幼儿园读后感
幼儿园读后感大全集
幼儿园读后感大全集幼儿园时光总是那么美好而充实，小朋友们在这个阶段开始接触阅读，与各种各样的故事结缘。
阅读对于幼儿的发展和成长有着深远的影响，它培养了他们的想象力、语言能力和思维能力。
下面是一些幼儿园读后感的精选，希望能够帮助小朋友们更好地理解和欣赏这些故事。
一、《小猴子找妈妈》《小猴子找妈妈》是一本幼儿园常见的绘本故事书。
故事讲述了一只小猴子走失了，他四处寻找妈妈，最后终于和妈妈团聚了。
通过这个故事，我学到了两个重要的东西：一是要记住自己的家庭住址和电话号码，以免走失时找不到家人；二是当我们有困难时，要勇敢寻求帮助，千万不要害怕。
二、《小鸭子过幸福生活》《小鸭子过幸福生活》是一本寓意深刻的故事书。
故事讲述了小鸭子杰克喜欢听音乐，但是他的家人不理解他的爱好。
最后，小鸭子遇到了一只会唱歌的小老虎，他们在一起过上了幸福美满的生活。
通过这个故事，我懂得了每个人都有自己的爱好和特长，我们应该尊重彼此的选择，给予支持和鼓励。
三、《小画家快乐游戏》《小画家快乐游戏》是一本图画故事书。
故事讲述了小画家诺诺带领小朋友们一起画画，他们用想象力创作了各种各样的图画。
通过这个故事，我学到了画画不仅可以表达自己的感受，还可以培养自己的创造力和想象力。
我喜欢画画，以后我也要像小画家诺诺一样，画出美丽的世界。
四、《小白兔的教训》《小白兔的教训》是一本寓言故事书。
故事讲述了小白兔不听妈妈的话，贪玩走迷了路，最后被狐狸吃掉了。
通过这个故事，我明白了不听父母的话会有危险，我们要听从父母的教导，遵守规则，不要做危险的事情。
这个故事让我深深地意识到了安全的重要性。
五、《小猪鲁迅》《小猪鲁迅》是一本启蒙读物。
故事讲述了小猪鲁迅如何通过努力学习，成为了一名聪明的小猪。
通过这个故事，我学到了只有通过不懈的努力，才能够取得成功。
我要像小猪鲁迅一样，努力学习，成为一个有用的人。
六、《小发明家》《小发明家》是一本激发创造力的绘本故事书。
故事讲述了小朋友们用自己的创造力，发明了各种各样的东西。
幼儿园读书笔记读后感
幼儿园读书笔记读后感在最近一段时间里，我读了一本关于幼儿园教育的书籍，这可真是让我大开眼界，仿佛又回到了那充满童真和欢乐的幼儿园时光。
书里描述了各种各样有趣的场景和故事，其中有一个情节让我印象特别深刻。
那是一个阳光明媚的上午，幼儿园的小朋友们正在教室里进行着一场别开生面的手工活动。
老师给每个小朋友都发了一些彩色的纸、胶水和剪刀，让大家自由发挥，制作出自己心中的小作品。
有个叫小明的小朋友，他拿到材料后，眼睛一下子亮了起来，小手迫不及待地动了起来。
只见他先把一张蓝色的纸剪成了一个大大的圆形，嘴里还嘟囔着：“这是蓝天。
”接着，他又拿起一张绿色的纸，剪成了几个不规则的形状，然后小心翼翼地用胶水把它们贴在了蓝色圆形的下方，笑嘻嘻地说：“这是草地。
”这时候，旁边的小红被小明的动作吸引了过来，她好奇地看着小明的作品，歪着小脑袋问：“小明，你这是在做什么呀？”小明抬起头，一脸认真地回答：“我在做一个美丽的公园，有蓝天，有草地。
”小红听了，拍着手说：“真好看，我能和你一起做吗？”小明毫不犹豫地点点头，两个小家伙就这样凑到了一起，开始了他们的合作之旅。
他们又一起用红色的纸剪出了一朵朵小花，用黄色的纸剪出了一只只小蝴蝶。
小明还突发奇想，用黑色的纸剪出了两个小人，他指着小人说：“这是我和你，我们在公园里一起玩耍。
”小红被他的话逗得咯咯直笑。
在制作的过程中，胶水不小心粘到了小明的手上，他也不在意，随意地在衣服上擦了擦，继续专注于自己的作品。
而小红呢，因为剪纸的时候太用力，不小心把纸给撕破了，急得差点哭了出来。
小明连忙安慰她：“没关系，我们可以重新剪一个。
”终于，他们的作品完成了。
那是一个充满了生机和欢乐的公园，有蓝天、草地、小花、蝴蝶，还有两个快乐的小朋友。
他们兴高采烈地拿着作品去找老师，老师看到后，竖起了大拇指，称赞他们做得真棒。
小明和小红的脸上洋溢着自豪和满足的笑容，那一刻，他们仿佛觉得自己就是世界上最厉害的小艺术家。
幼儿园读后感16篇
幼儿园读后感16篇作为一个幼儿园老师，我一直致力于培养幼儿的阅读兴趣和能力。
每次读完一本书，我都会和幼儿们进行讨论和分享，听听他们的想法和感受。
在这个过程中，我不禁被他们的聪明才智和纯真的思维深深打动。
以下是我和幼儿们一起读过的16本书的读后感：第一本书是《小王子》。
这是一本经典的童话故事，故事中的小王子带我们进入了神奇的星球，遇见了各种奇怪的人和事物。
通过小王子和其他角色之间的对话，我明白了人与人之间的真实和单纯的交流是多么重要。
第二本书是《安徒生童话》。
安徒生用他独特的笔调，讲述了许多令人难忘的故事，如《丑小鸭》和《皇帝的新装》。
这些故事告诉我，无论外表如何，每个人都应该被尊重和接纳。
第三本书是《爱丽丝梦游仙境》。
故事中的爱丽丝不断地遇到奇怪的事情，她的奇遇让我明白了，生活充满了神奇和意想不到的事情，我们应该勇敢地面对并享受每一个旅程。
第四本书是《小红帽》。
这是一个充满警示的故事，故事中的小红帽总是被狼欺骗。
通过这个故事，我告诉孩子们要保护自己，不要轻易相信陌生人。
第五本书是《小公主》。
故事中的小公主经历了从贵族到贫穷的命运转变，她的坚持和善良教会了我，无论身处何种境地，我们都应该保持乐观、善良和坚强。
第六本书是《格林童话》。
这本书中的故事充满了魔法和奇幻，让我明白了梦想和想象力的重要性，只要我们坚持不懈，梦想就会成真。
第七本书是《绿野仙踪》。
这是一个美丽的奇幻故事，小女孩多萝西通过一双红色鞋子的力量回到家乡。
这本书告诉我，家是最温暖和重要的地方。
第八本书是《哈利波特》。
这本魔法系列小说带我走进了一个神奇的魔法世界。
通过哈利波特和他的朋友们的冒险，我明白了友谊、勇气和决心的重要性。
第九本书是《弗兰肯斯坦》。
这是一本经典的恐怖小说，讲述了科学家创造了一个怪物的故事。
通过这本书，我认识到只有接受自己的缺点和错误，我们才能成长和进步。
第十本书是《歌剧魅影》。
这是一个引人入胜的爱情故事，故事中的魅影通过音乐传递了他的感情和愿望。
《幼儿园》观后感汇集精选5篇
《幼儿园》观后感汇集精选5篇在幼儿的生活经历中，从家庭到幼儿园是一次较大的环境变迁。
