12-第十二单元 化学与生活
最新人教版九年级化学下册-第十二单元《化学与生活》教学设计
第十二单元《化学与生活》教学设计
一、教学目标
【知识与技能目标】
1.了解六大营养素与人体的健康关系。
并能运用知识判断和解决生活中的一些错误做法。
2.能了解人体的基本组成元素及一些元素对人体健康的重要作用。
3. 知道三大合成材料,了解塑料引起的白色污染及环境保护。
【过程和方法目标】
1.通过生活中的实际例子,了解营养素和一些化学元素对人体健康的重要作用。
学会用化学知识解决现实生活中的问题。
2.通过对生活中有机合成材料的分类和用途的分析,认识环境保护的重要性。
【情感态度和价值观目标】
1.通过对营养素和一些化学元素对人体健康的作用的分析,使学生更加热爱生命,热爱科学,并能养成良好的饮食习惯。
2.增强学生化学与生活紧密联系的意识。
3.在材料运用中,培养学生关注社会和人类生存环境的情感,增强环保意识和社会责任感,同时认识化学学习的重要性。
二、教学重点
1.六大营养素及一些化学元素对人体健康的重要作用。
2.合成材料在生活中的运用及由此引发的环境问题。
三、教学难点
六大营养素的存在、功能及对人体健康的作用。
四、教学用具
相关图片和资料。
五.教学过程。
人教版九年级化学下册第十二单元《化学与生活》教案
第十二单元化学与生活课题1 人类重要的营养物质本课题简单介绍了蛋白质、糖类、油脂、维生素对人体的营养作用,目的是让学生初步了解这几类物质在人的生命活动中的重要意义,了解正常安排饮食和从体外摄取必需的营养物质对人的生长发育等生命需求是至关重要的。
本课题的教学重点放在了拓宽视野上,并通过吸烟的危害,霉变的食物不能食用等资料来教育学生远离有害物质,且在整个课题中贯穿了合理摄取营养物质的教育。
【教学目标】1.了解营养素是指蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水等六种物质。
2.了解蛋白质、糖类、油脂、维生素与人体健康的关系。
3.通过阅读资料、上网查阅相关资料,了解和摄取相关的信息。
4.从所学知识中意识到各种营养物质对人的生命活动的重要意义及合理安排饮食的重要性。
5.意识到化学与生活有着密切的关系,在此基础上发展学习化学的兴趣。
6.使学生更加热爱生命,能养成良好的生活习惯,以促使自己健康地成长。
【教学重点】1.蛋白质在人体中的主要作用。
2.学生视野的拓宽。
【教学难点】1.了解营养物质在人的生命活动中的作用及营养价值。
2.了解合理安排饮食的重要性。
【教具准备】多媒体课件等。
【导入新课】同学们,请回忆一下你们早上吃的是什么?学生讨论、交流。
【提出问题】我们知道,人类要维持生命,必须摄取食物。
那么,人类生存所需食物中营养素有哪些呢?这些营养素各起什么样的作用?【课件展示】教材 P90图12-1、P93图12-6、P94图12-7【归纳总结】人体生命的生存和健康离不开蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水等六大类物质,通常称之为人体营养素。
【提出问题】这些营养素对人体生命活动各有哪些重要意义呢?【指导阅读】分四大组,分别指定阅读教材上关于蛋白质、糖类、油脂、维生素的内容介绍,结合教师课前布置查阅的有关资料,组内合作,讨论限时完成下面的任务:以第一人称手法写一份自我介绍的文段,题目自拟。
要求:简要介绍某类营养素的基本情况,重点陈述其对人体健康的重要作用。
九年级人教版化学下册 第十二单元 化学与生活 3个课题 教案
九年级人教版化学下册第十二单元化学与生活 3个课题教案课题一:生活中的化合物一、教学目标1.了解生活中的常见化合物及其应用;2.了解化合物的命名方法和表示方法;3.能够根据化合物的结构,合理预测其性质和应用。
二、教学重点和难点1.化合物的命名方法和表示方法;2.根据化合物的结构预测其性质和应用。
三、教学准备教师:课件、化学实验器材、化合物样品学生:化学笔记本、实验记录本四、教学过程1.导入(5分钟)–引导学生回顾上一单元所学的化合物及其结构、性质和应用,了解化合物在日常生活中的重要性。
2.知识讲解(15分钟)–介绍常见的生活化合物,如二氧化碳、氧化铁、氯化钠等,分析其结构和应用。
–讲解化合物的命名方法和表示方法,包括离子化合物的命名和分子化合物的命名。
–结合实例讲解化合物的命名和表示方法。
3.示例分析(20分钟)–提供一些具体的化合物结构式,让学生根据结构预测其性质和应用,并解释理由。
–进行小组讨论,学生互相交流并共同解决问题。
4.实验探究(30分钟)–进行化合物的合成实验,学生观察实验现象,记录实验数据。
–根据实验结果,学生分析合成反应的适用范围和实际应用。
5.总结归纳(10分钟)–学生总结化合物的命名方法和表示方法。
–引导学生思考化合物的结构与性质的关系,以及结构与应用的关系。
6.课堂小结(5分钟)–对本节课的重点内容进行小结,并进行提问和概念复习。
课题二:化学反应与生活一、教学目标1.了解生活中的常见化学反应;2.掌握常见的化学反应方程式的写法;3.能够解释化学反应对生活的影响。
