部编版八年级语文上册《写作：语言要连贯》精美课件
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部编版八年级语文上册《语言要连贯》PPT课件
2.表述角度要一致 在写作的过程中，说明一个意思，描述一个对象，总要有一个表述的角度，或以事物发生发展的时间顺序的角度，或按照地点转移的空间顺序的角度。或按照人称的角度，只有表述角度前后一致了，语言才会连贯。例如《昆明的雨》为表达对第二故乡昆明的雨的想念，从画作内容写起，先后写了昆明的雨、雨季、仙人掌、菌子、果子、缅桂花等景物，选取了作画题字、房东送花、酒店小酌等小事，取材广泛自由，不受时间和空间的限制。但是这所有的材料都围绕着对昆明的雨的想念这一情感主线展开。表述角度前后一致，才不会杂乱。
五类文（0~14分）
得分
2.用提示语 例如《我为什么而活着》文章开头句就确定了下文的写作顺序，后文便先论述“寻求爱情”，再论述“寻求知识”，最后论述“对人类苦难不可遏制的同情”。如果顺序发生变化，就不能一一对应，语言也就不连贯了。具体到笫二段“我寻找爱情……”，作者用“首先”“其次”“最后”这些提示语，由主到次地表明追求爱情的原因。
再如张中行《叶圣陶先生二三事》中的两段话： 我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。……可是下次还是照样来商量，好像应该做主的是我，不是他。 文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事…… 这里，关联词“可是”表示句子间的转折关系，使用“比如”“例如”这样的词语来引出例子，还用“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人”这个过渡句承上启下。
第四单元 单元写作指导
语言要连贯
叶圣陶说：“一篇文章怎样才算得‘通’？‘词’使用得适合，‘篇章’组织得调顺，便是‘通’。反过来，词使用得乖谬，篇章组织得错乱，便是不通。”写文章就像说话一样，只有语言连贯，中心突出，逻辑严密，才能吸引读者的目光。前后脱节、条理混乱的文章，语言再优美，思想再深刻，也不会被承认、被肯定。足见，写文章语言连贯是多么重要。连贯，是从句子前后逻辑关系的角度提出的要求。无论是一段话还是一篇文章，都由许多句子组成，这些句子如果不连贯，就可能给读者造成困扰。本单元，我们就来探讨写文章时，如何才能让“语言连贯得体，作文行云流水”。
五类文（0~14分）
得分
2.用提示语 例如《我为什么而活着》文章开头句就确定了下文的写作顺序，后文便先论述“寻求爱情”，再论述“寻求知识”，最后论述“对人类苦难不可遏制的同情”。如果顺序发生变化，就不能一一对应，语言也就不连贯了。具体到笫二段“我寻找爱情……”，作者用“首先”“其次”“最后”这些提示语，由主到次地表明追求爱情的原因。
再如张中行《叶圣陶先生二三事》中的两段话： 我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。……可是下次还是照样来商量，好像应该做主的是我，不是他。 文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事…… 这里，关联词“可是”表示句子间的转折关系，使用“比如”“例如”这样的词语来引出例子，还用“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人”这个过渡句承上启下。
第四单元 单元写作指导
语言要连贯
叶圣陶说：“一篇文章怎样才算得‘通’？‘词’使用得适合，‘篇章’组织得调顺，便是‘通’。反过来，词使用得乖谬，篇章组织得错乱，便是不通。”写文章就像说话一样，只有语言连贯，中心突出，逻辑严密，才能吸引读者的目光。前后脱节、条理混乱的文章，语言再优美，思想再深刻，也不会被承认、被肯定。足见，写文章语言连贯是多么重要。连贯，是从句子前后逻辑关系的角度提出的要求。无论是一段话还是一篇文章，都由许多句子组成，这些句子如果不连贯，就可能给读者造成困扰。本单元，我们就来探讨写文章时，如何才能让“语言连贯得体，作文行云流水”。
第四单元写作《语言要连贯》课件(共27张PPT)统编版语文八年级上册
写作贴士
根据表达需要，合 理安排文章顺序。
链接材料
扬州炒饭又名扬州蛋炒饭，原流传于民间，相传源自隋朝越国 公杨素爱吃的碎金饭，即蛋炒饭。隋炀帝巡视江都（今扬州）时， 这才将蛋炒饭传入扬州，后经历代厨坛高手逐步创新，糅合进淮扬 菜肴的“选料严谨，制作精细，加工讲究，注重配色，原汁原味” 的特色，终于发展成为淮扬风味有名的主食之一。欧美、日本、香 港等地的扬州风味菜馆，也纷纷挂牌售此美食，颇受欢迎。
——《舌尖上的中国》(台本)
写作贴士
适当使用关联词可 以帮助我们衔接句 子。
再改文章
合理安排文段顺序
句子间衔接紧密、过渡自然。 再改策略
1.根据文意，调整句序 2.适当增添关联词
展示任务
任务分解
1、迅速选择一个修改后文段进 行点评。2、点评文段。
点评内容
结合文段，从前后话题统一、合理安排 顺序、句子的衔接过渡，三个方面进行 点评。如果好，请说说好在哪里；如果 有不足，尽量给出修改建议。
刚满18岁时被他父亲送到欧洲留学。
写作训练二：有序表达——保持一种顺序贯穿始终。 思有路、语有脉，表达一个意思总得按照一定的顺
序，这样才会脉络分明、语气贯通，不跳脱、不紊乱。 或以空间为序，或以时间为序，或以事情发展为序，或 以主次轻重为序，或以人们认识事物的规律为序，由表 及里、由浅入深、由感性认识到理性认识，等等。
