既有别于低年级的“写话”，也有别于“作文”。
三年级是第二学段的起始年级，是承上启下的过渡年级。
从“写话”到“习作”，三年级的学生面临着由口头语言表达逐步向书面语言表达转化的挑战。
课程标准反复强调此阶段“重在培养学生的写作兴趣和自信心”。
“乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与他人分享习作的快乐”被放在第二学段习作目标的首位。
（一）学习内容分析《我想》出自著名儿童文学作家高洪波笔下。
在这首小诗中，诗人以儿童的视角，抒写了一个孩子在春天里一连串大胆、美妙的幻想：“我”想把小手接在桃树枝上，想把脚丫连在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上……总之，“我”希望融入美丽的春天里。
K12推荐学习三年级语文上册 7《幻想和想象》我想教学设计 北师大版
我想教材分析这是一首富有儿童情趣的诗歌，充分发挥幻想和想象，写出了我的小小愿望，表达了作者对大自然的热爱，对美好生活的追求。
全诗共5节，前4小节结构基本相同。
第1节写我愿变做美丽的桃花，引来欢唱的布谷鸟；第2小节写我愿变做扎根土地的柳树，最终长成绿色的帐篷；第3节写我愿变作长着眼睛的风筝，在蓝天上学习、认识世界；第4节写我愿变作大自然中的小花小草，变作柳絮和蒲公英，飞到遥远的地方；最后一节虽然只有两行，却是诗歌的精妙之处，写如果飞到遥远的地方，需要和爸爸妈妈商量，一片童趣跃然纸上。
教学目标1.正确、流利、有感情地朗读这首诗，背诵这首诗，体会诗歌中所表达的思想感情。
2.会认1个生字，会写9个生字，继续渗透和运用学过的识字方法，培养学生的识字能力。
3.培养学生大胆的幻想和想象能力，从而激发学生对大自然的热爱，对美好生活的追求。
教学重点、难点1.识记生字，有感情地朗读。
2.培养学生丰富的想象能力。
3.体会诗歌中所表达的思想感情。
教学建议1.导入新课可以有多种方式，可先请学生讲讲自己的愿望，也可以播放美丽景色的录像，激发学生的兴趣，还可以从一个有趣的童话故事中引出诗歌。
2.由于本诗充满了大胆，美好的想象，呈现出多姿多彩的画面，生动有趣，令人神往。
因此，可引导学生边读边在头脑中浮现相应的情境：鸟语花香，绿柳成荫，蓝天白云……也可以提示学生看插图，感受生活的美好，使学生能够入情入境，自己也展开神奇的想象，大胆追求美好的愿望。
要给学生充分的时间进行想象，展开丰富的联想，可以先进行说的训练，互相评价启发后，再写下来。
3.课文的第3小节，“我想把眼睛装在风筝上。
看白云多柔软，瞧太阳多明亮。
望啊，望……”可启发学生想象：望到了什么？也可让学生思考：为什么说蓝天是我的课堂？请学生各抒己见，不必拘于一格。
在学习完这一小节后，教师可让学生仿照此小节再编一段。
4.本诗生动、浅显，学生可以通过各种形式表达自己对内容的理解。
如朗读，再如画画，或者请学生讲述自己读诗后所感受到的场景，用自己的语言来描述等等。
四年级美术上册《科学与幻想》教案、教学设计
四年级美术上册《科学与幻想》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节《科学与幻想》以四年级美术上册的教学内容为依托，旨在让学生了解和掌握以下知识与技能：
1.理解科学与幻想在美术创作中的结合，认识到科学对艺术创作的影响。
2.学习运用线条、形状、色彩等基本元素，表达对科学和幻想的认识。
3.掌握基本的绘画技巧，如透视、明暗、比例等，提高美术表现力。
1.结合课堂所学，独立完成一幅科学与幻想主题的绘画作品。要求运用线条、形状、色彩等基本元素，以及透视、明暗、比例等绘画技巧，表现出具有创意的作品。
2.写一篇创作心得，内容需包括：创作灵感来源、绘画过程中的心得体会、遇到的困难及解决办法等。字数不限，要求真实、具体、有条理。
3.指定一本与科学与幻想相关的书籍或文章，让学生课后阅读，拓宽知识面。要求做好读书笔记，记录关键信息和感悟。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题：“如何将科学与幻想相结合，创作出有趣的作品？”
2.学生分成小组，进行头脑风暴，提出各自的见解和想法。
3.各小组分享讨论成果，互相借鉴，为创作提供更多思路。
4.教师引导学生关注团队合作，鼓励他们互相帮助，共同解决问题。
（四）课堂练习
1.学生根据讨论结果，开始进行绘画创作。教师巡回指导，给予个别辅导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4.学生以小组为单位，共同探讨一个科学问题或幻想主题，进行深入研究。下节课分享研究成果，形式不限，可以是PPT、小论文、绘画作品等。
5.鼓励学生参加学校或社区组织的科技、艺术类活动，将所学知识运用到实际中，提升实践能力。
作业要求：
幻想幼儿园学习教案
幻想幼儿园学习教案教案主题：幻想幼儿园学习教学目标：1.了解幻想的含义并能够描述自己心中的幻想；2.发展幼儿的想象力和创造力；3.培养幼儿的合作意识和沟通能力；4.提升幼儿的专注力和思维能力。
教学准备：1.房间布置：将教室打造成一个幻想的世界，可以用气球和彩带装饰；2.音乐：准备一些轻松愉快的音乐，以增加幼儿的学习兴趣；3.故事书：准备一些描写幻想的故事书，如《彩虹马戏团》、《变色龙的秘密》等。