二、教学重点和难点1.化学反应方程式的写法;2.化学反应对生活的影响的解释。
三、教学准备教师:课件、实验器材、化学实验材料学生:化学笔记本、实验记录本四、教学过程1.导入(5分钟)–提问引导学生回忆上一节课中所学的化合物的命名方法和表示方法。
2.知识讲解(15分钟)–介绍常见的生活中的化学反应,如酸碱中和反应、氧化还原反应等。
人教版化学九年级下册第12单元《化学与生活》复习说课稿
4.设计实验环节,让学生在动手实践中掌握化学知识,提高观察能力和实践能力。
5.教师适时进行讲解,强调重点,突破难点,确保学生对知识点的掌握。
(三)巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力,我计划设计以下巩固练习或实践活动:
1.引导学生通过问题探究,发现生活中的化学现象,激发学习兴趣。
2.组织小组合作学习,促进学生之间的交流与讨论,提高解决问题的能力。
3.创设实验情境,让学生在动手实践中掌握化学知识,培养实践能力。
4.教师适时给予指导,引导学生自主总结规律,加深对知识的理解。
(二)媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具来辅助教学:
1.实验器材:让学生在实验中直观地感受化学现象,提高实践能力。
2.多媒体课件:展示生活中的化学实例,丰富的学习资料,拓展学生视野,帮助学生深入理解化学知识。
4.互动白板:方便教师与学生互动,实时展示学生的学习成果,提高课堂效果。
(三)互动方式
为了促进学生的参与和合作,我计划设计以下师生互动和生生互动环节:
(3)通过实践活动,让学生体验化学在生活中的重要作用。
3.情感态度与价值观:
(1)培养学生关注化学与生活的意识,激发学习化学的兴趣。
(2)提高学生对化学科学的认识,树立正确的科学观念。
(3)培养学生关爱环境、珍惜资源的情感,增强社会责任感。
(三)教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析,本节课的教学重点和难点如下:
人教版化学九年级下册第12单元《化学与生活》复习说课稿
一、教材分析
(一)内容概述
本节课是人教版化学九年级下册第12单元《化学与生活》的复习课。本单元是初中化学课程的重要组成部分,旨在引导学生从化学角度关注生活,认识生活中常见的化学现象和化学物质。在整个课程体系中,本单元起到承上启下的作用,既是对前面所学化学知识的巩固和应用,也为高中化学的学习打下基础。
第十二单元化学与生活知识点
第十二单元化学与生活知识点第一章:化学与生活的关系化学是自然科学的一种,研究的是物质的组成、性质和变化规律。
在我们的日常生活中,化学与我们密不可分,几乎所有我们所接触到的事物都是由物质构成的,而化学则是研究这些物质的一门学科。
从最简单的水,到我们所需要的食物、衣服、家具、电子产品等等,都与化学有着千丝万缕的联系。
例如,蒸馏水是通过化学的手段去除水中的杂质和有害物质所得到的;我们使用的洗涤剂能够分解污渍的化学键,去除污渍;酶作用在身体内部能够催化反应,使得我们的身体正常运转。
因此,学习化学是非常有必要的,它不仅能够让我们更好地了解我们所接触的物质,还能帮助我们更好地保护环境、改善生活。
下面,我们将重点介绍化学与生活的相关知识点。
第二章:物质的化学性质物质是由原子或分子组成的,化学反应是物质发生变化的过程。
化学反应需要有各种条件的配合,例如温度、压力、浓度等等。
化学反应可以分为化合反应和分解反应两种。
常见的化合反应有氧化反应、还原反应和酸碱反应。
例如,燃烧就是氧化反应,它需要有氧气参与,才能完成反应。
还原反应与氧化反应相反,其过程是将某元素的氧化态变为更低的氧化态。
酸碱反应则是在酸碱溶液中发生的,其过程是氢离子(H+)在溶液中交换。
酸强弱可以通过pH值来进行区分。
分解反应则是将一种物质分解为更简单的物质。
例如,碳酸钙可以分解为二氧化碳和氧化钙。
第三章:元素周期表的意义元素周期表是由俄国化学家门捷列夫在1869年发明的,它是化学中很重要的一个工具,对于理解元素的性质其变化规律有很大帮助。
元素周期表按照原子序数、外层电子结构等相似的性质进行分类,将元素分为18组,每一组中的元素有类似的化学性质。
这一排列方式也让我们更好地区分出哪些元素是金属,哪些是非金属。
在生活中,元素周期表可以用于说明许多有趣的现象,例如金属与非金属的性质、同族元素性质的相似性等等。
第四章:有机化学的基础知识有机化学是研究有机化合物的结构与性质的一门学科。
人教版九年级下册化学 第十二单元 化学与生活 化学元素与人体健康 课件
归纳
知1-导
2.微量元素:人体中含量低于0.01%的元素,如 铁、锌、碘、硒等。这些元素主要以无机盐的 形式存在于人体中。
知1-讲
【例1】〈泰安〉某品牌饼干中含有钠、钙、铁、锌、
钾、碘等人体所需元素,其中不属于微量元素
的是( B )
A.锌
B.钙
C.碘
D.铁
知1-讲
导引:金属元素中钾、钙、钠、镁属于常量元素, 铁、锌是微量元素,非金属元素中碘、氟、硒等 为微量元素。
问题2:如何在日常生活中补充足够的钙元素呢? 问题3:缺乏常见的微量元素会导致哪些疾病?