展示要求
两位同学合作完成展示，文段作者读初 稿及修改稿，另外一位同学点评。
小结收获
作文、改文的方法
思维导图
写作训练一：内容一致——保持话题的相对统一。 修改画线句子，使整段话阐述对象一致。 他出生在江南水乡一个书香门第，5岁时就在私塾读
书，12岁时适逢辛亥革命，便又进了新式学堂，他父亲 送他到欧洲留学时刚满18岁。他的学问正是在这种新旧 冲突、中西融合的文化背景下造成的。
秋人教部编版八年级语文上册课件：写作 语言要连贯 (共29张PPT)
⑦快乐的心也是漂亮的心。运用反问，长短 句交错，句式灵活。
享受生活的每一天，虽是平凡却不乏“节 日”的韵味。给自己一颗漂亮的心，就是给自 己最好的赞赏。⑧
⑧篇末点题。语言明快连贯，语尽而意无穷。
【名师总评】
材料新鲜故事多，语言亮丽意蕴丰。人家节日画 上找，“我”的节日心中藏。选材上，本文材料丰富， 事例新鲜，接连使用了寻找快乐的国王、载花的爸爸 和断崖边的百合三个寓言故事借事喻理，充分展示了 考生积累丰厚的优势；手法上，考生注重打造亮丽的 文采句，用富有意蕴的警句来闪亮全篇。如果不信， 请仔细品尝文中的长话短句，你是否也被这些堪作格 言的句子深深打动了呢？
不是外表，而是内心。
人生最遥远的距离，不是相隔天涯海角， 而是当你站在镜子前面：望着镜子里陌生的自 己！⑤ ⑤化用泰戈尔的诗句，富于哲理。
给自己一颗漂亮的心，你就能找到自己了。 在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数 千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出 了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长 得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/112021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月11日星期六2021/9/112021/9/112021/9/11 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/112021/9/11September 11, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/112021/9/112021/9/112021/9/11
享受生活的每一天，虽是平凡却不乏“节 日”的韵味。给自己一颗漂亮的心，就是给自 己最好的赞赏。⑧
⑧篇末点题。语言明快连贯，语尽而意无穷。
【名师总评】
材料新鲜故事多，语言亮丽意蕴丰。人家节日画 上找，“我”的节日心中藏。选材上，本文材料丰富， 事例新鲜，接连使用了寻找快乐的国王、载花的爸爸 和断崖边的百合三个寓言故事借事喻理，充分展示了 考生积累丰厚的优势；手法上，考生注重打造亮丽的 文采句，用富有意蕴的警句来闪亮全篇。如果不信， 请仔细品尝文中的长话短句，你是否也被这些堪作格 言的句子深深打动了呢？
不是外表，而是内心。
人生最遥远的距离，不是相隔天涯海角， 而是当你站在镜子前面：望着镜子里陌生的自 己！⑤ ⑤化用泰戈尔的诗句，富于哲理。
给自己一颗漂亮的心，你就能找到自己了。 在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数 千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出 了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长 得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/112021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月11日星期六2021/9/112021/9/112021/9/11 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/112021/9/11September 11, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/112021/9/112021/9/112021/9/11
部编人教版八年级语文上册写作《语言要连贯》优秀课件【最新】
技法指导
我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职 员还为我的食宿操心。我先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬 已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸， 只留两个鼻孔出气。在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居 然睡安稳了。饭食也不坏。但一位先生却以为这客店也包办囚人 的饭食，我住在那里不相宜，几次三番，几次三番地说。我虽然 觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别 寻相宜的住处了。于是搬到别一家，离监狱也很远，可惜每天总 要喝难以下咽的芋梗汤。
3. 学会围绕中心合理安排写作顺序，保持文章整体的 连贯性。
播放短视频“嗨，火锅”
“辣哭了，真够劲儿!”
