人教版高中生物选修3检测目的基因导入受体细胞目的基因的检测与鉴定

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高中生物(选择性必修第三册 人教版)教案讲义:将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与鉴定含答案

高中生物(选择性必修第三册 人教版)教案讲义:将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与鉴定含答案

第2课时将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与鉴定[学习目标] 1.阐明将目的基因导入受体细胞的方法。

2.阐明目的基因的检测与鉴定的方法。

1.将目的基因导入受体细胞(1)将目的基因导入植物细胞①花粉管通道法a.用微量注射器将含目的基因的DNA溶液直接注入子房中。

b.在植物受粉后的一定时间内,剪去柱头,将DNA溶液滴加在花柱切面上,使目的基因借助花粉管通道进入胚囊。

②农杆菌转化法a.转化:目的基因进入受体细胞内,并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程。

b.农杆菌的特点:农杆菌细胞内含有Ti质粒,当它侵染植物细胞后,能将Ti质粒上的T-DNA(可转移的DNA)转移到被侵染的细胞内,并且将其整合到该细胞的染色体DNA上。

c.目的基因插入Ti质粒的T-DNA中→导入植物细胞→整合到受体细胞的染色体DNA上→表现出新性状的植株。

(2)将目的基因导入动物细胞①方法:显微注射技术。

②受体细胞:受精卵。

③过程:目的基因表达载体提纯→取卵(受精卵)→显微注射→受精卵发育→获得具有新性状的动物。

(3)将目的基因导入微生物细胞常以大肠杆菌作为受体细胞,一般先用Ca2+处理大肠杆菌细胞,使细胞处于一种能吸收周围环境中DNA分子的生理状态,然后再将重组的基因表达载体导入其中。

2.目的基因的检测与鉴定(1)分子水平的检测①导入水平:通过PCR等技术检测受体细胞的染色体DNA上是否插入了目的基因。

②转录水平:利用PCR等技术检测目的基因是否转录出了mRNA。

③翻译水平:用相应抗体进行抗原—抗体杂交检测目的基因是否翻译成蛋白质等。

(2)个体生物学水平的鉴定:抗虫、抗病接种实验等。

3.基因工程的基本操作程序判断正误(1)为培育抗除草剂的作物新品种,导入抗除草剂基因时只能以受精卵为受体细胞()(2)Ti质粒上的T-DNA可转移到植物细胞内,并且与其染色体DNA整合在一起()(3)常用卵细胞作为培育转基因动物的受体细胞()(4)检测目的基因是否成功表达可用抗原—抗体杂交技术()(5)用PCR技术检测目的基因是否转录出mRNA,利用了碱基互补配对原则()(6)基因工程是否成功需进行个体生物学水平的鉴定()答案(1)×(2)√(3)×(4)√(5)√(6)√解析(1)为培育抗除草剂的作物新品种,受体细胞可以是受精卵,也可以是体细胞。

高中生物选修3精品学案:1.2.2 目的基因的导入、检测与鉴定

高中生物选修3精品学案:1.2.2 目的基因的导入、检测与鉴定

1.2.2 目的基因的导入、检测与鉴定[学习目标] 1.理解目的基因导入受体细胞的方法。

2.掌握检测与鉴定目的基因的方法。

[核心素养] 1.科学思维:结合生产实际,举例说出基因工程的基本程序。

2.社会责任:针对生产生活中的某一需求,尝试提出基因工程构想,完成初步设计。

一、将目的基因导入受体细胞1.转化的含义目的基因进入受体细胞内,并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程。

2.转化的方法(1)导入植物细胞①农杆菌转化法:将目的基因导入双子叶植物和裸子植物时最常用的方法。

a.土壤农杆菌的特点:植物体受到损伤时,伤口处的细胞会分泌大量的酚类化合物,吸引农杆菌侵染,其Ti质粒上的T-DNA(可转移的DNA)可转移至受体细胞,并且整合到受体细胞的染色体的DNA上。

