1.2开瓶器的制作
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.工作页填写的正确性、整洁性。
2.知识点的考核。
12学时
教室、模拟仿真实训室、机械加工实训室
一体化课程学习活动策划表
学习活动
通用能力
学生学习活动
教师教学活动
学习内容
教学资源
评价点
学时
教学地点
学习活动五工作总结与评价
自我表现、协作、沟通能力。
1．所学知识点的考核
2．小组互评
3．填写工作页
组织小组互评及成果汇报活动。
2.观察学生查找问题的情况，并做记录。
3.总结所提出的问题。
1.掌握钳工加工时工艺过程。2.掌握加工工艺过程确定选择。
工作页、教材、相关工具书、辅助书籍。
1.工作页填写的正确性、整洁性。
2.钳工加工工艺的选择确定。
2学时
教室、模拟仿真实训室、机械加工实训室
一体化课程学习活动策划表
学习活动
通用能力
学生学习活动
5.能够正确使用台虎钳夹紧工件。
6.能识别锉刀的规格、种类及特点，能正确选用锉刀。
7.能正确使用砂纸对工件进行抛光。
8.能对台虎钳、锉刀、台钻进行维护保养。
9.能按现场5s管理的要求清理实习场地。
10.能与老师同学进行协作及有效沟通顺利的完成基本训练。
学习内容
1.掌握钳工常用技能。
2.掌握量具的测量方法及使用方法。
小组合作与分工
学生加工作品。
学生总结。
学生工作页
工作页填写的正确性、整洁性
小组协同性。
知识点的正确性。
2学时
教室、模拟仿真实训室、机械加工实训室
1.了解开瓶器的功能与种类。
2.掌握计算机网络信息的使用。
工作页、网络信息、辅助教材。
1.工作页填写的正确性、整洁性。
2.对计算机网络信息的使用。
2学时
教室、模拟仿真实训室、机械加工实训室
一体化课程学习活动策划表
学习活动
通用能力
学生学习活动
教师教学活动
学习内容
教学资源
评价点
学时
教学地点
学习活动二整理资料，确定开瓶器样式并绘制图样
教师教学活动
学习内容
教学资源
评价点
学时
教学地点
学习活动四制作开瓶器
学生的动手能力和使用工具能力
1.划线操作及基准的选择。
2.钻孔技术。
3.锉削技术。
4.工作页填写。
1.讲解划线、钻孔、锉削方法。
2.钳工加工的示范操作。
3.总结所提出的问题。
1.能够正确运用钳工操作技术。
2.掌握钳工技能的选择。
工作页、教材、相关工具书、辅助书籍
2.学生对有关信息的掌握程度。
2学时
教室、模拟仿真实训室、机械加工实训室
一体化课程学习活动策划表
学习活动
通用能力
学生学习活动
教师教学活动
学习内容
教学资源
评价点
学时
教学地点
学习活动三制定加工步骤，领取毛坯和工量具
思维分析选择判断能力
1.按照小组完成优选方案确定。
2.根据钳工有关知识制定加工步骤。
1.学习钳工加工的工艺知识。
4.作品展示，小组总结，教师点评。
教学流程
学习活动1：收集开瓶器资料。
学习活动2：整理资料，确定开瓶器样式并绘制图样。
学习活动3：制定加工步骤。
学习活动4：制作开瓶器。
学习任务5：总结与评价。
评价内容
1.小组协作能力。
2.各小组角色的扮演。
3.个人表现能力。
4.知识掌握程度。
5.安全文明操作。
一体化课程学习活动策划表
学习任务描述
学生按照6人一组分组，从教师处领取工作页，在老师的引导认真学习新知识并熟记，在学习过程中学生严格按照老师要求，做到安全文明生产，认真查找问题，总结经验。
与其他学习
任务的关系
本项任务是为提高学生的学习兴趣，对以后所有任务实施具有重要意义，能进一步学习钳工有关技术。为完成以后的各项学习任务提供有利保证。
信息资料的整理、分析和选择能力
1.按小组讨论问题。
2.总结讨论结果。
3.代表发言，展示讨论成果。
