初中语文中考总复习阅读理解专题训练(做一株残荷)

初中语文中考总复习——阅读理解专题训练（含答案解析)

请阅读下面的文字，回答问题。

做一株残荷

徐光惠

①前年秋天，一场疾病突然降临到我身上，毫无征兆。

②那天凌晨，我突感心口闷痛，头昏脑涨。我挣扎着想从床上坐起来，谁知眼前天旋地转，我一动不敢动，极度恐惧。几分钟后，眩晕渐渐消失，但仍说不出的难受。马不停蹄赶到医院，被诊断为心肌缺血。

③连续吃了半个月的药，虽说有所缓解，却一直未能痊愈，心情（）。秋日午后，秋风习习，天有些阴冷，我独自来到城南的公园，穿过一片红李树林便是荷塘。远远望去，荷塘凄清沉寂，已没了盛夏荷花风姿绰约的繁盛和喧闹。

④站在荷塘边，清雅脱俗的荷花不见了踪影，荷叶已褪去翠绿的色彩，微微卷曲着泛黄的叶边，七零八落地立在池塘里，一些破败的叶子轻轻泊在水面上，孤独而落寞，透着一丝颓败和苍凉，仿佛比我糟糕的心情还要凄惨。

⑤枯萎的不只是荷叶，还有它的茎、莲蓬，也恹恹地低下了头，凋零成秋天里最单调的色彩。一阵风吹过，它骨瘦如柴的身子在风中飘零，摇摇欲坠，让人徒生悲伤。

⑥“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”夏日的荷塘，莲蓬碧绿，盛开的荷花娇艳欲滴，清香弥漫，人还没到跟前，就嗅到那沁人肺腑的清香。蜻蜓时而轻盈飞过，时而立于花尖上停歇，小鱼小虾们在水里跳来蹦去，荷塘充满勃勃生机。

⑦荷花盛开的日子，也是游人最多的日子。赏荷的人总是走了一批再来一批，拿着相机拍摄的，支着画板写生的，络绎不绝，甚是热闹。而如今，被所有人都冷落了的残荷，清冷地独立于池塘里，望断秋风。人们似乎更喜欢欣赏大自然最美丽繁华的盛景，没有人会去在意残荷衰草、落红败柳走向生命终结的（），谁能把这秋日里的残荷放在眼里，留在心上？

⑧秋风阵阵，吹散夏荷的灿烂芬芳，一天天凋零。如同流逝的岁月，悄然带走了我的青春，我已不再年轻，正慢慢变老。

⑨冷冷秋风中，残荷静默无言。我细细端详，屏息静听。我竟看不到半点哀伤，它虽然枯萎，却是那么孤傲勇敢，依旧执着地坚守，即便是最后仅存的一点枝叶匍匐在水面

上，仍保持着自我的姿态，不失特有的风骨余韵。

⑩残荷孑然而立，站在那里不悲不喜，残而不凋。它洗尽铅华，褪去了丰满鲜活的光泽，却显露出最本真的气节傲骨，从容面对繁华过后的衰落。这是与生俱来的，任凭风雨摧毁了容颜，也夺不走它的铮铮傲骨。夏荷虽美虽艳，可哪有这残荷的韵味与神气？一池的残荷虽显得（），但它绝不乞求任何人的怜悯。

⑪“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。”想起李商隐的诗，不再只有伤感，更加觉得秋日的残荷独有一番韵致，远离尘世喧嚣和功名利禄，拥有坦荡从容的胸怀。它不仅为他人而活，更为自己而活。残荷不是生命的终结，而是孕育着下一轮的重生与希望。