b.方法步骤:目的基因插入Ti质粒的T-DNA上→转入农杆菌→导入植物细胞→目的基因插入植物细胞中的染色体DNA上→目的基因表达。

②基因枪法:将目的基因导入单子叶植物常用的方法。

表达载体DNA包裹在微小的金粉粒子或钨粉粒子表面→用基因枪高速射入受体细胞或组织中→目的基因表达。

③花粉管通道法在植物受粉后,花粉形成的花粉管还未愈合前,剪去柱头,滴加DNA(含目的基因),使目的基因借助花粉管通道进入受体细胞。

(2)导入动物细胞①方法:显微注射技术。

②常用受体细胞:受精卵。

③步骤:目的基因表达载体提纯→取卵(受精卵)→显微注射→胚胎早期培养→移植到雌性动物的输卵管或子宫内→获得具有新性状的转基因动物。

(3)导入微生物细胞①原核生物的特点:繁殖快、多为单细胞、遗传物质相对较少等。

②常用的方法a.用Ca2+处理细胞,使细胞处于一种能吸收周围环境中DNA分子的生理状态(这种细胞称为感受态细胞)。

b.感受态细胞和重组表达载体DNA分子在缓冲液中混合,在一定的温度下促进感受态细胞吸收DNA分子。

拓展提升(1)转化的方法中,在将目的基因导入受体细胞之前,都必须进行基因表达载体的构建,也就是说导入受体细胞的必须是重组DNA分子,而不是直接导入目的基因。

人教版教学课件[名校联盟]吉林省东辽县第一高级中学高中生物人教版选修3《基因工程的基本操作程序》课件

人教版教学课件[名校联盟]吉林省东辽县第一高级中学高中生物人教版选修3《基因工程的基本操作程序》课件

2.PCR技术
原理: DNA复制 前提: 已知目的基因的一段核苷酸序列 原料: 模板DNA;DNA引物;四种脱氧
核苷酸;热稳定DNA聚合酶 (Taq酶);离子
优点
指数 :以_____方式扩增, 在短时间内大量扩增目的基因 复性 延伸
PCR扩增仪
过程:变性
3.人工合成基因法
1)反转录法: 目的基因的mRNA 以目的基因转录成 反转录 的信使RNA为模板,反 转录成互补的单链DNA, 单链DNA(cDNA) 然后在酶的作用下合成 合成 双链DNA,从而获得所 需的基因。 双链DNA (即目的基因)
步骤二:基因表达载体的构建(基因工程的核心) 目的:使目的基因在受体细胞中稳定存 在,并且可以遗传给下一代,同时使目 的基因能够表达和发挥作用。
基因表达载体的组成:
a、目的基因 b、启动子 c、终止子 d、标记基因等
启动子:位于基因的首端的 一段特殊的DNA片断,它是 RNA聚合酶识别和结合的部 位,有了它才能驱动基因转 录出mRNA,最终获得蛋白质 终止子:位于基因的尾端的 一段特殊的DNA片断,能终 止mRNA的转录 标记基因的作用是为了鉴别 受体细胞中是否含有目的基 因,从而将有目的基因的细 胞筛选出来1.从基因中获取目的基因:基因:
将含有某种生物不同基因的许多DNA片段,导入 受体菌的群体中储存,各个受体菌库操作程序主要包括 四个基本步骤: 1)目的基因的获取 2)基因表达载体的构建 3)将目的基因导入受体细胞 4)目的基因的检测与鉴定
步骤一:目的基因的获取
目的基因是人们所需要转移或改造的基因, 获取目的基因是实施基因工程的第一步 。 如苏云金芽孢杆菌的抗虫基因,还有植 物的抗病(抗病毒、抗细菌)基因、种子贮 藏蛋白的基因,以及人的胰岛素基因、干扰 素基因等。

高中生物课件《将目的基因导入受体细胞 和目的基因的检测与鉴定 》

高中生物课件《将目的基因导入受体细胞 和目的基因的检测与鉴定 》

知识点一
知识点二
课时精练
(1)一般情况下农杆菌不能感染的植物是____________,利用农杆菌自然 条件下感染植物的特点,能实现____________________。具体原理是在农杆 菌的 Ti 质粒上存在 T-DNA 片段,它具有可转移至受体细胞并整合到受体细 胞____________上的特点,因此只要将携带外源基因的 DNA 片段插入到 ____________(部位)即可。
知识点一
知识点二
课时精练
(3)花粉管通道法:我国科学家独创的方法花粉管通道法,就是在植物受
粉后,花粉形成的花粉管还未愈合前,剪去□14 ____柱__头________;然后,滴加 □15 ____D_N__A_______(含目的基因),使目的基因借助□16 __花__粉__管_通__道_____进入
受体细胞。该方法十分简单经济。我国的转基因抗虫棉就是用此种方法获得 的。
知识点一
知识点二
课时精练
3.将目的基因导入动物细胞
(1)方法:□01 ___显__微__注__射_____技术,采用最多、最有效的方法。 (2)受体细胞:动物的□02 __受__精__卵________。 (3)操 作 过程 :将含 有□03 __目__的__基_因__的__表__达_载__体______提 纯―→ 取 卵 (□04 ___受__精__卵_______)―→□05 ____显__微_注__射_____―→受精卵经胚胎早期培养后,□06 ___移__植_________ 到 雌 性 动 物 的 □07 输__卵__管__或__子_宫__内___―→ 获 得 □08
_受__体__细__胞__染_色__体__的__D_N__A___上―→目的基因表达。

人教版高中生物选修3专题1第2节基因工程的基本操作程序(共42张PPT)

人教版高中生物选修3专题1第2节基因工程的基本操作程序(共42张PPT)
主要是指编码蛋白质的结构基因,也可以 是一些具有调控作用的因子。
目前被广泛提取使用的目的基因有:苏云金杆菌 抗虫基因、植物抗病基因(抗病毒、抗细菌)、人胰 岛素基因等。
(一)获取目的基因的常用方法有哪些?
初始目的基因的来源 1. 从生物中直接获取 2. 人工合成
注意:要保持基因的完整性
目的基因的核苷酸序列未知)含有某种生物不同基因的许多DNA片断, 导入到受体菌的群体中,各个受体菌分别含有 这种生物的不同基因,称为基因。基因基因组
部分基因 (如:cDNA)•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 9:54:53 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/8/122021/8/122021/8/12Aug-2112-Aug-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/8/122021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021
PCR技术扩增与DNA复制的比较
碱基互补配对 四种脱氧核苷酸
模板、能量、酶
DNA在高温下 变性解旋
体外复制
解旋酶催化 细胞核内
热稳定的DNA聚合酶 细胞内的DNA聚合酶
大量的DNA片段 形成整个DNA分子
3.人工合成
——根据已知的氨基酸序列合成DNA 蛋白质的氨基酸序列

人教版高中生物选择性必修第3册 (基因工程) 基因工程(3)

人教版高中生物选择性必修第3册 (基因工程) 基因工程(3)
2. 能运用流程图的形式概括出基因工程的基本操作程序。
3.基于基因工程原理和操作程序,尝试提出某一转基因植物的方案并就其中的操作程序展开探究。
教学重点
基因工程基本操作程序的四个测与鉴定的方法。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
如果不能直接导入棉花,那下一步应该怎么做?
观察基因表达载体的构成元件,用已有知识分析每一个元件的功能。构建重组质粒需用哪些工具酶?利用已学DNA重组技术的基本工具设计。
重组表达载体的筛选
目的基因导入受体细胞——大肠杆菌
问题:连接混合物能直接导入棉花受体细胞吗?如何改பைடு நூலகம்?
虽然体外构建表达载体,解决了目的基因的导入、复制和表达问题,但是连接产物仍然是混合物,如果直接导入棉花受体细胞,转化率低,需要筛选大量转化植株。为了提高转化率,可以先导入到大肠杆菌中,筛选正确的重组表达载体。导入大肠杆菌,需要先用CaCl2处理大肠杆菌,使之成为感受态细胞,再将体外重组混合物分子(包含着重组质粒、质粒自身环化物、目的基因自身环化物等)溶于缓冲液中与感受态细胞混合,42℃短暂热激处理,完成转化过程。
引入新课
培育转基因抗虫棉的步骤
小结
教师创设转基因抗虫棉的产生背景和推广应用情况的情境,并利用这一情境,提出问题:“转基因抗虫棉是怎么获得的?培育转基因抗虫棉一般需要哪些步骤?”引发学生思考。
一、目的基因的获取
二、基因表达载体的构建
问题:怎样将Bt基因转入棉花?能否直接导入?引导学生说出已制备的目的基因,如果没有合适载体的协助,是很难进入受体细胞的,即使能进入,往往也不能进行复制和表达。
用概念图总结基因工程的基本操作程序的四部曲。
转基因抗虫棉是我国科学家自主取得的重大科技成果,了解相关知识背景能增强学生的民族自豪感和自信心,教师提出的问题又可以启迪学生

