社会行为(6)初中生物课件

C.蚂蚁根据同伴留下的“气味”找到食物
D.雌性美国白蛾通过分泌性外激素吸引雄蛾 前来交尾
10.动物的社会行为的特征不包括（C ）
A、群体内部成员之间分工合作 B、有的群体中还形成等级 C、群体内部成员各自独立生活 D、群体内部成员之间能够进行信息交流 11.下列几项动物行为中，不能起到同种个体之间交
只需管好头羊就可以了,羊群中 的其他羊就会跟着头羊走
动物的社会行为的意义
集群生活对个体及种族的延续都是 很重要的。 是动物长期以来形成的对 食物、敌害以及生存条件的适应。
例如: 靠群体的力量往往更易获得食物和战 胜天敌的侵袭，有效地保证物种的繁衍。
动物的信息交流
探究蚂蚁的通讯.
提出问题.
作出假设.
(2)“首领”的权力和义务。 ①优先享有_食__物__和_配__偶__。 ②优先选择__栖__息__场__所_，其他成员对它会做出表示_顺__从__的姿
态，对它的攻击不敢反击。 ③负责指挥整个社群的__行__为_，并且与其他__雄__狒__狒_共同保卫
这个群体。 5.重要特征：群体内部往往形成一定的__组__织_，成员之间有明 确的分工，有的群体中还形成__等__级_。
2.成员之间有明确的分工
3.有的群体还形成等级制度
蜜蜂的群体生活
• 由蜂王、雄蜂和工蜂组成。
– 一个群体中蜂王只有一个，体形细长，负 责产卵。
– 雄蜂少数，身体粗壮，它一生的职责就是 和蜂王交配，以至最后死亡。
– 工蜂体型较小，负责采花粉、喂养蜂王、 雄蜂和幼蜂，筑巢、清理蜂巢、守卫等工 作。
你知道牧羊人怎样放牧吗?
动物个体间的通讯
性外激素
雌蛾
雄蛾
特殊气味的挥发性物质
诱 杀 农业害虫
人工合成性外激素 雌雄虫之间通讯
干扰
信息交流的意义
在自然界，生物之间的信息交 流是如的普果个遍没体存有之在信间的息就。交无正流法是，取由动得于物 联物质流、 能量系流。和因信此息，流群的体存中在的，信生息物之间 的联交系流错，综在复群杂体，觅生食物、与御环敌境才成 为统和一繁的衍整后体代。等方面都具有
3.（2016.德州）具有社会行为的动物，群体内
部往往有分工与合作，下列属于社会行为的是
（B ）
A．两只公鸡格斗
B．蜜蜂跳“8”字舞
C．田鼠在洞内堆放粮食 D．母鸽哺育幼鸽
4. （2016•湘潭）当蚂蚁发现新食物源或要迁移到崭
的巢址时，都要通知同伴（如图所示）．蚂蚁的这种 通讯依靠的是（ B ）
A．声音 B．动作
例2.（2016.济宁））“人有人言，兽有兽语”，动物借 用“行为语音”传递信息．下列不是“行为语言”的是 （） A．昆虫分泌性外激素引诱异性 B．蜜蜂发现蜜源“圆形舞” C．乌贼遇到敌害时释放出墨汁 【D．解老答母】鸡解“：咯A、咯昆”虫地分召泌唤性小外鸡激素引诱异性属于行 为语言，正确． B、蜜蜂跳圆形舞是通过动作告诉其它工蜂蜜源的方 向位置，属于群体中的信息交流，正确． C、乌贼释放墨汁都是为了防御敌害，不是群体内的 信息交流，是一种防御行为，错误． D、老母鸡“咯咯”地召唤小鸡，这是通过声音进行 信息交流，正确． 故选：C
二、群体中的信息交流 1.方式：动物的_动__作__、_声__音__和_气__味__等都可以起_传__递__信__息__的
作用。 2.意义：群体中的信息交流，在群体_觅__食__、_御__敌__和_繁__衍__后__代__
等方面都具有非常重要的意义。
3.动物的通讯：一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某 种_信__息__，接受信息的个体产生某种行为__反__应_。 4.动物个体间的通讯方式：蝶蛾类昆虫的_雌__虫__，体表的腺体能 分泌吸引雄虫的_性__外__激__素__，此物质具有__挥__发__性_和特殊的_气__味__。 雄虫靠__触__角_上的__嗅__觉__感__受__器_感受到同种雌虫__性__外__激__素_的气味 后，就会飞过来同雌虫_交__配__。
非常重要的意义！
典例解析
例1.（2016.聊城）动物的行为多种多样，以下动物行 为不属于社会行为的是（ ）
A．牧羊犬看护山坡觅食的羊 B．狒狒“首领”优先享有食物 C．“雁阵”由经验丰富的“头雁”带领 D．兵蚁专司蚁巢的保卫
【解答】解：由分析可知，狒狒“首领”优先享有食物、 “雁阵”由经验丰富的“头雁”带领、兵蚁专司蚁巢的 保卫，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生 存，体现了群体之间有明确的分工因此属于社会行为； 而牧羊犬看护山坡觅食的羊属于学习行为，不具有社会 行为的特点，不属于社会行为． 故选：A．
C．气味 D．激素
5.（2016•厦门）小宝问妈妈：“为什么蚂蚁总
是排成一队向前爬？”妈妈说：“可能是前面