1.一些常量元素在人体中的作用及每天适宜摄入量 知2-导
元 作用 每天摄
素
入量
缺乏或过量的症状
食物来 源
存在形式
临床症状表现为青少年的 海产品、其中99%存在
使骨骼
佝偻病和成年人的骨质软
于骨骼和牙齿
豆类、
和牙齿 800~1 化症及老年人的骨质疏松 奶类、 中,主要以羟
碘 激素的重 思维迟钝,过量摄入也会 加碘盐
要成分 引起甲状腺肿大
氟 能防治龋 缺氟易产生龋齿,过量摄 鸡、鱼、 齿 入会引起氟斑牙和氟骨病 海产品
【例2】〈合株理洲摄〉入对,于摄人入体不必足需或元过素量,均我不们利也于要人注体意健康。知2-讲
下列有关几种人体必需元素对人体健康的影响说 法正确的是( ) A.缺锌会引起C佝偻病、骨质疏松 B.缺钙会引起贫血 C.氟过量会引起氟斑牙和氟骨病 D.缺铁会引起甲状腺肿大
锌 影响人体发育
缺锌会引起食欲不振,海产品、瘦肉、肝脏、 生长迟缓,发育不良 奶类、豆类、小米
缺硒可能引起表皮角
硒 有防癌、抗癌作用 质化和癌症。如摄入 肝脏、海产品、黄豆
化学:第十二单元《化学与生活》(人教版九年级下省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
教学目的和特点
• 目旳 1.使学生大致了解有机物及其对人 类旳作用 2.体现化学价值提升学生旳科学素 养和科学生活能力
• 特点 1.与生活社会联络紧密,内容涉及 面广 2.突出了人文教育
知识构造
主题:化学与生活
人体健康与化学
生活需求与化学
课题1:营养物质
课题2:元素
课题3:合成材料
有机化合物知识
3.常用食物中旳钙含量(mg/100 g)
4.在食物中钙旳起源以奶及奶制品最佳,不 但含量丰富而且吸收率高。不知大家有无据 说过“一杯牛奶拯救一种民族”旳故事,故 事说旳是数年前日本人旳平均身高比较矮小, 但是近几年日本青少年旳身高已经远远超出 了中国青少年,这是为何呢?当然,除了生 活水平存在差别以外,我想最值得一提旳是 这么两个数据:日本目前每年人均牛奶消耗 量到达68 L,而中国仅为6.6 L。造成身高 差别旳一种主要原因就是两国青少年自牛奶 中获取旳钙量存在差别。
第十二单元 化学与生活
一、对教材旳了解
本单元在学科中旳地位和主要性
本单元旳知识起源于生活,使学生经过 再学习,将化学知识利用于生活,发觉生活中 到处有化学,进一步培养学生学习化学旳爱好, 为下一阶段旳复习做好铺垫。经过本单元旳学 习,能够深刻感受到化学与人体健康旳关系。 增强自我保护意识,掌握科学保健常识,预防 有害物质对人体旳危害,提升生活质量,增强 国民素质。领略保护环境旳主要意义,增强环 境保护意识,感悟人类可连续发展旳主要意义。
课题1 人类主要旳营养物质
营养物质
蛋白质
糖类
油脂
维生素
肌体构成物质
有毒物质旳损害作用
情感目旳:
经过学习营养物质对人旳生命活动 旳主要意义,形成合理安排饮食旳 意识,增强自我保健和保护旳意识 与能力。
九年级化学第十二章知识点总结
九年级化学第十二章知识点总结第十二单元:化学与生活第一节:人类重要的营养物质1.六大营养素:蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水。
其中,前四者是有机物,而无机盐和水是无机物。
维生素、无机盐和水可以被人体直接吸收。
2.蛋白质功能:是构成细胞的基本物质,也是机体生长及修补受损组织的主要原料。
成人每天需要60~70g。
存在:动物肌肉、皮肤、毛发、蹄、角的主要成分;植物的种子(如花生、大豆)。
构成:由多种氨基酸(如丙氨酸、甘氨酸等)构成。
