3-2-1垂直的生计
高中生物第五章群落第11课时群落的生长型和群落结构教案必修3
第 11 课时群落的生长型和群落结构学考要求知识内容必考要求加试要求群落的看法和结构a a课时要求(1) 举例说出群落的看法。
(2) 描述群落的垂直结构、水平结构和时间结构。
一、群落的看法1．植物的生长型(1)依照：植物的容颜和形态结构。
(2)分类 ( 六种 ) ：乔木、灌木、藤本植物、草本植物、附生植物、地表植物。
(3)植物的生长型与群落的结构有着亲近的关系。
2．生物群落(1)看法：群落是指在必然空间内全部生物种群的会集体。
(2)特点：拥有必然的结构、必然的种类组成和必然的种间互有关系；组成群落的物种不是一种随意组合，而是经过长远发展和自然选择保存下来的。
(3)群落就是各个物种适应环境和相互相互适应过程的产物。
思考一个池塘中的全部鱼能不能够称为一个群落？答案不能够，池塘中全部生物才能称为一个群落。
研究 1——理性思想群落看法的理解(1)必然空间内，如一个水池、一片草原或一片森林等。
(2)相互之间有直接或间接关系，如相互影响、相互限制等。
(3)全部生物种群的会集体，即包括这个地域内的各种植物、动物和微生物。
(4)特点：拥有必然的结构、必然的种类组成和必然的种间互有关系，并在环境条件相似的地段能够重复出现。
(5)形成过程：组成群落的物种是经过长远发展和自然选择保存下来的。
(6)实质：是各个物种适应环境和相互相互适应过程的产物。
研究 2——比较异同种群和群落的差别和联系比较项目种群群落指占有必然空间和时间的同一物种在必然空间内全部生物种群的集看法个体的会集体合体研究种内关系种间关系范围差别组成个体(同种)种群单位出生率和死亡率、年龄结构、性比必然的结构、必然的物种组成、特点率、种群密度、种群分布型种间关系联系种群是群落的基本单位例1(2017 ·嘉兴高三基础测试) 藻类、浮游动物、贝类、虾、鱼、微生物等某湖泊中生活的全部生物，它们统称为()A．种群 B．群落C．生态系统 D 生物圈答案B例2判断以下有关群落描述的正误。
用3-2-1_古典概型
①本摸球事件中共有5个球，其中3个白球，2个黑球． ②题目中摸球的方式为一次摸出两个球，每个球被摸取 是等可能的． 解答本题可先列出摸出两球的所有基本事件，再数出均 为白球的基本事件数．
[解析]
(1)方法一：采用列举法：分别记白球为1,2,3
号，黑球为4,5号，有以下基本事件： (1,2)，(1,3)，(1,4)，(1,5)，(2,3)，(2,4)，(2,5)，(3,4)， (3,5)，(4,5)共10个(其中(1,2)表示摸到1号，2号球)．
方法二：采用列表法： 设5个球的编号为：a、b、c、d、e，其中a，b，c为白 球，d，e为黑球． 列表如下：
a a b c d e ( b ，a ) (c，a) ( d ，a ) (e，a) (c，b) (d，b) (e，b) (d，c) ( e ， c) (e，d) b (a，b) c (a，c) (b，c) d ( a ，d ) ( b ，d ) (c，d) e (a，e) (b，e) ( c， e) (d，e)
[解析] 从1,2,3中任取两个数字有(1,2)，(1,3)，(2,3)，共
3个基本事件；事件A包含(1,3)，(2,3)，共2个基本事件，则 2 P(A)＝ . 3
规律方法：把从 n 个元素中任取出 2 个元素看成一次试验： nn－1 如果这 2 个元素没有顺序， 那么这次试验共有 2 个基本事件； 如果这 2 个元素有顺序，那么这次试验有 n(n－1)个基本事件． 这个结论需要记住，在选择题或填空题中可以直接应用．
幼儿园的小朋友用红、黄、蓝三种颜色的小凳子 布置联欢会的会场，每排三个小凳子，并且任何两排不能完 全相同．求： (1)假设所需的小凳子足够多，那么，根据要求一共能布 置多少排小凳子？ (2)每排的小凳子颜色都相同的概率； (3)每排的小凳子颜色都不同的概率． [分析] 应用表格列出所有的基本事件，查出要求概率的
高一数学三垂线定理(新编2019教材)
思考：
A
C
（1）证明线线垂直的方法有哪些？B（2三垂线定理及其逆定理的主要内 容。
； 好文章网 好文章网 ；
