生物的变异及其应用93页PPT
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《生物的变异》PPT教学课件
栽培
有益变异 有害变异 没有变异
新品种
（1）“黑农五号”大豆
黑龙江农科院用辐 射方法处理大豆，培育成“ 黑农五号”大豆品种，含油 量比原来的品种提高了2.5% ，大豆产量提高了16%。
（2）青霉菌高产菌株的选育
1943年从自然界分离出来的 青霉菌只能产生青霉素20单位/mL。 后来人们对青霉菌多次进行X射线、 紫外线照射以及综合处理，培育成了 青霉素高产菌株，目前青霉素的产量 已达到50000～60000单位/mL。
（1）材料中涉及的小麦性状有哪些? ______矮__秆__和__高__秆__、__抗__锈__病__和__不__抗__锈__病_；性状 从亲代传给子代的现象叫 ____遗__传___；杂交后代中出现了矮秆抗锈病、高秆不抗锈 病类型，这种现象叫做___变__异____。
（2）矮秆抗锈病小麦新品种的培育和太空椒的培育原理有所不同，前者是 ____杂__交___育种，而后者是____诱__变___育种。
A.“杂交”的后代常常具有比亲代更优良的性状，这在科学上被称为“杂交优势” B.“竹稻”米饭不易变质发馊，说明它能较好地抑制微生物的生长 C.“竹稻”的培育属于无性生殖 பைடு நூலகம்.“竹稻”吸收土壤中钾元素的能力应该较强
6. 下列关于生物变异的叙述中，正确的是( ①变异是普遍存在的 ②变异对生物都是有害的 ③只有可遗传的变异对生物的进化有意义 ④变异都可以遗传给后代 ⑤主要指亲代与子代的差异
C)
A. ①②④⑤ C. ①③
B. ①②③④⑤ D. ①②④
7. 阅读下列材料，回答有关问题: 材料一：科学工作者将一种矮秆(抗倒伏)但不抗锈病的小麦与另一种高秆(不抗倒伏 )但抗锈病的小麦作为亲本进行杂交。后代中出现了矮秆抗锈病、矮秆不抗锈病、高 秆抗锈病和高秆不抗锈病四种类型，选矮秆抗锈病类型进行繁殖培育，经若干代后 便获得了矮秆抗锈病小麦新品种。 材料二：科学家利用航天技术，通过返回式卫星、宇宙飞船、航天飞机等手段搭载 普通椒的种子，返回地面后再进行选育，培育成果实个大、肉厚、口感好、产量高 的太空椒。 材料三：新疆的哈密瓜以甜度大而著称，有人将其引进到山东种植，其果实甜度大 大降低。
第四节_《生物的变异》ppt课件可修改.ppt
第四节 生物的变异
.精品课件.
它们象吗？
一对绿鹦鹉的四个子女
同一棵树上的五片叶子
.精品课件.
一只狗妈妈的两个孩子
猪妈妈和它的孩子们
.精品课件.
变异的定义
• 生物学上把后代与亲代之间以及后代不同个体之间存在差 异的现象叫做变异。
• 变异是普遍存在的生命现象，是生物界绚丽多姿的根本原 因。
想一想,你与你的 父母之间有哪些
.精品课件.
引起变异的原因 • 遗传物质的改变能够引起变异 • 环境的改变能够引起变异
.精品课件.
变异的类型
• 可遗传的变异：由遗传物质决定的，能够遗传给后代的变 异。
• 不遗传的变异：遗传物质没有发生变化，只是由外界环境 的影响引起的变异。
表现型=基因+环境
.精品课ห้องสมุดไป่ตู้.
考考你的判断力
• 下列变异属于可遗传的变异的是： 1、玉米粒有黄粒、白粒和红粒 2、同卵双生的姐妹，姐姐比妹妹略胖 3、种在肥沃土壤中的水稻颗粒饱满 4、人种的皮肤有白色、黄色、黑色之分 5、白种人在热带生活两年，皮肤变黑
.精品课件.
变异对物种的意义
• 生物的变异有利于物种的发展和进化,因为各种有 利的变异会通过遗传不断的积累和加强,不利的变 异会被淘汰,是生物群体更加适应周围的生存环境.
.精品课件.
遗传变异在实践中的应用
1.选择、培育自然的有利变异； 2.用杂交的方法获得新品种； 3.采用诱变措施，培育新品种。
性状的变异?
