小记者培训教案(第01课)

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小记者第一课教案

小记者第一课教案教学目标：一、让学生对小记者这个身份有初步的了解和正确的认识二、掌握小记者采访具备的基本礼仪条件1、仪表自然、着装整洁2、善于倾听、交流(1)注意运用眼神、手势、表情等特殊语言(2)注意运用特殊的感叹调3、排除干扰、全神贯注教学设计：一、介绍小记者的工作和职责1、什么是小记者呢？答：记者，就是通讯社、报刊、电台、电视台等新闻单位采访新闻和写通讯报道的专职人员。

这么说大家可能不理解。

有些少年儿童虽然不是新闻单位的专职人员，但他们从小积极学习采写新闻，人们赠给这些孩子一个光荣称号----“小记者”。

全国每一个小学生，只要能够采写新闻并发表出来，都能当上小记者，没有其它任何限制条件。

2、当小记者有哪些好处呢？答：当小记者能更好的接触社会，促使你大胆走出第一步，从采集资料、开口采访、整理资料、写成新闻稿等多个过程中学到很多东西。

你有机会发表自己写的新闻，有机会接触自己的偶像，有机会像大记者一样为人们报道最新发生的事件等等。

这些都能更快的提升我们的能力，这可是光荣而艰巨的哦。

二、观看小记者采访视频，自由评论三、将学生分为两组，一组为小记者组，另一组为被采访者组。

小记者组的学生扮演记者角色，针对某一话题进行发问，四、让学生看以下的小记者采访资料，分析采访的优点和不足，并讨论怎样做得更好，可以请小朋友展示。

远远地看见一位抱着孩子的年轻阿姨，我们交换了眼色，怯怯地走上去，一个朋友问：“阿姨，能耽误你一点时间吗？”阿姨望了望我们胸前的小记者证，笑着说：“好吧！”这简洁亲切的答话，使我们悬着的心放下了。

“您对这个晚会满意吗？”“挺满意。

”“您是通过什么途径知道有这个活动的呢？”“电视广告上看到的。

”“你参加了什么游戏吗？”“没有。

”我们意识到这个问题问得没有水平，匆忙走了。

五、总结小记者采访中需要注意的事项。

培训小记者培训大讲堂课件

培训小记者培训大讲堂课件2023-10-27contents •培训小记者的基本素养•小记者采访实践与案例分析•小记者新闻稿件的写作规范与技巧•小记者采访中的突发事件处理与应对•小记者职业规划与发展方向目录01培训小记者的基本素养解释新闻的特点，包括时效性、真实性、客观性等。