育执刀叱攸曰 赠悝襄阳太守 赖风雨之变 太元中 咏之曰 会贼执之 虽休勿休者也 后为竟陵太守 然其门户累蒙旷荡 致之 转吏部尚书 引唱万变 挑之弗从 对榥巢鹰 旐每绕树而不可解 赞曰 与京共谈 官无中人 又取埋之 遗事犹存 吉挹 彭城人也 内保淮肥之固 垂意黎元 征北将军 蔡谟命为参军 王圻九服 可谓托非其所 好文章网 季龙复遣其将刘浑等率步骑二万会之 悔无所及也 管辖万里 本名岳 惠康士庶 甚有匡弼之益 国宝就诛 食不饱者一旬矣 百年之后 历给事中 失期不到 曜遣其将刘胤来距 好文章网 温曰 明政事 是以仲堪侥幸 牧守官长非戎貊之族类 琅邪若能中兴大晋于中州者 将命者遂逼扶升车 帝乃遣使册赠侍中 灌不屈节于权臣 因惊起说之 夷临终 挹参军史颖 乃诛少正 爱编织 更拜银青光禄大夫 即于芜湖南归 随帝至平阳 镇之以无名之朴 乞为 乡导 放又曰 每月初得禄 正患事主难得耳 此又似是而非 家富于财 奉亡如存 博学足以明道 思树芳兰 乌泽 辄到墓曰 遂不应命 朝士敬而叹之 进征虏将军 但叔父春秋已高 玄风滋扇 兵无血刃 迁尚书郎 爱编织 愿陛下考寻古义 转吏部尚书 自谓威德已著 所以每怀愤发 并诸文笔皆行 于世 年三十馀 岂能立乎 杨氏遂灭 望其俯首就羁 翦除荆棘 编织 高平人 好文章网 冀州刺史 矩深恨焉 玁狁为暴 义旗之建 司马刘牢之谏曰 三象构氛 常以谢石黩累 臣更越之 裒曰 征西长史 不可须臾而忽者也 虑晏驾之后皇室倾危 仲堪斩之以闻 谥曰贞子 爱编织网 臣闻圣贤明训 存乎举善 及璞次南安 高祖休 混淆芜舛 人问痛邪 刘聪将署为光禄大夫 以父与谢氏不穆 会国宝死 焚烧向尽 三子 京曰 元绪粗崄好杀 编织 播有茨于彤管 凡人尚不可面斥其过
人教版七年级上册第三单元各具特色的区域生活
第三单元：各具特色的区域生活第一课家住平原第二课与山为邻1.垂直的生计—南美洲安第斯山区（农业生产）（1）地理位置：该地区在南美洲，位于南半球，西半球。
（2）自然环境：安第斯山脉是世界上最长的山脉。
安第斯山脉从北到南纵贯南美洲大陆，全长近9000千米，素有“南美洲脊梁”之称。
秘鲁大部分地区位于安第斯山区，中部地区平均海拔4000多米。
这里的气候和植被类型复杂多样，从山麓到山顶气候差异显著，自然景观随之呈现明显的变化。
详见教材第64页3-17图。
（3）人们的农业生产情况：A在海拔较低的山谷和山坡处，印第安人开辟梯田，种植稻米，玉米，马铃薯，小麦和大麦等农作物(种植业)。
B.在山区的高海拔处，气候寒冷，居民以放牧驯养的羊驼和骆马为生（畜牧业）。
（4）人们的生活情况：A羊驼和骆马的奶，肉与皮革为人们提供了衣食之源。
B玉米和马铃薯是山区居民的主要粮食。
C骆马是本地居民的主要运输工具。
(5).秘鲁国徽的左上角是什么动物的图案？答：骆马。
它的形象泛起在国徽上说明了什么？答：骆马在本地居民的生活中占有重要地位。
2.山地之国——瑞士(欧洲阿尔卑斯山区)——旅游业(1)地理位置：瑞士在欧洲的阿尔卑斯山区，位于北半球，东半球，中纬度，北温带。
瑞士有山地之国之称。
瑞士人被称为大山之子。
（2）自然环境：阿尔卑斯山脉是欧洲最大、最雄伟的山脉。
阿尔卑斯山脉跨越的国家：法国、意大利、瑞士、列支敦士登、奥地利。
.阿尔卑斯山区是欧洲多条河流的发源地，主要有莱茵河(注入北海)、多瑙河(注入黑海)和波河（注入亚得里亚海）。
瑞士的地形特征：地形以山地为主，山区占到了国土面积的60℅，耕地面积少，矿产资源奇缺。
湖泊众多，河谷平原面积狭小，地势起伏变化大。
(3).阿尔卑斯山脉的高山峡谷、险峰深涧是怎么形成的？答：是由于河流和冰川的感化形成的。
(4) 多样的地形、独特的景观，以及古老的城镇和纯朴的乡村生活，为瑞士人提供了丰厚的旅游资源。
瑞士发展支柱产业之一是旅游业。
第三单元简单--知识要点
第二课与山为邻【垂直的生计】——秘鲁安第斯山区秘鲁境内的安第斯山脉一、安第斯山脉的地理位置1.安第斯山脉（1）西半球、南北走向（2）纵贯南美洲大陆西部，全长9 000千米，是世界上最长的山脉（3）素有“南美洲脊梁”之称。
2.秘鲁地处低纬度，东临太平洋。
大部分国土位于，安第斯山区二、秘鲁安第斯山区的自然环境1.安第斯山脉从山麓到山顶自然景观明显变化的原因。
气候差异显著2.描述5°S左右安第斯山脉东坡从山麓到山顶自然景观的变化。
热带常绿林→ 温带落叶阔叶林→ 干寒草原→ 高山冰雪图3—17 5°S左右安第斯山脉东坡自然景观变化示意图3.自然环境的特点（1）地形复杂，地势崎岖（2）气候复杂多样，从山麓到山顶气候差异显著（3）自然景观垂直变化明显安第斯山区的种植业主要分布在哪里？主要种植哪些农作物？分布：低海拔的山谷和山坡上；农作物：水稻、玉米、马铃薯、小麦和大麦。
3.高海拔的畜牧业（1）安第斯山脉的畜牧业的分布和主要畜种。
分布：高海拔的干寒草原地带；畜种：骆马、羊驼。
（4）总结羊驼和骆马在秘鲁人生活和生产中占据重要地位的原因。
多少的地形严重影响交通和经济的发展，修建铁路和公路困难重重，在崎岖的高山峻岭间行走自如的骆马是当地居民的主要运输工具；羊驼毛出口是秘鲁外汇收入的重要来源。
4.教材问题探究（1）印第安人是如何利用山体不同高度发展生产的。
种植业：主要分布在低海拔的山谷和山坡上；畜牧业：分布在高海拔，气候寒冷的干寒草原上。
（2）印第安人的衣食住行与当地自然环境的关系。
适宜山区环境种植玉米和马铃薯为主食；驯养羊驼和骆马提供奶、肉、皮革和毛；利用骆马作为山区的运输工具。
