(六年级语文教案)《彩色的翅膀》导学案
彩色的翅膀导学案
7*彩色的翅膀一、教学目标：1.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3．有感情地朗读课文。
二、教学重难点：教学重点：1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。
2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。
预习案一、预习生字生词二、向家长了解有关农业生产知识，特别是有关昆虫与瓜果蔬菜的收获之间的关系方面的知识。
导学案一、地图展示，揭题导入。
1、你见过彩色的翅膀吗？请用自己的语言说一下。
2、出示中国政区图，从中可以发现我国领海上有大大小小许多岛屿。
为了保卫祖国，解放军战士就驻守在那些远离大陆、生活条件十分艰苦的高山、海岛上。
我们今天就要去一座海岛体察战士们的疾苦和心情，一起去欣赏岛上《彩色的翅膀》二、速读课文，理清线索。
1、速读课文，感知大意。
（1）“彩色的翅膀”指的是什么？全文的线索是什么？以什么为顺序？（2）用“本文讲述了___________________________________________________的故事”的句式概括大意，然后全班交流。
2、按照作者对小昆虫叙述的线索进行复述。
3、文中对种瓜经历的描述按时间顺序应在文章的哪个部分？插叙的作用：放在文中插入叙述，补充说明情节，突出人物品质，丰富课文的内容。
三、品读课文，体会深情。
1、留学海外的游子无时无刻不怀念着祖国母亲，驻守孤岛的战士们也系祖国，字里行间让我们感受到浓浓的深情，他们是如何表达自己的这份爱的呢？划出并探究能表现人物品质的重点句和自己感受最深的句子。
四、再点课题，深化题旨。
1、“彩色的翅膀”除了指小昆虫，还有另外的含义吗？2、你心里也有一双彩色的翅膀吗？3、总结：生活中处处有彩色的翅膀，美丽动人，愿我们心灵中的彩色翅膀就像天空中的飞鸟一样能放飞我们的梦想，让生活更美好，让祖国更富强。
彩色的翅膀 导学案 (人教新课标六年级上册)
彩色的翅膀导学案 (人教新课标六年级上册)课题：7.彩色的翅膀年级：六年级执笔;李彦明课型：新课一、学习目标1、知识与技能 : 自读课文掌握文中的生字词。
2、过程与方法: 小组讨论，老师引导的方法。
3、情感、态度和价值观: 1.引导学生有感情的朗读课文，从文章的字里行间了解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活条件。
2.细读课文从战士们的言谈、行动中，体会边防战士对祖国海岛的真挚热爱之情。
学习重难点: 重点：引导学生有感情的朗读课文，并体会边防战士对祖国海岛的热爱之情。
难点：引导学生体会边防战士对祖国海岛的热爱之情。
二、预习学案（1）朗读课文掌握文中的生字词。
（2）辨字组词陪（）拖（）撒（）赔（）施（）撤（）（3）选词填空当然果然居然忽然1、西瓜花未授粉，（）结不了果。
2、没想到小高大老远的带回来的（）是一箱昆虫。
3、经过人工传粉，小瓜（）结了不少。
4、早晨，我（）发现窗玻璃外停着一只蝴蝶。
（4）根据意思写词语。
1、比喻事情真相大白。
（）2、浅蓝色的天空明净得像洗过一样。
（）3、不停地咂嘴赞叹。
（）4、安心的生活，愉快的劳动（）5、很招人喜欢。
（）三、导学案1、用一两句话说说，这是一个怎样的海岛，海岛上有一群怎样的战士？2、战士们为什么要到这个人迹罕至的小岛上生活呢？3、找到课文第九自然段描写“尝瓜会”的句子。
一边读一边思考，设想观察通讯站站长在“尝瓜会”上说：“在我们的宝石岛上，这是一个来之不易的大西瓜，今天，我们应该把第一块西瓜给谁尝呢？”你觉得应该把第一块西瓜送给谁尝呢？为什么？4、、小高是宝石岛观察通讯站的信号兵，是他陪着“我”来到宝石岛的。
这个小战士很有意思，请同学们把描写小高的语句用“﹏﹏”画出来，多读读，说一说你认为这个小战士身上有什么特点？并找出它们热爱海岛建设海岛的句子。
5、《彩色的翅膀》课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了小昆虫在____________ 、______________ 方面所起到的作用。
7彩色的翅膀导学案
7 ＊彩色的翅膀主备教师：白银霞复备教师：审核人：冯江丽一、主要内容课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。
文章透露出来的是感动，战士带着昆虫归队，大家对那个来之不易的瓜的爱，扩大开来，是对海岛对祖国的爱，那样的爱由那彩色的翅膀舞动着，没有豪言壮语，只是字里行间所透露出来的浓浓的爱。
本课的重点难点是引导学生在读懂课文内容的基础上，体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德，激发学生热爱祖国的思想感情。
二、课标要求阅读是学生个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考。
三、学情分析学生通过前两篇课文的学习，深深地体会到了老一辈的爱国热情，因此对海岛战士热爱祖国的深情较容易理解。
因此教学时要引导学生在读懂课文内容的基础上，体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德，激发学生的爱国热情。
