四年级语文上册(冀教版)思维导图
四年级语文上册的思维导图
能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵三首古诗，默写《出塞》 《夏日绝句》。
能关注主要人物和事件，把握文章主要内容。
课文
能查找资料，联系时代背景理解课文内容，感受人物的情怀。
写自己读书的目的，做到理由清楚。
能用正确的格式写一封信，做到内容清楚。 能正确书写信封。
习作：写信
能交流、总结把握文章主要内容的方法。
精读课文《一个豆荚里的五粒豆》《夜间飞行的秘密》《呼风唤 雨的世纪》，略读课文《蝴蝶的家》
认识36个生字，读准2个多音字，会写41个字，会写45个词语。
课文
阅读时，学习从不同角度提出问题。 能筛选出对理解课文有帮助的问题。
能自主运用提问策略进行阅读尝试，解决提出的问题，养成积极思考的 习惯。
习作“小小动物园”
第四单元“神话故事”
语文要素：了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主 要内容。
精读课文《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》略读课文 《女娲补天》
认识31个生字，读准3个多音字，会写34个字，会写29个词语。
课文
能正确流利朗读课文。背诵《精卫填海》。
能了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。
能感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。
习作：我和 过一天
能选择一个自己喜欢的神话或童话人物，围绕“我 和过一天”展开想象，写一个故事。 能根据同学的意见修改习作并誊写清楚。
能结合自己的阅读体验，交流对神话的认识。
学习与 “花”有关的8个词语，认识“圃、卉”等10个生字。
语文园地
积累“腾云驾雾、上天入地”等8个词语，能联想到相关的人 物和故事。
能仿照课文中的相关段落，写自己经历过的某个月下情景。
思维导图冀教版信息技术小蝌蚪找妈妈
• 3、锁定“池塘图层”
1、“文件——导入”选中保存的池塘图片将 图片导入工作去
•
2、“工具栏——任意变形工具”将图片调整 到和舞台大小、位置重合
•
3、锁定“池塘图层”
•
青蛙图层“青蛙”
• 绘制青蛙图形
绘制青蛙图形
• 4、选择合适的“铅笔模式”和将蝌蚪图形转化为图形元件 • 9、选中“蝌蚪图层”第50帧，插入关键帧，
移动“蝌蚪”元件，创建补间动画
7、绘制蝌蚪图形
•
8、将蝌蚪图形转化为图形元件
•
9、选中“蝌蚪图层”第50帧，插入关键帧， 移动“蝌蚪”元件，创建补间动画
•
10、补齐各个图层到第50帧。测试影片 并保存
小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪找妈妈
•
• 池塘 • 青蛙 • 蝌蚪
元素
池塘
•
青蛙
•
蝌蚪
•
图层及操作步骤
• 背景图层“池塘” • 青蛙图层“青蛙” • 蝌蚪图层“蝌蚪” • 10、补齐各个图层到第50帧。测试影片并
保存
背景图层“池塘”
• 插入池塘图片
插入池塘图片
• 1、“文件——导入”选中保存的池塘图片将 图片导入工作去
• 5、用“颜料桶工具”在青蛙轮廓中填充颜色 • 6、使用“箭头工具”将青蛙图形拖到合适的
位置
4、选择合适的“铅笔模式”和“笔触颜色”， 画出青蛙轮廓
•
5、用“颜料桶工具”在青蛙轮廓中填充颜 色
•
6、使用“箭头工具”将青蛙图形拖到合适的 位置
•
蝌蚪图层“蝌蚪”
• 绘制蝌蚪图形并制作补间动画
绘制蝌蚪图形并制作补间动画
•
四年级上下册《小学语文课内阅读单元整体思维导图300例》
四年级上下册《小学语文课内阅读单元整体思维导图300例》去年出版的《小学语文课内阅读单元思维导图300例》已断货，不再版。
为了给老师们提供方便，近期将三至六年级部分内容呈现（除文字说明部分）昨天推送了三年级上册和下册的内容，今日推送四年级内容。