人教版高中生物学选择性必修3生物技术与工程精品课件 第3章 将目的基因导入受体细胞并进行检测与鉴定

人教版高中生物学选择性必修3生物技术与工程精品课件 第3章 将目的基因导入受体细胞并进行检测与鉴定

关键点拨 将目的基因导入不同细胞的方法
项目 常用 方法 受体 细胞
植物细胞 农杆菌转化法 花粉管通道法
体细胞
体细胞
动物细胞 显微注射法
微生物细胞
受精卵
原核细胞
转化 过程
致用
1. [2023江苏扬州高二期中改编]我国科学家在进行抗虫棉的培育过程中独创了“花粉 管通道法”,该方法有多种操作方式。下图表示花粉管通道法介导植物基因转移,下 列说法错误的是( )
3. 如果目的基因是抗虫基因,在个体水平上怎么检测?如果目的基因是耐盐基因呢? 提示 如果目的基因是抗虫基因,则要通过抗虫接种实验来检测;如果目的基因是耐盐 基因,则要用一定浓度的盐水浇灌来检测。
Байду номын сангаас
知新
1. 分子水平的检测
抗原—抗体杂交
2.个体生物学水平的鉴定:抗虫、抗病接种实验等。 关键点拨 1.目的基因的检测与鉴定
第3章 基因工程
第2节 基因工程的基本操作程序
第2课时 将目的基因导入受体细胞并进行检 测与鉴定
学习 目标
01 考点一 将目的基因导入受体细胞 02 考点二 目的基因的检测与鉴定
03
01 考点一 将目的基因导入受体细胞
导入
2. 将基因表达载体导入农杆菌细胞时,应怎样处理农杆菌细胞?
3. 植物的受精卵或体细胞都可以作为受体细胞,如果将目的基因导入动物细胞,选用 体细胞是否可行? 提示 动物体细胞分化程度高,全能性受到限制,因此一般采用受精卵作为受体细胞。
旁栏边角 想一想
提示 在分子水平上提高转基因抗虫棉的抗虫性和抗虫持久性,包括在棉花中转入多个 杀虫基因、构建组织特异性表达的启动子、提高杀虫基因的表达量等。

基因工程的应用(同步检测)2023-2024学年高二下学期生物人教版选择性必修3(含解析)

基因工程的应用(同步检测)2023-2024学年高二下学期生物人教版选择性必修3(含解析)

3.3 基因工程的应用(同步检测)一、单选题1.大豆为严格的自花传粉、闭花授粉植物。

我国是世界主要的大豆进口国家之一,大豆的产量低是一个重要的瓶颈。

下列说法错误的是()A.我国丰富的大豆种质资源为大豆杂交育种提供了丰富的基因库B.通过培育大豆多倍体来育种是提高其产量的最合适途径C.大豆杂交育种与基因工程育种的原理都属于基因重组D.自然界中的大豆往往都是纯种,大豆间难以自然实现杂交2.我国的科研团队首次发现了高粱细胞中A T1基因编码的A T1蛋白可以调节作物的耐碱性表型,对于提高作物在盐碱地的存活率具有重要意义。

在盐碱地种植的作物会受胁迫产生过量的有害物质H2O2.图中的PIP2s为某种水通道蛋白,其磷酸化水平影响H2O2的跨膜运输,其机理如图所示。

下列叙述错误的是()A.盐碱环境可引起大多数作物胞内液渗透压上升,吸水能力增强B.PIP2s失活的植物细胞在高渗溶液中仍可以发生质壁分离C.敲除AT1基因将导致PIP2s蛋白磷酸化被抑制,促进H2O2外排D.可以将耐碱基因的成果应用到大豆、油菜等更多的作物提高其抗逆性3.作物育种可以说是农业的“芯片工程”,下列关于育种的叙述,错误的是()A.单倍体育种和多倍体育种分别是为了获得单倍体和多倍体新物种B.用化学阻断剂阻止受精后的次级卵母细胞释放极体(n),然后培育形成的最可能是三倍体C.转基因育种和杂交育种的主要原理都是基因重组D.植物体细胞杂交和秋水仙素处理都能实现植物不育向可育的转变4.科学家将蜘蛛的蛛丝蛋白基因导入山羊体内,得到转基因山羊,使羊奶中含有一种独特的蛛丝蛋白,生产原理见下图。

下列叙述错误的是()A.图中的核供体细胞来自雌羊B.导入了蛛丝蛋白基因的核供体细胞不需要进行传代培养C.形成重组细胞时来自核供体细胞的调节蛋白全部被卵细胞质中的蛋白因子替换D.为获得更多转基因山羊,可对早期胚胎进行胚胎分割5.科学家运用基因工程技术,将人凝血因子基因导入山羊的DNA中,培育出羊乳腺生物反应器,使羊乳汁中含有人凝血因子。

(新教材)高中生物选修3精品课件:3-2-2-将目的基因导入受体细胞和目的基因的检测与鉴定人教版

(新教材)高中生物选修3精品课件:3-2-2-将目的基因导入受体细胞和目的基因的检测与鉴定人教版

3
DNA片段的扩增及电泳鉴定
自主梳理
联想质疑
1.DNA片段的扩增
与结合 30
微量移液器
解聚 微量离心管
离心机 反应液
2.PCR扩增产物的电泳鉴定
琼脂糖凝胶电泳 凝胶的浓度 DNA分子的大小和构象
紫外灯
加样孔
琼脂糖 核酸染料
电泳缓冲液 加样孔
紫外灯
指示分子大小的标准参照物 指示剂
(1)利用PCR扩增DNA片段时,在第一轮循环的变性之前,通常要用94 ℃的高 温处理反应液5 min进行预变性。( √ ) (2)PCR中离心的目的是让反应组分在离心管中分层分布。( × ) 提示:PCR中离心的目的是让反应组分集中分布在离心管的底部。 (3)电泳鉴定PCR产物时,应在每个加样孔中加入等量的PCR产物与凝胶载样缓 冲液的混合液。( × ) 提示:电泳鉴定PCR产物时,应在一个加样孔中加入指示分子大小的标准参照 物,其他加样孔中加入等量的PCR产物与凝胶载样缓冲液的混合液。
[变式训练] PCR在生物学实验中具有非常广泛的用途,下列不属于PCR的应
用范畴的是( D )
A.扩增和筛选目的基因 B.检测目的基因是否导入受体细胞 C.检测目的基因是否转录出mRNA D.检测目的基因是否翻译出蛋白质 解析 检测目的基因是否翻译出蛋白质,常使用抗原—抗体杂交的方法,D 错误。
★转Bt抗虫玉米
[典型例题] 目的基因导入受体细胞后,是否可以稳定维持和表达其遗传特性,
只有通过鉴定和检测才能知道。下列属于目的基因检测和鉴定关键步骤的是
(D)
A.检测受体细胞是否有目的基因
B.检测受体细胞是否有致病基因
C.检测目的基因是否转录mRNA D.检测目的基因是否翻译蛋白质

