《森林及其保护》教案3
高中地理森林的开发和保护教案范文大全
高中地理《森林的开发和保护》教案优秀范文大全一、教学目标1. 让学生了解森林资源的开发和利用，掌握森林资源的多种功能。
2. 让学生理解森林资源的保护意义，认识我国森林资源保护的基本政策。
3. 培养学生的环保意识，提高学生参与森林资源保护的积极性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：森林资源的开发利用和保护措施。
2. 教学难点：森林资源保护政策的理解和应用。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考森林资源的重要性。
2. 利用案例分析法，分析森林资源开发和保护的具体实例。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
四、教学过程1. 导入：通过展示森林资源的图片，引导学生关注森林资源的重要性。
2. 新课导入：讲解森林资源的定义、功能和价值。
3. 案例分析：分析我国森林资源开发和保护的成功案例。
4. 课堂讨论：让学生分享自己对森林资源保护的认识和建议。
5. 总结：强调森林资源保护的政策和措施。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，评价学生的参与程度。
2. 知识掌握：通过课堂提问和课后作业，评价学生对森林资源开发和保护知识的掌握。
3. 环保意识：评价学生在讨论中对森林资源保护的认识和提出的建议。
六、教学内容第六章：森林资源的开发利用1. 了解森林资源的种类和开发利用的方式。
2. 掌握木材、非木材森林资源的生产和加工技术。
3. 认识森林资源的可持续利用和合理开发的重要性。
七、教学内容第七章：森林资源的保护1. 理解森林资源保护的意义和目的。
2. 学习森林资源保护的法律、政策和规定。
3. 掌握森林资源保护的方法和措施。
八、教学内容第八章：森林资源的综合利用1. 了解森林资源的多种功能和综合利用的方式。
2. 学习森林资源在环境保护、生态平衡中的作用。
3. 探索森林资源的可持续发展和综合利用的途径。
九、教学内容第九章：我国森林资源的保护政策1. 学习我国森林资源保护的政策和法规。
2024年森林的开发和保护(教案)
森林的开发和保护(教案)教案森林的开发和保护一、教学目标1.让学生了解森林的基本概念，掌握森林的生态功能、经济价值和保护意义。
2.培养学生热爱大自然、珍惜森林资源的情感，提高学生的环保意识和生态保护观念。
3.使学生了解我国森林资源的现状，认识到森林开发与保护的重要性，培养学生的社会责任感。
二、教学内容1.森林的基本概念：介绍森林的定义、分类和分布。
2.森林的生态功能：讲解森林对气候、水源、土壤、生物多样性等方面的作用。
3.森林的经济价值：阐述森林为人类提供的木材、果实、药材等资源。
4.森林的保护意义：分析森林保护对生态环境、经济社会可持续发展的重要性。
5.我国森林资源的现状：介绍我国森林资源的总量、分布、利用和保护情况。
6.森林的开发与保护：探讨如何在开发利用森林资源的同时，保护森林生态环境。
三、教学过程1.导入新课：通过展示森林美景图片，激发学生对森林的兴趣，引出本课主题。
2.讲解森林的基本概念：引导学生了解森林的定义、分类和分布。
3.分析森林的生态功能：组织学生讨论森林对气候、水源、土壤、生物多样性等方面的作用。
4.阐述森林的经济价值：列举森林为人类提供的木材、果实、药材等资源，引导学生认识森林的经济价值。
5.讲解森林的保护意义：分析森林保护对生态环境、经济社会可持续发展的重要性，培养学生的环保意识。
6.介绍我国森林资源的现状：通过数据、图表等形式，展示我国森林资源的总量、分布、利用和保护情况。
7.探讨森林的开发与保护：引导学生思考如何在开发利用森林资源的同时，保护森林生态环境。
8.案例分析：选取典型案例，组织学生分析森林开发与保护的成功经验和存在的问题。
9.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调森林开发与保护的重要性，培养学生的社会责任感。
10.布置作业：让学生结合所学内容，撰写一篇关于森林开发与保护的短文。