教学过程：引入活动（15分钟）：1.和孩子们一起观察装饰的教室，并向他们介绍本次的主题“幻想幼儿园学习”；2.让孩子们说出自己对幻想的理解，并跟他们互动，帮助他们理解“幻想”。
活动一：幻想小白兔的故事（15分钟）：1.讲述故事《幻想小白兔》；2.带领孩子们参与故事，让他们想象自己是小白兔，一起蹦跶、跳跃；3.鼓励孩子们讲述自己如何想象成为小白兔、遇到什么有趣的事情。
活动二：幻想绘画（20分钟）：1.提供绘画工具和纸张，让孩子们根据自己的幻想，随意绘画；2.观察孩子们的绘画过程，帮助他们出现困惑或思考。
活动三：幻想游戏（20分钟）：1.组织孩子们进行角色扮演游戏；2.每个孩子选择自己喜欢的幻想角色扮演，如公主、王子、仙女等；3.鼓励孩子们发挥想象力创造场景和角色对话。
活动四：幻想音乐舞蹈（15分钟）：1.播放轻松愉快的音乐，让孩子们随音乐的节奏自由舞动；2.引导孩子们想象自己是什么角色在跳舞，并鼓励他们表达自己的感受。
活动五：幻想作文（25分钟）：1.准备写作材料，如彩纸、彩笔等；2.让孩子们写下自己的幻想故事，可以是他们在活动中的体验，也可以是他们自由发挥的幻想故事；3.鼓励孩子们朗读自己的作文，并与其他孩子交流分享。
活动总结（10分钟）：1.请几位孩子分享自己的幻想故事，同时鼓励其他孩子参与讨论，分享对这次活动的感受；2.总结本次活动的收获，鼓励孩子们在日常生活中多发挥想象力和创造力。
教学评估：1.观察孩子们在故事时间的参与度和表达能力；2.观察孩子们的绘画作品，评估他们的想象力和创造力；3.评估孩子们在游戏和舞蹈中的沟通和合作能力；4.评估孩子们的幻想作文的语言表达和思维能力。
四年级上册美术教学设计-第6课科学与幻想▏人美版(北京)
教学设计一、教学目标1. 让学生了解科学幻想画的特点，激发学生的想象力和创造力。
2. 培养学生运用绘画表现科学幻想的能力。
3. 引导学生关注科学发展和幻想创新，培养学生的创新精神。
二、教学内容1. 科学幻想画的特点2. 科学幻想画的表现方法3. 创作一幅科学幻想画三、教学重点与难点重点：了解科学幻想画的特点，学会表现科学幻想的方法。
难点：如何将科学幻想与绘画技巧相结合，创作出富有创意的科学幻想画。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示科学家钱学森、杨利伟等人的科学成就，引导学生关注科学发展和幻想创新，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解科学幻想画的特点，如富有创意、想象力和科学性等，以及表现方法，如构图、色彩、线条等。
3. 示范：教师示范创作一幅科学幻想画，讲解创作过程和技巧。
4. 练习：学生分组讨论，构思自己的科学幻想画，并进行创作。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习。
六、板书设计1. 科学幻想画的特点创意：富有想象力科学：符合科学原理表现：构图、色彩、线条等2. 科学幻想画的表现方法构图：主次分明、空间感强色彩：鲜明、和谐线条：流畅、有力七、作业设计1. 完成一幅科学幻想画，要求富有创意，想象力和科学性。
2. 写一篇创作心得，分享创作过程中的收获和体会。
八、课后反思1. 学生对科学幻想画的特点和表现方法有了基本了解，能运用绘画表现科学幻想。
2. 学生的想象力和创造力得到了锻炼，作品富有创意。
3. 学生能关注科学幻想与绘画技巧的结合，提高绘画水平。
4. 教学过程中，注意引导学生互相评价、学习，提高学生的审美能力。
5. 在今后的教学中，继续加强对学生科学幻想画技巧的指导，提高学生的绘画水平。
一、导入（5分钟）1. 教师通过展示科学家钱学森、杨利伟等人的科学成就，引导学生关注科学发展和幻想创新，激发学生的学习兴趣。
部编四年级语文下册第二单元《习作二：我的奇思妙想》教案(含2课时)
部编四年级语文下册第二单元《习作二：我的奇思妙想》教案（含2课时）一、教学目标知识与技能：1.理解习作的写作要求，能够认真揣摩、感悟作文题目。
2.培养学生的写作思维能力，提高表达和组织语言的能力。
3.引导学生通过写作表达自己的奇思妙想，培养他们的创造力和想象力。
过程与方法：1.通过多媒体展示范文，激发学生的写作兴趣，引导他们理解作文题目。
2.分组讨论，帮助学生展开思维，构思写作内容。
3.教师指导学生进行展示和评价，促进学生间相互学习，提高写作水平。
情感态度与价值观：1.培养学生的自主学习意识，提高学生对语文学习的积极性。
2.培养学生的观察力、想象力和表达能力，增强他们对写作的信心和兴趣。
3.帮助学生明确奇思妙想的重要性，引导他们尊重他人的想法。
二、教学重点和难点重点：1.理解习作的写作要求，准确把握作文题目。
2.发散思维，勇敢展示自己的奇思妙想。
难点：1.如何引导学生有条不紊地进行写作构思，避免流水账式的叙述。
2.如何扩展学生的写作内容，丰富奇思妙想的表达。
三、教学过程第一课时：理解作文题目，展开思维1.通过多媒体展示几篇优秀的习作范文，引导学生关注作文题目。
2.分组讨论，让学生阐述自己对“我的奇思妙想”这一主题的理解和想法。
3.指导学生在思维导图或提纲的基础上，展开构思，并确定写作内容的主要线索和重点。
第二课时：展示与评价，提高写作水平1.学生按照构思好的提纲，开始撰写作文。
