听音训练
练耳听音训练题
练耳听音训练题
1. 听音辨识乐器：听一段音乐，试图辨识出音乐中使用的乐器。
2. 听音辨识音高：听一系列的音符，试图辨识出它们的音高是否相同。
3. 听音辨识音程：听一系列的音符，试图辨识出它们之间的音程是大调、小调还是纯音程。
4. 听音辨识旋律：听一段旋律，试图辨识出它是由哪些音符组成的。
5. 听音辨识节拍：听一段音乐，试图辨识出它的节拍是多少。
6. 听音辨识音乐风格：听一段音乐，试图辨识出它所属的音乐风格是古典音乐、摇滚音乐还是流行音乐等。
7. 听音辨识和弦进行：听一段音乐，试图辨识出其中使用的和弦进行是怎样的。
8. 听音辨识音阶：听一段音乐，试图辨识出其中使用的音阶是大调还是小调。
9. 听音辨识音符的时值：听一段音乐，试图辨识出不同音符的时值是多少。
10. 听音辨识音乐的情感：听一段音乐，试图辨识出它所传达的情感是快乐、悲伤还是愤怒等。
声乐练习中的常见难题及其解决方案
声乐练习中的常见难题及其解决方案声乐是一门需要长期坚持和不断练习的艺术形式。
然而，在声乐练习的过程中，我们常常会遇到一些困扰和难题。
本文将探讨声乐练习中的常见难题，并提供一些解决方案。
一、音准问题音准是声乐练习中最基本的要求之一。
然而，很多学生在练习过程中往往会出现音准不准的情况。
这可能是因为缺乏准确的音高感或者没有掌握正确的发声技巧。
解决方案：1. 听音训练：通过听音训练，提高对音高的敏感度。
可以通过听音乐、唱歌、模仿他人音高等方式进行训练。
2. 声音投射：在练习时，尽量将声音投射到前部，使声音更加准确。
可以通过练习声音的投射和发声技巧来改善音准问题。
二、气息管理问题气息管理是声乐练习中的关键问题。
很多学生在唱歌时会出现气息不稳定、用力过度或者不足等问题，导致声音的质量下降。
解决方案：1. 腹式呼吸：通过腹式呼吸来管理气息。
练习深呼吸，使腹部肌肉得到锻炼，提高气息的控制力。
2. 慢慢练习：在练习时，可以先慢慢地唱，逐渐增加音程和音高，以提高对气息的控制。
三、音域问题音域是指一个人能够唱出的音高范围。
很多学生在声乐练习中会遇到音域不够宽广的问题，无法唱出高音或低音。
解决方案：1. 扩展音域：通过练习音阶、半音阶等音乐练习来扩展音域。
可以从低音开始，逐渐提高音高，训练声音的弹性和可塑性。
2. 发声技巧：学习正确的发声技巧，如共鸣法、发声点的调整等，可以帮助扩展音域。
四、发声问题发声是声乐练习中的核心问题。
很多学生在发声时会出现声音不够圆润、不够稳定等问题，影响声音的质量。
解决方案：1. 声带放松：在发声时，保持声带的放松状态。
可以通过轻轻咳嗽、张口呼气等方式来放松声带。
2. 声音共鸣：寻找共鸣点，将声音投射到合适的位置，使声音更加圆润和稳定。
可以通过发声点的调整和共鸣法的练习来改善声音问题。
五、表演问题声乐表演是声乐艺术的重要组成部分。
很多学生在表演时会出现紧张、缺乏自信等问题，影响表演效果。
解决方案：1. 自信心培养：通过积极的心理暗示和自我训练，增强自信心。
音乐听力的训练方法
音乐听力的训练方法一、听琴音绝大多数音乐教师，都是使用风琴、钢琴、手风琴、电子琴等键盘乐器来组织教学的。
因而，听琴能力的训练，是最基本的听觉训练，可不夫时机地提高听琴音的能力。
1.辨琴语。
辨琴语，是属于常规性的听力训练。
为了更好地组织教学，就要经常进行辨琴语的训练。
以便形成相应的技能。
2.说音名。
在每次教唱歌曲之前，都要进行说音名的训练。
教师用琴弹出一个或几个音符(音组)，让学生试着说出其名称来，以便提高感知音符的能力。
3.唱音符。
教师用琴弹奏音符或音组，让学生听后学唱，增强听音的记忆和表达能力。
二、听乐曲让学生经常地听一听有关的器乐曲，在欣赏的过程中进行听力训练，是增强听觉器官感知能力的有效途径。
1.品乐器。
乐曲，固然是由乐器弹奏出来的乐音。
可在聆听某个乐曲后，让学生品味出是由哪种或哪些乐器发出的音响。
例如：(1)《二泉印月》(二胡);(2)《我是一个兵》(笛子);(3)《高山流水》(古筝);(4)《雨打琶蕉》(琵琶);(5)《喜洋洋》(唢呐、笛子、弦乐、打击乐等)。
2.讲曲名。
让学生在每次欣赏乐曲后，准确无误地讲出乐曲的题目，以利更好地认知乐曲，丰富音乐知识。
例如：(1)江南(广东)音乐(《紫竹调》、《步步高》、《十面埋伏;(2)民族音乐(《信天游》、《小放牛》、《有个金太阳》;(3)西洋音乐(《天鹅湖》、《月光曲》、《斗牛士》)。
3.记曲谱。
在识谱教学进行到一定程度的时候，可让学生试着记录曲谱，进行较高层次的听力训练，提高边听边记的能力。
当然不能超之过急，应由浅入深，由少到多，逐步量力而行，能记多少是多少，哪怕是象征性的也好。
教师进行必要的检验和指导。
激发感知、记忆，再现曲谱的兴趣，强化听音能力的训练。
三、听歌声在音乐听力训练的过程中，教师可以充分发挥收录机的作用，让学生欣赏录音磁带上的歌曲，然后进行相应的听力训练。
1.听歌曲。
教师可以有针对性地利用收录机，播放著名或流行歌曲，让学生在欣赏不同风格和流派的歌曲过程中，进行感知歌曲的训练。
练耳听音训练题
练耳听音训练题
以下是一些练习耳听音的训练题：
1. 听一段音乐，尝试识别出其中的乐器或乐器组合。
2. 听一段人声演唱的歌曲，尝试辨认出歌手的性别和年龄。
3. 听一段自然环境的录音，例如鸟鸣或海浪声，尝试辨认出录音地点。
4. 听一段对话，尝试理解说话者的情感状态（例如开心、生气、担忧等）。
5. 听一段音频剧或广播节目，尝试记住关键信息，例如人物姓名、地点、时间等。