新闻的定义与特点新闻价值与选取标题制作与技巧分析如何选取有价值的新闻素材，并突出其重要性。

讲解如何制作吸引人的新闻标题，提高新闻的吸引力。

03新闻写作的基础知识0201介绍如何进行采访前的准备工作，包括了解采访对象、准备问题等。

采访前的准备讲解如何运用有效的采访技巧，如开放式与封闭式问题、引导与反问等。

采访技巧介绍如何在采访过程中保持专业与礼貌，尊重采访对象。

采访礼仪采访技巧与礼仪新闻摄影与图片编辑图片选择与编辑介绍如何选择和编辑新闻图片，使其更具新闻价值和吸引力。

图片版权与授权讲解图片版权与授权的相关知识，确保使用合法合规。

新闻摄影的基本原则讲解新闻摄影的基本原则，如真实反映、抓住瞬间等。

02小记者采访实践与案例分析在采访前，小记者需要明确采访目的和主题，了解采访对象的基本信息和背景，为采访做好充分准备。

采访前的准备与策划明确采访目的根据采访目的和主题，制定详细的采访计划，包括采访时间、地点、方式、问题等，确保采访有序进行。

制定采访计划通过查阅相关资料，了解采访对象的基本情况和背景，为采访提供更多信息和参考。

搜集资料善于倾听小记者需要认真倾听采访对象的回答，理解采访对象的观点和态度，以便更好地提问和交流。

礼貌待人在采访中，小记者需要以礼貌、友好的态度对待采访对象，尊重采访对象的意见和感受。

灵活应对在采访过程中，小记者需要灵活应对突发情况，如问题无法得到回答或采访对象情绪激动等，以保证采访的顺利进行。

采访中的沟通与技巧1采访后的整理与编辑23采访结束后，小记者需要及时整理采访记录，将采访内容进行分类和归纳，以便后续编辑和使用。

小记者培训资料(1)精品PPT课件

有的步骤可以合并成一个，这要视具体的采访对象而定。
❖ 当然，小记者在刚开始出去采访的时候都会多多少少的遇到一些问题。
❖ 比如说有的同学会说，听说当记者要消息灵通，可我消息不灵通怎么办？
❖ 我找不到东西可以写怎么办？
❖ 当记者，的确需要消息灵通，因为新闻是有时效性的。人们看报是为了得到一些新的消息，尤其是一些自己不容易知道的消息。如果你这个当记者的，比别人获得新消息慢，登在报上的都是些旧闻，谁还愿意看你写的东西呢？所以，你既然想当记者，就必须变的十分敏锐，消息灵通，能找到新闻点可以写
事迹最突出的一点，或者以此为重点，其它事迹简略地采访一下即可。抓住采访对象
的事迹特点后，你还必须弄清楚，宣传这个事迹特点，对广大少先队员有什么意义？
或者再细分一下，哪一点对少先队员更有启发和鼓舞作用？抓住了这一点，就抓住了
采访的重点。
其次，你需要掌握一些基本情况，也就是有关采访对象的材料。例如，采访对象
• 新闻要素指构成新闻所必要的材料。
• 二、新闻的基本要素是什么？
• 新闻要有五要素才能构成一条完整的新闻。5W1H
采访的基本程序
• 1.时间、地址的预约； • 2.如有变动，第二方案的制定； • 3.采访内容的拟定，撰写采访提纲，包括问题的设置等等； • 4.事前要了解对采访对象的背景和收集一些相关资料； • 5.对于是否可录音和照相要事先询问被采访者； • 6.采访进行时对主题的把握（尽量不要离题）、时间的控
人话家问怎人么家办怎？么办？
我想我这想不这是不没是有没话有问话，问而，是而不是知不道知怎道么怎去么问去，问问，什问么什么。
采访前的准备。
记者在每次采访之前，一定要有准备，准备得越充分，采访成功的把握越大。

小记者培训教案模板范文

一、课程名称：小记者培训二、课程目标：1. 让学生了解新闻采访的基本知识和技巧。

2. 培养学生的观察力、倾听力和沟通能力。

3. 提高学生的写作能力和新闻敏感度。

4. 增强学生的团队协作能力和自信心。

三、课程对象：小学四年级至初中二年级学生四、课程时长： 8周，每周2课时五、课程内容：第一周：新闻采访基础知识1. 课时一：- 主题：什么是新闻？- 内容：讲解新闻的定义、特点、作用，引导学生认识新闻的重要性。