2.引导学生相互交流、展示自己的习作，鼓励同学们进行评价和提出建议。
3.教师进行点评，指导学生如何提高自己的写作水平，注意写作逻辑和表达的规范性。
四、课后作业1.订正作文中存在的问题，修改提升自己的作文水平。
2.预习下节课的习作，认真思考如何展示自己独特的奇思妙想。
五、教学反思本节课以“我的奇思妙想”为题，旨在激发学生的想象力和创造力，培养其写作表达能力。
通过这一习作，学生能够更好地理解作文的要求，并在写作过程中实际提升自己的写作水平。
《我想》教学设计(通用6篇)
《我想》教学设计（通用6篇）《我想》教学设计1教学目标1、学会本课生字新词，并能理解“悠荡、汲取、柔软、篷帐”等词语意思。
2、正确流利有感情的朗读并背诵课文。
3、鼓励学生大胆想像，仿照课文前三节再编一段。
4、品读理解诗的内容，感悟诗情，通过幻想和想象，激发学生对大自然的热爱，对美好生活的追求。
重点难点重点：多种形式朗读，理解诗人的想象，感悟诗情。
难点：大胆想象，仿照课文前三节再编一段。
教学安排1时。
设计理念在《我想》这节课，依据新课程标准的要求，注重学生“自主、合作、探究”式的学习理念。
在学习过程中首先引导学生探究学习，然后是自主合作学习，循循渐进，逐步提高要求，使学生掌握学习的方法，从课文中感受、熏陶。
同时，给学生充分发挥想像及表达的机会，激发学生创造的激情，训练学生的发散思维。
教学流程（一）创设情境，引发遐想。
1、播放歌曲《种太阳》，认真聆听，说说你从歌曲中听到那个小孩子的什么美好的愿望？你仿佛看到了什么?2、你也曾有过这么大胆而神奇的想像吗？指名说说，激发想象兴趣。
3、教师导言引入：今天这节课我们继续学习儿童诗《我想》，一起走进小诗中，去了解一下小朋友心中的美好愿望。
让我们和小作者一起领略那异彩纷呈的想象世界，去体味那奇异的想象所带来的快乐吧。
（板书课题）设计意图：上课伊始，教师用一段《种太阳》这首歌曲来创设愉快的思想境界，激发学生展开想像的欲望，激起学生想像的热情，使学生的思维开始拓宽，更贴近幻想的境界。
（二）检测回顾，初步感知。
1、学生自由读，努力做到把诗歌读正确，通顺。
2、课件出示生字词语，检测字词掌握情况。
3、检测读的情况，相机正音。
4、教师范读，生听读思考：诗歌中的“我”有哪些美好的愿望？5、组织汇报，相机板书。
（三）快乐品读，理解诗境，感悟诗情。
品读第一节诗：①女生读，师生共评。
（听了朗读，我仿佛看到了……如：盛开着的桃花是那么鲜艳、那么美丽。
）②“我”的手儿接在桃树枝上，自己仿佛也变成了桃花，想象一下，桃树枝在春风中怎么悠呀悠的？你感受到桃树枝的自由和喜悦了吗？一起来，小桃树们，悠荡起你们美丽的小手。
四年级语文上册：语文园地三教学设计(精选17篇)
四年级语文上册：语文园地三教学设计（精选17篇）学习目标1、我的发现：通过多种形式的交流，了解童话故事的特点，激发学生创作童话的兴趣。
2、日积月累：积累诗中优美的诗句，激发学生创作的欲望，为学生创作童话提供参考。
3、展示台：交流阅读本单元课文和综合性学习的收获，提升对童话的认识。
课前准备1、课件（童话片段）、音乐。
2、课前有关童话的资料。
激趣导入1、《神笔马良》、《哈利波特》、《指环王》的片段。
2、同学们，你们知道这都是些什么电影吗？3、是的，这些精彩的电影都是根据童话故事改编而成的。
其实，童话故事一直陪伴在我们每个人的身边，今天就让我们共同走进童话天地，一起去感受他的美妙神奇、绚丽多姿吧。
八面来风1、课前同学们都收集了很多关于童话的资料，现在能相互交流一下吗？2、交流3、老师也从网上下了一些资料，我们一起来看看吧。
我的发现1、师：这么多美妙的童话为我们的生活增添了许多的色彩。
其实呀，童话故事的编写是有一定规律的，小林和小东就发现了一些，我们来看看吧。
2、男女生分读书上的“我的发现”3、说说小林和小东经过本组童话故事的学习后发现了什么？4、回顾读过的童话书，看看你们发现了什么？5、全班交流。
日积月累幻想、夸张、拟人凑成了可爱的童话故事，读起它，心也会随它飞扬。
正如在诗中漫步一般！你听——1、配乐朗诵《雨中的树林》2、喜欢这首诗吗？3、用心、用情的朗读。
4、指名朗读——点评——再读5、教师小结：童话世界可真有趣！正如《雨中的树林》所说，童话是小精灵，童话市滚动的雨珠，是串串项链，是青蛙击鼓跳舞，是又软又香的落花，是酸甜可口的浆果，是会变魔术的雨点儿。
让我们再一次用情的朗读这首诗，用多彩新奇的童话用驻人间。
6、感情朗读。
7、教师总结：同学们，希望你们以后能以想象为船，夸张为桨，拟人为帆，让你们的“童话号”驶向幸福的彼岸。
展示台1、过渡：这单元的学习即将结束，先请同学们看看教材中几位同学的学习成果展示。
奇思妙想教案
奇思妙想教案
年级：小学一年级
科目：语文
教学目标：
1. 培养学生的观察能力和联想能力。
2. 提高学生的想象力和创造力。
3. 能够用简洁准确的语言表达奇思妙想。
教学准备：
1. 教师准备一些有趣的图片或者物品，如动物、食物、玩具等。
2. 准备纸和铅笔。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师展示一张图片或拿出一个物品，让学生观察并谈谈自己对这个图片或物品的奇思妙想。
2. 激发联想（10分钟）