四、教学评价1.过程评价：观察学生在课堂讨论、案例分析等活动中的表现，了解学生对森林开发与保护的认识和态度。
教学设计3：4.1 森林及其保护
第四章生态环境保护第一节森林及其保护【教学目标】1．通过教材图示的解读让学生了解世界森林的分布。
2．结合生活实际让学生理解森林的生态功能。
3．通过材料和讨论理解保护森林的措施。
【重点难点】1. 森林资源破坏的原因森林的生态功能。
2. 森林的生态功能。
3. 保护森林应采取的保护措施。
【教具准备】多媒体图片、地图册【教学方法】讲授法、案例分析法、探究教学法等【知识链接，自主学习】一、滥伐森林的生态灾难1．森林的作用(1)森林是陆地上①__________、最复杂、最能②__________的生态系统。
(2)森林是最丰富的③__________，尤其是④________和亚热带森林。
(3)森林具有强大的⑤______________，能为人类提供各种⑥________服务。
2．森林的破坏(1)不同时代对森林的破坏作用(2)大和⑧________外，大部分森林为人工林，或“半天然”林。
(3)中国：人均占有量⑨_______公顷和覆盖率为16.55%，均远⑩______于世界平均水平。
3．森林破坏后的生态灾难：⑪____________失调，环境恶化，洪水频发，水土流失加剧，⑫__________沙化，全球气温升高，⑬________灭绝。
二、保护森林1．世界：1992年在里约热内卢通过了《⑭______________________________》，在国际范围内确立了保护森林的原则。
2．中国(1)政府：1984年公布《中华人民共和国森林法》(简称《⑮______________》),2002年公布森林法的⑯____________ 。
许多林业管理部门和国有林场从⑰____________________ 转为⑱______________。
(2)民间：积极⑲____________，发起各种保护森林的行动。
【教学过程】新课导入：用热带雨林的景观图导入新课——森林及其保护。
课堂互动探究：一、森林的概况【问题导思】1．热带雨林和针叶林主要分布在哪些地区？【提示】热带雨林主要分布在南美洲、非洲和东南亚；针叶林主要分布在亚欧大陆北部和北美大陆北部。
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有关高三地理森林及其保护教学设计大全仰望天空时，什么都比你高，你会自卑;俯视大地时，什么都比你低，你会自负;只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，才能在苍穹沃土之间找到你真正的位置。
无需自卑，不要自负，坚持自信。
接下来是小编为大家整理的有关高三地理森林及其保护教学设计大全，希望大家喜欢!有关高三地理森林及其保护教学设计大全一教学设计揭东二中高二地理组钟珊佳一、三维教学目标知识与技能目标：(1)了解森林是重要的自然资源和环境资源;(2)分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性;(3)了解雨林开发的背景和原因。
过程与方法目标：(1)通过活动分析雨林环境效益问题、学会解决问题的方法;(2)通过讨论雨林开发与保护的问题和措施，培养知识迁移的能力和思辨性思维;(3)通过合作探究，培养学生的合作意识和探究能力。
情感态度与价值观目标：认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。
二、教学重点(1)雨林的全球环境效应。
(2)理解雨林的脆弱性。
(3)讨论雨林开发与保护的措施和问题。
三、教学难点理解雨林生态的脆弱性四、教学方法案例分析法、提问导学法、讲解法、讨论法五、教学过程步骤教师活动学生活动设计意图导入新课森林是一种非常重要的自然资源，对人类的生存和发展有着非常重要的作用。
那么，森林具体能为人类提供什么功用呢?思考并回答问题。
引出森林的作用。
讲授新课教师根据学生的回答归纳森林作为自然资源和环境资源的作用，并做简单分析，重点强调其生态功效和环境功效。
理解。
让学生学会归纳信息。
过渡展示世界森林分布示意图，设问：目前世界主要的森林分布在哪里?最大的、保存最完整的是哪片森林?思考回答。
引出亚马孙热带雨林。
