★古代诗歌答题模板

春日即事 李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。 这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析 【解答】：这首诗表现了作者政治上失意后的寂 寞以及感叹世态炎凉的情绪（根据题意，先提炼 作者情感）。诗的一、二两句写了暮春黄昏，小 雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷的景色可看出作 者政治上失意的寂寞愁绪；三、四两句写了诗人 家门前几可罗雀，他只得在归鸟的呜叫声中。关 上了自己的家门，从中可看出诗人对世态冷暖的 感叹（根据题意，结合具体事实，对这一情感进 行深入分析）。
第二种题型
意境鉴赏型
提问方式： （1）这首诗（ⅹⅹ诗句）营造了一种怎样的意境？ （2）这首诗（ⅹⅹ诗句）描绘了一幅什么样的图 景（景象）？表达了诗人怎样的思想感情？ （3）这首诗（ⅹⅹ诗句）描写了什么样的景物？ 抒发了诗人怎样的情怀？ （4）这首诗（ⅹⅹ诗句）描写了什么样的环境？ （5）这首诗（ⅹⅹ诗句）写出了怎样的情与景？
粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一） 谭敬昭 江上青山山外红，远帆片片点归艭。 横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。 简析诗中“带”字的妙处。 【解答】：诗人在此运用了比拟（拟人）的手法 （要点一：指出用得好的字）。老鹤与钟声之间 本无联系，一个“带”字，把无形的钟声物态化， 把老鹤拟人化，不仅写活了老鹤，而且也写活了 钟声（要点二：回归原句加以分析），从而使整 首诗在动与静、听觉与视觉、实写与虚写几方面 有机结合，耐人寻味。（要点三：说明其特别作 用）。
答题模板：
• 意境鉴赏=运用哪些意象+描绘了什
么样的图景画面+图景画面的特点+
融Байду номын сангаас了什么样的感情
意境常见的表达程式有两两相对的四组概念：
宏阔——苍凉、雄浑、苍莽、辽阔、高远、壮阔、 深远、旷远、无垠； 细腻——空寂、寂静、幽静、幽美、宁谧、婉转、 朦胧、迷茫、空蒙； 清冷——暗淡、渺茫、寥落、寂寥、萧条、荒凉、 冷寂、凄清、悲凄； 繁复——繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹、 缠绵、明丽、明艳；
提炼情感的常用套话
该诗抒发了作者的……情感 这首诗表达了作者的……志向 这首诗阐明了……道理 除此之外，考生需要熟记一些常见的诗歌情感 主旨： ①热爱祖国大好河山，忧国忧民； ②反对战争，追求和平； ③政治失意的苦闷，怀才不遇； ④表达高洁情操，追求建功立业； ⑤表达亲情、友情、爱情、思乡之情； ⑥抒发个人忧愁、寂寞、苦闷、伤感、恬淡、闲 适之情。
第四种题型
技巧分析型
提问方式： （1）请分析这首诗的表达技巧。 （2）这首诗用了怎样的表达方式/表现 手法/修辞方法? （3）请从ⅹⅹ角度对这首诗进行赏析。 （4）诗人是如何抒发自己的感情的？ （5）诗人是如何处理情景关系的？
答题模板： • 技巧分析=指明表达技巧类型+分 析说明+表达效果
表现手法(表达技巧) 1、修辞手法：比喻、拟人、双关、借代、夸张、排比、 设问、反问、反复、对偶、顶针等。 2、表达方式：记叙、议论、说明、描写、抒情五种。 抒情方式：直接抒情，间接抒情（寓情于景、借景抒 情、托物言志、情景交融、融情于景、怀古伤今、借古讽 今）。 描写方式：动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结 合、正侧面描写结合、烘托、渲染、白描、反衬（以乐景 写哀情、哀景写乐）。 视角变化：视觉、听觉、嗅觉、远近、上下、俯仰 3、表现手法：烘托（衬托）、直抒胸臆、借景抒情（寓 情于景、情景交融）、借物抒情（托物言志或象征）、借 事抒情、寓理于景、借古讽今、虚实相生、动静结合、渲 染、想象、联想、对比、反衬、白描、用典等。
第五种题型
文字推敲型
提问方式 （1）请赏析诗中“ⅹ”字的妙处。 （2）ⅹⅹ诗句中最生动传神的是哪个字？ （3）“ⅹ”字历来为人称道，你认为它 好在哪里。 （4）“ⅹ”字和“ⅹ”哪个更好？为什 么？
答题模板：
• 文字推敲=字（词）含义+表现手法 （如比喻、拟人、拟物）+字（词）的
表达作用。
江间作四首（其三）潘大临