6. 听一段快速的音乐节奏，尝试跟随着节奏拍手或跺脚。
7. 听一段不同乐器演奏的音频，尝试辨认出每个乐器的声音。
8. 听一段连续的数字序列，尝试记住并重复出来。
9. 听一段诗歌朗读，尝试理解其中的意象和情感表达。
10. 听一段外语对话或新闻报道，尝试辨认出其中的关键词和
主题。
这些练习可以帮助你提高耳听音的能力，以及对不同声音的敏感度和理解能力。
继续练习会逐渐提高你的听音技巧。
听音练习在高中音乐专业教学中的重要性及应用训练
听音练习在高中音乐专业教学中的重要性及应用训练发表时间：2020-12-03T03:41:20.647Z 来源：《教育学文摘》2020年12月总第356期作者：卢湘楠[导读] 视唱练耳教学方法有多种分类，而就结合实际音乐作品训练这一方法来说，它的关键在于“从音乐中“提炼。
广东省深圳市龙岗区布吉高级中学518123摘要：在我们大力提升素质教育的今天，对于高中阶段的学生来说，音乐课既丰富了他们的课余生活，也提高了他们的音乐综合素养水平。
同时在提高音乐特长生的音乐综合能力上也起到了关键性的作用。
听音训练作为音乐专业教学中重要的一个组成部分，是学生提高自身音乐素养的重要方法。
本文通过阐述听音训练在特长生专业教学中的重要性自己详细叙述了听音训练的方法，寄希望于提高高中特长生音乐教学的教学质量，从实践的角度出发引导学生的自主学习。
关键词：高中音乐专业教学听音训练一、视唱练耳教学的应用意义视唱练耳教学方法有多种分类，而就结合实际音乐作品训练这一方法来说，它的关键在于“从音乐中“提炼。
“从‘音乐中’提炼”，通俗来说，就是从实际的音乐作品中进行提炼，通过教师对音乐作品的解析，选择性地将这些作品中适合用于教学或者视听训练的典型内容摘选出来，再通过拆分、整合、或是引用，让其成为锻炼学生音乐素养水平的课堂内容，为学生服务。
视唱练耳是学生音乐学习中必须熟练把握的，是最基础的内容，也是作为各音乐专业的一门重要基础课程。
视唱练耳能够帮助我们提高和强化视唱、音准、记谱等方面的能力，拓展音乐视野，帮助我们理解音乐和学习音乐，降低学琴的难度，同时也能够培养学生的音乐审美，把“练耳”的范畴扩展到音乐的每个细节，深入地对作品进行听觉分析。
二、视唱练耳教学的特点1.取材广泛、难易均宜既然是结合实际音乐作品进行训练，那么为了更好地提高学生的听音能力，选材就应该从多角度多方面出发。
首先，从音乐风格变迁的方面考虑，比如从巴洛克时期的多旋律复调音乐到古典时期的优雅乐，再到艺术革命时期的浪漫主义音乐，以及20世纪的印象主义音乐等，都可以作为视唱练耳的教学内容；其次，为了适应教学过程从易到难，也需要结合不同的音乐作品类型适用于教学的各个阶段，实现阶段性教学，比如：声乐、器乐、戏剧乐等都可以应用在教学中。
浅谈声乐教学中的听音训练方法
浅谈声乐教学中的听音训练方法在声乐教学中，听音训练是非常重要的一环，它不仅能培养学生对音乐的感知能力，还能提高学生的音准和音色控制能力。
以下是几种常见的听音训练方法。
首先是单音识别。
这是最基础的听音训练，学生需要能够听准并辨别出给定的音高。
在教学中可以通过给学生声乐例题，让他们分辨出所给音符的音高。
也可以进行单音连续识别的练习，如演唱一个音阶或音程，让学生连续辨认出每个音的音高。
再次是和声识别。
和声识别是指学生能够听准并辨别出不同的和声。
这需要学生听到多个声部同时发声并能够区分出各个声部的音高和音色。
可以通过给学生演唱一段多声部的和声，让他们分辨出每个声部所唱的音高和音色。
和声识别的训练可以提高学生对音乐的感知能力，对于合唱和声乐演唱都是非常重要的。
最后是音乐理解和表达。
这是综合了前面几种听音训练的综合训练，学生需要能够通过听音准确理解音乐的结构和表达。
可以通过给学生听一段音乐，让他们分析其中的和声、节奏和情感表达，并通过声乐演唱来表达出他们的理解。
音乐理解和表达的训练可以提高学生的音乐素养和艺术表达能力。
在进行听音训练的过程中，教师应该注重培养学生的听觉感知能力，并给予他们针对性的引导和指导。
还可以通过音频、视频等辅助教学材料来加强听音训练的效果。
每个学生的听觉差异不同，教师需要根据学生的具体情况来制定相应的听音训练方案，确保训练的针对性和有效性。
声乐教学中的听音训练是非常重要的一环，它对于学生的音准和音乐素养的提高都有着重要的作用。
教师应该通过合理的听音训练方法和个性化的指导，帮助学生在听觉感知能力上有所突破，提升他们的声乐演唱水平。
练听音的方法
练听音的方法
听力是一项相对来说比较难以掌握的技能，但是掌握好了可以帮助我
们更好地学习语言，提高自己的交流能力，下面有几种方法可以帮助
我们更好地练习听力。
1. 多听：多听毫无疑问是一种最有效的方法之一。
我们可以通过各种
途径来听英语，比如听英语广播、收听英语电台、看英语电影或电视
节目等。
多听可以让我们熟悉英语的语音、语感和习惯用语。
2. 练习听辨：听辨是指在听的时候，能够准确地分辨出每个单词和意思。
然而，这需要耐心和练习。
我们可以通过听慢速的英语录音，一
遍一遍地反复听，渐渐地能听懂更多的内容。
还可以通过听力练习软
件进行练习。
3. 认真听：请注意我们听英语的时候，一定要认真听。
不要心不在焉。
我们经常发现自己在听英语时，其实心里在想着别的事情。
这种情况下，即使听了很多次，其实也没有起到多大的效果。
认真听对于我们
提高听力水平非常有帮助。
4. 学会口型：英语有着自己的语音规律，因此我们学习英语的时候，
就不能单纯地把它想象成每个单词后面跟着一个意思。
我们还需要意
