(完整版)高考古代诗歌鉴赏一般答题模板
高考诗歌鉴赏答题模板
王昌龄
流水通波接武冈，送君不觉送韦参军
严维
丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。
日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。
问题：两首唐诗都表达了送别友人的离情，试简要分析两首诗感情的不同之处。
这里要求比较赏析两诗不同的情感基调，扣住王昌龄诗歌中的“不觉”、“一道”、“何曾”等词细心品味，就会把握诗中表达了洒脱、乐观、豪爽的感情；扣住严维诗中的“秋”、“寒鸦”、“水悠悠”等词反复品味，就能理解到诗中表达的孤独、寂静、空虚的思念之情。
运用答题模式
1.对抒情形象的分析回答：身份＋性格＋思想。
鹧鸪天代人赋
辛弃疾
晚日寒鸦一片愁，柳塘新绿却温柔。若教眼底无离恨，不信人间有白头。
肠已断，泪难收，相思重上小红楼。情知已被山遮断，频倚阑干不自由。
分析：这首词描写了一位思妇，即一位内心充满“离恨”与“相思”的女性。她“眼底”充满了“离恨”，明知视线已被青山遮断，心上人是看不到的，但仍要情不自禁地、一次又一次地倚靠着楼上的阑干（栏杆）远望，足见其情之痴绝。
高考诗歌鉴赏答题模板
1）根据赋分，确定答点，先总（概括知识点）后分（分析阐释），纲举目张。抓住古诗中的“景”和“情”，就抓住了一切。所有的古诗不管怎么设题，都要回到“景”和“情”上来，即：用什么景抒发了什么情（思想），景（意境）有什么特点，与情有什么内在关系（表现手法）。
（2）比较阅读类的解题：要把握作品的思想内容和主要的写作手法，结合题干中的比较角度（思想内容、情感、表达技巧）求同，析异；既要有总体分析，又要有具体分析。
诗词形象鉴赏重点突破
“形象”题型主要有“人物形象、景物形象、事物形象”三类。形象在诗歌中既灌注了诗人情感，又寄托了诗人志趣，可以说是诗人生活理想的生动、具体的体现物。因此，鉴赏诗歌却是要作为欣赏的重点的。
高中语文高考诗歌鉴赏答题模板(共六大题型)
高考语文诗歌鉴赏答题模板一、分析形象【提问方式式】⑴这首诗塑造了什么样的形象？⑵试说说这首诗中的形象特点？⑶通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？【解答分析】形象(意象)：A、人(诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公)；B、物(咏物诗或杂诗中的物象)；C、景(写景诗或杂诗中的景象)⑴懂得意象合成意境，意境凸现形象。
⑵形象蕴含诗人的思想和情感。
⑶分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。
【答题步骤】⑴概说塑造了什么形象。
⑵结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。
⑶揭示形象表现的意义(情感、理想、追求、品性等)。
【答题示例】早梅张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
问：诗人是如何借梅展示自我形象的？答：(步骤一)本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。
(步骤二)“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。
(步骤三)作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。
二、分析意境型【提问方式】⑴这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人怎样的思想感情？⑵这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想感情？⑶某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？【解答分析】这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
【答题步骤】⑴描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
⑵概括景物营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
⑶分析作者表达的思想感情。
(完整版)古诗集鉴赏万能答题模板
(完整版)古诗集鉴赏万能答题模板一、题目简析在开始鉴赏古诗之前，我们需要对题目进行简单分析，了解古诗的主题、意境和表达方式。
通过分析题目，可以帮助我们更好地理解和解答古诗。
二、背景介绍在此部分，我们将为读者提供有关古诗的背景信息。
这包括诗人、诗词创作背景，以及与古诗相关的历史、文化等方面的知识。
通过了解这些背景信息，我们能更好地理解古诗的创作动机和意义。
三、鉴赏要点1. 诗歌结构与体裁在这一部分，我们将讨论古诗的结构特点以及所属的诗体。
这包括诗的格律、词数、用字等方面的特点。
了解诗歌的结构和体裁对于深入理解诗的主题和表达手法非常重要。
2. 感情表达与意象描绘在这一部分，我们将关注古诗中所表达的情感以及通过什么样的意象来描绘情感。
我们可以分析诗中的具体描述、修辞手法、象征意义等来帮助我们理解诗人的情感表达和意象描绘。
3. 文化内涵与寓意在这一部分，我们将探讨古诗中的文化内涵和深层寓意。
古诗常常充满着丰富的文化象征和隐喻，通过解读这些象征和隐喻，我们能更好地领悟古诗的深层意义。
4. 语言运用与修辞手法在这一部分，我们将分析古诗中的语言运用和修辞手法。
这包括对诗中句式、用词、句法等方面的分析，以及对比、夸张、拟人等修辞手法的解读。
理解语言运用和修辞手法有助于我们更好地理解古诗的意义和美感。