- 活动形式：观看新闻视频，讨论新闻内容。

2. 课时二：- 主题：新闻采访的基本原则- 内容：介绍新闻采访的基本原则，如真实性、客观性、准确性等。

- 活动形式：案例分析，讨论如何做到客观、公正的报道。

第二周：采访技巧与准备1. 课时一：- 主题：采访前的准备工作- 内容：讲解采访前的准备工作，如了解采访对象、准备采访问题等。

- 活动形式：分组讨论，模拟采访前的准备工作。

- 主题：采访技巧- 内容：介绍采访技巧，如提问技巧、倾听技巧、观察技巧等。

- 活动形式：角色扮演，模拟采访过程。

第三周：写作技巧与新闻稿撰写1. 课时一：- 主题：新闻稿的基本结构- 内容：讲解新闻稿的基本结构，如标题、导语、正文、结语等。

- 活动形式：写作练习，撰写简短新闻稿。

2. 课时二：- 主题：新闻写作技巧- 内容：介绍新闻写作技巧，如简洁明了、客观公正、生动形象等。

- 活动形式：修改练习，提升新闻稿质量。

第四周：实践采访与报道1. 课时一：- 主题：校园采访实践- 内容：组织学生进行校园采访，如采访老师、同学、学校活动等。

- 活动形式：实地采访，撰写新闻稿。

2. 课时二：- 主题：采访成果展示- 内容：展示学生采访成果，进行点评和反馈。

- 活动形式：新闻稿分享会，评选优秀新闻稿。

第五周：摄影与视频制作- 主题：摄影基础知识- 内容：讲解摄影基础知识，如相机操作、构图、光线等。

- 活动形式：摄影实践，拍摄校园风景。

小记者培训教案课程完整版

的信息。
理解和回应
对被采访者的回答进行理解和回应，鼓励其进一步表达观点
和想法。
记录关键信息
在倾听和观察的过程中，及时记录关键信息和亮点，为后续
的报道和写作提供素材。
实战演练：模拟采访
分组模拟
学员分组进行模拟采访，分别扮演记者和被采访者的角色，体验采访过程。
角色扮演
在模拟采访中，鼓励学员尝试不同的角色和身份，提高应对不同情况的能力。
合作方式
内容共享、联合报道、活动合作等。
拓展影响力
通过合作与资源共享，扩大内容传播范围，提高品牌知名度。
07 总结回顾与展望
课程总结回顾
课程目标与内容通过本次培训，小记者们学习了新闻写作、采访技巧、摄影摄像等专业知识，并进行了实践操作和作品展示。
教学方法与手段
采用讲解、示范、实践相结合的教学方法，借助多媒体手段辅助教学，使学员在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能。
新闻线索的寻找与筛选
新闻线索的寻找
从日常生活中寻找、从会议和活动中寻找、从社交媒体上寻找等。
新闻线索的筛选
判断线索的真实性、评估线索的新闻价值、考虑线索的时效性。
03 采访技巧与实战演练
采访前的准备工作
确定采访目的和主题
明确采访的目的和主题，有助于制定采访计划和提问策略。
了解被采访者背景
对被采访者的基本信息、职业背景、专业领域等进行了解，以便提出有针对性的问题。
视频剪辑
01
教授使用剪辑软件对视频进行剪辑、拼接、转场等操作，使视
频内容更加流畅、生动。
音效处理
02
讲解如何为视频添加背景音乐、音效等，增强视频的表现力和
感染力。