识到，英语单词的发音需要有一个特定的口型、语调、语气，需要根
据实际情况进行调整。
总之，听力训练需要我们耐心和努力，但是只要坚持不懈，相信我们
的英语水平会一步步提高。
同时，我们还可以通过其他途径，比如英
语学习软件、在线听力课程等，来加速我们学习和提高英语听力能力。
小班幼儿的语音发音训练
小班幼儿的语音发音训练语音发音是幼儿语言能力的基础，对于小班幼儿来说，良好的语音发音能够帮助他们更好地沟通和表达自己，也为日后学习语言打下坚实的基础。
因此，在小班幼儿教育中，语音发音训练尤为重要。
本文将介绍一些适合小班幼儿的语音发音训练方法。
一、听音辨音游戏听音辨音游戏是一种有趣且有效的语音发音训练方法。
通过听音，幼儿可以辨别不同的音素，并学会正确发音。
可以通过以下几种方式进行听音辨音游戏：1.动物音效游戏播放一系列不同动物的叫声，并让幼儿根据叫声猜测是哪种动物。
通过这个游戏，幼儿可以区分不同动物的音素，并学会发出相应的声音。
2.发音接龙游戏给幼儿出示一张卡片，上面写着某个字母或音标，幼儿要根据卡片上的字母或音标发出相应的发音，并找到下一个相同的字母或音标的卡片。
这个游戏不仅可以提高幼儿的发音准确性，还能锻炼他们的反应能力。
二、唇、舌、牙训练幼儿的语音发音需要借助于唇、舌、牙等发音器官的协调运动。
因此，在语音发音训练中，可以进行一些唇、舌、牙的锻炼。
1.唇部训练让幼儿做吹气、吹泡泡等动作，可以锻炼幼儿的唇部肌肉，提高发音清晰度。
2.舌部训练让幼儿尝试舔唇、舔鼻子等动作，可以锻炼幼儿的舌部肌肉，提高对舌尖、舌面的控制能力。
3.牙齿训练让幼儿练习咬牙、露牙等动作，可以锻炼幼儿的牙齿肌肉，提高咬字清晰度。
三、模仿发音模仿发音是幼儿语音发音训练的重要环节。
通过模仿，幼儿可以学到正确的发音方式。
1.模仿老师让幼儿跟随老师的发音，模仿老师读单词、短语或句子。
老师可以慢慢、清晰地读出发音，帮助幼儿正确掌握发音方法。
2.模仿同伴将幼儿分成小组，让他们相互模仿对方的发音。
通过这种方式，幼儿可以互相学习、互相纠正，加强语音发音的准确性。
四、口语训练让幼儿进行口语训练，可以帮助他们更好地运用所学的语音发音。
1.情景口语创设一些情景，让幼儿通过模拟对话的方式进行口语练习。
可以设置日常生活情景，例如在超市购物、在家中做饭等，引导幼儿用正确的语音发音进行表达。
发音训练方法2篇
发音训练方法2篇发音训练方法发音是语言学习的重中之重，一个正确的发音不仅可以让别人更好地理解你所说的话，也可以让你更自信地表达自己的思想。
本文将介绍几种有效的发音训练方法。
1. 听音练习听音练习是非常有效的发音训练方法。
通过反复地听母语人士的口音，可以提高自己的口音和语调。
可以在网上找到一些免费的听力材料，比如BBC网站上的英音材料，可以选择适合自己水平的材料进行听力训练。
2. 镜子练习镜子练习是通过观察自己的口型和舌位来纠正发音错误的方法。
可以选择一个音素，比如 "th"音，在镜子前练习该音素的发音。
观察自己的口型和舌位，将自己的发音与母语人士的发音进行比较，不断纠正自己的发音。
3. 录音练习录音练习是通过录制自己的发音来查找并纠正发音错误的方法。
可以选择一些常用的单词或者句子，朗读并录音，然后仔细听录音，查找自己的发音错误，并对错误进行纠正。
4. 口音训练软件口音训练软件是一种适合自学的发音训练方法。
通过这些软件，可以选择不同的语言学习模块，包括发音、语调、语速等方面，完成一些语音练习和听力练习。
5. 语音教练如果想要更快地提高自己的口语水平，可以考虑请一位语音教练。
语音教练可以帮助你纠正发音错误，提供适合你的口语训练内容，并且可以根据你的需要进行定制化的培训。
总之，发音训练需要持之以恒地进行，不要急于求成，需要一步步来，耐心地进行。
希望本文介绍的方法可以帮助大家更好地进行发音训练。
发音训练技巧发音是语言学习中的一个非常重要的方面。
良好的发音可以让人更好地理解你所说的内容，并且更加自信地表达自己的思想。
以下是几个有效的发音训练技巧。
1. 认识音标学习音标是发音训练的第一步。
音标是一种标记系统，可以帮助你正确地发音。
了解和掌握音标可以让你更容易地理解音素在语言中的位置和作用。
2. 分解单词分解单词可以帮助你更好地关注每个音素的发音，从而纠正发音错误。
在练习中可以逐个练习每一个音素，加强对每一个音素的发音。
听觉训练：提升音感技巧
听觉训练：提升音感技巧音感是指对音乐的感知和理解能力，是音乐学习和演奏中非常重要的一项技能。
拥有良好的音感可以帮助我们更好地理解音乐，提高演奏的准确性和表现力。
然而，对于许多人来说，培养和提升音感技巧并不容易。
本文将介绍一些有效的听觉训练方法，帮助大家提升音感技巧。
一、音高训练音高是音乐中最基本的要素之一，对于培养音感至关重要。
以下是一些音高训练的方法：1. 听音辨音：选择一段简单的旋律，反复听几遍，然后尝试用嘴唱出来。
通过不断的练习，可以提高对音高的敏感度和准确性。
2. 唱调练耳：选择一段简单的旋律，用唱调的方式反复练习。
可以先用简单的音阶开始，逐渐增加难度。
这样可以锻炼耳朵对音高的感知和准确度。
3. 唱名练耳：听一段简单的旋律，然后尝试用唱名的方式唱出来。
例如，用“do、re、mi”等音名来唱出音乐中的音符。
这样可以帮助我们更好地理解音乐的结构和音程关系。
二、节奏训练节奏是音乐中的另一个重要要素，对于培养音感同样至关重要。
以下是一些节奏训练的方法：1. 跟随节拍：选择一段有规律的节拍，例如使用节拍器或者节拍器应用程序，跟随节拍进行练习。