.精品课件.
考考你
• 一个孩子单眼皮。但是，他的父母是双眼皮，这种现象叫 什么?它是怎样产生的？是否可以传给后代？
这种现象叫做变异, 由遗传物质引起的,
.精品课件.
它们象吗？
一对绿鹦鹉的四个子女
同一棵树上的五片叶子
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一只狗妈妈的两个孩子
猪妈妈和它的孩子们
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变异的定义
• 生物学上把后代与亲代之间以及后代不同个体之间存在差 异的现象叫做变异。
• 变异是普遍存在的生命现象，是生物界绚丽多姿的根本原 因。
想一想,你与你的 父母之间有哪些
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引起变异的原因 • 遗传物质的改变能够引起变异 • 环境的改变能够引起变异
.精品课件.
变异的类型
• 可遗传的变异：由遗传物质决定的，能够遗传给后代的变 异。
• 不遗传的变异：遗传物质没有发生变化，只是由外界环境 的影响引起的变异。
表现型=基因+环境
.精品课ห้องสมุดไป่ตู้.
考考你的判断力
• 下列变异属于可遗传的变异的是： 1、玉米粒有黄粒、白粒和红粒 2、同卵双生的姐妹，姐姐比妹妹略胖 3、种在肥沃土壤中的水稻颗粒饱满 4、人种的皮肤有白色、黄色、黑色之分 5、白种人在热带生活两年，皮肤变黑
.精品课件.
变异对物种的意义
• 生物的变异有利于物种的发展和进化,因为各种有 利的变异会通过遗传不断的积累和加强,不利的变 异会被淘汰,是生物群体更加适应周围的生存环境.
.精品课件.
遗传变异在实践中的应用
1.选择、培育自然的有利变异； 2.用杂交的方法获得新品种； 3.采用诱变措施，培育新品种。
性状的变异?
.精品课件.
考考你
• 一个孩子单眼皮。但是，他的父母是双眼皮，这种现象叫 什么?它是怎样产生的？是否可以传给后代？
这种现象叫做变异, 由遗传物质引起的,
第五节生物的变异MicrosoftPowerPoint演示文稿
在的生命现象，是生物的基本 特征之一。
探究一种变异现象
大小花生的果实和种子
探究过程
• 提出问题： _________________________________。
• 做出假设； _________________________________。
• 制定计划；（可以按照取样→测量→整理数据→画 出曲线图的方法进行）
通过杂交，抗倒 伏基因和高产基 因组合到一起
原因分析
• 通过杂交，低产抗倒伏小麦把抗倒伏的基因 传给了高产不抗倒伏的小麦，抗倒伏基因与 高产基因组合到一起，可以产生高产抗倒伏 小麦。
Hale Waihona Puke 太空椒是在太空条件下，引起基因
发生改变而培育的新品种
1、南橘北枳是说南方的橘子移 到北方后，味道和色泽都发生变化， 就不能叫橘，只能叫枳。原因是两者 的基因虽然相同，但环境条件的改变 可使性状发生改变。
1、什么是变异
2、什么是可遗传的变异和 不遗传的变异
3、变异有什么意义，在生 产实践上有什么应用
猫姐妹长的不一样
狗的一家
变异存在于同个物种之内（油菜）
变异存在于同个物种之内（马）
变异存在于一家三代之中
1、概念：生物的子代和亲
代之间，以及不同的子代之间 存在或多或少的差异叫变异。
2、特点：是生物界普遍存
3、遗传物质发生的改变就能遗 传。染色体属于遗传物质。
世 界 杂 交 水 稻 之 父
不遗传的变异
表现型
＝
基因型 （内因）
＋
环境条件 （外因）
诱因
可遗传的变异 三个来源
基因重组 基因突变 染色体变异
1 、什么是可遗传的变异？
由遗传物质发生改变所引起的变异。 如：人的眼睛的虹膜有褐色和兰色、 人的辨色能力有正常的和色盲等
探究一种变异现象
大小花生的果实和种子
探究过程
