小学三年级上科学实验报告单-观察蜗牛等
观察小蜗牛实验报告
观察小蜗牛实验报告一、实验目的。
就是想好好看看小蜗牛到底是怎么生活的，它们有哪些有趣的地方。
二、实验材料。
我在花园的角落里找到了一只小蜗牛，还准备了一个小盒子、几片新鲜的叶子、一点点水。
三、实验过程。
找到小蜗牛的时候，它正慢悠悠地在一片叶子上爬呢。
我轻轻地把它放到小盒子里，小蜗牛好像有点害怕，一下子就把身子缩进了壳里。
过了好一会儿，它才慢慢探出小脑袋。
我把一片新鲜的叶子放进盒子里，小蜗牛的眼睛一下子就朝着叶子的方向转了过去。
它开始慢慢地朝着叶子爬，那速度可真慢呀，就像一个小老头在慢悠悠地散步。
它爬过的地方，留下了一条亮晶晶的痕迹，就像它画的一条银色的线。
我好奇地用手指碰了碰那条痕迹，黏黏的。
小蜗牛爬到叶子旁边，开始用它小小的嘴巴吃叶子啦。
它的嘴巴就像一个小小的吸盘一样，一点一点地把叶子咬下来。
我看着它吃叶子，心里想，小蜗牛吃东西可真斯文呢。
我还想看看小蜗牛对水有什么反应。
我在盒子的一角倒了一点点水，小蜗牛一开始好像没发现水，还在自顾自地吃叶子。
后来，它可能感觉到了周围有点湿湿的，就朝着有水的方向爬了过去。
它爬到水旁边，并没有直接跳进去，而是用它的触角碰了碰水，然后才慢慢地把身子的一部分放进水里。
我想，小蜗牛还挺谨慎的呢。
四、实验发现。
小蜗牛的行动超级慢，但是它做事情很有自己的节奏。
它的眼睛能很快发现食物，而且它吃叶子的样子很可爱。
小蜗牛还很谨慎，对待新的东西，像水，它不会一下子就靠近，而是先试探一下。
它身上的黏液也很有趣，不仅能帮助它爬行，还能在它爬过的地方留下痕迹。
五、实验总结。
这次观察小蜗牛的实验可太好玩啦。
我以前只知道小蜗牛爬得慢，通过这次实验，我知道了它好多好多的小秘密。
小蜗牛虽然小小的，但是它也有自己独特的生活方式。
我以后还要观察更多的小动物，去发现它们更多有趣的地方。
观察蜗牛_实验报告
实验目的：通过观察蜗牛的外形、行为习性、生理特征等，了解蜗牛的生活习性，并探究蜗牛的感官功能。
实验时间：2023年10月25日实验地点：校园花坛实验材料：蜗牛一只、玻璃板、放大镜、铅笔、菜叶、棉签、米醋、蔗糖溶液、小盒子、湿纸巾实验步骤：1. 蜗牛的收集与准备：在校园花坛中找到了一只蜗牛，将其放入小盒子中，用湿纸巾覆盖，保持蜗牛湿润。
2. 观察蜗牛的外形：使用放大镜观察蜗牛的外形特征，记录下蜗牛的壳、足、触角等部位。
3. 观察蜗牛的行为习性：观察蜗牛在玻璃板上的运动轨迹，记录下蜗牛的运动速度、方向等。
4. 感官功能测试：- 视觉测试：将蜗牛放在灯光下，用书本遮住其一半身体，观察蜗牛的反应。
- 触觉测试：用铅笔头轻触蜗牛的触角、足和壳等部位，观察蜗牛的反应，并记录最敏感的部位。
- 听觉测试：在蜗牛前方0.5米处用力鼓掌，观察蜗牛是否有反应。
- 嗅觉与味觉测试：用棉花蘸取米醋和蔗糖溶液，分别放在蜗牛前方3米处，观察蜗牛的反应。
5. 蜗牛的进食观察：将一片菜叶放在蜗牛旁边，观察蜗牛的进食行为，并记录进食速度。
实验结果：1. 蜗牛的外形特征：蜗牛的壳呈螺旋状，质地坚硬，足部柔软，触角一对，较长的一对顶端有黑色眼点。
2. 蜗牛的行为习性：蜗牛在玻璃板上运动速度较慢，运动方向随机，运动轨迹呈曲线。
3. 感官功能测试：- 视觉测试：蜗牛在灯光下表现出对光暗变化的敏感反应。
- 触觉测试：蜗牛对铅笔头的触碰有反应，最敏感的部位为触角。
- 听觉测试：蜗牛对鼓掌声没有反应。
- 嗅觉与味觉测试：蜗牛对米醋有反应，对蔗糖溶液没有反应。
4. 蜗牛的进食观察：蜗牛对菜叶有进食行为，但进食速度较慢，大约需要30分钟才能将一片菜叶吃完。
实验结论：1. 蜗牛具有视觉、触觉和嗅觉，但没有听觉。
2. 蜗牛的足部柔软，适合在潮湿环境中爬行。
3. 蜗牛的进食速度较慢，可能与其牙齿数量较多有关。
实验心得：通过本次实验，我了解到蜗牛是一种具有丰富感官功能的动物，其生活习性也颇具特色。
教科版三年级上册科学实验报告册
2、一瓶酱油约有500（ ）。
3、我们常用测量水的器具有（ ）和（ ）。