人体蛋白质代谢:人体通过食物获得的蛋白质,在胃肠道里与水发生反应,生成氨基酸。
氨基酸通过肠壁进入血液循环,一部分氨基酸被氧化,生成尿素、二氧化碳和水等排出体外,同时放出热量供人体活动的需要。
另一部分氨基酸再重新组成人体所需要的各种蛋白质,维持人体的生长发育和组织更新。
几种蛋白质(维持生长发育,组织更新):血红蛋白:由血红素(含亚铁离子)和蛋白质构成。
作用:运输氧气和二氧化碳的载体(血红蛋白+O2→氧合血红蛋白)。
酶:酶是生物催化剂。
具有高效性、选择性和专一性。
蛋白质的变性(不可逆):破坏蛋白质的结构,使其变质。
引起蛋白质变质的因素:物理:高温、紫外线等。
化学:强酸、强碱、重金属盐(银离子、铜离子、汞离子、钡离子)、有机物(甲醛、酒精)等。
应用:用甲醛水溶液(福尔马林)制作动物标本,使标本长期保存。
蛋白质的检验:点燃,如果有烧焦羽毛的气味,就说明有蛋白质。
3.糖类作用:是生命活动的主要供能物质(食物供给的总能量中60%~70%来自糖类)。
组成:由C、H、O三种元素组成。
又叫做碳水化合物。
常见的糖:淀粉:存在于植物种子或块茎中,如稻、麦、马铃薯等。
食物淀粉在人体内经酶的作用,与水发生一系列反应,最终变成葡萄糖。
葡萄糖经过肠壁吸收进入血液成为血糖,输送到人体的各个组织器官,为人体组织提供营养,又在酶的作用下,转变为糖原贮藏在肝脏和肌肉中。
葡萄糖(人体可直接吸收的糖):参与呼吸作用:C6H12O6 + 6O2 → 6CO2 + 6H2O。
化学:第十二单元《化学与生活》(人教版九年级下)ppt课件
】 结构,使其变质,甲醛对人体健康的影响主要表现
阅 在嗅觉异常、过敏、肺功能、肝功能异常和免疫功
读 讨 论
能异常等方面。其37%的水溶液称为福尔马林,医 学上常用于制作动物标本。 在装修材料、家具、油
漆、涂料、化纤地毯等商品中都有甲醛的存在。
应 用 实
【 四 】
讨论:有些不法商贩用甲醛水 溶液浸泡水产品并出售,这样 做有什么危害?我们怎样才能 识破?
1、血红蛋白+O2
氧合血红蛋白
2、血红蛋白与CO结合能力是氧气的200—300 倍,因此结合了CO的血红蛋白就不能再与氧 气结合, 从而造成人缺氧而窒息死亡 。
煤气中毒
思考:
1.一女运动员在60s内跑完400m,她的最 大氧气吸入量为4L/min,而肌肉在工作达到 极限时需氧气约0.2L/kg.min,若女运动员 体重为50Kg,她将缺少多少氧气?
血红蛋白、酶等
蛋白质在人体内的分布
毛发 指甲 皮肤 肌肉
等
使蛋白质变性的因素:
强酸 强碱 属盐
加 热 紫外线 震荡
某些有机物
重金 剧烈
人体摄入蛋白质
与水作用
氨基酸
尿素+CO2+H2O
蛋白质
每克蛋白质完全氧化放出热量为18kJ
血红蛋白
由蛋白质和血红素构成,在吸入氧气和 呼出二氧化碳的过程中起载体作用。
【
七
调查学校食堂或自己家一段时间的食
】
谱,查阅并参考食物营养表,研究这些
课
食物营养搭配是否合理,有什么问题和
外
建议?
调
查
关 注 健 康
通过这节课的学习,参照常见食物成分表,你 能设计一份适合中学生的营养食谱吗?
人教初中化学九下《12第十二单元化学与生活》word教案 (2)
第十二单元《化学与生活》
教学目标:
1.了解六大营养素,及其对人体的生理作用
2.了解人体的元素组成元素的分类,微量元素对人体健康的影响
3.知道什么是有机物,有机高分子化合物的特点
4.知道常见的三大有机高分子材料,并能识别,了解其应用。
教学重点:
1.人类重要的营养物质
2.有机合成材料
教学难点:
1.蛋白质的生理功能
2.化学元素对人体健康的影响
课时安排: 1课时
教学过程:
C.