讲授新课展示图片说明热带雨林的主要三大分布区，设问：15°S-25°S的马达加斯加岛东侧、澳大利亚东北部、巴西东南部为什么也有热带雨林分布?(东南信风、地形、暖流的共同影响) 让学生阅读教材，找出亚马孙雨林的全球环境效应的三大体现，教师加以分析解读。
森林的开发和保护教案
森林的开发和保护教案第一章：森林的重要性1.1 教学目标：让学生了解森林对环境和人类的重要性。
1.2 教学内容：森林对气候的影响：森林能吸收二氧化碳，释放氧气，调节气候。
森林对水资源的影响：森林能保持水源，减少水土流失，维持水质。
森林对生物多样性：森林是众多物种的栖息地，维护生物多样性。
森林对人类生活的影响：提供木材、食物、药材等资源。
1.3 教学活动：观看森林生态环境的图片和视频。
分组讨论森林对不同领域的影响。
学生展示对森林重要性的理解。
第二章：森林的开发2.1 教学目标：让学生了解森林开发的原因和方式。
2.2 教学内容：森林开发的原因：满足人类对木材、食物、药材等资源的需求。
森林开发的方式：砍伐、种植、放牧等。
森林开发的负面影响：过度开发、毁林开荒、森林退化等。
2.3 教学活动：观看森林开发的图片和视频。
分组讨论森林开发的原因和方式。
学生展示对森林开发的理解。
第三章：森林的保护3.1 教学目标：让学生了解森林保护的必要性和措施。
3.2 教学内容：森林保护的必要性：森林是地球生态系统的重要组成部分，对人类和生物多样性的保护至关重要。
森林保护的措施：植树造林、禁止乱砍滥伐、设立自然保护区等。
森林保护的现状和挑战：森林破坏严重，保护工作面临巨大挑战。
3.3 教学活动：观看森林保护的图片和视频。
分组讨论森林保护的必要性和措施。
学生展示对森林保护的理解。
第四章：森林资源的合理利用4.1 教学目标：让学生了解森林资源的合理利用方式。
4.2 教学内容：森林资源的可持续利用：合理规划和管理森林资源，确保其可持续利用。
森林资源的合理利用方式：轮伐、间伐、林下经济等。
森林资源的利用与保护的平衡：在利用森林资源的保护森林生态环境。
4.3 教学活动：观看森林资源合理利用的图片和视频。
分组讨论森林资源的合理利用方式。
学生展示对森林资源合理利用的理解。
第五章：森林保护的公众参与5.1 教学目标：让学生了解森林保护需要公众的参与和支持。
高三地理《森林及其保护》的教案
高三地理《森林及其保护》的教案一、教学内容本课程主要围绕森林及其保护这一话题展开。
主要包括以下内容：1.森林的概念及种类；2.森林的重要性及面临的问题；3.森林保护的措施；4.森林可持续利用的方法。
二、教学目标通过本课程的学习，使学生能够：1.了解森林的基本概念和种类；2.理解森林的重要性及面临的问题；3.掌握森林保护的措施；4.了解森林可持续利用的方法。
三、教学重点和难点教学重点：1.森林的种类及其特点；2.森林保护的措施；3.森林可持续利用的方法。
教学难点：1.森林重要性及面临的问题；2.森林保护的实际执行情况；3.森林保护与经济利益的平衡。
四、教学方法本课程将采取多种教学方法，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论和课外调研等。
五、教学安排第一课时：介绍森林的概念及种类教学内容1.森林的概念；2.森林的种类及特点；3.森林中动植物的生存状况。
教学目标1.了解森林的基本概念和种类；2.理解森林中动植物的生存状况。
第二课时：森林的重要性及面临的问题教学内容1.森林的重要性；2.森林面临的问题；3.人类对森林的影响。
教学目标1.理解森林的重要性；2.掌握森林面临的问题；3.了解人类对森林的影响。
第三课时：森林保护的措施教学内容1.森林保护的概念；2.森林保护的措施；3.森林保护的效果。
教学目标1.理解森林保护的概念；2.掌握森林保护的措施；3.了解森林保护的效果。
第四课时：森林可持续利用的方法教学内容1.森林可持续利用的概念；2.森林可持续利用的方法；3.可持续利用中的问题。
教学目标1.了解森林可持续利用的概念；2.掌握森林可持续利用的方法；3.理解可持续利用中的问题。
第五课时：小组讨论及课外调研教学内容1.小组讨论：针对森林保护中存在的问题，提出解决方法；2.课外调研：到当地的森林公园、植物园等地进行考察。