4、 用我们学的知识自制一个量杯。
6
课题：我们周围的空气 年 月 日 教师评价：
实验名称
比较空气和水
实验目的
实验器材
气球、塑料袋（学生自备）、注射器、烧杯等。
水和空气的比较（一）
水和空气的比较（二）
材料名称
伸出桌面的长度
纸条
金属条
塑料条
1厘米
5厘米
10厘米
15厘米
（ ）的弯曲程度大，（ ）的弯曲程度小，
弯曲程度大的说明：（ ）。
2
课题：它们吸水吗 年 月 日 教师评价：
实验名称
比较木片、纸片、金属片、塑料片的吸水性
实验目的
实验器材
木片、纸片、金属片、塑料片（学生自备）、烧杯等
常见材料的吸水性比较
材料名称
塑料
注意：1、安全使用烧杯。2、要保证流动比赛是公平的。
你认为液体流动快慢和（ ）有关。实验结果和我们
的猜想一样吗（ ）。
5
课题：比较水的多少 年 月 日 教师评价：
实验名称
测量水的多少
实验目的
实验器材
水槽、量筒、量杯等。
1、量筒是一个有（ ）的玻璃筒。
2、怎样正确使用量筒测量水
答：
知识延伸：利用你实验经验解决生活中的问题：
观察到的现象
说明
纸片
木片
金属片
塑料片
注意：安全使用烧杯。
（ ）不易吸水，（ ）容易吸水。按吸水能力由弱到强
排列：（ ）。
3
课题：材料在水中的沉浮 年 月 日 教师评价：
小蜗牛大力气-实验报告
小蜗牛大力气—实验报告灵宝市豫灵镇北寨小学三年级张喆杰我最喜欢唱的歌是《蜗牛与黄鹂鸟》，一场雨后，房后的墙壁上爬满了蜗牛，我在捉蜗牛玩。
爸爸说：“别看小小的蜗牛，它的力气大着呢！”我想：小小的蜗牛能有多大的力气？真想试一试。
于是，便和爸爸准备做一次实验，看看蜗牛到底有多大的力气。
下午，我们捉了许多蜗牛，从中挑选出3只比较大的，在它壳上编了号，爸爸还用小天平给3只蜗牛称了体重：1号1.7克，2号1.5克，3号1.2克。
为了做实验，我们还从学校实验室借来了砝码。
我们把蜗牛放在桌子上，先用一根细线系住一个10克重的砝码，并把它拴在1号蜗牛的壳上。
我的眼睛瞪得大大的，盯着I号蜗牛。
心想：这下你神气不起来了吧？可没想到，它竟拉着砝码，轻松地向前爬去。
于是，我又小自地放上了一个10克重的砝码，看它仍旧毫不费力地拉来拉去，我一下子把砝码加到了100克。
此时的蜗牛仍未显得吃力，直到我把砝码加到190克时，它才“一动不动”。
只见它把脖子伸得老长，四根触角笔直地竖了起来，身子紧紧地贴在桌面上，我在一旁看了大声喊道：“加油哇，加油哇！’’蜗牛似乎听懂了我的话，身子东摇摇西摆摆，拼命地拉。
可是挣扎了半天，也未能往前爬动多少，它这才头缩了回去。
于是，我们记录下1号蜗牛最后的成绩：拉动190克砝码。
我们又用同样的方法分别给2号、3号蜗牛做了实验。
结果是2号蜗牛能拉动170克砝码，3号蜗牛能拉动150克砝码。
小小的蜗牛有这么大的力气，能拉动比自己重许多的物体，这是为什么呢？我和爸爸仔细地观察了蜗牛爬行的足，并通过上网查资料，我们得出的结论是：蜗牛的腹足呈块状，扁平，腹足的肌肉发达，足上还能分泌有吸附力的黏液。
爬行时接触桌子的足的表面肌肉牢牢地吸附住桌面，然后，足的表面通过里层肌肉的收缩移动，推动整个身体向前爬行。
可见，正是蜗牛的这种与众不同的爬行方法，使它才能拖动重物前进的。
生物个人实验报告
生物个人实验报告介绍本实验旨在观察和记录生物个体的生长和发育过程。
通过仔细观察和记录，我们可以了解个体在不同阶段的变化和适应能力。
实验采用了以下步骤和方法。
步骤一：选择实验对象在本实验中，我选择了水生动物——蜗牛作为实验对象。
蜗牛是一种常见的软体动物，其生长和发育过程相对较慢，适合进行观察和记录。
步骤二：准备实验器材为了进行本实验，我准备了以下器材： - 水族箱：用于提供适宜的生存环境； - 水质测试工具：用于测试水质的PH值、温度等参数； - 放大镜：用于观察蜗牛的微观结构； - 透明容器：用于观察蜗牛的行为和活动。
步骤三：创建适宜的生存环境为了让蜗牛能够正常生长和发育，我在水族箱中添加了适量的水，并调整了水质的PH值和温度。