高中生物选修 基因工程 目的基因的导入、检测与鉴定

高中生物选修    基因工程   目的基因的导入、检测与鉴定

第8课时目的基因的导入、检测与鉴定[学习目标] 1.理解目的基因导入受体细胞的方法。

2.掌握检测与鉴定目的基因的方法。

[核心素养] 1.科学思维:结合生产实际,举例说出基因工程的基本程序。

2.社会责任:针对生产生活中的某一需求,尝试提出基因工程构想,完成初步设计。

一、将目的基因导入受体细胞1.转化的含义目的基因进入受体细胞内,并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程。

2.转化的方法(1)导入植物细胞①农杆菌转化法:将目的基因导入双子叶植物和裸子植物时最常用的方法。

a.土壤农杆菌的特点:植物体受到损伤时,伤口处的细胞会分泌大量的酚类化合物,吸引农杆菌侵染,其Ti质粒上的T-DNA(可转移的DNA)可转移至受体细胞,并且整合到受体细胞的染色体的DNA上。

b.方法步骤:目的基因插入Ti质粒的T-DNA上→转入农杆菌→导入植物细胞→目的基因插入植物细胞中的染色体DNA上→目的基因表达。

②基因枪法:将目的基因导入单子叶植物常用的方法。

表达载体DNA包裹在微小的金粉粒子或钨粉粒子表面→用基因枪高速射入受体细胞或组织中→目的基因表达。

③花粉管通道法:在植物受粉后,花粉形成的花粉管还未愈合前,剪去柱头,滴加DNA(含目的基因),使目的基因借助花粉管通道进入受体细胞。

(2)导入动物细胞①方法:显微注射技术。

②常用受体细胞:受精卵。

③步骤:目的基因表达载体提纯→取卵(受精卵)→显微注射→胚胎早期培养→移植到雌性动物的输卵管或子宫内→获得具有新性状的转基因动物。

(3)导入微生物细胞①原核生物的特点:繁殖快、多为单细胞、遗传物质相对较少等。

②常用的方法a.用Ca2+处理细胞,使细胞处于一种能吸收周围环境中DNA分子的生理状态(这种细胞称为感受态细胞)。

b.感受态细胞和重组表达载体DNA分子在缓冲液中混合,在一定的温度下促进感受态细胞吸收DNA分子。

1.将胰岛素基因的表达载体导入大肠杆菌,从大肠杆菌中获得的“胰岛素”未能达到期待的生物活性,导致这种差异的原因可能是什么?提示大肠杆菌是原核生物,无内质网、高尔基体等细胞器,大肠杆菌中基因表达获得的蛋白质未经加工。

人教版高中生物选择性必修第3册 第3章 基因工程 第2节 基因工程的基本操作程序(一)

人教版高中生物选择性必修第3册 第3章 基因工程 第2节 基因工程的基本操作程序(一)

转基因抗虫棉
非转基因抗虫棉
以转基因抗虫棉为例 学习基因工程的基本操作程序
第一步:目的基因的筛选与获取 第二步:基因表达载体的构建 第三步:将目的基因导入受体细胞 第四步:目的基因的检测与鉴定
转基因抗虫棉
非转基因抗虫棉
第一步:目的基因的筛选与获取
★ 什么是目的基因?
[资料一] 棉花本身不具有抗虫基因。苏云金杆菌有一种抗虫基因,能 表达出抗虫蛋白来杀死棉铃虫。利用基因工程将抗虫基因导 入棉花细胞,培育出自身就能抵抗虫害的棉花新品种。
(1)图中科学家在进行①操作时,要使用的酶是__________ ___限__制__酶__和__D_N_A_连__接__酶____。
(2)图中Ⅱ由目的基因、____启__动__子_____、 ___终__止__子______、 ___标__记__基__因____、复制原点等组成。
(3)基因工程基本操作程序的核心是_基__因__表__达__载__体__的__构__建__。
[资料二] 胰岛素是治疗糖尿病的特效药。健康人含有胰岛素基因,能 表达胰岛素,从而降低血糖浓度。大肠杆菌本身不具有胰岛 素基因。1978年,科学家将编码人胰岛素的基因导入大肠杆 菌细胞中,使大肠杆菌表达重组人胰岛素。
在基因工程的设计和操作中,用于改变受体细胞 性状或获得预期表达产物等的基因就是目的基因。
大肠杆菌后,采用含有不同抗生素的平板进行筛选,得到A、B、C、D四
种菌落,其生长情况如下表(“+”代表生长,“-”代表不生长)。
根据表中结果判断,含有重组质粒的菌落是
( B)
平板 无抗 菌落 生素
氨苄青 霉素
四环素
氨苄青霉素 +四环素
菌落A +
+

人教版高中生物选择性必修第3册 精品讲义 3.2 基因工程的基本操作程序(教师版)

人教版高中生物选择性必修第3册 精品讲义 3.2 基因工程的基本操作程序(教师版)

3.2 基因工程的基本操作程序 教学目标教学重点1.基因工程基本操作程序的四个步骤。

2.DNA 片段的扩增及电泳鉴定。

教学难点1. 利用PCR 获取和扩增目的基因。

2. DNA 片段的扩增及电泳鉴定。

知识点01 第一步:目的基因的筛选与获取1.目的基因:在基因工程的设计和操作中,用于改变受体细胞性状或获得预期表达产物等的基因。

也指能够编码特定蛋白质的基因,也可以是一些具有调控作用课程标准目标解读 基因工程是一种重组DNA 技术。

1. 阐明基因工程的基本操作程序主要包括目的基因的获取、基因表达载体的构建、目的基因导入受体细胞和目的基因及其表达产物的检测鉴定等步骤。

1. 阐明基因工程的原理和基本操作程序。

2. 针对人类生产或生活中的某一需求,选取适当的基因工程的技术和方法,尝试设计获得某一转基因产品的方案。

3. 尝试进行PCR 的基本操作并用电泳鉴定PCR 的产物。

知识精讲目标导航的因子。

2.筛选目的基因:从相关的已知结构和功能清晰的基因中筛选,是较为有效的方法之一3.获取目的基因:(1)人工合成(2)基因文库中获取目的基因(3)利用PCR获取和扩增①PCR:PCR全称为聚合酶链式反应,又叫做体外DNA扩增技术。