• 提出问题： _________________________________。
• 做出假设； _________________________________。
• 制定计划；（可以按照取样→测量→整理数据→画 出曲线图的方法进行）
通过杂交，抗倒 伏基因和高产基 因组合到一起
原因分析
• 通过杂交，低产抗倒伏小麦把抗倒伏的基因 传给了高产不抗倒伏的小麦，抗倒伏基因与 高产基因组合到一起，可以产生高产抗倒伏 小麦。
Hale Waihona Puke 太空椒是在太空条件下，引起基因
发生改变而培育的新品种
1、南橘北枳是说南方的橘子移 到北方后，味道和色泽都发生变化， 就不能叫橘，只能叫枳。原因是两者 的基因虽然相同，但环境条件的改变 可使性状发生改变。
1、什么是变异
2、什么是可遗传的变异和 不遗传的变异
3、变异有什么意义，在生 产实践上有什么应用
猫姐妹长的不一样
狗的一家
变异存在于同个物种之内（油菜）
变异存在于同个物种之内（马）
变异存在于一家三代之中
1、概念：生物的子代和亲
代之间，以及不同的子代之间 存在或多或少的差异叫变异。
2、特点：是生物界普遍存
3、遗传物质发生的改变就能遗 传。染色体属于遗传物质。
世 界 杂 交 水 稻 之 父
不遗传的变异
表现型
＝
基因型 （内因）
＋
环境条件 （外因）
诱因
可遗传的变异 三个来源
基因重组 基因突变 染色体变异
1 、什么是可遗传的变异？
由遗传物质发生改变所引起的变异。 如：人的眼睛的虹膜有褐色和兰色、 人的辨色能力有正常的和色盲等
新人教版八年级生物第五节《生物的变异》课件
不同花色的玫瑰花
变异存在于同一物种之内
变异存在于同一物种之内
从这些图片中你发现了什么？ 这些图片都反应了生物的变异
生活中你还知道哪些生物变异的现象？
结论：生物的变异是普遍存在的
什么叫“生物的变异”？
1、概念：生物的子代和亲代之间， 以及不同的子代之间存在或多或少 的差异叫变异。
生活中你还知道哪些生物变异的现象？ 生物的变异是普遍存在的.
花生 吉林省品种（外观红色） 山东省品种（外观淡粉色）
种子 平均值（398/30 = 13.3 ） 14 14 15 15 13 11 19 19 18 18 18 21
长度
数据 11 13 13 15 14 14 16 15 17 19 16 19
单位：
mm 15 14 13 13 15 14 15 17 17 18 16 19
探究-花水果实大小的变异
花水果实大小的讨论
探究“花水果实大小”的 变异现象
提出问题：
1.不同品种花水果实大小存在变异吗？
2.花水果实的大小和环境有关吗？
3.大花生的果实一定比小花生的大吗？
4.大花水果实的平均值一定比小花水果实 的平均值大吗？
探究实验：花水果实大小的变异
三、制定计划注意的问题 1、取样要随机取样，样品不少于 30粒，避免偶然性，减少误差。 2、测量花水果实的长轴，以毫米 计数，四舍五入。 3、选择适当的测量工具（长尺， 三角板）与测量方法。 4、用坐标纸绘制曲线图，水平轴 为果实的长度，纵轴为样品的个数。
思考：生物的变异有几种类型呢?
思考：生物的变异有几种类型呢?
例1：
同卵双生的双胞胎兄弟，哥哥从事野外考 察，弟弟在室内工作，一段时间后，哥哥 比弟弟的皮肤黑一些。
生物的变异PPT课件(初中科学)
有利变异 不利变异
变异的种类
不可遗传变异 可遗传变异
染色体变异 基因的重组 基因突变
生物变异的意义
练习
1、“一母生九子，连母十个样。”这句俗语 说明生物界普遍存在（A ） A、变异现象 B、繁育现象 C、遗传现象 D、进化现象
2、下列变异中，不可遗传的是（ D ） A、视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子 B、家兔的毛色有白色、黑色、灰色 C、玉米地中常出现的白化苗 D、暑假后同学们在军训一段时间后肤色变黑
第2节 生物的变异
什么是遗传?