同时，我还添加了适量的水草和石块，以提供蜗牛的栖息和食物。
步骤四：观察和记录在整个实验过程中，我每天都进行了观察和记录。
我观察了蜗牛的外观特征、行为习性和食物摄取情况，并用放大镜观察了蜗牛的微观结构。
我还记录了每天的水质参数，并观察了水草和石块的生长情况。
步骤五：分析结果通过观察和记录，我发现蜗牛在实验过程中经历了以下几个阶段： 1. 孵化：在观察期的第三天，蜗牛卵孵化出小蜗牛。
2. 幼体阶段：小蜗牛具有较小的体型和透明的壳。
它们主要以水草为食，并通过蜗牛足进行移动。
3. 青少年阶段：蜗牛的体型逐渐增大，壳颜色变得较为鲜艳。
它们开始摄食更多种类的食物，并逐渐具备了性成熟的能力。
4. 成熟阶段：蜗牛已经发育成熟，壳颜色稳定，并且繁殖能力达到巅峰。
它们以水草、藻类等为食，继续生长和繁殖。
结论通过本次实验，我对蜗牛的生长和发育过程有了更深入的了解。
蜗牛在不同阶段表现出不同的外观特征、行为习性和食物摄取方式。
我还注意到了水质对蜗牛生长的重要性，适宜的水质能够促进蜗牛的生长和发育。
通过这次实验，我不仅学到了关于蜗牛的知识，还培养了观察和记录的能力。
这对我的科学素养和实验技能的提升具有积极的意义。
教科版小学科学三年级上册实验报告单
观察到的现象：
实验结论：
3、倒入适量的水，观察蚯蚓的反应。
观察到的现象：蚯蚓的身体有许多环节，有一圈较粗的环带。
2、蚯蚓对外界的刺激会迅速做出反应。
实验结论：蚯蚓的身体有许多（），有一圈较粗的（）。
2、蚯蚓对外界的刺激会迅速做出（）。
科学实验报告单（7）
三年级上册
演示
分组
时间
年月日
指导老师
实验名称:观察金鱼
实验目的：：观察金鱼的身体构造、对外界刺激的反应等
3、分类：
观察到的现象：下沉物体有（）、上浮物体有（）
实验结论：
科学实验报告单（14）
三年级上册
演示
分组
时间
年月日
指导老师
实验名称:砖与陶瓷
实验目的：砖瓦和陶器、瓷器有哪些性质
实验器材：砖块、瓦、陶器、瓷器、滴管、水槽、水、细木棍\铁钉或其他材料
实验步骤：
1、用小刀分别刻一刻。
2、用力弯折它们。
3、用滴管吸水分别滴入它们的表面，观察吸水情况。
实验器材：各种叶、放大镜
实验步骤：
1、将各种叶平放在一块。
2、观察比较
3、用放大镜观察叶脉及其他
观察到的现象：不同的树叶，（）是不同的，叶脉也（）
实验结论：
科学实验报告单（5）
三年级上册
演示
分组
时间
年月日
指导老师
实验名称:蜗牛观察实验
实验目的：认识蜗牛的反应；蜗牛的运动；蜗牛吃食物
实验器材：蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片
4、分别将它们放入水中，观察它们的沉浮。
苏教版小学三年级科学实验报告
苏教版小学三年级科学实验报告篇一：苏教版三年级上册实验报告单三年级（上）科学实验报告单①三年级（上）科学实验报告单②篇二：苏教版三至六年级科学演示实验报告单三至六年级科学演示实验报告单小学科学三年级上册演示实验报告单实验内容：鹦鹉站立制作实验年级：三年级上册第一单元课题：1、做一名小科学家实验器材：彩色卡纸一张、剪刀、回形针小学科学三年级上册演示实验报告单实验内容：蜗牛观察实验年级：三年级上册第二单元课题：1、校园里的小动物实验器材：蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片实验类型：教师放在食物展台上展示实验实验结论：上述食物，蜗牛只吃菜叶，如用书上几种材料，蜗牛除了菜叶还喜欢黄瓜。
遇到醋或者酒之类刺激物体，蜗牛会立刻缩回到壳里。
小学科学三年级上册演示实验报告单实验内容：水的毛细现象年级：三年级上册第三单元课题：2、神奇的水实验器材：不同颜色的水、纸巾；粉笔、纱布、塑料片、玻璃片（2块，在其中一块玻璃片上绕上几圈透明胶）；两支粗细不一样的玻璃管；实验结论：水能沿着缝隙或小孔向上“爬升”，这种现象叫做毛细现象。
孔隙越小，水爬升得越高。