教师以引导的方式，提问学生与图片或物品相关的问题，帮助学生联想到更多的奇思妙想。
如：这张图片是什么？它会说话吗？它有什么特别的地方吗？
3. 组织创作（15分钟）
学生以小组为单位，选择一个图片或物品，开始创作奇思妙想。
鼓励学生自由发挥，展示自己的想象力。
4. 分享并展示（10分钟）
每个小组选择一位代表，分享他们的奇思妙想。
其他同学可以提出问题或者给予意见。
5. 个人创作（10分钟）
每个学生用纸和铅笔，独立完成自己的奇思妙想创作。
6. 展示和反馈（10分钟）
学生依次展示自己的作品，并互相给予反馈和鼓励。
教师可以提供一些建议和指导。
7. 总结（5分钟）
教师带领学生总结今天的学习内容，强调奇思妙想的重要性，鼓励学生在生活中保持创新思维。
拓展活动：
1. 学生可以选择一个自己感兴趣的主题，展开更深入的奇思妙想创作。
2. 鼓励学生写下自己的奇思妙想，并制作成小册子或展板展示给其他同学和家长。
四年级下册美术教案-第3课 想象｜辽海版
教案标题：四年级下册美术教案-第3课想象｜辽海版教学目标：1. 让学生了解想象的概念，并能够运用想象进行创作。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 让学生掌握绘画的基本技巧，并能够运用到创作中。
4. 培养学生对美术的兴趣和热爱。
教学重点：1. 想象的概念和运用。
2. 观察力、想象力和创造力的培养。
3. 绘画技巧的掌握。
教学难点：1. 想象的运用和创造力的培养。
2. 绘画技巧的掌握。
教学准备：1. 教师准备一些想象的素材，如图片、故事等。
2. 准备绘画工具，如画纸、画笔、颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些图片或故事，引导学生进入想象的世界。
2. 学生分享自己的想象，激发学生的兴趣。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
2. 学生跟随教师进行基本技巧的练习。
三、想象创作（15分钟）1. 教师给出一个主题，如“未来的城市”，让学生进行想象创作。
2. 学生可以自由发挥，运用所学的绘画技巧进行创作。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和想象。
2. 教师和学生共同评价作品，鼓励学生的想象力和创造力。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调想象和创造力的重要性。
2. 学生反思自己的创作过程，总结学习收获。
教学延伸：1. 教师可以布置一些想象的作业，如想象一个奇幻世界，让学生进行创作。
2. 学生可以参加一些美术比赛或展览，展示自己的想象力和创造力。
教学评价：1. 通过观察学生的创作过程和作品，评价学生的想象力和创造力。
2. 通过学生的自我评价和反思，了解学生的学习收获和进步。
注意事项：1. 在教学过程中，教师应注重培养学生的想象力和创造力，鼓励学生自由发挥。
2. 在评价学生的作品时，应以鼓励为主，注重培养学生的自信心和兴趣。
3. 在教学延伸中，教师可以引导学生参加一些美术比赛或展览，提高学生的艺术素养。
人音版小学五年级下册音乐第3课《幻想》教案教学设计
人音版小学五年级下册音乐第3课（梦想）教案教学设计第三课梦想教学目标：1.梦想是制造想像的打算阶段，它能鼓舞人们向上和前进，是制造性学习的动力。
通过（天地在我心）、（小白船）、（水星）、（让梦想展翅飞翔）等作品学习，进一步拓展梦想力，促进思维的开展。
2.通过对动画片（宝莲灯）的两首插曲的观赏，了解神话故事是人们对生活的一种梦想寄予。
在聆听由电声音乐演奏的这两首作品所造成的奇妙气氛中感受梦想的意境。
3.唱好二声部合唱（小白船）、（让梦想展翅飞翔），在立体的和声音响声中，体验、想像所获得的美感，并对两首歌曲进行二度创作。
4.以（水星）、（宝莲灯）及两首歌曲为范例，放开式进行以“梦想〞为内容的音响小品命题创作活动。
教学内容：1、聆听：（天地在我心）、（望月节）、（水星——飞行使者）2、表演：（小白船）、（让梦想展翅飞翔）3、编创与活动教材分析：（小白船）是一首朝鲜童谣。
歌曲优美而抒情，描述了传闻中的神话故事；在天空银河里的月亮上有小白船，桂花树，小白兔……表现了小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想像和对美好生活的向往。
歌曲采纳三拍子节奏，生动地表现了“船儿〞在河中摇曳的形象。
全曲为大调式，二段体结构。
歌曲前后两个乐段均为16小节构成的规整乐段。
第—乐段的后两句是前两句稍有变化的重复乐段。
整个曲调流畅、优美，节奏平稳、舒展，给人以轻舟荡漾、恬静舒适的感觉。
第二乐段采纳了二部合唱，平行三度的二声部和谐悦耳，充满想像，进一步地抒发了人们在这美好的意境中所激起的内在感情。
合唱（让梦想展翅飞翔）科学制造往往是以梦想为诱导而产生的。
从小培养孩子“让梦想展翅飞翔〞是开展思维的重要途径。
歌曲正是从这一基点出发，以“小朋友〞为第—人称展开。
把“彩虹〞梦想成“果园的大门〞、把“雷声〞“想像是天上的乐队把鼓敲响了〞、把“闪电““想像是彩云姐姐划火柴〞……这是多么有创意的梦想。
曲调为带再现的单三段体曲式即 A B A1。