四、教学时间一课时第一课时学习目标1．快速默读课文，说一说课文的主要内容。
2．抓住关键词句，说说自己的体会。
学习方式查阅资料，读中感悟评价方式习题检（测预习达标和当堂检测）、口头交流（“尝瓜”切入）、小组汇报（“尝瓜”切入）、书面练笔（十一）教学准备课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料教学流程一．预习导学1．了解作家，作品简介2、课文为什么用“彩色的翅膀”做题目？3、速读课文。
4、想想课文讲了一件什么事？预习达标：1.自由读课文，扫除生字障碍，把课文读流利、读通顺。
○1读读记记下列词语。
碧空如洗波涛起伏有说有笑惹人喜爱笑呵呵笑嘻嘻细细地端详轻轻地闻慢慢地咬○2我能运用查字典并联系上下文的方式自主理解的词语有：2、通读了课文，我知道这篇课文主要写了一件什么事？3、读了课文，我还有以下几点疑问：二、课堂学习(一)导入新课：读课题，读了课题，你想知道什么？（二）读略读提示，明确学习目标1．快速默读课文，理解课文内容，感受守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德2．领会关键词句对表现人物品质的作用，从战士们的言谈、行动中了解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活条件，体会边防战士对祖国海岛的热爱之情（三）初读课文，整体感知1.默读课文，故事发生在什么地方？（）2.想想这篇课文主要写了一件什么事？（）（四）、自读课文，体会情感建构“海岛”意象1、学生自由朗读课文，引导学生建构“宝石岛”的意象。
彩色的翅膀导学案
彩色的翅膀导学案引言：彩色的翅膀是一个非常有意思的主题，在自然界中，我们经常可以看到带有鲜艳颜色的翅膀，如蝴蝶、鸟类等。
这些彩色的翅膀在生物学中起着重要的作用，本导学案将带领大家一起探索彩色翅膀的背后的奥秘。
一、彩色翅膀的进化原因1. 进化压力彩色的翅膀是一种进化的产物。
动物的翅膀颜色通常具有一定的功能，如吸引异性、吓退捕食者等。
这种功能性颜色的形成是长时间的进化过程中的结果。
2. 选择性压力彩色的翅膀通过选择性压力进行演化。
物种中那些拥有更加吸引人眼球的翅膀颜色的个体，更容易吸引异性的关注，从而增加了繁殖的机会。
二、彩色翅膀的颜色来源1. 色素彩色翅膀的颜色来自于生物体内的色素。
这些色素可以分为两类：黑褐色素和有机染料。
黑褐色素如榛褐素、黑色素等，通过吸收光线并吸收部分波长的光，使其翅膀呈现出黑褐色。
有机染料如儿茶素、类胡萝卜素等，可以吸收某些波长的光线，使翅膀呈现出鲜艳的红、黄、蓝等颜色。
2. 结构颜色结构颜色是指通过特殊的结构形态来产生的色彩。
例如，蝴蝶的翅膀表面具有微小的鳞片，当光线照射时，这些鳞片会产生干涉或散射现象，使光线经过多次反射产生不同的颜色效果。
这种结构性颜色的形成与颜色本身无关。
三、彩色翅膀的生存优势1. 伪装有些动物通过翅膀的颜色与周围环境进行伪装，以躲避捕食者的观察或侵犯。
这种彩色翅膀在自然界中可以看到许多例子。
例如，一些蝴蝶具有靠近树木颜色的翅膀，使其在树叶中几乎无法察觉。
2. 警示作用一些动物通过鲜艳的颜色表明自己有毒或具有威慑力，以警示潜在的捕食者。
这种警示色是在进化过程中逐渐形成的，具有强烈的识别性和威慑力。
3. 繁殖选择彩色翅膀在繁殖选择中发挥着关键作用。
异性往往更容易受到吸引，而选择那些拥有鲜艳翅膀颜色的个体作为繁殖伴侣。
这导致了在一些物种中彩色翅膀的不断演化。
四、人类对彩色翅膀的利用1. 科学研究彩色翅膀的形成机制和进化原理一直是科学研究的热点。
科学家通过对彩色翅膀的研究，可以探索进化和生物多样性的奥秘，对保护物种和生态系统具有重要意义。
六年级上册语文导学案-7 彩色的翅膀｜人教新课标
7《彩色的翅膀》学案【学习目标】1抓住重点词语，理解文中重点句子的意思。
2能准确、流利、有感情地朗读课文，感知文章内容。
3了解自然界中瓜果蔬菜与昆虫之间的关系。
4体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感。
【学习重难点】抓住重点语句体会边防战士对祖国海岛的热爱之情；了解插叙的作用。
【自主学习】一、新知预习1朗读课文，掌握生字词。
2辨字组词陪（）拖（）撒（）赔（）施（）撤（）3根据意思写词语。
（1）比喻事情真相大白。
（）（2）浅蓝色的天空明净得像洗过一样。
（）（3）安心地生活，愉快地劳动。
（）4初读课文，我了解到：《彩色的翅膀》课文通过________________岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱______________带回小岛的故事，赞扬了海岛战士______________ 、_______________ 、______________ 的高尚品德。
文中还巧妙的运用了________________的叙述方法，交代了___________________的不平常的来历，使得故事更加生动，让战士的深情跃然纸上。
二、课堂探究1．用一两句话说说，这是一个怎样的海岛，海岛上有一群怎样的战士？2．战士们为什么要到这个人迹罕至的小岛上生活呢？3．找到第九自然段描写“尝瓜会”的句子。