5. 主题词与意境解读在这一部分，我们将探讨古诗中的主题词和意境，通过解读主题词和意境，我们可以更好地理解古诗的主题、意义和艺术形象。
四、个人感悟与评价在这一部分，我们可以根据我们对古诗的理解和感受，对古诗进行个人的感悟和评价。
我们可以谈论自己对古诗的理解、赏析以及与其他古诗的比较等方面的内容。
五、参考答案为了帮助读者更好地理解和掌握鉴赏古诗的方法，我们在此提供了一个参考答案。
这个答案将综合前面的鉴赏要点，并以逻辑清晰的方式展示出古诗的鉴赏思路和重点。
六、总结通过本文档的指导，读者可以更好地理解和解答古诗，提高古诗鉴赏的能力和水平。
(完整版)古诗词鉴赏万能答题模板
古诗词鉴赏万能答题模板，考前快看！（建议收藏）古诗词鉴赏万能答题模板，值得家长打印给孩子学习！角度设问示例答题步骤答题范式修辞手法描写手法1.本诗在表达感情时主要运用了什么修辞（表现）手法？试结合全诗作简要赏析。
2.诗的第X句/X联运用了什么表现（修辞）手法？有何作用？试结合全诗作简要赏析。
①先答出具体运用的某修辞手法，②再答该修辞的作用术语+诗句内容，③最后点出运用该修辞所表达的诗人的情感。
本诗（或第X句或第X联）运用了…的修辞手法，…（该修辞的作用术语）地写出了…（诗句解说），表达了诗人…的情感。
【公式】表现手法赏析的表述：具体手法+作用术语+ 诗句内容+表达情感1.这首诗的细节描写很成功，试结合诗句作简要简要析。
2.这首诗在景物描写上有何特色和作用？3.这首诗在描写方面有何特色？①先找准描写的特色（细节描写、白描、正面与侧面描写；景物描写的特色还须考虑动静、虚实、上下、远近、高低等顺序）；②后相关诗句简要解说；③再作用分析（1）本诗在描与上成功地运用了…描写，写出了…（诗句解说），烘托了诗人…的感情。
（2）本诗在景物描写上的特色是…，这样的描写使景物…（答作用，如动静结合，虚实相生），同时渲染了… 的气氛，表达出诗人…的感情。
【公式】同上抒情方式1 •诗歌在抒情方式上有何特点？请结合诗句作简要赏析。
2.这首诗诗人是怎样抒发感情的？请结合诗句作简要赏析。
3.第X句值得玩味，请从情与景①先确疋诗是直接抒情还是间接抒情；若是间抒，则再确定具体又是哪一种；②后结合诗句简要解说所写内容和所抒感情；③最后点明这种抒情方式的作用，要用到术语，如含蓄蕴这首诗运用了…的抒情方式，全诗主要写了…（内容），抒发了…的感情，这种方式使诗人情感的抒发显得…（用术语）【公式】抒发情感的理解的表述：通过什么（表达技巧［间接考查点］）+抒发（寄寓、揭露）什么感情。
【说明】此公式是对未知情的角度作简要赏析。
藉、淋漓尽致等。
古代诗歌鉴赏答题模板
抒情
说明 描写
艺 术 手 法
正面 侧面 细节 白描 动静 虚实 视角 感觉
修辞手法
比喻 比拟 夸张 对偶 排比 借代 设问 反问 双关 反复 叠字 衬托 渲染 对比 用典 想象 联想 象征 抑扬 赋 比兴 列锦 点面结合 开门见山 卒章显志 以小见大 层层深入 铺垫照 应 首尾呼应
表现手法
结构技巧
人物形象概括
意境题目
设问方式 这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？达到了什么样的效果？ 这首诗营造了一种怎样的意境氛围？表达了诗人什么样的思想 感情？ 答题步骤 一、找意象，组画面。（描绘诗或者词中展现的图景画面） 二、概括景物所营造的氛围特点。 三、表感情，明作用。（分析作者的思想感情）
炼字题
设问方式 这首诗的诗眼是什么?赏析它的妙处 某联中最生动传神的字是哪一个？请做简要分析 答题步骤 一、解释字义。 二、把该字放入原句中描述景象。 三、点出手法以及该字的艺术效果。 四、表达了诗人怎样的情感。
古代诗歌鉴赏题型
怎样鉴赏古代诗歌
一、读懂诗歌所写的内容是什么 二、了解作者是如何写的，采用了 什么样的艺术手法。 三、掌握诗歌表达了什么思想感情
什么叫艺术手法？
艺术手法又称表达技巧，是 作者在行文措辞和表达思想感情 时所使用的特殊语句组织方式。
记叙 议论 表达方式
直接抒情（直抒胸臆）
融情于景
借景抒情 间接抒情 情景交融 托物言志 咏史抒怀
评价诗歌的思想感情和观点态度
设问方式鉴赏本诗或某一句诗歌。 答题步骤 一、结合内容分析表达技巧。 二、达到的艺术效果。 三、塑造了什么样的人物形象和意境。 四、表达了作者什么样的思想感情。
设问方式 这首诗塑造了一个怎样的诗人？请加以分析 诗中的人物形象具有怎样的特点？请加以概括 答题步骤 一、明确指出是什么形象，概括形象特征。 二、结合诗词具体分析诗歌是如何塑造形象的（分点说明 概括）。 三、概括形象的意义，分析形象中诗人所寄托的情感。
高考古诗鉴赏题的十二种答题模式
高考古诗鉴赏题的十二种答题模式第一种模式：分析意境型一般提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?答题步骤：(1)描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
(2)概括景物所营造的环境氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、清新明丽、雄浑壮阔、悲壮慷慨、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
(3)分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
解答分析：意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
常见错误：学生在解答此类问题时常见的失误有两点：一是描摹景物时采用直译的方法，变描摹为翻译；二是学生往往着重于“思于境偕、情景相融”的正衬模式，而忽落了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，造成理解思想感情的错误。
在这种情况下，应多从诗人的生平、抱负或标题来思考，避免出错。
