大班科学绘本我们身体里的洞教案简案
大班《我们身体里的洞洞》教案
大班《我们身体里的洞洞》教案一、教学内容本节课选自大班主题活动“神奇的身体”，教材章节为《我们身体里的洞洞》。
详细内容包括：认识和理解身体里的各种洞洞，如耳朵、鼻子、嘴巴、肚脐等；探讨洞洞的作用以及如何保护它们。
二、教学目标1. 了解和认识身体里的各种洞洞，知道它们的名称和作用。
3. 提高幼儿的观察、表达和创新能力，激发他们对身体探索的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解身体洞洞的作用，以及如何保护它们。
四、教具与学具准备1. 教具：人体模型、挂图、PPT、卡片、镜子等。
2. 学具：画纸、彩笔、卫生纸、湿巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观察人体模型，让他们找出身体上的洞洞。
（2）请幼儿分享自己找到的洞洞，引导他们说出洞洞的名称。
2. 例题讲解（1）通过PPT展示，讲解身体洞洞的名称和作用。
（2）结合挂图，让幼儿观察并讨论如何保护身体洞洞。
3. 随堂练习（1）分组讨论：每组选一个身体洞洞，探讨它的作用和保护方法。
（2）小组分享：每组派代表分享讨论成果。
（2）引导幼儿思考：身体还有哪些神奇的地方？5. 课堂小结六、板书设计1. 身体洞洞名称：耳朵、鼻子、嘴巴、肚脐等。
2. 身体洞洞作用：呼吸、听觉、消化、排泄等。
3. 保护身体洞洞的方法：勤洗手、不挖鼻孔、不揉眼睛等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己身体上的洞洞，并标注名称和作用。
2. 答案：幼儿完成作业后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对身体洞洞的认识程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织家园互动活动，让家长参与幼儿的学习，共同关注身体健康。
同时，开展相关主题活动，如“我眼里的身体”、“身体里的秘密”等，激发幼儿对身体的探索兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的互动性。
3. 例题讲解的深度和易懂性。
4. 随堂练习的分组讨论和分享。
5. 板书设计的清晰与系统性。
大班科学活动教案：《我们身体里的洞》
大班科学活动教案：《我们身体里的洞》一、活动目标：1. 认识人体的主要洞穴，如鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛等。
2. 了解这些洞穴的作用，如呼吸、饮食、听觉、视觉等。
3. 培养幼儿对身体的认知和保护意识。
二、活动准备：1. 人体模型或图片2. 相关洞穴的图片或卡片3. 幼儿用书《我们身体里的洞》4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察人体模型或图片，引导幼儿说出人体上的洞穴。
2. 讲述：结合幼儿用书《我们身体里的洞》，讲解各个洞穴的作用，如鼻子负责呼吸，嘴巴负责吃东西，耳朵负责听声音，眼睛负责看东西等。
3. 互动：分组进行角色扮演，让幼儿扮演医生，给同伴检查身体上的洞穴，并正确说出洞穴的名字和作用。
4. 创作：发放创作材料，引导幼儿用画笔、彩泥等创作方式，画出自己身体上的洞穴，并简要描述洞穴的作用。
1. 回顾活动内容，让幼儿复述人体洞穴的名字和作用。
2. 引导幼儿讨论如何保护身体上的洞穴，如保持卫生、避免用力过猛等。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长介绍人体洞穴的名字和作用，并与家长一起讨论如何保护这些洞穴。
2. 环境创设：在班级环境中布置“人体洞穴”主题展示区，让幼儿展示自己的创作作品，并相互交流。
3. 课程延伸：开展“我们身体的秘密”系列主题活动，深入探讨人体其他部位的特点和功能。
六、活动准备：1. 准备洞穴主题的图书角，放置相关绘本和图片资料。
2. 准备洞穴模型或图片，用于小组讨论和观察。
3. 准备洞穴寻宝游戏道具，如小卡片、宝藏（贴纸或小玩具）等。
4. 准备身体洞穴保护意识的手册或海报，用于活动分享环节。
5. 准备记录表，用于记录幼儿在活动中的观察和想法。
七、活动过程：1. 导入：通过展示洞穴主题的图书和图片，引发幼儿对洞穴的好奇心，引导幼儿观察和讨论洞穴的特点。
2. 小组活动：将幼儿分成小组，每组提供一个洞穴模型或图片，让幼儿仔细观察并讨论洞穴的外观和可能的功能。
我们身体里的洞洞幼儿园绘本教案
我们身体里的洞洞幼儿园绘本教案第一章：认识身体洞洞一、教学目标：1. 让幼儿了解人体上的洞洞，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
2. 培养幼儿对身体的认知和自我保护意识。
3. 培养幼儿观察、表达和交流能力。
二、教学内容：1. 人体上的洞洞有哪些？2. 这些洞洞的作用是什么？三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察自己的身体，找出洞洞并说出名称。
2. 讲述法：教师向幼儿讲解洞洞的作用。
3. 游戏法：开展洞洞捉迷藏游戏，让幼儿更加关注身体洞洞。