边读边思考，设想观察通讯站站长在“尝瓜会”上说：“在我们的宝石岛上，这是一个来之不易的大西瓜，今天，我们应该把第一块西瓜给谁尝呢？”你觉得应该把第一块西瓜送给谁尝呢？为什么？4小高是宝石岛观察通讯站的信号兵，是他陪着“我”来到宝石岛的。
这个小战士很有意思，请同学们把描写小高的语句用“﹏﹏”画出来，多读读，说一说你认为这个小战士身上有什么特点？并找出它们热爱海岛建设海岛的句子。
三、延伸提升1《彩色的翅膀》课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了小昆虫在____________ 、 ______________ 方面所起到的作用。
彩色的翅膀导学案学案
学习方法
学时安排
一学时
一、前置性学习
1、我会用心地把课文读2遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。
2、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
3、想一想战士小高为什么要把昆虫带往宝石岛？
二、自主、合作、探究：
1、想一想战士小高为什么要把昆虫带往宝石岛？
2、词语点将（根据意思写词语）。
1．比喻事情真相大白。 （ ）
2．浅蓝色的天空明净得像洗过一样。 （ ）
3．不停地咂嘴赞叹。 （ ）
4．安心地生活，愉快地劳动。 （ ）
5．很招人喜欢。 （ ）
2、和同学交流读了课文后的体会。
三、我来闯关：当堂检测
1、对号入座（填序号选择字义）。
打：①揭 ②从 ③停 ④击 ⑤探
1．我知道晕船是什么滋味，便打住了话头。 （ ）
2．巨浪把小瓜都打掉了。 （ ）
3．一打开箱子，它们就全飞跑了。 （ ）
4．小高打家乡带回了一箱昆虫。 （ ）5．我想站长打听到了西瓜的来来自。 （ ）7《彩色的翅膀》
六年级班姓名评价主备：
学习目标
1.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感
2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3．有感情地朗读课文。
学习重
难点
教学重点：
1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。
2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
六年级语文《彩色的翅膀》教案(优秀4篇)
六年级语文《彩色的翅膀》教案（优秀4篇）彩色的翅膀教案篇一教学目标1、理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3、有感情地朗读课文。
教学重点1、了解“尝瓜会”上西瓜的不平常的来历，体会战士最后说的那段话的含义。
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
教学难点理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。
教学时间一课时。
教学设计第一课时一、教学目标（一）独立阅读课文，扫清字词障碍。
（二）理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛，改造海岛的高尚品德。
（三）理清文章脉络，概括段落大意。
（四）了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
（五）有感情地朗读课文。
二、教学重点（一）了解“尝瓜会”上西瓜的不平常的来历，体会战士小高最后说的那段话的含义。
（二）了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
三、教学难点理解战士小高最后说的那段话的含义，体会守岛战士对海岛的热爱。
四、教学过程（一）导入课文。
文章题目有一定的含义，教师在教学中，注意引导学生抓住课题设疑，激发学生学习的兴趣，发散学生的思维，将学习的主动权交给学生。
同学们，当你们看到《彩色翅膀》这个题目时，你都想到了什么？（彩色翅膀指的是什么；为什么称之为彩色翅膀，等等。
）（二）独立阅读课文，扫清文词障碍。
自己读一读课文，想一想文章讲的一件什么事？（课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜传授花粉的故事。
）或结合课文内容，自学本课的生字词。
（三）检查自学情况。
1、读准字音。
本课是阅读课文，虽然没有生字，但有的字的读音学生掌握起来有一定的困难，教师在课堂中要重点加以指导。
比如：“蔓”是一个多音字，读“w4n”和“m4n”，作为名词时读“w4n”的音，如“花蔓”；作为动词时读“m4n”的音，如“蔓延”。
7彩色的翅膀导学案1
7《彩色的翅膀》导学案【学习目标】1.我能理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感。
2．我能了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3．我能有感情地朗读课文。
【学习重难点】1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。
2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