答题示例：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
(8分)绝句二首(其一) 杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。
这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。
表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
练习1：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
西楼曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。
朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。
这首诗描写了什么景象?这首诗表达了诗人怎样的情感?请简析之。
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完整版)古诗词鉴赏万能答题模板表达方式和作用，点出诗人的思想感情。
本诗表达了诗人深刻的思想感情，主要通过…（具体表达方式）来表达，如…（举例），表现出诗人对…（主题）的思考和感悟，同时也反映出了当时的社会背景和文化氛围。
整首诗的主旨是…（简要概括），既有…（正面意义），也有…（负面意义），给人以深刻的启示和思考。
本文没有明显的格式错误，但是有些段落表述不够清晰或者重复，需要进行删减和改写。
1.诗歌意境分析这首诗创造了一种清新自然、朴实无华的意境，通过对大自然的描绘，表达了诗人对自然的热爱和对生命的感悟。
这种意境让读者感受到了自然的美好和生命的宝贵，启发了人们珍惜自然、珍惜生命的情感。
2.字词推敲在这首诗中，有许多生动传神的字眼，比如“碧空如洗”、“山色迤逦”、“流水潺潺”等等。
这些字眼通过形象的描绘，让读者感受到了自然的美妙和生命的珍贵。
同时，诗人也巧妙地运用了修辞手法，比如拟人、比喻、夸张等等，增强了诗歌的表现力和感染力。
3.诗眼赏析这首诗的诗眼是“流水潺潺”，这个诗眼通过形象的描绘，让读者感受到了流水的清澈和悠扬，同时也暗示了生命的流动和不息。
这个诗眼贯穿全诗，起到了点睛之笔的作用，让整首诗更加生动有力。
4.人物形象这首诗没有具体的人物形象，但是通过对自然景象的描绘，表达了诗人对自然的热爱和对生命的感悟。
比如“碧空如洗”、“山色迤逦”、“流水潺潺”等等，这些形象都让读者感受到了自然的美好和生命的宝贵。
整首诗通过对自然的描绘，塑造了一种自然的形象，表达了诗人对自然的敬畏和热爱。
诗词风格赏析题的表述按照以下层次进行解答：表达方式、语言特点、意境体味及效果。
在具体分析时，需要从描写内容和思想、性格、特征、形象称谓等方面入手。
例如，这首诗描写了某个特定环境或氛围下的一个具有特征、性格、思想的形象。
通过对诗歌表达方式、语言特点和意境的体味，可以深入理解诗歌的效果和意义。
在分析时，需要注意删除明显有问题的段落，避免影响文章的整体质量。
古代诗歌鉴赏答题模版
古代诗歌鉴赏答题模版古代诗歌鉴赏答题模板1一.古代诗歌鉴赏的快速解题（一）诗歌主题的快速把握1.看背景孤桐王安石天质自森森，孤高几百寻。
凌霄不屈己，得地本虚心。
岁老根弥壮，阳骄叶更阴。
明时思解愠⑴，愿斫五弦琴⑵。
[注释]①明时，政治清明的时代；愠，疾苦、怨愤。
②桐木是造琴的上好材料。
据《孔子家语》记载：帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱南风之熏兮，可以解吾民之愠兮。
如果了解了王安石积极变法的经历，了解了他的思想性格，了解了他生活的时代背景，就不难把握此诗的主题。
王安石在这首诗中借孤桐以言志，孤桐即为他的人格写照：尽管在变法中，他受到种种打击，但他志存高远，正直不屈；经历的磨难越多，斗志越坚；为了天下苍生，不惜粉身碎骨2.看体裁抒情诗要注意把握诗人在诗歌中传达出来的情感。
例如，苏轼的《念奴娇o 赤壁怀古》其目的就是抒发情感，该诗的主题是：壮志未酬的华发之叹。
再看下面这首诗：泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
把握这首诗的主题时，首先应将文体定位--抒情诗，然后把握其情感：讽谏唐朝统治者，贪图享乐，当心亡国。
如果是叙事诗，则可从分析人物形象入手，进而概括诗歌的主题。
例如，白居易的《琵琶行》，首先，应把握诗中的两个悲剧人物：琵琶女，当年色艺双绝，后来沦落江湖；白居易，当年名满京城，后来谪居江州。
从琵琶女、白居易的悲剧，我们可以联想到屈原、贾谊、李广、陶潜、李白、杜甫等无数杰出人才的悲剧。
根据诗中的人物形象可以概括出该诗的主题：奇人数奇（数奇，命运不好）的才子之悲。
如果是哲理诗，概括主题时则应揭示诗中所蕴含的哲理。
请看下面这首诗：过松源晨炊漆公店六首（之五）杨万里莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。
正入万山圈子里，一山放过一山拦。
把握这首诗的主题时，首先应将文体定位--哲理诗，然后就能较快地知道，此诗明写登山的感受，实为谈人生哲理：在取得一定成绩时，万万不可自得自满，而应不断进取。
古代诗歌鉴赏题答题模板
对诗歌主旨有何作用。
七、分析主旨和思想感情型（三步）
1.找出诗歌意象，归纳其特点和所营造的 意境。
2.结合全诗，简要分析意象和诗歌主旨的 关系。
3.明确作者在诗歌中所表达的思想情感。
八、对比鉴赏阅读型（二步）
1.找出相关的比较点，通过研读两首诗歌， 比较异同。
2.根据题目要求，扣住诗歌中的字、词、 句加以分析阐述，分条作答。
2.举例证。结合具体诗句分析。 3.点效果。指明这种风格或特色的表达效果。