下面是小编为你整理了“《幼儿园》的读后感”，接下来让我们来看看吧!《幼儿园》观后感样文一：在这学期的最后一次课上看了一部纪录片《幼儿园》，再现了我们曾经拥有却再也回不去的童年。
从开始的哈哈大笑到后来平静中我有些被感动，想起了我的童年，想起了我当初的选择。
妈妈说幼儿园时的我哭了一个星期，每次吃饭的时候妈妈都偷偷来看我，可是我总是一声不响，饭也不吃，一个人坐着哭，片子里的小朋友拉着妈妈哭着喊着要回家。
又联想到填报大学专业时，本来想选择学前教育的我因为成绩达不到二本分数线，只能退而求其次选择了今天的会计专业，可是这半个学期的通识课依然让我看到了学前教育的魅力。
片子的开始的那句“或许是我们的孩子，或许就是我们自己”，简单的一句话却触发感慨，幼儿园，它是我们最初的乐园、成长的摇篮、独立的开端，那里充满了最真实的泪与笑、最放肆的吵与闹、最纯净的歌声与舞蹈。
张以庆在简介中这样写道：“在中国在武汉在一所寄宿制幼儿园，我们纪录了一个小班、一个中班和一个大班在14个月里的生活。
幼儿园生活是流动的，孩子们成长是缓慢的，每天都发生一些小事却也都是大事，因为儿时的一切对人的影响是久远的。
一个单位、一段日子、一堆成长中的生活碎片，总会承载点什么，那便是当我们弯下腰审视孩子的同时，我们也审视了自己和这个世界。
”当我们已不再是孩子，看这部影片，可笑之余，忽然觉得我们跟孩子的距离并不远。
片子一开始，就有一个心算小天才在回答老师的问题，整个短片中不断地穿插着他在算着不同的心算题。
与之对应的是，开学了，孩子们要适应跟爸妈分离，哭得嗓子都哑了，第一次吃饭，吃的一腿一地孩子委屈的哭，第一次午睡，边睡边叫着妈妈，第一次被爸妈以外的别人洗澡，一边任凭肥皂水在脸上流淌，一边哭着要跑，第一次在别处的夜晚睡觉，被老师叫起来撒尿;要自理了，一遍遍地坚持自己穿好衣服，摆不好那把椅子就重复的摆，执着的摆，耐心地不断地自己给自己系鞋带，穿不上衣服，不肯服输偷着哭泣;适应幼儿园生活了，小朋友之间开始有互动了，一起笑着做游戏，或者哭着打来打去，甚至打到出血，和好和打斗就在一瞬间转变;学习着本领，背诗、学日语、说英语、了解着时事，同时从大人的言行中感受着世故，孩子们就这样一点点地在幼儿园里长大、被同化。
幼儿园心得体会读后感(精选6篇)
幼儿园心得体会读后感(精选6篇)幼儿园心得体会读后感篇1消防安全是一项非常重要的幼儿园安全工作，需要我们时刻保持警惕，时刻关注孩子的安全。
作为一名幼儿园教师，我有责任和义务确保孩子们的安全。
在这次消防安全培训中，我学到了很多有用的知识和技能，让我更加深入地了解了消防安全的重要性。
在培训中，我们学习了如何正确使用灭火器，如何正确地使用消防器材，以及如何正确地逃生。
我们还学习了如何检查火灾隐患，如何报警，以及如何疏散人群。
这些技能和知识对于幼儿园来说非常重要，因为幼儿园是一个人员密集、空间有限的场所，一旦发生火灾，后果不堪设想。
通过这次培训，我更加深入地了解了消防安全的重要性，也更加深入地了解了如何保障孩子们的安全。
我深刻地认识到，消防安全工作需要我们时刻保持警惕，时刻关注孩子的安全，时刻检查火灾隐患，时刻学习新的技能和知识。
在未来的工作中，我将更加注重消防安全工作，时刻关注孩子的安全，时刻检查火灾隐患，时刻学习新的技能和知识。
我相信，只有通过不断地学习和实践，我们才能更好地保障孩子们的安全。
总之，消防安全是一项非常重要的幼儿园安全工作，需要我们时刻保持警惕，时刻关注孩子的安全。
通过这次培训，我学到了很多有用的知识和技能，让我更加深入地了解了消防安全的重要性。
在未来的工作中，我将更加注重消防安全工作，时刻关注孩子的安全，时刻检查火灾隐患，时刻学习新的技能和知识。
幼儿园心得体会读后感篇2这几天，我有幸参加了“国培”——幼儿教师培训，聆听了多位专家的讲座，收获之大可谓无言语表。
开班的学员互动，让我们这批来自全省各地的老师一下子熟悉起来，很快地建立起培训班学员的同学情，充分感受到集体的温暖。
我既不是教研员也不是进修学校的老师，没有搞培训工作的经验与体会，这学期根据工作需要分管乡学前办的工作，充分发挥乡中心幼儿园对农村教学点的辐射作用，也就是说除了搞好乡的各项工作，还要经常性地开展农村幼儿教师的培训工作，所以这次培训不仅仅给了我学习的机会，更是我以后工作的“及时雨”。
幼儿园读书笔记读后感
幼儿园读书笔记读后感《幼儿园读书笔记》这本书是我最近读的一本关于幼儿教育的书籍，它是作者对幼儿园教育的一些思考和总结。
在读完这本书之后，我深深地感受到了作者对幼儿教育的热情和责任感，也对自己的工作产生了很大的启发和帮助。
首先，作者在书中提到了幼儿园教育中的重要性。
他认为幼儿园是孩子们成长的重要阶段，是他们接触社会和学习知识的第一步。
因此，幼儿园教育需要给予孩子们足够的关爱和教育，让他们在这个阶段得到全面的发展和成长。
这一点让我深刻地意识到了自己在幼儿园工作中的责任和使命，我要尽自己最大的努力去帮助孩子们健康快乐地成长。
其次，作者在书中提到了幼儿园教育的方法和手段。
他认为，幼儿园教育需要注重培养孩子们的兴趣和创造力，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
同时，幼儿园教育也需要注重孩子们的个性发展，让每个孩子都能得到适合自己的教育。
这些观点让我深深地认识到了幼儿园教育的多样性和灵活性，我要不断地学习和探索，找到适合孩子们的教育方法和手段。
最后，作者在书中提到了幼儿园教育中的困难和挑战。
他认为，幼儿园教育是一项充满挑战的工作，需要教师们有足够的耐心和智慧去应对各种问题和困难。
同时，幼儿园教育也需要家长们的理解和支持，让孩子们在家庭和幼儿园之间得到良好的教育。
这些观点让我深刻地认识到了幼儿园教育的艰辛和重要性，我要不断地提高自己的教育水平，为孩子们的成长贡献自己的力量。
总之，读完《幼儿园读书笔记》这本书，我对幼儿园教育有了更加深刻的认识和理解。
我要不断地学习和提高自己，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。
希望每一个孩子都能在幼儿园得到良好的教育，健康快乐地成长。