生物体通过生殖产生子代,子代和 亲代、子代和子代之间的性状都很类 似，这种现象称为遗传。
如：“种瓜得瓜，种豆得豆”。
他们完全一样吗？
ห้องสมุดไป่ตู้
不同品种的菊花
不同品种的玉米果穗
红眼果蝇和白眼果蝇的头部
达尔文记载的安康羊
从这些图片中你发现了什么？
这些图片都反应了生物的变异
接穗：_接__上__去__的___部__分_ 砧木：___被__接__的__植___物____
同种、同属或同科
嫁接成活关键：__接__穗__和__砧__木__的__形__成__层__要__紧__贴__在__一__起___。
嫁接的优点
防止良好品种的变异，保持良好品 种的良好遗传性状。
本节课学到了什么？
3、航天育种
太空椒
4、用人工诱导的方法，使细胞中的染 色体数量加倍，产生新品种。
遗传与变异的联系
没有变异，生物界就失去进化的素材， 遗传只能是简单的复制。没有遗传，变异不 能积累，变异失去意义，生物也不能进化。
嫁接：把一个植物体上的芽或枝，接 到另一个植物体上，并使它们长在一 起，成为一个完整植物体的技术。
生物变异的类型、原理及应用PPT教学课件
例4：以下关于生物变异的叙述，正确的是 A、基因突变都会遗传给后代 B、基因碱基序列发生改变，不一定导致性状改变 C、染色体变异产生的后代都是不育的 D、基因重组只发生在生殖细胞形成过程中
三、变异的应用（育种）
育种方法 原理
方法
优点
缺点
实例
诱变育种
基因突变
辐射、失重、 提高变异频率，有利变异少，
细胞质
细胞壁
遗传物质
细胞膜
核糖体
鞭毛
细菌
细菌的细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分构成，但 没有形成的细胞核。除此以外，有些细菌生有能够摆动的 鞭毛，可以在水中游动。有些细菌的细胞壁外面，有一层 具有粘性的荚膜，荚膜对细菌有一定的保护作用。有些细 菌在一定上的条件下，细胞里面形成一个椭圆形的休眠体。 叫做芽孢。芽孢的壁很厚，对干旱、低温、高温等恶劣的 环境有很强的抵抗力。
细菌的生殖方式和营养方式：
细菌是靠简单的分裂方法进行生殖的，也就是一个细菌 分裂成两个细菌。这种生殖方式，叫做分裂生殖。分裂出 来的细菌，长大以后又能进行分裂。在环境适宜的时候， 经过20～30分钟，细菌就能分裂一次。可见，细菌的生殖 速度是相当快的。
一、细菌的结构特点
1、细菌很小，用放大镜看不到单 个细菌，只能看到细菌团即菌落。
（1）上述紫色种皮的花生种子长成的植株中，有些结出了红色种 皮种子的原因：
获得__的__突__变__植__株__是__杂__合__子__，___其__自__交__所__产_ 生的后代发生性状_分_。离
（2）上述紫色种皮的种子，可用于培育紫色种皮性状稳定遗传的 花生新品种。假设花生种皮的紫色和红色性状由一对等位基因 控制，用文字简要叙述获得该新品种的过程： _分_别__种__植__这__批__紫__色__种__皮__种__子___，__连__续__自__交__两__代__。__若__其__中__一__些__植___ _株_所__结__的__种__子__均__具__有__紫__色__种__皮__，__这__些__种__子__就__是__所__需__要__的__新__品__种__ _（_纯__合__子__）_________________。
《生物的变异》PPT课件-完美版
C 不遗传的变异 D 细胞内的染色体数目发生了变化
3、流感病毒不断地产生新的变异，对感冒药的抗性越
来越强。这对于人类来说（ B ）
A 有利变异
B 不利变异
C 病毒退化
D 由于用药造成的
4、生物进化的内在因素是（ D ）
A 产生了不利变异
B 产生了不遗传的变异
C产生了可遗传的变异
D 产生了有利变异
《生物的变异》PPT课件-完美版
•
联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… …
•
师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
•
日积月累
•
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
《生物的变异》PPT课件-完美版
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填一填
和遗传现象一样,生物界普遍 存在着__变_异___现象.所以生 物的变异具有__普_遍___性。
《生物的变异》PPT课件-完美版
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思考:生物发生变异的原因是什么呢?
实例分析:
1 遗传物质决定的
2、同卵双生兄弟， 哥哥长期在野外工作， 弟弟长期在室内工作， 几年后,哥哥比弟弟 脸色黑；
生物发生变异的原因
性状的变异 可遗传的变异
表 现 _可__以__遗_传给后代
不可遗传的变异
不可遗传 给后 代,一般只表现 在 当代.