嗨， 火锅
病文展示
下面这段文字想表达什么意思？
老师，我更喜欢清汤火锅的鲜美。乳白色 的汤沸腾着，一股鲜味直往上涌。喝口清茶， 凉凉的感觉遍及全身。青菜、蘑菇在乳白的汤 里翻滚，透着美味，实在诱人。
①尖尖的叶芽如枪，展开的叶片如旗， ②杯中的热水如春波荡漾，在热水的浸泡下，茶芽慢慢地 伸展开来。 ③这道程序是绿茶茶艺的特色程序。 ④千姿百态的茶芽在玻璃杯中随波晃动， ⑤直直的茶芽称之为“针”，弯曲的茶芽称之为“眉”， 蜷曲的茶芽称之为“螺”。
A.①②④③⑤ B.①④③⑤② C.③②①⑤④ D.③②④①⑤
——朱自清《背影》
保持前后事理相符，情景相宜。尤其写景状 物类文章，要注意语境因素，分析景物、情调、 写法等方面的特点。比如景物有远近动静之分， 色彩有明暗浓淡之别，视角有高低俯仰之异…… 都必须和谐一致。
升格训练
下面这段文字不连贯，试着根据提示重写。
爸爸是一个热爱工作的人。爸爸工作出色，经常在单 位被评为先进工作者，我们家墙上贴的那些奖状有很多都 是爸爸的。爸爸单位里有台机器坏了，大家修了一天都找 不出问题。爸爸下班回家，吃饭时突然想起了国外有过这 方面的材料，就马上查阅了资料，并且连夜赶回单位抢修 了，终于把机器修好了。爸爸不仅上班忙工作，下了班都 在惦记工作。爸爸花很多时间陪家人。周末，他常会领着 全家人去郊游。我们每次郊游，都看到了很美的风景，玩 得非常开心。为此，他还专门买了本地郊区旅游攻略的书， 研究了好多条路线。
部编版语文八年级上册写作《语言要连贯》课件(幻灯片36张)
开是清 明节。接着尽陈自 己的丰富积淀和深 刻感悟。
世态炎凉，统治黑暗，污浊的现实中容不 下屈原挺直的身躯，只有汨罗江滔滔巨浪才能 读懂屈大夫千疮百孔的心灵。
“悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知。” 人们用端午节祭奠屈原，然而在这清明落寞的 节日里，又有谁去听听屈原跳动的心？
写作实践一:重写片段
提示——
①先浏览这段文字,看看写的内容是否保持了话题 的统一。可以加写一个中心句来统领整段话。
②调整不合理的句子顺序。比如,可以把具体的例 子放在要表达的观点后面,“爸爸单位……把机器修 好了”应该放在“爸爸不仅上班忙工作,下了班都 在惦记工作”的后面,这就是调整句子的顺序。
③重写时,可以补充一些关联词、过渡句等,使句子 之间衔接自然。
在写作的过程中,表述角度 要前后一致,语言要连贯。
保持前后话题统一,保持段 落内部、段落之间的连贯。
比如《昆明的雨》就环绕 “我想念昆明的雨”,描写了 昆明雨季的景、事、物、人, 突出昆明的雨的特点和作者的 思念之情。
注意句子间的衔接过渡。
恰当地使用关联词、提示语或 过渡句,可以帮助我们衔接句子。
1. 知识讲授 2. 方法点拨
知
识 讲
写文章和说话一样,应 当做到语言连贯,衔接紧密,
授 不能前后脱节,条理混乱,否
则,就可能给读者的理解带
来困难。连贯,是从句子前
后逻辑关系的角度提出的要
求。
过注 渡意 。句
子 间 的 衔 接
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保持前后话题统一,保持段 落内部、段落之间的连贯。
第四单元写作《语言要连贯》课件部编版语文八年级上册
2、表达角度要一致
在写作的过程中，说明一个意思，描述一个对象，总 要有一个表述的角度，或以事物产生发展的时间顺序的角 度，或按照地点转移的空间顺序的角度。或按照人称的角 度，只有表述角度前后一致了，语言才会连贯。
例如《昆明的雨》为表达对第二故乡昆明的雨的想念， 从画作内容写起，先后写了昆明的雨、雨季、仙人掌、菌 子、果子、缅桂花等景物，选取了作画题字、房东送花、 酒店小酌等小事，取材广泛自由，不受时间和空间的限制。 但是这所有的材料都环绕着对昆明的雨的想念这一情感主 线展开。表述角度前后一致，才不会杂乱。
（3）语意的呼应。某一内容的表达方式会受到上下文 某些语句意义的制约，如不注意，语言的连贯性将受到 影响。
（4）问答的衔接与呼应。在设问句中，前句提出的问 题，后句便要作出回答。有的问题一连提出两个，便要兼 顾两个问题作答，不能答非所问或者一概肯（否）定。
（5）文章结构的衔接与呼应。议论文或说明文的文 段往往开宗明义，以领起全文或全段；篇末或段尾简括 总结，重申主旨。据此对于首尾的选择就应着眼于那个 具有提挈或收束作用的句子。
初只显得比别处稍亮一点而已。④须臾，彩云渐红，朝
日露出了月牙似的一点。
A．①④③②
B．②③④①
C．③④①②
D．④②①③
抓住其中的关键时间提示性词语“最初、须臾、一转 眼间”即可选出答案为C。
5、语言的衔接与呼应
（1）词语的衔接与呼应。比如代词的指代对象一般要 在上文出现，所以代词指代句往往在后；表明话题的词句、 提出大概念的词句往往在前；还要注意关联词语的前后呼 应，方位词、数词的位置等。
明确：前面描写的青色黄昏三峡中的长江是平静的，只 有江心一线是发亮的，其余全被两岸峭壁的倒影所遮挡。 A、D两项声势情大，气势磅礴，显然不符。C项色彩太绚 丽，与上文“青色”的黄昏不一致，只有B项的情境才与 上文的情调一致，且行文上前后照应。
第四单元写作《语言要连贯》课件(共17张PPT) 2021—2022学年部编版语文八年级上册
怎样做到语言连贯
