最新一年级数学提优训练上课讲义
一年级数学暑假培优讲义二
第二讲数数与计数(二)
例题:
1.请你写出个位上的数都是6的两位数。
~
2.在两位数中,个位数字与十位数字相同的数有几个
3.用数1、2、3可以组成多少个不同的三位数
4.请你写出满足条件的饿两位数,使得十位上的数与个位上的数相差2。
5.从1到9这9个一位数中,选出2个一位数填入下面的方格中,要使下式成立,有多少种不同的填法(我们将9+3>10和3+9>10看做是两种填法)
!
□+□>10
6.在两位数中,十位上的数比个位上的数大的两位数共有多少个
练习:
1.有一些两位数,它们的十位数加上个位数,和都等于6,这样的两位数共有多少个
;
2.一个两位数,它的十位数比个位数大2,这样的两位数共有几个
3.有一些两位数,它们的十位数加上个位数,和都等于8,这样的两位数共有多少个
4.用分别写有8和6的两张卡片,你能拼出哪些数(用一张卡片或两张卡片)并按从小到大的次序排列起来.
、
5.用两张写有9的卡片,你能拼摆出哪些数并按从大到小的次序排列起来.。
一年级下册数学讲义-能力培优:第08讲,快速描绘(下)(解析版)全国通用(Word最新版)
一年级下册数学讲义-能力培优:第08讲,快速描绘(下)(解析版)全国通用通过整理的一年级下册数学讲义-能力培优:第08讲,快速描绘(下)(解析版)全国通用相关文档,希望对大家有所帮助,谢谢观看!第08讲快速描绘(下)教学目标:1.理解轴对称图形的概念和特征,会判断对称图形,画出对称轴以及对称图形;2.通过操作、创造培养学生的创造能力;3.在探究活动中,激发学生学习的热情,培养主动探究的能力,让学生感受对称图形的美,学会欣赏数学美。
教学重点学会判断对称图形。
教学难点:能够在对称图形中画出对称轴。
教学过程:操作课件:为学生分组,包括学员组名,该小组的成员。
分组后,系统自动给学员颁发出勤章。
点击,进入下一环节。
【环节一:预习讨论,案例分析】【知识回顾——温故知新】1、认识对称图形;2、在对称图形中找对称轴;3、学会画对称图形的对称轴。
课间操作:按课件显示进行讲解。
按按钮,用,对学生的作业情况进行评分。
按返回。
再按,进入下一环节。
【场景】----参考时间-3分钟请试着画出下图中的对称轴,并想一想圆形有几条对称轴。
参考答案:无数条。
【—本期预习】----参考时间-7分钟课件操作:课件自动播放,与预习匹配的场景。
老师按照题目显示进行教学活动,按,用或,对学生的课堂表现情况进行评分。
按返回。
再按,进入下一环节。
【场景】乐羊羊又在画板上画了很多新的物品,这时迷你猫好奇的来看乐羊羊画的画,乐羊羊想考考迷你猫,看她是否了解对称图形,于是让迷你猫快速画出物体的对称轴。
请试着观察下图并圈出对称图形。
解析部分:1、结合场景解题过程如下:学生试着读题,说一说题目表达的意思,请学生说一说对称图形必须有什么,让学生清楚对称轴的意义,试着让其将图形做切割,如果切割线的左边、右边或上面、下面是相同的就是对称图形。
2、本题的重点: 判断对称图形;3、本题的难点:学生利用对称轴判断对称图形;4、对于新生的给予的建议:对于新生教师可以让学生先说一说图形的特征,直观的说一说是不是左右或上下一样;5、哈佛案例的体现:通过哈佛案例让学生以小组的形式讨论一下为什么有些图形不是对称图形,你从哪里发现的;6、学习本题的必要:学会判断对称图形的方法,巩固对称图的知识点。
一年级上册奥数培优同步讲义
3、今天彬彬过生日,妈妈送给他一个 礼物,两个阿姨也各送了他 1 个礼物, 彬彬一共收到( )个礼物。
周四 经典例题: 把物体个数和下面提供的数字连起来。
举一反三练习: 1、把左图中的东西和右图中的东西连 起来,说一说为什么这样连。
________________________
(2)画□比○多 3 个。 ○○○○
________________________
周五 综合练习 1、数一数,把同样多的用线连起来。
4、比一比,然后填上“多”或“少”。
2、按要求在□里画一画。 (1)在多的后面画“△”
(2)在少的后面画“○”
(3)在最少的物体下面画“√”
温馨提示: 比多少,要一个一个对起来。谁有多 余的,谁就多,反之,另一个物体就 少一些。
______最多,_____最少, _______和_______同样多。
3、看数,把图中多余的“○”划掉, 把少了的“○”补上。
6 ○○○○○○○○ 8 ○○○○○○ 3 ○○○○ 9 ○○○○○
周三 经典例题 看一看,谁比谁多?谁比谁少?
周一 经典例题: 今天,小动物们去游乐场玩,汽车座 位上的号码是按“1”到“10”的顺序 排列的可是有几个号码被小动物们挡 住了,你能说出这几个号码吗?