教学目标1.了解森林保护中存在的问题；2.经过小组讨论，提出解决方法；3.通过课外调研，巩固森林及其保护的知识。
最新同步教案：选修 森林及其保护
板书设计
森林及其保护
森林及其保护
１．森林特点
（1）生态系统
（2）生态系统保护核心
2．森林锐减
（1）森林面积变化
（2）历史过程及原因
（3）世界森林
3．生态灾难
（1）原因
（2）破坏
4．保护森林
（1）国际
（2）国内
２．把在预习中碰到的问题记录下来，以供在
程序
设计
学习内容
教师行为
学生行为（预设）
媒体
运用
创设情境
新课导入
新课
导入
【旁白】森林是最丰富的物种库，全球物种的一半乃至２/３以上，可能存在于森林生态系统之中，尤其是热带和亚热带森林中。森林还具有强大的生态功能，请问森林都有哪些生态功能呢？
教师教学实施方案（地理）
授课年级
高二
课题
森林及其保护
课程类型
新授
课时
１
上课日期
年 月 日
授课老师
教学目标
1.了解森林锐减的原因、特点和危害。
2.运用世界森林的分布示意图，说明世界森林种类和分布地区。
导学建议
重点
难点
1.森林的生态功能与滥伐森林的后果。
2.保护森林的措施。
教学建议
1.在探究一的教学中，首先引导学生了解世界森林的分布，认识森林锐减的原因，然后，让学生理解滥伐森林所造成的生态灾难，尤其是工业社会以来人类对森林的加速破坏的特点以及对自然环境的危害，并充分认识破坏森林带来的后果。
环节二 对学案探究内容分析整合
探究一点拨
毁林给人类带来的灾难主要有洪水频发、水土流失、土地沙化、河道淤塞、温室效应、物种灭绝等。
森林的开发和保护(教案)
森林的开发和保护(教案)第一章：森林的重要性和功能一、教学目标：1. 让学生了解森林的基本概念和特点。
2. 使学生认识到森林的重要性和功能。
3. 培养学生对森林资源的保护意识。
二、教学内容：1. 森林的定义和分类。
2. 森林的功能：生态功能、经济功能、社会功能。
3. 森林资源的利用和保护。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解森林的基本概念、分类和功能。
2. 案例分析法：分析森林资源利用和保护的实例。
3. 小组讨论法：讨论森林保护的措施和意义。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生思考森林在日常生活中的作用。
2. 讲解：介绍森林的基本概念、分类和功能。
3. 案例分析：分析森林资源利用和保护的实例。
4. 小组讨论：讨论森林保护的措施和意义。
5. 总结：强调森林的重要性和保护意识。
五、作业布置：1. 编写一篇关于森林保护的小短文。
第二章：森林资源的利用和可持续发展一、教学目标：1. 让学生了解森林资源的利用方式和原则。
2. 使学生认识到可持续发展的重要性。
3. 培养学生对森林资源可持续利用的能力。
二、教学内容：1. 森林资源的利用方式：采伐、种植、畜牧等。
2. 森林资源利用的原则：合理利用、轮流更新、可持续利用。
3. 可持续发展：概念、原则、目标。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解森林资源的利用方式和原则。
2. 案例分析法：分析可持续发展实例。
3. 小组讨论法：讨论森林资源可持续利用的措施。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生思考森林资源利用对环境的影响。
2. 讲解：介绍森林资源的利用方式和原则。
3. 案例分析：分析可持续发展实例。
4. 小组讨论：讨论森林资源可持续利用的措施。
5. 总结：强调可持续发展的重要性。
五、作业布置：1. 编写一篇关于森林资源可持续利用的小短文。
第三章：森林保护的措施和政策一、教学目标：1. 让学生了解森林保护的主要措施。
2. 使学生认识到森林保护政策的重要性。
3. 培养学生参与森林保护行动的能力。
高三地理《森林及其保护》的教案
高三地理《森林及其爱护》的教案高三地理《森林及其爱护》的教案本文题目：高三地理教案：森林及其爱护林及其爱护1.了解森林削减的缘由、特点和危害。
2.运用世界森林分布示意图说明世界森林种类和分布地区。
3.理解森林生态功能，树立爱护森林的意识。