3.理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。
【学习方法】查阅资料，读中感悟【学习过程】温故知新我热身：○1读读记记下列词语。
碧空如洗波涛起伏有说有笑惹人喜爱笑呵呵笑嘻嘻细细地端详轻轻地闻慢慢地咬○2我能使用查字典并联系上下文的方式自主理解的词语有：自主学习我能行：1.通读了课文，我知道这篇课文主要写了一件什么事？2.我能理请课文的顺序。
课文开头写( ) 接着写( ) 最后写( )3.读了课文，我还有以下几点疑问：4.快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？（注意联系课前阅读的资料考虑）小高的心愿能实现吗？你从哪里知道的？合作探究我快乐：1、自己细读课文，联系上下文理解下面句子，并交流感受。
（1. 小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。
（2. 两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出”海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，因为没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。
今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。
那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。
（3. 好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。
（4.我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。
从上面的句子中，能够体会到边防战士2、课文以”彩色的翅膀”为题，这”彩色的翅膀”除了指蝴蝶的翅膀外还包含着另外的意思吗？精彩展示我最棒：1、给氛、蔓、扇、结选择准确的读音。
气氛（fēn fèn）拖蔓（wàn màn）结瓜（jiē jié）扇（shān shàn）2、我会填笑（）（）碧空（）（）水（）石（）（）地端详着矮（）（）波涛（）（）安（）乐（）（）地咬着智勇冲关我必胜：1、多音字组词语zhī（） mēn（） sǎ（）只闷撒zhǐ（） mèn（） sā（）2、《彩色的翅膀》一文中，”尝瓜会”写得真实细腻，令人难忘。
六年级上语文导学案-彩色的翅膀｜人教新课标
课型：预习展示课设计：审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期学习课题：彩色的翅膀第 1 课时累计课时学习目标1、默读课文，理解课文内容，想一想小高为什么要把昆虫带向宝石岛。
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3、体会守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。
学习重点读懂课文，知道小高带昆虫去海岛的原因。
学习难点体会守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。
学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记）流程及预见性问题学习要求和方法备注一、明确目标1、默读课文，理解课文内容，想一想小高为什么要把昆虫带向宝石岛。
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3、学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。
二、自主学习课前准备：1、搜集有关农业生产常识的资料，特别是有关昆虫与瓜果蔬菜的收获之间的关系方面。
2、我将把课文默读一遍，并结合工具书理解课文中的新词语，再尝试去解决目标中的第一个问题。
自学反馈：1、根据意思在文中找出相对应的词语。
（1）青蓝色的天空像洗过一样的明净。
碧空：青蓝色的天空。
（）（2）形容矮而粗壮。
（）（3）用来传送消息或命令的光、电波、声音、动作等。
（）（4）水落下去，石头就露出来。
比喻真相大白。
课文指作者想搞清小高纸箱里的秘密。
（）（5）瓜秧的茎蔓已经开始拖爬了。
秧：植物的幼苗。
（）（6）用人工的方法，把植物花朵雄蕊的花粉传授到雌蕊上去，使它结果。
（）（7）机警聪明。
本课指蝴蝶等昆虫，这是岛上战士对这些昆虫的心爱的称呼。
（）默读学习目标多方渠道搜集有关植物生长、收获方面的常识，丰富自己对农业生产的认识。
先把自学反馈的题目浏览一遍，然后认真默读课文，用双色笔圈点标记。
工工整整地完成左侧题目。
2、本文以____________为线索，先写“我”发现小高___________________________，晕船时____________________。
小学《彩色的翅膀》语文交流课优秀教案导学案优秀教案
小学《彩色的翅膀》语文交流课优秀教案导学案优秀教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文《彩色的翅膀》的内容，感受小蝴蝶的成长过程。
学习生字词，并能正确书写。
学会观察生活中的小事物，发现生活中的美好。