举一反三练习: 1、看图圈数。
(1)
(2)
2、在方框中填数(图略)
名师导航: 汽车座位上的号码是按照从前到后, 从左向右的顺序排列的,我们只要按 顺序数一数,就知道小动物们的座位 号了。 详细解答:
6、动手画一画。 (1)画△和○同样多。 ○○○○○○
______________________
【2021暑期精品】小学数学一年级上册 全册讲义教师版讲义(全国通用版)
【2021暑期精品】小学数学一年级上册第1讲数一数、比多少-教师版讲义(全国通用版)小学数学一年级上册第1讲数一数比多少学习目标:初步认识按顺序数数的方法;初步经历运用数字表示物体个数的过程,初步建立数感和一一对应的思想。
使学生初步认识一一对应,知道“同样多”的含义;初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,知道多、少的含义。
学习时间:2小时学习准备:PPT课件、数字卡片【温故知新】数一数【教学说明】通过看图数数并写数字,检测学生对数字1~10的掌握情况,如果书写不规范可留待课后作为练习。
【趣味引入】同学们看这个画面,今天是9月1日,是新学期开学的第一天,同学们背着书包,高高兴兴地来到了我们美丽的校园,你们看他们在干什么?生回答。
师:刚才我们共同欣赏了这幅美丽的画面,我们能不能换个角度,用数学的眼光来看这幅图呢?我们就从数数开始吧!【教学说明】用图片激发学生学习数学的兴趣,体验数学学习的乐趣。
仔细看一看,你们看到了什么?别忘了要用数学的眼光去看呀!【知识梳理】一、数数的方法:1.与物体一一对应数数;一个物体对应一个数,数到几,物体的个数就是几。
【教学说明】一一对应数数:一个物体对应一个数,数到几,物体的个数就是几。
2.按顺序数数:可以从左往右数,也可以从前往后数,注意不要重复和遗漏。
【教学说明】按顺序数数:可以从左往右数,也可以从前往后数。
二、比多少:1.同样多:两种物体一一对应,没有剩余。
和同样多。
2.多或少:两种物体一一对应,有剩余的物体个数多,没有剩余的物体个数少。
比多,比少。
【经典探究】【例1】数一数,写一写。
【教学说明】数一数,图中各物体的数量写在括号里,是从具体的事物中抽象出数的过程。
【例2】连一连【教学说明】连一连,是运用数字表示物体个数的过程,初步建立数感和一一对应的思想。
5 3 10 8【例3】照样子,画一画【教学说明】照样子,画一画,让学生巩固10以内各数的同时体会学习数学的乐趣。
一年级数学培优讲义
一年级数学培优讲义第一讲数数与计数(一)例题:1.合唱队的同学站成一队,队长前面有4人,队长后面有5人,合唱队一共有多少人2.一群黑猫和一只白猫一起站队报数,从左面报过来,白猫是第5,从右面报过来,白猫是第七。
黑猫和白猫一共有多少只个同学排成一队做操,石虹的前边有7人,石虹的后边有几人(4.小朋友排队做早操,从排头数起,张聪是第9个,从排尾数起,兰兰是第8个。
已知张聪的前面是兰兰。
这一队共有几个小朋友辆摩托车组成一列车队向前行进。
从前往后数,银色的摩托车是第8辆。
从后往前数,它是第几辆练习:1.军训中一组同学排成一横排,从左边报数,亮亮报5,从右边报数,亮亮也报5,你知全班共有多少人吗…2. 一个班的13名同学排成一队参观画展,从排头数起,第8个是赵宁,从排尾数起,第2个是李华。
赵宁和李华中间有几个人3.小动物,排成队,猴子前面有5个,后面还有15个,共有小动物多少个4.第一小组排队放学回家。
林林前面有2个人,从后面数他是第5个,这一队共有多少个人辆汽车组成一列车队向前行进。
从前面数起,白色小轿车是第8辆,问从后面数起,它是第几辆6.有19幅儿童画在学校画廊展出。
在这一行画中,小亮的画从左向右数是挂在第13位,小兰的画从右向左数挂在第20位,小亮和小兰的画中间还有多少幅~7.小朋友排队做操。
无论从前往后数,还是从后往前数,小杨都排在第10个。
这一排一共有几个小朋友第二讲数数与计数(二)例题:1.请你写出个位上的数都是6的两位数。
~2.在两位数中,个位数字与十位数字相同的数有几个3.用数1、2、3可以组成多少个不同的三位数4.请你写出满足条件的饿两位数,使得十位上的数与个位上的数相差2。
5.从1到9这9个一位数中,选出2个一位数填入下面的方格中,要使下式成立,有多少种不同的填法(我们将9+3>10和3+9>10看做是两种填法)!□+□>106.在两位数中,十位上的数比个位上的数大的两位数共有多少个练习:1.有一些两位数,它们的十位数加上个位数,和都等于6,这样的两位数共有多少个;2.一个两位数,它的十位数比个位数大2,这样的两位数共有几个3.有一些两位数,它们的十位数加上个位数,和都等于8,这样的两位数共有多少个4.用分别写有8和6的两张卡片,你能拼出哪些数(用一张卡片或两张卡片)并按从小到大的次序排列起来.、5.用两张写有9的卡片,你能拼摆出哪些数并按从大到小的次序排列起来.第三讲 填数游戏例题:1.下面每条线上都有3个“○”,3个“○”里的数相加都等于15。
一年级下册数学讲义-能力培优: 第01讲 魔术表扬团(下) (解析版)全国通用
第01讲魔术表演团(下)教学目标:1、通过创设情境、理解合成的含义;2、通过对5以内数字合成的学习,培养了学生的观察力、分析及推理力;3、通过本堂课程的学习,培养学生认真做题的良好学习习惯,积极动脑思考的学习品质。
教学重点:理解合成的含义;教学难点:理解合成的含义;教学过程:操作课件:为学生分组,包括学员组名,该小组的成员。
分组后,系统自动给学员颁发出勤章。
点击,进入下一环节。
【环节一:预习讨论,案例分析】【知识回顾——温故知新】1、理解合成的含义;2、能够初步完成数量的合成;3、能够用教具表示合成。
【知识回顾——上期巩固】-参考时间-3分钟课间操作:按课件显示进行讲解。
按按钮,用,对学生的作业情况进行评分。
按返回。
再按,进入下一环节。
参考答案:5个菠萝【预习题分析——本期预习】-参考时间-7分钟课件操作:课件自动播放,与预习匹配的场景。
老师按照题目显示进行教学活动,按,用或,对学生的课堂表现情况进行评分。
按返回。
再按,进入下一环节。
场景:乐羊羊在画板上画了两个数,她想让迷你猫把这两个数合在一起,我们一起试一试吧!教具部分教具名称:草莓教具使用:教师让一个学生拿1个草莓,让另一个学生拿3个草莓,然后让两个学生把草莓放在一个盒子里面,让学生数一数盒子里面一共有多少个草莓。
解析部分:1、结合场景解题过程如下:教师让一个学生拿1个草莓,让另一个学生拿3个草莓,然后让两个学生把草莓放在一个盒子里面,让学生数一数盒子里面一共有多少个草莓。
2、本题的重点:理解合成的含义;3、本题的难点:掌握合成的过程;4、对于新生给予的建议:通过教具操作,帮助学生理解合成的含义;5、哈佛案例的体现:教师引导,促进师生互动;6、学习本题的必要性:数的合成可以帮助学生强化加法。
参考答案:4【环节二:知识拓展、能力提升】【知识点分析——本期知识点】-参考时间-2分钟课件操作:根据课件显示内容进行教学,按,进入下一环节。
建议:教师可以教具操作,从数与量的对应关系上帮助学生理解数的合成。
最新一年级数学培优讲义