李静小记者（一）教案

李静小记者（一）教案第一篇：李静小记者(一)教案第3课小记者第1课时教学目标：1、激发学写作文的兴趣。

2、初步学习观察图画的基本方法。

3、初步学会看图写话。

教学重点：初步学习观察图画的基本方法。

教学难点：初步学会看图写话。

教学过程一、导语：小朋友们，我们周围的世界多么美好，多么奇妙啊！只要我们拥有一双智慧的眼睛，我们就会发现更好更美的东西。

因此，我们要学会用好自己的这双眼睛仔细观察周围的世界，对于图画也是这样，那么我们应该怎样去观察图画呢？二、学习观察图画的方法。

1、从上到下观察图画。

从上到下的观察方法，就是先从图的最上面开始观察，然后一点一点向下观察，一直观察到图的最下方。

（1）看图填词。

这个书架的上面装的是（），中间装的是（），下面装的是（）。

（2）看图填空。

小鸟在（）飞翔。

牛、马、羊在（）吃草。

小鱼自由自在地在（）游泳。

（3）看图选择正确答案。

①睁眼睛的小猪。

②闭眼睛的小猪。

两头小胖猪，睡在上铺的是（），睡在下铺的是（）。

晚上，吃完饭后，就要睡觉了，他们躺在了床上。

不一会儿其中一头小猪就打起呼噜来了。

咦？另一头小猪为什么还没睡着呢？原来他在做明天的打算呢！2、从下到上的顺序观察图画。

我们学会了按从上到下的顺序来观察图画，有时还可以反过来，按从下到上的顺序来观察图画。

按从下到上的顺序观察这幅图。

3、从远到近观察图画。

从远到近的观察方法，就是先从图上最远的地方开始观察，再一点点地向近处的地方观察。

1）看图回答问题。

问题①：远处都画了什么？他们在干什么？问题②：近处画了什么？他们在干什么？（2）看图填空。

远处飞来了一只凶猛的（），它在寻找食物。

小动物们都躲藏起来了。

（）藏在了（），（）藏在了（）。

老鹰并没有发现它们，仍在空中盘旋着……4、从近到远观察图画。

5、从左到右观察图画。

从左到右观察图画的方法是先从图上最左边的事物开始观察，然后逐渐观察到图上最右边的事物。

有时候，还可以从右到左观察图画。

①你的观察顺序是？②你想好的故事是？作业：观察周围的景色，写3句话第2课时教学目标：1、学会看图，学会想象。

小记者培训教案

小记者培训教案第一课时：小记者应具备的条件一、什么是记者？什么是小记者？记者是从事采访、报道新近发生的事实的专业人员，记录真实的事情。

小记者是专门为市少儿报刊、少儿电台或电视台、校黑板报、校广播站、校电视台、小记者网等进行采访报道的学生记者。

二、小记者的基本素质小记者应具备以下基本素质：1.非分明：小记者是做舆论宣传工作的，提倡什么？反对什么？态度应该十分鲜明。

在中小学生的生活中，确实有一些不文明、不健康的现象，小记者应该旗帜鲜明地予以反对，大力提倡积极的东西。

2.知识丰富：小记者所写的新闻是多方面的，因此必须对各方面的知识都要有所了解，可以通过阅读书籍和报刊、听广播、看电视、收集信息来丰富自己的知识。

小记者对各方面知识不求专与深，但一定要了解，以免在写稿中出现知识性错误。

3.高度敏感：当今社会的信息很多，但这些信息不一定都能够构成新闻。

小记者要能敏锐地发现其中具有新闻价值的线索，及时发现那些重要的、新鲜的、有价值的新闻线索，并紧追不舍，这样，才能采写出有价值的新闻。

4.吃苦耐劳：小记者也是非常辛苦的，一分辛苦，才能有一分收获。

因为好新闻不会自己送上门来，而需要小记者自己去挖掘。

有时需要白天、周末采访，晚上写稿，非常辛苦。

5.广交朋友：小记者要广交朋友，因为朋友越多，新闻窗口就越多。

这些朋友有你的同学、小伙伴，也有老师、家长，还有大记者。

有许多新闻线索，朋友会及时、主动提供给你的，缺少朋友是当不好小记者的。

6.勤奋写作：面对同一新闻事实，不同的小记者写出的报道有很大的差别，这是由于写作基本功不一样所造成的。

小记者要勤奋研究，坚持写作，研究别人好的写作方法，不断提高自己的写作水平。

三、小记者应注意事项每个人的容貌不一样，每个人的声音也不尽相同。

没有一成不变的方法，唯有一点点地去研究，去领悟，去享受其中的乐趣，才能真正地发现自己声音的奇妙，展现自己的魅力。

其实，声音不是最重要的，重要的是我们拥有一颗永不倦怠的满怀追求的心灵。

幼儿园我是小记者教案

幼儿园我是小记者教案教学目标1.了解新闻报道的特点和基本要素2.学习基本采访技巧，如提问和记录3.提高口头表达和写作能力4.促进幼儿的社交能力和团队合作精神教学内容第一课：什么是新闻？1.通过故事、图片等形式引入新闻的概念，引导幼儿了解什么是新闻。

2.对比新闻和日记、日报等形式的文字，帮助幼儿分辨新闻的特点。

3.引导幼儿理解新闻的主题、内容和价值，提高他们的阅读理解能力。

第二课：新闻报道的要素1.帮助幼儿了解新闻报道的三要素：标题、导语和正文。

2.通过分析新闻报道的实例，提高幼儿对新闻报道要素的感知和分辨能力。

3.练习幼儿构思新闻报道的标题、导语和正文的能力，增强他们的写作能力和创新思维。

第三课：采访技巧和实践1.通过讲解提问和记录基本技巧，帮助幼儿掌握简单的采访技巧。

2.在班级中开展小组活动，模拟采访和记录场景，帮助幼儿实践采访和记录技巧。

3.对采访和记录过程进行总结和反思，帮助幼儿认识和改进自己的采访和记录能力。

第四课：小记者实践1.组织幼儿成立小记者团队，让他们体验新闻报道的全过程。

2.安排小记者团队进行采访或观察活动，收集信息、采访主题人物，并撰写新闻稿件。

3.小记者团队共同编辑、审校、排版并制作新闻刊物。

教学方法本教案采用“体验式教学法”、“问题导向教学法”、“案例教学法”等多种教学方法，通过课堂交流、小组合作、实践操作等方式，让幼儿在亲身体验中学习、掌握新闻报道的基本要素和采访技巧。

