青岛市中等职业学校服装设计与工艺专业技能抽测方案--手工制板、裁剪与制作解读.doc
职业院校服装制板与工艺技术项目竞赛方案范本
职业院校服装制板与工艺技术项目竞赛方案竞赛项目概述职业院校服装制板与工艺技术项目竞赛旨在培养学生的创新能力和实践能力，提升学生的学科知识和职业技能水平。
竞赛包括服装设计、服装制作、工艺技术等多个环节，要求选手具备较强的动手能力和团队合作精神。
竞赛内容竞赛内容主要包括以下环节：1.选手进行案例分析，理解客户需求、设计要求、材料选用等方面的问题；2.选手进行设计和制板，完成服装样板制作；3.选手进行裁剪和缝制，完成原型服装的制作；4.选手开发新的服装工艺技术，提升服装的质量和性能。
竞赛形式竞赛采用团队合作的形式进行，每个团队最多6人，由一名指导教师带领。
竞赛时间限制为2天，其中1天用于本科组比赛，另外1天用于专科组比赛。
评审专家根据综合考虑，评选出一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个。
竞赛要求学科知识竞赛要求选手充分掌握服装设计、服装制作、工艺技术等方面的学科知识，理解服装设计的基本原理、样板制作的技术要求、裁剪缝制的工艺流程和关键技术点、服装质量检验和成本核算等方面的内容。
选手需要具备较强的学科综合能力和实践操作能力。
创新能力竞赛要求选手具有较强的创新能力，能够突破传统设计思路，提出新颖、独特、实用的服装设计方案，改进服装制作工艺和技术，提升服装质量和性能。
选手需要在严格的项目限制下，不断寻找突破点和创新点，为未来的职业发展打下坚实的基础。
团队合作竞赛要求选手具有较强的团队合作精神，有效的沟通协作能力和综合解决问题的能力。
选手需要在高度紧张的时间压力下，协调合作，分工合作，完成任务，取得最终的胜利。
竞赛流程第一天1.比赛前准备：选手到场，分发竞赛材料，进行人员登记和准备工具、材料；2.选手准备设计方案：根据材料和客户需求，进行设计讨论和方案制定；3.选手制作样板：根据设计方案，进行样板制作，包括原版制作、尺寸测量和样品制作；4.选手完成原型样品：根据样板制作的结果，进行裁剪和缝制，完成原型样品。
第二天1.选手调整样品：根据专家评审和客户反馈，对原型样品进行调整和优化，保证满足要求；2.选手进行工艺技术开发：以样品为基础，进行工艺技术开发，优化制作流程和效率；3.选手完成竞赛成果展示：选手展示竞赛成果，包括设计方案、样板、原型样品和工艺技术等多个方面；4.评审专家评选、颁奖：评审专家根据综合考虑，评选出获胜团队。
11.2020年青岛市中等职业学校技能大赛规程(服装设计与工艺)
2020年青岛市中等职业学校服装设计与工艺技能竞赛规程一、赛项名称服装设计与工艺（团体赛）二、竞赛目的检验和展示我市中等职业学校服装类专业教学改革成果和学生服装设计与工艺岗位通用技术与职业能力，引领和促进我市中等职业学校服装类专业建设与教学改革，弘扬“工匠精神”，培养学生精益求精的职业素养，在职业教育发展的关键时期，提升我市服装设计与工艺专业人才培养的水平。
二、竞赛内容（一）专业技能竞赛内容1.电脑款式拓展设计和纸样设计与立体造型2. CAD样板制作与推板及裁剪与样衣试制竞赛时间510分钟（三）竞赛时间团队的两名选手同一天比赛，比赛当天完成各项规定任务。
三、竞赛方式比赛采取团队比赛方式，本赛项不跨校组队，同一学校报名参赛队不超过3支, 每参赛队2名选手其中选手一完成模块一电脑款式拓展设计和模块二纸样设计与立体造型的比赛内容；选手二完成模块三CAD板型制作推板和模块四裁剪与样衣试制的比赛内容。
竞赛内容总分按照百分制计分，计算分数时保留小数点后两位。
总分占比分别是：选手一模块一和模块二成绩总和占48%；选手二模块三和模块四成绩总和占52%。
比赛采取操作技能考核方式。
参赛学校按照1:5的比例必须组织初赛进行市赛选手选拔。
初赛和市赛试题、竞赛时间全市统一。
四、竞赛流程与时间安排（一）参赛流程1、现场技能操作参赛流程（二）赛项时间流程（具体比赛日期另行通知）日期时间内容地点报到x月x号下午15:00-15:30各代表队报到参赛选手抽签、熟悉赛场，调试设备学校会议室比赛x月x日(设计、工7:30 参赛选手集合7:30-7:45 分组赛场检录（按工位号入位）赛场入口8:00-11:00 1.设计：电脑款式图拓展设计五、竞赛试题比赛试题以《2020年全国职业院校技能大赛改革试点赛实操试题库》为准,根据需要适当调整。
六、比赛场地与设备1.比赛场地：比赛场地在采光、照明、通风良好的室内进行。
2.比赛设备及耗材七、成绩奖次评定比赛奖次按照2名参赛选手综合成绩评定。
中职服装设计与工艺专业课程教学的分析