一年级数学培优讲义第一讲数数与计数(一)例题:1.合唱队的同学站成一队,队长前面有4人,队长后面有5人,合唱队一共有多少人?2.一群黑猫和一只白猫一起站队报数,从左面报过来,白猫是第5,从右面报过来,白猫是第七。
黑猫和白猫一共有多少只?3.15个同学排成一队做操,石虹的前边有7人,石虹的后边有几人?4.小朋友排队做早操,从排头数起,张聪是第9个,从排尾数起,兰兰是第8个。
已知张聪的前面是兰兰。
这一队共有几个小朋友?5.12辆摩托车组成一列车队向前行进。
从前往后数,银色的摩托车是第8辆。
从后往前数,它是第几辆?练习:1.军训中一组同学排成一横排,从左边报数,亮亮报5,从右边报数,亮亮也报5,你知全班共有多少人吗?2. 一个班的13名同学排成一队参观画展,从排头数起,第8个是赵宁,从排尾数起,第2个是李华。
赵宁和李华中间有几个人?3.小动物,排成队,猴子前面有5个,后面还有15个,共有小动物多少个?4.第一小组排队放学回家。
林林前面有2个人,从后面数他是第5个,这一队共有多少个人?5.12辆汽车组成一列车队向前行进。
从前面数起,白色小轿车是第8辆,问从后面数起,它是第几辆?6.有19幅儿童画在学校画廊展出。
在这一行画中,小亮的画从左向右数是挂在第13位,小兰的画从右向左数挂在第20位,小亮和小兰的画中间还有多少幅?7.小朋友排队做操。
无论从前往后数,还是从后往前数,小杨都排在第10个。
这一排一共有几个小朋友?第二讲数数与计数(二)例题:1.请你写出个位上的数都是6的两位数。
2.在两位数中,个位数字与十位数字相同的数有几个?3.用数1、2、3可以组成多少个不同的三位数?4.请你写出满足条件的饿两位数,使得十位上的数与个位上的数相差2。
5.从1到9这9个一位数中,选出2个一位数填入下面的方格中,要使下式成立,有多少种不同的填法?(我们将9+3>10和3+9>10看做是两种填法)□+□>106.在两位数中,十位上的数比个位上的数大的两位数共有多少个?练习:1.有一些两位数,它们的十位数加上个位数,和都等于6,这样的两位数共有多少个?2.一个两位数,它的十位数比个位数大2,这样的两位数共有几个?3.有一些两位数,它们的十位数加上个位数,和都等于8,这样的两位数共有多少个?4.用分别写有8和6的两张卡片,你能拼出哪些数?(用一张卡片或两张卡片)?并按从小到大的次序排列起来.5.用两张写有9的卡片,你能拼摆出哪些数?并按从大到小的次序排列起来.第三讲填数游戏例题:1.下面每条线上都有3个“○”,3个“○”里的数相加都等于15。
一年级下册数学教案-培优讲义:第08讲 减法小能手(解析版)全国通用
第08讲减法小能手教学目标:1.通过填符号或者填数字,巩固对减号和减法算式的理解;2.通过对减法的初步认识,增加了学生对减法的感知,培养学生计算力,观察力及语言力;3.通过本堂课程的学习,使学生能够结合日常生活,感受数学知识对日常生活的帮助。
教学重点:感知减号和减法的含义;教学难点:结合场景,理解抽象加法算式的含义;教学过程:场景1:兔当选为学堂本学期的加法小能手,最后袋鼠老师决定通过PK的形式选出一个减法小能手。
袋鼠老师出了很多有关加法的题目让宝贝挑战,我们一起和宝贝挑战一下吧!【环节一学学乐】【例1】乐羊羊有7个苹果,拿走4个分给熊猫胖胖,数一数她还剩下多少个苹果呢?请你在算式补充完整吧!1、结合场景解题过程如下:教师复述题目,并且强调题中的关键词“拿走”,表示“去掉”,让学生想一想什么符号可以表示这个含义。
2、本题的重点:掌握减号的含义,能够根据文字列式;参考答案:略【练习1】兔摘了6个草莓,吃了4个草莓,还剩下多少个草莓呢?请你在下图的圆圈中贴入正确的符号吧!参考答案:略场景2:上一个环节乐羊羊赢了,小朋友们,你们做出来了吗?我们一起来迎接下面的挑战吧!【例2】迷你猫钓了7条鱼,吃了4条,请你数一数还剩多少条呢?并把下列算式补充完整吧!解析部分:1、结合场景解题过程:教师利用小鱼教具示范,让学生数一数还剩多少条2、本题的重点和难点:从数与量的对应关系,巩固对加法的理解;4【练习2】熊猫胖胖的玩具柜里面有8架玩具飞机,他拿出来3架给其他的小伙伴,请你数一数他还剩多少架玩具飞机?并把算式补充完整吧!参考答案:5【环节二乐淘淘】我们一起来玩“奇幻减法”的游戏吧!游戏规则:教师用数字卡片和符号表示出算式,学生用仿真水果或者积木等教具表示出算式的含义,并且能够正确朗读算式。
【归纳总结】场景3:虎博士推了推眼镜,说道:“很好,今天大家的表现都非常好,那么,今天学到的东西大家总结下,看看都学到了什么!”1、巩固理解减法和减号;2、能够对5以内减法进行举一反三,掌握10以内减法。
一年级下册数学讲义-能力培优: 第07讲 葡萄熟了(下) (解析版)全国通用
第07讲葡萄熟了(下)教学目标:1、通过创设情境、游戏化的教学,让幼儿在操作中区分10以内的单双数;2、通过对10以内单双数的区分,培养了学生的观察力、分析及判断力;3、通过本堂课程的学习,使学生能够从身边事物中发现单双数的能力,提高了学生的学习兴趣,能积极主动地参与数学活动。
教学重点:判断单双数;教学难点:区别单双数;教学过程:操作课件:为学生分组,包括学员组名,该小组的成员。
分组后,系统自动给学员颁发出勤章。
点击,进入下一环节。
【环节一:预习讨论,案例分析】【知识回顾——温故知新】1、能过初步从数量的角度感知单数和双数的含义;2、能够初步判断单数和双数;3、能够初步从数量的角度区别单数和双数。
【知识回顾——上期巩固】-参考时间-3分钟课间操作:按课件显示进行讲解。
按按钮,用,对学生的作业情况进行评分。
按返回。
再按,进入下一环节。
请你给数量是双数的图形涂上你喜欢的颜色吧!参考答案:正方形【预习题分析——本期预习】-参考时间-7分钟课件操作:课件自动播放,与预习匹配的场景。
老师按照题目显示进行教学活动,按,用或,对学生的课堂表现情况进行评分。
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再按,进入下一环节。
场景:熊猫胖胖和迷你猫来到学堂的葡萄园里面,里面的葡萄成熟了,真是诱人啊,小伙伴们把葡萄贴上了数字,总共有5串。
袋鼠老师说,小伙伴们,你们只要能把单数和双数的葡萄串区分收获,就可以尽情享用它们了。
小朋友们,你们知道这5串葡萄哪些是单数,哪些是双数吗?教具部分教具名称:辣椒教具使用说明:教师拿出对应数量的辣椒,通过数与量的对应关系,帮助学生掌握单双数。
解析部分:1、结合场景解题过程如下:教师让学生说一说5是单数还是双数,并且利用教具示范,最后带领学生依次用教具操作,判断6-9是单数还是双数。
2、本题的重点:理解数量上“单”和“双”的含义;3、本题的难点:区别单双;4、对于新生给予的建议:让学生自己点数,强化有好朋友的就是“双”,孤孤单单一个的就是“单”;5、哈佛案例的体现:教师引导,促进师生互动;6、学习本题的必要性:单双数是数学基本概念之一。
一年级下册数学讲义-能力培优:第02讲 数字魔方(下)(解析版)全国通用
KC 第02讲数字魔方(下)教学目标:1.在了解数独的方法后完成6*6的数独;2.通过数独的认识,培养学生的分析力;3.使学生体会数学的奇妙和乐趣,提高学生的学习兴趣。
教学重点:了解带有色块的数独。
教学难点:将行与列以及带有色块的三个条件同时观察、推理。