我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气， 比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而 恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说： “您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说： “好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该作 主的是我，不是他。 文字之外，日常交往，他同样是一 以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事……
语言要连贯
什么是连贯
连贯，是从句子前后逻辑关 系的角度提出的要求。无论是一 段话还是一篇文章，都由许多句 子组成，这些句子如果不连贯， 就可能给读者的理解带来困难。
怎样做到语言连贯
1、持前后话题统一。
一段话不管有多少句子，都应围绕共同的话题，而 不能东一榔头西一棒子。如《昆明的雨》中写菌子的那 部分文字，作者提到了牛肝菌、青头菌等，虽然写的内 容不少，但都围绕“昆明的菌子极多”这个话题，句子 之间的意思是连贯的，所以读起来并不让人觉得杂乱。
【提示】
1、先浏览这段文字，看看写的内容是否保持了话题的 统一。可以加一个中心句来统领整段话。 这段话说了爸爸两个方面：“爸爸是一个热爱工作的人”、 “爸爸花很多时间陪家人”，这两个方面是转折关系。
2、调整不合理的句子顺序。比如，可以把具体的例子放 在要表达的观点后面，“爸爸单位……把机器修好了”应 该放在“爸爸不仅上班忙工作，下了班都惦记工作”的后 面，这就是调整句子的顺序。
饭，心头的充实感真是难以言喻。人们既是享受满桌的佳 肴盛馔，也是享受那份快乐的气氛。年夜饭的名堂很多， 南北各地都不同，有饺子、年糕、长面、元宵等，而且各 有讲究。这顿年夜饭要慢慢地吃。也就是要守岁，守岁的 习俗，既有对如水逝去的岁月含惜别留恋之情，又有对来 临的新年寄以美好希望之意。
部编版八年级语文《写作：语言要连贯》课件
写作形成阶段
技法指引
1.什么是作文语言的连贯？ 语言的连贯是写作的基本要求，那么语言连贯包含了哪些方面的意 思？ 连贯，就是表达要明白、通畅。即语言表达要注意句与句之间的组 合与衔接，做到脉络清晰，文笔顺畅，语序合理，呼应自然，能准确、 完整地表达一个意思。
阅读下面一段话，分析其不合理的地方，并指出合理的顺序。 ①大海里，闪烁着一片片鱼鳞似的银波。 ②一片片坐着、卧着、走着的人影，看得清清楚楚了。 ③沙滩上，也突然明亮起来。 ④它像一面光辉四射的银盘，从那平静的大海里涌了出来。 ⑤那是一轮灿烂的满月。
语言要连贯
目录
01导入活动，激趣引思 02写作形成阶段 03佳作展示阶段 04总结提高阶段
导入活动，激趣引思
文从字顺，表意连贯是一项十分重要的语言能力。“连贯” 是指表达的观点、角度、风格一致，读起来自然顺畅。我们在作文 时，只有做到语言的通顺连贯，才能准确地表达自己的观点，抒发 心中的情感。别人也才能通过文章更好地了解我们。今天，我们就 来练习如何使我们的作文语言更加连贯，以提高我们的写作水平。
在空白处填人下面哪一项才能使语言连贯呢？ A.长江后浪催前浪，轰轰烈烈地流向远方。 B.长江平静而缓慢地流淌，变得犹如一条明亮的小溪。 C.长江像一条五彩的带子在夕阳里显得悠悠飘飘，变得如此驯良。 D.长江像一条巨蟒，翻滚着，呼啸而去。
前面描写的青色黄昏三峡中的长江是平静的，只有江心一线是发 亮的，其余全被两岸峭壁的倒影所遮掩。A、D两项声势情大，气势磅礴， 显然不符。C项色彩太绚丽，与上文“青色”的黄昏不一致，只有B项的 情境才与上文的情调一致，且行文上前后照应。
有“大海”有“月亮”，就应该考虑按空间顺序来描写，可以按照从 天上的“月亮”到地上的“大海”再到“海滩”的次序。因此合理的顺序应为： ⑤④①③②。
部编版八年级上册 第四单元写作《语言要连贯》课件(10张)
第四单元
写作 语言要连贯
写文章就像说话一样，只有语言连贯，中心突出，逻辑严密， 才能吸引读者的目光。前后脱节、条理混乱的文章，语言再优美， 思想再深刻，也不会被承认、被肯定。足见，写文章语言要连贯是 多么重要。
1．学会围绕一个共同的话题来写一段话或一篇文章。 2．学会把围绕一个话题的几个句子，按照合理的顺序排列起 来。 3．学习衔接句子的方法，适当选用关联词语、提示语或过渡 句。
一、文题展示 你做过饭吗，或者制作过模型、修过自行车吗？试就你某次动 手做事的经历写一篇作文。题目自拟，不少于 500 字。 提示： 1．除了题目中提到的事情，还可以写组装玩具、洗衣服、打 扫屋子等。 2．要把做事的过程写出来，让人了解你是怎样做的。 3．写清楚做事的顺序，保持前后叙述的连贯性。
二、写作导航 文章要语言连贯、衔接紧ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，需要做到以下三个方面： (一)叙述主体要一致 叙述一件事情，或者说明一个道理，要保持话题的前后统一。 每个句子要围绕统一的话题，使句子的话题与段的话题一致；每个 段要围绕统一的话题，使段的话题与全文的话题一致。话题前后统 一，是保持语言连贯的首要条件。话题往往就是主语，在连续表述 中，最好不要轻易改变主语。
(二)句子的顺序要合理 记叙文的顺序主要有三种：顺叙、倒叙、插叙。 顺叙就是按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。(①时间 顺序，包括事物发展的顺序；②空间顺序：从上到下、从左到右、 从外到内……③逻辑顺序：认识规律包括由表及里、由浅入深、由 感性到理性、由主到次、由总到分。) 倒叙是先写结局，然后再追叙事情的发生、发展，或者先写后 来发生的情况，再追述产生这种情况的经过。