⑫在与残荷对视的刹那，一种感动在心中弥漫，我不再颓废忧伤，我分明感受到一股力量正在体内积蓄、升腾。

⑬我愿做一株残荷，在漫漫的人生旅途中，不论坦途还是逆境，荣华还是苦难，都能从容面对，哪怕凋零也要站成生命最美的姿态。

406．在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（）

A．凄楚可怜郁郁寡欢落寞忧伤

B．郁郁寡欢落寞忧伤凄楚可怜

C．郁郁寡欢凄楚可怜落寞忧伤

D．落寞忧伤郁郁寡欢凄楚可怜

407．文章第⑥段和第⑪段分别引用了两句古诗，请分析其作用。

408．请品析下列句子的表达效果。

（1）蜻蜓时而轻盈飞过，时而立于花尖上停歇

．．．．，荷塘充满勃

．．，小鱼小虾们在水里跳来蹦去

勃生机。（从词语运用角度赏析）

（2）我竟看不到半点哀伤，它虽然枯萎，却是那么孤傲勇敢，依旧执着地坚守，即便是最后仅存的一点枝叶匍匐在水面上，仍保持着自我的姿态，不失特有的风骨余韵。（从修辞手法角度赏析）

409．请分析最后一段在结构和内容上的作用。

410．第⑫段“在与残荷对视的刹那，一种感动在心中弥漫，我不再颓废忧伤，我分明感受到一股力量正在体内积蓄、升腾”有什么含意？请结合文章，谈谈你的理解。

参考答案

406．B

407．第⑥段引用“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，是为了引出下文对荷塘的描写，突出夏日荷塘的繁盛与美丽；第①段引用“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声”，是为了表现作者从诗句中悟出了残荷拥有坦荡从容的胸怀，给自己带来的启发和感悟。408．（1）示例：“立”“停歇”“跳来蹦去”等一系列动词，赋予蜻蜓和小鱼小虾们以人的情态，生动形象地写出了蜻蜓和小鱼小虾们的活泼可爱，侧面烘托出夏日荷塘的热闹与美丽。

（2）示例：运用拟人的修辞手法，赋予残荷以人的情态，生动形象地写出残荷执着坚守，挺立坚强的姿态；表达出作者对残荷的赞美之情。（意思对即可）

409．结构上：照应标题，总结全文。内容上：深化主题，表达了作者对残荷的赞美之情，以及从残荷身上获得的启发和感悟。

410．示例：长久的疾病使得“我”心情郁郁寡欢，在看到残荷孑然而立，不悲不喜，残而不凋，显露出最本真的气节傲骨时，“我”体悟到残荷所拥有的坦荡从容的胸怀，深受到鼓舞，产生了向上的动力和积极乐观的斗志。（意思对即可）

【解析】

406．郁郁寡欢：形容心里苦闷。指闷闷不乐。凄楚可怜：凄凉悲哀值得怜悯。落寞忧伤：寂寞凄凉忧愁哀伤。结合第②段的语境“连续吃了半个月的药，虽说有所缓解，却一直未能痊愈。”心情自然是“郁郁寡欢”的，排除AD，根据第⑦段，“荷花盛开的日子，……络绎不绝，甚是热闹。而如今，被所有人都冷落了的残荷，……没有人会去在意残荷衰草、落红败柳走向生命终结的“落寞忧伤”，“热闹与“落寞”形成对比。排除C 项，故选B。

407．考查引用古诗的作用。第⑥段引用杨万里《晓出净慈寺送林子方》中的诗句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”碧绿的莲叶无边无际，一直延伸到水天相接的远方，在阳光的照映下，荷花显得格外艳丽鲜红。引出下文对荷塘里的蜻蜓、小鱼小虾们的描写。突出夏日荷塘的生机勃勃和美丽。第⑪段引用李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》中的诗句“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。”秋空上阴云连日不散，霜飞的时节也来迟了。留得满地枯残的荷叶，好听深夜萧瑟的雨声。引发作者的感悟，是感慨的发端“不再只有伤感，更加觉得秋日的残荷独有一番韵致，远离尘世喧嚣和功名利禄，拥有坦荡从容的胸怀。它不仅为他人而活，更为自己而活。残荷不是生命的终结，而是孕育着下一轮的重生