快速而紧张的引子，把人们带入风雨交加、雷鸣闪电的情景之中。
2023年星空的联想教学设计3篇(小学美术星空的联想教学设计)
2023年星空的联想教学设计3篇(小学美术星空的联想教学设计)星空的联想教学设计3篇(小学美术星空的联想教学设计)1 课题：星空的联想课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、通过学生课前查询资料了解宇宙特点，相互沟通启发想象，通过观赏一些科幻片，开拓学生思路。
2、指导学生用刮蜡的绘制技法和表现形式。
创作出富有特性特点和形式感的星空图。
教学重难点：运用各种相关学问丰富学生想象力与创建力。
教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：检查学生用具打算状况二、讲授新课：1、引导阶段让学生分成甲与乙两组，相互沟通自己对星空的理解与想象，比一比甲乙两方谁了解的学问多？谁的想象力丰富？让学生依据自己对星空的理解与想象，沟通表现它的设想。
让学生观赏科幻片作品，进一步了解星空的特点，揭示它的隐私。
2、发展阶段（1）通过老师演示，指导学生设计一张背景纸，激励学生选用自己喜爱的颜色，进行创作。
（2）通过大胆的想象与构思，用点，线，面表现形式创作一幅较有新意的画面。
三、学生作画，老师辅导：1、在作业过程中，激励学生打破常规的构思，描述自己在星空在的形象与动态，确定学生的自由的作品设计，和创意的表现。
2、展出学生作品，让学生依据自己想象与构思进行沟通四、整理和整理：要求学生整理桌面，地面，保持教室环境整齐。
五、课后拓展：主动指导学生探究宇宙的`奇妙，拓展学生的学问面，并运用科技学问更好的培育学生发觉美，表现美的实力。
星空的联想教学设计3篇(小学美术星空的联想教学设计)2一、教材分析本节课属于造型表现学习领域的教学，主题画教学中的记忆画和想象画是发展学生思维，培育学生想象力的最好训练手段。
《星空的联想》是关于宇宙星空的想象画。
要使学生画好星空的联想应当从他们的爱好动身，在了解浅显的宇宙学问的基础上，拓宽思路，以非凡的想象力把关于星空中幻想的情景用画笔描绘出来，同时，本课的学习也为后面的想象画课奠定肯定的基础。
二、教学目标1.认知目标：了解浅显的太空学问。
五年级下册音乐第3课 飞翔的梦教学设计
第三课飞翔的梦教学目标：1.飞翔是创造想像的准备阶段，它能鼓励人们向上和前进，是创造性学习的动力。
通过《飞跃彩虹》、《飞翔的女武神》、《小白船》、《真善美的小世界》等作品学习，进一步拓展幻想力，促进思维的发展。
2.演奏的这两首作品所造成的神奇气氛中感受幻想的意境。
3.学习反复记号，通过找歌曲中的反复记号，说一说歌曲分为几个乐段。
教学内容：1、聆听：《飞越彩虹》《飞翔的女武神》2、表演：《小白船》、《真善美的小世界》教学重点：通过音乐和歌唱表演让学生展开飞翔的翅膀教学难点：唱好两首歌曲，用声音表达“飞翔”的主题第一课时聆听《飞跃彩虹》《飞翔的女武神》表演《小白船》一、组织教学师生问好二、表演《小白船》1.以天文知识导入。
设问：有谁知道地球、月球、太阳的关系?(月球是地球的卫星，地球是太阳的行星)2.揭题：朝鲜童谣《小白船》就是叙述了一个关于月亮的传说与想像。
3.歌曲范唱。
设问：这是几拍子的歌曲?歌曲表达的内容是什么?4.板书节奏谱先徒手操作拍手、拍腿，然后加上打击乐器(其中学生大部分仍是徒手)。
5.学唱第一乐段曲调。
(1)教师范唱曲调(前16小节)。
学生分两组，一组三角铁及拍手，另一组串铃及拍腿，为教师范唱伴奏。
(2)学生学唱第一乐段曲调，教师用打击乐为学生伴奏。
6.学唱第二乐段曲调。
(1)教师分别范唱高声部与低声部曲调。
(2)高、低声部的学生各自学自己声部的曲调，教师巡视，重点指导低声部。
(3)高、低声部分别汇报自学成果。
(4)请两位高声部的学生与教师重唱(教师唱低声部)。
(5)在教师指导下二声部合成(注意二声部的谐和)。
(6)配上打击乐伴奏。
7.完整地、优美地、流畅地唱好全曲。
8.练习吹奏曲调(可以是竖笛，也可以口风琴、口琴。
这取决于班级的实际情况)。
9.朗诵歌词并讨论歌词的意境，以激发学生的想像。
10.学唱歌词。
(1)二个声部的学生分别学唱自己的声部的歌。
(第一个声部在练习时，另一声部默唱或轻唱自己的声部与之配合。
小学三年级上册语文教学设计 习作：我来编童话小学语文人教部编版(新)三年级上册
小学三年级上册语文教学设计习作：我来编童话【教学目标】1.能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。
2.能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，初步形成修改习作的意识。
能给习作加题目。
【教学重点】能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。
【教学难点】能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。
【教学准备】课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。
【教学过程】一、交流童话故事，引入话题1.（出示课件2-5）说一说：同学们，你喜欢读童话吗？你读过哪些童话故事？学生充分交流。
