小学一年级音乐说课稿范文集合模板2020
小学音乐说课稿(15篇)
小学音乐说课稿(15篇)小学音乐说课稿1一、说教材（一）、教材分析《数鸭子》是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。
歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。
歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。
（二）、教学目标（1）通过歌曲《数鸭子》的教学，让学生感受到乡村美丽的自然风光，教育孩子好好学习，天天向上，并在歌唱中清晰灵巧地咬字吐字，保持速度的稳定。
（2）通过欣赏《鸭子拌嘴》，感受打击乐器用不同的节奏与速度演奏时，在音乐作品中表现出的不同音乐情绪与音乐形象，并能有所描述。
（三）、教学重难点重点：引导学生用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲，感受不同音乐要素所表现的不同场景。
难点：感受节奏与速度对乐曲的重要性。
（四）、教学准备钢琴、打击乐器、多媒体课件（五）、课时安排1课时二、说教法在本课的教学过程中我综合运用谈话法、示范法、情景导入等教法诱发学生学习音乐的兴趣。
同时充分利用生动形象的教学语言，调动学生的学习积极性和主动性，令整个教学活动成为师生之间不断进行思想交流与心灵沟通的过程，从而培养学生的创新思维能力。
三、说学法大胆放手，让学生成为课堂的主人。
在指导学生学习歌曲的过程中，我充分调动学生全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学。
在欣赏《鸭子拌嘴》时，我让学生随音乐模仿鸭子的可爱形象；在教唱歌曲时，我又采用小组合作的形式，让学生在练习中互相启迪，互相促进，并指导他们用舞蹈动作表现歌曲，使他们在爱学、乐学的基础上获取知识，形成技能，同时也发挥群体力量，增强他们的合作能力，达到共同进步。
四、说教学程序第一步：创设情景、激趣导入音乐欣赏运用故事导入法，同时出示多媒体课件，引出音乐欣赏课题：《鸭子拌嘴》。
本环节设计的目的是引导学生通过聆听音乐，充分发挥自己的想象，延续故事情节，思考鸭子为何拌嘴？也可以在观看的同时，模仿鸭子憨态可掬的形象。
联想意识，诱发情感，把学生带进创设的情境中去，并让学生在音乐欣赏的同时了解这一特殊的演奏形式——打击乐合奏。
2020小学一年级音乐说课稿模板最新范文
2020小学一年级音乐说课稿模板最新范文a(“title”);在音乐教学中可以运用学生好奇、好动、模仿性强的身心特点，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，培养学生爱好音乐的情趣，发展了他们的表现力和创造力。
以下是小编整理的小学一年级音乐说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
小学一年级音乐说课稿范文一：《好朋友》一、教学内容：1、聆听《玩具兵进行曲》2、聆听《口哨与小狗》3、表演《你的名字叫什么》4、表演《拉勾勾》二、教学总目标：1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3.初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
三、教材分析：1.管弦乐《玩具兵进行曲》很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲，例如皮埃尔的《玩具兵进行曲》，伊格鲁的《玩具兵阅兵式》，柴科夫斯基的舞剧《胡桃夹子》中的《玩具兵小进行曲》，波埃鲁涅的《玩具兵》等。
但是，德国作曲家莱昂•耶塞尔写的这首《玩具兵进行曲》是其中流行最广的一首。
莱昂•耶塞尔生于1871年。
《玩具兵进行曲》据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。
内容是这样的：晚上，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。
他们先排列成整齐的队伍_，后来又打闹嬉耍。
正当天刚蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。
小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。
呵!原来刚才是一场美丽的梦。
这支乐曲用复三部曲式写成。
C大调，2/4拍。
前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始_。
里面加有木琴和木鱼声，那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣。
第一部分情调明朗活泼，第二部分主题雄壮而有气势，反复时，加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼风趣。
然后是第一部分的再现，接尾声。
在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音，将玩具兵发现小主人醒了那惊慌失措而迅速地逃回箱子里的动作描绘得十分生动、逼真，乐曲最后用一个长音结束。
小学音乐说课稿模板(共7篇)
篇一：小学音乐说课模板经典版本小学音乐说课模板经典版本各位评委老师，你们好，今天我给大家说课的内容是一堂《》，我将从教材、学法、教学过程四个方面进行说课。
首先一、说教材教材分析：本课选自人民音乐出版社的小学音乐教材年级册第单元中的《》为教学内容。
（介绍作品见参考书）通过学习《》从中感受到。
教学目标：1、认知目标：聆听和演唱《》感受歌曲对的描述培养学生对作品的兴趣和热情，唤起学生对情感的体验。
2、能力目标：尝试从多个角度来让学生主动参预，引导学生斗胆的创造与实践，培养他们初步感受音乐和表现音乐的能力。
3、情感目标：是学生能感知歌曲中的情绪，表演形式，音乐风格的不同，通过亲身的体验，加深对音乐的认识和理解。
教学重点：欣赏与演唱歌曲，并冲中体味。
调动学生将课堂变成展示自我的舞台，积极参预摹仿富有创造性的艺术活动，初步了解作品的结构，引导学生进行简单的创作尝试。
教学难点：感受作品表达的情感，提高理解音乐的能力。
二、说教法为了让学生更加直接形象的了解和学习歌曲，匡助学生受到更好的学习效果，使他们更好的掌握和感受音乐的作用，在教学中我通过创设情景，让同学们充分体验音乐的魅力，我采用了以下的教学方法：体验法、情感教学法、视听结合法、小组合作法等。
三、说学法学生是学习的主体，根据教材的内容和学生年龄特点，在整个教学过程中，我知道学生感知音乐，欣赏听辨音乐篇二：小学音乐说课稿模板(至尊版) (1)《说课设计》恭敬的各位评委老师，大家好！我是报考开辟区实验小学音乐教师岗位的第号考生李江，我希翼今天能给大家带来一堂既实际而又丰富多彩的音乐课。
今天我说课的课题是《》。
大家都知道：教材是教师进行教学的出发点和最终归宿，那我首先就来说教材。
是湖南文艺版社小学音乐年级册第课的内容。
这是一节以歌曲学习为主要内容的教学课。
（是以听赏为主要内容的欣赏课）它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
它以生动的歌词，轻盈的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副夸姣的画面。