小学科学三年级上册演示实验报告单实验内容：水的特性探究实验年级：三年级上册第三单元课题：2、神奇的水实验器材：滴管、一元硬币、烧杯、回形针每组一盒；戳好洞的可乐瓶一只、水盆一个；大小烧杯各一只、橡皮泥一块、50克砝码一只、细线一根。
实验类型：水的表面张力为学生操作实验，会喷射的水和会托举的水为教师演示实验，水的实验结论：会团结的水：水面会成一个圆弧形，因为表面的水有一股相互之间拉着的力，可以承受一点的重量。
会喷射的水：瓶子上方小孔的水喷射的距离近，下方小孔的水喷射的距离远，因为孔越高，受到水的压力越低，所以射不远；孔位置越低，水的压力也越大，所以射得最远。
会托举的水：开始小烧杯浮在大烧杯里，放入砝码后仍会浮在水中，但位置下降了，大烧杯里水位上升了。
教科版小学三年级上《科学》实验报告单
《科学》实验报告单
三年级上
班次：
实验组别：
实验时间：
实验人：
实验名称
观察水和食用油
实验目的
比较水与食用油的异同，了解液体的共同特点
实验器材
水、食用油、塑料杯、滴管、玻璃、蜡光纸、木条
实验步骤
1、用眼睛观察水和食用油的颜色和透明度
2、分别把水和食用油滴在玻璃上，然后进行观察
3、将水倒入油中然后进行观察
实验步骤
1、观察三个塑料瓶里的水的高度，并猜测多的多少
2、采用多种方法测量出三个塑料瓶里的水的方法，并观察记录。
3、比较水多的瓶子比水少的瓶子里的水多多少
4、认识量筒，并用量筒测量出三个瓶子里的水，并观察记录。
实验现象
实验结论
《科学》实验报告单
三年级上
班次：
实验组别：
实验时间：
实验人：
实验名称
空气存在吗？
实验现象
实验结论
《科学》实验报告单
三年级上
班次：
实验组别：
实验时间：
实验人：
实验名称
空气占据空间吗？
实验目的
空气是占据空间的
实验器材
1个玻璃杯、1个水槽、纸巾、1个瓶子、两根吸管、一块橡皮泥
实验步骤
实验一：取小石头、木块、橡皮、针等放入水中，观察它们的沉浮。
实验二：
1、把水槽放在展台上，从袋中取出泡沫、回形针、萝卜等分别放入水中观察它们的沉浮。
4、把观察到的现象记录在表格。
实验现象
实验结论
《科学》实验报告单
三年级上
班次：
实验组别：
实验时间：
实验人：
实验名称
谁更容易吸水
小学科学三年级上册演示实验报告单
小学科学三年级上册演示实验报告单实验内容：鹦鹉站立制作实验年级：三年级上册第一单元课题：1、搞一名大科学家实验器材：彩色卡纸一张、剪刀、回形针实验类型：教师模拟、学生操作方式实验结论：回形针分别别在鹦鹉的脚的两侧，可以使鹦鹉平稳站立在手指上。
实验内容：蜗牛观测实验年级：三年级上册第二单元课题：1、校园里的小动物实验器材：蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片实验类型：教师放到食物展位上展现实验实验结论：上述食物，蜗牛只吃菜叶，如用书上几种材料，蜗牛除了菜叶还喜欢黄瓜。
遇到醋或者酒之类刺激物体，蜗牛会立刻缩回到壳里。
实验内容：水的毛细现象年级：三年级上册第三单元课题：2、奇妙的水实验器材：不同颜色的水、纸巾；粉笔、纱布、塑料片、玻璃片（2块，在其中一块玻璃片上绕上几圈透明胶）；两支粗细不一样的玻璃管；实验类型：教师模拟实验、学生操作方式实验实验结论：水能沿着缝隙或小孔向上“爬升”，这种现象叫做毛细现象。
孔隙越小，水爬升得越高。
实验内容：水的特性探究实验年级：三年级上册第三单元课题：2、奇妙的水实验器材：滴管、一元硬币、烧杯、回形针每组一盒；戳好洞的可乐瓶一只、水盆一个；大小烧杯各一只、橡皮泥一块、50克砝码一只、细线一根。
实验类型：水的表面张力为学生操作方式实验，可以喷气的水和可以飘浮的水为教师模拟实验，水的熔化实验为学生操作方式实验会团结的水：水面会成一个圆弧形，因为表面的水有一股相互之间拉着的力，可以承受一点的重量。
可以喷气的水：瓶子上方小孔的水喷气的距离将近，下方小孔的水喷气的距离远，因为孔越高，受水的压力越高，所以箭不远；孔边线越高，水的压力也越大，所以箭得最北。
会托举的水：开始小烧杯浮在大烧杯里，放入砝码后仍会浮在水中，但位置下降了，大烧杯里水位上升了。