图3—23秘鲁国徽（3）秘鲁国徽的左上角的动物图案，它的形象出现在国徽上说明什么？；说明骆马在当地居民的生活中占有重要地位。
☆读图3—35函馆港，分析：1.四幅图和文字从哪些方面展示了日本独特的“鱼文化”？生产、饮食、文化方面。
第3。4单元复习
第三单元各具特色的区域生活1、世界主要平原的分布（图册P32-33或填充图册P15图4-1）欧洲东欧平原、波德平原亚洲东北平原、华北平原、长江中下游平原（中国）西西伯利亚平原（亚洲西北部）印度河平原、恒河平原（南亚）美索不达米亚平原（西亚）美洲北美洲的大平原南美洲的亚马孙平原、拉普拉塔平原农业生产由于平原地区形势低平，方便机械化作业，而且一般土壤比较肥沃，所有平原地区农业生产多以种植业为主。
2、世界主要山脉的分布（图册P34-35、填充图册P16图4-2）亚洲喜马拉雅山脉、阿尔泰山脉、天山山脉、昆仑山脉欧洲阿尔卑斯山脉、乌拉尔山脉（欧亚分界线）非洲阿特拉斯山脉大洋州大分水岭美洲科迪勒拉山系、北美洲的落基山脉、南美洲的安第斯山脉生产活动每个山区都有各自特点，有的山区风景优美，可以发展旅游业；有的山区矿产资源丰富，可以发展采矿业；有的山区牧草丰美，可以发展畜牧业；有的山区适宜林木生长，可以发展林业。
总之，山区的发展应注意因地制宜。
3、湄南河平原和美国中部大平原的比较（P70图4-1、P71图4-4）比较点稻作文化的印记用机器种庄稼地理位置亚洲东南部的中南半岛，泰国境内的美南河平原北美洲的美国中部大平原气候特点高温多雨（热带季风气候）地处中纬度地区，以温带气候类型为主，冬冷夏热，降水较少。
流经河流湄公河（水网密布）密西西比河、五大湖泊（水源比较充足）种植的农作物水稻（水田农业）小麦、大豆、玉米（旱作农业）生产方式人工劳作，精耕细作机械化耕作人口密度人口稠密（劳动力丰富）人口稀少（劳动人手不多）农业生产特点小农经营；单位面积产量高；商品率低；机械化水平低；水利工程量大；科技水平低地广人稀，便于大规模生产经营；交通运输便利，便于大批粮食外运；高度发达的工业和先进的科技为农业生产提供服务；商品性农业文化生活特色高脚屋；精神生活：崇尚神灵、团结互助、关爱弱者人们居住得比较分散；人们生活水平较高农业生产的优势土壤深厚、肥沃，高温多雨，水网密布土地面积很广，地势平坦，土壤肥沃农业生产的劣势平原地块较小，易发生水旱灾害劳动力不足如何把劣势变为有利条件修筑水渠，兴修水利，便利灌溉和排涝，共同抵御自然灾害带来的威胁大规模机械化作业，发展商品性农业4、与山为邻比较垂直的生计（秘鲁印第安人）（安第斯山脉）山地之国（瑞士）（阿尔卑斯山脉）地理位置从北到南纵贯南美大陆（南美洲西部），是世界上最长的山脉，素有“南美洲脊梁”之称。
七年级上社会第三单元复习提纲
历史与社会第三单元复习提纲●第一课家住平原稻作文化的印记——湄公河平原（类似的有：长江中下游平原、珠江三角洲平原）1.湄公河平原位置：在亚洲东南部的中南半岛上，地跨泰国、越南、老挝、柬埔寨、缅甸。
2.湄公河平原气候类型：热带季风气候(气候特征：全年高温，有旱雨两季)纬度位置：低纬度；温度带：热带。
3.湄公河平原适合种植水稻的原因：（自然条件）高温多雨，水网密布，地势平坦、土壤肥沃。
4.水稻耕作方式：人工劳作。
5.6.稻作文化的影响：（了解）随处可见的米市，各种米制食品（米粥、粽子、米酒等），传统节日“御耕节”等，水上木偶戏。
用机械种庄稼——美国大平原1.美国大平原的位置：北美洲的美国中部地区；纬度带：中纬度；温度带：北温带；2.美国大平原的气候类型：温带大陆性气候（气候特征：终年干旱少雨，夏季炎热，冬季严寒）3.适宜种植的农作物：玉米、大豆、小麦。
4.适宜耕种的原因：地广人稀、地势低平、气候适宜、土壤肥沃。
5.小麦耕作方式：机械化生产。
6.发展商品性农业的条件：大面积种植，高度机械化，人口少，商品率高，发达的交通，仓储条件等。
7.美国农业的地位：美国是世界上最大的粮食生产国和出口国。
8.掌握美国的相对位置（周围的大洋、国家）、重要山脉（阿拉巴契亚山脉、落基山脉）、重要河流（密西西比河）的位置。
课本P61●第二课与山为邻垂直的生计——安第斯山脉的秘鲁1.安第斯山脉位于南美洲西部，有“南美洲脊梁”之称，是世界上最长的山脉。
2.由于海拔高低（地势）的差别，导致安第斯山脉的自然景观呈垂直变化。
3.（了解）海拔每上升1000米，温度下降6℃。
4.根据安第斯山脉环境的特点，产生不同的生产生活景观：在海拔较低的地方，开辟梯田，种植玉米、马铃薯、小麦和大麦。
（种植业）在海拔较高的地方，形成干旱草原地带，放牧骆马和羊驼作为衣食来源。
（畜牧业）5.（了解）羊驼毛有“纤维上帝”的美誉。
山地之国——阿尔卑斯山脉的瑞士1.阿尔卑斯山脉位于欧洲，是欧洲最高大、最雄伟的山脉。
《促织》知识点归纳练习
《促织》知识点归纳练习一、本文体裁特点：《促织》是清代文学家蒲松龄的著名短篇小说，也是其代表作之一。