2024一年级音乐说课稿5篇
2024一年级音乐说课稿5篇一年级音乐说课稿篇1今天，我说课的内容是是义务教育课程标准实验教科书艺术一年级上册第九单元《过年了》中的第一个课题《新年真快乐》，本课题以“庆新年”为主线，围绕着过年时特有的五彩缤纷的民俗活动展开。
通过舞蹈表演、歌唱、绘制等多种艺术手段，表现出对春节（新年）的认识和感受，让学生在无穷的快乐和遐想中，受到民族艺术文化的熏陶，并且体验到浓厚的亲情和友情。
教学内容非常符合刚入学学生情感需要，给学生学习生活带来乐趣和愉悦。
教学本课题时已临近春节，在孩子们都盼着过年的心情下教学本课，可以说本课教学的安排是合乎情理的。
本课教学大致可以分为三课时，第一课时以音乐为切入点，主要让学生欣赏，学唱歌曲并配合打击乐表演；第二课时以美术为切入点让学生画画做做，培养学生设计能力和想象能力，第三课时以舞蹈为切入点，学跳秧歌舞，创编舞蹈，培养学生的创作能力。
现在我来说说第三课时的教学设想，首先是教学目标的确定。
新课改理念强调：课堂教学必须要进行价值本位的转移，即由以知识本位转向以发展为本位，教学目标要真正体现知识、能力、态度的有机整合。
因此，我确定了以下三个方面的教学目标：第一方面：认知目标：1．通过系列活动了解自己和他人过年的一些方式、习俗；了解中外与新年有关的民俗文化。
2．让学生初步感知四二拍子的节奏，学习秧歌基本动作，为《过新年》创编舞蹈，培养学生音乐素养。
第二方面：能力目标：1．让学生在多种艺术活动中，培养学生的唱、演、跳等方面的综合艺术能力。
2．通过生生互教、培养学生自主性。
同时又培养学生团结协作的精神第三方面：情感目标：通过感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，交流、分享活动带来的快乐，体验浓厚的亲情和友情。
这些目标中，涵盖着知识经验的获得、能力的培养、求知欲的激发和积极情感的引导，整合了各领域目标，体现了目标的综合性和层次性。
根据本课的实际情况，我把重点定位为：让学生在多种综合艺术活动中，体验过年时的喜悦和快乐。
小学一年级音乐说课稿
小学一年级音乐说课稿范文【篇一】小学一年级音乐说课稿范文一、说教材《小螺号》是人教版义务训练课程标准试验教科书四年级第八册第四课《水上的歌》中的歌曲。
它是本课的的重点教唱歌曲。
第四课共需三课时发展，下面我说的是第一课时的内容，它紧紧环绕《小螺号》。
《小螺号》是一首曲调欢愉快泼的儿童歌曲。
歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童爱慕生活、爱慕大自然等美妙心情。
歌曲为2/4拍、羽调式、二段体构造。
二、说教学内容本节课详细内容包括：1、感受、学唱歌曲。
2、处理、编词表演歌曲。
3、拓展歌曲，延长训练。
三、说教学目标教学目标有三个：1、认知目标：学习并把握用上滑音、波音打扮演唱《小螺号》，使歌声更具有活力更悦耳。
2、力量目标：创新发展歌曲，启示引导孩子能自己编词演唱，斗胆参加，自信表演，呈现创新火花。
3、情感目标：在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的训练，激发少年儿童爱慕生活、爱慕自然、爱慕亲人等“爱”的美妙情感。
四、说教学重点1、能运用装饰音完整地唱好歌曲。
2、激发孩子编词创作的灵感。
3、渗透“爱”的情感训练。
五、教学难点启示和引导孩子能自信地编词和表演。
六、教学豫备CAI课件、多媒体教学光盘、钢琴、一串串制作的假鱼、小海螺等。
七、说教法依据新课改理念，教师要以孩子为主体，要做孩子的引导者、合、参加者和促进者。
依据新的《音乐课程标准》所提倡的完整而充分地倾听音乐作品，是孩子在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启示孩子乐观参加、绽开想象，斗胆创新。
我采用了感受铺垫法、启示引导法、比拟法、发觉法、激趣法、争论法等各种敏捷多变的方法，使孩子能主动学习，乐观探索，合作互动，共同发展。
为激发孩子的兴趣，在整个教学过程中。
我设计制作一套课件，不用粉笔板书。
歌曲曲谱、乐谱学问中的”符号、歌曲动画等全部用多媒体大屏幕展现，使孩子感到形象、美观、直观、生动。
八、说学法为了在孩子中形成“我要学”的宽松、民主、和谐的气氛，依据教师教法确实定，孩子将在教师各种敏捷方法引导下通过感受欣赏自然而快速的学会歌曲唱法；通过探索、争论、发觉去主动学习；通过合作、想象去创新发展歌曲，并得到爱的情感训练。
小学生音乐说课稿范文(精选5篇)
小学生音乐说课稿范文（精选5篇）1.小学生音乐说课稿范文篇一一、说教材1、《苍山歌声永不落》是小学音乐第8册中的欣赏部份位于第9课，前是欣赏《喜庆进行曲》，后是表演《丁香花》。
这是云南本土题材的欣赏课程，本节课的目的就是：①通过聆听培养学生的欣赏能力，让学生在具体的音响感知中，培养学生的音乐感受力、音乐鉴赏力，激发学生热爱云南的情感及民族自豪感，感受白族音乐的风格特点。
②了解三种装饰音的用途。
③尝试为旋律填词，通过不同途径培养学生“音乐的耳朵”及动手动脑的能力。
2、教学重点：聆听、了解、感受白族音乐的风格特点。
教学难点：①装饰音的作用②尝试为旋律填歌词③旋律中频繁的音程跳进。
二、说教法教学有法，但法无定法，我在这一堂课中将“双基”教学和音乐形象的教育结合在一起，采用了讲述法、演示法、听赏法等教学方法，使用多种直观教具，如各种乐器、电化教学手段等来进行教学。
讲述法，就是深入浅出的讲解，在演示法中充分使用笛子、口琴等教具，在听赏教学中大胆地创设意境，自制教学光碟，克服环境进行教学。
为什么这样教呢？因为这样可以激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性。
三、说学法方法比知识重要，学法更是多种多样。
在这一节课中，我使用了提问法、表演法、听视欣赏法、竞赛法等，提问法有利于集中学生注意力，表演法有利于培养学生的音乐表现能力，听视法能使学生更直观地理解感受《苍山歌场永不落》的艺术风格，集中学生注意力，充分调动视觉、听觉，了解感知大理的'风土人情。
竞赛法能够鼓励、调动学生的主观能动性和积极性。
在这一个过程中，教师要做到精讲少讲、多听，语言要力求简明、准确，富于启发性，不搞枯燥乏味的技能技巧训练。
四、说程序本课的教学程度设计为：1、组织教学（使用别开生面的自编《拍手歌》）2、综合训练（使用口琴伴奏，培养学生动手、动脑、动口的能力）3、导入新课（听视导入，使入自制教学光盘）a聆听乐曲1（整体感知音乐形象，把握艺术风格）b聆听乐曲2（提出具体的要求）c填词练习及教学难点解说（使用笛子教学）4、旁征博引，欣赏白族民歌《蝴蝶泉边》（听视结合，交错与渐离）5、音乐游戏（葫芦丝、巴乌的使用）6、小结课时2.小学生音乐说课稿范文篇二教材分析：《冬夜静悄悄》是人音版第八册的一首歌曲。
2024年一年级音乐说课稿4篇_2
2024年一年级音乐说课稿4篇一年级音乐说课稿篇1教学目标：1、通过对竹笛的学习，感受竹笛丰富的表现力和美感，积极参与《沧海一声笑》齐奏的实践活动。
2、学习并逐步掌握演奏笛子的基本技能。
教学重难点：1、使学生能够准确的吹奏D调音阶。
2、能够流畅地演奏《沧海一声笑》，能较准确地把握和表现乐曲的情感。
教材分析:本节课是高中音乐《演奏》教材中的第一单元《在乐器家族中寻找你的朋友》中的第二节课“笛子”，本单元的宗旨是由竹笛的欣赏和认识过渡到对中国民族乐队的认识，最后升华到对民族乐器的了解和对中国民族音乐文化的热爱。