四、教学步骤：1. 引导幼儿观察身体，找出洞洞并说出名称。
2. 教师讲解洞洞的作用，如眼睛看世界、鼻子呼吸、嘴巴吃东西等。
3. 开展洞洞捉迷藏游戏，巩固幼儿对洞洞的认识。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出身体上的洞洞，并了解其作用。
2. 评价：通过家庭作业的完成情况，评估幼儿对身体洞洞的认识程度。
第二章：洞洞与健康一、教学目标：1. 让幼儿了解洞洞与健康的关系。
3. 培养幼儿的观察、表达和交流能力。
二、教学内容：1. 洞洞如何保持清洁？2. 不注意洞洞清洁会有什么后果？三、教学方法：1. 讲解法：教师向幼儿讲解洞洞清洁的重要性。
2. 演示法：教师演示正确的洞洞清洁方法。
3. 讨论法：让幼儿交流讨论如何保持洞洞清洁。
四、教学步骤：1. 引导幼儿思考洞洞清洁的重要性。
2. 教师讲解并演示正确的洞洞清洁方法。
3. 开展洞洞清洁小比赛，让幼儿实践所学。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起实践洞洞清洁方法。
2. 评价：通过家庭作业的完成情况，评估幼儿对洞洞清洁的认识和实践能力。
第三章：洞洞与情感一、教学目标：1. 让幼儿了解洞洞与情感的关系。
2. 培养幼儿关爱他人的意识。
3. 培养幼儿的观察、表达和交流能力。
二、教学内容：1. 洞洞如何表达情感？2. 如何关心他人的洞洞？三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察他人的表情，了解情感表达。
2. 讲述法：教师向幼儿讲解情感与洞洞的关系。
大班健康教案《我们身体里的洞洞》(三篇)
教学资料参考范本大班健康教案《我们身体里的洞洞》(三篇)目录：大班健康教案《我们身体里的洞洞》一大班健康教案《揭密饮料里的秘密》二大班健康教案《身体的皮肤》三大班健康教案《我们身体里的洞洞》一活动目标：1.知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处。
2.能够积极探索，发挥想象力，勇于表达自己的想法。
3.喜欢阅读绘本，体验与同伴游戏的快乐。
活动准备：PPT课件。
活动过程：一、展示PPT看图猜测，激起幼儿兴趣。
师：咦!这两个小朋友在看什么呢?师：这是什么?你们猜猜看，它会是什么的洞?师：那么，这又是什么呢?它会是什么呢?师：这这有两个洞，它会是什么呢?两个洞是做什么用的呢?(幼儿猜测)二、探索身体里"洞"的秘密。
1.师：哇!这里的两个洞又是做什么的?幼儿猜测。
鼻孔有什么用处呢?(鼻子可以闻气味，还可以用来呼气吸气。
)2.幼儿操作。
(1)师：我们的身体里还有哪些洞洞呢!请你们找找看。
(2)看幻灯片讲解这些洞洞都有什么作用?。
3.师：你们知道小宝宝是从哪里生出来的吗?4.师:听说身体上还有被堵住的洞，猜猜是什么洞?你的肚脐眼是怎样的?5.看图小结。
师：我们身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……6.师：如果我身体上没有洞，会怎样呢?7.师小结：原来我们身体上的这些洞是那么重要啊!让我们一起保护我们身体上的每一个洞，同时也保护我们同伴身上的每一个洞。
不要让它们受到伤害。
三、结束。
在我们的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是对我们有益的，有的洞洞是有危险性的、有害的。
让我们去找找，发现更多的洞洞吧!大班健康教案《揭密饮料里的秘密》二一、教学目的教会孩子们树立健康观念，爱人爱已、健康饮水，白开水最健康，远离食品添加剂。
二、教学道具食品揭秘箱、一瓶橙味饮料、半瓶纯净水、方糖、一次性手套、卡片、试喝杯。
三、教学提纲与步骤1、自我介绍：略2、以讲故事《地狱与天堂》方式，引入爱人爱己、爱健康的理念，并引入正题。
大班科学教案《我们身体里的洞》
大班科学教案《我们身体里的洞》一、教学目标1.了解人体内部的器官及其功能。
2.认识人体内部的洞及其作用。
3.培养学生对自身身体的照顾意识。
二、教学内容本次课程将通过图片、模型等方式，让学生了解人体内部的器官及其功能，以及人体内部的洞及其作用。
并让学生了解身体内部的洞非常重要，需要我们好好保护。
三、教学流程时间教学内容教学方法5分钟导入讲解10分钟器官的功能图片展示10分钟身体内部的洞模型展示15分钟身体内部的重要洞讨论10分钟总结讲解1. 导入首先，我们观察这幅图片，这是一幅人体内部的构造图。
请大家看一看，你知道人体内都有哪些器官吗？它们分别有什么功能呢？2. 器官的功能让学生在图片的指导下，一起认识人体内部的器官及其功能。
提倡学生互相询问，扭转上课老师讲解的局面，让学生更多地参与到讨论中。
3. 身体内部的洞给学生看一些人体内部的模型，让他们观察、发掘人体内部的洞穴，了解身体内部的构造。
4. 身体内部的重要洞向学生介绍人体内部重要的洞穴，例如口腔、鼻腔、肛门、尿道等。
请学生们讨论它们的作用是什么，为什么保护这些洞非常重要？5. 总结通过本节课的学习，让学生了解到我们的身体是由许多器官组成的，同时人体内部的洞也是我们身体的重要组成部分。
我们需要好好保护这些洞，让身体健康地运作，让自己健康成长。
四、教学反思这节课采用了图片、模型等多种教学手段，让学生在自然状态下了解人体内部的构造及其重要性。