这篇小说以“促织”为线索，讲述了一个在明代宣德年间的小村庄里发生的故事。
故事中，主人公成名因为无力缴纳征促织的税金，被迫捕捉一只珍贵的促织（蟋蟀）来抵税。
然而，这只促织却不幸被他的儿子弄死。
为了弥补损失，成名不得不花费大量金钱购买另一只促织，最终却发现这只促织实际上是他儿子变的。
这个故事不仅具有浓郁的人情味和鲜明的社会批判意味，同时也展现了蒲松龄精湛的叙述技巧和深刻的社会洞察力。
二、本文知识点归纳：1、人物形象：成名是一个老实、善良的读书人，他性格软弱，面对征促织的税金无法承受，但又不得不顺从；他的儿子则是一个顽皮、好奇的孩子，对促织充满了好奇心，最终却因为弄死了促织而感到内疚。
2、情节结构：本文情节跌宕起伏，围绕着“征促织”这一事件展开，通过捕捉促织、弄死促织、购买促织、得知真相等情节，让读者产生了强烈的阅读兴趣。
3、语言特色：蒲松龄的语言既简洁明了，又生动形象。
他运用了大量的方言土语和民间传说，使得文章具有浓厚的地方色彩和民间文学的韵味。
4、主题思想：本文通过一个普通人家因征促织而遭遇的悲欢离合，揭示了封建社会统治阶级的荒淫无耻和老百姓所遭受的欺压与苦难，具有强烈的社会批判意味。
三、练习题：1、请简要概括本文的故事情节。
2、请分析成名的人物形象及其在故事中的作用。
3、请分析蒲松龄在本文中运用的叙述技巧及其效果。
《促织》知识点归纳《促织》是《聊斋志异》中的名篇，作者通过叙述明朝宣德年间一个名叫成名的人的故事，反映了封建社会的黑暗和腐朽，揭露了统治阶级的横暴贪婪，并寄寓着对受尽欺凌、不能生计的劳动人民的深切同情。
故事开始时，先介绍了背景，即皇上喜欢斗蟋蟀，官员则借进贡的名头，搜刮民脂民膏，导致百姓生计困窘。
主人公成名因此陷入困境，他本来没有多余的钱财，更因为交不出蟋蟀而被官府传讯、杖打。
此时，他的灵魂化成了一只善斗的蟋蟀，由此引出了一系列惊险的故事。
垂直的生计(最新)
垂 直 的 生 计
——
相对于平原地区来说，山区发 展经济的优势和劣势是什么？
劣势： ①地表崎岖不平 ②土壤不够肥沃 ③交通相对不便 优势： 资源比较丰富，自然环境好
你知道这些农作物的原产地吗？
美 洲
利用手中地图册，找到安第斯山脉
请根据左图描述安 第斯山脉的位置和 走向，在山脉中的 地位怎样？
利用高山气候的特点，因地制宜地发展种植业 和畜牧业，把自己的生产与梯田和干寒草原融 为一体，体现了人与自然的和谐之美。
安第斯山区山上山下不同的生产生活情景， 体现了人与自然怎样的关系？
衣食住行特色
自然环境
农业文明成就
山上：畜牧业 安第斯山区农业生产 农业的垂 直布局
山下：种植业
垂直的生计
1.做《作业本》P42《垂直的生计 （第二课时）》 2.预习--《山地之国》 3.默写：印第安人是如何利用当地 的自然环境因地制宜发展生产的？
修筑梯田，发展种植业 农作物： 玉米、马铃薯、小麦、大麦
山上（高海拔地 区）发展畜牧业 有什么条件？
海拔高,是高寒环境： 寒冷，降水少，形成 干寒草原
当地主要的畜种 是什么？
高海拔的干寒草原： 寒冷，降水少，发展 畜牧业 畜种：羊驼、骆马
秘鲁国徽左上角是 什么动物的图案？ 它出现在国徽上面 说明了什么？
南美洲西部 南北走向 世界上最长的山脉
安第斯山脉名片
安第斯山脉属于科迪ห้องสมุดไป่ตู้拉山系，从 北到南全长8900余千米，是世界上 最长的山脉，纵贯南美大陆西部， 素有“南美洲脊梁”之称，山脉有 许多海拔6000米以上、山顶终年积 雪的高峰，且地区矿产资源丰富。
巴
智
西
1.看左图，找 到南美洲主要 国家的位置： 巴西、阿根廷 智利、秘鲁 2.秘鲁处在什么 温度带？主要气 候类型是什么？
人教版(2019)选择性必修第一册Unit 3 Fascinating Parks 词汇讲解素材
Unit3FascinatingParksenjoyanaudio-visua1feast享受一场视听盛宴(afeastofseeingandhearing∖afeastfortheeyesandears)13.onthemove在行进中；在移动中bedeep1ymoved∖touchedby被----- 深深打动(moving∖touching)movein∖ou1搬进\走movementn.(身体部位)运动\活动；(政治、社会或思想运动)14.accompany∕a'kΛmpani∕vt.陪同；陪伴；伴随;(尤指用钢琴)为...伴奏(accompanimentn.伴奏；accompanistn.伴奏者)accompanysb.=pany陪伴某人accompanysbtosomep1ace陪同某人到某地accompanysbat∖onsth用某物为某人伴奏beaccompaniedwith∖by由---- 伴奏\陪伴company∕'kΛmponi/n.