可以逐渐增加节拍的速度和复杂度，提高对节奏的感知和准确性。
2. 手拍练习：用手拍出一段简单的节奏，然后尝试用嘴唱出来。
通过手拍的方式，可以更直观地感受到节奏的强弱和变化。
3. 听音辨节奏：选择一段有规律的节奏，反复听几遍，然后尝试用嘴唱出来。
通过不断的练习，可以提高对节奏的敏感度和准确性。
三、和声训练和声是音乐中的重要组成部分，对于培养音感同样非常重要。
以下是一些和声训练的方法：1. 听音辨和弦：选择一段简单的和弦进行，反复听几遍，然后尝试用嘴唱出来。
通过不断的练习，可以提高对和弦的感知和准确性。
2. 唱和声：选择一段简单的旋律，然后尝试用和声的方式唱出来。
例如，用简单的和弦伴奏来伴唱旋律。
这样可以帮助我们更好地理解音乐的和声结构和和弦关系。
3. 听音辨和声进行：选择一段有规律的和声进行，反复听几遍，然后尝试用嘴唱出来。
浅谈低年级小朋友的听音训练
浅谈低年级小朋友的听音训练教学一二年级小朋友的音乐课已经十几年了，一直觉得他们的模仿能力很强，一般难度的歌曲只要教上三五遍就能大致哼唱下来，但是离开钢琴的伴奏，音准就像坐了滑梯似的，开始不断地攀爬或下滑，如果跟着录音机的伴奏唱，对于前奏或间奏根本就不知如何配合。
究其原因，我认为主要是在幼儿园中教师很少用规范的伴奏，而是用“预备——开始”进行整齐划一的演唱，缺乏听音训练所致。
那么，怎样进行高效简易的听音训练呢？我经过长期以来的实践和总结，认为应该从保持兴趣、音感训练、节奏感的训练和自我寻找有趣的声音和节奏几方面入手。
首先，当然是要十分小心地使小朋友对听音保持浓厚的兴趣。
如果干巴巴地进行一系列的听音训练，教师以为是循序渐进的必不可少的步骤，但对于七八岁的孩子来说，那真是乏味得很。
因此，如何使他们对听音保持长期的、浓厚的兴趣，成了我们必须首要解决的问题。
我在让他们听音时，经常会采用童话类角色配合法。
例如：在二年级唱游第三册第一课听五声音阶单音的练习时，我编了下面一段童话：动物学校的小动物们要参加环保的宣传活动，可是，大家都想当这次活动的代表，经过层层推选，终于选出了五名领呼口号的小动物，它们是：小狗（do ）、小猪（re ）、小羊（mi ）、小猫（sol ）、小兔（la）五种小动物。
下面是它们领呼的录音:（老师用琴演奏）mi—do—re—sol—la--。
讲到这里我就边弹奏边问：“小朋友们，请你们听一听，现在是哪个小动物在领呼呢？”学生这时就会很专心、很认真地去聆听，听音的准确率比平时高许多。
就这样，通过童话的引导，既激发了学生的兴趣，又顺利地完成了教学任务。
其次，是利用现成的资源开展简单易行的音感训练。
音感，简而言之，就是对音乐的感觉，其实，就是人们常说的乐感。
在实践中，听、想、唱、记的音感训练，应该是最有效简单的方法。
听，就是把主音或标准音听准；想，就是教师说出一、两个音让学生想出它的音高；唱，就是把这这一、两个音唱出来；记，就是牢记这几个主音或标准音。
听音练耳小技巧
听音练耳小技巧一、多听音乐多听音乐是提高音乐听力的基础。
我们可以选择不同风格和类型的音乐，包括古典音乐、流行音乐、爵士乐等等，以拓宽我们的音乐视野和理解能力。
通过多听音乐，我们可以熟悉不同的乐器声音，掌握音乐的节奏和旋律，提高对音乐的感知和理解能力。
二、注重细节在听音乐时，我们要注重细节。
注意音乐中的每个音符、每个乐器的声音，以及它们之间的关系和协调。
通过仔细聆听和分析，我们可以更好地理解音乐的结构和构成，掌握音乐的内在逻辑和表达方式。
三、唱出来将听到的音乐用自己的声音唱出来是一种非常有效的练耳方法。
通过唱歌，我们可以更好地感受音乐的旋律和节奏，培养自己的音乐感觉。
同时，唱歌还可以帮助我们准确地听到和掌握音乐中的音高和音程，提高音乐的准确性和表现力。
四、练习音程音程是音乐中最基本的音高关系。
通过练习音程，我们可以培养自己的音高感和音程感，进而提高对音乐的听辨能力。
可以通过唱音程、弹奏音程等方式进行练习。
在练习过程中，我们可以借助乐器或音频工具，比较不同音程的声音差异和特点，加深对音程的理解和记忆。
五、有意识地聆听在听音乐时，我们要有意识地聆听。
不仅要听音乐的整体效果，还要注意其中的细节和变化。
例如，注意旋律的起伏和变化，注意乐器的演奏技巧和表现力，注意节奏的变化和强弱的转折。
通过有意识地聆听，我们可以更好地感受音乐的情感和表达，提高音乐理解和欣赏的能力。
六、参与音乐活动参与音乐活动是提高音乐听力和耳朵训练的重要途径。
可以参加合唱团、乐团、音乐会等音乐社群，与其他音乐爱好者一同演唱和演奏，与他们交流和分享音乐的感受和理解。
通过参与音乐活动，我们可以拓宽自己的音乐圈子，不断学习和进步。
七、利用音乐工具现代科技为我们提供了许多便利的音乐工具，如音乐播放器、音频软件等。
我们可以利用这些工具来进行音乐听力和耳朵训练。
可以选择一些专门的音乐训练软件，通过听音乐、辨认音符、练习节奏等方式进行训练。
这些工具可以帮助我们更系统地进行音乐训练，提高音乐听力和耳朵的敏感度。
听觉分辨能力训练方法
听觉分辨能力训练方法听觉分辨能力是指我们能够区分不同音调、音高、音量、音色和语言等的能力。
它直接影响我们对音乐和语言的理解和表达。
虽然听觉分辨能力是一项天赋，但是训练可以帮助我们提高它。
本文将介绍一些听觉分辨能力训练方法。
1. 听音辨音听音辨音是从音频中辨别不同声音、乐器或语言的能力。
这种训练可以通过听不同的音乐、语言或噪音来完成。
例如，尝试在一段音频中识别特定乐器的声音，或从一段会话中分辨出每个说话者的语音特征。