教师既做引导又让学生自己探索，让学生在参与中学习，提高了学生对科学的兴趣，也让他们了解到对身体的关照应该从小开始。
大班科学活动教案：《我们身体里的洞》
一、活动目标1. 让幼儿认识身体上的洞，知道它们的作用。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
二、活动准备1. 人体器官图卡2. 洞洞玩具3. 故事课件三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察人体器官图卡，引导幼儿发现并说出身体上的洞。
2. 故事分享：《我们身体里的洞》，通过故事讲解身体洞的作用。
3. 游戏：洞洞捉迷藏，让幼儿通过捉迷藏游戏进一步认识身体洞。
4. 实践活动：让幼儿用自己的手电筒照射身体，观察并描述身体洞的位置和形状。
5. 总结：引导幼儿讲述自己身体上的洞洞，总结洞洞的作用。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿与家长一起绘制人体器官图，并标注身体洞的位置。
2. 环境创设：在班级环境中设置“身体洞洞”主题展示区，鼓励幼儿分享自己的作品。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对身体洞的认识程度。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的观察能力和表达能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解活动对幼儿的影响。
六、活动六：探索眼睛的奥秘1. 活动目标让幼儿了解眼睛的结构和功能，培养幼儿的爱眼意识。
2. 活动准备眼睛模型、图片、视频、眼睛保护小贴士。
3. 活动过程1. 导入：邀请幼儿观察眼睛模型，引导幼儿说出眼睛的名称。
2. 视频观看：播放眼睛的工作原理视频，让幼儿了解眼睛的结构和功能。
3. 图片分享：展示不同眼睛的图片，让幼儿观察并描述。
4. 讨论：引导幼儿讲述保护眼睛的方法，分享眼睛保护小贴士。
5. 总结：强调爱眼意识，提醒幼儿注意用眼卫生。
七、活动七：鼻子和呼吸1. 活动目标让幼儿认识鼻子，了解呼吸的过程。
2. 活动准备鼻子模型、图片、视频、呼吸游戏。
3. 活动过程1. 导入：邀请幼儿观察鼻子模型，引导幼儿说出鼻子的名称。
2. 视频观看：播放呼吸过程的视频，让幼儿了解鼻子和呼吸的关系。
3. 图片分享：展示不同鼻子的图片，让幼儿观察并描述。
4. 游戏：吹气球游戏，让幼儿通过吹气球体验呼吸的过程。
大班我们身体里的-洞-教案5篇
大班我们身体里的"洞"教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班健康活动我们身体里的洞洞教案
大班健康活动《我们身体里的洞洞》教案一、活动目标：1. 认识我们身体上的洞洞，知道它们的作用。
2. 能够正确指出自己身体上的洞洞，并说出它们的名字。
3. 培养幼儿自我保护意识，注意不要随便让别人看或触摸身体的洞洞。
二、活动准备：1. 人体模型或图片2. 洞洞卡片3. 画纸、画笔三、活动过程：1. 引入：教师展示人体模型或图片，引导幼儿观察并说出身体上的洞洞。
2. 认识洞洞：教师向幼儿介绍身体上的洞洞，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、生殖器官等，并讲解它们的作用。
3. 洞洞游戏：教师分发洞洞卡片，让幼儿matching 洞洞卡片与人体部位。
4. 绘画环节：教师引导幼儿用画笔和画纸画出自己身体上的洞洞，并鼓励他们互相展示和分享。
四、活动总结：教师与幼儿一起总结本次活动，强调保护身体洞洞的重要性，教育幼儿不要随便让别人看或触摸身体的洞洞。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出身体上的洞洞，并记录下来。
2. 环境创设：在班级环境中布置人体洞洞主题墙，展示幼儿的绘画作品。
3. 教学活动：开展关于身体保健的其他活动，如牙齿保健、视力保护等。
六、活动步骤：1. 开场：教师以生动有趣的方式引起幼儿对本次活动的兴趣，例如通过故事、游戏等。
2. 认识眼睛：讲解眼睛的作用，让幼儿了解眼睛的重要性，并教给幼儿如何保护眼睛。
3. 认识鼻子：讲解鼻子的作用，让幼儿了解鼻子的重要性，并教给幼儿如何保持鼻子的清洁。
4. 认识嘴巴：讲解嘴巴的作用，让幼儿了解嘴巴的重要性，并教给幼儿如何保持口腔卫生。
5. 认识耳朵：讲解耳朵的作用，让幼儿了解耳朵的重要性，并教给幼儿如何保护耳朵。
七、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解，让幼儿了解身体洞洞的作用。
2. 演示法：教师通过展示实物或图片，让幼儿更直观地了解身体洞洞。
3. 互动式教学：教师与幼儿进行互动，引导幼儿积极参与讨论和活动。
八、活动注意事项：1. 在讲解身体洞洞的作用时，教师要注意用词准确，避免使用幼儿不易理解的专业术语。
大班《我们身体里的洞洞》教案
大班《我们身体里的洞洞》教案一、教学内容本节课选自大班主题活动教材《我们身体里的洞洞》。
详细内容包括：1. 认识身体里的洞洞，如耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 了解洞洞的作用，如何保护这些洞洞。