1.________________是陆地上最强大、最困难、最能长期存在的生态系统。
2.________________是生态系统爱护的核心。
一.滥伐森林的生态灾难1.不同时代对森林的破坏作用时期缘由改变趋势地质时期原始社会农业社会工业社会2.世界森林覆盖率__________，中国森林覆盖率_____________3.原始森林：①_________：存在于_____________________________________________②_________：存在于_____________________________________________等洲4、我国森林的分布：①______________________________②__________________________-③________________________5.森林的生态价值：①________________②____________________③____________________④_____________________⑤______________⑥___________________森林的经济价值：①____________②_________________③__________________________④____________________森林的生态价值比经济价值更大，人们把森林比作______________。
首要价值：______6.森林破坏的后果：7.雨林破坏的缘由：二、爱护森林1.世界：1992年在里约热内卢通过了《关于森林问题的原则声明》，在国际范围内确立了爱护森林的原则2.中国：1984年《中华人民共和国森林法》(简称《森林法》)A.政府20xx年森林法的实施条例为森林爱护供应了法律依据B.民间团体：不仅乐观植树造林，而且发起各种爱护森林的'行动。
2019-2020年高中地理 第2章第2节《森林的开发和保护》教案 新人教版必修3
2019-2020年高中地理第2章第2节《森林的开发和保护》教案新人教版必修3一．课标要求：以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。
二．教材分析：本节内容主要以区域环境建设为主题，以亚马孙热带雨林为例介绍森林的开发与保护。
森林既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源。
亚马孙热带雨林对于调节气候，维护全球生态平衡起着至关重要的作用。
通过本节学习，旨在让学生理解雨林对全球环境的重要意义和雨林的脆弱性，理解应以全球的、长远的眼光审视雨林目前的严峻形势，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。
三．学情分析：本节内容所涉及的亚马孙河流域对大多数学生来说比较熟悉，但想了解其更深层次的内容，需在课下做些课前的预习与相关资料的查找。
教师可根据课上主要内容，有侧重地让学生自学，这样课上的效率就会提高，学生对知识的理解也会更好。
四．三维目标：1．知识与技能（1）通过对课文的理解，能说出世界森林的分布特征和森林的多种环境效应。
培养学生概括和归纳知识的能力.（2）能过收集资料，会分析雨林被破坏的原因。
培养学生收集、处理资料及自学的能力。
（3）通过读图与所学生物知识相结合，分析雨林生态的脆弱性。
培养学生读图、析图的能力。
（4）针对雨林被破坏的原因，讨论和分析雨林开发与保护的问题和措施。
培养学生用发展和辨证的眼光正确评价雨林的前途——开发还是保护？又如何去做？2．过程与方法（1）总结归纳法：让学生学会世界森林的分布特征和森林的多种环境效应。
（2）逻辑分析法：通过图文结合的方式，知道雨林系统的脆弱性。
（3）辩证分析法：通过不同的角度，明确雨林的前途是开发还是保护。
3．情感态度和价值观认识森林保护的重要性，树立保护与合理利用森林资源的意识，并能从身边做起，爱护花草树林，形成良好的环境观念。