中职服装设计与工艺专业课程教学的分析近年来，随着服装行业的蓬勃发展和人们对个性化、时尚化的需求不断增加，中职服装设计与工艺专业的教育培训也逐渐受到了重视。
中职服装设计与工艺专业课程教学作为培养服装设计与工艺人才的重要途径，对于提升学生的专业水平和就业竞争力具有重要意义。
本文将从课程设置、教学内容、实践教学等方面对中职服装设计与工艺专业课程教学进行分析，以期为相关教育工作者和学生提供一定的参考和借鉴。
一、课程设置中职服装设计与工艺专业的课程设置一般包括基础课程、专业课程和实习实训课程。
基础课程主要包括数学、英语、美术基础等，为学生提供一定的文化素养和基础知识。
专业课程则主要包括服装设计原理、服装工艺、服装材料学、服装造型设计、服装CAD等，旨在培养学生的专业技能和设计能力。
实习实训课程则是将理论知识与实践操作相结合，使学生能够熟练掌握服装设计与工艺相关技能并具备解决实际问题的能力。
二、教学内容在中职服装设计与工艺专业课程的教学内容方面，应注重培养学生的专业素质和实践能力。
在服装设计方面，教师可以通过教授服装风格、色彩搭配、面料选用等知识，引导学生理解和掌握不同设计风格的特点和技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
在服装工艺方面，教师可以通过教授裁剪缝纫、版型制作、工艺流程等知识，使学生能够掌握服装制作的基本技能和技术要领。
还应注重教学内容的更新和实用性，结合市场需求和行业发展趋势，及时调整教学内容，使之与实际生产和就业需求保持一致。
三、实践教学中职服装设计与工艺专业课程教学中，实践教学是非常重要的一环。
通过实践教学，学生可以将所学理论知识运用到实际操作中，加深对知识的理解，并培养实际操作能力。
实践教学的方式多样，可以包括实验课、实习实训、毕业设计等形式。
教师可以通过组织学生参观工作室、企业、展览，开展设计比赛、模特表演等活动，提高学生的实践能力和专业素质。
还可以加强学校与企业的合作，开展双向输送人才的合作项目，促进学生毕业后的就业和职业发展。
2019年全国职业院校技能大赛高职“服装设计与工艺”赛项赛卷服装制版与工艺试题
2019年全国职业院校技能大赛高职组服装设计与工艺赛项实操题模块二：服装制版与工艺任务一：服装立体制板与工业样板（40 分）1. 根据服装生产工艺单完成该款式衣身的立体造型，前后衣身必须用立体裁剪法制作（在人台上完成立体造型后，由现场工作人员拍照并以工位号存档）。
2. 将立裁衣身裁片转化为平面样板，在衣身基础上制作衣领、衣袖纸样（先进行立体裁剪操作，一小时后发制图纸）；衣领、衣袖也可以立裁。
3. 制作面料的工业样板一套。
任务二：服装裁剪制作（60 分）1. 使用任务一制作的工业样板进行面料、辅料裁剪。
2. 根据款式要求完成服装工艺制作。
2019年全国职业院校技能大赛高职组服装设计与工艺赛项实操题（模块二：服装制版与工艺） 工艺单品牌高职技能大赛 季节 2019秋 工位号样衣参考规格 单位：cm部位规格 后衣长 胸围 腰围 肩宽 袖长 袖肥 袖口165/84A 58 92 74 50 52 32 24 注：对未标注尺寸的部位，可根据款式图自行设计尺寸工艺要求：1. 立体造型大头针排列有序，针尖方向一致，间距均匀。
2. 布料纱向正确，经纬纱垂平，达到丝绺平衡。
3. 缝份倒向合理，衣缝平整；毛边处理光净整洁，方法得当。
4. 针距为 3cm14-15 针。
缉线要求宽窄一致，各类缝型正确，无断线、脱线、毛漏等不良现象。
5. 工艺细节处理得当，衣面与衣里缝线松紧适宜，层次关系清晰。
6. 具体缝型与主要部位尺寸，选手根据款式图进行设计。
技术要求：1. 结构制图：廓型与结构线设计准确，衣身结构平衡，比例协调；胸围松量设计既考虑美观性又要考虑舒适性；纸样规格尺寸符合命题所提供的规格尺寸与款式图的造型要求；衣领和领口、袖山与袖窿达到结构吻合；胸腰臀关系合理；腰位，扣位表示准确。
2. 裁剪样板：缝份与贴边宽度设计合理，领面与领底、挂面与衣身结构关系正确。
3. 样板标注：标注符合企业生产标准与要求，标明各部位样板名称、片数、丝绺符号、对位记号等，样板无遗漏。
《服装制作工艺(成衣制作)》课程教学与考核标准
《服装制作工艺（成衣制作）》课程教学与考核标准（2022版）一、课程性质与任务本课程是中等职业学校服装设计与工艺专业的一门专业核心课程。
也是与服装设计和服装结构等相关课程配合的重要环节。
按照难易程度可以细分为服装基础工艺、成衣工艺和高级定制工艺。
本课程侧重技能培养，通过本课程的学习，学生达到能掌握成衣工艺的要求，为后续提高进阶工艺课程打下基础。
二、课时三、学分四、课程目标（一）总体目标服装设计与工艺专业培养拥护中国共产党，坚持社会主义道路的德、智、体、美、劳全面发展人才，培养牢固掌握必须的文化基础知识和专业基本理论知识以及具有较高的操作能力的应用型人才。