根据DNA半保留复制的原理,在体外提供参与DNA复制的各种组分与反应条件,对目的基因的核苷酸序列进行大量复制的技术。

通过这项技术可在短时间内大量扩增目的基因。

②PCR利用的原理:DNA半保留复制③DNA复制的基本条件:④PCR的前提:有一段已知目的基因的核苷酸序列,以便根据这一序列合成引物。

⑤PCR的条件:DNA模板(需含有目的基因)。

分别与模板DNA相结合的2种引物。

四种脱氧核苷酸(或四种dNTP:dATP、dTTP、dGTP、dCTP)。

耐高温的DNA聚合酶(Taq酶)。

稳定的缓冲溶液(一般添加Mg2+)。

能严格控制温度的温控设备。

⑥PCR的过程:⑦PCR的结果:以指数方式扩增,即2n(n为扩增循环的次数)⑧鉴定PCR的产物:常采用琼脂糖凝胶电泳来鉴定产物知识点02 第二步:基因表达载体的构建基因表达载体的组成:目的基因、标记基因、启动子、终止子基因表达载体构建过程:一般用同一种限制酶分别切割载体和含有目的基因的DNA片段,再用DNA连接酶将两者连接。

人教版高中生物选修三学案:1.2 基因工程的基本操作程序

人教版高中生物选修三学案:1.2 基因工程的基本操作程序

1。

2 基因工程的基本操作程序【导学目标】1。

简述基因工程原理及基本操作程序。

2.尝试设计某一转基因生物的研制过程.【自主学习】基因工程的基本操作程序1。

的获取。

2.的构建.3.将目的基因导入。

4.目的基因的与鉴定.一、目的基因的获取1。

目的基因:主要是指编码蛋白质的,也可以是一些具有。

2.基因文库(1)基因文库的含义:将含有某种生物不同基因的许多,导入的群体中储存,各个受体菌分别含有这种生物的不同的基因,称为基因文库。

(2)基因文库的种类①基因组文库:含有一种生物的基因。

②部分基因文库:含有一种生物的基因。

3.获取目的基因的方法(1)从基因文库中获取目的基因(2)利用PCR技术扩增目的基因①PCR的含义:是一项在生物体外特定DNA片段的核酸合成技术.②过程:目的基因受热形成,与引物结合,在的作用下延伸形成DNA.③方式:指数扩增=2n(n为扩增循环的次数).(3)人工合成法:若较小,序列已知,可以人工合成。

二、基因表达载体的构建1。

基因表达载体的组成2.基因表达载体的功能(1)使目的基因在受体细胞中稳定存在,并且可以给下一代。

(2)使目的基因和发挥作用。

三、将目的基因导入受体细胞1.转化:进入受体细胞内,并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程。

2.导入植物细胞(1)方法:、基因枪法、花粉管通道法等。

(2)农杆菌的特点①易感染和裸子植物。

②Ti质粒上的可转移至受体细胞,并且整合到受体细胞上。

3.导入动物细胞(1)常用方法: 技术. (2)常用受体细胞: .4.导入微生物细胞(1)原核生物特点:繁殖快、多为、遗传物质相对等。

(2)对受体细胞的常用处理方法:用处理细胞,使细胞处于一种能吸收周围环境中DNA分子的生理状态(这种细胞称为)。

四、目的基因的检测与鉴定1。

检测方法(1) 技术:①检测转基因生物的上的目的基因;②检测目的基因是否转录出 .(2)抗原—抗体杂交技术:用于检测目的基因是否翻译成 .2.鉴定:鉴定、抗性鉴定等.思考交流1.利用PCR技术扩增目的基因时,需要提供哪些物质和条件?2.一般情况下,基因工程操作获得成功的标志是什么?正误判断1.基因工程操作程序中的核心步骤是基因表达载体的构建。

人教版高中生物选修三必考知识点精编(基因工程+细胞工程)

人教版高中生物选修三必考知识点精编(基因工程+细胞工程)

人教版生物选修三必考知识点精编(基因工程+细胞工程)专题一1、生物的变异分为两类:①不可遗传的变异(遗传物质未发生改变,仅由于环境因素导致的)②可遗传变异(遗传物质发生改变):突变:基因突变、染色体变异基因重组(有性生殖)2、DNA重组技术(基因工程):通过体外DNA重组和转基因等技术,赋予生物以新的遗传特性,创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。

3、限制酶(全称:限制性核酸内切酶)用途:切割DNA的工具,切断两个核苷酸之间的磷酸二酯键。

产生末端:粘性末端、平末端。

来源:主要在原核生物中别称:分子手术刀4、DNA连接酶用途:将双链DNA片段“缝合”起来,恢复被限制酶切开的两个核苷酸之间的磷酸二酯键。

别称:分子缝合针种类(按照来源分类):①E·ColiDNA连接酶:大肠杆菌,只能连接粘性末端。

②T4DNA连接酶:T4噬菌体,粘性末端和平末端。

5、DNA连接酶与DNA聚合酶的区别:DNA连接酶:无需模板,在2个DNA片段之间形成磷酸二酯键。

DNA聚合酶:以一条DNA链为模板,在单个核苷酸与DNA片段之间形成磷酸二酯键。

6、基因的运载体:别称:分子运输车①质粒:裸露的、结构简单的、独立于细菌拟核DNA之外,具有自我复制能力的双链环状DNA分子,可以在细菌细胞间转换。

②λ噬菌体的衍生物。

③动植物病毒7、作为运载体应该具备的条件:①必需有一个或多个限制酶的切割位点,以便目的基因可以插入到载体上。

②必需具备自我复制的能力(便于与外源基因结合)。

③必须带有标记基因(便于检测和筛选)。

④必需是安全的。

⑤大小应合适,以便提取和在体外进行操作。

8、载体的作用:①携带目的基因进入受体细胞②使目的基因在受体细胞内大量复制9、基因结构:非编码区:不能编码蛋白质,调控遗传信息的表达启动子:RNA聚合酶结合位点转录起始的信号终止子:终止RNA的合成编码区(外显子&内含子):编码蛋白质的合成10、基因工程基本操作的4个步骤:①目的基因的获取(前提)②基因表达载体的构建(核心)③将目的基因导入受体细胞(关键)④目的基因的检测与鉴定(保证)。