同时，可以使用一些在线平台，如Musical Listening Trainer，提供不同级别的听音辨音练习。
2. 说话速度不同人说话的速度不同，快速口吃、慢吞吐，都会影响我们对他们的听力和理解。
因此，适当的说话速度控制是提高听力分辨能力的关键训练方法之一。
例如，通过练习放慢自己的语速来提高听力，或更快地听一些音频材料以加强自己的听力反应速度。
3. 记忆音调和脉搏记住不同音调和脉搏是提高听力分辨能力的另一种方法。
这种训练需要练习自己准确地辨别不同音调和节奏，并在心里记住它们。
例如，尝试在听完一小段音乐后，再把它重放一遍，同时跟着唱出来。
通过这种方法，我们可以加强对音乐中不同部分和细节的记忆和感知。
4. 听取音乐和声音音乐、声音和语言中经常包含很多难以分辨的细节，因此训练听取音乐和声音也是提高听力分辨能力的重要训练方法。
通过这种方法，我们可以放大不同音乐和声音类型的细节，增强自己的听觉观察能力，并丰富自己的听力体验。
5. 双重任务双重任务是一种同时进行两项任务的方法，以挑战自己在多个任务中的分辨能力。
例如，可以在听音乐的同时写下歌词或记忆之前听过的音符。
这种训练可以帮助我们在复杂的听觉环境中更好地聆听和相应。
6. 语言学习学习新的语言是提高听力分辨能力的好方式。
通过学习和掌握不同语言的音调和发音规则，我们可以提高自己对不同语言和文化的理解，同时增强我们的听力分辨能力。
总之，听力分辨能力很重要，因为它直接影响我们对音乐和语言的理解和表达能力。
浅谈声乐教学中的听音训练方法
浅谈声乐教学中的听音训练方法声乐教学中的听音训练方法在学习唱歌过程中起着非常重要的作用，它不仅可以帮助学生提高音准和音色，还可以培养学生对音乐的感知能力和表现力。
对于声乐教学者来说，如何有效地进行听音训练是值得深入研究的课题。
本文将从听音训练的重要性、方法和注意事项等方面进行浅谈，希望能够为声乐教学者提供一些有益的参考意见。
一、听音训练的重要性在声乐教学中，听音训练是非常重要的一部分。
良好的音准是学习唱歌的基础，而听音训练可以帮助学生准确地把握音高和音程，从而提高音准。
通过听音训练，学生可以更加敏感地感知音乐，理解音乐的内在含义，增强表现力。
对于声乐演员来说，听音训练还能够帮助他们更好地驾驭角色，准确表达角色的情感。
听音训练是声乐教学中不可或缺的一部分。
1. 大调和小调的练习大调和小调是声乐教学中的基本训练内容。
学生可以通过大调和小调的练习来熟悉不同的音程和音高，同时也可以提高他们的音准。
在练习中，教学者可以为学生示范不同的音程和音高，让他们跟唱，同时要求他们在练习过程中保持稳定的音准。
2. 听音辨音听音辨音是一种常用的听音训练方法。
在这种训练中，教学者可以为学生播放不同的音乐片段或音阶，要求他们听后准确地辨别出其中的音高和音程。
这样的训练可以帮助学生提高他们的听音能力，增强对音乐的感知能力。
3. 和声练习和声练习是声乐教学中的另一种重要的听音训练方法。
在和声练习中，学生需要跟唱自己的声部，并与其他声部协调合唱。
这样的练习可以帮助学生更好地把握自己的音准，同时也可以培养他们的合作能力。
4. 唱前练耳唱前练耳是声乐教学中的一种常见的听音训练方法。
在这种练习中，学生需要在唱歌之前进行一些简单的练耳训练，如唱几个音阶或进行一些和声练习。
这样的练习可以帮助学生进入状态，准备好开始唱歌。
三、听音训练的注意事项1. 听音训练要有系统性在声乐教学中进行听音训练时，教学者要注意让学生进行有系统性的练习。
可以根据学生的不同水平和需要，进行不同程度的听音训练，从简单到复杂，循序渐进地提高他们的听音能力。
训练音准的技巧
训练音准的技巧
训练音准的技巧有很多种，下面是一些常用的方法：
1. 听音练习：听音练习是提高音准的基本方法。
通过听清楚音高差距并准确还原出来，可以帮助你锻炼耳朵的感知和控制音高的能力。
2. 唱准练习：找一首简单的歌曲，用钢琴或其他乐器弹奏出来，然后跟着音乐唱准。
可以先慢速进行，逐渐加快节奏。
这样可以强化听觉和喉咙之间的联系，提高准确唱准的能力。
3. 多音阶练习：练习各种音阶可以帮助你熟悉不同音高，并能准确地在音乐中找到正确的音符。
可以选择基础的升降音阶、大调音阶等进行练习。
4. 跟谱练习：找一些简单的曲子，尝试用乐器演奏跟着乐谱。
跟着乐谱弹奏可以锻炼音符的准确性，并与音高相匹配。
逐渐增加乐谱的难度，提高音准的要求。
5. 使用调音器或手机应用程序：调音器和手机应用程序可以帮助你准确调整音高。
使用这些工具进行练习，可以帮助你感知和调整自己的音高，最终提高音准能力。
6. 寻找反馈：通过录音或找到一个音乐导师，让他们评估你的音准。
他们可以给出指导意见，帮助你发现并纠正错误，提高音准。
请注意，准确的音准需要时间和练习，在练习过程中要保持耐心和坚持。
中班语音聆听训练
中班语音聆听训练语音聆听是幼儿语言发展中的重要环节，能够促进幼儿听觉感知和语音识别能力的发展。
为了帮助中班幼儿进行语音聆听训练，我们针对幼儿的特点和需求，设计了一系列的训练活动。
通过这些活动，幼儿将能够提高自己的语音敏感性和听辨能力，为日后的语言学习打下坚实的基础。
一、音乐游戏音乐是幼儿喜欢的活动之一，通过音乐游戏可以培养幼儿对音乐的欣赏能力和语音聆听的敏感性。
我们可以选择一些简单易懂的儿歌，让幼儿跟随节奏和旋律进行歌唱和舞蹈动作。
同时，老师还可以通过模仿动物叫声或乐器演奏声音的方式，引导幼儿准确辨别和识别不同的音频。
二、听音辨义为了培养幼儿对语音的敏感性和辨别能力，我们可以进行听音辨义的活动。