用含亚硝
胶
C.
的是(
维生素
⑦空气等。
其中属于有机化合物的是
见的材料:金属材料、硅酸盐材料、有机高分子材料
( )
A B C D
13.今年6月1日起执行的“限塑令”规定,超市、商场、集贸市场等零售场
——“白色污染”。
因此国家规定从
提供免费塑料袋。
请你也提出两条解决“白色污染”的建议:
(1)
(2)
__________
;在碱性条件下,维生素
教学反思:。
九年级化学下册第十二单元《化学与生活》课件
护地球上的生命。
水中的化学
硬水与软水
水中含有不同量的矿物质,根据其硬度可分为硬水和软水 。硬水含有较多的钙、镁等矿物质,而软水则较少。
酸雨
由于人类活动产生的酸性气体,如二氧化硫和氮氧化物, 与水反应形成酸雨。酸雨对水生生态系统和水资源都有害 。
水污染
由于工业、农业和城市废水的排放,水中可能含有各种污 染物,如重金属、农药、油污等。这些污染物对人体健康 和生态系统都有害。
建筑材料的环保性
现代建筑材料越来越注重环保,如使用绿色建材、节能材料等,减少对环境的负担。
建筑材料的发展趋势
随着科技的发展,新型建筑材料不断涌现,如碳纤维复合材料、智能建筑材料等,为建筑 业的发展注入新的活力。
THANKS
感谢观看
同时服用多种药物时,药物之间 可能发生相互作用,影响药效或
产生不良反应,需引起关注。
健康与化学物质
有害物质
环境中存在的一些有害物质,如重金属、有机污染物等,对人体 健康造成潜在威胁。
化学致癌
一些化学物质具有致癌性,长期接触可能增加患癌症的风险,应尽 量避免接触。
化学物质对人体的影响
不同化学物质对人体的影响不同,有些可能引起过敏反应、中毒等 症状,需了解其危害并采取相应措施。
03
化学与环境
空气中的化学
氧气
01
氧气是空气中最主要的成分之一,约占21%。它对于人类和大
多数生物的生存至关重要,因为它是呼吸所必需的。
二氧化碳
02
虽然二氧化碳在空气中的含量较低,大约为0.03%,但它对于
植物的光合作用和全球气候有着重要影响。
臭氧
03
臭氧存在于平流层中,能够吸收对生物有害的紫外线辐射,保
初中化学第十二单元化学与生活知识点
初中化学第十二单元化学与生活知识点化学与生活是化学知识应用于日常生活的一门学科。
由于化学知识的广泛应用,我们可以在生活中看到化学的方方面面。
下面是初中化学第十二单元化学与生活的一些知识点。
1.食品添加剂:食品添加剂是指在食品生产、加工、贮存、运输等过程中,为了改善食品的质量、增加食品的色、香、味、形、以及改善食品的保质期等方面而对食品进行的加工的物质。
常见的食品添加剂包括防腐剂、增甜剂、着色剂等。
我们在食品包装上常常可以看到添加剂的标识。
2.药物与化学分析:许多药物都是化学合成的产物。
通过化学分析,可以确定药物的成分和质量,并从中提取和合成有效的药物成分。
化学分析还可以用于确定身体内不同物质的含量,以及食品中营养成分的含量等。
3.化妆品:化妆品是一种可以用于外用的化学制品,包括化妆用品、护肤品和美发用品等。
化妆品的主要成分是化学物质,包括香料、染料、防腐剂、表面活性剂等。
合理选择和使用化妆品对我们的皮肤和健康都有重要的影响。
4.洗涤用品:洗涤用品是指用于清洁和保养物品的化学制品,包括洗衣粉、洗洁精、肥皂等。
这些产品主要包含有表面活性剂、增白剂、漂白剂以及香料等。
洗涤用品可以帮助我们去除污渍和杀菌,使衣物和物品更加干净和卫生。
5.金属材料:金属材料是我们生活中常见的材料,如铁、铜、锌、铝等。
这些金属广泛应用于建筑、汽车、机械和电子等领域。
金属材料具有导电性、延展性和可塑性等特点,使得它们在工业和日常生活中使用广泛。
6.燃烧和消防:燃烧是化学反应中的一种常见现象,常用的燃料包括煤、石油、天然气等。
燃料的燃烧为我们提供能源,但同时也可能造成火灾。
因此,消防是保护生命和财产安全的重要工作。
消防利用化学反应和物理原理来控制和灭火。
7.塑料:塑料是一种由合成树脂经过加工制成的人工材料。