1.组织学生按小组进行讨论。
2.解决讨论中可能出现的问题。
3.在大量信息中选出优秀方案。
1.大量信息资料的整理。
2.小组讨论总结。
3.方案的对比选择。
工作页、收集到的大量信息、相关教材书籍。
1.工作页填写的正确性、整洁性。
3.掌握平面划线基准的选择。
4.了解钳工的常用的设备及加工方法。
5.熟记基本技能的操作要领。
教学条件
师资：一体化教师。
教学场地：教室，网络计算机房、钳工实训车间。
学习资料：工作页、网络信息、有关参考教材。
教学组织形式
1.教师完成作业分工，发放学生工作页。
2.根据操作规程的内容，组织学生认真讨论。
3.学生制作作品。
学习活动
通用能力
学生学习活动
教师教学活动
学习内容
教学资源
评价点
学时
教学地点
学习活动一收集开瓶器资料
信息的收集能力和资料的查阅能力
1.到网络计算机房收集开瓶器资料。
2.认真查阅书籍及相关资料回答问题。
1.发放工作页。
2.解决学生提出的疑问，纠正学生的错误。
3.指导学生在网络上查阅资料。
4.考核学生对网络技术的掌握情况。
教学设计方案
二〇一五/二〇一六学年度第一学期
审批签字：年月日
专业名称
数控技术应用
课程名称
零件钳加工
任务名称
开瓶器的制作
教学班级
数控15-1班
授课教师
柴磊
教学时间
2017年09月14日至2015年09月18日
学时
20
周次
一、二
工作情境描述
请为自己家设计制作一款开瓶器，要求此开瓶器除具有基本的开酒瓶、饮料瓶的实用功能外，还能挂在钥匙圈上做装饰用，造型美观独特。
学生基础
1.对钳工的用途、分类、应用有了初步的认识。
2.能自觉遵守安全操作规程。
3.能够了解钳加工的部分基础知识。
4.在本项目实施之前，了解了钳加工操作技能的应用。
学习目标
1.能通过各种渠获取信息，咨询信息的可靠性。
2.能绘制零件Βιβλιοθήκη 图。3.能在毛坯上利用划线工具描绘出加工界线。
4.能安全使用钳工常用工具，去除工件余料。
2.知识点的考核。
12学时
教室、模拟仿真实训室、机械加工实训室
一体化课程学习活动策划表
学习活动
通用能力
学生学习活动
教师教学活动
学习内容
教学资源
评价点
学时
教学地点
学习活动五工作总结与评价
自我表现、协作、沟通能力。
1．所学知识点的考核
2．小组互评
3．填写工作页
组织小组互评及成果汇报活动。
2.观察学生查找问题的情况，并做记录。
3.总结所提出的问题。
1.掌握钳工加工时工艺过程。2.掌握加工工艺过程确定选择。
工作页、教材、相关工具书、辅助书籍。
1.工作页填写的正确性、整洁性。
2.钳工加工工艺的选择确定。
2学时
教室、模拟仿真实训室、机械加工实训室
一体化课程学习活动策划表
学习活动
通用能力
学生学习活动
5.能够正确使用台虎钳夹紧工件。
6.能识别锉刀的规格、种类及特点，能正确选用锉刀。
7.能正确使用砂纸对工件进行抛光。
8.能对台虎钳、锉刀、台钻进行维护保养。
9.能按现场5s管理的要求清理实习场地。
10.能与老师同学进行协作及有效沟通顺利的完成基本训练。
学习内容
1.掌握钳工常用技能。
2.掌握量具的测量方法及使用方法。
小组合作与分工
学生加工作品。
学生总结。
学生工作页
工作页填写的正确性、整洁性
小组协同性。
知识点的正确性。
2学时
教室、模拟仿真实训室、机械加工实训室
1.了解开瓶器的功能与种类。
2.掌握计算机网络信息的使用。
工作页、网络信息、辅助教材。
1.工作页填写的正确性、整洁性。
2.对计算机网络信息的使用。
2学时
教室、模拟仿真实训室、机械加工实训室
一体化课程学习活动策划表
学习活动
通用能力
学生学习活动
教师教学活动
学习内容
教学资源
评价点
学时
教学地点
学习活动二整理资料，确定开瓶器样式并绘制图样