以下内容仅作参考，请老师们多多批评指导。
明天推出五年级部分内容。
四年级上册第一单元“神奇的魔术师——大自然”1.《观潮》2.《雅鲁藏布大峡谷》3.《鸟的天堂》4.《火烧云》单元整体思维导图一第二单元“观察与发现”1.《古诗两首》2.《爬山虎的脚》3.《蟋蟀的住宅》4.《世界地图引出的发现》单元整体思维导图二第三单元“奇妙的童话世界”1.《巨人的花园》2.《幸福是什么》3.《去年的树》4.《小木偶的故事》单元整体思维导图三第四单元“动物朋友”1.《白鹅》2.《白公鹅》3.《猫》4.《母鸡》单元整体思维导图四第五单元“我国的世界遗产”1.《长城》2.《颐和园》3.《秦兵马俑》单元整体思维导图五第六单元“爱满人间”1.《古诗两首》2.《搭石》3.《跨越海峡的生命桥》4.《卡罗纳》5.《给予是快乐的》单元整体思维导图六第七单元“成长旅伴”1.《为中华之崛起而读书》2.《那片绿绿的爬山虎》3.《乌塔》4.《尺有所短寸有所长》单元整体思维导图七第八单元“科花之花绽放光彩”1.《呼风唤雨的世纪》2.《电脑住宅》3.《飞向蓝天的恐龙》4.《飞船上的特殊乘客》单元整体思维导图八四年级下册第一单元“千山万水，江山如画”1.《古诗词三首》2.《桂林山水》3.《记金华的双龙洞》4.《七月的天山》第二单元“以诚待人”1.《中彩那天》2.《万年牢》3.《尊严》4.《将心比心》单元整体思维导图二第三单元“自然的启示”1．《自然之道》2．《黄河是怎样变化的》3．《蝙蝠和雷达》4．《大自然的启示》第四单元“和平使者”1．《夜莺的歌声》2．《小英雄雨来》3.《一个中国孩子的呼声》4.《和我们一样享受春天》单元整体思维导图四第五单元“感悟生命”1.《触摸春天》2.《永生的眼睛》3.《生命生命》4.《花的勇气》单元整体思维导图五第六单元“走进乡村风光，爱上田园意趣”1.《乡下人家》2.《牧场之国》3.《古诗词三首》4.《麦哨》单元整体思维导图六第七单元“锲而不舍，金石可镂”1.《两个铁球同时落地》2.《全神贯注》3.《鱼游到了纸上》4.《父亲的菜园》单元整体思维导图七第八单元“小故事，大道理”1.《寓言两则》《纪昌学射》《扁鹊治病》2.《文成公主进藏》3.《普罗米修斯》4.《渔夫的故事》单元整体思维导图八（仅作为学生和教学参考，不一定非要用思维导图。
思维导图冀教版信息技术牵牛花儿开
“篱笆和牵牛花藤”图层
• 1、绘制篱笆和牵牛花藤 • 2、锁定“篱笆”图层
1、绘制篱笆和牵牛花藤
•
2、锁定“篱笆”图层
•
花儿图层
• 3、本层在“篱笆和牵牛花藤“图层上面 • 4、在第一帧绘制花蕾 • 5、在2-8帧逐帧插入空白关键帧，依次绘
制花儿开放过程的其它图画
3、本层在“篱笆和牵牛花藤“图层 上面•ຫໍສະໝຸດ 4、在第一帧绘制花蕾•
5、在2-8帧逐帧插入空白关键帧，依次绘 制花儿开放过程的其它图画
•
6、在“篱笆和牵牛花藤”图层的第八帧插入 帧，补齐篱笆藤画面
•
7、测试影片，观察动画效果。
•
“洋葱皮”效果
•
第四课 牵牛花儿开
第四课 牵牛花儿开
• 元素 • 图层及操作步骤 • “洋葱皮”效果
• 篱笆 • 牵牛花藤 • 牵牛花
元素
篱笆
•
牵牛花藤
•
牵牛花
•
图层及操作步骤
• “篱笆和牵牛花藤”图层 • 花儿图层 • 6、在“篱笆和牵牛花藤”图层的第八帧插入
帧，补齐篱笆藤画面 • 7、测试影片，观察动画效果。
老城区实验小学四年级语文上册第一单元2《下雪的声音》同步课件冀教版四年级语文上册第一单元2下雪的声
美丽的湖光山色却永远留在了 我的心底。⑥
⑥结尾表 达了作者对北 海公园的留恋 与喜爱。
总评：这篇习作按游览的顺序来描写。 首先进入公园大门，走过石桥，绕过小亭， 来到山顶，观赏白塔；然后下山，看见湖水； 最后沿着湖边到达湖的北岸，欣赏精美的九 龙壁，移步换景，美不胜收。
小作者还把自己对北海公园的喜爱之情 融入对景物的描写中，语言生动、形象， 富有感染力。
怎样理解“与其用耳朵 听，不如用心去感受”这句 话？
在生活中，你有过这样的体验吗?
