放飞烦恼拥抱快乐心理健康-文档资料

话，也有学生在相互交流、个别回答时的谈话，
这一教学方法贯穿了这堂课的始终。
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1.学生排演小品《公布成绩的时候》。
活 2.室内情境创设，烘托气氛，让学生放松 动 心情。 准 备 3.老师准备各种颜色的卡纸、扮演老婆婆
的服装道具。
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活动过程
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情景导入
拓展提高
参与体验 心理训练
课堂小结
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设计
情猫景的烦导恼入
念 己烦恼的能力，不善于与人交流，不能及时消除
及
烦恼，影响了这些孩子的学习和正常的心智发育 。本节课我力求“面向全体、注重发展”，选择具
构 有普通意义和有代表性的主题内容，有效地发挥
想 心理健康教育“预防、促进”的功能，帮助学生用
积极的心态来看待遇到的问题，使学生体会到换
个角度看问题，会使人心情愉快。
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通过训练，使学生的心理稳定性、自制力或承受力得到较 大改善。
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拓展提高
首先给学生提出两条要求。 第一条要求是：学会用平和心态 与人交往。并通过课件展示图片 的方式给学生四点提示：与同学 微笑相处；与长辈微笑相处；与 人见面问声好；受礼之后说声别 客气。第二条要求是：修身养性 ，培养高尚情操。也通过课件展 示图片的方式给学生三点提示： 让文明语言到处流传；让文明之 花处处开放；让欢乐永存。
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• 知识与技能：引导学生通过观察体验别 人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。
活
• 过程与方法： 引导学生用自己所掌握
动 的寻找快乐的策略来更好地调整自己。（
ห้องสมุดไป่ตู้
目 重点）
标
• 情感、态度与价值观：培养学生拥有积
极健康的心理状态和情绪 ，树立自我调整
身心的意识。 （难点）
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1、游戏法：游戏是心理健康教育活动的一
然后，要求学生围绕“怎样 正确面对今后的生活与学习中出 现的烦恼”这一问题展开讨论。15
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教学理念 活动目标 活动方法 活动准备 活动过程 设计意图
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现在的孩子大都是独生子女，自我意识已逐渐
加强，对小学高年级的学生来说，学生对学习成
绩、与同学相处、家长要求等都可能成为影响她
教 们情绪的因素，这些因素的时时存在，使得她们 学 不快乐的事情也多了起来。学生们有自己的烦恼
理 属正常现象，但一些孩子缺乏及时正确地排解自
个主要方法，它寓教育于游戏中，是最受小学生
欢迎和喜爱的活动之一。
活
2、体验法：根据活动需要，让学生按角色 需要思考、行动，体验该角色人物的思想、心理
动 。活动中让学生模仿不同情绪时的各种表情，体
方 验各种情绪下的内心感受；
法
3、谈话法：在活动中表现为师生对话、学
生对话两种形式，有教师导入、启发、小结的谈
公参布与成体绩验的时候
首先，请学生表演短剧，生动 展示各种烦恼情绪。然后分组 讨论交流三个问题：一是短剧 展现了几种烦恼情绪；二是这 些烦恼情绪会对我们的身心健 康造成哪些危害；三是应该怎 样正确对待考试成绩的高低。
设计意图
进一步增进学生的自我认识， 让学生反复体会烦恼情绪对 人的负面影响及学会控制烦 恼情绪的重要性。
设豁计然意开图：朗进。一步深化主题。
课堂小结
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谢谢同学们的 积极参与，再 见！
课堂小结
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有这样一个老太太，整天为两个儿子发愁。 她的大儿子是染布的，二儿子是卖伞的。 天一下雨，她就会为大儿子发愁，因为不 能晒布了；天一放晴，她就会为二儿子发 愁，因为不下雨二儿子的伞就卖不出去。 老太太总是愁眉紧锁，没有一天开心的日 子，弄得疾病缠身，骨瘦如柴。邻居跟她 说了一句话，让她开怀大笑，不再烦恼了。
微机课上 的烦恼
意图
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画画诉烦恼
我通过课件将特别制作的四幅趣味 图片展示给学生，这四幅图片分别 是：被别人玩弄、被家长责罚、被 同学误解、考试没有考好。然后要 求学生用画简笔画的方式，将自己 在日常生活与学习中遇到的烦恼表 现出来。最后，将学生的作品全部 收缴上来，选出优秀者进行集中展 示，并请优秀代表发言交流，请他 们谈感想、谈体会。