本课程以掌握成衣工艺及部件的缝制工艺为前提，学会工艺流程及各种缝制技巧，最终达到能独立完成成衣拼合的缝制工艺。
并将专业知识结构、职业综合素质可持续发展能力培养融入到教学内容的每个环节。
（二）具体目标1、知识目标：（1）培养学生扎实的服装制作工艺；（2）掌握各种成衣的缝制工艺及熨烫工艺；（3）掌握各种成衣的缝制工艺流程；（4）掌握服装制板、纸样原理等方面的理论知识和应用知识。
2、能力目标：（1）能认识常用面料和铺料及其它相关材质；（2）能懂得各种缝制方法和技巧。
（3）能自己独立完成成衣的裁剪和部件制作工艺。
（4）能独立完成成衣的拼合。
（5）能主动进行学习，具备可持续发展能力。
3、思政目标：（1）熟悉服装样衣工的职责及要求；（2）融工匠精神于专业课堂，培养工匠精神和工匠思维；（3）融行业职业素养于专业课堂，培养工作态度、工作道德、工作技能、团队意识和工作形象等方面的能力，；（4）融传统文化于专业课堂，培养民族文化自信和民族自豪感，将中国传统文化尤其是服饰文化的精髓带入专业课程中；（5）融美育于专业课堂，提升认识美、创造美的能力，同时倡导心灵美、行为美。
五、课程内容及要求（1）西裙工艺综合实训（2）裤装工艺综合实训（3）衬衣工艺综合实训（4）连衣裙工艺综合实训六、教学实施本课程教学实施实行教、学、做、评一体化，始终贯彻“做中学，做中教”的教学指导思想。
中等职业学校服装设计与工艺专业教学指导方案
山东省中等职业学校服装设计与工艺专业教学指导方案（临沭县职业中等专业学校）一、专业名称服装设计与工艺二、招生对象与学制1、招生对象：初中及以上毕业生或具有同等学力者。
2、学制：基本学制三年，灵活学制二至五年（学分制）。
三、培养目标与人才规格1、培养目标服装设计与工艺专业培养与我国经济和社会发展需求相适应，德、智、体、美全面发展的，具有服装行业综合职业能力和职业道德，掌握服装设计、服装工艺、服装制板必要基本知识和比较熟练的职业技能，在服装行业生产和管理一线工作的高素质劳动者和技能型人才。
2、对应职业和工作岗位3、对应职业资格证书四、职业能力要求（一）基本知识要求1、掌握必备的文化基础知识。
2、掌握服装设计的基础理论知识、设计原理和法则。
3、掌握服装工艺技术基础知识。
4、掌握计算机基础及专业应用方面的知识。
5、理解服装设计、结构制图、的原理，掌握服装制图、制板、排料、放碼步骤和方法。
（二）基本技能要求1、公共能力（1）具有对新知识、新技能的学习能力和创新能力。
（2）具有通过不同途径获取信息的能力。
（3）具有初步运用计算机处理工作领域内的信息和技术交流能力。
（4）能识读和理解一般的生产技术文件。
（5）能熟练使用常用缝制设备、打样工具与相关专业支持（数字化仪、CAD等）软件。
（6）具有记录、收集、处理、保存各类专业技术的信息资料的能力。
（7）具有安全生产、环境保护、职业道德等意识，能遵守相关的法律法规。
（8）具有协调人际关系、团队合作的能力。
（9）具有生产过程中及时发现问题、分析问题和解决问题的能力。
（10）取得与本专业工种相关的1个及以上职业资格证书及计算机初级证书、英语1级B以上合格证书。
2、专业方向能力（1）设计方向①具有预测能力，把握服装流行趋势，能熟练绘制服装的效果图、款式图，用各种表现手法，表达自己的设计意图。
②能理解设计师的设计意图，合理选配服装材料及服装服饰。
③了解营销策略，具有指导制定销售计划和较强的组织管理能力。
中职服装设计与工艺专业课程教学的分析
中职服装设计与工艺专业课程教学的分析中职服装设计与工艺专业是一门致力于培养具备服装设计、制作和工艺技能的专业人才的课程。
随着时尚产业的不断发展，服装设计与工艺专业课程的教学也日益受到重视。
本文将对中职服装设计与工艺专业课程的教学进行分析，探讨其特点、现状以及发展趋势。
一、课程设置中职服装设计与工艺专业课程主要包括服装设计原理、服装制图、服装工艺、服装面料和辅料、服装设计实践等多个方面的内容。
通过这些课程的学习，学生可以全面了解服装设计与制作的理论知识和实际操作技能，为将来从事服装设计与工艺相关工作打下坚实的基础。
二、教学模式在中职服装设计与工艺专业课程的教学中，除了传统的课堂教学外，更注重实践教学。
学校通常会开设服装设计实践课程，通过教师的指导和学生的实际操作，让学生们真正掌握服装设计与工艺的技能。
学校还会组织学生参加各种服装设计比赛和展览，通过实践活动提高学生的专业水平和创作能力。
三、教学特点1. 实用性强：课程设置旨在培养学生的实际操作能力，注重培养学生的实际应用能力和创造力。
2. 综合性强：课程内容涵盖了服装设计、制作、工艺等多个方面的知识，能够全面培养学生的综合素质。