人教版高中生物学选择性必修3生物技术与工程精品课件 第3章 筛选和获取目的基因与构建基因表达载体

人教版高中生物学选择性必修3生物技术与工程精品课件 第3章 筛选和获取目的基因与构建基因表达载体
D.除图示组成外,表达载体中还应该含有启动子和终止子等结构
解析 图示过程为基因表达载体的构建过程,是基因工程中的核心步骤,A项 正确;构建表达载体过程中需要将目的基因完整切割下来,此时要用到限制 酶Pst Ⅰ、EcoR Ⅰ,若使用Sma Ⅰ将破坏抗原基因,B项错误;抗卡那霉素基 因是标记基因,目的是便于鉴定和筛选含有目的基因的细胞,C项正确;基因 表达载体应包括启动子、目的基因、终止子和标记基因等结构,D项正确。
图1
图2
视角2重组质粒的筛选 3.某一质粒载体如图甲所示,Ampr表示氨苄青霉素抗性基因,Tetr表示四环 素抗性基因。有人将此质粒载体用BamHⅠ酶切后,与用BamHⅠ酶切获得 的目的基因混合,加入DNA连接酶进行连接反应,用得到的混合物直接转 化后得到多种大肠杆菌,并利用培养基乙和丙筛选出导入重组质粒的大肠 杆菌。下列叙述错误的是( )
项目
启动子
成分 DNA片段
终止子 DNA片段
起始密码子 终止密码子
mRNA上三个相 mRNA上三个
邻碱基
相邻碱基
位置 基因上游
基因下游 mRNA首端 mRNA尾端
RNA聚合酶识别和结 决定转录的结
决定翻译过程
作用 合的部位,驱动基因转 束
翻译的起始信号 的结束
录出mRNA
【知识拓展】 真、原核生物的基因结构
3.图2中某同学设计的两组引物(只标注了部分碱基序列)都不合理,请分别 说明理由。
图2 提示 第1组:引物Ⅰ和引物Ⅱ局部发生碱基互补配对而失效。第2组:引物 Ⅰ'会因局部碱基互补配对发生自身折叠而失效。
4.研究发现,复性温度与设计的引物(如长度、碱基组成)有关,请分析原因。 提示 长度相同但G—C含量高的引物需要设定的复性温度较高;若复性温 度过高,则会破坏引物与模板的结合,可能导致PCR得不到任何扩增产物。 5.要保证目的基因能与载体相连接,还要对引物进行什么操作? 提示 要在两种引物的5'端分别添加上限制酶的识别序列。

人教版高中生物学选择性必修3生物技术与工程精品课件 第3章 将目的基因导入受体细胞并进行检测与鉴定

人教版高中生物学选择性必修3生物技术与工程精品课件 第3章 将目的基因导入受体细胞并进行检测与鉴定
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8.[2023黑龙江齐齐哈尔高二月考]某研究小组为了研制预防H7N9禽流感 病毒的疫苗,开展了前期研究工作,其简要的操作流程如下图所示。下列有 关叙述不正确的是( A ) A.步骤①所代表的过程是转录 B.步骤②需使用限制酶和DNA 连接酶 C.步骤③可用Ca2+处理法将表达 载体导入受体细胞 D.检验Q蛋白的免疫反应特性,可用Q蛋白与患禽流感康复的鸡的血清进 行抗原—抗体特异性反应实验
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7.下列哪一种方法不能用于检测目的基因是否成功导入或表达?( A ) A.在显微镜下直接观察受体细胞中是否含有目的基因 B.通过PCR等技术检测受体细胞的DNA分子上是否含有目的基因 C.提取受体细胞合成的相应蛋白质,利用抗原—抗体特异性反应进行检测 D.抗虫基因导入植物细胞后,检测植物是否具有抗虫特性 解析 检测目的基因是否成功导入或表达的方法有多种。①分子水平上的检 测:通过PCR等技术检测转基因生物的染色体DNA上是否插入了目的基因 或检测目的基因是否转录出了mRNA;检测目的基因是否翻译成蛋白质用抗 原—抗体杂交技术。②个体生物学水平的鉴定:检测是否具有抗性及抗性 程度。在显微镜下无法观察到受体细胞中是否含有目的基因,故选A项。
A级 必备知识基础练 1.我国科学家独创的花粉管通道法,可以使目的基因借助花粉管通道进入 受体细胞,是一种十分简便经济的方法,下列对此认识正确的是( D ) A.不必构建表达载体就可以直接导入 B.此方法可用于转基因动物 C.受体细胞只能是植物的卵细胞 D.有时可以取代农杆菌转化法
解析 要让目的基因进入受体细胞后能稳定存在并得到复制和表达,不管采 用什么导入方法,都需要构建表达载体,A项错误;花粉管通道法只适用于转 基因植物的培育,B项错误;采用花粉管通道法时,植物受体细胞一般是植物 体细胞或受精卵,通常不选用卵细胞,C项错误。