3. 章节内容：第一章“身体里的洞洞”，第二节“洞洞的作用”。
二、教学目标1. 让学生认识身体里的洞洞，了解它们的作用。
3. 培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解洞洞的作用，学会保护洞洞。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、实物（如放大镜、棉签等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过谜语“小小洞洞，无处不在，用处大大，猜猜它是谁？”引出本节课主题。
2. 讲解：展示挂图和PPT，引导学生认识身体里的洞洞，讲解洞洞的作用。
3. 实践：分组讨论，让学生举例分享生活中如何保护洞洞。
4. 游戏：组织“洞洞猜猜看”游戏，巩固学生对洞洞的认识。
6. 随堂练习：发放画纸和彩笔，让学生画一画身体里的洞洞。
7. 课后作业：设计一份关于身体里洞洞的手抄报。
六、板书设计1. 板书《我们身体里的洞洞》2. 板书内容：身体里的洞洞：耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴等洞洞的作用：听觉、视觉、嗅觉、味觉等保护洞洞的方法：注意卫生、避免受伤等七、作业设计1. 作业题目：设计一份关于身体里洞洞的手抄报。
2. 答案示例：《身体里的洞洞》内容：介绍洞洞的名称、作用以及保护方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对身体里的洞洞有了更深入的认识，但在讲解保护方法时，部分学生注意力不够集中，需要在下次课堂中进行巩固。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长一起探讨生活中如何保护洞洞，并将讨论结果在下一节课分享。
重点和难点解析1. 教学难点：让学生理解洞洞的作用，学会保护洞洞。
2. 实践环节：分组讨论，让学生举例分享生活中如何保护洞洞。
3. 作业设计：关于身体里洞洞的手抄报。
大班《我们身体里的洞洞》教案
大班《我们身体里的洞洞》教案一、教学内容本节课选自大班主题活动“我们身体里的洞洞”，涉及教材的第三章节，详细内容主要围绕探究身体里的各种洞洞及其功能，让幼儿了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等身体部位的重要作用，培养幼儿关注身体健康的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己身体里的洞洞，知道它们的名字和功能。
2. 培养幼儿关爱身体，注意卫生的良好习惯。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解身体洞洞的作用及如何保护它们。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物模型、卡片、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示挂图、实物模型，引导幼儿观察身体上的洞洞，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等身体洞洞的名称和功能。
（2）讲解如何保护这些洞洞，如不揉眼睛、不用尖锐物品挖耳朵等。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿模仿老师，用手指指出自己身体上的洞洞，并说出它们的名字和功能。
4. 手工活动（10分钟）分发手工材料，让幼儿动手制作身体洞洞卡片，加深对各种洞洞的认识。
让幼儿展示自己的作品，并分享学习心得。
六、板书设计1. 身体洞洞名称：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等。
2. 身体洞洞功能：看、听、闻、吃等。
3. 保护身体洞洞的方法：不揉眼睛、不用尖锐物品挖耳朵等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己身体上的洞洞，并标注名称和功能。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对身体洞洞的认识程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，共同观察幼儿的身体洞洞，加强家园合作，促进幼儿全面发展。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和手工活动。
4. 作业设计和课后反思。
大班《我们身体里的洞洞》教案
大班《我们身体里的洞洞》教案一、教学内容本节课选自大班主题活动“我们身体里的洞洞”，教材为《幼儿园探究活动指导手册》第四单元“身体探秘”的第1213页。
详细内容主要围绕探究人体常见的洞洞，如耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴等，通过观察、体验、讨论等方式，让幼儿了解身体洞洞的功能和重要性。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解身体里的各种洞洞，知道它们的作用和重要性。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对身体探索的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解身体洞洞的作用和重要性。