五．教学重点：1．雨林的全球环境效应及其产生的巨大影响2．雨林被破坏的原因3．雨林生态的脆弱性4．雨林前途——开发还是保护？措施如何？六．教学难点：1．雨林被破坏的各原因间内在逻辑关系2．迁移农业对于土壤肥力影响的动态变化3．雨林生态系统的脆弱性七．教学用具：多媒体八．教学方法：图文结合分析、材料分析、学生讨论九．教学过程：教学过程设计意图新课导入新课讲授展示课件：启发教学：师生共同活动师问：西欧人与巴西人的争论的实质是什么？（谋求目前利益与全球生态平衡的关系）引出新课：森林的开发与保护.启发教学：回忆初中知识，请学生说说森林.的现实作用学生活动：提供木材、水果、造纸、橡胶等。
森林及其保护教案
森林及其保护教案第四章：生态环境保护第一节：森林及其保护课时安排：1课时教学目的：1.了解森林锐减的原因、特点和危害。
2.运用世界森林分布示意图，能说明世界森林种类和分布地区。
3.理解森林生态功能，树立保护森林资源的意识。
教学重点：1.森林资源破坏的原因和森林的生态功能。
2.森林的生态功能。
3.保护森林应采取的保护措施。
教学难点：森林被破坏后产生的危害。
教具准备：多媒体图片。
教学方法：讲授法、案例分析法、探究教学法等。
教学过程：导入：森林是陆地上最强大、最复杂、最能长久存在的生态系统，人类的远祖就是从森林中起源的。
而被誉为“生物科学家的天堂”和“地球之肺”的亚马孙热带雨林正在以惊人的速度消失。
科学家们认为亚马孙的热带雨林正在被“草原化”，预计，以目前的森林大火发生频率和砍伐速度，在未来50年至100年内，亚马孙热带雨林最多将有60%消失殆尽；至少，也会有20%到30%的丛林转化为草原。
一、滥伐森林的生态灾难1.原始林：约占陆地面积的47.7%（8000年前）——根据林木生长所需的气候、土壤和海拔条件估算2000年：约占全球陆地面积的30%。
2.不同时代对森林的破坏作用：人类活动对森林的影响：原始社会：刀耕火种、游耕制人口增多，无计划大规模商业性垦殖和大量使用机械采伐薪柴。
对原始森林有所破坏，但是因人口稀少，森林仍然有自然更新的机会。
农业社会：人口增长和农业生产的发展，导致森林面积逐渐减少。
工业时代：大规模商业性采伐和森林砍伐，导致森林面积锐减。
通过列表，使学生认识到：森林被破坏是随着人类社会发展而加速的，尤其是工业社会以来。
3.森林分类：1）按森林疏密：密林2/3，疏林由阔叶树和草地组成1/3.指导学生读图4.1：说出（1）森林种类；（2）每种森林具体分布地区；（3）探究种类数量和分布地区之间的关系（可以从自然（气候、地形等）和人文（人口、人类生产方式等）两方面分析）。
2）受人为影响程度：天然林不足40%，“半天然”___，人工林。
森林及其保护-人教版高中地理选修六教案
森林及其保护-人教版高中地理选修六教案教学目标1.理解森林的定义和分类；2.掌握我国森林资源分布和特点；3.建立保护森林的意识；4.了解森林资源的开发利用与保护手段。
教学重点1.森林的定义和分类；2.我国森林资源分布和特点；3.森林资源的开发利用与保护手段。
教学难点1.掌握森林资源开发利用与保护手段；2.建立保护森林的意识。
教学方法1.课前预习；2.集体授课；3.小组讨论；4.开展实践教学。
教学过程Step 1. 课前预习学生预习教材内容，包括森林的定义和分类、我国森林资源分布和特点、森林资源的开发利用与保护手段等内容。
Step 2. 集体授课1.导入：引出本节课的主题，介绍森林的定义和分类。
2.学习重点：–森林的定义和分类；–我国森林资源分布和特点；–森林资源的开发利用与保护手段。
3.学习内容：–森林的定义；–森林的分类；–我国森林资源分布和特点；–森林资源的开发利用与保护手段。
4.学习方法：–讲授；–互动问答；–图表解析。
Step 3. 小组讨论1.分成若干小组，进行讨论；2.讨论内容：–森林资源的开发利用与保护手段；–如何提高保护森林的意识；–防治森林火灾的方法；–森林可持续发展。
Step 4. 开展实践教学进行实地考察、森林防火演练等实践活动，深化学生对森林资源开发利用与保护的认识。
总结与反思通过本节课的学习，学生对森林的定义和分类、我国森林资源分布和特点、森林资源的开发利用与保护手段等方面有了更深入的认识。
同时，开展实践教学也有助于提高学生的综合素质和实践能力。
《森林及其保护》教案3
《森林及其保护》教案一、教学目标1.了解森林锐减的原因、特点和危害。
2.理解森林的生态功能。
3.能够应用案例分析滥伐森林给人类带来的危害，并提出相应的措施。
二、教学内容（一）滥伐森林的生态灾难1．森林特点陆地上最强大、最_____、最能_____存在的生态系统；最_____的物种库；保护森林、________是生态系统保护的核心。