五、分析表达技巧型（三步） 1.明技巧。表达方式、修辞手法、表现手法 2.释用法。结合具体诗句分析技巧运用。 3.析作用。对思想感情、诗歌主旨的作用。 六、分析形象型（三步） 1.点特色。概括形象的总体特征：
忧国忧民、壮志未酬、寄情山水 2.做分析。结合具体诗句分析，点明为什么。 3.明作用。抒发了作者何种感情，
2.概括景物所营造的氛围特点。
孤寂冷清
恬静优美
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
雄浑壮阔
萧瑟凄凉
3.分析作者的思想感情。
三、分析句意及作用型（三步）
1.指出该句的基本含义。 2.指出全诗围绕该句子写了哪些内容。 3.指明该句子对主旨的表达以及在结构上的作 用。
四、分析语言特色型（三步）
1.明特色。口语色彩浓厚、朴素自然、豪迈雄 奇、沉郁顿挫、悲壮慷慨、委婉细腻、清新明 丽、幽默讽刺、反语、白描手法等。
古代诗歌鉴赏题答题模板
一、炼字炼词型（四步） 1.释词义——在诗句中的意思 2.明手法——比喻、拟人、夸张、衬托 3.绘景象——情景再现 4.点作用——烘托了怎样的意境
表达了怎样的感情
二、分析意境型（三步）
1.描绘诗歌中展现的画面。
描绘时抓住主要景物再现画面，在忠于
古诗词鉴赏题型与答题格式
古诗词鉴赏题型与答题格式题目1：请简要赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
”这几句诗。
（4分）答题格式：1. 诗句内容理解（1分）：这几句诗描绘了大海吞吐日月星辰的壮丽景象，日月的运行好像是从大海中升起又落入大海，银河星光灿烂，好像也是从大海中涌现出来的。
2. 表现手法（1分）：运用了夸张和想象的手法。
3. 情感表达（1分）：诗人通过描写大海的宏伟气魄，表达了自己开阔的胸襟和渴望统一天下、建功立业的雄心壮志。
4. 艺术效果（1分）：营造了一种雄浑壮阔的意境，让读者感受到大海包容天地的磅礴气势。
解析：首先理解诗句的字面意思，这是赏析的基础。
然后明确运用的夸张和想象手法，这种手法能拓展诗歌的意境。
从情感上看，曹操当时的心境和他的政治抱负在诗中有所体现，而这样描写的艺术效果就是让整首诗充满了雄浑壮阔之感。
题目2：“海日生残夜，江春入旧年”被称为千古名句，请从修辞和蕴含的哲理角度赏析。
（4分）答题格式：1. 修辞（1分）：运用了拟人修辞。
“生”“入”将“日”和“春”人格化，赋予它们以人的意志和情思。
2. 哲理（2分）：蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。
残夜将尽，旭日从海中孕育而出；旧年尚未逝去，江上已显露春意。
3. 情感与效果（1分）：既写景又点明了时令，同时也表达了诗人对未来的希望和乐观积极的人生态度，给人以乐观、积极向上的艺术鼓舞力量。
解析：从修辞角度看，拟人使诗句更加生动形象。
哲理方面，通过描写自然景象的交替，暗示了新旧事物的交替规律。
这种描写在情感上体现了诗人积极的态度，在艺术效果上能给读者带来鼓舞。
题目3：请赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
”（3分）答题格式：1. 内容（1分）：这两句诗描写了西湖早春的景象，几只早出的黄莺争着飞向向阳的树木，不知谁家新来的燕子正衔着春泥在筑巢。
2. 炼字（1分）：“争”和“啄”两个字用得极为精妙。
“争”字写出了黄莺争向暖树的活泼动态，“啄”字描写出燕子忙碌地衔泥筑巢的情景。
诗歌鉴赏答题模板
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考点：1.形象 2.语言 3.表达技巧 4.思想感情
【理解情景型】提问：描写了什么样的景色？表达了什么样的感情？
答题模板：诗歌描写了……（名词，描写景物的词，表时令，季节的词语）的景色。
通过对……的描写（动词，形容词，景物的特点），抒发（表达）了作者的……（思想感情）。
如：昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。
暴风雨来临前的壮美景象。
海浪滔天的雄伟气势。
开阔的胸襟和内心的豪情。
【描述画面型】提问：这首诗描绘怎样的图景？表达了诗人怎样的感情？
答题模板：这首诗（哪一联）描写了（名词，描写景物的词，景，人，事，物），创设了……的意境，表达了诗人的……（情感，理想，志趣）。
如：寂静冷清的意境。
怀念故园，思乡恋亲之情以及人至迟暮，济世渺茫的悲凉之感。
恬淡清幽的意境。
对……美景的喜爱之情。
被贬后的抑郁和惆怅之情。
【鉴赏人物型】提问：诗中塑造一个怎样的人物形象？作者是从哪些方面来刻画这一人物形象的？
答题模板：诗中塑造了……形象，通过描写（诗中描写环境特征的词）……抒写了……之情。
如：超尘脱俗，悠然自得的隐士形象。
生活环境的清幽。
隐居生活。
表达了他避世脱俗，随性自然的情怀。
寄情山水，不以尘事为念的高人逸士。
高洁不俗。
悠闲潇洒。
对隐逸生活的向往的追求。
【炼字型】提问：该字好在那里？表达了主人公怎样的思想感情？
答题模板：这个字的意思是……，（运用了什么手法）具体生动形象地写出了……，表达了……情感。
高中古代诗歌鉴赏答题模板
古代诗歌鉴赏答题模板一、“表达技巧”类题目表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊方式。
它的含义非常广泛，简单来说包括各种修辞手法、表达方式、表现手法、构思立意等方面的技巧。
(一)鉴赏诗歌运用的修辞手法1．比喻：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。
可分为明喻、暗喻、借喻，有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。
如刘禹锡的《望洞庭》：“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