放得砝码越重，水位越高，小烧杯沉得越低，直至沉入底部。
“曹冲称象”就是用了这个原理，表现出古代人民的智慧。
学生实验报告(5篇)
学生实验报告(5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级上册科学实验报告单
演示
观察到的现象：树皮上有（ ） 。 实验结论：
1
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，通系电1，力过根保管据护线生高0不产中仅工资2艺料22高试2可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配，机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料2荷试2，下卷而高总且中体可资配保料置障试时2卷，32调需3各控要类试在管验最路；大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷，下安要与全加过，强度并看工且25作尽52下可22都能护可地1关以缩于正小管常故路工障高作高中；中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整，理核或高对者中定对资值某料，些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒，卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置，接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资，，料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气，敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术，技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方；资式对料，整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资，课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试，且技合进术理行，利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。：对对在于于分调差线试动盒过保处程护，中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技，，术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板，变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生；握内同图部一纸故线资障槽料时内、，设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷，试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高，技中要术资进资料行料试检，卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
蜗牛实验报告
蜗牛实验报告
最近，我进行了一项关于蜗牛的实验。
本实验的目的是观察蜗
牛在不同条件下的生长和行为变化。
在本次实验中，我使用了4
只小蜗牛，分别生长在不同的条件下。
第一只蜗牛生长在潮湿的土壤中，每日保持土壤湿度，并不断
补充新鲜的叶片作为食物。
观察结果显示，这只蜗牛的体型增长
缓慢，但是蜗牛的壳非常光滑，显示它的生长环境是比较舒适的。
这只蜗牛的行为比较迟缓，经常在土中停留很长时间。
第二只蜗牛生长在干燥的土壤中，每天只喷洒一些水分以补充
土壤的湿度。
观察结果表明，这只蜗牛的生长速度非常缓慢，但