例如：被人们称为乐圣的贝多芬，到了晚年耳朵完全聋了。 ______________，自己却没有听到什么。
写作 语言要连贯
写文章就像说话一样，只有语言连贯，中心突出，逻辑严密， 才能吸引读者的目光。前后脱节、条理混乱的文章，语言再优美， 思想再深刻，也不会被承认、被肯定。足见，写文章语言要连贯是 多么重要。
1．学会围绕一个共同的话题来写一段话或一篇文章。 2．学会把围绕一个话题的几个句子，按照合理的顺序排列起 来。 3．学习衔接句子的方法，适当选用关联词语、提示语或过渡 句。
一、文题展示 你做过饭吗，或者制作过模型、修过自行车吗？试就你某次动 手做事的经历写一篇作文。题目自拟，不少于 500 字。 提示： 1．除了题目中提到的事情，还可以写组装玩具、洗衣服、打 扫屋子等。 2．要把做事的过程写出来，让人了解你是怎样做的。 3．写清楚做事的顺序，保持前后叙述的连贯性。
二、写作导航 文章要语言连贯、衔接紧ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，需要做到以下三个方面： (一)叙述主体要一致 叙述一件事情，或者说明一个道理，要保持话题的前后统一。 每个句子要围绕统一的话题，使句子的话题与段的话题一致；每个 段要围绕统一的话题，使段的话题与全文的话题一致。话题前后统 一，是保持语言连贯的首要条件。话题往往就是主语，在连续表述 中，最好不要轻易改变主语。
(二)句子的顺序要合理 记叙文的顺序主要有三种：顺叙、倒叙、插叙。 顺叙就是按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。(①时间 顺序，包括事物发展的顺序；②空间顺序：从上到下、从左到右、 从外到内……③逻辑顺序：认识规律包括由表及里、由浅入深、由 感性到理性、由主到次、由总到分。) 倒叙是先写结局，然后再追叙事情的发生、发展，或者先写后 来发生的情况，再追述产生这种情况的经过。
例如：被人们称为乐圣的贝多芬，到了晚年耳朵完全聋了。 ______________，自己却没有听到什么。
部编版语文八年级上册第四单元作文《写作：语言要连贯》课件
我的文段大部分内容在写火锅汤水的红色给人的视觉 感受，没有围绕“辣哭了”这种被辣得很厉害的感觉，只 是最后一句，扣住了话题，通过替换和添加描述辣的感觉 的内容，就更好地围绕了话题。
我们通过修改，大部分同学做到了前后话题的统一。 当然，我们的写作不是说不能从其他方面表现“我被辣哭 了”这个话题，而是因为这堂课只写了80个字左右的小段 ，所以要快速入题。
话题，就是写作的中心。
让我们一起回顾课文，进行第一次修改
一、要做到语言连贯，首先应该保持话题统一。
《藤野先生》“这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记 带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的……”
文章中间还穿插了一段留级学生讲演藤野先生的历史内容，这 是围绕“藤野先生”写的，写藤野先生是个不拘小节，却对工作 非常认真的老师，句子之间的意思是连贯的，所以读起来并不让 人觉得杂乱。
揣摩佳作，获得写作启示，进行第二次修改。
三、要做到语言连贯，要注意句子衔接过渡。
比如《叶圣陶先生二三事》中的两段话：我遵嘱，不客气，这 样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的， 就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示 同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。” 他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该作主的 是我，不是他。文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待 人。例如一些可以算作末节的事，有事，或无事……
其中，运用关联词“可是”表示句子间的转折关系，使用“比如”“ 例如”这样提示性的词语来引出例子，还用“文字之外，日常交往， 他同样是一以贯之，宽厚待人”这个过渡句承上启下。
四、要做到语言连贯，要注意句子是否符合上下文情形。
东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也象绯红 的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶 上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。 也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发 髻一般，还 要将脖子扭几扭。实在标致极了。
我们通过修改，大部分同学做到了前后话题的统一。 当然，我们的写作不是说不能从其他方面表现“我被辣哭 了”这个话题，而是因为这堂课只写了80个字左右的小段 ，所以要快速入题。
话题，就是写作的中心。
让我们一起回顾课文，进行第一次修改
一、要做到语言连贯，首先应该保持话题统一。
《藤野先生》“这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记 带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的……”