”2．比拟：就是根据想象把物当作人来写(即拟人)，或把人当作物来写、把此物当作彼物来写(即拟物)。
比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动的作用。
如韩愈的《晚春》：“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
”3．夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。
能够更突出、更鲜明地表现事物，增强语言的感染力。
如李白的《秋浦歌》：“白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何处得秋霜！”4．借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。
借代可用部分代替全体，具体代替抽象，特征代替人等。
借代的运用可使语言简练、含蓄。
如李清照的《如梦令》：“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否，知否？应是绿肥红瘦！”5．对偶(对仗)：用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。
对偶的作用从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。
如李华的《春行即兴》：“宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
”6．设问：先提出问题，接着自己把看法说出。
问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。
如阿鲁威的《〔双调〕·蟾宫曲·怀古》：“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。
紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。
更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。
鼎足三分，一分西蜀，一分江东。
诗歌鉴赏答题格式
• “为何写”方面：抒发……的思想感情， 反映……的社会现实，表现……的情趣， 寄托……的情怀(爱慕、愁绪、惆怅、苦闷 等)，表达……的追求，流露……的倾向， 发出……的感慨，袒露……的心迹，造 就……的情致。
这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表 现手法)技法，写出了(意象)的(某某) 特点，表现了(突出了)(某某)思想 (感情)，起到了(某某)作用。
• 诗歌赏析的一般的步骤是叙析评。 “叙” 即概括地引述原句； “析” 就是写作过程的简析； “评” 就是旗帜鲜明的亮出观
点。
诗歌鉴赏答题格式例析
• 第一种类型：
提问方式：这首诗歌采用了何种表现手法？ 提问变体：这首诗歌运用了怎样的艺术手 法（技巧）？诗人是怎样来抒发自己的 情感的？
正确解答：诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术 技巧（直接抒情、 间接抒情、变换抒情角度、 描写手法等）＋作用（主旨情感）
诗歌鉴赏题答题格式
解答技巧
(一)、解题入格
1、诗歌意象、含义：表层含义+深层 含义(即解释诗句) 2、体会意境：客观形象+主观感 受+交融了什么意境 3、诗歌形象：身份+性格 4、所抒感情：通过什么内容+抒发 (寄寓/揭露)什么感情
5、品味关键词句：含义+手法+表达作用 (句意+文意+主旨情感) 6、赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用 (句意+文意+主旨情感) 7、赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描 写)什么+抒什么情 8、赏析表现手法：手法+表达作用(句 意+文意+主旨情感)
9、体会诗歌情感：忧国忧民之感慨、国破 家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之 幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建 功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之 热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑 暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之 恨、时光易逝韶光不再之感慨等。
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高考古代诗歌鉴赏一般答题模板高考古代诗歌鉴赏一般答题模板修辞方法【设问示例】1、本诗歌在表达感情时主要运用了什么修辞（表现）方法？试结合全诗作简要赏析。
2、诗歌的x句或x联运用了什么表现（修辞）方法？有何作用？试结合全诗作简要赏析。
【答题步骤】（1）先答出具体运用的修辞方法；（2）再答该修辞的作用术语+诗句内容；（3）最后点出运用该修辞所表达的诗人的情感。
【答题模板】本诗歌（x句或x联）运用了……的修辞方法，……（该修辞的作用术语）地写出了……（诗句解说），表达了诗人……的情感。
描写手法【设问示例】1、这首诗的细节描写得很成功，试结合诗句作简要分析。
2、这首诗在景物描写上有何特色和作用？3、这首诗在描写方面有何特色？【答题步骤】（1）先找准描写的特色（细节描写、白描、正面描写、侧面描写；景物描写的特色还须考虑动静、虚实、上下、远近、高低等顺序）；（2）再对相关诗句作简要解说；（3）最后对其作用进行分析。