3.2.2将目的基因导入受体细胞目的基因的检测与鉴定课件高二下学期生物人教版选择性必修3

3.2.2将目的基因导入受体细胞目的基因的检测与鉴定课件高二下学期生物人教版选择性必修3
优点:繁殖快,多为单细胞,遗传物质相对较少,易于培养。 Ca2+
吸收
感受态细胞
(4)过程:
Ca2+处理细胞
感受态细胞
实例:利用转基因大肠杆菌生产药物
表达载体与感受 态细胞混合
感受态细胞吸 收DNA分子
为何导入的不是胰岛素基因而是cDNA? 大肠杆菌生产出的胰岛素具有生物活性?
➢ 原因:①原核生物细胞里没有相应的酶来去除内含子; ②原核生物没有真核的蛋白质加工系统(如内质网、高尔基体等)
2.目的基因导入动物细胞
(1)常用方法:显微注射法 (2)受体细胞: 受精卵
(3) 过程:
构建基因表达载体并提纯
利用显微注射将基因表达 载体注入动物的受精卵中
早期胚胎培养 胚胎移植
获得具有新性状的动物
①体积大,易操作。②易表现出全能性。
3.目的基因导入微生物细胞
(1)常用方法: Ca2+处理 Ca2+的作用:增加细胞壁的通透性,可使细胞处于一种能吸 收周围环境中DNA分子的生理状态(感受态细胞)。 (2)受体细胞: 原核细胞(常选择大肠杆菌)
√D.通过与受体细胞的基因组序列比对,可确定T-DNA的插入位置
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课后达标检测
(2023·黑龙江哈尔滨高二月考)据研究,新冠病毒表面的S蛋白是主要的病毒 抗原,在康复病人的血清中有抗S蛋白的特异性抗体。下图为某机构研制疫 苗的部分过程。请回答下列相关问题:
课后达标检测
农杆菌Ti质粒上的T-DNA可以转移并随机插入被侵染植物的染色体DNA中。 研究者将图示中被侵染植物的DNA片段连接成环,并以此环为模板进行 PCR,扩增出T-DNA插入位置两侧的未知序列,以此可确定T-DNA插入的 具体位置。下列说法不正确的是( ) 注:子链从引物的3′端开始延伸。 A.PCR扩增利用的是DNA热变性的原理 B.进行PCR扩增需要耐高温的DNA聚合酶 C.利用图中的引物②③组合可扩增出两侧的未知序列
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第2课时将目的基因导入受体细胞目的基因的检测与鉴定一、选择题题型一目的基因导入受体细胞1.受体细胞不同,将目的基因导入受体细胞的方法也不相同,下列受体细胞与导入方法匹配错误的是()选项受体细胞导入方法A 棉花细胞花粉管通道法B 大肠杆菌农杆菌转化法C 羊受精卵显微注射技术D 小麦细胞基因枪法答案 B解析花粉管通道法是一种十分简便、经济的方法,我国的转基因抗虫棉就是用此种方法获得的,A正确;将目的基因导入微生物细胞,常采用感受态细胞法(Ca2+处理法),这种方法能使大肠杆菌细胞处于一种能吸收周围环境中DNA分子的生理状态,B错误;显微注射技术是将目的基因导入动物细胞(如羊受精卵)的最常用、最有效的方法,C正确;双子叶植物和裸子植物常用农杆菌转化法导入目的基因,单子叶植物(如小麦)可用基因枪法导入目的基因,D正确。

2.农杆菌转化法转移目的基因进入受体细胞后,目的基因插入的位置是() A.Ti质粒上B.受体细胞染色体的DNA上C.T-DNAD.农杆菌的拟核答案 B解析在农杆菌转化法中利用农杆菌的T-DNA将目的基因整合到受体细胞染色体的DNA上。

3.目前将目的基因导入动物细胞最常用、最有效的方法是()A.显微注射法B.农杆菌转化法C.基因枪法D.花粉管通道法答案 A解析显微注射法是迄今为止将目的基因导入动物细胞中采用最多、最有效的一种方法。

4.在基因工程技术中,需要用氯化钙处理的环节是()A.目的基因的提取和导入B.目的基因与载体结合C.将目的基因导入受体细胞D.目的基因的表达答案 C解析如果载体是质粒,受体细胞是细菌,一般是将细菌用氯化钙处理,使其成为感受态细胞,使含有目的基因的重组DNA分子更容易进入受体细胞,目的基因导入受体细胞后,就可以随着受体细胞的复制而复制。

5.基因工程中科学家常采用细菌、酵母菌等微生物作为受体细胞的主要原因是()A.结构简单,操作方便B.繁殖速度快C.遗传物质含量少,易操作D.性状稳定,变异少答案 B解析微生物一般具有以下几个特点:①个体微小,结构简单;②繁殖快,在实验室培养条件下细菌几十分钟至几小时可以繁殖一代;③代谢类型多,活性强;④易变异,相对于高等生物而言,较容易发生变异。

在基因工程中,主要是利用它快速繁殖的特点,可以提供更多的基因工程的产物。

6.目的基因整合到某作物DNA片段上后()A.改变了原DNA的碱基排列顺序B.改变了原DNA上各基因的碱基排列顺序C.改变了原DNA上各基因的复制过程D.改变了原DNA上各基因的转录过程答案 A解析目的基因整合到某作物的DNA片段上后,不能改变其他基因的碱基序列,也不能改变基因的复制和转录过程,B、C、D错误;只能改变原DNA的碱基排列顺序,A正确。

7.人的糖蛋白必须经内质网和高尔基体加工合成。

通过转基因技术,可以使人的糖蛋白基因得以表达的受体细胞是()A.大肠杆菌B.酵母菌C.T2噬菌体D.质粒DNA答案 B解析糖蛋白必须经内质网和高尔基体加工合成,而大肠杆菌属于原核生物,不含内质网和高尔基体,A错误;酵母菌属于真核生物,含有内质网和高尔基体,可以作为使人的糖蛋白基因得以表达的受体细胞,B正确;T2噬菌体没有细胞结构,不能作为基因工程的受体细胞,C错误;质粒DNA能作为基因工程的载体,但不能作为受体细胞,D错误。

8.采用基因工程的方法培育抗虫棉,下列导入目的基因的作法正确的是()①将毒素蛋白注射到棉受精卵中②将编码毒素蛋白的DNA序列,注射到棉受精卵中③将编码毒素蛋白的DNA序列,与质粒重组,导入细菌,用该细菌感染棉的体细胞,再进行组织培养④将编码毒素蛋白的DNA序列,与细菌质粒重组,借助花粉管进入棉的子房,并进入受精卵中A.①②B.②③C.③④D.④①答案 C解析将毒素蛋白直接注射到棉受精卵中,没有获得目的基因,子代细胞不会有抗虫性状,故①错误;将编码毒素蛋白的DNA序列,直接注射到棉受精卵中而没有将目的基因与载体结合,目的基因将不能稳定存在,很容易被水解,不能遗传给下一代,②错误;当受体细胞是植物细胞时,采用最多的转化方法是农杆菌转化法,该方法可将目的基因导入受体细胞,然后通过植物组织培养技术将植物细胞培养成完整植株,③正确;当受体细胞是植物细胞时,还可以利用花粉管通道法将目的基因导入受精卵中,然后发育为转基因植株,④正确。