由 而引_遗_起_传_(物_可_质_能_的是__改环_ 变境
生物变异的应用_PPT幻灯片
Ｆ3 1/3BBss 1/6BBss 1/3Bbss 1/6bbss
杂交育种依据的原理是什么? 杂交育种需时长还时是短?为什么? 杂交育种能否产生新的基因?或基因型?
1.概念
利用基因重组的原理，有目的的将两个或多个 品种的优良性状组合在一起，再经过选择和培 育，获得新品种的方法。
2.方法：
杂交 自交 (选优 3.原理: 基因重组
• 讨论二： 现有两个不同烟草品种，一个是宽叶、不抗
病的品种（AAbb），另一个是窄叶、抗病的品 种（ aaBB），如何才能培育出一个宽叶、抗病 的新品种？如何才能快速的培养出一个宽叶、抗 病的新品种？
宽叶、抗病：AABB
杂交育种
单倍体育种
AAbb
aaBB
P 宽叶不抗病 × 窄叶抗病
F1
↓
AaBb
太空育种
太空辣椒平均单个重达500克，果实中维生素C 的含量提高了10%～25%；黄瓜1根达1米多长； “航天芝麻1号”不仅个大，而且单株蒴果达98 粒以上；水稻蛋白质含量可提高8.7%～12%。
诱变育种
1.概念 利用物理、化学因素诱导生物发生变异， 并从变异后代中选育新品种的过程。
2.方法：辐射诱变、化学诱变
缺点：变异方向不定，有利变异少，需大量处 理供试材料
1、概念： 2、例子：
转基因技术
3、特点：
4、结果：定向改造生物的性状，获得人类 所需要的品种。
5、转基因食品的安全性
生长快、肉质好的转基因 乳汁中含有人生长激素的
鱼(中国)
转基因牛(阿根廷)
与药物研制
许多药品的生产 是从生物组织中提取 的。受材料来源限制 产量有限，其价格往 往十分昂贵。
我国生产的部分基因 工程疫苗和药物
《生物的变异》课件
突变和基因重组
1
基因突变
变异通常是由基因级别的变化导致的。例如，突变可以释放无用及有用基因。
2
染色体重组
染色体重组是指染色体在间期通过重组交换染色体片段来改变其顺序。这通常是 由于不相容配对导致的。
3
引起变异的环境因素
环境方面的因素，如放射线和化学品，都会提高突变的发生率，形成物种间较大 的差异。
人工选择和重要性
人类影响
在动物和植物方面我们采 取的智慧手段，在许多方 面都改变了我们周围的环 境。
重要性
人工选择让我们培育出了 更快、更高、更强而又更 具新品种特征的“理想”生物， 同时还通过杂交让植物的 抗御性增强从而保护自然 生态。
经济评估
将经济危机与农产品的供 不应求联系起来，人工选 择变成了一个方面补充环 保的经济切入点。
自然选择的影响
1
生殖隔离
在相对隔离的环境下，一个群体中的基因变异会积累并通过遗传转化到后代。
2
新环境中的调整
逐渐的调整使生物更适应新的环境和线索，同时也能促进生物多样性的生成。
3
捕食和分布
食物和栖息地的稀缺性会影响生物的分布。这也导致了某些动植物的生长速度、 生殖率和存活率的差异。
物种形成和多样性
应用：医学和农业
1
医学应用
DNA技术和基因工程已经成为现代医学的重要组成部分。例如，使用克隆技术可以生 产抗生素，重新利用有用基因。
2
农业应用
不断进步的人工选择使我们能够种植更能抵抗疾病和天气影响的作物。现在，我们能 够获得更高的产量和更长的保鲜时间。
3
未来潜力
基因技术的快速发展表明，我们可以预见比以往更好的应用。从发明新工具和驯化新 动物和植物到治疗疾病和创新的人工交替方案。
《生物的变异》PPT【精选推荐课件】
第二十二章 生物的遗传与变异 第五节 生物的变异
复习 引 入
什么叫“生物的变异”？ 是指亲子间和子代个体间的差异。
“变异”是否生物界普遍存在的现象？ 你能举些例子吗？
变异能否遗传？你能举出例子吗？是否 所有的变异都能遗传给后代？你能举出 例子吗？
不同品种的菊花
不同品种的玉米果穗
红眼果蝇和白眼果蝇的头部
练习参考答案
1.“南橘北枳”是说南方的橘子移栽到北方之后其味道、 色泽等品质都发生变化，不能称为橘，只能称为枳的 现象。原因：二者基因型虽然相同，但环境条件的改 变可使性状发生改变。 3.这种变异能够遗传。由遗传物质基础发生变化引起 的变异是可遗传的变异。染色体属于遗传的物质基础。 使用化学试剂使亲代细胞内的染色体加倍，当亲代细 胞通过细胞分裂产生生殖细胞时，生殖细胞内的染色 体数也会比正常的增加一倍，产生可遗传变异。