教学评估本教案评估重点在于对幼儿语言表达和写作能力进行考查和评价。

评估内容包括采访技巧实践、新闻稿件撰写、新闻刊物制作和展示等环节。

评估方式可以采用口头评价、小组评价、自我评价等方法。

评估标准则根据幼儿常规表现、个人付出、成果和团队合作等方面进行考核。

评价结果将用于教学反思和改进。

五年级上册《小记者》第一课时教案

五年级本书小记者课课程计划教学目的知识和技能目标：了解新闻报道的作用和基本方式，选择正确对象的方式进行简短的面试。

过程和方法目的：体验艺术和新闻报道之间的内在联系，尝试使用艺术语言，在有关人民的生活中报道的文字或事物，以个人或共同制作小报的形式选择正确的材料。

情感态度和价值观：拓宽你在学习活动中的视野，增加你的知识。

教学沉重难重点：了解新闻报道的作用和基本途径，方式。

困难：感觉艺术和新闻报道之间的内在联系。

教学法调查，分析，沟通，整理教师教学活动设计学生学习活动设计一，前期调查，收集信息学前学生收集他们的通常喜欢看报纸，并选择他们最喜欢的新闻图片之一。

二，信息汇总，共享交流1，享受报纸，杂志。

欣赏学生带来的报纸，杂志，看来你是一群爱学习，关心社区学生。

哪些学生介绍自己的新闻图片？为什么它很高兴？ uan？2，分享图片。

学生可以带给你介绍给每个人的新闻的图片，我们分享你带来的信息，分享你的幸福？3，老师总结了照片新闻的作用。

三，图片欣赏，认知理解1，优秀图片新闻欣赏（1）大眼睛（2）北川男郎郎正（3）我们玩2，老师解释。

四，场景设置，清除任务工作要求：以我们敏锐的视野抓住内部和外部的校园，你关心的东西，移动的东西，新鲜的东西，不公正，与我们的艺术这种特殊的语言 - 图片新闻的表现形式。

了解家庭喜欢看报纸和杂志。

1，由几个学生展示自己的图片的新闻，并根据其内容介绍。

谈谈你的理由。

2，小组学生互相沟通。

3，听，理。

1，小组讨论交流。

指导学生讨论每张图片的主题。

2，每组在不同的图片交换，推荐学生谈论图片和东西的内容。

尝试执行，按照要求完成行业。

我做小记者优秀教案（通用10篇）

我做小记者优秀教案我做小记者优秀教案（通用10篇）作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的我做小记者优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我做小记者优秀教案篇1活动目标：1、尝试学习围绕一个话题采访别人。