【答题模板】（1）本诗在描写上成功地运用了……描写，写出了……（诗句解说），烘托了诗人……的感情。
（2）本诗在景物描写上的特色是……，这样的描写使景物……（答作用，如动静结合、虚实相生），同时渲染了……的气氛，表达出诗人……的感情。
抒情方式【设问示例】1、诗歌在抒情方式上有何特点？请结合诗句作简要赏析。
2、这首诗中，诗人是怎样抒发感情的？请结合诗句作简要赏析。
3、这首诗中的x句值得玩味，请从情与景的角度作简要赏析。
【答题步骤】（1）首先确定诗歌是直接抒情还是间接抒情，若是间接抒情，再确定具体又是哪一种；（2）然后结合诗句简要解说所写内容和所抒感情；（3）最后点明这种抒情方式的作用，要用到术语，如含蓄蕴藉、淋漓尽致等。
【答题模板】这首诗运用了……的抒情方式，全诗主要写了……（内容），抒发了诗人……的感情，这种方式使诗人情感的抒发显得……（用术语）。
思想感情【设问示例】1、本诗表达了诗人怎样的思想感情？2、这首诗的主旨是什么？【答题步骤】（1）先感悟这首诗是乐诗还是哀诗；（2）再结合诗句内容分析乐或哀的原因；（3）最后确定具体的感情是什么。
高考语文：诗歌鉴赏知识点+答题模板汇总
诗歌鉴赏知识点+答题模板汇总一、中心词后置①晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲:应该是“晴川汉阳树历历，芳草鹦鹉洲萋萋”。
②竹喧归浣女，莲动下渔舟:应该是竹喧浣女归，莲动渔舟下。
二、宾语前置①香雾云鬓湿，清辉玉臂寒:应为香雾湿云鬓，清辉寒玉臂。
②竹怜新雨后，山爱夕阳时:应为怜新雨后竹，爱夕阳时山。
三、主宾换位①林暗草惊风，将军夜引弓:应为林暗风惊草。
②姊妹兄弟皆列土，可怜光彩生门户:应为可怜门户生光彩。
③香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝:应为鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝(剩下的香稻粒，是鹦鹉吃剩下的，即使碧梧枝老,也是凤凰所栖)。
④秋色渐将晚，霜信报黄花:应为黄花报霜信。
四、定语后置①晓看红湿处，花重锦官城:应为锦官城花重。
②我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月:应为一月夜飞度镜湖。
③一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千:应为夕贬潮州八千路。
五、省略句同时介宾短语后置①人面不知何处去，桃花依旧笑春风:应为桃花依旧于春风笑。
②千家山郭静朝晖，一日江楼坐翠微:应为一日江楼于翠微坐。
③永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟:应为永忆江湖于白发归。
六、动词后置白日依山尽，黄河入海流:应为黄河流入海。
七、平仄律诗上句尾字为仄声，下句尾字为平声，因为平仄的限制，有时候会调整语序，使诗句既符合平仄，又具有韵味，更加生动别致。
词牌也有自己的词谱，词中的语序也会有调整。
①欲穷千里目，更上一层楼:应为目欲穷千里。
②故国神游，多情应笑我，早生华发:应为应笑我多情。
③淮水东边旧时月，夜深还过女墙来:应为旧时淮水东边月。
八、词类活用1.使动用法①风软一江水，云轻九子山:软和轻都是使动用法，使一江水软，使九子山轻。
②春风又绿江南岸，明月何时照我还:绿是使动用法，使江南岸绿。
③笔落惊风雨，诗成泣鬼神:惊和泣都是使动用法，使风雨惊骇，使鬼神哭泣。
④叶上初阳干宿雨:干是形容词使动用法，使宿雨变干，引申为晒干。
2.名词作动词①锦帽貂裘，千骑卷平冈:锦帽貂裘指戴锦帽，穿貂裘。
高考古代诗歌鉴赏一般答题模板
高考古代诗歌鉴赏一般答题模板-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN高考古代诗歌鉴赏一般答题模板修辞方法【设问示例】1、本诗歌在表达感情时主要运用了什么修辞（表现）方法？试结合全诗作简要赏析。
2、诗歌的x句或x联运用了什么表现（修辞）方法有何作用试结合全诗作简要赏析。
3、【答题步骤】（1）先答出具体运用的修辞方法；（2）再答该修辞的作用术语+诗句内容；（3）最后点出运用该修辞所表达的诗人的情感。
【答题模板】本诗歌（x句或x联）运用了……的修辞方法，……（该修辞的作用术语）地写出了……（诗句解说），表达了诗人……的情感。
描写手法【设问示例】1、这首诗的细节描写得很成功，试结合诗句作简要分析。
2、这首诗在景物描写上有何特色和作用？3、这首诗在描写方面有何特色？【答题步骤】（1）先找准描写的特色（细节描写、白描、正面描写、侧面描写；景物描写的特色还须考虑动静、虚实、上下、远近、高低等顺序）；（2）再对相关诗句作简要解说；（3）最后对其作用进行分析。
【答题模板】（1）本诗在描写上成功地运用了……描写，写出了……（诗句解说），烘托了诗人……的感情。
（2）本诗在景物描写上的特色是……，这样的描写使景物……（答作用，如动静结合、虚实相生），同时渲染了……的气氛，表达出诗人……的感情。
抒情方式【设问示例】1、诗歌在抒情方式上有何特点？请结合诗句作简要赏析。
2、这首诗中，诗人是怎样抒发感情的？请结合诗句作简要赏析。
3、这首诗中的x句值得玩味，请从情与景的角度作简要赏析。
【答题步骤】（1）首先确定诗歌是直接抒情还是间接抒情，若是间接抒情，再确定具体又是哪一种；（2）然后结合诗句简要解说所写内容和所抒感情；（3）最后点明这种抒情方式的作用，要用到术语，如含蓄蕴藉、淋漓尽致等。
【答题模板】这首诗运用了……的抒情方式，全诗主要写了……（内容），抒发了诗人……的感情，这种方式使诗人情感的抒发显得……（用术语）。
高考诗歌鉴赏答题模板