2.过程与方法：通过讨论、分享，提高学生的口语表达能力。
培养学生合作学习的能力，学会倾听、交流、分享。
3.情感态度与价值观：感受生命的美好，培养热爱生活的情感。
培养学生关爱大自然、关爱生命的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受小蝴蝶的成长过程。
学习生字词，并能正确书写。
2.教学难点：引导学生发现生活中的美好，培养学生的观察力。
三、教学过程（一）导入新课1.老师出示一只蝴蝶的图片，引导学生观察蝴蝶的特点。
2.学生分享自己了解的蝴蝶知识，激发学生对蝴蝶的兴趣。
（二）自主学习1.学生自读课文《彩色的翅膀》，理解课文内容。
2.学生在小组内交流对课文的理解，讨论课文中的生字词。
（三）课堂讨论1.老师提问：课文中的小蝴蝶经历了哪些成长过程？3.老师提问：小蝴蝶在成长过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？5.老师提问：你们认为小蝴蝶的翅膀为什么是彩色的？（四）小组合作你认为如何才能让生活更加美好？2.学生分组讨论，老师巡回指导。
（五）成果展示1.各小组代表分享讨论成果，其他小组认真倾听。
2.老师对学生的分享进行点评，给予鼓励和指导。
2.学生分享自己在课堂上的收获。
3.老师布置作业：结合课文内容，写一篇关于“生活中的美好”的作文。
四、教学反思本节课通过引导学生自主学习、课堂讨论、小组合作等方式，让学生深入理解课文内容，感受生命的美好。
在教学过程中，注重培养学生的观察力、口语表达能力和合作学习能力。
课后，通过作文的形式，让学生将所学知识运用到实际生活中，达到学以致用的目的。
总体来说，本节课教学效果较好，但仍需在课堂管理和学生参与度方面继续努力。
重难点补充：一、教学重点与难点教学重点补充：1.引导学生通过课文中的描绘，理解小蝴蝶成长过程中的情感变化。
彩色的翅膀教案(11篇)
彩色的翅膀教案（11篇）六年级语文《彩色的翅膀》教案篇1【教学目标】1、用较快的速度默读课文；有感情地朗读课文。
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系，理解小高为什么把昆虫带回宝石岛。
3、理解课文内容，学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发学生的爱国情感。
【教学重点】学习课文，体会海岛战士扎根海岛、建设祖国的爱国情怀。
【教学难点】理解句子“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。
”的意思；领悟“我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。
”的含义。
【教学过程】一、语言创境，导入新课。
1、谈话导入新课。
同学们，在距海南省180多海里的东南海面上，有一片岛屿象朵朵星莲，漂浮于万顷碧波之中，这便是位于我国南部的西沙群岛，又名宝石岛。
岛上遍布礁石，缺乏土壤，再加上它地处热带区，经常遭受风暴和台风袭击，因此岛上没有定居的居民。
但，在这里却常年驻守着我国的边防战士。
岛上淡水紧缺，各种物资匮乏，战士们开玩笑说：“在西沙活着就是光荣，生存就是工作”，就是在这样艰苦的条件下，他们忠诚地履行着建设海岛，保卫海岛，保卫祖国的神圣天职。
战士们满怀信心地说：“这是咱第二故乡，我们定要把西沙建设成一座“海上花园”。
2、揭示课题，明确课型。
◆今天让我们一起走进西沙，去了解一个真实而动人的故事。
(师板书课题，生齐读课题。
)◆同学们，这是一篇略读课文，需要我们用精读课文习得的方法来自主学习。
二、初读课文，整体感知。
1.阅读自学提示，划出本节课需要解决的问题。
(1想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？2.交流读文后的体会)2.带着问题，让学生用自己喜欢的方式自由读课文。
3.、交流初读感知。
4.课文很长，但我们抓住几个关键词，就可以概括文章的主要内容。
课文主要讲谁？他回老家探亲，带回一个箱子，里面装的是什么？要把小昆虫带到哪儿去？为什么要带去？用“小高，小昆虫，宝石岛，授粉”来说说文章的主要内容。
《彩色的翅膀》导学案.doc
《彩色的翅膀》导学案《彩色的翅膀》导学案【学习目标】1.用较快的速度默读课文，通过独立思考和小组合作, 理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。
了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
2.全力以赴，激情参与，揣摩重点语句，领会关键词句对表现人物品质的作用【使用说明与学法指导】1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。
2、通过独立思考、深情朗读、小组合作：抓住那些表情达意的关键词句，体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德，激发热爱祖国的思想感情。
3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。