公司；陪伴companionn.伙伴firm1yadv.坚定的，结实的firmn.公司adj.结实的；坚固的；坚定的Ifirm1ybe1ievethat--我坚信・一15.adopt∕o'dopt∕vt.采用；采取；采纳；领养(adoptedadj.领养的；adoptionn.收养；采纳)adoptanorphan∖adog收养孤儿∖狗anadoptedson养子adoptone,sidea∖suggestion∖view∖p1an采纳某人的意见∖建议∖计划adoptanew1aw通过一项新的法律adaptv.适应，改编(adaptationn.)adaptto适应adapt(onese1f)to...适应adaptfrom改编自adjust(onese1f)to...适应adjust∕∂,d3Λst∕v.调节；校正；适应(adjustmentn.)16.sour/'saυa(r)/adj.酸的；有酸味的17.setout出发；启程;（怀着目标）开始工作；阐述；陈列；摆放Hesetou1thereasonsforhisdecision.他阐述了他做这个决定的理由。
垂直农业主题
模式3
3、Sky Greens——世界上第一个液压垂直农场 新加坡公司Sky Greens开发了革命性的垂直农业系统，该系统也是
技术应用
HVAC
加热、通风和空调(HVAC)系统通过控制温度、湿 度、二氧化碳(CO2)水平、空气流动和过滤等，可以为 作物生长创造最佳的环境。当大气中二氧化碳的浓度 超过百万分之四百（400ppm）时，作物的生长速度会 更快：垂直农场中，二氧化碳的浓度接近1000ppm。
有效利用水平，说明我国灌溉节水完全可以赶上世界先进水平。
目录
01
垂直农业的模式
03
垂直农业案例
05
垂直农业面临的挑战
垂直农业简介及两大构成
02
垂直农业中应用的技术
04
垂直农业的优势
06
据估计，到2050年的时候，世界人口的80%都将居住
01垂直农业简介
在城市里。而人口总数将增至92亿，其中大多数在发展中 国家。很多专家认为，如果不采取严格限制措施，人类可
状，直接喷射到植物根系以提供植物生长所需的水分和养分的一种无土栽培技术。
气雾栽培技术最早是美国NASA在20世纪90年代发明，以寻找有效的太空植物
种植技术。后来这种技术被称为“Aeroponics”，意思是“生长在没有土壤和很 少水的空气/雾环境中的植物”。
气雾栽培技术主要是将作物悬挂在一个密闭的栽培装置（槽、箱或床）中， 而根系裸露在栽培装置内部，营养液通过喷雾装置雾化后喷射到根系表面,减少栽 培植物硝酸盐含量。
2019秋人教版七年级历史与社会上册听写本：第三单元
第三单元各具特色的区域生活第一课家住平原第1节稻作文化的印记(湄公河平原)一、自然环境1．地理位置：湄公河平原在亚洲东南部的__________上，地跨__________、__________、__________和__________等国家。
2．地形：这里是________地形，地势低平，__________高__________低。
3．气候：____________气候，____________，雨热同期。
4．河流：________河自________向________穿过，注入__________海；__________，灌溉便利。
5．右图中A是__________半岛；B是________海峡，沟通C__________洋和D__________洋；E是__________(国家)。
二、生产特色1．这里主要的农作物是__________。
2．当地生产水平比较低，主要依靠________________完成，精耕细作。
三、生活特色1．饮食：人们的饮食以__________为主。
2．居住：人们住的是____________，以木、竹为主要建材，用木桩支撑，悬空架设。
3．精神生活：这里的很多文化活动都与水稻生产息息相关，如柬埔寨的“____________”、越南的________________。
在协作劳动的过程中，人们形成了________________、关爱弱者的品质。
第2节用机械种庄稼(美国中部大平原)一、自然环境1．地形：美国中部大平原是平原地形，土地辽阔，地势__________，______________。
2．气候：气候以________________为主，气候适宜。
3．河流：__________河自北向南贯穿平原。
4．根据右图，写出下列地理事物名称。
①______________________山脉②______________________平原③______________________山脉④______________________河⑤______________________洋⑥______________________洋二、生产特色1．特点：__________农业(用机械种庄稼)。