这节课属于演奏模块的内容，演奏模块强调的是培养学生的`表现力和审美能力，使学生得以亲身参与演奏，直接地体验音乐，使学生能亲自去创作音乐的美，使学生的合作能力获得提高。
因为学生对中国民族器乐的接触比较少，鉴于此原因，我选择把本堂课的欣赏和演奏相结合。
教法与学法这节课的教学过程共包括了：名家名曲欣赏导入、竹笛学习，学生分组练习三个部分组成。
学生是学习的主体，在教法与学法的选择上尽可能的突显学生的主体性，让学生能主动积极地学习。
根据本课的教学目标和高中学生的学习特点，我在课堂中设计了分组练习、模仿练习、音乐片段齐奏练习等教学活动。
通过这些教学手法让学生主动参与课堂教学，积极思考与探究。
课堂教学中的欣赏部分充分运用多媒体教学手段创设具体、生动的音乐画面，营造音乐情境，使学生能通过更具体的音乐形象准确的感受和理解音乐。
课堂教学中的音乐知识内容的学习方法，采用师生间相互交流合作、共同探究的形式深入知识主题，避免枯燥的音乐知识的灌输和讲解。
本课还合理地设计了学生吹奏比赛活动，如简单的《两只老虎》音乐片段模仿等，这些学生活动的设计不仅仅让学生在知性理解的基础上，更加充分地体验了音乐，同时也大大增加了课堂的生动性，活跃了课堂氛围。
在本课的学生分组练习部分，把课堂的中心与重心再一次让给学生，让学生在学习和探究的基础上，进一步加深学生对竹笛的兴趣。
2024年一年级音乐说课稿模板5篇
2024年一年级音乐说课稿模板5篇一年级音乐说课稿篇1各位老师：你们好！我是__小学的音乐老师__。
我今天给大家展示的是小学一年级音乐教材第二册第七课《望月亮》。
一、说教材：1、教材分析：《望月亮》是一首优美抒情的儿童歌曲。
歌曲为 3/4 拍子，五声宫调式，四个乐句组成。
全曲节奏平稳，旋律优美、起伏流畅，给人以无限的遐想。
但是这节课的内容和其他单元课的内容比起来，不是特别容易调动起学生学习的积极性，音乐是庄严肃穆的音乐，歌曲是优美抒情的歌曲，没有欢快热烈的音乐节奏，也没有固定的情节，所以要让这节课内容上得充实、饱满、学生愿学爱学，不是特别容易。
2、教学目标：1）、能用轻柔、优美的声音有表情地演唱这首歌。
2）、能够配合歌词、歌曲用身体做动作。
3）、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱。
4）、能够运用线条记录声音或音乐。
3、教学重点：1）、能用轻柔、优美的声音演唱这首歌；2）、能够配合歌词、歌曲用身体做动作。
4、教学难点：能随三拍子的音乐节奏，用动作或拍击物体做出比较正确的反应。
二、说学法：学法就是学生学的方法，如何利用思考、发现、探究与合作等学习方式来进行未知领域的学习，进而学会和运用各种学习方法。
本课所采用的学法主要有这些：1、想象法：“想象比知识更重要，因为知识有限，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
”而这一课恰恰能展开丰富的想象，所以课堂一开始我就启发孩子们想象。
2、参与探究法：有一个教育家这样说“告诉我，我会忘记，做给我看，我会记住，让我参加，我就会完全理解。
”针对儿童爱玩、好动的年龄特点，运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动，不但满足了学生的心理需要，而且充分调动了他们的积极性。
三、说教法：教法就是教师教的方法，就是在教学设计和实施过程中，选择那些能够实现教学目标和任务的教学方法有效的组织教学。
1、在教学中我采用了情景教学法，运用现代信息技术，，为学生创设一个美的环境。
2020年一年级音乐说课稿锦集精选范文
2020年一年级音乐说课稿锦集精选范文音乐教师要充分放手给学生，让学生在自己喜欢的活动中巩固歌曲，用喜欢的形式来表现歌曲，充分感受不同形式的音乐美，同时也培养了学生即兴创作的能力。
以下是小编整理的一年级音乐说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
一年级音乐说课稿范文一：彝家娃娃真幸福【教学目标】1.知识目标：通过组织学生进行实践活动，让学生能够快乐地掌握歌曲的知识点──节奏和的练习，并能自信、有感情地演唱歌曲。
2.能力目标：在学唱歌曲的实践中，培养学生的音乐表现能力、团结合作能力和音乐创新能力。
3.情感目标：通过创设情境，搜集教学需要的详实的材料，让学生更深刻地了解彝族的风土人情，培养学生热爱祖国大家庭的思想感情;通过听唱歌曲《彝家娃娃真幸福》让学生进一步体验彝族音乐的特点，用身体动作感受彝族民歌的特有韵味。
【教学重难点】准确掌握节奏和;有感情地演唱歌曲;对歌曲进行再创作。
【教学过程】一、组织教学师：同学们好!(老师好)很高兴和大家一起上课，首先让我们以饱满的情绪进入课堂，一起来进行快乐律动。
(拍手歌)(设计意图：教师简短的几句话，让学生倍感亲切，随音乐律动环节的设计，可以激发学生的学习兴趣，让学生在浓郁的音乐氛围中进入课堂，也为老师的导语作铺垫。
)二、音乐知识──彝族简介1.导入：同学们的动作做得真漂亮，今天老师要带大家到彝族的音乐宫走一走，表现出色的同学将获得老师为你们准备的小礼物，看哪位同学今天能满载而归，出发!(设计意图：课堂开始，老师就为学生设置了一条情境线，以带他们去彝族的音乐宫为线索及老师为你们准备的小礼物等吸引学生，提高他们参与课堂的兴趣及积极性。
)2.图文结合，让学生了解彝族的有关风土人情师介绍(出示我国地图，播放录像片段)：彝族是我国人口比较多的民族，主要分布在四川、云南、贵州，彝族人民能歌善舞、热情好客，他们居住的地方景色很美，有全国闻名的泸沽湖景区。
火把节是彝族最盛大的节日，节日期间人们穿着漂亮的民族服装，载歌载舞，开展许多活动，如摔跤，同学们快看，美丽的泸沽湖就在脚下。
一年级音乐课说课稿三篇
一年级音乐课说课稿三篇【导语】一个完全的说课主要包括以下几个方面内容：说教学目标、说教学内容、说学生情形、说教学方法、说教学程序设计、说练习的内容与方法。
其中，在说教学内容的时候，除了简单介绍教学内容在学科中的地位与作用以外，还要注意指出教学内容的重点、难点和关键点。
以下是作者整理的相干资料，望对您有所帮助。
【篇一】一、说教材1、教材分析：《跳绳》要求1课时完成。
这是一首活泼短小的儿童歌曲，拍，民族宫调式。
歌曲的节奏对称、规律以跳进为主，活泼轻巧，结合生动的歌谣体现歌词，形象地刻画了小朋友天真爱动的性情特点。
2、教学目标：根据教学大纲和学生的特点，我制定以下教学目标：①学生通过读歌谣，并能拍各种简单的节奏。
②学会用自然亲切的声音，准确地演唱歌曲《跳绳》，表达轻松愉快的心情。
③教学重点：学会歌曲《跳绳》，并能做‚点点跳跳‛的律动。
④教学难点：节奏练习。
二、说教学设计理念《课标》指出：‚爱好是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系，享受音乐、用音乐美化人生的条件。
‛在全部教学设计中，我想以学生为主体，以爱好为核心，让学生体验、发觉、表演音乐和享受音乐的乐趣。
重视学生个性的张扬及相互间的合作，培养学生积极锤炼身体的好习惯。
三、说教法根据教材内容，深入发掘快乐的因互素，活动与音乐紧密结合，始终把音乐放在重要位置，节奏、律动、情节都是为了加深儿童对音乐的感受与体验。
我近运用多媒体课件创设了一个与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。
四、说学法根据小学低年级学生好吃、好动等特点。
在学习中，我注意去引导和鼓励学生通过音乐活动，使他们始终保持浓厚的学习爱好及注意力。