预设：丑小鸭、卖火柴的小女孩、小红帽、皇帝的新装、白雪公主、木偶奇遇记2.（出示课件6）引入话题，教师适时板书课题。
（设计意图：通过让学生回忆自己读过的童话故事，唤起学生的阅读积累，引起学生共鸣，激发学生创编童话的欲望。
）二、审题指导1.（出示课件7）教师引导：先观察教材中呈现的三组词语，看看你有什么发现。
预设1：最左边的一列是人物。
预设2：中间一列表示是时间。
预设3：最右边一列是地点。
教师补充说明：角色、时间、地点是构成童话故事的基本要素，每个童话故事都离不了它们。
2.明确写作内容：借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。
三、习作指导1.回顾课文，交流童话的特点。
（出示课件8）教师引导：结合本单元课文，来看看什么是童话？有什么特点？（出示课件9）回顾课文《那一定会很好》，分析童话的特点：拟人化。
（出示课件10）回顾课文《在牛肚子里旅行》，分析童话的特点：知识性。
（出示课件11）回顾课文《一块奶酪》，分析童话的特点：故事性。
（出示课件12）小结：童话，儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。
童话具有语言通俗生动，故事情节离奇曲折、引人入胜的特点。
童话常采用拟人的手法，赋予鸟兽虫鱼花草树木等生命，使其拥有人的思想感情。
相机出示按角色分类的童话类型及代表作：教师提问：同学们，你觉得童话是怎样的呢？（出示课件13）预设1：在童话世界里，任何东西，都可以张口说话，都可以像人那样思考问题，真好玩。
小白船_教案
《小白船》教学设计一、教案背景小学五年级下学期第十册第三课第一课时二、教学课题1.幻想是创造想象的准备阶段，它能鼓励人们向上和前进，是创造性学习的动力。
通过《小白船》作品的学习，进一步拓展幻想力，促进思维的发展。
2.唱好二声部合唱《小白船》，在立体的和声音响中，体验、想想所获得的美感，并对歌曲进行二度创作。
三、教材分析《小白船》是一首朝鲜童谣。
歌曲优美而抒情，描述了传说中的神话故事，表现了小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想象和对美好生活的无限向往，而对神秘宇宙的想象和探求的愿望，反映了孩子们对神秘世界的追求。
歌曲采用三拍子节奏，生动的表现了“船儿”在河中摇曳的形象。
全曲为大调式，二段体结构。
歌曲前后两个乐段均为16小结构成的规整乐段。
动荡起伏的旋律，宽广舒展的节奏，鲜明的三拍子韵律，塑造了船儿随波漂荡的生动形象和美丽神奇的意境。
歌词中巧妙的比喻，更给人带来无穷的遐想。
教学重点：1.学唱歌曲《小白船》，使学生获得美的享受，能较好表现歌曲的意境。
2.感受二部合唱的艺术魅力。
教学难点：两声部合唱的和谐与音准。
四、教学方法引导法、自学法、讨论法五、教学过程（一）、组织教学，导入新课。
1、今天的音乐课，我们先来欣赏一段音乐，请同学们展开想象的翅膀，这段音乐使你想到什么样的情境？2、播放德彪西《月光》，学生闭上眼睛，认真聆听。
3、学生谈感受。
4、师：同学们的想象力真丰富，刚才听到这一段优美的音乐，老师的脑海里也浮现出这样的画面：一轮弯弯的月亮在星空中缓缓穿行，皎洁的月光洒满大地。
师：从古到今，月亮是一个古老的话题，人们用各种各样的形式去赞美它，你们知道哪些关于月亮的传说或故事呢？3、故事导入：有一位同学和你们一样天真可爱，活泼聪明。
有一天晚上，他做了一个梦，梦里出现了一幅美丽神奇的图画，一只精致的小船带着他，飘呀，飘呀……他来到神奇奥秘的天空，看到充满生机活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起来。
同学们，你们想听吗？（二）、新课教学1、范唱歌曲。
奇思妙想教学设计5篇
奇思妙想教学设计5教学目的：1、激发学生想象力，引导学生大胆想象。
2、写出自己想象的奇特和合理。
做到既清楚又明白，内容有新鲜感。
3、提高学生写作文片断能力，培养学生写作的良好习惯。
重点：激发学生想象力，引导学生大胆想象。
教学准备：大小幻想卡片若干教学课时：一课时教学过程：一、导入新课二、学习新课（一）、填写幻想卡片1、分三个小组发幻想卡片。
2、引导学生填写幻想卡片。
（第一小组在小幻想卡片上填写人物或事物；第二小组在小幻想卡片上填写地点；第三小组在小幻想卡片上填写动作。
）3、收幻想卡片，分小组装在三个盒内。
（二）、展示课件，激发想象喜羊羊在火星上洗澡1、引导学生大胆质疑并想象。
喜羊羊为什么要在火星上洗澡？火星上洗澡有哪些好处？火星上怎么能洗澡？……2、小组内讨论3、引导学生发挥想象并按要求填写出示课件今天老师在黑板上出了一个奇怪的句子：“喜洋洋在火星上洗澡”。
为什么喜羊羊会在火星上洗澡呢？这个问题怎么能难得倒聪明的我呢？我想事情可能是这样的……4、填写并在班上口述。
三、拓展运用（一）、抽卡片每个小组委派一个学生上台抽幻想卡片，并把卡片组合成句子念给大家听。
（二）、展开想象小组内成员展开丰富想象，把问题说清楚。
（三）、口述每个小组内委派一个同学把问题口述清楚。
（要求：今天老师在黑板上出了一个奇怪的句子：“___________”。
为什么__________呢？这个问题怎么能难得倒聪明的我呢？我想事情可能是这样的:________。