【内容导航】课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故()的光芒()的翅膀 )地跳动，恨不得一下子)攻击下，敌军再抵抗也是无事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚 品德。
【知识链接】宝石岛又名西沙群岛，是中国南海诸岛中四大群岛之 一。
这片大大小小的珊瑚岛屿群漂浮在50多平方公里的海 域上，犹如朵朵星莲、颗颗珍珠，其中，永兴岛是最大的岛屿。
插叙插叙就是根据表达的需要，插入与中心有关的内 容，待插入的部分结束后再继续原来的记叙的叙述方法。
插 叙可以帮助展开情节，突出人物品质，丰富文章的内容。
【自主学习】一、 填上适当的词语。
()的气氛 ()的样子 ()的晚会 ()的小岛二、 选词填空。
1. 激烈热烈猛烈(1) 战士们的心在(飞过去。
(2) 在我军的(用的。
2 •改进改正改善改变(1)有错误，( )了，就是好孩子。
（2）我们要不断（）自己的学习方法，提高学习成绩。
（3）近几年来，人民生活水平有了明显（）。
（4）我们人用自己的的智慧和双手，去（）家乡落后的面貌。
【合作探究】。
问题一：“我，'为什么称这个晚会为“特别的晚会问题二：战士们是怎样品尝西瓜的，从他们品尝西瓜的举动中，你体会到了什么？问题三：你怎么理解课文的最后一句话?问题四：去掉“西瓜不平凡的来历”这一部分，课文仍然通顺、完整，为什么还要写这一部分呢？问题五「彩色的翅膀咛旨的是什么？为什么用“彩色的翅膀，，做题目？【练练测测】1、给多音字先加声调再组词。
人教版小学语文六年级上册第二单元基础阅读课《彩色的翅膀》导学案
《彩色的翅膀》导学案一、导入新课：同学们，在祖国南部的领海上，有许许多多的岛屿，为了保卫祖国，解放军战士就驻守在这些远离大陆、条件艰苦的海岛上。
这节课我们要学习的课文，就是一个有关海岛战士的美丽而感人的故事，请看老师写课题（板书课题），请大家齐读课题：彩色的翅膀二、读略读提示，明确学习目标1、请同学们翻开书25页，先看这篇文章的连接语，请一位同学读一下，其他同学边听边想，这节课有两个学习任务，分别是什么？用线画下来并写上序号。
2、谁来说一下这节课的两个学习任务，分别是什么？。
生边交流，师边点击课件，出示学习任务：1、想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？2、交流读文后的体会。
3、齐读任务三、初读课文，整体感知，完成第一个任务1下面，就让我们来挑战第一个任务：用较快的速度默读课文，小高为什么把昆虫带往宝石岛？要边读边想，（注意联系课前阅读的资料考虑用因为……所以……来回答）。
2、谁来挑战第一个任务，说一说小高为什么把昆虫带往宝石岛？四、探秘小岛咱们中国有台湾岛，这是我国的第一大岛，那里有日月潭、阿里山、蝴蝶谷；海南岛，是中国的第二大岛，那里有“天涯海角”，五指山，椰子树；咱们浙江的舟山岛，是中国的第四大岛，舟山的普陀山是中国四大佛教名山之一。
这些岛屿不但风景优美，人文荟萃，而且物产丰富。
那么，文中的宝石岛当年又是怎样的一个岛屿呢？请你从课文的字里行间找出这个岛屿的特点。
1、不毛之地教师解释“海岛田”：宝石岛属于珊瑚岛礁（由珊瑚礁沉积形成的岛屿），不适宜种植蔬菜，战士们带土上岛和舰艇运土上岛，垒出一块块可以种植庄稼的田地。
2、条件艰苦：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。
”饮水主要靠雨水，生活物资需要从大陆运达。
3、远离大陆：“小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。
”战士们远离家乡，与亲人朋友联系不便。
形成板书：不毛之地条件艰苦远离大陆（文章用了几句凝练的、极不起眼的文字描述了小岛艰苦的生存环境，但正是这几句从另一侧面烘托出边防战士扎根海岛、建设海岛的爱国之心，足有给人一两拨千斤之感。
六年级彩色的翅膀导学案
六年级彩色的翅膀导学案一、教学目标1、理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3、有感情地朗读课文，体会文章所表达的思想感情。
二、教学重难点1、教学重点理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱。
了解插叙的写作手法及其作用。
2、教学难点体会边防战士爱岛建岛的爱国情怀，以及理解课题“彩色的翅膀”的深层含义。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）导入新课1、展示一些海岛的图片，提问学生对海岛的印象。
2、引导学生思考海岛上的生活可能是什么样的。
（二）初读课文1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2、检查生字词的读音和理解。
3、思考：课文主要讲了一件什么事？（三）精读课文1、默读课文，找出描写海岛环境的句子，体会海岛环境的艰苦。
例如：“小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。
西瓜花没授粉，结不了瓜。
”讨论：这样的环境对战士们的生活和工作有什么影响？2、分析战士们是如何克服困难建设海岛的。
重点关注小高带昆虫上岛的情节，思考他为什么这么做。
讨论：从战士们的行动中，你感受到了什么？3、探究插叙部分的内容找出文中的插叙部分，思考其作用。