调动学生的积极主动性，充分体现学生为主体地位。
五、说教学进程1、听听音乐做律动。
(播放音乐)学生具有好动的特点，所以我在上新课之前通过做律动《小鸡学我做体操》，让学生无拘束地表演，体会音乐的快乐，培养学生的韵律美，同时增加课堂气氛。
2、拍拍小手读歌谣。
人教版一年级音乐说课稿三篇-最新范文
人教版一年级音乐说课稿三篇-最新范文【导语】说课稿是为进行说课准备的文稿,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点说清“为什么要这样教”.无忧考网小编整理了人教版一年级音乐说课稿三篇,希望对你有帮助!音的强弱一、说教学内容:这堂课我运用的是小学一年级（人教版）的教材,主要内容是音乐知识——音的强弱. 二、说教学目标:这节课主要通过各种音乐活动,帮助学生感受、体验音的强弱,并通过音乐游戏训练学生对强弱音的分辨能力和反应能力,其次是创设良好的音乐课堂氛围,引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验,提高对音乐的表现和创造能力.三、说教学重难点:这堂课的重点就是感受音的强弱,难点是如何引导学生运用学到的音的强弱知识处理歌曲.四、说教法学法:许多美学家认为,音乐是最富有情感的艺术,同时又是最讲究形式结构的艺术.所以,我认为音乐教学应努力创设一些美的情境,使儿童在充分的体验中既受到情感的熏陶,又获得形式、技能的领悟.在本节课中,我以“美”为突破口,以实践为中心,以技能为手段,以能力为重点,让学生在大量的音乐活动中学会学习、学会创造.具体做法有:1、律动体验:上课铃一响起,在没进入教室之前,我让学生根据不同的强弱对比音乐模仿各种小动物的动作律动进教室.目的一是一开始就能让学生感受到音的强弱,二是基于小学低年级儿童爱模仿的天性,激发他们的兴趣,为后面一系列的音乐活动作准备.2、问好体验:我一反常态,采用两次师生问好,第一次强,第二次弱,为了更好地导入新课.3、游戏体验:我抓住学生好玩好动的心理特点,让学生通过玩律动游戏感受音的强弱,训练学生灵活的反应能力.4、色彩体验:我尝试着运用一种让音乐与美术相结合的新的教法,不限定学生的思维,让他们大胆去想像、去创造,用自己喜欢的颜色来表示音的强弱,从而培养高尚的审美情操.5、生活链接:让学生说说生活当中,身边发现的声音有哪些是有强有弱的,目的在于我们音乐教学的最终目标并不仅仅局限于课堂本身,而应该能延伸到课外,联系到生活.6、找强弱:这一环节的设计主要是培养学生自主探索的精神.7、唱歌曲体验:这是本课的难点之处.如何让学生把学会的强弱知识迁移到音乐课的核心部分——歌曲中来是要着重解决的问题.我的做法是让学生拍打着有强有弱的节奏为歌曲伴奏,之后再进行表演,这样学生就易于接受,也能更好地演展.最后就是课堂小结,提出希望.同唱一首歌一、教材分析《同唱一首歌》是一首创作歌曲,3/4拍,宫调式,四乐句一段体结构.歌曲的节奏舒展,旋律清新,用贴近语言的节奏、韵律发展而成.歌中唱到四名少数民族小朋友,喻示着各民族人民团结一心,共同建设祖国,共同歌唱祖国妈妈.二、学情分析本课正值十一国庆之际,所以学起这一课是学生自然会联系到国庆这一主题,学习兴趣会非常的浓.本节课的内容要让学生感受三拍子的节奏,要让学生通过拍打,演唱,表演等形式表现出来.学生现有阶段的水平和能力.一年级大部分学生无论在生理上还是在心理上,都不同程度地带有幼儿的特征.其思维以具体形象思维为主,抽象思维尚处于初步发展的阶段.从行为上看,他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点.从情感上看,他们易兴奋、易激动、不够稳定,对具体的人和集体能够产生感情；对音乐等艺术,能够表现出愉快的心情并产生美感.从意志力上看,他们显露出一定的坚持性和自制力,但在总体上说,其意志品质还是比较薄弱的.这一学段学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强的身心特点,要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体,采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段,进行直观教学.能够聆听短小的音乐,音乐材料要有趣,形象鲜明；达到能自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动三、教学目标1、教学目标.第一、在游戏中,听辨、感受二拍子与三拍子不同的强弱特点,能创编简单的身体动作加以表现.在此基础上,认识3/4拍.第二、以图形谱及节奏步伐等手段辅助教学,在舞蹈中进一步体会三拍子的特点和歌曲所要表达的情感.第三、将音、画、文有机结合,表达儿童对祖国的热爱和赞美,启发学生热爱祖国,并且感受歌曲的愉快情绪.▲教学重点难点:重点:听辨、感受二拍子与三拍子不同的强弱特点,能创编简单的身体动作加以表现.难点:感受休止符并唱准休止符.重点、难点的解决方式.感受三拍子对歌曲的表现作用,创编动作,能较准确地表达其优美、欢快的情绪.体会休止符,能用清脆、跳跃的歌声表现歌曲塑造的艺术形象.四、教具、学具准备电脑课件、黑板、大象脚印、大屏幕、钢琴五、教学过程一、组织教学:听音乐组织学生快乐地走进教室.选用歌曲《苏珊娜》[设计意图:用此曲作为进教室的组织音乐,既可以创设愉快和谐的音乐学习氛围,又可以帮助学生感受歌曲的特点,为学习这首创作儿童歌曲作好铺垫.]二、基本练习:1、进行二拍子、三拍子的发声练习.[设计意图:发声练习从二拍子入手,模拟各种小动物的叫声,在演唱中自然过渡到三拍子的练习,初步体会节拍给旋律带来的变化.]2、创设情境,小导游领着大家来到了少数民族居住地,来进行音乐游戏.听辨感受二拍子、三拍子节奏的不同强弱特点.[设计意图:此环节设计符合学生的年龄、心理特点,促使学生将视听、动静、音乐、舞蹈有机结合,于音乐听赏中感受,于创编中表现,从而使本课的教学重难点得以深入浅出,顺利解决.]2、音乐游戏；复习巩固休止符.三、新授:1、导课:（少数民族孩子同唱一首歌）2、学唱歌曲:（听唱法教学）（1）师:谈谈自己听完歌曲的感受（2）师:听一听歌曲中都唱了什么给歌曲起个名字（掀起小高潮）（3）师:歌曲中有一个很特别的音符0请找一找它出现了几次.（4）师:跟着音乐走,当出现0的时候请点头示意.（5）师:和老师一起和着音乐做律动.并且轻声地用lu唱一唱（感受3拍子的强弱）（6）请学生自己朗读歌词（7）跟老师按节奏朗读歌词（8）轻声的和老师齐唱一遍.（老师大声学生小声）（9）听琴慢速唱一遍,及时解决问题.（解决难点休止符）（10）听范唱找一找歌唱的感觉.（11）跟范唱演唱.（12）歌曲处理:跟着少数民族的孩子一起载歌载舞的表演,边表演边带出演唱的感觉.3、拓展:将自己的名字加在歌曲中与少数民族的孩子一起表演.全班分为六组,讨论歌曲第一句的创编,可以是同学的名字,也可以是朋友、家人的名字.分组展示本组的编创成果,歌唱时合着音乐的节拍表演.四、教师总结1、师:同学们今天我们一起感受了音乐带给我们的快乐,体会了祖国大团结给我们带来的喜悦,我想同学们一定能将这喜悦之情蔓延出去,同时也期待着大家更加喜欢音乐,在音乐学习中有更多的收获.2、载歌载舞走出教室星光恰恰恰今天我说课的内容是人音版义务教育课程标准实验教科书一年级上册第五课第二课时集体舞《星光恰恰恰》.一、说教材《星光恰恰恰》是一节舞蹈课,编者为学生选编了活泼轻快的一段旋律,作为集体舞的音乐.我根据学生对音乐自我感受的特点进行个性化创编动作,让学生能和着音乐跳一跳集体舞《星光恰恰恰》.