）（四）、小组内合作完成小报小组内成员把自己本组抽到的问题展开想象，按要求填写在幻想卡片上。
四、成果展示展示各小组小报五、小结六、作业各小组在认真修改，把各小组的小报搜集在一起，办一期班刊。
奇思妙想教学设计6一、教材分析本节课是五年级上册第十课，本课操作性、基础性和实用性较强，容易激发学生的学习兴趣。
教材主要是将两个不同物象进行组合成异形同构的图像，培养学生运用逆向思维和联想的思维。
小学心理健康教育《奇妙的想象力》优质课教案、教学设计
《奇妙的想象力》教学设计活动目标：1、激发学生想象的兴趣，使学生感受想象的魅力。
2、创设情境，展开想象，培养学生的想象能力。
活动准备：多媒体课件、面巾纸、A4 白纸、彩笔、小卡片、悟空卡通头像等相关材料活动过程：一、暖身活动：雨点变奏曲我们先来做一个游戏：雨点变奏曲，游戏规则是按老师的指令用肢体碰撞发出声音。
如: 小雨:手指相互敲ft,两下中雨：两手拍大腿，两下大雨：大力鼓掌，两下暴雨：跺脚，两下（教师边示范，学生边跟练，合练1 遍）师：让我们用声音来描绘一曲美妙的《雨点变奏曲》。
现在开始下小雨，小雨变成中雨，中雨变成大雨，大雨变成暴雨，暴雨变成大雨，大雨变成中雨，中雨变成小雨……真棒！二、激发兴趣，揭示课题出示课件：图片1、看了这些图，你有什么感受？（好玩、有想象力）怎么创作出这些好玩的、有趣的作品的？板贴：想象力2、出示：手拿面巾纸，平时我们主要用它来擦手、擦东西等，现在请发挥你的想象力，看看你能用手中的面巾纸在 3 分钟内创造出什么作品呢？动手试试吧。
老师很好奇你们做了什么呢？把手中的作品高高的举起来，大家互相欣赏一下。
随机问几个。
你做的什么呢？好神奇啊，没想到一张普通的面巾纸，在你们的想象下，改变了形状，竟变出了这么多东西。
就像“魔术师”一样！(请同学们把你的作品轻轻的抽到抽屉中)其实大千世界中还有很多的事物也都是人们通过想象创造的，关键是你有没有学会运用奇妙的想象力。
（板贴：奇妙的）揭示课题：奇妙的想象力接下来就让我们展开想象的翅膀，走进奇妙的想象力训练营，开启我们的奇思妙想之旅。
三、发散思维，拓展想象1、奇思妙想第一站：看第一站：看到这些图，你想到了什么？（小组交流，看谁想象得多，谁想象得奇妙？）全班分享。
出示“≈”“∶”想象：师：同学们的想象真丰富，假如你什么景象也没看到，只听到声音，你还会想象吗？一起前往第二站。
2、奇思妙想第二站：听播放：孩子哭声。
根据你的生活实际，推断可能发生的事情。
《我想》教学设计
北师大版语文三年级上册《我想》教学设计黑龙江省红兴隆管局二九一农场小学朱萍〖教材分析〗本课是“幻想和想像”这个单元的第一篇主体课文，通过小作者的想像，表达了对大自然的热爱和美好生活的追求，把学生带进一个想像的空间。
〖设计理念〗体现平等对话特点，学生主体和教师主导有机结合，学生创设宽松、愉快、民主、和谐的学习氛围。
为求培养学生的想像力和创新能力，在其中能积累语言，全面提高学生的语文素养。
〖教学目标〗1.这首诗通过幻想和想像，表达了作者对大自然的热爱，对美好生活的追求，指导学生理解诗的内容，体会诗歌表达的思想感情。
2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗，整体感知诗歌的音韵美。
3.开发学生的想像力，仿照诗歌的第3节再编一段。
从而感受大自然的美，培养学生热爱大自然的美好情操。
〖学生分析〗班级有学生40人，他们都喜欢语文课。
课堂上思维活跃，想像力丰富，如在学习《爱什么颜色》一课时，学生喜欢白色，联想到白衣天使是白色的，美丽的百合花是白色的，老师的粉笔是白色的，家是白色的……学生们都愿意发表自己的见解，愿意与小组同学愉快合作。
有一定的自我评价能力和生生评价的能力。
教师要创设良好的学习情境，帮助他们学习、感悟小诗的美，并试着续编小诗。
〖教学过程〗（一）情境导入，揭示课题。
1、欣赏歌曲《种太阳》。
师：同学们，我知道大家都很喜欢听歌、唱歌，今天我想送给同学们一首歌，我们一起来听听好吗？（播放《种太阳》）2、谈谈这首歌表达了什么愿望？师：同学们听得都很认真，很多同学都情不自禁地跟着哼唱起来了，让我感受到你们也很喜欢这首歌，你能说说这首歌表达了什么愿望吗？（生自由发言）3、师小结。
师：“种太阳”是一个多少美妙而大胆的想法呀，我想在我们小小的童心中，也会有这许许多多的梦想，现在就让我们一起走进梦想的天堂，共同走近“《我想》”。
（板书课题）4、质疑。
师：看到这个题目你想到了什么？（学生结合预习来谈）（二）初读课文，整体感知。
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( 音乐教案 )
学校：_________________________
年级：_________________________
教师：_________________________
教案设计 / 精品文档 / 文字可改
小学：第三课幻想(教学设计)
Learning music can improve students’ intelligence and imagination, and students can interpret the music in their hearts according to their own imagination.