幼儿园真谛读后感
幼儿园真谛读后感最近读了一本书，叫《幼儿园真谛》，让我有了很多关于幼儿教育的思考和感悟。
这本书以真实的故事和案例，深入浅出地解读了幼儿园教育的真谛，让我明白了作为一名幼儿工作者，我们应该怎样去做，才能更好地为孩子们服务。
一、尊重孩子，发现他们的闪光点书中提到的一个案例让我印象深刻：一个小女孩在画画时，总是把画纸弄得乱七八糟，老师觉得她没有绘画天赋，便没有过多关注她。
然而，有一天，小女孩在纸上画了一个奇特的图案，老师仔细一看，原来是一幅极具创意的画作。
这个故事告诉我们，每个孩子都有自己独特的天赋，作为幼儿工作者，我们要尊重孩子，发现他们的闪光点。
二、用心陪伴，让孩子自由成长在《幼儿园真谛》中，有一个故事让我深受启发：一个小男孩在幼儿园里总是跑来跑去，不听老师的话，老师觉得他很调皮，便想尽办法管束他。
后来，老师发现，这个小男孩其实是在用自己的方式探索世界，于是，她改变策略，用心陪伴他，让他自由成长。
结果，这个小男孩变得越来越优秀。
这个故事让我明白，作为幼儿工作者，我们要用心陪伴孩子，让他们在自由成长的过程中，发现自己的兴趣和潜能。
三、注重沟通，搭建家园共育的桥梁书中还提到了家园共育的重要性。
在幼儿园教育中，家庭和学校是密不可分的。
作为幼儿工作者，我们要注重与家长的沟通，搭建家园共育的桥梁。
四、不断学习，提升自身专业素养《幼儿园真谛》让我意识到，作为一名幼儿工作者，我们要不断学习，提升自身的专业素养。
书中提到的一个观点让我深有感触：教育者要有一颗谦卑的心，愿意向孩子学习，才能更好地引导他们成长。
《幼儿园真谛》这本书让我收获颇丰。
它让我明白了幼儿园教育的真谛，也让我更加坚定了自己从事幼儿教育的信念。
在今后的工作中，我会以书中的故事和案例为榜样，不断提升自己的专业素养，为孩子们创造一个充满关爱、自由成长的幼儿园环境。
这本书就像是打开了一扇窗，让我这个在幼儿教育岗位上耕耘多年的工作者，看到了一片全新的天地。
幼儿园读后感(4篇)
幼儿园读后感（4篇）幼儿园读后感1老师是教科研活动的主体。
只有充分发挥老师的主动性、主动性，依靠老师，群策群力，教科研活动才能产生更好的效果。
反之，教科研活动则难以到达预期的目的。
在以往的教科研活动中，老师经常处于被动的地位，心态与心情都是很消极的，究其缘由有三点：一是老师对教科研活动意义缺乏正确的熟悉。
认为幼儿园接触的是3—6岁幼儿，把孩子带好，用不着花许多精力搞教科研。
再说，幼儿老师毕业于幼儿师范学校，虽专业素养好，但理论—功底薄，讨论水平低，没法搞教科研。
二是教科研活动形式单一，总是业务园长或教研组长说、念、讲，老师则一味地记录、听讲。
三是教科研活动内容常常跟着“流行风”走，外面流行讨论什么，幼儿园也就跟着仿照照搬，不会在分析别人之长和自身特点的基础上有选择地汲取，搞得老师随“风”摇摆不定，爱好不大。
！为了调动老师参与教科研活动的主动性，我园着力从以下三方面入手，主动鼓舞老师参与教科研活动，大胆发表自己的见解，充分发挥老师在教科研活动中的主体作用。
一、加强思想管理，强化教科研意识。
教育科学讨论是运用科学的理论与方法，有意识、有目的、有打算地对教育领域中的现象与问题进行讨论的熟悉活动。
通过教育科学讨论，能探究和熟悉教育教学规律，提高教育教学质量，推动教育的进展，因此可以说，教育科学讨论是新世纪教育工作的需要，是培育将来人才的需要，是提高老师素养的需要，也是教育管理规范化的需要。
作为园长，应把教科研放到幼儿园工作的重要位置上，优先考虑和支配，树立“科研兴园”的工作指导方针，加强教科研思想管理，反复宣扬教科研活动的重要性和必要性，消退老师的畏难心情，关心老师从教育进展、自身进展的角度去熟悉理解教科研的必要性，从而唤起老师投身教科研的自觉性。
园领导要身体力行，带动骨干老师进行示范，结合实际工作，扎实开展教科研工作。
如：园领导参加进行了“幼儿一日活动中保教结合思想的渗透”、“如何开展幼儿体育教育活动”、“幼儿珠心算教育”、“幼儿听读嬉戏识字教育”等讨论，从而激发了老师参加教科研的热忱。
幼儿园读书笔记读后感
幼儿园读书笔记读后感最近读了一本关于幼儿园教育的书，这可让我想起了好多有趣又难忘的事儿。
书里提到了幼儿园里孩子们的天真无邪和无尽的好奇心，这让我一下子就回到了我曾经在幼儿园里当志愿者的那段时光。
那时候，我以为幼儿园嘛，不就是一群小娃娃一起玩玩闹闹，能有多复杂。
可真正去了才知道，这里面的故事可多着呢！我记得第一天走进那个充满童趣的教室，满眼都是花花绿绿的装饰，墙上贴满了孩子们充满想象力的画作。
角落里堆满了各种玩具，仿佛是一个小小的童话世界。
就在我还在东张西望的时候，一个小女孩跑过来，拉住我的衣角，眨巴着大眼睛问我：“姐姐，你是新来的老师吗？”我蹲下来，笑着对她说：“算是吧，今天来陪你们一起玩。
”她一听，乐开了花，拉着我的手就往玩具区跑。
那天，幼儿园老师安排了一堂手工课，让孩子们用彩色纸折小船。
这可把孩子们兴奋坏了，一个个摩拳擦掌，跃跃欲试。
我被分配去帮助一组小朋友，其中有个小男孩特别有意思。
他拿起一张蓝色的纸，左看看右看看，然后一脸认真地对我说：“姐姐，我要折一个超级大的船，能装下好多好多玩具！”我笑着鼓励他：“好呀，那咱们一起努力！”可这小家伙，动手能力明显跟不上他的想象力。
他折了几下，纸就被揉得皱巴巴的，眼看着就要哭鼻子了。
我赶紧安慰他：“别着急，咱们重新来，我一步一步教你。
”我耐心地给他示范，先对折，再翻转，慢慢地，一艘小船的形状就出来了。
他看着渐渐成型的小船，破涕为笑，那小脸蛋上还挂着未干的泪珠呢。
还有一个小女孩，特别细心。
她选了一张粉色的纸，每一个折痕都压得整整齐齐，还不忘用小剪刀剪出一些花边装饰在船上。
她一边做一边小声嘀咕：“我的小船要漂漂亮亮的，像公主的马车一样。
”当她完成自己的作品时，那骄傲的神情仿佛她创造了世界上最伟大的杰作。
在这个过程中，孩子们的问题也是五花八门。
“姐姐，为什么我的船不像你的那么好看？”“姐姐，我可以用两种颜色的纸吗？”“姐姐，船为什么能在水里漂呀？”我被这些问题问得应接不暇，但心里却觉得特别温暖。
幼儿园读书笔记读后感
幼儿园读书笔记读后感前阵子，我读了一本关于幼儿园教育的书，这可给我带来了不少有意思的想法和感受。