音乐教育的目的之一就是完善学生的个性.每个学生都有其不同的音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式.所以,一切音乐教学活动都不应该强求一致,应该允许学生的个性得到充分自由的发展,允许学生用自己独特的方式学习音乐.这一切是与面向全体学生相辅相成的.（一）教学目标:1、在用多种形式复习《闪烁的小星》之后感受一种歌曲的多样性.2、练习节奏以后,听着《星光恰恰恰》,要求学生能通过身体的律动感受音乐的活泼、欢快. （二）教学重点:多重感受一首歌曲的多种演唱形式,能进行自主创作表演,对乐曲有个性化的独立见解,和着拍子进行表演.（三）教学难点:运用不同的参与表现形式来体验音乐的情感,能和着音乐拍子表现（恰恰恰）,充分激发学生的积极性.二、说教法:在教学中我加强了学生对基本知识和基本技能的掌握,让学生能掌握歌曲的力度演唱,提高学生的身体的协调能力,及时提问学生收集教学信息,并根据提问的情况来调节教学.我注重采用启发诱导法、讨论法、分组训练等方法来提高学生的积极性和参与性,充分发挥学生的主体作用.三、说学法:1、在教学过程中,根据学生接受能力的不同,我实行分层次教学.在课堂上有浓厚的民主气氛,尊重和相信差生,对差生的指导要做到耐心,细致.对优秀生在教学中应让其多参与一些课堂活动,充分挖掘其潜能.2、学生掌握本单元的内容主要靠的是视听法和演练法.对于舞蹈教学部分我采用了视听法和训练法,对于一些技能的掌握主要采用了演练法.四、说教学过程:与学的关键所在,要针对学生的心理特点,和实际学生水平情况来设计教学过程,不然学生就失去了兴趣,本课教学就是失败,我一直认为音乐教学应遵循一条有潜入深的由易到难的规律,充分发挥学生的主体作用.让他们多练多跳多表演.为了能让他们在美中学乐中学,良好的完成教学任务,我设计了如下的教学过程:一、准备阶段:1．组织教学:为了体现音乐课的特点,我准备用音乐讯号来完成师生问好,教师弹奏简单的旋律组织学生进行师生问好,并做律动.运用亲切的歌声向学生问好,把情感教育在不知不觉中渗透.2．巩固练习:复习歌曲《闪烁的小星》.（1）播放观看多媒体神舟六号成功发射的图片,说说祖国的进步,用”宇航员在天上会看到什么”引出星空.（2）出示星空图片数一数星星,用自己的感受来演唱歌曲《闪烁的小星》老师再运用各种教学手段让学生用不同的力度来演唱歌曲,我会这样提问学生:星星在玩耍的时候,应该怎样演唱？星星在听到雷声之后,又应该怎样演唱？二、新授阶段:1．导入新课根据儿童的心理特点,为了吸引学生的注意力,我精心设计了”开场白”,采用了谈话法,启发学生想象力,进入意境,学习新课《星光恰恰恰》.我是这样导入的:同学们,小星星们要开一场音乐舞会,让咱们看看它们正在做什么？（出示课件:星星跳舞）.它们跳的好不好,让咱们给小星星们一点鼓励好不好？请注意哦,给星星的掌声很特别,要按照一定的节奏来鼓掌,竖起小耳朵听一听,老师怎么为星星鼓掌的.老师按照乐曲的节奏XXX（恰恰恰）来鼓掌,让学生注意听好并模仿,接着再一起带领学生数星星,看有几个星星在跳舞,然后边数星星边加鼓励,连起来是这样做得:1、2、3、4、5、6XXX（恰恰恰）.这样设计既避免了枯燥乏味的节奏练习,又很自然地导入了新课,学生的积极性就不会因为枯燥而荡然无存了.２、新授（1）自由创编跟音乐做律动,让学生根据音乐的节奏特点,发挥自己的想象力,发挥想象,通过丰富的形象思维,挖掘出自己对音乐独特的创造潜质和创造意识.让学生和着音乐,自由的发挥,并指名跳得好的来前面表演.（2）学习律动A．教师示范B．学习律动,分段进行C．合着音乐做律动三、巩固阶段为了进一步激发学生表演,我特意加上了舞蹈比赛这一环节,每两小组分别表演,其他四个小组投票选择,选出优胜组,最后胜出的三个小组,再向大家展示.让学生多练多跳,激发起学生的参与意识.四、发展阶段让学生思考能变换什么队形,两人结伴或者几个人,学生自己编创组合队形.在本节课中,这个环节比较符合教学内容,通过自己的创作体验,学生就有了创新,有了突破,这就是创造性的体现,也是发展个性的体现.五、总结阶段本课我采用了归纳式的结尾,来归纳本课的教学内容,提出优点,缺点及改正方向.本课的课件为图文结合法,目的是激发情趣.,重点突出,一目了然,充分展现乐曲意境,让学生有身临其境之感.总之本课的设计考虑到了音乐学科的特点,课时的教学任务,学生的年龄特点等因素,运用各种教学媒体辅助教学,尤其是电脑媒体的介入,应该能使得课堂气氛活跃,让学生的学习兴趣,始终处于积极状态,充分体现了音乐、美术加以综合的审美育人功能.说课到此结束,不当之处请领导指正.谢谢!人教版一年级音乐说课稿三篇.doc下载Word文档到电脑,方便收藏和打印[全文共5389字]编辑推荐:下载Word文档。
一年级音乐说课稿模板十篇
一年级音乐说课稿模板十篇一年级音乐说课稿模板十篇作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编精心整理的一年级音乐说课稿10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一年级音乐说课稿篇1教学内容：1、音乐活动：《新年锣鼓》2、学唱歌曲《过年》3、学唱歌曲《包粽粑》4、学唱歌曲《赛灯笼》教学目标：1、通过本单元的学习，了解民间过年的习俗，感受和体验人们热热闹闹、红红火火过新年的欢乐气氛。
2、能根据歌曲的不同风格和特点进行创造性的表演3、全班参与新年联欢会活动，能独自或者与同学们共同上台表演节目。
教学重难点：1、让学生了解各个地方不同民族过年的习俗，感受人们过新年的欢乐气氛2、能在老师的指导下，根据歌曲的不同地域风格表演节目。
教学课时：四课时教学过程：第一课时：教学内容：1、音乐活动《新年锣鼓》2、学唱歌曲《过年》一、组织教学：师生问好！二、新课导入1、播放录象：人们激情洋溢，敲锣打鼓喜气洋洋过新年的欢腾景象。
让学生感受北方小朋友过新年的热闹气氛，并说说自己过新年时的欢乐情景。
2、放录音：《新年锣鼓》，听听：你能听出里面有什么打击乐器的声音——锣鼓声3、揭题：《新年锣鼓》三、师范读小结1、你能听出哪些是鼓声，哪些是锣声吗？四、认识乐器鼓、锣、钹1、学生模仿乐器的声音2、你能在你的身边找出能模仿出鼓、锣的物品吗？3、学生演奏锣鼓声五、读歌词1、师带读2、生自读3、加上锣鼓声六、表演唱1、分角色唱2、演奏唱七、小结第二课时教学过程：一、组织教学二、复习歌曲三、新歌教学（一）、导入新课小朋友的锣鼓声敲得真好！过年了！让我们一起来唱一首过年歌吧！（二）听范唱（三）感受歌曲1、跟着音乐拍节拍2、用锣鼓声伴奏（四）读歌词1、师带读2、生自读3、跟节奏读（五）学唱1、默唱2、轻声唱3、指导唱4、分角色唱5、表演唱6、指名上台唱，师生共同点评7、跟音乐完整表演唱8、师小结第三课时一、复习歌曲《过年》二、学唱歌曲《包粽粑》1、谈话导入：说说家里过年的时候都有什么好吃的。
小学一年级音乐说课稿范文【三篇】
小学一年级音乐说课稿范文【三篇】【导语】说课就是教师论述在课堂教学中做什么、怎么做、为何这样做的教学研究活动。
说课之前一样要事先写出说课稿。
从性质来看，说课具有说理性、科研型、工具性和交换性等特点。
说课主要由说课者、说课内容、说课方法和听评者四个基本要素组成。
以下是作者整理的相干资料，望对您有所帮助。
【篇一】说教材(一)、教材的定位和作用1、教材基本介绍：歌曲《小田鸡找家》选自人民音乐出版社一年级教材第七课《小精灵》歌曲短小，节奏简单，通过以四分音符和八分音符组成的节奏仿照小田鸡的鸣叫，表现了小田鸡活泼可爱和憨态可拘的音乐形象，其中，以无音高说唱情势显现的每句尾的“呱”字的显现，更烘托了几分俏皮的味道。