▲ 第一种模式 ：分析意象、意境型 1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ ★2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 表达了诗人怎样的思想感情？ ▲第二种类型：分析人物形象型 提问方式：★这首诗塑造了一个怎样的抒情主 人公形象或作者在诗中描绘(塑造）了怎样的
人物形象形象？ ▲ 第三种模式： 分析技巧型 ★1、提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ ★2、提问变体：请分析这首诗的表达技巧(或 艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情 感的？有何效果？
▲ 第四种模式 ：分析语言特色 ★1提问方式：这首诗在语言上有何特色？ ★2提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈 谈此诗的语言艺术。
▲ 第五种模式： 炼字型 ★1提问方式：这一联中最生动传神的是什么 字？为什么？ ★2提问变体：某字历来为人称道，你认为它 好在哪里？
▲第六种模式：炼句型 ★提问方式：①这一联或这一句最生动传神，为什么? ②某句历来为人称道，你认为它好在哪里? 请对某句（某一联）进行赏析 第七种模式：情感、主旨型 ★1提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨 是什么 ★2提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗 表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某 一联发问。
▲第八种模式：比较评价题型 ★1、提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比 较阅读后，对其异同进行分析评价。
▲ 第九种模式：评价题型 ★1、提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词， 再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评 论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理， 然后阐明理由。这种题型酷似政史考试中的判断说理 题。其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接 提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还 是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。
诗歌鉴赏答题模板范本
诗歌鉴赏答题模板范本诗歌鉴赏答题模板范本一、炼字型1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?3、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
4、答题模式：①肯定好或肯定哪一个更好;②解释该字在句中的语表义和语里义;③展开联想和想像，把这个你认为好的字还原句中描摹景象;④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境5、答题示例2007年全国卷II第12题阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢。
郭门临渡头，村树连溪口。
白水明田外，碧峰出山后。
农月无闲人，倾家事南亩。
【注】尘垢：尘埃。
(1)第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字?请简要分析。
练习：(08全国I卷)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
(8分)江间作四首(其三)潘大临①西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。
形胜三分国，波流万世功。
沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。
最羡渔竿客，归船雨打篷。
〔注〕①潘大临(约1057一1106)：字邠老，黄州(今湖北黄冈)人，善诗文。
曾随苏轼同游赤壁。
②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃.③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。
(l)第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。
【答案】拳和退。
用拳字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。
用退字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。
这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。
(08全国II卷)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
(8分)春日即事李弥逊①小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。
车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。
[注]①李弥逊(1085-1153)，字似之，吴县(今属江苏省苏州市)人，历任中书舍人、户部侍郎等职。
因竭力反对秦桧的投降政策而被开除。