例如：“他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
”这一段引出了下文对纸箱子里昆虫的介绍。
讨论：插叙使文章的叙述更加丰富，对表现主题有什么帮助？4、理解课题“彩色的翅膀”的含义小组讨论：“彩色的翅膀”仅仅指昆虫的翅膀吗？还有什么深层含义？引导学生从战士们建设海岛的美好愿望和爱国情怀方面思考。
（四）总结升华1、回顾课文内容，总结战士们的精神品质。
2、让学生谈谈自己对边防战士的敬意和对爱国精神的理解。
（五）拓展延伸1、让学生想象自己是海岛上的一名战士，写一篇日记，描述一天的生活。
2、推荐学生阅读其他描写边防战士的文章或书籍。
（六）布置作业1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
(人教新课标)六年级语文上册《彩色的翅膀》导学案
2.词汇积累：收集课文中出现的新词汇，并用自己的话解释它们的意思，尝试在句子中正确运用。
3.深度思考：回答以下问题：“作者是如何通过描绘自然景物来表达情感的？在你的写作中，你会如何运用这种手法？”
4.阅读延伸：推荐学生阅读与自然景观相关的课外文章，并撰写阅读心得。
（二）作业评价标准
1.评价内容：
-作业完成情况：检查学生是否按时完成作业，内容是否完整。
-思考深度：评价学生在写作和问题回答中展现的思维深度和独特见解。
-创新性：考察学生在写作和词汇运用中是否有创新的表达和独特的角度。
2.评价标准：
-准确性：检查学生对词汇的掌握是否准确，句子表达是否清晰。
-完整性：评价学生的作业是否有开头、过程和结尾，是否涵盖了作业要求的所有要点。
4.学生能够通过学习课文，对我国自然景观及生物多样性有更深入的了解，培养对自然美的感知能力。
（二）能力目标
1.学生通过阅读课文，提高阅读理解能力，学会抓住文章的关键信息，提升速读和精读技巧。
2.学生能在理解课文的基础上，进行有效的信息筛选和整合，提高口语表达和书面表达能力。
3.学生通过小组合作学习，培养团队协作能力和沟通能力，学会倾听、尊重他人意见。
（二）多媒体资源
1. PPT课件：展示课文重点内容、修辞手法解析、自然景观图片等。
-作用：PPT课件通过视觉化的方式呈现知识点，增强信息的直观性，有助于学生记忆和理解。
2.视频资源：播放与课文相关的自然纪录片片段，让学生更直观地感受自然之美。
-作用：视频能够提供真实的自然景观，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文中的描写。
人教版六年级上册语文导学案《7.彩色的翅膀》
7．彩色的翅膀教学目标1．有感情地朗读课文，感知课文内容，明白标题的含义。
2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3．理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感。
教学重点1．了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士爱海岛、爱祖国的情感。
2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
教学难点理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。
教学准备课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料和海岛上的照片。
教学时间：1课时一、导入新课1．(出示有关海岛战士学习、生活、工作及生活环境的图片。
)同学们，从图片上我们就看到了我国海岛战士不辞辛苦守卫着祖国的边疆的英姿，看到了海岛战士认真学习文化的热情。
今天，我们就要学习一个发生在海岛战士身上的故事。
请同学们大声读出课题——《彩色的翅膀》。
2．开始讲授课文之前，先介绍一些相关知识：(1)问题：自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫有怎样的关系？(2)问题：什么叫人工授粉？二、读提示，明确学习目标1．带着问题读课文。
边读边想：小高为什么把昆虫带往宝石岛？2．同学之间交流读了课文后的体会。
三、初读课文，整体感知1．同桌分段对读课文，注意相互纠正同学的错误读音，将课文读正确读通顺。
2．再读课文，找出不理解的词语或不懂的地方。
3．默读课文，想想这篇课文主要写了一件什么事？四、自读课文，体会情感1．快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？(教师提示：注意联系课前阅读的资料考虑。
)因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业，为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。
只有这样才能有所收获，小岛才能越变越美丽，岛上的生活才能越来越美好。
所以，小高把昆虫带往宝石岛。
2．读了课文，你们有什么样的感受呢？读了课文，我们可以感受到边防战士的艰苦，也感受到他们对海岛、对祖国的热爱。
3．这些感受又是从哪里感受到的呢？找出让你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己的一些感受。
