部编小学语文二年级《狐狸分奶酪》教学课件

读好长句子
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶 酪，高兴极了。 可是，他们不知道怎么 分这块奶酪,小哥儿俩开始拌起嘴来。
捡到一块奶酪 （ 高兴极了）
可 是
不知道怎么分奶酪， （ 不高兴了 ） 开始拌嘴。
liǎ
shǐ bàn
小哥俩儿开始 拌起嘴来。
加一加：亻+两=（ 俩 ）女+台=（始） 扌+半=（ 拌 ）
你和朋友拌过嘴吗？为什么而拌嘴呢？ 简单说一说吧！
我曾经因为我的朋友不小心摔坏了我 心爱的画笔而和他拌嘴，不过后来我们和 好了，因为我明白了他并不是故意的。
开火车读第2-4自然段， 看一看谁出现了，用横线画 出他说的话，再用虚线画出 熊弟弟的话。
这时有只狐狸跑了过来。 “小家伙们，你们吵什么呀?”狐理问道。 “我们有块奶酪，不知道该怎么分。”熊 弟弟对狐狸说。
联系上下文说说狐狸分得公平吗？
我觉得不公平，真正的公平应该是两只小熊分
到一样大小的奶酪，而不是两个人谁都没有分
到奶酪。
狐狸真狡猾！
不公平！ 这是狐狸在狡辩。
说一说：联系生活说说什么叫公平。
例：小熊， 我分得可公平啦! 这件事老师处理得公平合理，同学们都很满意。
由于裁判不公平，影响了运动员的情绪。
如果你是小熊，你会怎么做？
不让狐狸分，自己分吃，大一点，小一点 都没关系。 亲兄弟学会礼让，哥哥让着弟弟。
ห้องสมุดไป่ตู้
分角色朗读全文，思考：通过 这个故事，我们明白了什么道理？
朋友之间若斤斤 计较,就会让别有用 心的人有机可乘。
说一说：假如你是两只小熊之一，你要对狐狸说什
么，对自己的兄弟说什么？
狐狸，你太坏 了，再也不和 你做朋友了。
小哥儿俩看着狐狸空空的双手，生气地说： 小哥儿俩指着狐狸的鼻子，生气地说： 小哥儿俩跺着脚，生气地说：
面对生气的小熊，狐狸是怎 么说的？让我们一起读读最后一 自然段，找找答案吧！
“小熊， 我分得可公平啦!”狐狸笑着说， “你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。”
公平：不偏向任何一方。
你觉得狐狸分 的“公平”吗？
小哥儿俩知不知道狐狸 狡猾的心思呢？它们又是怎 么说，怎么做的呢？我们请 班长来读一读第6自然段。
yún
rǎng
“你分得不匀!”小哥儿俩嚷着，
“那半块大一点儿。”
嚷
不匀
怎么办？
字形像张开的口，表示开
口嚷。是大声喊叫的意思。
yún
匀
“匀”是会意字，古时候的字就像一个人蹲 在那里，抱着少量物品，后面有一只手来分。
帮忙 帮助 帮手 工整 整体 完整
三、轻松找朋友。
rǎnɡ zhěnɡ
qiáo biàn shènɡ
便
嚷
剩整 瞧
四、妈妈买回了以下三种形状的奶酪，想跟 你均分，让你来切，你会怎么切？
两只小熊觉得狐狸分得怎么样？
“可是现在没咬过的那半块又大了一点 儿！”两只小熊又嚷了起来。
两只小熊因为分得不匀，继续争吵。
三人一组，一人扮演狐狸，另 两人扮演两只小熊，把这段对话演 一演吧！
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪说:“真的， 这半块是大一点儿。你们别急，看我的——” 说着便在大的这半块上咬了一口。
四人小组合作练一练，分 角色朗读第2-6自然段吧！注 意加上动作、表情，注意音量。
朗读第7、8自然段，看 一看狐狸第二次是怎样分奶 酪的。
qiáo
狐理仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说:“真的， 这半块是大一点儿。你们别急，看我的——”
biàn
说着便在大的这半块上咬了一口。
狐狸故意掰的不匀，吃到了第一口奶酪。
狐狸分奶酪
上一篇课文，我们学习了狐假虎威的故事。今 天，我们再来学习一个有关狐狸的故事——狐狸分 奶酪。
学习生字
nǎi
奶
shǐ
始
chǎo
吵
zǐ
仔
jí
yǎo
dì
ɡōnɡ
急咬第公
初读感知
读课文： 给自然段标上序号。 课文一共 11 个自然段。
课文品读
自由读第一自然段，说 说你读懂了什么。
心情怎样?
猜一猜：狐狸分奶酪的结果如何？
咬着咬着,奶酪全被他
吃光了，一点儿也没剩
下。
shènɡ
剩 与熟字相比较： 乘
现在，两只小熊的心情怎样？
“你可真会分!”两只小熊生气了，
zhěnɡ
“整块奶酪都被你吃光了!”
整：加一加
看看两个感叹号，读出两只 小熊非常生气的样子。
“你可真会分!整块奶酪都被你吃光了!”
我们不应该斤 斤计较，我们 要互相包容。
主旨中心
两只小熊捡到了一块（ 奶酪 ），狐狸假装来 帮助他们（ 分奶酪 ），实际上他却吃光了整块奶 酪，两只小熊因为不肯吃亏，（ 斤斤计较 ），最后 什么也没有吃到。
板书设计
开头：小熊兄弟不知道怎么分奶酪
狐 狸 经过：狐狸 分 掰成两半 奶
不停咬着两半 块奶酪
不要相 信甜言 蜜语
酪 结果：奶酪被狐狸吃光了
课堂练习
一、根据课文内容填一填。
1.两只小熊捡到了一块_奶__酪___,因为不知 道怎么分，他们就__拌__起__嘴__来__。
2.狐狸帮助两只小熊__分__奶__酪_,最终他自己吃掉了 整个_奶__酪___。
二、读一读，记一记。
开始 起始 始终 方便 便利 轻便
“可是现在没咬过的那半块又大了一点儿” 两只小熊又嚷了起来。
面对两只小熊的抱怨，狐狸又 要继续分奶酪了，大声朗读第9、 10自然段，看一看狐狸是怎样分奶 酪的，结果是什么？
于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结 果第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停 地咬着两半块奶酪。
狐狸不停吃着奶酪。 两只小熊不停地争执。
读出假装好奇 和热心的语气。
读出为难和焦 急的语气。
狐狸真的是来帮忙的吗？ 它是怎样做的呢？默读第5自然 段，画出狐狸第一次分奶酪的 动作吧！
bānɡ
“这事好办，我来帮你们分吧!”狐 狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
加上动作、 带上表情读
一读。
猜一猜：狐狸这时是怎么想的？
只要我故意给他们分得不均匀， 他们就不会满意，我再以分的不均 为借口咬大一点的奶酪，最后奶酪 会都被我自己吃掉！