教学过程:操作课件:为学生分组,包括学员组名,该小组的成员。
分组后,系统自动给学员颁发出勤章。
点击,进入下一环节。
【环节一:预习讨论,案例分析】【知识回顾——温故知新】1、初步了解每一行和每一列在表格中所代表的意思;2、了解图形数独的解题方法;3、初步认识4*4的数独。
课间操作:按课件显示进行讲解。
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再按,进入下一环节。
【场景】----参考时间-3分钟参考答案:9 87798【预习题分析——本期预习】----参考时间-7分钟课件操作:课件自动播放,与预习匹配的场景。
老师按照题目显示进行教学活动,按,用或,对学生的课堂表现情况进行评分。
按返回。
再按,进入下一环节。
【场景】前两个面已被小伙伴成功破解了,兔已经迫不及待的想要破解第三个面,想快点打开看看里面的抗融化试剂是什么样的。
下图中每一行、每一列和每一个色块中都要有1、2、3、4,而且不能重复喔!小朋友们,我们一起来填填空吧!解析部分:1、结合场景解题过程如下:学生观察图片说一说这类数独和之前的有什么区别,引导学生现在多加了一个条件就是色块,与前面题目一样一行一列寻找条件,如果发现条件不全可以在色块中找到条件,结合这3类条件解题;2、本题的重点:在每行每列的基础上加入色块的条件;3、本题的难点:学会将三个条件结合观察解题;4、对于新生的给予的建议:对于新生教师可以引导学生找到条件,在推理的过程中找到答案;5、哈佛案例的体现:哈佛案例让学生讨论说一说本题的突破口;6、学习本题的必要性:结合多条件去解数独题目。
参考答案:【环节二:知识拓展、能力提升】【知识点分析——本期知识点】----参考时间-2分钟课件操作:根据课件显示内容进行教学,按,进入下一环节。
一年级下册数学讲义-能力培优: 第07讲 葡萄熟了(上) (解析版)全国通用
第07讲葡萄熟了(上)教学目标:1、通过创设情境、游戏化的教学,让幼儿在操作中理解10以内的单双数;2、通过对10以内单双数的学习,培养了学生的观察力、分析及语言力;3、通过本堂课程的学习,使学生能够从身边事物中发现单双数的能力,提高了学生的学习兴趣,能积极主动地参与数学活动。
教学重点:判断单双数;教学难点:区别单双数;教学过程:操作课件:为学生分组,包括学员组名,该小组的成员。
分组后,系统自动给学员颁发出勤章。
点击,进入下一环节。
【环节一:预习讨论,案例分析】【知识回顾——温故知新】1、能过感知颜色规律;2、能够理解不同情况下的AB型规律;3、能够初理解不同情况下的ABC型规律。
【知识回顾——上期巩固】-参考时间-3分钟课间操作:按课件显示进行讲解。
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再按,进入下一环节。
请根据要求,给剩下的空白的房子涂上正确的颜色吧!【预习题分析——本期预习】-参考时间-7分钟课件操作:课件自动播放,与预习匹配的场景。
老师按照题目显示进行教学活动,按,用或,对学生的课堂表现情况进行评分。
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再按,进入下一环节。
场景:熊猫胖胖和迷你猫一起来到学堂的小花园旁边,这里的郁金香花长得真好看啊!熊猫胖胖问迷你猫,总共有几朵红色的郁金香,几朵黄色的郁金香呢?哪种颜色的郁金香数量是单数,哪种颜色的郁金香数量是双数呢?小伙伴们,我们和迷你猫一起数数吧!解析部分:1、结合场景解题过程如下:教师让学生巩固数量上的单双概念,教师帮助学生理解题意,或者做一个示范,让学生自己完成剩下的内容。
2、本题的重点:理解数量上“单”和“双”的含义;3、本题的难点:区别单双;4、对于新生给予的建议:让学生自己点数,强化有好朋友的就是“双”,孤孤单单一个的就是“单”;5、哈佛案例的体现:教师引导,促进师生互动;6、学习本题的必要性:单双数是数学基本概念之一。
参考答案:红色的郁金香的数量是单数,黄色郁金香的数量是双数。
一年级下册数学讲义-能力培优:第03讲-流浪的小动物(下)教师版(含解析)全国通用
第03讲流浪的小动物(下)教学目标:1、结合数学知识和日常生活经验尝试解决图形类的智力趣题;2、锻炼学生思维的灵活性、发散性及考虑问题的严谨性,打开解题思路;3、培养学生的好奇心,激发学生的学习兴趣。
教学重点:培养学生认真、仔细审题的学习习惯。
教学难点:正确理解题意,灵活、巧妙地解题。
教学过程:操作课件:为学生分组,包括学员组名,该小组的成员。
分组后,系统自动给学员颁发出勤章。
点击,进入下一环节。
【环节一:预习讨论,案例分析】【知识回顾——温故知新】1、结合数学知识和日常生活经验尝试解决文字类的智力趣题;2、预习题要求我们认真读题理解题意,凭“智”与“巧”来解题是解智力趣题的关键;3、讲解室告诉我们解答趣味题时,要开动脑筋,读题时要紧扣字眼,抓住问题的实质,不能被问题表象所迷惑。
【知识回顾——上期巩固】----参考时间-3分钟课间操作:按课件显示进行讲解。
按按钮,用,对学生的作业情况进行评分。
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再按,进入下一环节。
池塘中有一朵睡莲,每天睡莲的面积扩大到2倍,28天后就会占满整个池塘。
问:睡莲占满半个池塘需要多少天?建议:帮助学生回顾上一节的题型及解题方法,注意总结易错点和解题关键点。
参考答案:27天。
【预习题分析——本期预习】----参考时间-7分钟课件操作:课件自动播放,与预习匹配的场景。
老师按照题目显示进行教学活动,按,用或,对学生的课堂表现情况进行评分。
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再按,进入下一环节。
【场景】请同学们移动3根火柴,使得小鱼的头朝左。
解析部分:1、结合场景解题过程如下:让学生根据场景思考,先把移好的图形画出来,在与之前的进行比较,找到解决方法。
2、本题的重点:在解决图形类智力巧题时要注意仔细审题。
3、本题的难点:从多个角度理解题目中的条件。
4、对于新生给予的建议:让学生了解解决图形类智力趣题的思路。
5、哈佛案例的体现:学生通过预习题的思考,初步了解新知识,同时让学生分享发现的结果,挖掘他们的潜能;6、学习本题的必要性:本题让学生在解决图形类智力巧题时要注意仔细审题。
一年级下册数学讲义-能力培优:大胃王胖胖(上)(解析版)全国通用