3. 与时俱进：随着时尚产业的不断发展，课程内容也随之更新，以适应市场的需求。
四、现状分析1. 教学资源不足：一些学校的实验室设施不够完善，导致学生的实践操作能力得不到有效的锻炼。
2. 师资力量不足：一些学校缺乏具有丰富实践经验的教师，导致教学质量无法得到保障。
3. 就业指导不足：一些学校对学生的就业指导不够有针对性，学生毕业后面临就业压力。
五、发展趋势针对目前中职服装设计与工艺专业课程教学存在的问题，应该采取以下措施：1. 加大投入，改善教学条件。
学校应该加大对实验室设施和仪器设备的投入，提高学生的实践操作能力。
2. 提高教师培训水平。
学校应该加强对教师的培训，提高他们的教学水平和实践经验，以保障教学质量。
3. 加强与企业合作。
山东省职教高考2023年服装类专业考试标准
服装类专业知识考试标准一、考试范围和要求知识模块1.服装设计基础1.服装人体基础知识（1）了解服装人体的特征。
（2）掌握服装人体的比例。
（3）理解服装人体的动态要素及规律。
2.服装色彩构成（1）了解色彩的三要素。
（2）理解服装色彩的配色原理。
（3）掌握色彩的对比与调和法则。
(4) 掌握服装色彩搭配依据。
3.服装款式构成要素及图案应用（1）了解图案的含义及特性。
（2）理解图案的组织形式及图案构成的形式法则。
（3）了解服装款式的构成要素。
（4）掌握服装款式构成的形式法则。
4.服装画技法（1）了解服装画的概念。
（2）了解服装画的绘画程序。
（3）理解服装画的多种画法。
（4）掌握服装画的表现手法。
（5）掌握着色服装效果图的各种表现技法并能灵活运用。
知识模块2.服装设计1.服装造型设计与廓型的分类（1）了解服装造型的基础知识。
（2）理解服装造型与廓型变化。
（3）理解服装造型与结构变化。
（4）掌握服装造型与部件设计。
2.服装色彩设计（1）了解服装主色和搭配色的关系。
（2）理解服装局部与整体的配色方法。
3.服装风格及分类设计（1）了解服装的分类方式。
（2）了解服装的不同风格形式。
（3）掌握女装、男装、童装的设计原则。
（4）掌握女装、男装、童装款式图的绘制。
知识模块3.服装工业化生产1.服装号型基础知识（1）了解国家标准服装号型系列。
（2）理解服装规格设计与服装号型的关系。
2.服装工业制板技术（1）了解服装工业制板的分类及概念。
（2）了解样板缩放的常用方法和步骤。
（3）理解服装样板制作中应考虑的可变因素。
（4）理解档差的计算和推档数值分配的相关知识。
（5）掌握四开身上衣的缩放方法，并能根据母板按要求缩放样板。
3.服装裁剪与缝制工序基础知识与技能（1）了解缝制工序表示方法。
（2）理解裁剪搭配方案的相关知识。
（3）掌握女衬衣缝制工序流程分析。
知识模块4.服装材料1.纺织物的原料（1）了解纺织纤维的概念及分类。
（2）理解纺织纤维的命名原则。
中职服装设计与工艺专业课程教学的分析
中职服装设计与工艺专业课程教学的分析1. 引言1.1 背景介绍中职服装设计与工艺专业课程教学是针对中等职业学校的学生，旨在培养他们具备专业技能和实践能力，以适应服装设计与工艺行业的需求。
随着时尚产业的蓬勃发展和市场对优质设计师的需求增加，服装设计与工艺专业课程教学的重要性日益凸显。
中职服装设计与工艺专业课程教学的背景还包括当前社会对创意产业的重视以及人们对个性化服装的追求。
随着消费升级和个性化定制的兴起，服装设计与工艺专业的学生需要具备独特的审美眼光和设计能力，才能在激烈的市场竞争中脱颖而出。
中职服装设计与工艺专业课程教学的改革与提升势在必行。
通过对课程设置、教学方法、实践环节、教学资源支持以及教学效果评估的分析，可以更好地了解当前教学工作的现状和存在的问题，进而探讨如何优化课程设置和教学方式，提高教学质量，培养更多优秀的服装设计与工艺专业人才。
1.2 研究目的研究目的是为了深入分析中职服装设计与工艺专业课程教学的现状和存在的问题，探讨如何更好地提高教学质量和效果。
通过调查研究，我们希望揭示课程设置与内容的合理性和科学性，探讨教学方法与手段的创新与改进，分析实践环节的安排是否符合学生实际需求，评估教学资源支持是否满足教学需求，以及研究教学效果评估的方法和指标。
通过这些分析，我们旨在发现中职服装设计与工艺专业课程教学的优势所在，面临的挑战和改进方向，进而为未来的教学改革提出建议，促进该专业教育的发展和进步。
通过本研究，我们希望为中职服装设计与工艺专业课程教学的改进和提升提供有价值的参考和指导。
1.3 研究范围本文旨在对中职服装设计与工艺专业课程的教学进行分析，探讨其课程设置、教学方法、实践环节安排、教学资源支持及教学效果评估等方面。