文章中间还穿插了一段留级学生讲演藤野先生的历史内容，这 是围绕“藤野先生”写的，写藤野先生是个不拘小节，却对工作 非常认真的老师，句子之间的意思是连贯的，所以读起来并不让 人觉得杂乱。
揣摩佳作，获得写作启示，进行第二次修改。
三、要做到语言连贯，要注意句子衔接过渡。
比如《叶圣陶先生二三事》中的两段话：我遵嘱，不客气，这 样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的， 就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示 同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。” 他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该作主的 是我，不是他。文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待 人。例如一些可以算作末节的事，有事，或无事……
其中，运用关联词“可是”表示句子间的转折关系，使用“比如”“ 例如”这样提示性的词语来引出例子，还用“文字之外，日常交往， 他同样是一以贯之，宽厚待人”这个过渡句承上启下。
四、要做到语言连贯，要注意句子是否符合上下文情形。
东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也象绯红 的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶 上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。 也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发 髻一般，还 要将脖子扭几扭。实在标致极了。
第四单元写作《语言要连贯》课件(共19张PPT)2021—2022学年部编版语文八年级上册
写作指导 一、画背影
确定描 写对象 和描写
视角
1、学生们画出自己记忆最深的 父母（祖辈）
的背影。
写作指导 二、说背影
1、学生分享所画背影。 2、背影片段写作指导。 3、注意语句的连贯。
有限视
写作指导
角呈现
背影
二、描写自己所画的背影烘托背
……我看见他戴着黑布道
“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的 眼。”中“却”字表示了转折，“也”表示了 并列关系。注意了上下语句衔接过渡
如何做到语言连贯？
四、应该有合理的顺序
鲁迅的《从百草园到三味书屋》 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹 筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵 着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子 一拉，便罩住了。 解析：这段话先写捕鸟的时间、条件、方法，然后写 捕鸟的收获、经验教训。按照捕鸟的先后顺序，准确 运用动词“扫开”“露出”“支 起”“撒”“系”“牵”“看”“拉”“罩”，把整 个捕鸟过程介绍得清晰明白，富有层次语序连贯而严 密，绝不能任意调换。
边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他
穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易
了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；
他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样
子。这时我看见他的背影，我的泪很快
地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看
见，也怕别人看见。我再向外看时，他
已抱了朱红的橘子往回走了……
写作指导 二、描写自己所画的背影
课后作业：根据下面提示作文 每逢节日来临，人们欢声笑语 ，处处都洋溢着浓厚的节日气 氛，你也一定沉浸在欢乐之中 吧。 以《节日》为题，写一篇 作文。不少于500字。
读书破万卷 下笔如 有神
——
部编版八年级语文上册写作《语言要连贯》优质课件(共31张PPT)
本文以简洁而醒目的“节日”为标题，尽陈自 己的丰富积淀和深刻感悟，成就了一篇美文。在 有限的考场时间内，能构架出语言如此流畅的文 章，实属难得。本文引用古诗词，不仅表现屈原 美好的品德，更带领读者品味浓厚的民族节日气 息；诗化的语言，将人物故事用自己的语言表达， 自然流畅、含蓄隽永。
1.话题要一致； 2.还应该有合理的顺序； 3.还应该注意句子的衔接过渡； 4.语境要和谐一致； 5.表述角度要一致。
③细节描写， 紧扣题意； 心理描写， 点明题旨。
可我没有被困难吓倒，我镇定地握住把
杆，挺胸，收腹，提气；我慢慢地拱出脚背，
立起脚尖，好痛！我咬紧牙坚持着。③
拓展探究
一个小时过去了，我一直重复着这个枯燥的动作； 两个小时过去了，我依旧重复着这个枯燥的动作。终于， 我忍不住了。“疼！”我叫了出来。此时，我早已汗流 浃背，感觉全身的毛孔都在胀大，额头上的汗珠更是不 停地往外溢，脸上早已分不清哪是汗水哪是泪水了。我 知道我的脚长得很不符合跳芭蕾舞的要求，但我会付出 比别人多一倍的努力。因为我坚信：开端的痛苦一定会 换来成功的甜美！
整体感知