书里讲了好多幼儿园里的事儿，那些小朋友们天真无邪的样子，还有老师们充满爱心和耐心的教导，都让我仿佛置身于那个充满欢声笑语的小世界。
其中有一个情节，给我留下的印象特别深。
那是讲一个叫小雨的小朋友，刚入园的时候，那叫一个不适应。
每天早上来，都是哭哭啼啼的，拉着妈妈的衣角不肯放手。
老师呢，总是笑眯眯地迎上去，轻轻地把小雨抱在怀里，像妈妈一样温柔地哄着她。
一开始，小雨可不买账，还是哭个不停，小脸蛋哭得通红通红的。
老师也不着急，慢慢地跟小雨说：“小雨呀，咱们幼儿园可好玩啦，有好多好多的玩具，还有小朋友跟你一起做游戏呢。
”小雨抽抽搭搭地听着，哭声渐渐小了些。
老师见有效果，就带着小雨去看教室里的玩具区，指着那些五颜六色的积木和小玩偶说：“你看，这些都是你的新朋友哦，它们等着和你一起玩呢。
”小雨眨巴着还挂着泪珠的眼睛，好奇地看了看。
接下来的几天，小雨还是会哭，但哭的时间越来越短。
老师总是想尽各种办法吸引她的注意力，比如给她讲有趣的故事，或者带着她一起唱儿歌。
有一次，老师唱了一首《两只老虎》，小雨居然跟着哼了起来，虽然还带着哭腔，但已经被歌曲吸引了。
慢慢地，小雨开始愿意主动走进教室了。
有一天，她还带了一个自己心爱的小玩具，说是要和小朋友们一起分享。
看到她的变化，老师别提多开心了。
从这个小小的故事里，我深深地感受到了幼儿园老师的不容易。
她们得有多大的耐心和爱心，才能让一个个初来乍到、充满不安的小朋友，逐渐适应新环境，爱上幼儿园呀。
想想我们自己，平时面对一点点困难或者不如意，就容易发脾气或者失去耐心。
可这些幼儿园的老师们，每天面对一群小娃娃，哭闹的、调皮的、不听话的，都能始终保持着那份温柔和关爱，真的太了不起了。
而且，通过小雨的这个经历，我也明白了一个道理，那就是对于小孩子，我们得给他们足够的时间和关爱，让他们慢慢去适应新的事物，不能着急。
幼儿园的一天读后感
幼儿园的一天读后感幼儿园是一个充满童真和活力的地方。
一天的经历让人体验到了孩子们的天真与快乐，同时也让我对教育的重要性有了更深的认识。
早晨，当我走进幼儿园的大门时，迎接我的是一群活泼可爱的孩子们。
他们用清澈的眼神望着我，带着一丝好奇和期待，仿佛要把这个新的一天变得有趣而充实。
我心中顿时涌起一股暖流。
在幼儿园里，每天都有各种各样的活动。
上午的时间，孩子们参与了绘画和手工制作活动。
他们拿起五彩斑斓的彩笔，在纸上勾勒出他们丰富的想象力，绘出了一个个个性鲜明的画作。
他们用双手将颜色和形状融合在一起，创造出独特的艺术作品，充分展现了他们的创造力和想象力。
午餐时间，孩子们纷纷拿起自己的餐盘和勺子，排队等待着拿到美味的午餐。
看到他们一口一口地品尝着饭菜，眉开眼笑的样子，我感到由衷的快乐。
在幼儿园，他们不仅学习知识，也培养了良好的饮食习惯和自理能力。
下午，孩子们参与了户外活动。
他们穿过小草坪，奔跑在大操场上，充分释放着自己的能量。
他们跑着追赶彼此，在笑声和欢呼声中度过了快乐的时光。
户外活动不仅让孩子们锻炼身体，还培养了他们的团队意识和合作精神。
在幼儿园的一天里，孩子们不仅仅有游戏和活动，也有丰富多彩的学习内容。
他们学习了数字和字母，认识了各种动物和植物。
通过多媒体的辅助，他们观看了有趣的动画片和故事，激发了他们的学习兴趣和好奇心。
通过互动游戏和小组讨论，他们积极参与课堂活动，充分发挥了他们的思考和表达能力。
我看到了孩子们自信的笑容，他们渐渐成长为一个个有灵魂的小天使。
在幼儿园，教师们扮演着孩子们的引路人和启蒙者。
他们用温暖的笑容和真诚的关怀，陪伴着孩子们成长。
他们教会了孩子们知识和技能，更教会了他们友爱、宽容、合作和分享。
他们是孩子们的第二个家庭，给予了他们无尽的爱与陪伴。
幼儿园，是一个充满爱与希望的地方。
孩子们在这里感受到了关怀和温暖，也学会了自信和勇气。
他们在这里播下了爱与友谊的种子，将来必将绽放出美丽的花朵。
幼儿园读书笔记读后感
幼儿园读书笔记读后感最近读了一本关于幼儿园教育的书，让我对幼儿园这个充满童真和欢乐的地方有了更深的认识和感受。
书里提到了好多幼儿园里发生的小事，就像一幅幅生动的画面在我眼前展开。
其中有一件事，让我印象特别深刻。
那是一个阳光明媚的上午，幼儿园的小朋友们正在室外的活动区玩耍。
活动区里有滑梯、秋千、跷跷板等等各种各样的游乐设施，孩子们像一群快乐的小鸟，叽叽喳喳地跑着、笑着。
有一个小男孩引起了我的注意，他叫明明。
明明长得虎头虎脑的，特别可爱，但他看起来有点胆小，总是站在滑梯旁边，看着其他小朋友欢快地滑来滑去，自己却不敢上去。
这时，一位温柔的老师走了过来，她蹲下身子，轻轻地问明明：“明明，怎么不上去玩滑梯呀？”明明低着头，小声说：“老师，我害怕。
”老师微笑着说：“别怕，明明，老师在这陪着你，咱们一起试试好不好？”明明犹豫了一下，点了点头。
老师拉着明明的小手，慢慢地走到滑梯的台阶前。
“来，明明，咱们先一步一步走上去。
”老师鼓励着明明。
明明小心翼翼地抬起脚，迈上了第一个台阶。
老师在旁边不停地说：“明明真棒，就这样，一步一步来。
”明明的小脸因为紧张而涨得通红，但在老师的鼓励下，他终于慢慢地爬上了滑梯的顶端。
到了顶端，明明又开始害怕了，他紧紧地抓住滑梯的边缘，不敢往下滑。
老师轻轻地拍了拍明明的后背，说：“明明，勇敢一点，像其他小朋友一样，嗖的一下就滑下去啦。
老师会在下面接着你的。
”明明深吸了一口气，闭上眼睛，慢慢地松开了手。
只听见“哧溜”一声，明明滑了下来。
老师赶紧迎上去，把明明抱在怀里，笑着说：“明明真勇敢，滑得太棒啦！”明明睁开眼睛，脸上露出了开心的笑容，大声说：“老师，我还要玩！”从那以后，明明变得勇敢多了，不再害怕滑梯，还主动去尝试其他以前不敢玩的游乐设施。
这件小事让我特别感动。
幼儿园的老师就像是孩子们的守护天使，她们用无尽的耐心和爱心，帮助孩子们克服一个又一个的困难，让孩子们在快乐中成长。
在幼儿园里，这样的小事每天都在发生。
幼儿园读后感心得体会
幼儿园读后感心得体会《幼儿园读后感心得体会》亲爱的朋友们，最近我读了一本关于幼儿园的书，真的是感触颇多呀！书里讲的那些小朋友们的故事，就好像让我一下子回到了充满欢声笑语的幼儿园。