老师可以精心选择一些常见的词汇或动物的声音，播放给幼儿听，并要求幼儿准确辨认出声音对应的意义或名称。
这个活动可以通过图片配对的方式进行，增加趣味性和互动性，激发幼儿的参与度。
三、声音分类幼儿在语音聆听的过程中，需要学会将不同的声音进行分类。
为了帮助幼儿进行声音分类训练，我们可以提供一系列的音频，包括自然界中的声音、人声和乐器声音等，并让幼儿通过辨别和分类，将它们归类到不同的类别中。
通过这个活动，幼儿不仅能够提高对声音的敏感性，还能够培养幼儿的分类思维和观察能力。
四、故事听写故事听写是一种既能够训练幼儿语音聆听能力，又能提高幼儿语言表达和记忆能力的活动。
老师可以选择一些简单的幼儿故事，通过阅读故事内容，并向幼儿读出后，要求幼儿按照听到的内容进行书写。
这个活动有助于幼儿提高对语音的准确辨别和记忆能力，同时也能促进幼儿的语言表达和书写能力的发展。
五、声音追踪幼儿在日常生活中接触到各种各样的声音，我们可以通过声音追踪的活动帮助幼儿更好地观察和辨别不同的声音来源。
比如，去教室的窗边观察风的声音，去操场上辨别运动器材的声音等。
通过观察和分析声音的特点，幼儿能够进一步加深对语音的理解和学习。
六、说唱游戏说唱游戏是一种既能够提高幼儿语音聆听能力，又能促进幼儿语言表达能力的活动。
听音训练技巧
听音训练技巧
嘿，朋友们！今天咱就来聊聊听音训练技巧，这可太重要啦！
你有没有过听不清别人说话，或者在嘈杂环境中就晕头转向的时候？哎呀，那可真让人着急！就像你在迷雾中找不到方向一样。
比如说，咱在一个热闹的聚会上，大家都在七嘴八舌地说话，这时候你得学会抓住关键的声音啊！怎么抓？咱可以先找一个相对安静的角落，试着集中注意力去听某一个人的声音，就像在一堆乱石中找到那颗最闪亮的宝石。
还有啊，平时多听听不同的声音，比如鸟鸣、雨声、车声等等。
这就好比是给你的耳朵来一场丰富的“大餐”！“哎呀，那雨声滴答滴答的，真好听！”这不就是在锻炼你的耳朵嘛。
再说说看电影、听音乐的时候，别光顾着享受剧情和旋律，试着关注一下里面的各种声音细节。
“哇，那电影里这个爆炸的声音好震撼啊！”这就是在训练你的听音敏感度呢。
跟别人说话的时候也得注意啊！要认真听，别走神。
有时候对方说的一句话可能包含了很多关键信息，你一走神，哎呀，那不就错过了嘛！就像一场比赛，你稍微不注意，就会输掉。
多和朋友们玩一些声音游戏也很棒哦！比如说猜声音，一个人发出声音，其他人来猜是什么，这多有意思啊！“哈哈，这个声音我一下子就猜出来了！”这样能让你的耳朵越来越灵敏。
总之，听音训练技巧真的很有用，就像给你的生活打开了一扇新的窗户。
只要你愿意花时间和精力去练习，你的耳朵一定会变得超级厉害！朋友们，赶紧行动起来吧！。
听音技巧与训练
听音技巧与训练嘿，朋友们！今天咱就来聊聊听音技巧与训练这档子事儿。
你说这听音啊，就好像是在音乐的海洋里畅游。
想象一下，那些美妙的音符就像一群小精灵，在你耳边蹦跶跳跃，你得抓住它们才行呢！咱先来说说怎么听。
可别小瞧了这听的功夫，这里头学问大着呢！你得静下心来，把耳朵竖得像天线一样。
听到一个音，就好像是看到了一颗闪闪发光的星星，你得专注地去感受它。
有时候，那些声音就像调皮的小孩子，会藏在各种嘈杂的背景里，你得有双“火眼金睛”，把它们给揪出来。
训练听音就像是锻炼肌肉，得慢慢来，可不能着急。
一开始，你可能会觉得有点难，哎呀，怎么这个音和那个音听起来差不多呀！别灰心，这很正常。
就像学走路一样，一开始谁不是跌跌撞撞的呢。
你可以从简单的开始呀，比如听听那些节奏明快的歌曲，跟着打打拍子。
嘿，你别说，打着拍子的时候，感觉自己就像是个小指挥家呢！然后呢，再试着去分辨不同的音色，就像分辨不同颜色的糖果一样。
还有啊，多听各种类型的音乐也很重要呢。
古典音乐就像是一位优雅的绅士，能让你感受到那种深沉的韵味；流行音乐呢，就像个活力四射的小伙子，充满了热情。
多接触不同风格的音乐，你的耳朵就会变得越来越灵敏。
平时呢，也可以随时随地训练自己。
走在路上，听听汽车的喇叭声、鸟儿的叫声；在家里，听听水龙头滴水的声音、钟表滴答滴答的声音。
这些生活中的声音可都是你训练的好素材呀！咱再说说这训练的方法。
可以找一些专门的听音练习来做呀，就跟做练习题似的。
一开始可能会错很多，但没关系呀，错了就改，下次就记住啦！也可以和朋友们一起玩听音游戏，看谁听得更准。
这多有意思呀，又能玩又能学。
总之啊，听音技巧与训练可不是一天两天就能练成的。
这需要你有耐心、有毅力，就像爬山一样，一步一步地往上爬。
等你真的掌握了这门技巧，你就会发现，哇，原来音乐的世界这么精彩呀！那些曾经模糊不清的声音，现在都变得清晰可辨啦！所以呀，朋友们，赶紧行动起来吧，让我们一起在音乐的海洋里尽情遨游！。
大学节奏听音训练教案
课时安排：4课时教学目标：1. 使学生掌握基本的节奏知识和听音技巧。
2. 培养学生的音乐节奏感和听觉辨识能力。
3. 提高学生对音乐节奏和听音的理解和应用能力。
教学对象：大学音乐专业学生教学内容：1. 节奏基础知识2. 听音技巧3. 节奏练习4. 听音练习教学过程：第一课时：节奏基础知识一、导入1. 介绍节奏在音乐中的重要性。
2. 引导学生认识节奏与生活、自然的联系。
二、教学内容1. 节奏的定义和分类2. 常见节奏符号及其含义3. 节奏的时值和强度三、教学方法1. 讲授法2. 视听法3. 案例分析法四、课堂练习1. 学生通过观察节奏符号，练习识别和读谱。
2. 教师播放不同节奏的乐曲，学生尝试模仿。
五、作业1. 阅读相关教材，巩固节奏基础知识。
2. 收集生活中的节奏现象，进行分析和总结。