教师教学活动
学习内容
教学资源
评价点
学时
教学地点
学习活动四制作开瓶器
学生的动手能力和使用工具能力
1.划线操作及基准的选择。
2.钻孔技术。
3.锉削技术。
4.工作页填写。
1.讲解划线、钻孔、锉削方法。
2.钳工加工的示范操作。
3.总结所提出的问题。
1.能够正确运用钳工操作技术。
2.掌握钳工技能的选择。
工作页、教材、相关工具书、辅助书籍
2.学生对有关信息的掌握程度。
2学时
教室、模拟仿真实训室、机械加工实训室
一体化课程学习活动策划表
学习活动
通用能力
学生学习活动
教师教学活动
学习内容
教学资源
评价点
学时
教学地点
学习活动三制定加工步骤，领取毛坯和工量具
思维分析选择判断能力
1.按照小组完成优选方案确定。
2.根据钳工有关知识制定加工步骤。
1.学习钳工加工的工艺知识。
4.作品展示，小组总结，教师点评。
教学流程
学习活动1：收集开瓶器资料。
学习活动2：整理资料，确定开瓶器样式并绘制图样。
学习活动3：制定加工步骤。
学习活动4：制作开瓶器。
学习任务5：总结与评价。
评价内容
1.小组协作能力。
2.各小组角色的扮演。
3.个人表现能力。
4.知识掌握程度。
5.安全文明操作。
一体化课程学习活动策划表
学习任务描述
学生按照6人一组分组，从教师处领取工作页，在老师的引导认真学习新知识并熟记，在学习过程中学生严格按照老师要求，做到安全文明生产，认真查找问题，总结经验。
与其他学习
任务的关系
本项任务是为提高学生的学习兴趣，对以后所有任务实施具有重要意义，能进一步学习钳工有关技术。为完成以后的各项学习任务提供有利保证。
信息资料的整理、分析和选择能力
1.按小组讨论问题。
2.总结讨论结果。
3.代表发言，展示讨论成果。
1.组织学生按小组进行讨论。
2.解决讨论中可能出现的问题。
3.在大量信息中选出优秀方案。
1.大量信息资料的整理。
2.小组讨论总结。
3.方案的对比选择。
工作页、收集到的大量信息、相关教材书籍。
1.工作页填写的正确性、整洁性。
3.掌握平面划线基准的选择。
4.了解钳工的常用的设备及加工方法。
5.熟记基本技能的操作要领。
教学条件
师资：一体化教师。
教学场地：教室，网络计算机房、钳工实训车间。
学习资料：工作页、网络信息、有关参考教材。
教学组织形式
1.教师完成作业分工，发放学生工作页。
2.根据操作规程的内容，组织学生认真讨论。
3.学生制作作品。
学习活动
通用能力
学生学习活动
教师教学活动
学习内容
教学资源
评价点
学时
教学地点
学习活动一收集开瓶器资料
信息的收集能力和资料的查阅能力
1.到网络计算机房收集开瓶器资料。
2.认真查阅书籍及相关资料回答问题。
1.发放工作页。
2.解决学生提出的疑问，纠正学生的错误。
3.指导学生在网络上查阅资料。
4.考核学生对网络技术的掌握情况。
教学设计方案
二〇一五/二〇一六学年度第一学期
审批签字：年月日
专业名称
数控技术应用
课程名称
零件钳加工
任务名称
开瓶器的制作
教学班级
数控15-1班
授课教师
柴磊
教学时间
2017年09月14日至2015年09月18日
学时
20
周次
一、二
工作情境描述
请为自己家设计制作一款开瓶器，要求此开瓶器除具有基本的开酒瓶、饮料瓶的实用功能外，还能挂在钥匙圈上做装饰用，造型美观独特。
学生基础
1.对钳工的用途、分类、应用有了初步的认识。
2.能自觉遵守安全操作规程。
3.能够了解钳加工的部分基础知识。
4.在本项目实施之前，了解了钳加工操作技能的应用。
学习目标
1.能通过各种渠获取信息，咨询信息的可靠性。
2.能绘制零件Βιβλιοθήκη 图。3.能在毛坯上利用划线工具描绘出加工界线。
4.能安全使用钳工常用工具，去除工件余料。