的蚂蚁留下了信号．”妈妈的回答在探究方法
中属于（D ）
A．观察
B．实验
C．提出问题 D．作出假设
6.（2016•茂名）下面是“蚂蚁的通各捕10只蚂蚁进行实验
第三节 社会行为
自主学习
自主学习指导---请同学们认真阅读教 材P54~58文字内容，独立思考下列 问题，并在课本上圈划出相关答案。 若有疑问，小组内进行交流讨论解决。
自主学习
一、社会行为的特征 1.概念：自然界中的许多动物所具有的一系列
行为。例如，蚂蚁、蜜蜂等都是营_群__体__生活的， 群体内部不同成员之间____分__工___合，作共同维持群
体的生活。 2.常见的具有社会行为的动物：蚂蚁、蜜蜂、 白蚁、狒狒等。
3.白蚁群体成员的分工：
成员
功能
蚁后 _____ 蚁王 兵蚁
_____ 工蚁
专职的“产__卵__机__器___” 具有生殖能力，与蚁后交配
专司蚁巢的_____ 觅食、筑巢、照料蚁后产下保的卫卵、饲喂其他白 蚁等工作
4.狒狒群体的等级关系： (1)等级划分依据：个体__大__小_、力量_强__弱__、健康状况和_凶__猛__ _程__度__的不同。
生物与环境的统一：在自然界，生物 之间的信息交流是普遍存在的。正是 由于_物__质__流__、_能__量__流__和__信__息__流_的 存在，生物与环境才成为统一的整体。
【精讲点拨】
社会行为的概念：
动物营群居生活，群 体内部不同成员之间分工 合作，共同维持群体的生 活的行为。
蚁后（雌蚁）
体形最大，是专职的“产卵机 器”，。
瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。 自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。 为了向别人、向世界证明自己而努力拼搏，而一旦你真的取得了成绩，才会明白：人无须向别人证明什么，只要你能超越自己。
狒
雌
狒
首
狒
领
“首领”享有的特权：
• 优先享有食物和配偶； • 优先选择筑巢场地； • 其他成员对它会做出表示顺从的姿
态，对他的攻击不敢反击。
“首领”应尽的义务：
负责指挥整个社群的行为，并且与其他 雄狒狒共同保卫这个群体。
思考：狒狒的社会行为有什么特征？
群体中形成等级
社会行为的特征：
1.群体内部往往形成一定 的组织
制定计划.
实施计划.
分析结果、得出结论.
表达与交流.
23
探究蚂蚁的通讯.
1.提出问题：
蚂蚁是怎样交流信 息的？
24
探究蚂蚁的通讯.
２.作出假设：
蚂蚁通过气味传递信息。
３.制定计划：
需要注意什么问题？ 比如： 蚂蚁的来源？ 食物？ 把纸片换成树叶或其他物体可以吗？
25
【实 验】
侦察蚁可能在纸片上留下什么标记？
探究蚂蚁的通讯：
(1)提出问题：蚂蚁是怎样进行通讯的？ (2)作出假设：蚂__蚁__是__靠__气__味__进__行__通__讯__的___。
(3)制订计划。
①你可以给蚂蚁提供面包渣、白糖等作是为食物。 ②本实验中，蚂蚁是否要用同不一能蚁穴的？___。 能否直接用手移动“桥”呢？_____。 C
A (4)看到的现象是：“桥”对换前，蚂蚁向__岛运动；
蚁王
腹部较长，个体较大，专与
（雄蚁） 雌蚁交尾，完成受精过程。
兵蚁 专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚 结构，强悍擅斗，护巢御敌。
工蚁
个体最小，筑巢、觅食、，负责移开 雌蚁产下的卵并加以照料、喂养其他 各种蚁。
蚂蚁的社会行为有什么特征？
• 群体内部形成一定组织 • 成员之间有明确分工
雄狒狒
幼
年
狒
达标测试
1.（2016•厦门）蚁群中雌蚁、雄蚁、工蚁和兵 蚁分工协作，共同维持群体生活的行为属于
（D ） A．防御行为 B．繁殖行为 C．贮食行为 D．社会行为 2.（2016.威海）下列不属于动物社会行为的是
（D ） A.羊群跟随头羊行动 B.大雁迁徙时排成整齐的雁阵 C.蜂群中的工蜂、雄蜂和蜂王各有分工 D.一群成年雄孔雀见到雌孔雀争相开屏
探究蚂蚁的通讯.
记录表格：
纸片围成 的形状
直线.
沿直线 实验现象 找到食
物
圆形. 半圆形.
沿着半圆走，
沿着圆圈 到边界时返 不停的转 回，重新沿
着半圆走
27
得出结论
那么蚂蚁是靠什么交流的呢？
气味
蜜蜂的通讯 —— 8 字 舞
动作
动物传递信息的方式.
30
动物的动作、声音和 气味等都可以起传递 信息的作用
B．实验时蚂蚁处于饥饿状态
C．实验过程中不能直接用手移动木条
D．木条的粗细，长短应一样
7.(2015.日照）群体生活于有利于生物逃避敌 害，捕获食物。下列生物不具有社会行为的是D A．蜜蜂 B．蚂蚁 C．林鸽 D．苍鹰 8.（2015•新疆）具有社会行为的动物，群内 部会形成组织，具有分工、有等级．下列动物