塑料具有轻便、坚固、耐磨、防腐等特点,广泛应用于包装、建筑、电子等领域。
塑料的制造和回收过程中也涉及到化学反应和工艺。
8.能源与环境保护:能源是我们生活的重要支撑,包括化石能源、核能和新能源等。
新人教版九年级下册化学课件(第12单元 化学与生活)
导引:从饼干的配料可看出:小麦粉、白砂糖中 富含糖类物质,鲜鸡蛋中富含蛋白质,精炼植物 油、奶油中含有油脂,食盐(氯化钠)可提供无机盐。
从营养均衡的角度看,饼干中缺乏维生素。
知2-讲 【例4】 [中考•昆明]“吃得营养,吃得安全,吃出健康”
是人们普遍的饮食追求。下列做法正确的是( A ) A.用小苏打焙制糕点 B.用霉变的花生榨花生油 C.用甲醛溶液保存海鲜
2
课时流程
逐点 导讲练 课堂 小结 课后 作业
我国广西省有一个长寿村,名列世界五大长寿地区,这
个地方叫做“巴马瑶族自治县”,自古以来就有多位生
命超过百岁的老人存在。国际自然医学会的研究表明,
巴马地区的土壤、山泉水源中富含溴、碘、锌、锂、硒
等10多种对人体有益的微量元素,这些微量元素从土壤
中进入各种食物,再进入人体,它们对人类的正常发育
较高。
知1-讲
【例2】俗话说“能食疗,不药疗”。患坏血病的人应 多食用的是( A )
A.青菜
C.鱼
B.米饭
D.花生
知1-讲
导引::缺乏维生素C易患坏血病,应多食用蔬菜、 水果,选A。
知1-练
1.【中考•青岛】均衡膳食是健康饮食的重要保证。
下列食物主要为我们提供糖类的是( A ) A.米饭、土豆 C.牛肉、鸡蛋 B.番茄、黄瓜 D.色拉油、花生
C.锌
D.碘
知1-练
3.【中考•滨州】人体中含量在0.01%以下的元素,
称为微量元素。下列元素不属于微量元素的是
( D ) A.铁 B.锌 C.碘 D.碳
知1-练
4.【中考•来宾】下列属于人体必需微量元素的是
( A )
A.铁 B.汞 C.镉 D.铅
...年级化学下册第十二单元化学与生活知识点总结归纳
千里之行,始于足下。
...年级化学下册第十二单元化学与生活知识点
总结归纳
第十二单元的化学与生活知识点主要包括以下内容:
1. 酸碱中和反应:酸和碱反应生成盐和水,这种反应称为酸碱中和反应。
2. 硝化:硝酸中的硝根离子(NO3-)能够氧化物质,产生氧气,这种反应称为硝化反应。
3. 发酵:微生物在无氧条件下分解有机物质,产生乙醇和二氧化碳,这一过程称为发酵。
4. 单质的物理特性:单质是由同种原子组成的纯净物质,具有特殊的物理性质,如金属的导电性、非金属的不导电性等。
5. 气体的制备与性质:气体的制备方法有固体与酸反应、固液与酸反应、气体与气体反应等。
气体的性质包括挥发性、弥散性、可压缩性等。
6. 络合物的特性及应用:络合物是由中心金属离子和配位体通过配位键结合而成的化合物,具有特殊的颜色、溶解性、热稳定性等性质,广泛应用于颜料、催化剂、生物学等领域。
7. 酸雨的成因与防治措施:酸雨是大气中二氧化硫和氮氧化物与水蒸气、氧反应生成硫酸和硝酸,并随降水降落地面。
防治酸雨主要包括减少工业排放、使用环保设备、加强环境监测等措施。
这些是第十二单元化学与生活的主要知识点,希望对你有帮助。
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课题1 人类重要的营养物质—同步练习九( )班姓名成绩签名
一.选择题:
1.下列物质不能为人类生命活动提供能量的是:()
A.米饭B.水C.鸡蛋D.花生油
2.小丽最近腹泻,医生建议她暂时不要吃富含蛋白质和油脂的食物,小丽应该选择的早餐是:()
A.油条和豆浆B馒头和稀饭C鸡蛋和牛奶D炸鸡腿和酸奶
3.糖类(碳水化合物)是人类从食物中摄取的主要营养成分之一。
一列物质中,不属于糖类的是:()A.油脂B葡萄糖C蔗糖D淀粉
4.人体中化学元素含量的多少直接影响健康,缺乏下列哪种元素易导致贫血症:()
A.钙 B.碘 C.锌 D.铁
5.下列关于某些营养物质的化学性质描述错误
..的是:()