第03讲大胃王胖胖(上)教学目标:1.通过动手操作认识天平;2.在具体情境中初步感受等量代换的思想方法;3.在学习活动中,培养学生认真观察、积极思考、善于动手的学习品质.教学重点通过操作了解天平以及砝码.教学难点:通过操作将具体的物品与抽象的进行转变.教学过程:操作课件:为学生分组,包括学员组名,该小组的成员.分组后,系统自动给学员颁发出勤章.点击,进入下一环节.【环节一:预习讨论,案例分析】【知识回顾——温故知新】1、初步了解在正方形中数图形的题型;2、学生能够了解数图形的方法;3、学生能够将组合图形拆分成单个图形.课间操作:按课件显示进行讲解.按按钮,用,对学生的作业情况进行评分.按返回.再按,进入下一环节.【场景】----参考时间-3分钟小朋友,请数一数下图中有多少个正方形参考答案:7个.【预习题分析——本期预习】----参考时间-7分钟课件操作:课件自动播放,与预习匹配的场景.老师按照题目显示进行教学活动,按,用或,对学生的课堂表现情况进行评分.按返回.再按,进入下一环节.【场景】熊猫胖胖远远看见有一个小超市,就马上冲了过去,可是店子里面并没有人.今天袋鼠老师带了一个测量神奇,小朋友,你能试着说一说它的名字吗?我们一起认识一下吧!教具:天平、砝码、积木解析部分:1、结合场景解题过程如下:教师通过故事引入天平,拿出天平让学生观察,并结合之前所学的知识让学生畅所欲言说一说哪里见过天平,天平的用处以及砝码的名称、作用以及使用方法,教师拿出积木示范给学生看砝码与物品之间的关系,并让学生小组操作;2、本题的重点:初步认识天平、砝码;3、本题的难点:学生能够在实验操作中了解砝码与物品之间的关系;4、对于新生的给予的建议:对于新生教师可以让学生先观察砝码上的数,并让学生用手掂一掂不同大小的砝码写着不同的数,它们之间的重量也不相同,数越大的砝码就越重;5、哈佛案例的体现:哈佛案例让学生通过小组合作,了解砝码与物品之间的关系;6、学习本题的必要性:初步认识天平砝码与物品之间的关系,为等量代换做铺垫. 参考答案:天平、砝码,砝码上的数代表了砝码的重量.【环节二:知识拓展、能力提升】【知识点分析——本期知识点】----参考时间-2分钟课件操作:根据课件显示内容进行教学,按,进入下一环节.建议:学生将一系列重量不一的教具放上天平,在另外一段放上砝码,让学生感知砝码与物品之间的关系.【例题分析——讲解室】----参考时间-12分钟课件操作:课件自动播放,与例题匹配的场景.按,进入讲解室部分,老师按照题目显示进行教学活动,按,展示答案.按按钮,用或,对学生的课堂表现情况进行评分.按返回.再按,进入下一环节.【场景】熊猫胖胖想着,那就按照标价买吧,兔知道砝码是用来测量物品重量的.请你说一说下列水果的重量.讨论:1.请你观察图片说一说物品与砝码摆放的位置.2.请你观察图片说一说图片中哪个水果最重呢?解析部分:1、结合场景解题过程如下:第一步:学生试着读题,观察图片中物品与砝码的摆放位置,发现图片中所有的物品都是在天平的左端,而砝码的位置都是在天平的右端,教师引出左物右砝;第二步:学生观察图片,教师请学生说一说每一组的水果重量,并提前找到类似重量的物品让学生利用天平操作,感知具体的重量;第三步:小组通过操作感知砝码与物品之间的关系,试着讨论出题目中哪个物品最重,让学生明白砝码数越大的砝码越重,其对应的物品也是最重的,教师巡回指导,最后总结.2、本题的重点: 能够了解砝码与物品之间的关系;3、本题的难点:通过操作了解砝码的重量与上面的数有关;4、对于新生的给予的建议:对于新生教师可以让学生反复利用教具操作,感知物品与砝码的重量关系;5、哈佛案例的体现:通过哈佛案例让学生以小组的形式操作砝码与物品的关系;6、学习本题的必要:学生通过实际操作更好的感知平衡的概念.家长版信息推送:1、家长可以买个天平(或玩具跷跷板)让学生找生活中的物品使其保持平衡;2、家长可以让学生复述本题中物品的重量.参考答案:一个苹果重100g;一个柠檬重50g,一片西瓜30g,一个香蕉10g【环节三:阶段复习】【游戏环节——游乐场】----参考时间-3分钟课件操作:学生按照游戏要求和电子白板进行互动.按按钮,用或,对学生的课堂表现情况进行评分.按返回.再按,进入下一环节. #内容、图片与课件必须匹配#游戏名称:兔爱探险游戏说明、规则:根据兔所说的问题选出正确的答案,如:请你选出代表橘子重量的砝码. 游戏和课程的衔接点:1、通过学习让学生进一步的巩固之前的内容;2、在游戏操作过程中,提高学生的分析力以及判断力;3、在游戏中激发学生的兴趣,让学生更好的掌握之前的知识点. 【练习分析——练习场】----参考时间-8分钟课件操作:按课件显示进行讲解.按,查看答案.按按钮,用,对学生的作业情况进行评分.按返回.再按,进入下一环节.下面有4个相同重量的糖果在天平上,请你观察物品与砝码的关系说一说这4个糖果一共有多重,试着想一想每一个糖果分别有多重呢?讨论:1. 请你观察图片说一说你看到了什么.2.你是如何理解“4个相同重量糖果”这句话的,你能试着举个例子与大家分享吗?1、结合场景解题过程如下:学生观察图片说一说图中有什么,通过图片说一说糖果与砝码之间的关系,教师强调4个相同重量糖果这句话,让学生清楚如果一个糖果是1克,那么其他3个糖果的重量分别也是1克,并让学生计算出单个糖果的重量;2、本题的重点:通过对天平的认识,利用砝码做计算;3、本题的难点:学生能够理解几个相同重量的物品与砝码之间的关系,通过已知总量求出部分;4、对于新生的给予的建议:对于新生教师可以试着用砝码与积木让学生明白题目的意思,对于计算比较薄弱的学生可以先换个总数(如:4个积木在左边,右边是4克的砝码);5、哈佛案例的体现:通过哈佛案例让学生讨论中说出与大家分享四个相同重量的具体意思;6、学习本题的必要性:在天平中做计算,巩固平衡的概念以及计算的能力;参考答案:课件操作:依次按,根据课件演示,对本节课分三部分进行总结.按,进入分数统计环节,展示小组总分和个人总分.按,展示个人历史总分.此节课结束.【环节四:本期回顾】----参考时间-5分钟1、初步认识天平;2、学生通过操作了解砝码与物品之间的关系;3、学生通过砝码与物品之间的关系做计算.。
一年级下册数学讲义-能力培优:数字魔方(上)(解析版)全国通用
第02讲数字魔方(上)教学目标:1.初步认识数独的基本规律,让学生体验使用排除法和唯一法处理简单的数独;2.通过对数独的观察和发现,培养学员的观察能力和推理能力;3.使学生体会数学的奇妙和乐趣,提高学生的学习兴趣.教学重点:理解每个数字在每一行、每一列都只出现一次意思.教学难点:了解简单的数独解题方法.教学过程:操作课件:为学生分组,包括学员组名,该小组的成员.分组后,系统自动给学员颁发出勤章.点击,进入下一环节.【环节一:预习讨论,案例分析】【知识回顾——温故知新】1、初步掌握“镜面找茬”的解题方法;2、巩固学生对镜面对称的特点;3、通过“镜面找茬”提高学生的观察以及判断力.课间操作:按课件显示进行讲解.按按钮,用,对学生的作业情况进行评分.按返回.再按,进入下一环节.【场景】----参考时间-3分钟下图是个镜面对称,请观察图片并圈出5处不同之处.(参考答案:【预习题分析——本期预习】----参考时间-7分钟课件操作:课件自动播放,与预习匹配的场景.老师按照题目显示进行教学活动,按,用或,对学生的课堂表现情况进行评分.按返回.再按,进入下一环节.【场景】虎博士已经研制出了抗融化的试剂,可是他把试剂放到了一个数字魔方里,要解开上面的题目才能用请你将“三角形”“长方形”“椭圆形”填入方框内,可是每一行、每一列都不能重复并且都要有这3个图形喔!小朋友们,我们一起试试吧!解析部分:1、结合场景解题过程如下:学生观察图片说一说什么一列和一行的区别,再观察图片中有什么形状,他们分别在这个表格中什么位置,且引导从条件最多的一部分开始填,通过推理填全所有格子;2、本题的重点:了解每行每列所代表的意思;3、本题的难点:通过推理的方法补全表格中的图形;4、对于新生的给予的建议:对于新生复习一行一列的区别,并在表格中随便挑选一个位置让学生说一说它所在的位置;5、哈佛案例的体现:哈佛案例让学生讨论说一说本题的突破口;6、学习本题的必要性:初步了解数独的解题方法.