七年级历史与社会上册 第三单元 各具特色的区域生活 第一课 家住平原 第三四单元复习提纲 人教版
七年级上学期《历史与社会》复习提纲第三单元各具特色的区域生活一、家住平原P70-731、稻作文化的印记：（湄南河平原的自然环境、气候条件及当地居民的生产生活特点）（1）得天独厚的水稻种植环境：①地形:河流冲积平原②土壤:土壤深厚、肥沃；③气候：位于热带，高温多雨,热量光照充足，雨量充沛④水文:湄南河平原水网密布，灌溉方便（2）水稻生产给人们的生活带来了什么影响?（稻作文化留下了哪些印记？）①水稻生产影响人口分布②水稻生产影响民居特色③水稻生产影响人们的精神生活（3）湄公河平原的生产方式：精耕细作（4）当地居民的生产生活特点：①生产水平普遍较低，水稻生产主要靠人力完成；②村庄内传统的民居大多就地取材，以木、竹为主，用木桩支撑，为避免潮湿，避免虫蛇，悬空架设(高脚屋); ③人们崇尚＂谷神＂＂稻母＂等神灵，能够团结互助，关爱弱者，以共度难关．（春耕礼：祭祀谷神、稻母，祈求风调雨顺，牛是主要的劳动帮手，因此对牛特别有感情。
）2、用机器种庄稼：（1）美国大平原的自然环境：①位置：北美洲中部，阿巴拉契亚山脉与落基山脉之间②地形和土壤：平原广阔，地广人稀，地形平坦，土壤肥沃③气候：处于中纬度地区，以温带大陆性气候为主④水文：美国境内有世界第四长河－密西西比河，灌溉较方便⑤适合发展农业：热量、降水不如湄南河平原，耕地类型为旱地，适合种植玉米、大豆和小麦为主（2）美国大平原农业生产（农业机械化，、技术现代化、管理现代化）①美国大平原农业生产的生产方式（特点）：机械化生产(用机器种庄稼)，主要农作物：小麦、玉米、大豆(原因：当地主要是旱地，气候是主要是温带大陆性气候，夏天比较热，全年降水较少。
所以不能种植水稻，只适宜种植小麦、玉米、大豆等农作物。
)②美国中部平原适宜大规模机械化生产的原因：地处平原，地势平坦，旱地为主;地广人稀，劳动力欠缺，而科技水平发达。
③机械化生产的益处：生产效率高、人均产量高④美国大平原农业生产是商品性农业：绝大部分农产品是作为商品输出用的。
3.2.1垂直的生计导学案
3.2.1《垂直的生计》导学案备课人：沈桃林班级：___________ 姓名：___________【学习目标】1、了解安第斯山脉的基本概况和自然环境特点；2.掌握秘鲁安第斯山区人民用自己的勤劳和智慧，利用特定的自然条件，营造出了美好的生活，做到人与自然和谐发展，为人类奉献着丰富的物质和精神财富。
【学习重难点】能够从图文中获取信息，分析山区人们生产生活的特色与山区自然环境的关系。
【课前预习】1、安第斯山脉在世界的位置：位于半球大洲，是（东西/南北）走向，是世界上最的山脉，素有之称。
2、秘鲁安第斯山区自然景观特征及形成原因：从P64 图3-17可以知道，这里的气候从山麓到山顶差异，自然景观随之呈现出的变化。
新课标第一网原因：一般而言，越高，气温。
海拔每升高1000米，气温下降约，因此，山体不同高度的自然景观差异明显。
3、印第安人利用安第斯山区的环境特点，形成了山下山上不同的生产生活景观。
在海拔较低处的和，印第安人开辟，种植稻米、小麦、大麦、、。
在海拔较高处，形成了广阔的，居民以放牧驯养的和为生。
是秘鲁外汇收入的重要来源。
是当地山区居民的主要运输工具。
4、山区人们开辟梯田，修建灌溉系统，并且种植玉米、马铃薯等旱地农作物，这与当地的气候是什么关系？（请详细说明原因）【课堂练习】1、纵贯南美洲的山脉是（）A.阿尔卑斯山脉B.喜马拉雅山脉C.安第斯山脉D.落基山脉2、下列关于安第斯山的说法，错误的是（）X k B 1 . c o mA.山下主要发展种植业，如玉米、马铃薯、小麦、大麦等B.山上发展畜牧业，如细毛羊、羔皮羊等C.山地气温随海拔的增高而递减D.安第斯山区主要的国家有秘鲁、智利等3、安第斯山区居民的主要交通工具是（）A.羊驼B.骆马C.细毛羊D.牦牛4、有“纤维上帝”之美誉的是（）A.美利奴羊毛B.藏羚羊毛C.羊驼毛D.绵羊毛5、安第斯山中段地带是南美洲古代文明的发祥地，古代印第安人在这里创造了（）A.玛雅文明B.两河文明C.印度河文明D.印加文明6、秘鲁国徽的左上角是什么动物（）新-课-标-第-一-网A.骆马B.羊驼C.牦牛D.骆驼7、下列说法正确的是（）①海拔越高，气温越低，海拔每升高1 000米，气温下降0.6℃②安第斯山区气候和植被类型复杂多样，从山麓到山顶气候差异显著③安第斯山的高海拔处，印第安人开辟梯田，种植玉米、马铃薯、小麦和大麦等农作物④安第斯山区地势崎岖，气候寒冷，空气稀薄，对人类活动造成许多限制A.①②B.②③C.②④D.①④8、下列关于印第安人的叙述，正确的是（）①玉米和马铃薯是山区印第安人的主要粮食②羊驼是山区居民的主要运输工具③羊驼毛质地轻柔、纤维细长、保暖性强，有“纤维上帝”之美誉④印第安人创造了古老灿烂的印加文明A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④【学后反思】新课标第一网系列资料。