2、学情简况：该年级学生能在教师的引导下，将四分音符和八分音符等枯燥的音乐知识用与他们生活相干的运动联系起来(二)、教学目标：根据对教材的知道和对学生实际学习水平的掌控我拟订了本节课的教学目标1、知识目标：指导学生用轻快富有弹性的声音演唱《小田鸡找家》，让学生积极参加游戏活动。
2、能力目标：学生能大胆进行歌表演，在教师的指导下仿照节奏创编歌谣。
3、情感目标：通过学习歌曲，培养学生爱惜动物，保护大自然的意识。
(三)教学重点与难点：1、重点：学唱歌曲并进行游戏和创编活动。
2、难点：采取不同的表现方式进行歌词编创活动。
说教法与学法(一)我的教学设计理念：音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。
音乐课的基本价值在于通过以凝听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响情势中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境域所吸引、所沉醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启发聪明、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美乐趣和积极乐观的生活态度，为其毕生酷爱音乐、酷爱艺术、酷爱生活打下良好的基础。
(二)在本课中，我遵守一年级孩子的心理特点，我在本课的教学中主要采取了以下几种教学方法：1、爱好导入法，根据孩子爱玩好动的年龄特点，我在开课部分运用了带着大家去交游2、情形引入法：在新课教学部分，通过孩子们最爱好的故事开始新课，将学习贯穿与游戏与故事当中，环环相扣吸引学生。
一年级音乐说课稿范文汇总五篇
一年级音乐说课稿范文汇总五篇一年级音乐说课稿篇1第一部分：说教程（一）教材简析本课是（人教版）《义务教育美术实验教科书（一年级下册）》的第七课《小挂饰》，其课型为综合·探索练习。
它是从前几课《花地毯》《有趣的半圆形》造型·表现类型的平面制作过渡到设计·应用领域的立体制作。
这对一年级学生来说，是一种造型表现上的飞跃。
它既增加了学习的难度，又增强了学生学习的趣味性和技巧性。
（二）教学目标知识目标：通过学习初步了解小挂饰的制作方法。
技能目标：较熟练安全地使用工具并对各种废旧材料进行简单的组合和装饰。
情感目标：增强学生与他人的感情纽带关系，培养尊敬他人的思想情感并感受装饰物的美。
（三）教学重点、难点本课的重点我把它定位在学生能否始终保持学习过程的自觉性、趣味性，保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。
而难点为用不同材质的小挂饰串联方法的掌握。
教学中教师创设各种趣味多样的教学手法来吸引学生的兴趣，培养他们自主探究、自主质疑、自主学习，促进他们综合解决问题的能力。
第二部分：教法、学法低年级学生的'心理特点为直观动作性思维，为了符合低年级儿童的心理特点，教师要注重教法的趣味性、多样性。
在本课我运用的教法有：实验法、直观教学法等；学法有：自主探究、合作学习、实践创造等。
第三部分：课前准备教师准备：各种材质的小挂饰以及供学生欣赏的图片。
学生准备：各种彩色纸、纽扣、吸管等生活中常见的废旧材料以及剪刀、双面胶、针线等工具材料。
课堂教学形式：学生以六人一组，分组围坐。
第四部分：教学程序根据新课标的精神和一年级学生的年龄特点，在课堂上我实行了开放式教学，让他们在轻松愉快的气氛中学习，积极生动地参与。
（一）导入1鄙枰桑荷峡我豢始，教师先对学生说：“小朋友们，今天老师带来了很多漂亮的东西，你们想不想看看？”2奔と喊研」沂喂以诤诎迳希问：“好看吗？老师这儿还有呢。
”（取出项链等物带在身上，并告诉学生）：“这些漂亮的东西不但可以挂在墙上，还可以挂在身上，连头上也可以挂。
小学音乐说课稿(精选20篇)
老师伴奏，学生初步完整演唱歌曲。
三、演唱歌曲。
根据学生素质和表现，即兴利用齐唱、对唱、领唱等等形式，进行各种歌曲演唱处理、表现。
启发学生唱好上滑音和波音，并运用正确的声音，有感情地演唱歌曲，表现出渔家儿童对幸福生活的热爱之情。
二、根据课标要求，结合学生的实际本课的设计理念就应是:透过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。并在音乐教学活动中培养学生对艺术的想象和创造力。
三、教材分析:本课在小学音乐教学中占有很重要的地位。它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副完美的画面。表达了孩子们纯真的感情和充满快乐自豪的情感。
第四环节:拓展延伸培养学生创造
有感情就有想象，从而构成创造思维。老师可依据本课的资料及情绪鼓励引导学生进行即兴创编活动。充分挖掘学生的潜力。创编一些与课本情绪一致的节奏、诗歌、故事、游戏、音乐表演等。学唱歌曲第一部分。
在学习中引导学生寻找、发现上滑音出现了几次，并透过老师运用和不运用演唱的比较，让学生总结出运用上滑音更能表现出歌曲欢快的情绪。
2、音乐教学应由浅入深、由易到难，在本课的两个难节奏的解决中，我努力体现了这一规律。
3、本课的编创等实践活动中，我努力做到唱中有创，动唱结合；听中有创，边听边动。
我设计了如下的教学过程，一共四个环节：
第一个环节，在音乐声中律动进教室。
我将采用《哦，十分钟》的伴奏音乐，让学生在音乐中律动，学生能够按节奏做各种动作，让学生感受到欢快自由的情绪。
《哦，十分钟》是一首2/4拍的歌曲，情绪欢快活泼，旋律清新流畅，节奏简练明快，描绘了学生在课间活动中的各种情景，抒发了学生自由欢乐的情绪。
一年级音乐说课稿优秀范文集锦
一年级音乐说课稿优秀范文集锦一班级的学生年龄小, 注意方式, 思维方式和学习爱好与高班级不同,因此在学生的学习过程中, 应重视对学生音乐活动的培育,坚持以学生主动练习.主动仿照.自己创编的学习方式。
以下是整理的一班级音乐说课稿范文, 希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
一班级音乐说课稿范文一教学内容：本节课的教学内容我是这样安排的, 能用__XIX—XI的节奏型朗读儿歌, 通过唱歌曲《小小的船》初步感受三拍子的韵律。
教材分析：歌曲《小小的船》中的歌词原是一首小诗, 是叶圣陶专门为儿童写的, 整首歌曲优美抒情, 富有儿童情趣, 深受小朋友喜爱。
教学目标：为这节课我拟定的目标有三点：首先情感目标, 通过感受夜空的美丽,培育学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情,培育学生独特的艺术想象力。
知识目标：能用__XIX—XI的节奏读儿歌。
能力目标：学生能用打击乐器和身势动作为儿歌伴奏, 初步培育学生的想象力, 并学会用优美的声音演唱歌曲《小小的船》.教学重.难点：本节课的教学重点是通过学习让学生感受和表现三拍子的韵律感, 教学难点是让孩子通过一系列的音乐艺术活动感受美, 体现美、表现美。
教学思想:对于这节课我是这样想的, 学生在幼儿时对星星.月亮就充满了好奇和神秘感, 也唱过有关的童谣, 听过有关的故事, 那么我抓住孩子这一特点展开教学, 所以在课堂上我准备结合本课的教学特点展开教学,采纳生动的情景启发.引导,自主的练习巩固基础,形象的演示.点拨.指导,自编的游戏相结合,从而创设生动.愉快的课堂氛围,使学生轻松的接受知识、培育能力、进展智力。