参考答案:【环节二:知识拓展、能力提升】【知识点分析——本期知识点】----参考时间-2分钟课件操作:根据课件显示内容进行教学,按,进入下一环节.建议:教师可以画一个表格,请学生上台在表格中选一个位置,说一说这个它在表格中的具体位置.【例题分析——讲解室】----参考时间-12分钟课件操作:课件自动播放,与例题匹配的场景.按,进入讲解室部分,老师按照题目显示进行教学活动,按,展示答案.按按钮,用或,对学生的课堂表现情况进行评分.按返回.再按,进入下一环节.【场景】虎博士已经研制出了抗融化的试剂,可是他把试剂放到了一个数字魔方里,要解开上面的题目.请你将3个1,3个2,3个3填入方框内,可是每一行、每一列都不能重复并且都要有这3个数字,小朋友们,我们一起来试一试吧!讨论:请你说一说每一行和每一列所代表的具体意思.你是如何找到突破口的.解析部分:1、结合场景解题过程如下:第一步:首先明白每一行每一列的意思,说说题目的要求是不能重复,因为学生没有接触过此类题目,可以先让学生根据题目中已给的图形进行推断,自己大胆尝试的去做;第二步:学生讨论,分享一下解题的的方法以及答案;第三步:教师总结方法,首先观察图片找到一行中或者一列中条件给的最多的一部分,接着在每行每列中只有一个已知图形时,利用推理法观察上下左右是否有重复的图形,如有重复则选择另外一个图形,以此类推.2、本题的重点: 能够寻找条件较多的行或者列为着手点;3、本题的难点:能够在条件都是一样的情况利用推理法以及排除法解题;4、对于新生的给予的建议:对于新生教师可以让学生清楚每行每列的区别,以不能重复在本题的具体意义,在条件并不是很多的情况下引导解题过程;5、哈佛案例的体现:通过哈佛案例让学生在讨论中分享解题过程;6、学习本题的必要:学生初步了解简单的数独解题方法.家长版信息推送:1、学生可以与家长分享一下每一行每一列所代表的意思;2、家长可以让学生说一下解本题的方法.参考答案:【环节三:阶段复习】【游戏环节——游乐场】----参考时间-3分钟课件操作:学生按照游戏要求和电子白板进行互动.按按钮,用或,对学生的课堂表现情况进行评分.按返回.再按,进入下一环节. #内容、图片与课件必须匹配#游戏名称:学堂爱解谜游戏说明、规则:根据兔所说的问题找到正确的数独.游戏和课程的衔接点:1、通过学习让学生进一步的巩固之前的内容;2、在游戏操作过程中,提高学生的观察力以及分析力;3、在游戏中激发学生的兴趣,让学生更好的掌握之前的知识点. 【练习分析——练习场】----参考时间-8分钟课件操作:按课件显示进行讲解.按,查看答案.按按钮,用,对学生的作业情况进行评分.按返回.再按,进入下一环节.观察下图,请将1、2、3、4分别填入方框内,使得每一行每一列都有这4个数字,且不能重复.小朋友,我们一起来试试吧!讨论:请你说说本题的要求.解本题时,你的突破口是什么?1、结合场景解题过程如下:学生试着读题,说一说本题的要求,通过找到条件较多的一行或者一列为突破口;2、本题的重点:学生通过之前的练习独立完成本题;3、本题的难点:能够通过推理的方法找到突破口;4、对于新生的给予的建议:对于新生教师可以带领他分析每一列或者每一行的填写过程;5、哈佛案例的体现:通过哈佛案例让学生分享解题突破口;6、学习本题的必要性:在了解数独的解题方法之后独立完成本题,提高学生的推理力和分析力.参考答案:课件操作:依次按,根据课件演示,对本节课分三部分进行总结.按,进入分数统计环节,展示小组总分和个人总分.按,展示个人历史总分.此节课结束.【环节四:本期回顾】----参考时间-5分钟1、初步了解每一行和每一列在表格中所代表的意思;2、了解图形数独的解题方法;3、初步认识4*4的数独.。
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小学数学奥林匹克一年级练习卷一1、按规律填数。
5、6、8、11、()、()。
2、想一想,算一算。
(1)1+3+5+7+9=()(2)7+8+9+11+12+13=()3、1个西瓜的重量=3个菠萝的重量。
一个菠萝的重量=3个梨的重量,1个西瓜的重量=()个梨的重量。
5、14个小朋友玩捉迷藏,已经捉住了4个小朋友,还藏着()个小朋友。
小学数学奥林匹克一年级练习卷三1.找规律填数。
(1)2、4、6、8、()、()、()、()、18、20。
(2)19、17、15、()、()、()、()。
(3)0、1、1、2、3、5、()、()。
2.(1)2+□=3+□(2)10-□=6+□(3)10=□+□=□-□=20-□3.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道算式,每个数只能用1次。
□+□=□□+□=□□+□=□4.小明比小亮大2岁,再过3年,明明比亮亮大( )岁。
5.强强和小军打了3小时乒乓球,两人各打了( )小时。
6.图形代表几。
○+○=6,○=( ),△+△+△=15,△=( ),○+△=( )。
7、列数20、9、3、11、0、15、8、17、6、10(1)上面一共有( )个数,最大的数是( ),最小的数是( )。
(2)从左往右数,第6个数是( ),第8个数是( )。
(3)0是第( )个数,你是从( )往( )数的。
(4)把上面各数按从大到小的顺序排列起来。
小学数学奥林匹克一年级练习卷二1、十位数字和个位数字相加,和是12的两位数有()个。
2、小动物举行运动会,小兔、小鹿参加50米的赛跑。
小兔用12秒,小鹿用8秒。
()跑得快,快()秒。
3、9个小朋友做运球游戏,第一个小朋友从东边运到西边,第二个小朋友接着从西边运回东西,第三个小朋友又接下去……最后球是在()边,如果有12个小朋友做这个游戏,最后球在()边。
4、8名女同学站成一排,每隔2名女同学插进3名男同学,共插进()名男同学。
5、妈妈从家到单位上班,要经过电影院。
从家到电影院有2条路,从电影院到单位有3条路。
妈妈从家到单位有()种走法。
6、一辆自行车有2个轮子,一辆三轮车有3个轮子,车棚里放着自行车和三轮车共8辆,共20个轮子。
自行车()辆,三轮车()辆。
7、小朋友排队看电影,从排头数起,小华是第18个,从排尾数起,小兰是第28个。
已知小华的前三个是小兰。
这队共有()人。
小学数学奥林匹克一年级练习卷四一、判断。
(1)17里面有7个十和1个一。
( )(2)从0数到9,9是第9个数。
( )二、在3、9、12、13这四个数中选三个数写出四道算式。
□+□=□□+□=□□-□=□□-□=□三、应用题。
1.飞机场上停着10架飞机,起飞了3架飞机,现在飞机场上还停着多少架飞机?2.小红要做12个沙包,已经做了10个,还要做多少个沙包?3.新星小学美术兴趣小组有学生9人,书法兴趣小组的人数和美术兴趣小组的人数同样多,这两个兴趣小组共有多少名学生?4.小明全家早上、中午、晚上各吃4个苹果。
一天中,小明家吃了多少个苹果?5.一只小黑羊排在小白羊队伍里,从前面数小黑羊是第7只,从后面数小黑羊是第4只。