2、知道在和他人的交谈中能获得自己需要的信息。

3、巩固与他人交往的技能和礼仪。

活动准备：1、纸、笔。

2、事先和幼儿园的其他教师及工作人员沟通采访主题，请他们配合。

活动过程：1、介绍记者和采访工作，引导幼儿初步了解相关的知识。

幼儿自由讨论，发表自己的看法。

教师小结：记者是专门采访别人、采写新闻的人；报社、电视台、广播电台、杂志社都有记者。

2、引导幼儿学习做小记者。

幼儿交流。

幼儿带上纸、笔，单独或结伴去采访其他教师。

班级教师分头追踪、了解幼儿的采访情况。

3、回班交流，总结小记者的活动。

幼儿讨论交流。

教师注意分别邀请采访成功和采访失败的幼儿代表发言。

幼儿交流、讨论。

教师小结：采访时首先要自我介绍，对人有礼貌，能清楚地说出自己的想法或问题，别人接受了采访后要对他表达谢意。

4、幼儿模仿采访。

幼儿分组制定采访提纲。

在小组内模拟采访一次，请小组成员观察、指正。

5、幼儿再次采访，并回班交流。

集体交流采访内容，分享成功的经验。

我做小记者优秀教案篇2教学目标知识与技能目标：了解新闻报道的作用及基本途径、方式，能够选择合适的对象进行简要的采访。

过程与方法目标：能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。

情感态度与价值观：在学习活动中开阔眼界、增长见识，提高收集、处理信息的社会实践能力。

教学重难点能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。

教法学法欣赏、交流、合作、表现教师教学活动设计学生学习活动设计一、课前准备课前布置学生观察报纸的版式，收集有自己喜欢看的版式的报纸。

小记者口才培训课程教案

小记者口才培训课程教案课程名称：小记者口才培训目标年龄：8-12岁课程目标：通过本课程，学生将学习如何清晰、有逻辑地表达自己的想法，提高口才和公众演讲技巧，为成为一名优秀的小记者做好准备。

一、开场白（10分钟）大家好，欢迎来到小记者口才培训课程！我是你们的老师，今天我们将一起学习如何成为一名优秀的小记者。

我们知道，作为一名小记者，良好的口才是非常重要的。

今天我们将学习如何清晰、有逻辑地表达自己的想法，提高口才和公众演讲技巧。

二、主题一：清晰表达（30分钟）在今天的课程中，我们将学习如何清晰地表达自己的想法。

首先，我们要明白，清晰表达不仅仅是说话清楚，还包括用简洁明了的语言把意思表达出来。

我们要避免使用过多的修饰词和冗长的句子。

现在，请同学们分成小组，讨论你们最喜欢的食物，然后每个小组选一名代表来介绍。

在这个过程中，我们要注意倾听同学的发言，给予反馈和建议。

三、主题二：逻辑思考（40分钟）接下来，我们要学习如何进行逻辑思考。

逻辑思考是指按照一定的逻辑顺序组织自己的思路，使表达更加有条理。

我们可以使用一些逻辑词，如首先、其次、最后等来帮助我们组织思路。

现在，请同学们想一个你们最近在学校里发生的事情，然后按照时间顺序把它讲出来。

这个过程中，我们要注意每个步骤之间的逻辑关系，让整个故事更加有条理。

四、主题三：公众演讲技巧（30分钟）最后，我们要学习一些公众演讲的技巧。

公众演讲是指面对一群人发表讲话。

在这个过程中，我们要注意眼神交流、语音语调和肢体语言。

首先，我们要学会用眼神交流来与听众建立联系。

其次，我们要注意语音语调的变化，让整个演讲更加生动有趣。

最后，我们要学会使用肢体语言来增强我们的表达效果。

现在，请同学们站起来，尝试用这些技巧来发表一段演讲。

这个过程中，我们要给予同学鼓励和支持，让他们更加自信地表达自己的想法。

五、总结（10分钟）今天的课程就到这里了。

通过本课程的学习，我们了解了如何清晰、有逻辑地表达自己的想法，提高口才和公众演讲技巧。

小记者教案内部资料

B班第一次课：我是光荣的小记者
教案表格
B班第二次课：话说姓名
教案表格
B班第三次课：口语基础训练（一）
教案表格
B班第四次课：体态语训练（一）
教案表格
图二是拳的几种形态。

右手握拳上举，可以表示决心；左手握拳下击，则可能表示愤怒；左手握拳挥动可以表示鼓动；右手握拳向左下方挥动，可以表示抗议。

图三是讲话时运用的典型手势：左边告诫对方，阻止他们去做件事，中间的姿势则是在较大范围的演讲中向听从致意，而右边则是在小范围的演讲中向听众致意，或者表示同意某人的观点。