研究范围主要包括以下几个方面：本研究将从课程设置与内容的角度进行分析，探讨中职服装设计与工艺专业课程的课程设置是否符合行业需求，内容是否与时俱进，是否满足学生的实际需求。
中职服装设计与工艺专业概述总结
中职服装设计与工艺专业概述总结摘要：一、中职服装设计与工艺专业简介二、专业课程设置与教学内容三、就业前景与职业发展四、技能竞赛与实践机会五、行业发展趋势与挑战六、如何为中职服装设计与工艺专业做好职业规划正文：在中职教育领域，服装设计与工艺专业一直以来都备受瞩目。
该专业旨在培养具备基本服装设计理论、实践操作能力和创新思维能力的复合型人才。
学生通过学习，将掌握服装设计、制版、工艺、搭配等基本技能，为日后从事服装行业打下坚实基础。
一、中职服装设计与工艺专业简介中职服装设计与工艺专业涵盖了服装设计、服装制版、服装工艺、服饰搭配、面料研究等多个领域。
课程设置既有理论教学，也有实践操作，让学生在掌握专业知识的同时，锻炼实际操作能力。
二、专业课程设置与教学内容课程设置主要包括服装设计基础、服装制版与工艺、服饰搭配、面料设计、计算机辅助设计等。
教学内容紧密结合行业发展趋势，注重培养学生的基础技能和实践能力。
三、就业前景与职业发展随着人们生活水平的提高，对服装审美和个性化的需求不断增长，服装设计与工艺专业毕业生就业前景广阔。
毕业生可在服装设计、制版、生产、销售、教育等多个领域发展，拥有较高的晋升空间。
四、技能竞赛与实践机会参加技能竞赛是提高中职学生实践能力的重要途径。
中职服装设计与工艺专业学生可参加国内外各类服装设计比赛，展示自己的才华和创新能力。
此外，学校还会组织实习实践，让学生提前适应职场环境。
五、行业发展趋势与挑战随着互联网的普及和快时尚消费观念的兴起，服装行业呈现出快速迭代、个性化和多元化的特点。
中职服装设计与工艺专业毕业生需不断学习新技能、把握行业趋势，迎接市场挑战。
六、如何为中职服装设计与工艺专业做好职业规划1.树立正确的学习观念，注重基础技能和实践能力的培养；2.关注行业发展动态，把握市场趋势；3.积极参加各类竞赛和实践项目，提升个人综合素质；4.拓展人际关系，积累人脉资源；5.做好职业规划，明确发展方向和目标。
2023全国职业院校技能大赛- 服装创意设计与工艺 评分标准
GZ024服装创意设计与工艺评分标准模块一服装创意设计评分标准评分项目评分要点分值权重评分方式服装系列款式设计（35分）创意设计能力：紧扣大赛主题，符合抽取的3个款式元素，服装品类符合要求，有原创艺术性和服装系列感；体现流行趋势，有鲜明的风格，表达创意时尚，具有市场前瞻化的流行引导价值；色彩搭配协调，能够把握面料属性，包括质地、风格、性能和特色35%根据系列设计效果图、款式图及其整体画面效果评分平面款式图表达技法：比例美观协调，符合形式美法则；结构合理，具有相应服装品类的功能性和基本舒适性，可生产、能穿脱；正背面款式图，线条清晰流畅，粗细恰当，层次、细节表达清楚，设计合理，充分体现服装廓型、比例、工艺和结构特征；充分体现大赛提供的电子版图样面料特征，还原面料色彩度，图案纹理的比例和效果35%着装效果图着色技法：电脑效果图绘制技法熟练，图形与图像处理软件结合使用，人物造型和动态具有时尚美感，体现整体立体效果和服装面料材质，；绘画表现力能力强，线条流畅清晰，层次清楚，比例美观协调，符合形式美法则20%整体画面效果：着装效果图与款式图的构图位置和比例适当，既体现画面的整体形式美感，又较好地体现效果图与款式图的功能性表达；在规定时间内完成规定数量的系列款式设计10%样衣工艺单制定（5分）样衣款式表达：款式图在结构与工艺方面的表达清晰合理，需要展现的局部细节表达清晰明了50%根据样衣工艺单的整体效果评分样衣尺寸制定：样衣成品尺寸表设置合理25%工艺单说明：样衣款式分析、工艺细节及面辅料说明的文字表述清晰、准确25%服装立体造型设计（57分）坯布立裁效果：根据款式造型与结构需要，应用立裁技法表现服装版型的整体效果；立裁别针方法规范、技术纯熟；整体效果与样衣工艺单的款式、工艺细节相符，干净、平整40%比对选手抽签确定的款式序号其外观造型设计特征，根据服装样衣试样的整体效果评分款式造型准确性：严格按照任务1抽签确认的款式造型进行立裁制作，如有不符，酌情扣分；参照样衣工艺单制定的要求，客观准确地反映设计款式的整体廓形、局部造型及所有细节设计的形态、比例20%结构设计合理性：结构设计符合穿着功能性与基本舒适性，闭合与穿脱方式合理，造型美观；尺寸制定合理，放松量适当、比例恰当20%样衣试样质量：面料纱向正确，衣身结构平衡，无起吊、起皱现象；领口、袖窿曲线圆顺合理；合理采用大头针、手缝或机缝方法缝合裁片，缝线迹流畅，针距均匀、缝份倒向合理、平整；毛边处理光净整齐、方法准确、无毛露；样衣平整美观，廓形饱满，线型流畅；可以从人台上完全取下，如有在人台上用大头针固定样衣的现象，酌情扣分20%职业素养（3分）设备的规范化操作及安全意识；团队合作精神；工作区整洁有序；树立节约意识，提高物料利用率100%根据竞赛现场选手表现酌情扣分，扣完为止模块二服装制版与工艺评分标准评分项目评分要点分值权重评分方式服装CAD 