是它的壳表现出较强的韧性和坚硬度。
这只蜗牛的行为比较激烈，经常在土中爬行和打滚。
第三只蜗牛生长在强光条件下，每日放置在阳光下晒太阳，并
提供新鲜的蔬菜作为食物。
观察结果显示，这只蜗牛的生长速度快，但是它的壳表现出明显的瑕疵，表面不光滑。
这只蜗牛的行
为表现出较强的活力，经常穿行于阳光下。
第四只蜗牛生长在黑暗条件中，并暂时不提供食物供应。
观察
结果表明，这只蜗牛的生长速度最慢，壳表面比较粗糙，不光滑。
这只蜗牛的行为表现为比较迟缓，穿行的时间比较短暂。
总体而言，本次实验表明蜗牛在不同环境条件下，壳的表面光
滑度、生长速度和活力有明显的不同。
因此，为了让我们的宠物
蜗牛健康快乐的成长，我们需要给它们提供一个适宜的生长环境
和相应的食物。
最后，希望我的实验报告能够帮助大家更好地了
解蜗牛以及如何照顾它们。
清水塘第三小学科学实验报告单4
清水塘第三小学科学实验报告单
年级三年级班次三（2）
班
时间
实验名称观察蜗牛的
实验
小组成
员
沈俊奇, 江悦熙, 温磊, 陈祉琼, 高
敏翔, 袁芊卉, 邹烨, 朱泽琦
我的
猜想
蜗牛的反应快，运动缓慢，食物种类多
实验器材蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片
实验过程
1. 观察蜗牛的爬行①将捕捉到的蜗牛放在黑暗的盒子里一段时间，②实验时拿出来放在小玻璃片上，观察它的爬行，2．蜗牛食性实验①在盘子周围一圈分别间隔放上菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包。
②放入蜗牛，指导学生安静，耐心观察，可能需要等待一段时间。
观察期间保持安静。
3．蜗牛对刺激性的反应：①把蜗牛放在盘子中间，在蜗牛面前滴一点醋或一点酒，观察其反应。
（不要倒在蜗牛身上）②静静观察，观察期间保持安静。
实验现象或实验结果
蜗牛除了菜叶等食物还喜欢吃黄瓜。
遇到醋或者酒之类刺激物体，蜗牛会立刻缩回到壳里。
观察小动物实验报告单
学校： 毕节十小年级 班
学科
科学
姓名
学号
实验名称
观察校园里的小动物
实验目的
会观察小动物的外形、生活习性等，并。
实验器材
蜗牛、蚂蚁、、记录本、笔等。
实验步骤：1、观察蜗牛的外形，看它怎样出壳，怎样爬行。
2、观察蜗牛吃什么。
3、用放大镜观察蚂蚁的外形。
4、把两只不同群的蚂蚁放在一起，观察蚂蚁的体分为，两只蚂蚁咬杀起来。
实验结论：蜗牛爬行靠的是，喜欢吃，蚂蚁的身体分为三部分，不同群的蚂蚁放在一起会立刻咬杀起来。
教师评定
记分
实验日期： 年 月日
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可能使用的材料
放大镜
4.收拾整理器材。
实验结果
通过观察，学生了解了蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、金鱼的生活环境、身体结构、运动方式等。
东边小学科学实验报告单
年 级
三年级
实验名称
观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼等小动物的身体、运动、呼吸和捕食等特征。
实验类型
分组实验
实验目的
1.观察蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、金鱼的外部形态及运动；2.认同“动物的形态结构特点与其生活环境相适应”的观点
Hale Waihona Puke 实验器材放大镜实验步骤
1.蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、金鱼的生活环境；2.观察蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、金鱼的外部形态；3.观察蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、金鱼的运动；4.整理实验器材。