绝句漫兴九首（其三）杜甫 熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。 衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。 请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。 【解答】：这首诗的表现手法是借景抒情（要点 一：指出是何种表现手法）。诗人从燕子落笔， 细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋，“点 污琴书”、“打着人”等活动。这些描写既凸现 了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对 草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵（要点二： 作者如何运用这种手法）。全诗洋溢着浓厚的生 活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗 人在草堂安定生活的喜悦和悠闲之情（要点三： 这种手法如何传达出诗人的感情）。
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• 特定形象解读=说明形象+说明形象 的具体特征+揭示形象内涵
小孤山 [宋]谢枋得 人言此是海门关，海眼无涯骇众观。 天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。 坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。 明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。
诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？ 解答：（题目中已指明要解读的形象“小孤山”， 故省略要点一。）小孤山是长江之中地势险要的 军事要地（要点二：进一步说明这一形象），此 诗托小孤山以言志，表达了诗人尽管身为孤臣， 时处末世，也要勇猛坚毅、杀敌报国的壮烈情怀， 以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信 念（要点三：揭示这一形象的象征意义和时代内 涵）。
古代诗歌鉴赏 答题模板
第一种题型
形象解读型
提问方式： （1）分析诗中ⅹⅹ这一形象。 （2）ⅹⅹ的寓意是什么？ （3）诗中ⅹⅹ的形象寄托了作者怎样的思想 感情？ （4）你认为ⅹⅹ图景在作者心中的含义是什 么？ （5）诗人运用了哪些意象来表现其情感？ （6）诗中描写了一幅怎样的图景？这样写有 什么好处？
第三种题型
情感提炼型
提问方式： （1）这首诗表达了诗人怎样的思想 感情？ （2）该诗表现了作者怎样的情趣？ （3）这首诗的主旨是什么？ （4）诗人在这首诗中表现了什么样 的心情？ （5）这首诗有什么含意？
答题模板：
根据题目的不同，有两种不同的表达 公式： 1、情感主旨提炼=抒发了什么情感+内容 分析 （先提炼情感，后结合事实分析） 或 2、情感主旨提炼=描写了什么+表达/寄 寓/揭露了什么 （先分析事实，后提炼情感）
西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。
第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出 来，并说说这样写的好处。 【解答】：“拳”和“退”（要点一：指出用得 好的字）。用“拳”字，是指“像拳一样”，使 用比喻手法形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的 神态；用“退”字，则是用拟人手法生动别致地 表现出鸿鸟在天空中飞行的状态（要点二：回归 原句加以分析）。这样写构成了作者江边所见的 一幅动静结合的画面（要点三：说明其特别作 用）。
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常见意境举例：
雄浑壮丽 苍凉悲壮 清幽明净 萧疏凄寂 幽僻冷寂 淡雅幽远 壮阔苍茫 闲适恬淡 明丽清新 安谧美好 高远深邃 清冷幽静
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山居即事 王维 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤果松树遍，人访荜门稀。 嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。
诗的后四句写出了怎样的景与情？
【解答】：诗的后四句写出了夕阳西下，炊 烟升起，嫩竹、荷花清新可爱，人们采菱而 归的景象（要点一：结合“落晖”“嫩 竹”“红莲”“烟火”等意象，展开想象， 描绘图景）；这样一幅恬静美好的景象（要 点二：对这个图景做一个简要的总结）；表 现了诗人悠然闲适的心情（要点三：分析作 者的思想感情）。