提示： 1.先浏览这段文字，看看写的内容是否保持了话题的统 一。可以加写一个中心句来统领整段话。 2.调整不合理的句子顺序。比如，可以把具体的例子放 在要表达的观点后面。 3.重写时，可以补充一些关联词、提示性语句、过渡句 等，使句子之间衔接自然。
整体感知
二、每逢节日来临，人们欢声笑语，处处都洋溢着浓厚 的节日气氛，你也一定沉浸在欢乐之中吧。以《节日》 为题，写一篇散文，不少于500字。
拓展探究
开端
在成功的背后，必有一个苦涩的开端。 ①开门见山
①
地提出自己
我从小就梦想着成为一名芭蕾舞明星。 的观点，审
部编版八年级上册语文课件写作语言要连贯
A.①⑥⑤③②④ B.④①⑤⑥②③
C.⑥①⑤②③④ D.⑥③②①⑤④
片段分析
①最多，也最便宜的是牛肝菌； ②青头菌比牛肝菌略贵；③菌中之 王是鸡枞，味道鲜浓，无可方比； ④有一种菌子，中吃不中看，叫作 干巴菌；⑤还有一种菌子，中看不 中吃，叫鸡油菌。
——汪曾祺《昆明的雨》
环绕段首句“昆明菌子极多”这个中心句展开。
修改展示
爸爸非常热爱自己的工作，也很爱家。（添加中 心句：有了中心句，就能统领整段，保证话题的统一）
第一，爸爸是一个热爱工作的人。（“第一”一 句，领起下文对爸爸热爱工作的描述，照应中心句的 前半句）爸爸工作出色，在单位经常被评为先进工作 者，我们家墙上贴的那些奖状有很多都是爸爸的。爸 爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作。（调整句 子顺序：把“爸爸不仅……下了班都……”调到了前 面，使句子顺序合理）
文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚 待人。例如一些可以算作末节的事……
——张中行《叶圣陶先生二三事》 过渡句句，可以 帮助我们衔接句子。如用表示关联的“可是”“比 如”“例如”等这样的提示性词语来引出例子，使 句子上下衔接自然，过渡流畅。
那年冬天，祖母死了，父亲的差 使也交卸了，正是祸不单行的日子。 我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧 回家。到徐州见着父亲，看见满院狼 藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地 流下眼泪。父亲说：“事已如此，不 必难过，好在天无绝人之路！”
——朱自清《背影》
保持前后事理相符，情景相宜。尤其写景状 物类文章，要注意语境因素，分析景物、情调、 写法等方面的特点。比如景物有远近动静之分， 色彩有明暗浓淡之别，视角有高低俯仰之异…… 都必须和谐一致。
升格训练
下面这段文字不连贯，试着根据提示重写。
C.⑥①⑤②③④ D.⑥③②①⑤④
片段分析
①最多，也最便宜的是牛肝菌； ②青头菌比牛肝菌略贵；③菌中之 王是鸡枞，味道鲜浓，无可方比； ④有一种菌子，中吃不中看，叫作 干巴菌；⑤还有一种菌子，中看不 中吃，叫鸡油菌。
——汪曾祺《昆明的雨》
环绕段首句“昆明菌子极多”这个中心句展开。
修改展示
爸爸非常热爱自己的工作，也很爱家。（添加中 心句：有了中心句，就能统领整段，保证话题的统一）
第一，爸爸是一个热爱工作的人。（“第一”一 句，领起下文对爸爸热爱工作的描述，照应中心句的 前半句）爸爸工作出色，在单位经常被评为先进工作 者，我们家墙上贴的那些奖状有很多都是爸爸的。爸 爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作。（调整句 子顺序：把“爸爸不仅……下了班都……”调到了前 面，使句子顺序合理）
文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚 待人。例如一些可以算作末节的事……
——张中行《叶圣陶先生二三事》 过渡句句，可以 帮助我们衔接句子。如用表示关联的“可是”“比 如”“例如”等这样的提示性词语来引出例子，使 句子上下衔接自然，过渡流畅。
那年冬天，祖母死了，父亲的差 使也交卸了，正是祸不单行的日子。 我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧 回家。到徐州见着父亲，看见满院狼 藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地 流下眼泪。父亲说：“事已如此，不 必难过，好在天无绝人之路！”
——朱自清《背影》
保持前后事理相符，情景相宜。尤其写景状 物类文章，要注意语境因素，分析景物、情调、 写法等方面的特点。比如景物有远近动静之分， 色彩有明暗浓淡之别，视角有高低俯仰之异…… 都必须和谐一致。
升格训练
下面这段文字不连贯，试着根据提示重写。
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有人告诉一位不快乐的国王：“找到世上 最快乐的人，然后穿上他的衬衫，你就会快乐 了。”后来，国王终于找到了世界上最快乐的 人，可是他穷得连一件衬衫都没有！③ 有一位货车司机，每天都载花到花市卖。 有一回，他载女儿去上学。女儿问：“爸爸， 你喜欢载花吗？”
爸爸说：“我喜欢载花，但我最喜欢 载的还是你！” 女儿看看美丽的花朵，脱口而出： “爸，这些花好漂亮！” 爸爸说：“人不一定要生得漂亮，但 却要活得漂亮。” 人的一生，追求的还不就是这颗漂亮 的心吗！④ ④以父女的对话揭示出：漂亮的
⑦快乐的心也是漂亮的心。运用反问，长短 句交错，句式灵活。
享受生活的每一天，虽是平凡却不乏“节
日”的韵味。给自己一颗漂亮的心，就是给自 己最好的赞赏。⑧
⑧篇末点题。语言明快连贯，语尽而意无穷。