教学重点：引导幼儿观察、体验、讨论身体洞洞的功能。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物模型、PPT、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示挂图，引导幼儿观察身体洞洞，提问：“你们知道身体里有哪些洞洞吗？它们有什么作用？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等洞洞的实物模型，讲解各洞洞的作用。
针对每个洞洞，教师提出问题，引导幼儿思考和讨论。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿分成小组，用彩泥、画笔等学具创作身体洞洞作品，展示并分享。
教师巡回指导，对幼儿的观察和创作给予肯定和鼓励。
提问：“通过这节课的学习，你们知道身体洞洞的作用了吗？我们要如何保护它们？”六、板书设计1. 板书《我们身体里的洞洞》2. 板书内容：身体洞洞：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等洞洞作用：看、听、呼吸、吃等保护洞洞：勤洗手、不挖鼻孔、不揉眼睛等七、作业设计1. 作业题目：画出身体里的洞洞，并注明它们的作用。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，针对个别幼儿进行指导，提高他们对身体洞洞的认识。
2. 拓展延伸：家庭作业：与家长一起探索身体里的其他洞洞，如肚脐、毛孔等，了解它们的作用。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解身体洞洞的作用和重要性。
我们身体里的洞大班教案
我们身体里的洞大班教案我们身体里的洞大班教案我们身体里的洞大班教案1活动目标：1、知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处。
2、能够积极探索，发挥想象力，勇于表达自己的想法。
3、喜欢阅读绘本，体验与同伴游戏的快乐。
4、加强幼儿的安全意识。
5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
活动准备：PPT课件。
活动过程：一、展示PPT看图猜测，激起幼儿兴趣。
师：咦！这两个小朋友在看什么呢？师：这是什么？你们猜猜看，它会是什么的洞？师：那么，这又是什么呢？它会是什么呢？师：这这有两个洞，它会是什么呢？两个洞是做什么用的呢？（幼儿猜测）二、探索身体里"洞"的秘密。
1．师：哇！这里的两个洞又是做什么的？幼儿猜测。
鼻孔有什么用处呢？（鼻子可以闻气味，还可以用来呼气吸气。
）2、幼儿操作。
（1）师：我们的身体里还有哪些洞洞呢！请你们找找看。
（2）看幻灯片讲解这些洞洞都有什么作用？。
3、师：你们知道小宝宝是从哪里生出来的吗？4、师:听说身体上还有被堵住的洞，猜猜是什么洞？你的肚脐眼是怎样的？5、看图小结。
师：我们身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……6、师：如果我身体上没有洞，会怎样呢？7、师小结：原来我们身体上的这些洞是那么重要啊！让我们一起保护我们身体上的每一个洞，同时也保护我们同伴身上的每一个洞。
不要让它们受到伤害。
三、结束。
在我们的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是对我们有益的，有的洞洞是有危险性的、有害的。
让我们去找找，发现更多的洞洞吧！教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。
活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
我们身体里的洞大班教案2设计意图：“洞”是孩子们在日常生活中经常见到，接触到的事物。
绘本《我们身体里的“洞”》关注的是平常不被称之为“洞”而又最为我们熟悉的“洞”，不仅呈现了身体里的“洞”，还有各种“洞”的作用。
我们身体里的洞幼儿园绘本教案
我们身体里的洞幼儿园绘本教案一、教学目标：1. 让幼儿了解人体基本结构，认识身体的洞洞。
2. 培养幼儿对身体的探索兴趣，提高自我保护意识。
二、教学内容：1. 人体基本结构：头部、躯干、四肢。
2. 身体的洞洞：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手指、脚趾。
3. 保持身体清洁的重要性。
三、教学方法：1. 采用绘本故事导入，激发幼儿兴趣。
2. 直观演示法，展示人体模型，让幼儿触摸、观察。
3. 游戏法，组织幼儿进行身体洞洞捉迷藏游戏。
4. 讨论法，引导幼儿分享保护身体的方法。
四、教学准备：1. 准备绘本《我们身体里的洞》及相关图片。
2. 准备人体模型或挂图。
3. 准备捉迷藏游戏道具。
五、教学步骤：1. 绘本导入：讲述《我们身体里的洞》故事，引导幼儿关注故事中的人物和身体洞洞。