A.淀粉遇加碘食盐溶液会变蓝
B.蛋白质遇重金属盐会失去原有的生理功能
C.油脂在人体内能消化,氧化分解,释放出热量
D.葡萄糖在植物体内可转化为蔗糖、淀粉或纤维素
6.“吃得营养,吃出健康”是人类普遍的饮食追求。
下列说法中不正确的是:()
A.正常人每天都应摄入一定量的蛋白质;B油脂会使人发胖,故应禁食油脂;
C.多吃水果蔬菜可以补充维生素;D过分摄入微量元素不利于健康。
7.某品牌牛奶包装袋的营养成分表如下:
下列说法中,正确的是:()
A.脂肪是维持生命活动的重要供能物质
B.“碳水化合物”是指维生素,属于六大营养素之一
C.“钠”是指钠元素,其质量分数为60%
D.蛋白质是构成细胞的基本物质,它是由多种氨基酸混合组成
8.葡萄糖(C6H12O6)供给人体活动和维持体温所需要能量的反应可表示为:C6H12O6+6O2酶→6CO2+6H2O+能量,下列分析错误的是:()
A.医疗上可用一定质量分数的葡萄糖溶液给病人输液以补充能量
B.葡萄糖氧化生成二氧化碳和水,同时产生能量
C.葡萄糖氧化产生的CO2如不能及时排出人体,则血液的pH将增大
二.填空题:
1.在日常生活中应注意合理摄取营养物质和人体必需的元素。
(1)食物成分主要有蛋白质、糖类、油脂、____________、无机盐和水等六大类,通常称为营养素。
下列各类食物中含淀粉最丰富的是:_________(填字母)
A.西红柿;B.大米;C.鸡蛋;D.牛奶;
课题2 化学元素与人体健康—同步练习九( )班姓名成绩签名
1、工、农业及城市生活污水中含磷。
家用洗涤剂是污水中磷的一个重要的来源(洗涤剂中含有磷酸钠,对于处理污水时要不要除去磷,下列说法正确的是()
A、磷是生物的营养元素,不必除去
B、含磷的污水是很好的肥料,不必除去
C、含磷污水排到自然水中,引起藻类增殖,使水变质,必须除去
D、磷对人无毒,除去与否无关紧要
2、下列广告语中,你认为符合科学道理的是()
A “超纯水”、“超纯蒸馏水”绝对卫生,对人体有益
B 含铁麦片可防治甲状腺肿大
C 本饮料由纯天然物质配置而成,绝对不含化学物质,对人体无害
D 含氟牙膏可预防龋齿
3、成年人体内缺碘易患的病症是()
A.佝偻病
B.骨质疏松
C.甲状腺肿大
D.贫血
4、“锌强化营养盐”中的“锌”指的是:()
A.单质B.分子C.原子 D.元素
5、感受化学与人体健康的密切关系。
下列说法不正确的是:()
A.食用鸡蛋可补充蛋白质B.食用黄瓜可补充维生素C C.缺铁会引起贫血D.缺碘易导致骨质疏松
6、下列做法不会对人体健康造成损害的是()
A.多吃水果和蔬菜B.食用甲醛浸泡过的水产品C.食用霉变花生压榨的花生油D.大量摄入微量元素
7、纯净水不宜长期饮用。
因为天然水中含有的硒等元素很难从食物中摄取,而在制取纯净水时,硒等元素也被除去。
硒是人体必需的()
A.蛋白质 B 微量元素 C 稀有气体元素 D 维生素
8、据中央电视台报道,继“食盐加碘”后,我国又启动了“酱油加铁”工程。
“酱油加铁”的意义是()
A、增加咸度
B、改善酱油味道
C、减少厨房污染
D、预防缺铁性贫血
9、下列做法或认识不科学的是()
A.重金属中毒,可饮用大量牛奶、蛋清等缓解毒性B.缺铁易患骨质疏松症
C.我们应关爱健康、珍惜生命,远离霉变食品,香烟和毒品D.积极开发新能源
10、“生活离不开化学”,下列叙述合理的是()
A.有人称自己有特异功能,能“化水为油”
B.用甲醛溶液浸泡鱿鱼,以保质保鲜
C.食用加碘盐,可预防大脖子病
D.煤、石油都是可再生的能源
11、食品安全与健康相关,下列不会
..危及人体健康的做法是( )
A.苏丹红作食品添加剂B.纯碱或小苏打作蒸馒头的疏松剂
C.用亚硝酸钠腌渍鲜肉D.经常食用含防腐剂的食品
12、国外医学界研究表明,如果人体不缺乏微量元素而随意过量补充,不仅对健康无益,反有害。
下列元素属于人体中微量元素的是( ) A.碳B.氢C.氧D.碘
13、食品安全与人的健康密切相关。
下列做法不会危害人体健康的是( )