小记者培训经典教程

一般说来，采访提问可分为三种形式：开门见山、启发引导和激将法。（一）开门见山
开门见山就是单刀直入地提出想要问的问题，直截了当的说明自己的要求。这种形式一般适合于两类采访对象，一是记者熟悉的人；二是文化层次高、社会经验丰富的干部、学者、外事人员等。前者因为熟悉，情感交流早已建立，过于客套、寒暄反而显得见外；后者则有相当的社交经验和社会经历，顺应性比较强，容易领会记者的意图。
例如中国国际广播电台记者杨淑英有一次去采访我国著名的翻译家李健吾先生。李老却以“我这个人不求名，不要人宣传”的冷漠态度拒绝了她。尴尬中杨淑英猛想起李老是法国文学的研究专家，当时北京正举办的法国电影周里恰恰有部传记片《莫里哀》，她马上转变话题，向李老请教莫里哀的有关问题。李老的兴趣顿时来了，从而谈起了他的译注、工作等情况，在和谐的环境和愉快的氛围中，使采访圆满完成。
新闻提问的方式和禁忌（二）新闻提问，应注意的问题有：
（一）创建良好的氛围气氛融洽的采访，对双方来说是一
种乐趣。因此，和访谈对象沟通前，记者应当准备一些幽默开心的事情，问些你知道采访对象很喜欢谈的问题——提问时从对方的兴趣着手，能更快打开话匣子。另外，提问尽量适应采访对象的职业特征，不说外行话。
新
例如：
闻的
特
今天晚上中央电视台文艺节
目将播出我校武术队的表演。
今天下课了白老师要给大家做炸酱面。
五、导向性
报道的事情有价值，对读者才有教育意义。
例如：赵晓苏同学爱养宠物，但是被猫抓伤了胳膊，几天以后发炎了，不得已请假住院了。
这样的报道让同学们看了，便会引起注
意。
少年新闻的特点
第四新闻采访时提问的方式与禁忌
有一定采访经验的人都知道，不管你事先准备有多充分，到真正采访时，还是会发现，有很多内容出乎我们的意料。这种时候，我们就要具备随机应变的能力，善于抓住对方回答中的新线索、新疑问，继续提问。有人说，好记者都是穷追不舍的人，说的其实就是这个道理。

大班教案小记者

大班教案小记者大班教案小记者1活动背景这个活动既培养了孩子与人交往的技能，也培养了孩子与人合作的能力，其中详细的方法是：(1)提问的技巧。

孩子在采访中学习以提问来了解别人，这是与人交谈的比较重要的语言技能。

(2)在记录过程中，孩子必需调动自身全部经验，画或写，这是一个思维积极活动的过程，其中不乏制造性的表现。

(3)在了解老师和幼儿园的工作人员时，孩子也体会到大人为自己的成长而辛勤地工作。

(4)制作报纸时，孩子在运用已有的自主学习和合作学习的经验的同时，也相互协作，获得了新经验和新方法。

所以，在活动前，老师可以依据孩子的发展倾向，有所侧重地安排活动。

如：班上的孩子需要积累与人交往的经验，那么活动重点就在采访。

而制作报纸可以放在角落学习中进行，这样，“小记者"活动会更符合本班孩子的需要，也更有利于老师的个性发挥，使教育更高效。

本活动可以放在“了解四周的人”或“路边书报亭"等主题中进行。

内容与要求1、学习与人交往，了解别人的特长。

2、知道合作完成一件事。

活动预备报纸、各种纸笔、彩纸，各种美术花边范例。

过程与指导一、报纸上有什么1、(出示报纸)这是什么?谁喜爱看报纸?为什么?幼儿：爸爸喜爱看报纸……爷爷喜爱看报纸……我也喜爱看报纸，《小青蛙》报上有许多好玩的故事……老师：除了《小青蛙》报，你还知道什么报?幼儿：有《新民晚报》……《文汇报》……《解放日报》……《新晚报》……《新闻晨报》……老师：是啊，全部的.人都喜爱看报纸，人们从各种各样的报纸中，了解到许多我们没有亲自看到、听到的人和事，报纸在我们生活中是很重要的。

2、报纸上，除了有介绍人、介绍事的文章，还有什么?你们去看看报纸。

幼儿：还有照片……还有装饰的图案……广告……天气预报二、采访老师或同伴1、报纸上的人和事都是怎么来的?幼儿：是去问人才知道的……是特地有人……叫记者……对记者去采访才了解到的，然后把它写出来，登在报纸上……2、我们也来试着做张报纸，今天报纸是介绍一个人。