2. 观察人体模型：展示人体模型，让幼儿触摸、观察，认识身体的洞洞。
3. 身体洞洞捉迷藏游戏：组织幼儿进行游戏，巩固对身体洞洞的认识。
5. 总结：强调保持身体清洁的重要性，提醒幼儿注意个人卫生。
教学评价：通过本次教学，观察幼儿对身体的认识程度，以及他们在游戏中的表现，评估教学效果。
六、教学拓展：1. 邀请医生或护士专业人士来园讲解人体洞洞的作用和保护方法。
2. 组织家长和孩子一起制作关于身体洞洞的手工制品，增进亲子关系。
3. 开展“身体洞洞认知”主题活动，通过绘画、唱歌等形式，让幼儿进一步了解身体结构。
七、家园共育：2. 家长鼓励幼儿多关注自己的身体，了解身体的基本结构。
3. 家长与孩子一起阅读关于身体知识的绘本，增进亲子阅读乐趣。
八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学过程中的反应，根据实际情况调整教学方法。
2. 对于身体认知较弱的幼儿，教师应给予个别关注和指导。
3. 教学过程中，教师要注意培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
九、教学延伸：1. 组织幼儿参观医院或药店，了解人体洞洞相关疾病的发生和预防。
2. 开展“我是健康小卫士”活动，让幼儿担任班级健康宣传员，普及身体知识。
幼儿园大班健康优质教案《我们身体里的洞洞》含反思
幼儿园大班健康优质教案《我们身体里的洞洞》教学目标1.了解身体各部位的名称及其功能；2.掌握正确的口鼻卫生习惯；3.培养幼儿主动关注和保护身体健康的意识。
教学准备1.教具：人体模型、绒毛玩具；2.遮盖物。
教学步骤第一步：复习通过唱歌、跳舞等方式复习之前学过的关于口鼻卫生等知识，引起幼儿的兴趣和注意。
第二步：引入1.教师将一个遮盖物放置在身体一个部位上，例如口腔或鼻孔，引导幼儿“猜猜我遮住了哪个洞洞”；2.询问幼儿：“你们知道我们身体里还有哪些洞洞吗？”介绍身体各个部位如耳朵、眼睛、肚脐、手指、脚趾等，引导幼儿品味身体的神奇之处。
第三步：展示教师出示人体模型，让幼儿逐一指认身体各个部位的名称和功能，加深对人体结构的理解和认识。
例如，幼儿可以说出耳朵的作用是听声音。
第四步：游戏1.将绒毛玩具代表细菌。
教师手持绒毛玩具，围绕幼儿，让幼儿“躲避”细菌，强化口鼻卫生的重要性；2.教师为幼儿配发纸巾，教授正确的口鼻擤鼻涕方法，强调“擤鼻涕要用纸巾，不能用手”。
第五步：归纳1.教师让幼儿自主整理知识点，简单描述身体各部位；2.教师再次强调口鼻卫生的重要性，引导幼儿积极维护口腔和鼻腔的清洁。
反思本节课通过生动的游戏、模型等教具，帮助幼儿了解和掌握了身体各个部位的名称和功能，并加深对身体结构的理解。
同时，通过对口鼻卫生的引导和强化，培养了幼儿的卫生习惯，提高了幼儿保护身体健康的自我意识。
然而，在游戏环节中，还需要注意控制绒毛玩具的数量，以免幼儿受到惊吓。
另外，为了避免繁琐，本节课只介绍了身体最基本部位，有必要深入探究和掌握人体的知识点，在后续的教学中进行拓展和延伸。
我们身体里的洞幼儿园绘本教案
我们身体里的洞幼儿园绘本教案一、教学目标：1. 让幼儿了解人体基本结构，认识身体上的洞洞及其作用。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
二、教学内容：1. 认识人体的基本结构，如头、身体、手臂、腿部等。
2. 认识身体上的洞洞，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、喉咙、肠道等。
3. 了解洞洞的作用，如呼吸、进食、排泄等。
4. 学习保护身体洞洞的卫生习惯。
三、教学准备：1. 准备一本关于人体洞洞的绘本《我们身体里的洞》。
2. 准备人体模型或图片，展示人体基本结构和洞洞。
3. 准备相关道具，如小口罩、小手套等，用于示范卫生习惯。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察人体模型或图片，引导他们说出人体的基本结构。
2. 讲解：教师用绘本《我们身体里的洞》讲述人体洞洞的作用，引导幼儿观察并说出各个洞洞的名称和作用。
3. 互动：分组进行角色扮演，让幼儿模拟洞洞的作用，如模仿嘴巴吃饭、鼻子呼吸等。
4. 实践：教师示范保护身体洞洞的卫生习惯，如戴口罩、洗手等，并让幼儿模仿。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对人体洞洞的认识程度。
3. 收集幼儿在课堂上的提问和回答，评估他们的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
六、教学延伸：1. 开展“人体洞洞”主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己身体上的洞洞和它们的作用。
2. 组织幼儿进行“身体洞洞”知识竞赛，检验他们对人体结构及洞洞知识的掌握程度。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的认知水平，根据他们的反馈调整教学难度和节奏。
2. 注重培养幼儿的观察能力和表达能力，引导他们主动发现、提问和回答。
3. 教师要关注幼儿在实践活动中的表现，及时纠正不正确的卫生习惯，确保教学效果。
八、教学资源：1. 人体洞洞绘本《我们身体里的洞》。