（复杂、长久、丰富、植树造林）2．森林破坏(1)自然原因：气候变化等。
(2)人为原因：原始社会表现为刀耕火种和_____制度；农业社会表现为无计划_____和大量使用薪柴；而工业时代的大规模商业性_____采伐，是世界森林尤其是热带雨林面积锐减的主要原因。
（游耕、垦殖、机械）3．生态功能：提供_________最佳场所；_____水土，防风固沙；过滤尘埃，吸收_____；调节气候，_____水源；吸收CO2，释放___，净化空气。
（旅游休闲、保持、噪声、O2、涵养）4．毁林后果：造成当地和相邻地区的生态_____、环境恶化，导致洪水频发、_________加剧、土地沙化、河道淤塞，乃至全球温室效应_____。
（失调、水土流失、增强）思考黄河下游“地上河”的形成与中游黄土高原森林破坏有何关系？【提示】黄河下游形成的“地上河”，泥沙来源于中游黄土高原，而中游黄土高原的水土流失的重要原因与黄土高原森林等植被破坏，保持水土能力大大降低有密切关系。
（二）保护森林1．世界：1992年，里约热内卢联合国环境与发展大会上，就森林保护问题通过了《关于森林问题的原则声明》，在国际范围内确定了_________的原则。
2．中国：1984年我国政府公布了《中华人民共和国森林法》，2002年又公布了森林法实施条例，为森林保护提供了_____依据。
（保护森林、法律）三、教学过程（一）森林的概况1．森林的特点2．森林的破坏及原因时期主要原因变化特点原始社会刀耕火种和游耕制度原始森林有所破坏，但仍有自然更新的机会农业社会无计划垦殖和大量使用薪柴森林面积逐渐减少工业社会大规模商业性机械采伐世界森林尤其是热带雨林面积锐减3.当前世界森林资源的主要分布地区（二）毁林的危害及森林的保护1．森林的生态效益及毁林的危害2．森林保护森林的锐减唤起了国际社会、各国政府、民间团体和大众的高度关注，发起各种保护森林的行动。
选修641森林及其保护教学设计
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【过程与方法】1.联系森林的生态功能，结合案例理解滥伐森林给人类带来的危害；2.结合世界?关于森林问题的原那么声明?和我国?森林法?，增强保护环境的意识。
【情感、态度与价值观】1.增强学生对保护森林的意识，形成可持续开展的观念；2.增强学生关心和保护森林的责任感，养成良好的行为习惯。
教学重点：1.森林资源破坏的原因；2.森林的生态功能；3.保护森林应采取的保护措施。
教学难点：森林被破坏后产生的危害教具准备：多媒体图片教学方法：讲授法、列表比拟法、案例分析法、探究教学法等教学过程：【导入】〔展示图片〕 2021 年世界与中国森林覆盖率卫星统计数据通过检索发现，当以森林覆盖为指标进行浏览时，中国大片国土置身于灰暗之中。
除东北边境、江南丘陵、西南局部地区外，中国西部及北方地区的绿点分布廖假设星辰。
然而，周边国家的森林覆盖度更鲜明地加剧了中国林地的为难处境。
将地图等比放大后，中韩日东亚三国首都所处的森林环境令人国人羞愧：北京周边仅有少量森林覆盖，在地图上假设隐假设现；首尔那么被簇拥于附近成片的森林当中；而东京周边的森林密度之高，使日本国土犹如被喷绿漆，非林区的灰白地带在地图上难觅踪迹。
思考：是什么原因导致了中国与世界森林覆盖率的差异？森林对人类生产生活有什么影响？作为一名学生，我们能为森林保护做什么？一、森林概况1.森林：思考：森林有什么作用？〖点拨〗森林可作为自然资源、旅游资源和环境资源。
2．森林面积的变化：原始林：约占陆地面积的47． 7％〔 8000年前〕文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢送下载支持.——根据林木生长所需的气候、土壤和海拔条件估算2000 年：约占全球陆地面积的30％3．不同时代对森林的破坏作用时间地质时期人类活人口稀少，气候等动地理环境因素的变化原始社会刀耕火种、游耕制度农业社会人口增多，无方案垦殖和大量使用薪柴工业时代大规模商业性机械采伐对森林森林面积有所变化对原始森林有所破坏，但面积逐渐减少面积锐减的影响是因人口稀少，森林仍然有自然更新的时机〖点拨〗森林被破坏是随着人类社会开展而加速的，尤其是工业社会以来。