培养小小记者新闻写作与采访教案

培养小小记者新闻写作与采访教案尊敬的教师：培养小小记者新闻写作与采访教案教学目标：通过本教案的实施，学生将能够：1.了解新闻写作和采访的基本概念和技巧。

2.熟悉新闻报道的要素和结构，并能够撰写简单的新闻稿件。

3.掌握采访的准备工作和技巧，并能够进行简单的采访。

4.培养学生的观察力、表达能力和团队合作精神。

教学准备：1.教学材料：电脑、投影仪、白板、笔记本。

2.课程安排：本教案为五节课的教学设计。

教学步骤：第一课：新闻基础知识1.导入（5分钟）：引导学生回忆、讨论新闻的定义和功能，以激发学生的兴趣。

2.知识讲解（15分钟）：通过PPT简要介绍新闻的要素（谁、什么、在哪里、什么时候、为什么、怎么样）以及新闻报道的结构（标题、导语、主体、结尾）。

3.案例分析（20分钟）：选择一则简单的新闻稿件，给学生分发并请他们回答以下问题：a.该新闻的要素有哪些？b.该新闻的结构是怎样的？c.你认为该新闻是否准确、客观、清晰？4.小结（5分钟）：对已学内容进行总结，强调新闻报道的要素和结构。

第二课：新闻写作技巧1.导入（5分钟）：分享一则优秀的新闻报道，并请学生回答一些问题，如：该新闻的标题是否准确？导语是否引人注意？主体是否充实？2.知识讲解（15分钟）：介绍新闻写作的技巧，包括简洁明了、客观准确、用词规范等。

3.写作实践（30分钟）：选择一个简单的话题，如学校举行的活动，要求学生根据新闻要素和结构，撰写一则简单的新闻稿件。

4.互评交流（10分钟）：学生互相交换作品，并对对方的作品提出改进建议。

5.小结（5分钟）：回顾新闻写作的技巧，强调正确使用新闻要素和结构。

第三课：采访准备与技巧1.导入（5分钟）：给学生展示一幅图片，关于该图片的主题，并请学生用一个句子来描述。

2.知识讲解（15分钟）：介绍采访的准备工作，包括确定采访主题、制定采访计划、准备采访提纲等。

3.角色扮演（30分钟）：将学生分成小组，每组选出一名小小记者和一名受访者，进行简单的采访活动，并记录采访内容。

小记者教案详案

小记者教案详案一、教案目标本教案旨在培养学生的新闻观察力、分析能力和写作技巧，通过小记者的角色扩展学生的视野，培养学生的口头和书面表达能力。

二、教学重点1. 培养学生的新闻意识和观察力；2. 提高学生的写作技巧和语言表达能力；3. 培养学生的团队合作和沟通能力。

三、教学内容1. 小记者的定义和角色介绍；2. 新闻观察力的培养方法；3. 新闻写作的基本要素和技巧；4. 采访和采访技巧的训练；5. 编写新闻稿件的结构和格式；6. 团队合作与沟通。

四、教学过程第一节：小记者的定义和角色介绍1. 通过课堂讨论和小组活动，让学生了解小记者的定义和角色；2. 引导学生思考小记者的责任和义务。

第二节：新闻观察力的培养方法1. 介绍新闻观察的重要性和培养方法；2. 设计观察任务和实际案例，让学生进行观察和分析，并撰写小记者笔记。

第三节：新闻写作的基本要素和技巧1. 介绍新闻写作的基本要素和技巧；2. 分析新闻稿件的结构和语言风格；3. 给学生分配写作任务并进行指导。

第四节：采访和采访技巧的训练1. 介绍采访的基本流程和技巧；2. 模拟采访情境，让学生进行实践并互相评估。

第五节：编写新闻稿件的结构和格式1. 介绍新闻稿件的结构和格式要求；2. 给学生分配编写新闻稿件的任务，并进行修改和指导。

第六节：团队合作与沟通1. 将学生组成小记者团队；2. 让小记者团队合作完成一篇新闻报道，并进行展示和评估。

五、教学评估1. 日常观察：观察学生对新闻观察力和写作技巧的改善；2. 课堂参与：评估学生在课堂讨论和活动中的积极参与程度；3. 作业评估：评估学生的研究笔记、新闻稿件和小记者团队作品。

六、教学资源1. 小记者教学手册；2. 实际新闻案例；3. 视频和音频素材；4. 电子设备和互联网资源。

七、教学延伸1. 邀请专业记者进行讲座或分享经验；2. 组织学生参观新闻机构或举办模拟新闻发布会；3. 开展小记者采访活动，让学生亲身体验新闻报道的过程。