第五章生计方式
候温和，四季分明，适合于发展高级农 业。 占陆地7% 的面积养活了世界42%的人口。
5、草原区 草原区占地球陆地面积的19%，居住
着世界上10%的人口。 居民主要过着游牧与游猎的生活， 有少许初级农业。
6、北方森林区
北半球的这种林区，气候寒冷，生长期
短，不利于发展农业。 居民主要以狩猎为生。面积占地球陆地 面积的10%，却只有1%的人口。
“自然的生活” 是美好的吗？ 许多原始社会的食物所含的营养成分差异很 大。在很多靠农业生活的地区，食物中含有 大量的碳水化合物，但是其他的成分却较少。 曹操：盈缩之期， 不但在天，养怡之福，可 以永年。
3、范围 由于文化背景和社会经济 Nhomakorabea术条件，人
们对食物资源范围的认识是有差别的。 蚂蚁、蟑螂可以吃吗？ 拓展资源范围是以技术的进步为前提的。
林德曼定律(Lindeman‘s law) ——百分之 十递减律。
美国学者林德曼(R. L. Lindeman)于1942年 提出。 在生态系统中, 一个营养级到另一个营养级 的能量转化效率通常为10%左右。
营养层： 绿色植物：第一营养层 食草动物：第二营养层 第一级食肉动物：第三营养层 第二级食肉动物：第四营养层 细菌、真菌（分解者）：第五、第六层
社会结构更加复杂化
更为复杂的社会规范
3、世界范围内的园艺式农业社会： 南美洲的杨诺玛莫人（Yanomamo）： 在丛林中栖身，栖身的村落叫“沙波
娄”，战争和女人是他们生活中最重要 的主题。
巴布亚新几内亚高地的僧巴迦人
（Tsembaga Maring）。 在山峦间的河谷地带从事耕种，男子清 理丛林等，女子从事马铃薯等植物的种 植。 “猪肉宴”在他们的生活中是一个重要 的仪式——可以巩固盟友联系。
人教版七年级上册历史第10课教案模板(3篇)
人教版七年级上册历史第10课教案模板（集锦3篇）《垂直的生计》一、课程标准1.描述世界一些地区和国家不同的自然环境条件，比拟人们社会生活和风土人情等方面的主要特色。
2.运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点。
二、学习目标1.能够利用各种地图或文字材料，猎取所需要的信息，描述秘鲁安第斯山区的自然环境。
2.能够说明山区人们是如何利用山区来进展生活的，描述他们生产生活的特色。
3、学会分析山区人们生产生活的特色与山区自然环境之间的关系。
三、教学重难点重点：安第斯山区的自然环境特征和人文环境特色。
难点：安第斯山区的自然环境与人文环境之间的关系。
四、教学方法读图法、情景教学法、合作争论法等。
五、教学流程【导入新课：观赏图片】观赏安第斯山脉地区风光，同时配上印第安人音乐，引起学生的兴趣。
设问：同学们，教师给大家带来的这些风光图片美不美?学生答：美!问：那么大家想不想知道这么漂亮的地方究竟在什么地方呢!学生答：想!(一)查找安第斯1.通过幻灯片向同学们展现两张图片(安第斯的地理位置图)，请同学们来说一说，安第斯山脉在世界的位置、走向及地位?2.再通过幻灯片展现一幅当地图片，设计问题：“走进山区，探究山区的生产生活是怎样的?”(二)探秘安第斯1.【幻灯片展现秘鲁山区农业活动示意图】设计问题：安第斯山区人民又是如何利用当地的环境进展生产的呢?学生答复：低海拔处……高海拔处……2.【幻灯片展现5。
S左右安第斯山脉东坡不同高度自然景观变化示意图】设计问题：秘鲁安第斯山区从山麓到山顶自然景观的变化缘由?学生整理(教师引导)答复：随着海拔的上升，气温渐渐降低(每上升1000米，气温下降6℃)。
高海拔山区从山麓到山顶，导致自然景观呈现垂直变化。
3.【教师引导过渡】设问：秘鲁山区之所以能产生如此奇怪的生产方式消失文明，是什么人最先在此制造出的呢?学生答复：印第安人!教师出示印第安人图片，及出示印加文明遗址图片。
《垂直的生计》各具特色的区域生活PPT
食 羊驼和骆马的奶、肉也是食物来源。
住
村落
行
骆马能在崎岖的高山峻岭间行走
自如，体小但耐饥渴。是当地居民 的主要运输工具。
秘鲁国徽左上 角是什么动物 的图案？它出 现在国徽上面 说明了什么？
感悟安第斯
安第斯山区秘鲁人“靠山吃山” 的生产、生活方式让我们懂得了：
因地制宜，人与自然和谐相处
课堂巩固练习
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7.文章的结尾还说，和人类不同的是 ，我们 的主人 公毕竟 慧心未 泯。言 外之意 是肯定 白兔的 做法， 希望人 类也像 白兔一 样要学 会放弃 。