5、下列变异不可以遗传给后代的是（ B） A、一对夫妇中，丈夫对红绿色不能识别 B、某人常在野外工作，皮肤变黑 C、一对夫妇正常，但小孩长到几岁后被诊断有先天愚型 D、父母都是双眼皮，而女儿是单眼皮
6、有关变异形成的叙述有误的是（ C ） A、变异是由于环境变化而引起的 B、变异可由遗传物质的变化引发 C、变异在亲子代之间才能发生 D、子代的个体间可能会发生变异 7、下列方法中，不能得到可遗传变异的是（ A ） A、加强水肥管理，使农作物健壮 B、进行品种杂交，之后进行选育 C、用射线和药物处理种子后进行选育 D、挑选牛群中的肉质较佳的进行繁殖
人类应用遗传变异原理培育新品种
高产抗倒伏的小麦
太空椒
探究讨论题
1.由于遗传物质的变异，不同品种或同一品种的奶 牛控制产奶量的基因组成可以不同，通过人工选择 可以将产奶量高的奶牛选择出来（含有控制高产奶 量的遗传物质），通过繁育，后代还会出现各种变 异，再从中选择、繁育，数代后奶牛不但能够保持 高产奶量，甚至会有不断增加的趋势。 2.通过杂交，低产抗倒伏小麦把抗倒伏的基因传给 了高产不抗倒伏的小麦，抗倒伏基因与高产基因组 合到一起。 3.太空椒是在太空条件下，引起基因发生改变而培 育成的新品种。
复习 引 入
什么叫“生物的变异”？ 是指亲子间和子代个体间的差异。
“变异”是否生物界普遍存在的现象？ 你能举些例子吗？
变异能否遗传？你能举出例子吗？是否 所有的变异都能遗传给后代？你能举出 例子吗？
不同品种的菊花
不同品种的玉米果穗
红眼果蝇和白眼果蝇的头部
练习参考答案
1.“南橘北枳”是说南方的橘子移栽到北方之后其味道、 色泽等品质都发生变化，不能称为橘，只能称为枳的 现象。原因：二者基因型虽然相同，但环境条件的改 变可使性状发生改变。 3.这种变异能够遗传。由遗传物质基础发生变化引起 的变异是可遗传的变异。染色体属于遗传的物质基础。 使用化学试剂使亲代细胞内的染色体加倍，当亲代细 胞通过细胞分裂产生生殖细胞时，生殖细胞内的染色 体数也会比正常的增加一倍，产生可遗传变异。
5、下列变异不可以遗传给后代的是（ B） A、一对夫妇中，丈夫对红绿色不能识别 B、某人常在野外工作，皮肤变黑 C、一对夫妇正常，但小孩长到几岁后被诊断有先天愚型 D、父母都是双眼皮，而女儿是单眼皮
6、有关变异形成的叙述有误的是（ C ） A、变异是由于环境变化而引起的 B、变异可由遗传物质的变化引发 C、变异在亲子代之间才能发生 D、子代的个体间可能会发生变异 7、下列方法中，不能得到可遗传变异的是（ A ） A、加强水肥管理，使农作物健壮 B、进行品种杂交，之后进行选育 C、用射线和药物处理种子后进行选育 D、挑选牛群中的肉质较佳的进行繁殖
人类应用遗传变异原理培育新品种
高产抗倒伏的小麦
太空椒
探究讨论题
1.由于遗传物质的变异，不同品种或同一品种的奶 牛控制产奶量的基因组成可以不同，通过人工选择 可以将产奶量高的奶牛选择出来（含有控制高产奶 量的遗传物质），通过繁育，后代还会出现各种变 异，再从中选择、繁育，数代后奶牛不但能够保持 高产奶量，甚至会有不断增加的趋势。 2.通过杂交，低产抗倒伏小麦把抗倒伏的基因传给 了高产不抗倒伏的小麦，抗倒伏基因与高产基因组 合到一起。 3.太空椒是在太空条件下，引起基因发生改变而培 育成的新品种。
《生物的变异》课件 PPT
《生物的变异》课件
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
⑴ 这些体态优美、颜色艳丽的金鱼是怎样逐渐形 成的呢？你还能举几个类似的例子吗？
⑵这一家子狗毛色不同的原因是什么？
⑶ 无籽西瓜是由于什么数目的改变引起的？
⑷番茄幼苗的长势不同是由于什么不同造成的？ 你还能举几个类似的例子吗？
四、变异对生物个体的意义
生物的变异有利于物种的发展和进化,因为 各种有利的变异会通过遗传不断的积累和 加强,不利的变异会被淘汰,是生物群体更加 适应周围的生存环境.