这队小羊一共有多少只?6.教室里有10把扫把,又买来了5把,现在教室里有多少把扫把?学数学奥林匹克一年级练习卷五1、小红用同样的钱可以买3只蛋糕或者4只面包,蛋糕贵()还是面包贵()。
2、 3个男同学与3个女同学进行打球比赛,如果每个男同学都要与每个女同学比赛1次,一共需要比赛()次。
3、一根木头锯成5段,要锯()次。
二年级有50名运动员参加学校长跑比赛,号码排到50。
这些号码中共出现了()个“1”。
6、第一次游走6只小鸭,第二次游走8只小鸭,两次游走()只小鸭。
小学数学奥林匹克一年级练习卷六1、教室里的6台风扇全部开着,关掉了4台,教室里还有()台风扇。
2、体育室有45只球,第一次借走9只,第二次借走10只,体育室的球缺少了()只。
3、玲玲看一本70页的书,第一天从第一页看起,看了18页,第二天看了10页,第三天从第()页看起。
4、()-5=()-15、1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=()6、①3、5、9、15、()、33。
②5、2、6、2、8、2、11、2、15、2、()、2、26。
7、把一根绳子两头对在一起,再在对折好的绳子中间剪一刀。
这时,绳子被剪成()段。
8、12辆汽车组成一列车队向前进。
从前往后数,红色的汽车是第8辆。
那么,从后往前数,它是第()辆。
9、开联欢会,一年四班有18名同学,2名老师,现在有22瓶汽水,如果每人1瓶,汽水够分吗?差()瓶。
①不够②够小学数学奥林匹克一年级练习卷七1、小力今年6岁,小力的奶奶说等小力9岁的时候奶奶就55岁了,那么奶奶今年()岁。
2、20个小朋友报数,单数一行,双数一行。
单数第5个数是()号,双数第10个数是()号。
天平板上有8个同样的乒乓球,左边4个,右边4个。
如果拿掉1个球,板上还有()个球。
5、1,2,4,5,7,8,10,11,(),(),16,17……6、我家养了6只兔子,其中有2只是黑兔,4只是白兔。
每只白兔又生了3只小兔,家现在一共有()只兔子。
7、晚上回到家,拉一次开关,灯就亮了;再拉一次开关,灯又不亮了。
淘气的小狗一回家拉了10次开关,你说这时候灯亮了(),还是不亮()。
拉47次呢,亮(),不亮()。
8、把4、5、6、7、9、13分别填入下面的()中(每个数只能用一次),使等式成立。
①()+()=()②()-()=()9、小红参加唱歌比赛,她和参赛的小选手每个人握1次手,一共握了6次,参加唱歌比赛一共有()人。
小学数学奥林匹克一年级练习卷八1、请你写出三个两位数,使这个两位数十位上的数比个位上的数大。
()()()2、姐姐和哥哥各有12支铅笔。
写字用掉同样多的铅笔后哥哥剩下1支,姐姐剩下()支。
3、找规律填数13、31、24、42、35、53、()、()、57、75。
4、鸭妈妈领着自己的孩子在池塘里学游泳,她怕丢失了孩子,总是数着,从后向前数到自己是6,从前向后数到自己是7,你说鸭妈妈一共有()个孩子。
5、小华有15本书,小玲有11本书,小华给小玲()本书,两人的书就一样多。
6、华华吃了5颗糖后还剩10颗,原来有()颗糖。
8、小朋友排队去公园,小华前面有4个人,后面有10个人。
小华排在第()个,一共有()个小朋友去公园。
9、小动物开运动会,50米赛跑的成绩表如下;请在跑得最快的动物下面打“√”,10、张老师带了男女同学各10名去看电影,一共要买()张电影票。
11、把没有按规律写的数划去;(1)1、3、5、6、7、9、11;(2)3、6、9、12、15、16、18;(3)2、5、8、11、12、14、17;(4)1、5、6、9、13、17、21;小学数学奥林匹克一年级练习卷九1、按规律填数。
(1)2、5、8、11、()、;(2)95、()、85、()、()、70;(3)1、2、4、5、7、8、10、()、();(4)2、3、5、8、12、()、()。
2、下面算式中的图形各代表几?(1)★+○+○=9,○+○+☆=10,○=()☆=()。
(2)○+■+○+■=14,■+○+■+○+■=19,○=(),■=()。
3、16名同学排成一列,从最前面数到小军是第5个,小军后面是小伟,从后往前数,小伟是第()个。
4、40名同学排成一队去春游。
从前往后数,小红是第15个;从后往前数,小花是第20个,他们俩中间有()人。
5、丁丁有6朵花,丁丁花的朵数是东东的一半,东东花的朵数是红红的一半,你能说出红红有()朵花。
6、把一根钢管锯成6段,每锯1次要3分钟,花费2元钱,共需要()分钟,花费()元钱。
7、小影到商店买文具用品。
她用所带钱的一半买了1支自动铅笔,她又用剩下的钱的一半买了1支圆珠笔,还剩下1元钱。
问小影原来有()钱。
小学数学奥林匹克一年级练习卷十1、一个三角形,切去一个角,还有()个角。
2、瓶装汽水厂规定每3个空瓶可以换1瓶汽水。
妈妈为小明共买了6瓶汽水,那么她一共可以喝到()瓶汽水。
3、把2、6、7、8、9和14分别填在下面的()里(每个数只需用一次),使两个算式都成立。
(1)()+()=()(2)()-()=()4、淘气很想买玩具汽车、乒乓球拍、围棋、《一千零一夜》和滑板。
妈妈只答应买其中的2种,淘气有()种选法。
5、小华家到学校有3条路可走,从学校到公园有2条路可走,那么从小华家经过学校到公园,有()种不同的走法。
6、数一数,下面图中有()个长方形。
8、一只蜗牛从5米深的井底向井口爬,它白天爬上3米,晚上滑下2米,那么它()天可以爬到井口。
小学数学奥林匹克一年级练习卷十一1、小华今年8岁,3年后叶老师比小华大20岁。
叶老师今年()岁。
2、两根同样长的绳子,用去一些后,第一根绳子还剩4米,第二根绳子还剩6米。
第()根绳子用去的多,多用()米。
3、大华计算一个数加18时,错看成了一个数加8,这样求得的和是65。
原来正确的结果是()。
4、在一条长10米的道路一边种数,每隔2米种一棵,道路两头都要种树。
问共要栽()棵树。
5、一个西瓜,切()刀把它切成9块,而吃完以后有10块西瓜皮。
6、画出盒子里所串的珠子。
学数学奥林匹克一年级练习卷十二1、全校一年级一共有6个班,那么一共大约有()人。
2、温度计上指示“0”,表示现在的气温是()度。
3、1个十2个一是()。
16个是由()个十()个一组成的。
4、桌子上有3种水果,①苹果在桔子前面,②桃在苹果前面。
()在最后面,()在中间。
5、按规律填数。
(1)2、5、8、11、()、;(2)95、()、85、()、()、70;(3)1、2、4、5、7、8、10、()、();(4)2、3、5、8、12、()、()。
6、16名同学排成一列,从最前面数到小军是第5个,小军后面是小伟,从后往前数,小伟是第()个。
7、把一根钢管锯成4段,每锯1次要3分钟,花费2元钱,共需要()分钟,花费()元钱。
8、芳芳做了14朵花,晶晶做了8朵花,芳芳给晶晶()朵,两人的花就同样多。
9、(1)数一数(2)分成三个三角形( )个□ ( )个△10、小华家到学校有3条路可走,从学校到公园有2条路可走,那么从小华家经过学校到公园,有()种不同的走法。