样板设计与制作（35分）结构设计：结构设计符合款式造型和规格要求，各部位及内外结构关系合理；肩胛骨和胸立体度要体现纸样设计过程；制图符号标注规范、清晰正确40%根据提交的CAD结构图评分规格尺寸：样板尺寸、服装号型与生产工艺单的规格表以及款式图效果相符；成品规格不超过行业标准的允许公差10%样板制作：样板缝份大小、宽度、缝角设计合理；样片属性、纱向、对位剪口、归拔等符号标注正确、规范；里料、衬料样板与面样板匹配35%根据提交的样板评分样板排料：遵循排料原则，丝缕方向正确；按照命题要求分类排版；面料的利用率高15%生产工艺单制作（5分）款式图绘制：款式图在结构与工艺方面的表达清晰合理50%根据样衣工艺单的整体效果评分号型规格制定：成品规格尺码表、推档数据设置准确，逻辑关系合理25%工艺单说明：样衣外观、工艺细节及面辅料说明表述清晰、准确25%成衣裁剪与制作（57分）服装整体效果：严格按照任务2生产工艺单绘制的款式造型进行裁剪制作，成衣与款式图对应性强，如有不符、酌情扣分；成衣紧扣大赛主题，对应抽取的2个款式元素和装饰配件，具备商业产品价值，兼具穿着功能性和美观性，体现流行30%比对选手任务2生产工艺单中绘制的款式造型外观特征，根据服装趋势，有鲜明的风格，有原创艺术性；规格合理，松度平衡，比例协调，工艺精致；整烫到位，无烫黄、极光现象整体效果评分衣袖：左右对称，前后适中，袖山吃势均匀，无不良褶皱25%衣领：平服贴体，止口顺平不返吐25%部件：制作完整，纱向合理，无遗漏等现象10%里布：面、里结合部位，十字对接缝整齐、平顺；整体外观熨烫平整，分缝和倒缝到位；无脏污、无毛露、无线头；里布与面布长度和围度匹配适宜，无过紧或过松；必要部位有手针固定（领口、肩点、腋下、下摆等）10%职业素养（3分）设备的规范化操作及安全意识；团队合作精神；工作区整洁有序；树立节约意识，提高物料利用率100%根据竞赛现场选手表现酌情扣分，扣完为止备注：选手每个模块的评分须去掉裁判中的2个最高分和2个最低分，取其余裁判分数的平均值计算最终成绩，两个模块的分数合计计算后得到赛项总成绩，总成绩按照百分制计分（须保留小数点后两位）。
中职组服装设计与制作赛项评分标准
3.衣身正面干净、整洁，缝合线迹的技术处理合
理。
4.领子造型美观大方，贴边宽窄一致。
5.袖子造型美观、左右对称，符合人体结构。
6.腰线位置正确，钉扣位置标示准确。
7.裙摆长短一致、底边不起吊，不外翻。
18分
操作
技法
1.熟练掌握立体造型的操作技法、原型纸样和立 体裁剪造型结合运用技法娴熟。
3.省尖无泡、无坑，曲面伏贴。
七、下摆
1.贴边宽度一致，缉线（弧线）顺直，止口均匀。
22分
若实际评分不 足满分，则按实 际总分进行换 算。
内容
评分
项目
评分要点
分值
备注
2.两端平齐，中间不皱不拧。
八、挂面
1.底边不起吊，不外翻。
2.做缝合理美观。
后 衣 片
一、省道
1.省道分割、转移与设计造型吻合一致。
1.服装领口、袖子、省道、褶皱结构不准
确，每个部位各扣2—6分。
2.工艺特征表达不明确扣2—4分。
3.局部细节表达不明确扣2—4分。
14分
服装
色彩
表现
1.能够根据服装款式的风格选择合 理的配色。
2.能根据面料的特性选择合理技法 进行色彩表现。
1.色彩表达与款式风格不一致扣2—5分。
2.面料色彩与质感的表现手法不准确扣2
3.袖头符合规格、左右对称。（2分）
4.袖衩平服，无毛露，缉线顺直。（3分）
1.绱袖不圆顺，吃势不均匀每处扣2分。
2.对位不准确，细褶不均匀扣1分，有死褶 扣2分。
3.袖头不符合规格、左右不对称
每处扣1分。
4.袖衩不平服，有毛露，缉线不顺直。每处 扣1分。
剪裁与缝纫的技能教案：成为一名熟练的服装制作人员
剪裁与缝纫的技能教案：成为一名熟练的服装制作人员。
一、剪裁技能剪裁是指将布料按照所需的样式进行裁剪的过程。
在剪裁之前，我们需要准备好必要的工具，例如剪刀、裁剪器、裁剪板等。
我们还需要进行一些准备工作，例如测量身体尺寸、计算布料的面积等。
在进行剪裁时，我们需要将所需样式按照一定的比例放大到实际尺寸，然后将其画在布料上。
接着，使用剪刀或裁剪器将布料按照样式进行裁剪。
裁剪需要非常仔细，因为一旦出现误差可能就无法修复。
另外，不同类型的布料有不同的裁剪方法，我们需要熟悉这些方法并选择正确的工具。
二、缝纫技能缝纫是指将裁剪好的艺术品进行缝合的过程。
我们需要准备好缝纫机、针线、各种配件等工具。