那些小宝贝们，有的调皮得像小猴子，上蹿下跳一刻也不停；有的乖巧得像小猫咪，安安静静地听老师讲故事。
看着他们天真无邪的样子，我心里那叫一个暖。
我还特别佩服幼儿园的老师们，他们就像是拥有魔法的仙女和仙子。
不管小朋友们是哭了、闹了，还是不小心做错了事，老师们总有办法让他们破涕为笑，乖乖听话。
这得需要多大的耐心和爱心呀！而且幼儿园里的活动也太有趣啦！画画、唱歌、做游戏，每一样都能让小朋友们乐在其中。
我就在想，要是能一直待在幼儿园，永远保持那份纯真和快乐，该有多好。
读完这本书，我更觉得幼儿园是一个充满爱和奇迹的地方。
每个小朋友都是一颗独特的星星，在这片小小的天地里闪闪发光。
真希望我们所有人，在长大以后也不要忘记曾经在幼儿园里拥有的那份简单的快乐和勇气。
《幼儿园读后感心得体会》嗨，大家好呀！今天想跟你们聊聊我读完关于幼儿园的书之后的一些想法。
一翻开书，那些五颜六色的图画和可爱的文字就把我吸引住了。
感觉自己好像变成了一个小朋友，走进了那个充满欢乐的幼儿园。
我看到小朋友们一起做手工，小手虽然不太灵活，但是那份认真劲儿真让人感动。
还有他们一起在操场上疯跑玩耍，笑声能传到好远好远。
这让我想起了小时候，和小伙伴们无忧无虑的日子，没有烦恼，只有快乐。
书里还提到了幼儿园的各种节日活动，比如儿童节的表演。
小朋友们穿上漂亮的衣服，在舞台上又唱又跳，虽然动作不太整齐，但是那种自信和开心是藏不住的。
这让我明白，幼儿园不仅仅是学习的地方，更是让孩子们释放天性，展现自我的舞台。
还有啊，幼儿园的老师们真的太不容易了。
他们要照顾小朋友们的生活起居，还要教他们知识和道理。
有时候小朋友们不听话，老师们也不会生气，而是耐心地引导。
我觉得他们就像是温暖的阳光，照耀着每一个小花朵。
爱的教育四月幼儿园读后感
爱的教育四月幼儿园读后感
在这个幼儿园里啊，那些小朋友就像一群刚冒头的小嫩芽，又嫩又可爱。
老师呢，就像最辛勤也最有爱的园丁。
我感觉这幼儿园里到处都弥漫着爱的味道，就像刚出炉的小蛋糕散发着香甜气息一样。
你看那些小朋友之间的互动，今天你给我个小玩具，明天我分你半块小饼干，虽然都是些小事情，但那种友爱的感觉特别纯粹。
就像有两个小朋友为了争一个小玩偶闹别扭了，可是没过一会儿呢，又手拉手一起去看小蚂蚁搬家了。
他们的小脑袋里啊，没有什么隔夜仇，爱就这么简单直接地来来回回传递着。
而且幼儿园里老师对小朋友的爱，那真的是像妈妈一样。
有个小朋友不小心摔倒擦破了皮，老师那紧张的样子，就像是自己受伤了似的，又是小心翼翼地消毒，又是温柔地吹吹伤口，嘴里还念叨着“不痛不痛哦”。
这让我想到自己小时候，要是在外面受了点小伤，妈妈也是这样紧张兮兮的。
这种爱就像一把超级大的保护伞，让小朋友们在里面可以无忧无虑地成长。
我还特别喜欢里面描写小朋友们上课的场景。
那些简单的小知识，在老师的讲述下就像一个个好玩的小故事。
小朋友们眼睛亮晶晶的，都充满了好奇。
他们那股子对知识的渴望，就像小松鼠对松果一样急切。
我想，在这样充满爱的环境里学习，那些小知识肯定就像甜甜的蜂蜜一样，很容易就被小朋友们吸收了。
读完这部分啊，我就觉得这个幼儿园就像一个爱的魔法小天地。
在这里，小朋友们学会了爱与被爱，而这种爱就像一颗种子，种在了他们小小的心田里，以后肯定会长成参天大树，让他们能在这个世界上用满满的爱去对待身边的人和事。
我也特别希望每个小朋友都能有这样一个充满爱的幼儿园时光，那可太美好啦！。
幼儿园读后感言简短
幼儿园读后感言简短1. 幼儿园啊，就像一个魔法小天地。
我家那小宝贝一进去，就像变了个人似的。
以前在家啥都要我帮忙，在幼儿园里，自己穿衣、洗手，可麻利了。
这幼儿园就像是个魔法学校，把小懒虫变成小能干。
你说神奇不神奇？我就觉得这幼儿园教育真有一套。
2. 走进幼儿园，我就像走进了一个欢乐小城堡。
小朋友们笑啊闹啊，那场景就像一群快乐的小鸟在叽叽喳喳。
我看到老师就像温柔的大姐姐，耐心地回答孩子们千奇百怪的问题。
我家孩子在这儿学会分享了，以前可小气了。
这幼儿园是不是像个神奇的魔法盒，把孩子的坏毛病都变没了？我看就是！3. 幼儿园，对我来说那可是个神秘又有趣的地方。
我看到那些小不点们，就像一群小向日葵朝着老师转。
我家邻居的孩子之前特别害羞，进幼儿园没多久，就像换了个性格，在舞台上唱歌跳舞可大方了。
这难道不像一个充满魔力的大舞台吗？它让每个孩子都能闪闪发光。
我真的很佩服幼儿园的教育方式。
4. 我一到幼儿园，感觉就像踏入了一个小小的童话世界。
孩子们的笑声就像一串串动听的铃铛声。
我朋友的小孩以前不爱吃饭，在幼儿园里呢，和小伙伴们比着吃，吃得可香了。
这幼儿园就像个美食魔法屋，把挑食的娃变成了小吃货。
你能想象吗？这幼儿园的影响力可真不小。
5. 幼儿园在我眼里就像一个超级大乐园。
我外甥女以前不爱说话，到了幼儿园，和小朋友们聊得热火朝天，就像小话痨一样。
老师们就像神奇的魔法师，总能让孩子们玩得开心又能学到东西。
这里面就像藏着无数个宝藏，每个孩子进去都能找到属于自己的宝贝。
这幼儿园可真棒啊！6. 哇，幼儿园真是个独特的小天地呢！我同事的孩子进去之前，像个小调皮蛋，到处乱跑。
进了幼儿园，就像被施了魔法，变得守规矩了。
小朋友们之间互相帮助，就像一群可爱的小蚂蚁。
这个幼儿园是不是像一个能把坏孩子变好的魔法工厂呀？我想是的呢。
7. 幼儿园呀，就像一个充满爱的小窝。
我家亲戚的小孩，原本总是哭哭啼啼的，到幼儿园后，笑容就像花儿一样灿烂。
我爱幼儿园读后感精选
我爱幼儿园读后感精选幼儿园这个地方对于我来说有着特殊的意义，不仅是我成长的地方，也是我收获快乐和感动的地方。
在这段时间，我看到了许多可爱的孩子，在老师的教导下，不断成长和进步。
这些孩子们纯真的笑容和调皮可爱的举动总是让我感到无尽的温暖和动力。
进入幼儿园的第一天，我充满了好奇和期待。
尽管有些紧张，但是当我看到老师们热情洋溢的笑脸时，内心立刻平静下来。
老师们用亲切的目光看着我们，他们不仅是教育者，更是伯乐，帮助我们发现自己的潜力和兴趣。
在他们的引导下，我学会了与人分享，学会了尊重别人，学会了爱与关怀。
这些都是成长中不可或缺的品质，无论是对家庭还是社会都至关重要。
在幼儿园里，我喜欢和小伙伴们一起玩耍。