说学法：一班级的学生年龄小, 注意方式, 思维方式和学习爱好与高班级不同,因此在学生的学习过程中, 应重视对学生音乐活动的培育,坚持以学生主动练习.主动仿照.自己创编的学习方式,以“老师为主导,学生为主体”的原则,从而展开学习。
本课以音乐教学为主, 同时结合了语文, 科学、美术等多方面综合素质的培育。
小学一年级音乐说课稿范文3篇
小学一年级音乐说课稿范文3篇2、引导学生自由探究响板的敲击方法并为歌曲伴奏。
七、教学用具多媒体课件、电子琴、响板、碰钟八、教学方法情景法：充分利用形象，创设具体生动的故事情景，激发学生的学习兴趣，使学生很快地进入课堂。
通过渲染情境，使学生产生一定的内心情感体验和情绪，促使他们产生用音乐来表达的欲望。
启发引导法：调动学生的积极性，启发学生独立思考，并进行因势诱导，使学生认识逐渐深入。
听唱法：通过老师唱学生听或听录音唱，使学生把注意力放在歌曲的情绪和韵味上，直接简便地学习歌曲。
默唱法：让学生看着谱面在心里唱，不要唱出音让别人听到，便于学生更好的视听旋律，从而在心中形成完整的旋律，同时也能学准歌词。
合作法：以学生为主体，利用小组成员之间的分工合作，共同利用资源，互相支援，去进行学习，同时促进学生之间的情感交流。
九、教学过程（一）组织教学趣味性师生问好（手拍节奏）师：铃声响，什么课？生：铃声响，音乐课。
师：老师问声学生好。
生：学生问声老师好。
师：小朋友们好。
生：X老师好。
师：我们都是好朋友。
生：我们爱上音乐课。
音乐课！接着带领学生一起复习歌曲《动物说话》，并跟着歌曲做律动。
【设计意图：这一环节的设计是为了活跃课堂，激发学生的学习兴趣，并为导出新课做准备。
】（二）创设故事情境，导出新课播放图片，图中有小鸡、小猫还有青蛙，它们在森林里玩耍。
同学们模仿模仿它们是怎么说话的，然后结合本课中的主要节奏做练习。
XXXXXXXXXXXX-小花鸡叽叽叽咯咯咯叽叽咯小黄猫喵喵喵喵喵喵喵喵喵小青蛙跳跳跳呱呱呱跳跳呱那这些小动物们都在说什么呢？再以故事导入新课，青蛙遇到了困难，可小鸡、小猫都帮不了，所以它向小朋友们寻求帮助了。
【设计意图：通过故事导入，是学生兴趣盎然，并在听故事的过程中为新教学内容的学习做铺垫。
】（三）授新课1、认识响板小朋友们带着小青蛙走到了池塘边，搪水清清，长满了绿色的荷叶，还开着粉色的荷花。
小青蛙高兴地叫了起来，“呱呱！呱呱！”“啊！小池塘，这里才是我的家！”（老师敲响板，模仿小青蛙的叫声，引起学生的兴趣，认识响板并引导学生探究响板的多种敲法。
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小学一年级音乐说课稿范文集合模板2020 小学一年级音乐说课稿范文一：幸福生活一、教学内容：1、聆听《快乐的啰嗦》2、聆听《阳光下的孩子》3、聆听《夏天的阳光》4、表演《彝族娃娃真幸福》5、表演《乃哟乃》二、教学总目标：1、通过聆听的演唱，初步感受彝族的音乐特点，背唱《彝族娃娃真幸福》。
2、能初步听辨高和低的音。
3、能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。
4、能按图意及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。
三、教材分析：1.弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》《快乐的啰嗦》是作曲家张式业根据彝族民间舞曲音乐改编而成的弹拨乐合奏曲。
这是一首富有浓郁民族风格的乐曲，曲调简朴、短小精悍，旋律优美、流畅，带有舞曲性的音乐给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈的场面。
2.歌曲《阳光下的孩子》《阳光下的孩子》是是由张名河作词晓丹作曲的一首富有时代气息的儿童歌曲。
歌曲以朝气蓬勃的音调，欢快的情绪，歌唱了生活在祖国怀抱里的孩子，在党的阳光哺育下茁壮成长。
3.歌曲《夏天的阳光》《夏天的阳光》是一首瑞典民歌。
第一部分为四乐句，旋律起伏跌宕，带有附点的节奏，具有一种推动力，给人一种奋进的感受。
第二部分是第一部分的变化再现，采用了器乐曲常用的加花手法，使得旋律更为活泼、跳跃，表现了瑞典人民热爱自己的家乡、热爱生活的乐观情怀。
4.歌曲《彝族娃娃真幸福》《彝族娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲。
作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。
歌词简洁形象，旋律欢快、跳跃，加上全曲采用了“______/__×/”“____×/__×/”等明快活泼、具有舞蹈性的节奏型贯穿始终，以及“阿里里”这一彝家韵味的衬词的运用，极富民族色彩，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。
5.歌曲《乃哟乃》《乃哟乃》是一首简短的土家族民歌。
旋律中只用do、mi、sol三个音，而且每个乐句的句尾最后一小节都是sol、mi、do顺序，音高、节奏完全相同。
由于歌曲乐句的长短不同，形成了(2+2+3+3+3)有变化句式结构，旋律简单而不单调，简短旋律欢快热烈，表现了土家族儿童欢乐开朗的性格。
四、课时安排：二课时第一课时教学内容：1、欣赏弹拨乐曲《快乐的罗嗦》2、学唱歌曲《彝族娃娃真幸福》3、表演歌曲《彝族娃娃真幸福》教学目标：1、通过欣赏弹拨乐曲《快乐的罗嗦》，引导学生感受乐曲的力度、速度与高低的变化，以及感受音乐作品浓郁的民族风格。
2、模唱法学习歌曲《彝族娃娃真幸福》，通过录音与教师范唱，引导学生轻声模唱，并学习演唱的声音要干净面富有弹性。
3、学习用节奏型为歌曲作伴奏并通过创编动作，表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。
教学准备：录音机，投影。
教学过程：一、常规练习1、随乐曲自编动作进室，(要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2、复习前课内容：表演及唱。
3、小练习：节奏创编练习(以简单的节奏重复组成节奏型为主)二、新课学习：1、欣赏弹拨乐曲《快乐的罗嗦》，1)完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，初听后：乐曲是什么情绪?与题目的解释2)复听时，提示学生可用简单的舞步表示所听到的音乐情绪。
2、教师范唱歌曲《彝族娃娃真幸福》;引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。
4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
5、通过自编游戏表演歌曲《彝族娃娃真幸福》1)引导学生用课前所创编的节奏型为歌曲作伴奏;2)动作创编(要求自创与教师的民族舞动引导相结合)按句创编;然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演;3)录音、学生的节奏、舞蹈结合起来表演三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
第二课时教学内容：1、欣赏歌曲《阳光下的孩子》《夏天的阳光》2、学唱歌曲《乃哟乃》3、表演歌曲《乃哟乃》4、音高听辨活动教学目标：1、通过欣赏歌曲《阳光下的孩子》与《夏天的阳光》，感受体验歌曲朝气蓬勃、欢快的音乐情绪，并能随歌曲的旋律选择打击乐器为歌曲作伴奏。