小学：第三课幻想(教学设计)
教材简介:学习音乐可以提高学生的智力与想象力音乐是声音的表现艺术,其音符的表现背后蕴藏着无限的意义。
这便给学生的想象力及逻辑思维能力及跳跃性思维提供了无限的空间。
学生可根据自己的想象来诠释自己心中的音乐，本教学设计资料适用于小学音乐科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。
第三课幻想（第3、4课时）
教学内容
表演合唱《让幻想展翅飞翔》
教学目标
1、认知目标：唱好二声部合唱《让幻想展翅飞翔》。
2、情感目标：幻想是创造想像的准备阶段，它能鼓励人们向上和前进，是创造性学习的动力。
通过歌曲《让幻想展翅飞翔》的学习，进一步拓展幻想力，促进思维的发展。
3、能力发展目标：通过学习，在立体的和声音响声中，体验、想像所获得的美感，并对歌曲进行二度创作。
教材分析
合唱《让幻想展翅飞翔》
科学发明往往是以幻想为诱导而产生的。
从小培养孩子“让幻想展翅飞翔”是发展思维的重要途径。
歌曲正是从这一基点出发，以“小朋友”为第一人称展开。
把“彩虹”幻想成“果园的大门”、把“雷声”想像“是天上的乐队把鼓敲响了”、把“闪电”想像“是云彩姐姐划火柴”……这是多么有创意的幻想。
曲调为带再现的单三段体曲式即a b a1。
快速而紧张的引子，把人们带入风雨交加、雷鸣闪电的情景之中。
a段的曲调，是以一个下行的八度分解大和弦音程组成的乐节为动机发展而成，带有附点的节奏及4/4、2/4变换的节拍，使音乐更富有动感，突出了“天上的果园”热烈欢迎小朋友去旅行的情意。
b段以四个短促的八分音符的同音反复以及八个短促的八分音符同音反复的过门，绘声绘色的描述了“雷声”、“闪电”的情景，接着节奏拉宽，形象表现小朋友们整装出发去天上果园。
c段是a段的变化再现，歌曲的尾声，点明歌曲的主题“让幻想展翅飞出心灵”。
歌曲以多变的节奏、富有个性的过门、稍快的速度、热烈的情绪，加上丰满的二声部合唱，生动而形象地描绘了小朋友们的奇妙幻想。
教学重点
唱好二声部合唱。
教学难点
二声部合成，音乐再创作。
教学准备
钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料、打击及自备乐器若干
教学过程
设计意图：歌曲的学习，一是识谱，提高自学能力；二是从曲谱中体会音乐的情绪，加上对歌词的理解，深入体会歌曲的内涵，最终的情感。
一、组织教学
师生问好
二、表演《让幻想展翅飞翔》
1.谈话导入：什么是幻想?幻想是人们对未来远景的一种想像。
大家来听《让幻想展翅飞翔》在唱什么，你就明白了。
2.聆听歌曲范唱，讨论歌曲所表达的内容及其演唱形式。
3.音程基本训练，在训练时宜用柯尔文手势进行操作，教师随时调整学生的音高，使之谐和后再换手势进入下一个音程。
在万不已时才用钢琴校音。
在人声二部训练前，先可听钢琴弹一下，或让学生用口风琴等乐器吹奏一下，先有一次听觉体验，然后再唱。
4.学唱歌曲。
(1)教师分别范唱二声部曲调。
(2)学生分声部自学第一部分曲调。
(到第一个反复记号为止，教师巡视指导。
)
(3)二声部合成。
（教师在鼓励学生自学成果的前提下，提出问题后，再次合成。
让学生获得成功的喜悦与美的享受。
）
(4)填入歌词，加入幻想进一步唱好第一部分歌曲并获得美感。
(5)学习第二部分歌曲并合成。
5.表演歌曲。
(1)完整地唱好歌曲。
(2)分组讨论：怎样表演歌曲?希望大家展开想像的翅膀，自由地无限制地设计。
(教师深入到学生小组中进行指导、点拨，要极大地鼓励学生的创造。
)
(3)分组展示。
（如有的组力量不足，可以提出要求，请其他组同学乃至教师参与、协助表演。
）
(4)评价、鼓励为主，表扬学生们的创造性活动。
音响小品创作活动
1.布置任务，提出要求：
任务：表演一段音响小品，反映“幻想”的主题。
要求：
(1)设计命题及设计表现的过程与内容。
(2)运用各种现有的乐器(打击乐及各种自备的乐器)及自制非正规的乐器，同时包括人声及身体各部位能发出声音的部分。
(3)允许自由结合形成小组集体创作。
2.教师提供各种器材，尽量满足学生的要求。
(当然是在可能的
情况下，教师可提示学生寻找代用品，也可以在课前先让学生从家中带一部分器材来。
)
3.教师引导：以本课教材中作品作为例子，让学生发挥想像，设计小品。
同时可结合其他学科的知识，如：语文、自然、手工劳动、美术等课程中的内容设计创作。
4.在创作过程中，教师要到学生中间去进行指导、引导、点拔。
5.各组展示。
6.评价：表扬、鼓励学生们的小品创作。
7.小结：幻想是一种创造性学习、工作、生活的动力，能发展我们思维能力。
三、下课
教后记：这首歌曲非常有创意，旋律节奏都非常有特点，虽然有一定难度，但是因为旋律有特点反而容易掌握，而且学起来不觉得枯燥。
加上歌词具有想象力，学生很感兴趣，所以唱起来很上口。
可在这填写你的名称
YOU CAN FILL IN THE NAME Here。