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《森林及其保护》教案
一、教学目标
1.了解森林锐减的原因、特点和危害。
2.理解森林的生态功能。
3.能够应用案例分析滥伐森林给人类带来的危害，并提出相应的措施。
二、教学内容
（一）滥伐森林的生态灾难
1．森林特点
陆地上最强大、最_____、最能_____存在的生态系统；最_____的物种库；保护森林、________是生态系统保护的核心。
（复杂、长久、丰富、植树造林）
2．森林破坏
(1)自然原因：气候变化等。
(2)人为原因：原始社会表现为刀耕火种和_____制度；农业社会表现为无计划_____和大量使用薪柴；而工业时代的大规模商业性_____采伐，是世界森林尤其是热带雨林面积锐减的主要原因。
（游耕、垦殖、机械）
3．生态功能：提供_________最佳场所；_____水土，防风固沙；过滤尘埃，吸收_____；调节气候，_____水源；吸收CO2，释放___，净化空气。
（旅游休闲、保持、噪声、O2、涵养）
4．毁林后果：造成当地和相邻地区的生态_____、环境恶化，导致洪水频发、_________加剧、土地沙化、河道淤塞，乃至全球温室效应_____。
（失调、水土流失、增强）
思考
黄河下游“地上河”的形成与中游黄土高原森林破坏有何关系？
【提示】黄河下游形成的“地上河”，泥沙来源于中游黄土高原，而中游黄土高原的水土流失的重要原因与黄土高原森林等植被破坏，保持水土能力大大降低有密切关系。
（二）保护森林
1．世界：1992年，里约热内卢联合国环境与发展大会上，就森林保护问题通过了《关
于森林问题的原则声明》，在国际范围内确定了_________的原则。
2．中国：1984年我国政府公布了《中华人民共和国森林法》，2002年又公布了森林法实施条例，为森林保护提供了_____依据。
（保护森林、法律）
三、教学过程
（一）森林的概况
1．森林的特点
2．森林的破坏及原因
时期主要原因变化特点
原始社会刀耕火种和游耕制度原始森林有所破坏，但仍有自然更新的机会农业社会无计划垦殖和大量使用薪柴森林面积逐渐减少
工业社会大规模商业性机械采伐世界森林尤其是热带雨林面积锐减
3.当前世界森林资源的主要分布地区
（二）毁林的危害及森林的保护
1．森林的生态效益及毁林的危害
2．森林保护
森林的锐减唤起了国际社会、各国政府、民间团体和大众的高度关注，发起各种保护森林的行动。
举措意义
国际1992年联合国通过《关于森林问题的原则声明》在国际范围内确立了保
护森林的原则
中国1984年公布《森林法》，2002年又公布了《森林法》的实施条例
为森林保护提供了法律依据
技巧点拨
分析破坏森林后带来危害的一般思路森林尤其是原始森林大面积砍伐，会影响和破坏森林的生态功能，带来一系列生态灾难。
其一般分析思路如下：
（三）教材深化透析
图表解读
图4.1 世界森林的分布示意
从图中可以看出：
1．世界上的森林主要分布在南美洲、非洲和东南亚的热带雨林区以及分布于亚欧大陆北部和北美大陆北部的亚寒带针叶林区。
2．亚洲东部、欧洲大部分地区、北美洲东部的天然森林目前已不存在。
原因分析：
1．保存原始森林的地区多是人口稀少、交通不便、开发较晚的区域，而且这些地区自然条件较恶劣。
2．原始森林消失区域则多为人口集中、工农业发达的地区，这些地方原始森林已被破坏。
3．造成森林被毁坏与战争、自然灾害等有关系。
活动点拨
1.教材P56思考(上)
应当辩证地看待这一问题。
随着人类社会的进步和工业化的发展，必然会开发利用森林，这是一个不可逆转的事实。
开发利用在一定程度上会导致森林数量的减少，但只要人类注意开发适度，严格做到开采与抚育更新相结合，结果就会向积极的方面发展。
当然，如果人类忽视自然规律，忽视森林的生态价值，结果一定是开发过度，导致森林数量减少，从而导致生态灾难的发生。
2.教材P56思考(下)
同学们可以从身边的事例找起，也可以参与旅游活动或媒体的报道说出森林的生态功能。
例：
(1)节日里参观苏州上方山国家森林公园，苏州乐园里每天早晨都有好多老人在锻炼身体——提供旅游休闲场所。
(2)夏天中午，行走在市区人行道树阴下，感觉凉快——调节气候。
(3)化工厂内及周围栽有大量树木——过滤尘埃，吸收噪声。