在进行缝纫时，我们需要选择合适的针线和线头，将所需部件安排好放置在缝纫机的缝合部位。
然后进行缝纫，确保缝合位置和线头的牢固。
缝纫时需要非常仔细，要注意线头和布料的质量。
如果线头或布料质量不好，可能会导致线头容易断裂或缝纫部位容易破损。
因此，我们需要选择质量良好的线头和布料，并保持机器清洁和好维护。
三、教学设计1.教学目标（1）学生能够熟练掌握剪裁和缝纫的基本技能（2）学生能够根据所需的样式设计、测量并裁剪出符合要求的布料（3）学生能够使用缝纫机正确缝合布料2.教学步骤（1）剪裁技能教学a.介绍剪裁技能的含义和重要性；b.介绍剪裁所需工具及其使用方法；c.介绍剪裁时需要注意的事项；d.让学生进行一些简单的练习，例如剪裁一块布料，或裁剪一件简单的衣服。
（2）缝纫技能教学a.介绍缝纫技能的含义和重要性；b.介绍缝纫所需工具及其使用方法；c.介绍缝纫时需要注意的事项；d.让学生进行一些简单的缝纫练习，例如缝合一块布料，或缝合一件简单的衣服。
（3）综合实践教学a.让学生根据所需样式设计出搭配方案；b.让学生根据设计方案测量并裁剪布料；c.让学生使用缝纫机对布料进行缝合，并完成服装制作。
3. 教学材料（1）布料：棉布、丝绸、麻布等各种不同类型的布料；（2）缝纫机：普通缝纫机、罗盘缝纫机等；（3）剪刀、裁剪器、裁剪板等剪裁工具；（4）针线、配件等缝纫工具。
青岛市中等职业学校服装设计与工艺专业技能抽测方案--手工制板、裁剪与制作解读
青岛市中等职业学校服装设计与工艺专业技能抽测方案-- 服装手工制板、裁剪与缝制一、抽测项目项目1 明贴袋打版、裁剪与制作项目2 女衬衣衣领打版、裁剪与制作项目3 女上衣一片袖打版、裁剪与制作二、抽测目标1.能正确识读服装款式图与服装工艺单。
2.能够根据具体工艺要求进行合理放缝、裁剪与缝制。
3.能熟练使用电动平缝机，掌握线迹调节方法。
4.准确把握袋类、领类、袖类的制板要求及缝制。
5.能根据服装款式图和规格，熟练使用制板工具进行领类、袋类、袖类面料净样板绘制。
6.能根据工艺单，缝制出符合要求的衣领、衣袖、衣袋成品。
7.能够遵循安全生产、职业规范以及节能环保要求。
三、参加对象开设服装设计与工艺专业《服装结构制图》、《服装缝制工艺》等课程的职业学校。
参加的学生为二年级的服装设计与工艺专业学生，根据各校的学生数及设备情况，按照本专业在校生10%比例随机抽取学生进行测试。
四、抽测时间、地点根据各校本专业教学进度情况，提前一周公布抽测的项目、时间和地点，具体安排看职教教研网。
五、抽测方式测试内容以该专业教学计划及实践教学基本要求为依据，从以上三个抽测项目随机抽取一个项目测试，在规定时间内根据项目要求完成任务。
主要评委从市教育局各专业指导委员会专家库中抽取，评委根据项目评价标准及评分表进行评分。
六、考前准备相关学校按确定的抽测项目及项目要求准备相关设备、工具、材料。
学校将设备按该项目抽测人数编号。
抽测时，参加抽测的学生现场抽取工位号。
学校要加强安全操作规程教育，确保抽测工作安全。
七、抽测结果抽测工作结束后，由市教育局统一公布抽测结果。
八、注意事项1.考核形式：操作根据给定的款式图和规格，手工完成样板绘制、裁剪并制作出相应部件。
2.安全文明操作（1）服从监考人员安排，遵守考场秩序。
（2）不能存在不必要的材料浪费。
（3）在规定的位置书写个人信息，按要求提交作品。
考生禁止在考试作品上做任何与考试无关的标记。
（4）保持工作场地整洁。
全国职业院校技能大赛中职组“服装设计与制作”
金银铜奖
评选出优秀的获奖选手，表彰其 在比赛中的卓越表现。
专家评审
介绍评审团的成员和他们对比赛 作品的评价标准。
总结和展望
通过比赛，学生们展示出了创新与才华，同时切实提高了他们的服装设计与制作能力，有力推动了职业教 育的发展。
参赛选手资格和报名方式
1 职业院校学生
所有在校职业院校学生均可报名参赛，每所学校可推荐一定名额的选手。
2 报名材料
选手需提交个人信息、学校推荐和设计作品照片等相关材料，完成线上报名。
比赛项目和评分标准
项目一：
传统服装设计与制作
项目二：
时尚潮流设计与制作
项目三：
可持续发展设计与制作
1 设计创意
作品的创新性、艺术性和 与主题的契合度。
3 促进产学合作
吸引服装行业企业参与比 赛，并与职业院校建立合 作关系，加强人才培养和 产业发展的连接。
比赛规则和流程
1
预比赛评选
参赛选手提交设计作品，专家评审团评选出入围选手。
2
现场决赛
入围选手在大赛现场完成服装设计与制作任务，并进行现场评审。
3
颁奖典礼
评选出一、二、三等奖以及优秀组织奖，并颁发给获奖选手和相关机构。
技能大赛：“服装设计与 制作”
全国职业院校技能大赛中职组“服装设计与制作”，旨在激发学生创新能力和 服装设计技能，促进行业发展和人才培养。