我们一起堆沙堡，在阳光下欢快地笑着。
无论是在沙坑里还是在草地上，每一次的游戏都充满了欢声笑语。
我也学会了分享，当我的玩具成为其他小朋友眼中的宝贝时，我总是会毫不犹豫地将它们分享出去。
这样的经历教会我珍惜友谊和合作的重要性。
在幼儿园里，老师们总是会给我们讲一些有趣的故事。
故事中的人物化身为我们的朋友和老师，他们的经历和故事内容总能让我们茅塞顿开，明白一些道理和积累知识。
我喜欢用绘画和手工来表达自己的思考和感受，老师们总是会耐心地听我讲述，并给予肯定和鼓励。
这样的经历让我感到自己是独特而且有价值的。
幼儿园教会了我如何和小伙伴们相处和处理冲突。
曾经有一次，我和好朋友发生了争执，我们都固执地坚持自己的观点。
老师看到了我们的矛盾，并及时地走了过来。
她通过与我们进行沟通，教给我们如何倾听和尊重他人的观点。
在老师的帮助下，我们很快和好了。
我明白了沟通的重要性和学会了妥协。
除了课堂上的学习，幼儿园还经常组织各种活动丰富我们的学习生活。
我记得有一次，我们去动物园参观。
老师在参观前给我们讲了很多关于动物的知识，让我们更加期待。
当我们到达动物园时，我看到了许多我之前从未见过的动物。
老师带着我们观察动物，了解它们的生活习性与特点。
爱的教育之幼儿园篇读后感
爱的教育之幼儿园篇读后感读完《爱的教育之幼儿园篇》，心里头那个暖洋洋的感觉，就像是冬日里晒着太阳，喝着热茶，别提多舒服了。
这本书，简直就是给咱们这些当爸妈的，或者即将当爸妈的，上了一堂生动又温馨的情感课。
书里头，那些幼儿园里的小朋友，一个个都像是小天使，虽然有时候会闹点小脾气，但更多的是纯真无邪的笑容。
老师们呢，就像是超级英雄，不仅教会了他们认字算数，更重要的是，教会了他们怎么去爱，怎么去分享，怎么去理解这个世界。
特别是看到老师耐心地给小朋友擦眼泪，温柔地安慰他们，我就想起了自己小时候，妈妈也是这样，不管遇到啥事儿，总能给我一个温暖的怀抱。
里头有个故事，讲的是一个小男孩因为家里穷，没法带礼物给好朋友过生日，结果他亲手做了一张贺卡，还画上了他们俩一起玩的场景。
看到这儿，我这心里头啊，那叫一个感动。
这不就是咱们常说的“礼轻情意重”嘛！现在社会上，大家都讲究物质，但这本书提醒我，真正的感情，是不需要金钱来衡量的。
再说说那些小朋友们之间的互动吧，有时候会因为争抢玩具闹矛盾，但更多时候，他们会互相帮助，共同进步。
我记得有一次，一个小女孩摔倒了，旁边的小男孩立马跑过去，把她扶起来，还拍了拍她身上的灰。
那一刻，我觉得，这些小家伙们，虽然年纪不大，但心里头那份善良和勇敢，真是让人佩服。
这本书里头，还有关于家园共育的部分，也让我感触颇深。
它告诉我们，教育孩子，不光是老师的事儿，家长也得参与进来。
就像书里说的，家长是孩子的第一任老师，咱们的一言一行，都会影响到孩子。
所以，以后啊，我得更加注意自己的言行举止，给孩子树立个好榜样。
最后，我想说，这本书真是本好书，它让我更加明白了爱的力量，也让我学会了怎么去更好地爱自己的孩子。
以后啊，不管是孩子的学习，还是生活，我都会更加用心地去陪伴他，让他在一个充满爱的环境里，健康快乐地成长。
毕竟，咱们中国有句老话，叫做“家和万事兴”，一个孩子，只有在充满爱的家庭里，才能成长为一个有爱心、有担当的人。
幼儿园科学领域读后感
幼儿园科学领域读后感《幼儿园科学领域读后感》读了关于幼儿园科学领域的相关书籍后，我有了许多感悟。
读到幼儿园科学教育应该注重启蒙性的时候，我感觉这是非常正确的。
对于幼儿园的小朋友来说，他们就像一张白纸，科学不是要让他们学习多么高深的理论知识，而是激发他们对自然现象、周围事物的好奇心和探索欲。
比如说，让小朋友们观察蚂蚁搬家，这并不是要他们研究蚂蚁的生物习性有多深入，只是看到蚂蚁排队搬运东西这个现象就够了。
这让我想起自己小时候，看着天空中的月亮就充满了好奇，想去探索那上面到底有什么。
幼儿园的科学领域就是要向孩子们打开这扇好奇的大门。
特别触动我的是书中提到要结合生活进行科学教育。
孩子们周围的一切都可以成为科学教育的素材，像每天喝的水，不一定要从化学的角度给他们解释什么是H₂O，但是可以让他们感受水的无色、无味、可流动性。
例如在幼儿园的活动中，可以设置玩水的游戏，让孩子们用各种容器装水，看看水的形状会随着容器改变，这就能够让他们直观地感受到水的特性。
这就比单纯地在教室里讲概念要生动得多。
后来我明白了为何幼儿园科学领域要强调操作实践。
因为小朋友们很难去理解抽象的概念，只有通过动手操作，他们才能够真正地感知科学现象。
就像在进行简单的浮沉实验时，孩子们把小木块、小石子分别放入水中，亲自看到小木块浮起来而小石子沉下去的瞬间，那种直观的冲击是任何口头讲解都无法替代的。
我还觉得作者想表达在幼儿园科学领域教育过程中，教师起到的引导作用是至关重要的。
教师不能简单地告诉孩子答案，而要引导他们去探索。
比如孩子们看到花凋谢了很不解，教师可以引导他们思考花之前是如何开放的，接触了什么东西后开始凋谢的，然后一起去查阅一点简单的资料或者询问有经验的园丁。
当然，在阅读过程中我也有一些疑惑。
书中提到如何平衡科学知识的传授和孩子探索精神的培养，我觉得不太容易把握。
有时候过多地注重知识，就会限制孩子的探索，但如果过于强调探索，又担心孩子们不能获取足够的科学知识。
幼儿园读后感
幼儿园读后感幼儿园读后感1还是在学校读书的时候，很难得的一次机会，我们学校请来了儿童文学作家彭懿为我们讲解图画书。
记忆深刻的是，他在这场讲座里多次提到了一本书《活了100万次的猫》。
当时一直很想看，可翻遍了整个图书馆都没有找到这本书。
这只让人望而生畏的猫为我们讲述了一个怎样的故事呢？有一只猫，它的过去，也就是它的前半生，是一个不死身，死了一百万次又活了一百万次，尽管生命在一次次轮回――先是国王的一只猫，然后又分别是水手、魔术师、小偷、孤老太婆和小女孩的一只猫，但它却活得浑浑噩噩，活到最后，连它自己都不知道为什么而活了。
直到有一天，它变成了一只只属于自己的野猫，爱上了一只美丽的白猫，它才头一次知道为什么而活。
这是一本有关生命意义的伟大寓言。
蕴涵了自我与爱情，生与死的伟大哲理。
什么才是真爱？没有自我会有真爱吗？如果我们活得连自己是谁都不知道，整天看别人的脸色行事，怕别人说这样说那样。