六年级上语文导学案-彩色的翅膀-人教版
课题：《彩色的翅膀》【自研课导学】预习课（晚自习20分钟）自读自悟《彩色的翅膀》，20分钟内完成如下任务：资料准备：结合教材全解等资料，了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
自主积累：积累文中美词佳句，并摘抄在预习本中。
自我感悟：默读课文（两遍），思考：课文主要讲述了一件什么事情？哪些句子体现了守岛战士的爱国情怀？【展示课导学】时段：上午学习主题（1分钟）：通过自读自悟，交流展示，我能正确、流利、有感情地朗读课文，并能整体感知文章内容，感受宝岛战士的爱国情怀。
定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结初读课文整体感知快速浏览课文一遍，并在读中思考：1、故事发生在哪里？2、主要介绍了有关海岛的哪些故事？（完成随堂笔记一）(预时5分钟)交流与分享两人小对子：课文主要介绍了有关海岛的两件事，那么请你用自己的语言复述有关海岛的其中一件事。
预时：4分钟冲刺与挑战五人互助组：小组长主持，深入循环探讨：今天的海岛战士，在生活条件已经改善的情况下，是怎么表达对祖国的热爱的。
预时：3分钟十人共同体：1、交流：组长组织本组成员交流，着力解决前两个互动阶段未解决的问题。
2、抽签：明确各组展示任务。
3、预展：1、检测性展示区由小组长惊醒小组过关检测；2、大展示攻关区积极预展要求准备充分，重点突出，体现特色。
预时：8分钟展示表现一归纳概括，整体感知1、正确、流利、有感情地选择自己喜欢的段落朗读。
2、可选择文章部分段落进行全组展示读。
3、结合随堂笔记，复述文中的故事，注意讲清故事的地点、事件经过。
展示表现二读文品析，感受情怀结合能体现守岛战士对祖国热爱的句子，分析战士的爱国情怀。
（例如：尝瓜会的细节描写······）展示表现三创读展示，秀出风采通过守岛战士辛勤耕耘和建设，宝石岛一定发生翻天覆地的变化，展开想象的翅膀，去你的语言去描绘宝岛蓝图吧！预时：27分钟一、课文诉说的故事发生的地点是主要介绍了有关海岛的两件事，一件是另一件是。
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《彩色的翅膀》导学案
六年级语文教案
【教学目标】１、通过学习课文，使学生了解驻守海岛的解放军战士不怕条件艰苦，热爱生活，想方设法改造海岛环境的事迹。
教育学生热爱生活，不怕困难。
２、通过词、句、段理解课文主要内容，掌握中心思想。
３、在理解课文的过程中，注意哪些事物之间有联系，是怎样联系起来的，学习科学的思想方法。
４、自学本课生词，要求读准字音，理解词义。
５、有感情地朗读课文。
【教学重点】
在理解课文的过程中，注意哪些事物之间有联系，它们是怎样联系起来的。
【教学难点】
“战士把昆虫带到海岛上是为什么？”引导学生联系课文理解。
【教学时间】
２课时。
【教学过程】
第一课时
●一、板书课题：彩色的翅膀
你从课题想到了什么？
●二、教师介绍课文内容
课文描写的是驻守海岛的解放军战士探亲回来，特地带来一些小昆虫，这是怎么回事呢？
●三、学生自读课文
１、想想宝石岛是个什么样的岛？战士们到这个岛多久了？
２、战士小高为什么要把一些昆虫带到岛上来？
（学生初读课文，不要求回答得很准确。
）
●四、默读课文
１、读准生字字音。
２、标出自然段序号。
共有１９个自然段。
●五、练习读熟课文，试着给课文分段
第一段（１～７自然段）在船上发现小高抱着纸箱子。
第二段（８～１９自然段）在宝石岛开西瓜会。
第三段（２０自然段）第二天发现玻璃窗上有一只蝴蝶扇动着彩色的翅膀。
●六、作业
练习朗读课文。
第二课时
●一、学生通读课文
回忆课文写了一件什么事？
（我在去宝石岛的船上看见小高抱着一个纸箱子，他说里面装的是小昆虫。
来到海岛，我参加了尝瓜会，知道海岛需要昆虫，战士们回家都带回些昆虫。
）
课文是怎样分段的？你为什么这样分？
●二、学习课文第一段
１、阅读课文，思考讨论：
⑴在船上，我发现了什么问题？
（发现小高坐在船上，紧闭嘴唇，两眼直发愣。
可以看出在船上晕船很不舒服，他把自己的大提包扔在一边，可以看出一点也不重视，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。
）
⑵小高为什么这么重视这个纸箱子呢？
（小高说里面是小昆虫。
）
２、那么小高为什么带小昆虫去海岛呢？而且又这么重视？这是怎么回事呢？
三、学习第二段
思考讨论：
１、海岛上结了个西瓜，为什么还要开尝瓜会？
（因为这个西瓜很不平常，指导学生理解为什么说这个瓜不平常，从哪些地方看出西瓜的不平常？指导学生抓住重点词语谈自己的理解。
⑴两年前，第一次种瓜失败。
⑵战士们找原因：瓜秧开花后要授粉、小岛远离大陆、没有昆虫授粉。
⑶今年种瓜进行人工授粉后，暴雨过后，还留下一棵秧，于是，精心培植的第一个西瓜成熟了。
２、指导学生朗读课文。
３、思考讨论：
战士们尝瓜，为什么觉得一股甜丝丝的甘泉流进了心田？
（指导学生讨论后汇报，可以有不同的想法，畅所欲言。
）
（因为这是战士们辛勤劳动的成果，是战士们的一片深情。
）
４、思考讨论：
战士把昆虫带到岛上是为了什么？这同蔬菜瓜果的收获有什么关系？
（把昆虫带到岛上是为了岛上的蔬菜瓜果能有收获。
表现战士们热爱海岛，热爱生活，热爱祖国。
）
５、仔细体会战士小高最后说的那段话的意思。
要多读这几句话，组织小组认真讨论。