A.蒸馒头加适量的纯碱
B.制香肠时加过量的亚硝酸钠
C.霉变的花生做鱼皮豆
D.运输海鲜品时用甲醛溶液浸泡
14、化学与生活密切相关,下列相关叙述中正确的是( )
A.人体体液的pH必须维持在一定范围内,pH过大会造成“碱中毒”B.食品添加剂都对健康有害,应禁止使用C.人体缺钙会引起骨质疏松症,因此钙元素摄入得越多越好D.铵态氮肥与熟石灰混合使用可以明显提高肥效15、根据所学化学知识,判断下列说法中正确的是( )
A.加碘盐中的“碘”通常是指碘单质B.铝是不活泼金属,所以铝制器具不易锈蚀
C.可用氢氧化钠改良酸性土壤D.可用纯碱替代洗洁净洗涤餐具表面的油污、
16、下列做法中,有益于人体健康的是()
A、为了杀菌和保鲜,用甲醛溶液浸泡海产品
B、为了给人体补充铁元素,在麦片中加入少量铁
C、为了提高牛奶的含氮量,向牛奶中添加尿素
D、为了防止污染,使用塑料包装食品
课题3、有合成材料机—同步练习九( )班姓名成绩签名
1.下列物质中,属于纯净物的是() A.食醋 B.白酒 C.铁锅 D.冰水混合物
2.下列物质中属于有机高分子化合物的是()A.蛋白质 B.甲烷 C.葡萄糖 D.乙醇
3.小明同学到了傍晚时就看不见东西,患了夜盲症,那他体内缺少的维生素可能是()
A.维生素A B.维生素B C.维生素C D.维生素D
4.酶在人体内的作用是() A.吸附作用 B.还原作用 C.生物催化作用 D .载体作用
5.下列物质所用的高分子材料,你认为具有热固性的是()
A.塑料凉鞋 B.自行车内胎 C.电线外面的塑料护套 D.电视机外壳
6.下列对于废弃塑料制品的处理方法中,最为恰当的是()
A.将废弃物焚烧 B.将废弃物切成碎片,混在垃圾中填埋于土壤中
C.将废弃物应用化学方法加工成防水涂料或汽油 D.将废弃物倾倒海洋中
7.生态旅游是指:以大自然为基础,涉及自然环境的教育、解释与管理,使之成为在生态上可持续发展的旅游。
下列
建议或认识不合理的是()A.要求旅客将垃圾分类放置 B.重点古建筑和自然景观要适当控制日接待游客量C.提倡以电力或太阳能为动力的汽车替代燃油汽车D.将一次塑料餐具倒入江河中,以减轻当地的污染
8.下面说法错误的是()A.有机合成材料都是高分子材料 B.棉花、羊毛、聚乙烯都是合成材料C.焚烧聚氯乙烯塑料会造成环境污染 D.使用过的塑料、橡胶应回收利用
9.下列物质属于合成纤维的是()A.羊毛 B.聚乙烯塑料薄膜 C.锦纶 D.聚苯乙烯灯饰外壳
11.人体所需的六大营养素中,构成细胞的基本物质是;能在人体内以氧化放出能量,为机体活动和维持
恒定体温提供能量的是,起到调节新陈代谢、预防疾病和维持身体健康作用的是。
12.从幼儿、青少年、老年不同阶段,简述缺钙对人体的危害。
①幼儿、青少年②老年
13.某“果冻”产品包装袋上的品名和配料如下:品名:钙营养布丁
配料:①水②蔗糖③奶粉④乳酸钙⑤柠檬酸⑥维生素A ⑦维生素D ⑧食用色素,请回答:
(1)该产品中属于营养素的有(填编号)。
(2)该产品中物质可以补充钙元素。
(3)人体缺少配料中的,会引起夜盲症。
所以,人体摄入营养要均衡。
14.化学兴趣小组的同学收集一些标志、标签及包装袋,体会化学与生活的关系:
(1)请写出是A.B.C.D是什么标志? A B C D (2)标签E.F表示什么? E F
(3)G是某市食盐的包装袋。
加碘海盐中的“碘”是指碘(填“原子”、“分子”、“离子”或“元素”),碘酸钾
受热易分解,所以在烹调中在什么时候加入食盐较妥?
15.市面上的服装面料琳琅满目,但是有一些不法商人用合成纤维代替天然纤维,现在请你运用所学的化学知识,用
简单的办法来判断服装的面料是合成纤维还是纯羊毛纤维。
16.市售补钙的保健品和药品很多,例如葡萄糖酸钙、钙尔奇D等。
钙尔奇D是非处方药品,主要成分是碳酸钙和维
生素D125,因此它是维生素及矿物质类药品。
每片钙尔奇D含碳酸钙1.5g,求服用一片钙尔奇D相当于服入钙元素多少
毫克?。