第二课时：听音技巧一、导入1. 强调听音在音乐学习中的重要性。
2. 介绍听音的基本方法和技巧。
二、教学内容1. 音高辨识2. 音程辨识3. 和弦辨识4. 节奏辨识三、教学方法1. 讲授法2. 案例分析法3. 视听法四、课堂练习1. 学生聆听不同音高的旋律，尝试辨识。
2. 教师播放音程和和弦，学生进行辨识练习。
五、作业1. 练习听音，记录和总结。
2. 选择一首歌曲，分析其音程和和弦。
第三课时：节奏练习一、导入1. 回顾前两课时的内容。
2. 强调节奏练习的重要性。
二、教学内容1. 节奏练习的方法和技巧2. 节奏练习的注意事项三、教学方法1. 讲授法2. 案例分析法3. 视听法四、课堂练习1. 学生进行节奏练习，如：打拍子、演奏乐器等。
2. 教师示范和指导。
五、作业1. 练习节奏，记录和总结。
2. 选择一首歌曲，尝试进行节奏创作。
第四课时：听音练习一、导入1. 回顾前三课时的内容。
2. 强调听音练习的重要性。
二、教学内容1. 听音练习的方法和技巧2. 听音练习的注意事项三、教学方法1. 讲授法2. 案例分析法3. 视听法四、课堂练习1. 学生进行听音练习，如：辨识音高、音程、和弦、节奏等。
听音音程练习题
听音音程练习题音程是音乐中非常重要的概念，它描述了两个音符之间的关系和距离。
音程练习是训练我们听觉准确度的重要方法之一。
本文将介绍一些常见的音程练习题，帮助读者提升听音能力。
1. 同音高音程同音高音程是指两个音符之间没有任何升降变化，即它们的音高是完全一样的。
在练习同音高音程时，我们需要准确地辨别出两个音符是否相同。
以下是一个同音高音程的练习题：请听下面的两组音符，判断它们的音高是否相同。
2. 纯音程纯音程是音乐中常见的音程形式，它描述了两个音符之间完整的音程关系。
在西方音乐理论中，有四个常见的纯音程：纯一度、纯四度、纯五度和纯八度。
以下是一个纯一度音程的练习题：请听下面的两组音符，判断它们之间的音程关系是纯一度还是其他音程。
3. 半音隔音程半音隔音程是指两个音符之间只差一个半音的音程关系。
在音乐中，半音隔音程非常常见，因为它具有独特的和谐感。
以下是一个半音隔音程的练习题：请听下面的两组音符，判断它们之间的音程关系是半音隔还是其他音程。
4. 全音隔音程全音隔音程是指两个音符之间差一个全音的音程关系。
全音隔音程在音乐中经常出现，具有较为平和的音乐感。
以下是一个全音隔音程的练习题：请听下面的两组音符，判断它们之间的音程关系是全音隔还是其他音程。
5. 大调和小调音程在音乐的调性中，大调音程和小调音程是最基本的两种音程形式。
大调音程具有明朗、欢快的特点，而小调音程则较为沉郁、深情。
以下是一个大调和小调音程的练习题：请听下面的两组音符，判断它们所在的调性是大调还是小调。
通过以上的音程练习题，我们可以加强对音高关系的感知和辨别能力。
在日常的音乐欣赏和演奏中，对音程的准确把握非常重要。
希望读者能够通过这些练习题，提升自己的听音能力，享受更加美妙的音乐世界。
总结：通过本文的介绍，我们了解了一些常见的音程练习题。
这些题目可以帮助我们提升听音能力，准确辨别不同音程的关系。
无论是对于音乐演奏者还是音乐爱好者来说，提高听音能力都是非常重要的。
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听音训练
(1)一般意义上的听音训练包括哪些内容？
这里所说的听音训练是从技能技巧角度来概括的听觉训练。
包括：
①音阶的构唱与听辨：包括自然、和声、旋律大小调及民族调式各类音阶的构唱与听辨。
②音程的构唱与听辨。
单、复音程范围内的各种自然音程、和声调式特性音程的构唱与听辨，可以旋
律音程和单个的和声音程、调内、非调内和声音程连接等形式出现。
③和弦的构唱与听辨。
各类原位、转位三和弦、七和弦构唱与听辨，分为单个和弦听辨和调内、非调
内三、四部和声连接两种形式。
④节奏听记，包含各种常规节奏、连音符、切分音的各种拍子、单二声部的六――十小节节奏听记。
⑤旋律片段听记：高、中、低音谱号下含有各种调式、拍子、升降号的单声部、简单二声部的旋律短
句听记。
此外，听觉训练还包括音乐作品中各种使用乐器音色的听辨，调式、曲式结构的听辨等，在这里我们不过多讨论。
(2)听音训练中应注意哪些问题？
①构唱与听音的紧密结合，构唱在先，形成听觉印象和准的音高概念，再听辨。
②对于有绝对音高听觉的人要多注意掌握、和弦的结构，重视音响色彩感觉及和声、调式功能听辨力
的培养；固定音高较差但对音高感好的人要多练习利用参考音听辨固定音高。
③听音训练更要注意循序渐进，多用比较式的方法。
如：和弦和其本身结构内的音程的比较；音程的
原位形式与转位形式音响效果的比较；同性质、音响效果相似的音程、和弦音响效果的比较；不同性质、音响效果反差大的音程、和弦间的比较等。
练习可以改错，构唱多种形式出现。
(3)如何构唱听辨音阶？(略)
(4)如何构唱音程？
构唱音程可与音阶构唱相结合，除大小二度音程外，其他音程的构唱都可通过搭桥法来进行，例如：旋律五度音程，多以三度搭桥法
或以转位法用纯四度来练习纯五度构唱。
如对广音程的构唱音准掌握不好可将所构唱的音程尽量采取二三度叠加的搭桥形式如大七度构唱。
这种方法也适用于复音程的构唱。
(5)如何听辨音程？
音程听辨是听音训练的基础，对于和弦、旋律以及复调的听记有着重要意义。
①首先根据协和、不协和音程的有关概念将八度内的自然音程划为几类：
完全协和音程：纯一、纯八、纯四、纯五度。
纯一、纯八度和声音程音响最为融合，色彩空洞单调，旋律纯八度音程具有大跳、开阔的特点。