描写雪的好句子——
• 雪,像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像 蒲公英一般的雪在空中舞，在随风飞。
• 空中，晶莹的雪花像轻盈的玉蝴蝶在翩翩 起舞。
• 一夜大雪，城市的房顶上积起了一层厚雪， 站在高楼的平顶上望出去，就像连绵起伏 的雪山。
第三步：思维导图
神奇的九寨沟、美丽的杭州西湖、 美丽的公园 雄伟的长城、黄山奇景…… 瓜果飘香的
果园 竹林 植物园
旅游胜地 身边美景
写什么
……
开头 怎么写 中间
结尾
交代时间、地点、人 物等。
写游览的经过及所见 所想。
抒发喜爱、留恋或赞 美之情。
第四步：方法 运用移步换景的写法， 选择有代表性的景物，运用多种修辞手法， 抓住景物的特点来描写。
波作品精选》 等。作品获中
国作家协会第一、二、三届
全国优秀儿童文学奖，全国
第一、二届幼儿图书奖，第
二届冰心儿童图书新作奖大
奖，第四届宋庆龄儿童文学
奖等。1992年被推荐为国际
安徒生奖候选人。
读读下列生字
读一读
• 凝（níng）神 • 耳畔（pàn） • 袅袅（niǎo） • 窃窃（qiè）私语
统编版语文四年级上册思维导图
选读课文
选读课文的特点
选读课文是从不同题材、不同风格、 不同主题的优秀文章中选取的，具有 较高的文学价值和思想内涵。
教学方法
在选读课文的教学中，教师需要引导 学生进行自主选择和阅读，通过自由 朗读、独立分析、小组讨论等方式， 帮助学生拓展阅读视野，提高阅读能 力和鉴赏水平。
教学重点
选读课文的教学重点通常包括理解文 章主题、分析人物形象、品味语言文 字、探究思想内涵等方面，这些方面 也是学生在学习中需要重点关注和掌 握的内容。同时，教师还需要引导学 生关注不同题材、不同风格、不同主 题的文章的特点和写作技巧，帮助学 生拓展阅读视野和写作能力。
掌握概括段落大意的方法和技 巧。
学生需要掌握概括段落大意的 方法和技巧，能够准确地概括 出段落的主要内容，提高阅读 理解和分析能力。
文学常识
总结词
了解作家作品及文学体裁的基本知识。
详细描述
学生需要了解课本中涉及的作家作品及文学体裁的基本知识，包括作家的生平和代表作品、文学流派 和文学运动等。此外，学生还需要了解不同文学体裁的特点和要素，如小说、散文、诗歌等。
精读与泛读结合：在阅读过程中，既 要注重深入理解，又要广泛涉猎，培 养阅读兴趣和习惯。
主动思考：在阅读过程中，要主动思 考文章的主题、结构和写作手法，培 养批判性思维和逻辑分析能力。
写作方法
01
02
03
04
掌握写作方法是提高写作能力 的关键。
明确主题：在写作前，要明确 文章的主题和中心思想，确保
文章内容紧扣主题。
精读课文是语文学习的重要内容，这些课文通常具有较高的文学价值和
语言表达能力，适合学生进行深入的阅读和学习。
02 03
教学方法
新编部小学语文四年级上册第1课《观潮》的思维导图
第一部分（第1自然段）：天下奇观。总述了钱 塘江大潮被称为天下奇观。 第二部分（第2自然段）：潮来之前。主要写了 潮来前钱塘江的景象和观潮人翘首以盼的场面。 第三部分（第3、4自然段）：潮来之时。主要写 了潮来时的壮观景象。 第四部分（第5自然段）：潮头过后。主要写潮 头过后的景象。
思维导图
课文作者 课文生字 课文词语
文章结为中央 人民广播电台上海记者站副站长；朱明远 曾任上海记者站记者。
潮(cháo) 据(jù) 堤(dī) 阔(kuò) 盼(pàn) 滚(ɡǔn) 顿(dùn) 逐(zhú) 渐(jiàn) 堵(dǔ) 犹(yóu) 崩(bēnɡ) 震(zhèn) 霎(shà) 余(yú)
本文描写了作者观看钱塘江大潮的盛况，展现了潮来 前、潮来时、潮头过后的景象，突出了大潮的奇特、 雄伟与壮观，表达了作者对大自然壮观景象的热爱和 赞美之情。
浪淘沙（其七） 唐.刘禹锡
八月涛声吼地来，头高数丈触山回。 须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。