那么我们有说爱的资格吗？那样的爱也同样是虚伪的吧。
有多少人一生找不到“我”而找不到爱，找不到灵魂的归宿？教育的目的是什么？在我看来，教育不是让孩子变成“他”，变成另一个“你”。
幼儿园读后感2《幼儿园科学教育理论与实践》第六部分讲的是探究、体验、发现的幼儿园集体活动和区域活动。
集体活动和区域活动是幼儿园科学教育的两种主要活动组织形式。
其中，区域活动也称区角活动，它以幼儿的兴趣、需要为主要依据，考虑幼儿园教育的目标、正在进行的其他教育活动等因素，划分一些不同的活动区。
而集体活动是指，以某一教育目标或活动内容为主要依据，考虑幼儿的需要与兴趣，以及可以利用的教育资源等因素，在某一相对固定的单位时间内，主要以集体形式，在教师引导下组织与开展的教育活动。
在幼儿园，科学教育中对待集体活动和区域活动的不同态度与立场，往往反映了不同的`教育理念，体现了不同的幼儿园，科学教育的价值取向。
而探究、体、验发现的幼儿园科学教育就是一种强调过程与结果内在统一取向幼儿园科学教育的积极尝试，强调探究与体验基础上的发现，并且这种发现由于建立在自身的探究与体验的基础上，所以具有意义。
幼儿园读后感
幼儿园读后感我记得我第一次进入幼儿园的时候，内心充满了无限的好奇和期待。
一切的一切都是那么陌生又新奇，我不知道这个小小的世界会给我带来什么样的感受和经历。
而现在，当我准备离开这个熟悉的地方时，我不禁感叹岁月的流逝，也借此机会写下这篇幼儿园读后感，纪念这些美好的时光。
回想起我在幼儿园的日子，令我最难以忘怀的是那些玩耍的时光。
幼儿园中的游戏乐园仿佛是孩子们的天堂，每一天都过得充实而充满活力。
我记得有一次，老师带我们去了动物园，我看到了许多未曾见过的动物，仿佛进入了一个神奇的世界。
既有温顺的小狗，又有调皮捣蛋的猴子，它们给了我很多欢乐和笑声。
此外，在幼儿园里，我们还有许多有趣的小游戏。
其中一个我特别喜欢的游戏是绕圈圈，我们手牵着手，跳跃着，在欢快的音乐中围成一个圈，这种团结和合作的感觉让我觉得非常温暖。
在幼儿园里，我还认识了很多好朋友。
他们和我一起长大，一起玩耍，一起学习。
我们互相帮助，互相扶持，共同度过了许多美好的时光。
我还记得有一次，我与朋友们一起参加文艺汇演。
我们一起排练，准备了一场小品，练习的过程中有欢声笑语，有挑战与困难。
但最终，在大家的努力下，我们在舞台上演出成功，获得了热烈的掌声。
那一刻，我感受到了团队的力量和成功的喜悦，这也让我学会了珍惜友谊和合作的重要性。
除了玩耍和交朋友，幼儿园还是一个学习的地方。
在幼儿园，老师们耐心地教导我们知识和技能。
他们用别具一格的教学方法，如歌唱、游戏、互动等，给我们带来了轻松而愉快的学习体验。
我记得有一次，老师们教我们识数时，他们把数字画在地上，让我们一个一个地踩过去，同时念出相应的数字，这样形象的教学方式让我很快掌握了数字的概念。
此外，老师们还教我们写字、画画、讲故事等，不仅培养了我们的动手能力和创造力，也开阔了我们的思维和想象力。
在幼儿园里，我不仅学到了许多知识，还培养了一些好的习惯和品质。
比如，我学会了尊敬师长和爱护他人，在幼儿园的生活中，老师们总是耐心地引导我们，给予我们支持和鼓励。
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篇一：让宝宝爱上幼儿园读后感今天我有幸阅读了《让宝宝爱上幼儿园》这本书，这是董旭花教授和袁霞园长写的一本关于宝宝入园问题的一本书。
这是一本涵盖宝宝家长从宝宝入园到幼儿园毕业所能遇到的几乎所有问题答案的“锦囊妙计集”。
它不仅仅是一本教育策略的教育书，这本书里支撑每一个策略和策略中每每折射出的儿童观、儿童教育观是更值得我们熟读和深思的。
作为母亲，我体验到了和所有父母一样的甜蜜和满足，也体验到了一样的困惑和挣扎。
作为幼教工作者，我几乎每天都和孩子打交道，和家长在交流。
每每看到新生入园时，宝宝撕心裂肺的哭啼、死死攥住父母的衣角头发不肯放开的拉扯、用噙满泪水的双眼盯着我喊“我要回家，我要找妈妈”的请求以及在个别家长交谈中流露出的“该送”还是“不该送”的内心纠结、一天好几个电话打给我背后的那种无法用语言表达的揪心、几乎什么也不想干只要可以在幼儿园的某一个角落看到自己的孩子的内心祈盼等等，一切的一切是那么的令人心酸。
此时的我，既要担负起引导幼儿尽快的度过入园焦虑期适应幼儿园生活的责任，又要做好家长工作，随机的解决家长提出的这样那样的问题，帮助家长缓解比幼儿还要焦虑的心态。
经过不懈的努力，幼儿适应了幼儿园，可每一个幼儿都会有不同的特点，每一个家长都会有不同的观点和态度，针对每一个个体都会有需要我们解决的不同问题。
这使我们绞尽脑汁，在这本书里让我们找到很多教育孩子和向家长解答问题的对策。
篇二：第一天上幼儿园读后感看了《第一天上幼儿园》，我发现小恐龙贝儿不想上幼儿园，因为她任认为老师会很凶，而且那也没有她的朋友。
而她的哥哥很想上幼儿园，因为奥斯卡上了两年的幼儿园了，所以他知道幼儿园的乐趣。
吃早饭时奥斯卡告诉贝儿：“我会把我的朋友介绍给你，有熊布鲁诺、仓鼠戴奥、狐狸莉莎。
”然后贝儿决定上幼儿园。
河马老师一边欢迎新同学，一边跟家长说话，然后老师让其他同学带贝儿参观一下幼儿园。
妈妈说五点接他们。
参观完他们吃午饭。
下午他们一起玩球。
对了，贝儿在学校有一个特别的标志，就是微笑太阳。
他们玩得很开心，完全没有感觉到一分一秒过去了，五点妈妈来接他们。
贝儿问老师：“我明天可以再来吗？”老师说：“可以。
”回答到家，爸爸问：“在幼儿园里好吗？”贝儿说：“太好了，和我今天早上想的完全相反，老师很好，同伴们都是我的朋友。
”奥斯卡、爸爸、妈妈都笑了，贝儿也笑了。
看完故事，我想起了我第一天上幼儿园的时候，妈妈把握送到老师身边。
幼儿园有许多朋友。
我最好的两个朋友是宇航和陈红哲。
我们三个组成了一个小队，下了课，我们常常在一起玩。
对了我忘说小队排名了。
陈红哲老大，宇航老二，我就是老三，因为我长得最矮这就是我上幼儿园的第一天，我很开心，也很爱上幼儿园。
篇三：从幼儿园到清华园读后感在我的孩子第一次以一个小小学员的身份庆祝“六一”的那一天，我获得了优秀家长这个光荣的奖项；奖品就是一本《从幼儿园到清华园》的书籍。