所以选C。

题型二目的基因的检测与鉴定9.要检测受体DNA中是否成功插入了目的基因,需要用基因探针,这里的基因探针是指()A.用于检测疾病的医疗器械B.带标记的含目的基因的DNA片段C.带标记的蛋白质分子D.人工合成的免疫球蛋白答案 B解析本题中基因探针是指用放射性同位素或荧光分子标记的含目的基因的DNA片段,利用碱基互补配对原则,检测目的基因是否导入受体细胞的DNA中。

10.目的基因导入受体细胞后,是否可以稳定维持和表达其遗传特性,只有通过检测与鉴定才能知道。

下列属于目的基因检测与鉴定的是()①检测受体细胞中是否有目的基因②检测受体细胞中是否有致病基因③检测目的基因是否转录出mRNA④检测目的基因是否翻译成蛋白质A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④答案 C解析目的基因导入受体细胞后,是否可以稳定维持和表达其遗传性状,只有通过检测与鉴定才能知道,包括检测转基因生物的DNA上是否插入目的基因,检测目的基因是否转录出mRNA,检测目的基因是否翻译成蛋白质。

基因工程中无需检测受体细胞中是否有致病基因,故②不属于目的基因的检测与鉴定。

11.棉花产业在我国国民经济发展中占有举足轻重的地位,为了抵抗虫害,我国育成了拥有自主知识产权的转基因抗虫棉,棉田生态环境得到改善。

在判断抗虫基因是否成功转入棉花基因组的方法中,不属于分子检测的是() A.通过观察害虫吃棉叶是否死亡B.检测目的基因片段与DNA探针能否形成杂交带C.检测目的基因转录形成的mRNA与DNA探针能否形成杂交带D.检测目的基因表达产物蛋白质能否与特定抗体形成杂交带答案 A解析检测转基因生物的DNA上是否插入了目的基因,方法是DNA分子杂交技术;检测目的基因是否转录出了mRNA,方法是分子杂交技术;检测目的基因是否翻译成蛋白质,方法是抗原—抗体杂交技术。

通过观察害虫吃棉叶是否死亡属于个体生物学水平的鉴定,而不是分子检测,A符合题意。

12.利用外源基因在受体细胞中表达,可生产人类所需要的产品。

下列选项中说明目的基因完成了在受体细胞中表达的是()A.棉花体细胞中检测到细菌的抗虫基因B.大肠杆菌中检测到人胰岛素基因及其mRNAC.山羊乳腺细胞中检测到人生长激素DNA序列D.酵母菌细胞中提取到人干扰素答案 D解析基因表达包括转录和翻译过程。

棉花体细胞中检测到细菌抗虫基因,说明目的基因已经导入受体细胞,但不能说明目的基因完成了表达过程,A错误;大肠杆菌中检测到人胰岛素基因及其mRNA,说明目的基因已经成功导入受体细胞并转录,但不能说明目的基因完成了表达过程,B错误;山羊乳腺细胞中检测到人生长激素DNA序列,说明目的基因已经成功导入受体细胞,但不能说明目的基因在受体细胞中已经完成表达,C错误;酵母菌细胞中提取到人干扰素蛋白,说明目的基因已经在受体细胞中完成了表达,D正确。

二、非选择题13.科学家设法将人的生长激素基因导入其他生物体(细胞)内,从而获取大量的人的生长激素,应用于侏儒症的早期治疗,如图所示。

请据图回答下列问题:(1)过程①采用的方法是________,过程②之前需用____________处理含目的基因的DNA片段和质粒。

(2)过程③需事先对大肠杆菌用________处理,使其处于感受态,接着____________________________________________________________,从而完成转化过程。

(3)过程⑤重组载体导入动物细胞一般使用________法。

答案(1)反(逆)转录同种限制酶(2)Ca2+将重组表达载体溶于缓冲液中与感受态细胞混合,在一定温度下促进感受态细胞吸收DNA分子(合理即可)(3)显微注射解析(1)过程①是由mRNA到DNA的过程,利用了反转录法,过程②是将质粒和目的基因拼接在一起,在拼接前要用同种限制酶对含目的基因的DNA片段和质粒进行切割,以形成相同的黏性末端。

(2)过程③是将重组质粒导入大肠杆菌细胞,需要事先用Ca2+处理,使大肠杆菌细胞成为感受态细胞,接着将重组质粒与感受态细胞混合,在一定温度下促进感受态细胞吸收DNA分子,完成转化过程。

(3)将目的基因导入动物细胞常采用显微注射法。

14.科学家发现胡萝卜中存在冷诱导的抗冻蛋白,克隆其cDNA,通过基因工程可用来改良植物的抗寒性。

下图为利用胡萝卜的AFP基因培育抗寒性强的番茄植株的过程。

请据图回答下列问题。

(1)以幼小胡萝卜植株细胞中的mRNA为材料获得抗冻蛋白cDNA,要依据______________原则。

利用PCR技术扩增AFP基因时,需要加入两种引物,原因是________________酶只能从引物的3′端延伸DNA链,用两种引物才能确保DNA的两条链同时被扩增,该酶只能特异地复制处于________之间的DNA序列,一个DNA分子经三轮复制以后,含有两种引物的DNA分子有________个。

(2)将AFP基因导入植物细胞时,目前常用的目的基因载体是Ti质粒,AFP 基因必须插入该基因载体的________上。

将重组AFP基因的表达载体导入农杆菌,再感染番茄细胞,可经过________________技术形成转基因植株。

(3)若要在个体水平上检测抗寒性强的番茄植株是否培育成功,请写出检测思路。

______________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ____________。

答案(1)碱基互补配对热稳定DNA聚合(Taq)两个引物6(2)T-DNA 植物组织培养(3)将获得的转基因植株放在低温(寒冷)环境中培养,若该植株能正常生长繁殖,则表明抗寒性强的番茄植株培育成功解析(1)以mRNA为模板获得cDNA的过程为逆转录过程,该过程遵循碱基互补配对原则,需要逆转录酶的催化。

利用PCR技术扩增AFP基因时,需要加入两种引物,原因是热稳定DNA聚合酶只能从引物的3′端延伸DNA链,用两种引物才能确保DNA的两条链同时被扩增,该酶只能特异地复制处于两个引物之间的DNA序列,一个DNA分子经三轮复制以后,含有两种引物的DNA分子有23-2=6个。

(2)农杆菌Ti质粒上的T-DNA可转移至受体细胞染色体DNA上,根据农杆菌的这一特点,利用农杆菌的Ti质粒作为载体时,必须将目的基因插入其T-DNA上。

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