2. 人体的结构图和洞洞的图片。
3. 相关道具，如小口罩、小手套等。
4. 教学PPT或黑板，用于展示和讲解。
九、教学建议：1. 课堂氛围要轻松愉快，激发幼儿的学习兴趣。
幼儿园大班健康教案《我们身体里的洞洞》
幼儿园大班健康教案《我们身体里的洞洞》一、教学目标1.了解和认知自己身体的洞洞，包括口、鼻、眼、耳、肚脐、肛门等；2.掌握简单的身体卫生知识，养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯；3.提高幼儿们对自身安全、健康的意识，养成爱护自己的好习惯。
二、教学重点1.认知身体的基本洞洞；2.教育孩子正确的身体卫生知识，并培养良好的生活习惯。
三、教学内容1. 课前活动游戏：洞洞叫号生动形象地告诉幼儿我们身体的每一个洞，而幼儿们要“报数”找到对应的洞，游戏可以多次玩，孩子们会非常喜欢。
2. 认识身体的洞洞（1）嘴巴嘴巴是用来吃东西和说话的地方，是我们呼吸的一部分，还可以用来表达我们的感受。
幼儿们可以做一些简单的口型动作，也可以唱一些儿歌、嘟嘴吹气球等。
（2）鼻子鼻子是用来呼吸的地方，还可以嗅到许多味道，幼儿们可以用鼻子闻一些气味，如沙发清香、水果味道等。
（3）耳朵耳朵是用来听东西的地方，幼儿们可以玩一些听力游戏，如听声音猜物品、听故事后回答问题等。
（4）眼睛眼睛是观察、感知世界的工具，幼儿们可以通过观察物品、看图画等方式感知世界。
（5）肚脐肚脐是在出生时留下的一个小疤痕，幼儿们可以将手放在肚脐上感受，再了解一下自己肚子的部位。
（6）肛门肛门是排泄和排除体内废物的地方，所以要特别注意卫生。
3. 培养健康卫生的习惯（1）饮食方面教育孩子正确饮食的基本知识，告诉孩子哪些食物有营养价值，要适量吃，还有要养成规律、卫生的饮食习惯。
（2）个人卫生方面教育孩子每天洗手、刷牙、洗澡的重要性，告诉孩子如何对自己的身体进行基本的清洁与保健。
4. 总结通过本次课程，孩子们能够认识自己身体的基本洞洞，掌握基本的身体卫生知识和生活习惯，自觉爱护自己的身体，在日后的日常生活中注重卫生和健康。
四、教学方法1. 示范法老师示范可以直观的呈现给孩子，孩子们很容易理解。
2. 游戏法寓教于乐，游戏可以激发幼儿们的积极性和兴趣。
3. 经验法老师可通过自己的经验和案例来让幼儿们更好的理解和记忆相关知识。
大班健康活动我们身体里的洞洞教案
大班健康活动我们身体里的洞洞教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿知道身体上有几个洞洞，并了解这些洞洞的作用。
2. 技能目标：培养幼儿自我保护意识，学会正确保护身体上的洞洞。
3. 情感目标：培养幼儿对身体的热爱和自我保健意识。
二、活动准备：1. 物质准备：人体器官图、洞洞卡片、贴纸等。
2. 经验准备：幼儿已了解人体的基本器官。
三、活动过程：1. 导入：通过歌曲《我们的身体》引发幼儿对身体的兴趣。
2. 主体部分：a) 教师展示人体器官图，引导幼儿说出身体上的洞洞，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
b) 教师向幼儿讲解洞洞的作用，如眼睛能看世界、鼻子能呼吸、嘴巴能吃东西等。
c) 教师分发洞洞卡片，让幼儿贴在相应的位置，加深对洞洞的认识。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，观察家人身体上的洞洞，并讲述它们的作用。
2. 环境创设：在班级环境中布置“身体洞洞”主题墙，展示幼儿的作品。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对身体洞洞的认识程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对身体洞洞的关注和保护情况。
3. 幼儿作品：评价幼儿在活动延伸中的表现，了解他们对身体洞洞的理解和运用。
六、活动步骤：1. 开场游戏：通过“洞洞捉迷藏”游戏，让幼儿熟悉身体上的洞洞。
2. 主题活动：a) 教师展示人体器官图，引导幼儿说出身体上的洞洞，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
b) 教师向幼儿讲解洞洞的作用，如眼睛能看世界、鼻子能呼吸、嘴巴能吃东西等。
c) 幼儿分组讨论，如何保护身体上的洞洞，避免受伤。
3. 实践活动：a) 教师分发洞洞卡片，让幼儿贴在相应的位置，加深对洞洞的认识。
b) 幼儿模拟正确保护洞洞的场景，如洗手、戴口罩等。
a) 教师引导幼儿说出保护身体洞洞的重要性。
b) 幼儿分享自己在实践活动中的收获。
七、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 关注幼儿的参与程度，适时引导和鼓励他们发言。
3. 活动过程中，教师应以亲切、耐心的态度与幼儿互动。
大班科学教案我们身体里的洞洞
大班科学教案我们身体里的洞洞1、大班科学教案我们身体里的洞洞幼儿园大班科学教案：我们身体里的洞洞活动目标1.了解你身体上的洞和它们的用途。
2.能够积极探索，发挥想象力，勇于表达自己的想法。
3.喜欢看绘本，体验和同龄人一起玩游戏的快乐。
活动准备：图片-身体里的洞洞活动过程先看图猜猜，引起孩子的兴趣。