假如你是未来的育种专家，请你介绍一种育 种的方法，并描绘育种的未来吧
遗传变异在实践中的应用
1.选择、培育自然的有利变异； 2.用杂交的方法获得新品种； 3.采用诱变措施，培育新品种。
同一株玉米长出不同颜色的玉米粒，可能 是这株玉米接受了不同品种玉米的花粉， 导致他的遗传物质发生改变而出现的，他 属于可遗传的变异。
一种日光处理技术，通过图案 设计、遮光图案纸制作、果实 套袋、果实摘袋、果实筛选、 粘贴、采收、选果等系列程序 制作而成。由于字画的壁画部 分遮挡了太阳光线，当果实采 收时，红艳艳的苹果表面便被 阳光雕刻上了金黄色的各式图 案或书法作品。
下列变异属于可遗传的变异的是： 1、玉米粒有黄粒、白粒和红粒 2、同卵双生的姐妹，姐姐比妹妹略胖 3、种在肥沃土壤中的水稻颗粒饱满 4、人种的皮肤有白色、黄色、黑色之
分 5、白种人在热带生活两年，皮肤变黑
练一练
1、下列变异中，不可遗传的是（ ） A、视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子 B、家兔的毛色有白色、黑色、灰色 C、玉米地中常出现的白化苗 D、暑假后同学们在军训一段时间后肤色 变黑
2、下列属于不可遗传的变异是（ ）
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
⑴ 这些体态优美、颜色艳丽的金鱼是怎样逐渐形 成的呢？你还能举几个类似的例子吗？
⑵这一家子狗毛色不同的原因是什么？
⑶ 无籽西瓜是由于什么数目的改变引起的？
⑷番茄幼苗的长势不同是由于什么不同造成的？ 你还能举几个类似的例子吗？
四、变异对生物个体的意义
生物的变异有利于物种的发展和进化,因为 各种有利的变异会通过遗传不断的积累和 加强,不利的变异会被淘汰,是生物群体更加 适应周围的生存环境.
假如你是未来的育种专家，请你介绍一种育 种的方法，并描绘育种的未来吧
遗传变异在实践中的应用
1.选择、培育自然的有利变异； 2.用杂交的方法获得新品种； 3.采用诱变措施，培育新品种。
同一株玉米长出不同颜色的玉米粒，可能 是这株玉米接受了不同品种玉米的花粉， 导致他的遗传物质发生改变而出现的，他 属于可遗传的变异。
一种日光处理技术，通过图案 设计、遮光图案纸制作、果实 套袋、果实摘袋、果实筛选、 粘贴、采收、选果等系列程序 制作而成。由于字画的壁画部 分遮挡了太阳光线，当果实采 收时，红艳艳的苹果表面便被 阳光雕刻上了金黄色的各式图 案或书法作品。
下列变异属于可遗传的变异的是： 1、玉米粒有黄粒、白粒和红粒 2、同卵双生的姐妹，姐姐比妹妹略胖 3、种在肥沃土壤中的水稻颗粒饱满 4、人种的皮肤有白色、黄色、黑色之
分 5、白种人在热带生活两年，皮肤变黑
练一练
1、下列变异中，不可遗传的是（ ） A、视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子 B、家兔的毛色有白色、黑色、灰色 C、玉米地中常出现的白化苗 D、暑假后同学们在军训一段时间后肤色 变黑
2、下列属于不可遗传的变异是（ ）