2、听唱法学唱歌曲《乃哟乃》，学习边打拍边唱的方法，用稍快而不拖拉的速度演唱歌曲，使歌曲的演唱达快乐的效果。
3、通过自编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。
4、通过听辨活动引导学生能初步辨别音的高低。
教学准备：录音机，投影。
教学过程：一、常规练习1、随乐曲自编动作进室，(要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2、复习前课内容：表演及唱。
3、小练习：音高听辨：用几组音距效远的两音组成听辨。
二、新课学习：1、欣赏歌曲《阳光下的孩子》，1)完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱情绪是“高兴”还是“悲伤”2)复听时，提示学生用轻声合着节奏拍手。
2、欣赏歌曲《夏天的阳光》1)完整地聆听全曲，选择动作为“走路?跳舞?”2)复听时，提示学生用打击乐器为歌曲作伴奏。
2、教师范唱歌曲《乃哟乃》;引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。
4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
5、通过自编游戏表演歌曲《乃哟乃》。
动作创编(要求自创与教师的民族舞动引导相结合)按句创编;然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演;三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
小学一年级音乐说课稿范文二：大海的歌一、教学内容：1、聆听《大海摇篮》2、聆听《海上风暴》3、表演《海》4、表演《云》二、教学总目标：1、通过表演《海》、《云》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
2、通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来。
3、能够看图为歌谣填上适当的词，并能准确地读拍。
4、能发挥想像力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。
三、教材分析：1.歌曲《大海摇篮》《大海摇篮》是一首具有民歌风的少儿歌曲。
较有规律的节奏似平静的大海般摇荡，配以抒情性的旋律、诗一般的歌词，歌唱了少年儿童心中美丽的大海。
2.管弦乐《海上风暴》《海上风暴》选自挪威作曲家格里格作于1891年的管弦乐《培尔·金特第二组曲》。
剧情为：乡村破落子弟培尔·金特生性粗野又耽于幻想。
其行径为众人所不齿，惟有少女索尔维格对他另眼相看，并产生了爱情。
在一次参加朋友的婚礼时，他拐走了新娘英格丽德，把她带到荒芜的深山里，第二天就抛弃了她，独自在山中游荡。
后无意闯入山妖的洞窟，因又爱上了山妖的女儿，遭众妖_与折磨，几致丧命，幸而传来黎明的钟声，妖魔星散而去，培尔才死里逃生。
但培尔不能安分度日，旋又去森林冒险。
奥萨终日盼儿归来，积思成疾。
在她弥留之际，培尔赶回家中，奥萨听着儿子漫无边际的海外奇谈，溘然长逝。
失去母亲的培尔冒险出海去寻觅富贵。
几经磨难后，培尔想起了自己忠实的爱人和自己的家乡，而且从现实中猛省过来：世界上的幸福就是回到自己的祖国和家乡，见到自己的亲人和同乡。
最后他终于回到了家乡，回到了爱人的怀抱里。
而《海上风暴》是第二组曲的第3曲。
描写培尔在美洲淘金成为百万富翁后乘船回国，在海上遇到风暴袭击时的情景。
3.歌曲《海》《海》是一首日本儿童歌曲。
是一首赞美海的抒情诗、海的赞美歌。
由于节奏的疏松、旋律显得宽广，有着海的气势，又因旋律多为级进式的起伏，音调带着柔和的美，描绘了月光初上碧浪相逐远去的海面。
4.歌曲《云》《云》是一首热情的儿童歌曲。
歌曲的节奏舒展平稳，旋律起伏跌宕，优美抒情，白云在蓝天上飘荡，引发了孩子们天真的联想，从“蓝天”、“白云”到“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”的大船到“快快浇麦田”，寄托了孩子们真诚而美好的愿望----愿大自然忠实地为人类服务，让人们的辛勤劳动换来丰硕的成果。
四、学情分析本课的歌曲和大海有关系，同学们见过海得不多，多数是从电视上，画报上见过，教师可以给学生方有关海的影碟，提高学生的学习积极性。
本课的内容学生学习起来有一定的困难，教师要适时地进行指点。
课时安排：二课时第一课时教学内容：1、欣赏乐曲《大海摇篮》2、学唱歌曲《海》3、表演歌曲《海》教学目标：1、通过欣赏乐曲《大海摇篮》，引导学生练习用简单的图形谱(线段图)表现音乐的形象。
2、听唱法学习歌曲《海》，完整地聆听录音范唱，并通过提示分辨歌曲描绘的“海”的形象。
并能有感情地演唱歌曲。
3、通过为《海》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。
教学准备：录音机，投影。
教学过程：一、常规练习1、随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2、复习前课内容：表演及唱。
小练习：学习利用身边的物品模仿声音。
二、新课学习：1、欣赏乐曲《大海摇篮》{引导学生认真听乐曲，分辨歌曲唱出的内容，并采用图谱(线段图)表示的方法。
1)初听前谈谈“海”等有关常识;2)完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象。
3)复听时可自编动作或利用身边的物品制造声响进行体验表演。
2、听歌曲录音《海》;引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。
4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
5、通过自编游戏表演歌曲《海》，要求自创动作(引导学生用身边的物品与打击乐器等方法制造声响为同学作伴奏)，从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
第二课时教学内容：1、欣赏乐曲《海上风暴》2、学唱歌曲《云》3、表演歌曲《云》教学目标：1、欣赏乐曲《海上风暴》，引导学生练习用简单的图形谱(线段图)表现音乐的形象，利用制造声响与音乐综合模仿大海的形象。
2、听唱法学习歌曲《云》，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，体验歌曲舒展平稳的节奏、起伏跌宕、优美抒情的旋律。
并能有感情地演唱歌曲。
3、通过为《云》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。
4、学习利用身边的物品制造声响，增强综合创编的能力。
教学准备：录音机，投影。
教学过程：一、常规练习1、随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2、复习前课内容：表演及唱。
3、小练习：学习利用身边的物品(各种物品、身体、喊叫、声音模仿等)制造声响。
二、新课学习：1、欣赏乐曲《海上风暴》1)简单谈谈大海变化无常的习性。
2)完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形(线段图)表示所听到的音乐情绪(也可能通过选择表现音乐情绪)。