1、咦!这两个小朋友在看什么呢?2、这是什么?你们猜猜看，它会是什么的洞?3、那么，这又是什么呢?它会是什么呢?4、这这有两个洞，它会是什么呢?两个洞是做什么用的呢?(幼儿猜测)二、探索身体里洞的秘密。
1、教师：哇!这里的两个洞又是做什么的?幼儿猜测。
鼻孔有什么用处呢?鼻子可以闻气味和呼吸。
)2、幼儿操作。
(1)教师：我们的身体里还有哪些洞洞呢!请你们找找看。
(2)看幻灯片讲解这些洞洞都有什么作用?。
3、教师：你们知道小宝宝是从哪里生出来的吗?4、教师:听说身体上还有被堵住的洞，猜猜是什么洞?你的肚脐眼是怎样的?5、看图小结。
教师：我们身上的洞真多啊，有……洞，有……洞。
6、教师：如果我身体上没有洞，会怎样呢?7、教师小结：原来我们身体上的这些洞是那么重要啊!让我们一起保护好自己身上的每一个洞，同时也保护好同伴身上的每一个洞。
不要让它们受到伤害。
三、结束我们的生活中有许多大大小小的洞穴。
有些洞穴对我们有益，而有些则是危险和有害的。
让我们去找找，发现更多的洞洞吧!2、大班数学活动教案：洞洞积木教案(附教学反思)活动目标：1.学习10以内数字的双向序数。
2.从不同方向陈述项目的排列位置。
3.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动流程：1.引导幼儿复习上下空间方向。
(1)让幼儿观察活动室，说说自己的头顶上有什么?或者说说个别有的头上有什么东西。
如谁的头上有东西，有什么?要求用一句完整的话描述。
(引导幼儿用完整的语言描述，如：某某的头上有一个怎样的发夹。
大班《我们身体里的洞洞》教案
大班《我们身体里的洞洞》教案一、教学内容本节课选自大班主题活动“神奇的身体”，主要围绕教材第十章节《我们身体里的洞洞》展开。
该章节详细介绍了身体中的各种洞洞，如耳朵、鼻子、嘴巴、肚脐等，以及它们的作用和重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解并认识身体中的各种洞洞，知道它们的作用。
3. 提高幼儿的观察、表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：身体中各种洞洞的名称、作用和重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、身体洞洞图、卫生纸、湿巾等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过组织幼儿观察身体洞洞图，让幼儿分享自己身体中的洞洞，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍身体中各种洞洞的名称和作用。
3. 随堂练习（5分钟）组织幼儿进行身体洞洞连线游戏，巩固所学知识。
4. 分组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论如何保护身体洞洞，分享各自的方法。
5. 动手操作（10分钟）组织幼儿制作身体洞洞卡片，强化对洞洞的认识。
六、板书设计1. 板书我们身体里的洞洞2. 内容：（1）身体洞洞名称：耳朵、鼻子、嘴巴、肚脐等。
（2）身体洞洞作用：呼吸、听声音、吃饭、排泄等。
（3）保护身体洞洞方法：保持清洁、注意卫生、避免碰撞等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己的身体洞洞，并标注名称。
（2）写一段话，介绍如何保护身体洞洞。
2. 答案：（1）耳朵、鼻子、嘴巴、肚脐等。
（2）保护身体洞洞的方法：保持清洁、注意卫生、避免碰撞等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观医院，了解身体洞洞在医疗救治中的作用。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的身体洞洞认知和保护。
重点和难点解析3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、分组讨论、动手操作等环节的设计。
4. 作业设计中的作业题目和答案。
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大班科学绘本《我们身体里的洞》
一、活动目标：
1.理解身体里的“洞洞”，知道“洞洞”的作用。
2.学会保护身体里的“洞洞”。
3.体验探索人体奥秘的乐趣。
二、活动准备：PPT课件，装有蒜、姜等物品的瓶子，放大镜若干
三、活动过程：
（一）导入部分（生活中的洞洞）
师：今天，谢老师想跟小朋友们聊一聊关于洞洞的事情，你们在生活中见过洞洞吗？出示PPT
（二）基本部分（身体里的洞洞）
1.鼻孔洞洞
（1）出示PPT，幼儿猜测是什么洞洞
（2）鼻孔的作用
小结：鼻孔这两个洞洞真是太重要了，能够闻东西，还能够呼吸！
2.耳朵、眼睛、嘴巴、肛门、毛孔洞洞
师：我们的身体里除了鼻孔这两个洞洞，还有什么洞洞吗？逐一出示PPT。
3.肚脐洞洞
师：老师还知道我们的身体里还有一个被堵起来的洞洞，你知道是哪里吗？出示PPT
4.婴儿洞
师：你们知道小朋友是哪里来的吗？我们都是从妈妈的婴儿洞里出来的，妈妈把我们生出来，可辛苦了。
5.保护洞洞
师：今天，我们理解了很多身体里的洞洞，你看，她们在干什么？（三）结束部分
好啦，今天我们理解了这么多身体里的洞洞，去班级跟别的小朋友分享吧，别忘了告诉他们怎么保护洞洞哦！。