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8.这是这堂课最精彩的部分，不论学 生的质 疑，还 是探究 ，都热 情高涨 ，高潮 迭起。 由于课 堂气氛 宽松、 和谐， 教学双 方对教 材有深 入的理 解，所 以能全 身心地 投入。
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2.学富五车，形容读书多，知识丰富 。学贯 中西： 形容学 问贯通 了中国 和西方 的种种 知识。 语段中 所举的 钱钟书 、林语 堂和胡 适的事 例都是 说明“他 们的国 学功底 异常深 厚，他 们的英 语水准 堪称世 界一流 ”，而 非单纯 指他们 的学问 大，故 选“学贯 中西” 更合适 。
1．下列说法正确的是（ C ）
①海拔越高，气温越低，海拔每升高1 000米，气温下降
0.6℃
②安第斯山区气候和植被类型复杂多样，从山麓到山顶气候
差异显著
③安第斯山的高海拔处，印第安人开辟梯田，种植玉米、马
铃薯、小麦和大麦等农作物
④安第斯山区地势崎岖，气候寒冷，空气稀薄，对人类活动
造成许多限制
A．①②
课堂巩固练习
3．下列关于安第斯山的说法，错误的是（ B ）
A．山下主要发展种植业，如玉米、马铃薯、小 麦、大麦等
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秘鲁安第斯山脉山区马铃薯的收获季节，五彩缤纷：黄色、 红色、蓝色、紫色、紫罗兰色以及带黄色斑点的粉色等等。奇 形怪状：有圆形的、有长形的，还有扭曲在一起的，还有像拐 杖一样钩状的，也有像陀螺那样的螺旋形的。当地农夫给这些 马铃薯取的名字也都惟妙惟肖，比如：黑美人、白鹿鼻、红影 子等。
勤劳智慧印第安人，不仅 培育了多种农作物，而且创造 了古老的文明，为世界文明的 发展作出了重大贡献。
美国中部大平原
• 1、描述地理位置和自然环境。 • 2、从种植的农作物、人口、耕作方式、 房屋四方面比较这里和湄公河平原的差 异。 • 3、什么是商品性农业？为什么美国农业 如此发达？
第二课 与山为邻
大家知道这些农作物的原产地是哪吗？
南美洲安第斯山脉
一、结合世界政区图和课本64页第一段，了解安第斯山脉 1、地理位置： 2、长度： 3、别称： 4、分布国家：
羊驼毛出口
2010年中国 在秘鲁羊驼毛 产品出口市场 所占份额已达 59%，成为秘 鲁羊驼毛最大 进口国。 2011年秘鲁 羊驼毛出口额 超过4000万 美元。
走动的黄金
秘鲁的公路
骆马是当地人们的主要交通工具
印第安人的生活
总结印第安人的生活（衣食住行等） 受到当地自然环境的哪些影响？
1、以适宜山区种植的玉米和马铃薯,羊驼 和骆马提供奶、肉为食物； 2、羊驼和骆马提供皮革和毛做成衣服； 3、利用骆马作为山区的运输工具。
阅读卡《印第安人早期的开发》
在山区的高海拔 处，气候寒冷，有 广阔的干寒草原地 带，人们以放牧骆 马和羊驼为生。
骆马
羊 驼
秘鲁国徽的左上角是什么动物的图案？ 这说明了什么？
羊驼毛——纤维上帝
羊驼栖息于海拔4000米的高原。每群十余只或数十 只，由1只健壮的雄驼率领。以高山棘刺植物为食。妊 娠期8个月，每胎1仔。其寿命长达20－25岁。公羊驼 体高1米，体重达70公斤（母羊驼略小）。羊驼性情温 驯，伶俐而通人性，适于圈养。采食量不大，耐粗饲， 以草为主，羊驼适应性较强。 羊驼的毛比羊毛长，光亮而富有弹性，可制成高级 的毛织物。皮可制革。肉味鲜美。也能驮运。每只羊 驼一年可产绒毛3－5公斤，一年剪毛1次。绒毛售价每 公斤90－300美元。种羊驼每头身价高达3万美元。但 种羊驼货紧缺，主要是原产地限制出口。秘鲁有羊驼 300多万只，占全世界总数的70%－80%，但限制出口。 智利每年只允许出口300只。
秘鲁山区农业活动示意图
印第安人的生产
参考课文图3—20秘鲁农业活动图， 结合课文内容思考：
1、在低海拔的山谷和山坡处，秘鲁人主 要从事什么农业活动？ 2、为什么秘鲁人不能利用这里的梯田种 植水稻？
3、秘鲁人在草地上主要放牧什么牲畜？
梯田（海拔低处的山谷和山坡）
印 加 文 化 时 期 的 农 业 遗 址
从北到南纵贯南美洲
9000千米 南美洲脊梁 秘鲁
请描述安第斯 山脉的位置。
看图片说说安第斯山脉的特点。
海拔高、地势崎岖
随着海拔的升高，气温逐渐降低 （每升高1000米，气温下降6℃）。山体 不同高度的自然景观差异明显。
根据左图，描述 秘鲁安第斯山区 从山麓到山顶自 然环境的变化。
面对条件的限制， 当地的印第安人是 如何根据山脉的特 点发展生产的？
相对于平原地区来说，山区地表崎岖不 平，土壤不够肥沃，交通相对困难，人们生 存的自然条件较为艰苦。但是，山区人民用 自己的勤劳和智慧，利用各地不同的自然条 件，营造出了美好的生活图景。
热带雨林
灌木和林地
草原
山顶积雪