(画图说明)Name: 徐璐Number: 12010011056 c班英语小说选读Teacher:刘亚娜Date: 2012-12-30The egg“The egg” was written by Sherwood Anderson, an American writer. He chose a little boy as the narrator. In my opinion, the author wants to make readers think deeply and to dig out the theme of story. The tale is talking about struggle of sad history of a couple. At the beginning, father works as a farmhand. When he was thirty-fifty, he married a woman. After their only child born, “they become ambitious”. “Mother induce father to give up his place and embark on an independent enterprise of his own.”——chicken raising. It failed. But they did not give up. They began another. “They moved to the town of Bedwill, Ohio, and embarked in the restaurant business.”It still failed. In this story, symbolism is obviously important element. The egg has a variety of meanings. Next, I am going to analyze symbolism and characters, trying to figure out the purpose of this short story.This story is told by a boy. On his point of view, he saw a world which different from adult had seen. At first, his father, boy said, was a cheerful and kindly man by nature. He worked as a farmhand, quite happy in his position in life. But his mother was quite ambitious for his father and himself. On the narrator’s part, because his parents were busy charging their chicken farm and take less care of him. Then “he became a gloomy man inclined to seethe darker side of life.” The egg here stands for a thief. As far as I am concerned, child should be naïve and puerile when he was young. He should enjoy his careless childhood. Nevertheless, the thief was just breaking into boy’s life and disturbing his childhood, stealing away nature of boy and making him become premature. The boy found that “chicken eats quantities of corn and meal bought by the sweat of father’s brow, gets diseases, stands looking with stupid eyes at the sun, become sick and dies.” Father did not harvest anything but wasted his money and effort. So the egg not only steals boy’happiness, but also rob father’treasure. Because father was a cheerful, kindly man” before, he was in order to achieve a betterlife for his child. And he found another job. The situation of family, however, was not change and got worse. The egg has other symbolism. It is parasite which just gets what they need and take everything from its owner. The reason is that father devoted himself to his chicken, such as time, energy and money. The truth is that the egg is always taking but never gives. They wasted father’ money, and took away his hope. Now he gained nothing but “dreadful cycle”. “Thus this family gave up struggle and began another.” During the journey of moving house, child recalled the life of farm, observing his father. Child found his “father had become habitually silent and discouraged”. His father suffered a lot from the egg. He consisted on fighting with the egg. So the egg symbolizes the destiny. People keeps struggling when they alive. But sometime the fate watch the stupid people struggle and mock at them. Father protected his greatest treasure—grotsques throughout a journey. Here,。