我很期待，也很好奇，这究竟会是怎样的一本书呢？一直以来，我只知道清华是一个让人神往的名牌大学，虽然我没有去过那里，但是，在我很小的时候，我就会常常听我的父母讲起她的名字。
上学之后，每一任老师也会把这个名字挂在嘴边，极尽向往的给我们描绘她的样子。
也许老师也并没有真正的去过那里，但确实清华大学是每个莘莘学子的梦想，她在我们每个人的心目中都获得最高的崇拜和赞美。
但是，当我看到书中关于清华身世由来的时候，我真的震惊极了，不可置信的把那一章一字不漏的又看了一遍。
没错，在中国的历史上，有太多耻辱的、不堪回首的往事和记忆。
那些耻辱的印迹由清代开始，并且以清朝为最多，真的很让人气愤。
中国是一个历史大国，居然沦为一些小国家瓜分欺负，可见当时的国家领导人慈禧太后和清政府是多么的腐败无能。
尽管如此，我还是不能想象，清华大学居然是在那样一种国难当头状态下的产物，她是美国人妄想培育美式中国领袖制造的摇篮？！美国人的邪恶太让人气愤了，我血脉偾张心情久久不能平静，以至于今天在写下这一段话的时候又愤慨了一回。
是的，所有的中国人都会因为那一
段历史悲愤，并且感同身受。
我很喜欢书中的一段摘录：“……不幸之中，清华独幸而受国耻之赐。
既享特别权利，自当负特别义务。
”历史已经成为过去，留下的伤痛被岁月慢慢涤荡出坚强。
也许就是因为这样的身世，每一个进入清华的学子才更能深刻的理解肩上背负的担子和使命。
那是一种义务，更是一种责任，时刻鞭策着自己，不忘国耻，自强不息，奋发图强！老实说，这本书我还没有看完，一本好书不应该单从页面上来决定看完与否的，我认为好书就应该慢慢的看，一边看一边品味，那样才有意思。
书中引荐的“钱学森之问”——“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”我觉得这个问题很大胆，它直面了我们国家教育方式的不足。
虽然说这个“钱学森之问”已经引起了上至国务院总理下至普通百姓的深思，但是它还没有直接当做议题用来改善我们的教育现状。
怎么说呢，我觉得从我读书的时代乃至追溯到更早以前，一直到现在，衡量一个孩子优秀与否就是单看他的考试成绩。
成绩好，得分高，自然就可以上好的大学，这样的孩子同学羡慕，老师喜欢，其他孩子的家长也逼着自己的孩子以他们为学习的楷模。
我知道分数固然可以检验一个人到底学了多少东西，但关键是这些学到的知识可不可以转换到生活中，应用到生活中，这就值得我们深思了。
因为有的人会读书，会考试，但毕业之后走向社会反而找不着点。
动手能力差，不能适应环境的变化，心理压力不知道如何排解，感到无所适从。
正所谓“读死书，死读书”，就像清华校园里的雕塑“悟”一样，往上看，是在知识的海洋里徐徐崛起，展露头角；向下看，他正在书山书海中慢慢沉沦，湮灭。
我不知道其他孩子的家长对教育孩子有什么样的想法，但是我对待孩子以后读书的态度就是：分数并不重要，因为它并不能决定一切。
我会努力地尝试一种教育方法，能够让孩子学到东西，并且运用于生活。
她打满分我当然高兴，她考试不及格也会有其它的路径。
只要读书的方法正确，不盲目施加压力，又怎么能不爱上读书呢？还有一个我认为最最重要的问题就是：人格魅力。
人格魅力其实包括了很多方面，比如：品德修养，心理素质，口才艺术等等。
大家应该都有发现，不管是电视剧还是传奇故事，我们所看到的，胜利总是属于那些代表正义，心态平和，内心充满力量的人。
从小时候起，我们接受的教育就是扬善惩恶，只有善良才会永垂不朽。
所以做人首先还是要具备善良的品性。
我非常喜欢书的第十七章“我是一切的根源，爱是最的的归宿”这一篇，人除了善良，还要学会管理自己的情绪。
他说：一个人如果管不好自己的情绪，其结果必然是：原本简单的事情迅速变得复杂，原本鸡毛蒜皮的小事酿为人命关天的大事，原本希望达成的目标愈来愈远。
像早一段时间的新闻“药家鑫案”，还有早几年的“马加爵案”等等，都是受过高等教育的高材生，结果却触犯法律，犯下了不可饶恕的的罪过。
所以，我们还会以为只有读书成绩好才是教育孩子的终极目标吗？世界上原本没有“恶人”，也没有真正的“坏孩子”，是父母的教育忽视了最基本的东西，影响了孩子的一生。
如果真的对孩子负责，那么在教会孩子各种各样的技能之前，先培养孩子良好的人格魅力吧，人格的形成不是一朝一夕的事情，从良好的生活习惯，良好的品德修养抓起，正如王红兵老师说的那样，如果父母能懂得一个人在未来发展过程中哪些是关键素质在起作用，如果父母在孩子成长的关键期能配合学校给孩子这些关键素质，那孩子上不上清华，其实已无足轻重。
感谢这本书的作者王红兵老师，他不仅在书中带我游览了我少年时代心中的那个梦想圣地——清华大学，而且还给了我很多思考的引子，以及教育孩子的一些方法，我相信这本书我会看很多遍，每一次都会有新的认识和感受。
为了做我孩子的优秀母亲，我会继续努力的！加油！篇四：幼儿园指导纲要读后感以前从来没有这样的深入的去读《幼儿园指导纲要》。
这次我也就利用空隙时间把纲要仔细的读了一遍，领悟了一边，我的脑细胞也跟随着我阅读的视线，一次又一次的冲刷着，洗礼着，让我有了更入一步的熟悉，也有了很多的感受和自己的一些见解和想法。
作为担任十年的幼儿园教师，深刻体会到：要得到孩子的喜爱，尊重。
必须要学会尊重、信任孩子。
要用发展，个别差异、全面的眼光来看待每一位孩子。
要蹲下来和孩子一起看世界，才能使自己走进孩子的世界，做到真正了解
孩子，掌握孩子的个性，从而帮助自己更好的来开展教育教学工作。
比如：我们一再说要“蹲下来”看幼儿，尊重幼儿，从形体语言来看，要做到蹲下来是一件不难的事。
事实上，在幼儿园很多老师已经在倾听孩子、与孩子交流、应答孩子、帮助孩子的过程中蹲下身来；而有时往往做法是：从动作上真的蹲下来了，但却做着训斥孩子的事，类似这样，即使老师的高度降的再低，幼儿也不会感到丝毫的平等，从而影响到教育的实施。
不能真正营造了《纲要》所说的“安全、温馨的心理环境”呢？我认为最关键的还是教师要将“心也蹲下来”，“……，敏感地察觉他们的需要，及时给予适当的方式应答，()形成合作探究的师生互动”（《纲要》）才能有效地促进幼儿的发展，真诚的对待幼儿的精神情感世界。
说实话，我也常常会犯这样的错误。