②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。
(1)请对首句中的`网字进行赏析。
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修辞方法
【设问示例】
1、本诗歌在表达感情时主要运用了什么修辞（表现）方法？试结合全诗作简要赏析。
2、诗歌的x句或x联运用了什么表现（修辞）方法？有何作用？试结合全诗作简要赏析。
【答题步骤】
（1）先答出具体运用的修辞方法；
（2）再答该修辞的作用术语+诗句内容；
（3）最后点出运用该修辞所表达的诗人的情感。
【答题模板】
本诗歌（x句或x联）运用了……的修辞方法，……（该修辞的作用术语）地写出了……（诗句解说），表达了诗人……的情感。
描写手法
【设问示例】
1、这首诗的细节描写得很成功，试结合诗句作简要分析。
2、这首诗在景物描写上有何特色和作用？
3、这首诗在描写方面有何特色？
【答题步骤】
（1）先找准描写的特色（细节描写、白描、正面描写、侧面描写；景物描写的特色还须考虑动静、虚实、上下、远近、高低等顺序）；
（2）再对相关诗句作简要解说；
（3）最后对其作用进行分析。
【答题模板】
（1）本诗在描写上成功地运用了……描写，写出了……（诗句解说），烘托了诗人……的感情。
（2）本诗在景物描写上的特色是……，这样的描写使景物……（答作用，如动静结合、虚实相生），同时渲染了……的气氛，表达出诗人……的感情。
抒情方式
【设问示例】
1、诗歌在抒情方式上有何特点？请结合诗句作简要赏析。
2、这首诗中，诗人是怎样抒发感情的？请结合诗句作简要赏析。
3、这首诗中的x句值得玩味，请从情与景的角度作简要赏析。
【答题步骤】
（1）首先确定诗歌是直接抒情还是间接抒情，若是间接抒情，再确定具体又是哪一种；
（2）然后结合诗句简要解说所写内容和所抒感情；
（3）最后点明这种抒情方式的作用，要用到术语，如含蓄蕴藉、淋漓尽致等。
【答题模板】
这首诗运用了……的抒情方式，全诗主要写了……（内容），抒发了诗人……的感情，这种方式使诗人情感的抒发显得……（用术语）。
思想感情
【设问示例】
1、本诗表达了诗人怎样的思想感情？
2、这首诗的主旨是什么？
【答题步骤】
（1）先感悟这首诗是乐诗还是哀诗；
（2）再结合诗句内容分析乐或哀的原因；
（3）最后确定具体的感情是什么。
【答题模板】
这首诗通过对……的描写，展现了一幅……的画面，表达了诗人……的思想感情。
观点品评
【设问示例】
你是否同意某人对这首诗的评价？为什么？请结合诗句说说你的理由。
【答题步骤】
（1）弄清品评的角度（内容或形式、整体或局部表现手法）；
（2）读诗和某人的评价；
（3）研读诗作，形成自己的看法；
（4）结合原诗句，具体分析你的观点的依据。
【答题模板】
（1）同意。
理由是：……（结合诗句具体分析）；
（2）不同意。
理由是：……（结合诗句具体分析）。
比较鉴赏
【设问示例】
1、这两首诗都写到了……，各有什么寓意？
2、这两首诗表达的思想感情有何异同？
3、这两首诗分别采用了什么表现方法？
【答题步骤】
（1）首先明确比较角度，找准两者之间的异同点；
（2）然后写出异同之处并结合诗句具体分析；
（3）最后指明不同之处在各自诗中的作用。
【答题模板】
两首诗都……，都表达了诗人……（写出共同点）；不同之处是：第一首……
（写出不同点及其表达作用），第二首……（写出不同点及其表达作用）。
意象赏析
【设问示例】
1、诗中运用了哪些意象？结合全诗分析意象在全诗中的作用。
2、结合诗歌内容，分析某一意象在两首诗中的作用是否相同。
【答题步骤】
（1）找准意象，然后加以描述；
（2）概括意象特点及作用；
（3）分析并揭示意象中蕴涵的诗人的情感。
【答题模板】
本诗用……的意象，渲染了……的氛围，……（术语概括作用）地表达了诗人……的感情。
意境品味
【设问示例】
1、这首诗营造了一种怎样的意境，有什么作用？
2、这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
【答题步骤】
（1）解说相关诗句；
（2）概括意境特点及作用；
（3）分析意境中蕴涵的诗人的情感。
【答题模板】
这首诗描绘了一幅……的画面，营造了一种……的氛围（意境），表现了诗人……的感情。
字词推敲
【设问示例】
1、这首诗中的某个字，你认为用得好不好？“
2、同一诗句在不同版本中某个字不同，你认为写得好不好？为什么？
3、某联或某句子中最生动传神的是什么字？为什么？
4、品味作品中的某字，并加以简要分析。
【答题步骤】
（1）准确解释该字在诗句中的意思；
（2）结合所在诗句，分析该字的表达作用；
（3）明确答题方向：A、有无修辞或描写手法，若有则指出其作用；
B、相关意象或意境的作用；
C、诗人感情表达的作用。
【答题模板】
某字在诗句中的意思是……，它运用了……的修辞，写出了……的景象，表达了诗人……的思想感情。
诗眼赏析
【设问示例】
1、这首诗的诗眼是什么？为什么？
2、某联或某句子中最生动传神的是什么字？为什么？
3、有人说某字是全诗的诗眼，你同意吗？说说你的理由。
【答题步骤】
（1）准确地找到诗眼字或诗句；
（2）结合所在诗句，分析诗眼的表达作用；
（3）明确答题方向：A、该诗眼有无修辞或描写手法，若有则指出其作用；
B、相关意象或意境的作用；
C、诗人感情表达的作用。
【答题模板】
诗眼“……”在诗句中的意思是……，它运用了……的修辞，写出了……的景象，表达了诗人……的思想感情。
语言风格
【设问示例】
1、请分析这首诗的语言风格。
2、这首诗在语言上有何特色？
【答题步骤】
（1）先用若干形容词准确地概括诗歌的语言特色。
如：清新自然、朴实无华、委婉含蓄、简练生动、明白晓畅……
（2）用有关诗句具体分析这种特色及效果；
（3）写出这样的语言表达了诗人怎样的感情。
【答题模板】
本诗在语言上……（写出特色或风格），通过对……的描写，写出了……（主要内容），表达了诗人……的思想感情。