大赛背景和目的
1 推动职业教育发展
通过比赛，提升职业院校 服装设计专业的声誉和影 响力，吸引更多学生参与 该领域的学习。
2 展示创新与才华
为学生提供一个展示才华 和创意的平台，鼓励他们 挑战自我、创造出独特的 设计作品。
2 制作工艺
青岛市中等职业学校技能抽测方案——美术
青岛市中等职业学校美术专业技能抽测方案一、抽测项目：造型基础、色彩基础、设计基础（三选二）二、抽测目标：了解美术专业学生技能掌握情况，促进专业技能培养。
三、参加对象：开设美术专业的职业学校。
参加的学生为二年级级的美术专业学生，根据各校的学生数及设备情况，按照一定比例随机抽取学生进行测试。
四、抽测形式：根据各校专业设置情况，由青岛市职教研室合理安排各校抽测的时间，一般情况，抽测的时间定为6月份，提前一周公布抽测的项目及时间，具体安排看职教教研网。
主要评委从市教育局各专业指导委员会专家库中抽取。
五、测试内容：测试内容以该专业教学计划及实现教学基本要求为依据。
注：各学校根据专业特点可使用不同软件进行设计即在规定时间内完成以下任务：--------（具体抽测内容及试题由专家组编制）。
六、安全操作规程：1、注意用电安全，画室除使用聚光灯进行静物照明外，不得使用大功率电器及私接电源插座，以免引起火灾。
2、注意美工刀、刮刀以及画架画板的使用安全，同学之间在绘画期间不得进行喧哗打闹，以免出现划伤、砸伤等意外情况。
3、注意保管好各人贵重物品。
4、参加测试学生应遵守测试规则，遵守考场纪律，服从监考老师的指挥和安排，爱护测试画室及场地的设备和器材，不听劝阻按违规处理。
5、注意机房用电安全，开机前，应先检查电源和计算机设备，并查看使用情况记录。
严格按开、关顺序开关机，发现问题要及时报告。
关机后，经计算机实训室管理员认可后方能离开教室，离开时，要关好门窗，切断所有动力和照明电。
6、上机操作必须在教师的指导下进行，出现异常情况，应及时报告计算机教师或实训室管理员，不得自行处理。
7、上机操作时不要随意走动，保持室内安静和室内卫生。
8、计算机实训室要有必要的防火、防潮、防强光、防尘、防静电设施。
七、抽测场地、设施设备、材料准备：1、具有恒定光源的画室、机房2、静物写生用品（聚光灯、静物台、静物、衬布等）3、画具（画板、画架、画凳、绘画材料、笔、纸等）4、设计软件（Photoshop、Illustrator、Coreldraw、3d等）、资源库（字体库、图片库等）5、彩色打印机及耗材八、项目评价标准及评分表。
纺织服装类专业技能考试说明 服装手工制版与缝制专业类目
纺织服装类专业技能考试说明 服装手工制版与缝制专业类目项目A 领类手工制板（1∶1净样板）与缝制1．项目技术要求（1）能正确识读服装款式图与服装工艺单。
（2）准确把握领类制板要求。
（3）根据服装款式图和规格，熟练使用制板工具进行领类面料净样板绘制。
（4）能熟练使用常用服装设备。
（5）能根据工艺单，缝制出符合要求的衣领。
2．设备及原材料（1）打板桌、打板纸、卡纸、平缝机、蒸汽熨斗、熨烫台、梭芯、梭壳、缝纫线、机针、面料、辅料等由考核点负责准备。
（2）铅笔、橡皮、打板尺、曲线板、压轮、剪刀、锥子、尺子等工具考生自备。
3．工具的使用（1）规范使用各种服装制板常用工具。
（2）规范使用各种服装缝制常用工具。
4．操作规范要求（1）绘制的领片样板符合款式要求。
（2）结构、比例正确，样板构图布局合理，样板尺寸符合规格要求。
（3）绘制线条圆顺、标准、整洁清晰。
（4）裁片名称、面料丝绺、裁片数量等标注正确、规范、无遗漏。
（5）按照工艺单的要求，在规定时间内独立完成衣领制作，注重外观效果。
（6）在规定的位置书写考号，禁止在考试作品上做任何与考试无关的标记。
5．考核时间及考试组织（1）考试时间：60分钟。
（2）考试组织：采用现场实际操作形式，考生一人一个工位。
项目B 袖类手工制板（1：1净样板）与缝制1．项目技术要求（1）能正确识读服装款式图与服装工艺单。
（2）准确把握袖类制板要求。
（3）根据服装款式图和规格，熟练使用制板工具进行袖类面料净样板绘制。
（4）能熟练使用常用服装设备。
（5）能根据工艺单，缝制出符合要求的衣袖。
2．设备及原材料（1）打板桌、打板纸、卡纸、平缝机、蒸汽熨斗、熨烫台、梭芯、梭壳、缝纫线、机针、面料、辅料等由考核点负责准备。
（2）铅笔、橡皮、打板尺、曲线板、压轮、剪刀、锥子、尺子等工具考生自备。
3．工具的使用（1）规范使用各种服装制板常用工具。
（2）规范使用各种服装缝制常用工具。
4．操作规范要求（1）绘制的衣袖样板符合款式要求。
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