和声纯四、五度音程也比较空洞融合，但相比之下，纯四度生硬些，纯五度更为开放明朗。
旋律音程的上行纯五度有主-属进行特点，纯四度有属-主进行特点，而且多见于终止式的低声部，显得刚毅坚定、收束感强烈。
不完全协和音程包括大小三六度，互为转位音程，其中大小三度旋律音程，形成独特的小跳效
果，和声音程的大三度明亮坚定，构成大调式特性。
小三度柔和暗淡，构成小调式特性，大小三度是构成各类和弦及多声部音乐的基本音程，为狭音程。
大小六度旋律音程具有典型大跳特点，和声六度音程音响协和而丰满为广音程，大六度音程明亮，小六度音程柔暗。
不协和音程包括三全音和大小二七度。
三全音即增四、减五度音程，因其不稳定所以音响效果紧张、不协和，有强烈的倾向性，调式内的增四度有扩张感，减五度有内敛性。
大小二度旋律音程因由两相邻音级构成而形成流畅、优美的级进效果，听起来大二度更优美、静谧，小二度根音更具依附感，二者同为狭音程。
和声大小二度音响效果极不协和，二度尤其尖锐、刺耳。
大小七度因其两音跨度大而有跳进效果为广音程，旋律大七度是八度内最富动感的音程，常伴有上行小二度解决，小七度下行解决；和声性大小七度，尤其大七度的紧张度和倾向性也更强烈。
如果对以上这些音程的音响特点掌握不熟练，也可就你所知的含有所需音程的旋律片段帮助记忆。
大小二七度与三全音在听辨时由于其音响效果相接近极易听转位，所以必须从音高，音调等方面仔细加以区分。
②以狭、广音程概念及上述的各音程音响特点等进行具体听辨，如
辨其音响色彩确定为不完全协和音程；因跨度大，确定为广音程；这时通过构唱音高，考虑其色彩的明亮与暗淡，确定为小六度。
参照弹此音程前所给的标准音确定为
③如何听辨复音程？
复音程的听辨是听写二声部、听辨三声部、四声部开放、密集排列和弦及和声功能进行的基础，在听辨时，它的音响分类，构唱要求与单音程一样，由于实际需要，复音程构唱重点是大小九度，而大九度的冠音常上行或下行级进解决，小九度冠音下行半音解决，旋律九度也是个富有动力性的音程，和声小九度比和声大九度更为尖锐。
④如何听辨调内和声音程连接？
前面已提过我们所说的三和弦是指八度以内密集排列的各类三和弦，因和弦的结构组成来自于音程，所以和弦的色彩与相应的音程有很大的相似，只是在音响效果上丰满了许多，如大三和弦基础来自于大三度音程，所以同样具有明亮坚定的色彩，因增加了五音使音响效果更为坚实丰富。
同样小三和弦也具有小三度音程的暗淡柔和之美且音响效果更饱满些。
三和弦的转位形式与大小六度紧密相联，减三和弦的构成含有增四、减五度音程，原位带有强烈的内敛倾向，转位后由于含有增四度音程而具扩张性，其中减6和弦因其冠音具导音性质而显得更不稳定，期待着解决。
在听辨各类和弦时可以将功能，音响效果相近的和弦相比较，原位与转位和弦相比较：原位的和弦有力稳定，声部排列密集，第一转位不如原位扎实有力，在和弦连接中常代替原位；第二转位，由于结构原因给人以不协和、不稳定的感觉。
这时再仔细辨别和弦的低声部。
如：和弦听辨
第一个和弦：先听音响效果属大三和弦，且听辨出低音音名为C1，再听辨其它声部不如原位有力，低声部与中声部无三度音程，低音与高音声部是大六度效果，判断为第二转位大四六。
(6)如何构唱听辨七和弦？
七和弦包含大小七、小小七、减小七、减减七等各种和弦，因其常见性在这里主要介绍大小七和弦即属七和弦，属七和弦在大三和弦的基础上加小三度构成，在结构上包含了小七度、三全音、大三和弦和减三和弦，所以在熟练听辨以上这些音程、和弦对属七和弦的正确听辨具有重要作用。
属七和弦与属三和弦相比，音响及功能均相似，但听起来比属三和弦更丰满、不协和，因强烈倾向性而期待解决。
原位的属七和弦构唱时要求根音、五音平稳，三音向上稍倾，七音向下稍倾，解决时根音、五音向主音解决、三音上行到主音，七音下行级进。
属五六和弦因其导音在低声部，所以比其他转位形式更丰满不协和，但不如属七和弦沉重有力。
属三四和弦与其原位、其他转位形式相比紧张，不稳定感最弱。
属二和弦的紧张，倾向程度也很强烈，但属二和弦必须解决到主六和弦。
和听辨其他音程一样，首先需准确构唱。
在此基础上按和弦的丰满程度区分开三和弦与七和弦，之后再看其低音，低音与其他声部的关系，和弦内部有无二度音响效果，决定是原位还是转位，具体转位形式和具体各音的音位，在这里准确掌握和弦内部排列结构是很必要的，低音是否抓住也是关键问题。
对于调内的和弦连接同上所述，首先掌握功能的进行，紧紧抓住低声部的进行，其次写出旋律声部，之后再考虑其他声部的横向流动，将中间声部正确填入。
非调内的和弦连接在这暂不涉及。
(7)有关于变化音程与增三和弦。
我们常接触到的变化音程主要存在于和声大小调中，如增二、减七、增五、减四度音程。
它们共同的特点是富于动态，不协和、倾向性强，在旋律进行中常伴有级进的解决，这种解决遵循着增音程扩大、减音程缩减的原则。
而且这些变化音程的不协和只体现在调式中，孤立弹奏时音响效果等同于其自然形式的等音程。
增三和弦常出现在和声调式中，是三和弦中最不协和的和弦，极具扩张性，比减三和弦稍明亮。
紧张度更强烈，在听辨时，要将这些音程和弦与效果相近的音程和弦相互比较、仔细区分不同的结构和色彩。
如：增三和弦与减三和弦的区分。
值得提出的是，在听音训练中，节奏和旋律的听记练耳课教学中占有很大比重。
节奏在前面已简单提到，旋律的听记写音程、和弦和节奏有切实联系，在这就不一一累述。
听音能力的提高是长期训练和经验积累的结果。
可能在实践中因人而议有各自不同的窍门和方法。
这也需要不断地加以归纳总结，形成快速准确的听觉能力。