【名师总评】
材料新鲜故事多，语言亮丽意蕴丰。人家节日画 上找，“我”的节日心中藏。选材上，本文材料丰富， 事例新鲜，接连使用了寻找快乐的国王、载花的爸爸 和断崖边的百合三个寓言故事借事喻理，充分展示了 考生积累丰厚的优势；手法上，考生注重打造亮丽的 文采句，用富有意蕴的警句来闪亮全篇。如果不信， 请仔细品尝文中的长话短句，你是否也被这些堪作格 言的句子深深打动了呢？
4.语境要和谐一致 保持前后事理相符，情景相宜。尤其写景
状物类文章，要注意语境因素，分析景物、情
调、写法等方面的特点。比如景物有远近动静
之分，色彩有明暗浓淡之别，视角有高低俯仰
之异„„都必须和谐一致。
5.注意语言的衔接与呼应 （1）词语的衔接与呼应。比如代词的指
代对象一般要在上文出现，所以代词指代句往
往在后；表明话题的词句、提出大概念的词句
往往在前；还要注意关联词语的前后呼应，方
位词、数词的位置等。
（2）句式的统一。看是长短句，还是整
散句或单复句等，句式尽量统一，保持语脉贯
通，语势畅达以及表达方式的对应。 （3）语意的呼应。某一内容的表达方式
会受到上下文某些语句意义的制约，如不注意，
语言的连贯性将受到影响。
不是外表，而是内心。
人生最遥远的距离，不是相隔天涯海角， 而是当你站在镜子前面：望着镜子里陌生的自 己！⑤ ⑤化用泰戈尔的诗句，富于哲理。 给自己一颗漂亮的心，你就能找到自己了。 在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数 千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出 了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长 得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己
1.保持所述话题一致 作文中的每一句、每一段，都要统一于一
个话题，围绕着一个中心，语意才能顺畅。话
题往往就是主语，在连续表述中，最好不要轻
易改变主语，否则语言的连贯感就会随之减弱。
2.表述角度要一致 在说明一个意思或描述一个对象时，总要
有一个表述的角度（时间角度、空间角度、人
称角度等）。一个复句或意思联系紧密的几个
句子，表述的角度应前后一致，语言才能连贯。
3.顺序要合理
写作时，要根据材料的特点以及表达的需 要加以选择，并按一定的顺序合理安排，言之 有序。句段之间也要讲究顺序，如时间顺序、 空间顺序、逻辑顺序，或者由特殊到一般、由 总到分、由重到轻、由主到次、由大到小、由 因到果等。有的语段若出现话题的转换，需在 话题与话题之间加上适当的过渡词（或句）。
并不是一株野草。它的内心深处，有一个顽强 的念头：“我是一株百合：不是一株野草。唯 一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花 朵。”⑥ 给自己一颗漂亮的心，就能提高自己，拥 有自己的一切。
⑥借断崖百合的寓言故事，意在说明顽强的心；自 信的心、不断奖励自己的心就是漂亮的心。
有的人一生忙忙碌碌，却不得快乐，即使 拥有整个世界，仍旧感受不到快乐的存在。其 实，快乐很简单，能够呼吸到自由新鲜的空气 就是其中的一种，不是吗？心情快乐：自然就 会拥有一颗漂亮的心。⑦
2.选择一个具体的节日，围 绕这个节日来写，保持话题 的统一，还应写出人们在节 日里的心情和你的感受，注 意句子间顺序合理，衔接自 然，前后连贯。
3.除了题目中提到的事情，还可以写组装玩具、 洗衣服、打扫屋子等，写清楚做事的顺序，保 持前后叙述的逻辑性。
技法点拨
写文章和说话一样，应当做到语言连贯， 衔接紧密，而不能前后脱节，条理混乱。连 贯，是从句子前后逻辑关系的角度提出的要 求。无论是一段话还是一篇文章，都由许多 句子组成，这些句子如果不连贯，就可能给 读者造成困扰。
（4）问答的衔接与呼应。在设问句中，
前句提出的问题，后句便要作出回答。有的问
题一连提出两个，便要兼顾两个问题作答，不
能答非所问或者一概肯（否）定。
（5）文章结构的衔接与呼应。议论文 或说明文的文段往往开宗明义，以领起全文 或全段；篇末或段尾简括总结，重申主旨。
据此对于首尾的选择就应着眼于那个具有提
挈或收束作用的句子。
范文引路
①起句便如爆竹，十分精警，也 奠定了全文的感情基调。
节 日 宇宙浩瀚，生命短暂。①每当夜深人静时， 自己常扪心自问：忙忙碌碌所为何来？是否怅 然若有所失？生命到底在追求什么呢，是一时 快乐，还是时时快乐？② ②设问，引人思考的同时
激发了读者的阅读兴趣。
③伏笔，引述民间故事道出快乐的根本并 不是“一件衬衫”。
写作 语言要连贯
部编本人教版 ·八年级上册语文
目标导学
1．多读书，丰富词汇，体会恰当、准确的词语以及 语言连贯在文章中的重要作用；
2．品美文，交流讨论，赏析行文语言连贯、表达流 畅、文笔优美的技巧与方法；
3．勤动笔，养成善于表达、勤于修改的好习惯，做 到文字通顺，条理清晰。
文题展示
一、下面这段文字不连贯，试着根据提示重写。
（文字材料见课本P91）
二、每逢节日来临，人们欢声笑语，处处都洋溢着
浓厚的节日气氛，你也一定沉浸在欢乐之中吧。以 《节日》为题，写一篇散文，不少于500字。
三、你做过饭吗？或者制作过模型、修过自行车吗？ 试就你某次动手做事的经历写一篇作文。题目自拟。 不少于500字。
写作要求
1.重写时，先浏览文字，看看写 的内容是否保持了话题的统一， 可以加写一个中心句，或调整句 子间不合理的顺序，也可以补充 关联词、提示性语句、过渡句等， 使句子间衔接自然。