人教版四年级下册道德与法治第一单元第五课《合理消费》ppt

爸爸，王晓 晓妈妈从城里给 他买的运动鞋真 好看，我也想要 一双!
矿泉水喝起来 没滋味，牛奶 我也不喜欢喝。 我要买这个， 特甜，特好喝。
改一改：回过头来再看看自己的心愿卡，你觉得
你的理由充足吗？有没有想改动的地方？ 我仍然坚持的心愿…… 我想要改动的部分…… （1）自己独自修改自己的心愿卡。 （2）请同学帮忙看看，修改后的心愿卡是否合理。 （3）全班交流修改后的心愿卡，并看看修改理由 是否合理。
心愿卡 我想要的
理由
2.请猜想一下，心愿卡上的哪些东西，父母是 不会同意购买的，为什么？ （1）自己猜测。 （2）请同学帮忙猜测。 （3）老师帮你猜测，并帮你分析原因。
小结：
生活中有许多商品对我们具有吸引力，每个 人都会有自己想要的东西。我们总是希望父母能 够满足自己的需求。但由于家里的经济条件原因， 以及父母害怕我们养成了浪费的习惯，所以很多 我们想要的东西父母都会有选择地给我们买。
学习“小贴士”： 在我们的生活中，并不是所有的要求都能得
到满足。我们可以做到： （1）体贴父母，想想父母的辛苦和难处，不提 让父母为难的要求。 （2）不赶时髦，不要攀比。
帮一帮：问题： 我也知道有些 东西不应该要，但是心里特别 想要。怎么才能让我忍住，不 那么想呢？
我来出主意： ①我的办法是转移注意力，妈妈不同意给我买漫 画书，我很不开心。后来，我到爷爷奶奶家住了 两天，就把这事忘到脑后了。 ②当我想买那些比较昂贵的玩具时，就和父母协 商，找到可以替代的东西。后来我发现简单、便 宜、自己组装的玩具更能给我带来快乐。 ③我的办法很简单，就是至少过五天之后再想是 否真的想买。我感觉每次冷静下来之后，诱惑就 小了不少。 ④我的办法是……
（四）想一想，学一学，帮一帮。 1.想一想：让我们把各种理由归归类。想一 想，哪些要求是合理的？哪些不合理的？为 什么？ （1）自由表述。 （2）全班交流。
合理的要求： ①生活必需品;②有利于我们健康成长…… 不合理的要求： ①价格过于昂贵；②增加家庭经济负担；③动机 不纯，为了在同学面前炫耀……
角色转换：站在家长角度，分析下面的同学的要求合
理吗？如果你是他们的父母，你会怎么回复他们呢？ 同学一：爸爸，王晓晓妈妈从城里给他买的运动鞋真好 看，我也想要一双! 同学二：矿泉水喝起来没滋味，牛奶我也不喜欢喝。我 要买这个，特甜，特好喝。 （1）分小组交流这些同学的要求是否合理，如果不合理， 应该怎么回复？ （2）全班交流。
人教版四年级下册道德与法治第二单元
合理消费
执教：###小学四一班：###
第一课时
那些我想要的东西
谈话导入
1.看看孩子们喜欢的零食和玩
具，挑一挑，选一选，看看你都看 上了哪些零食和玩具。
2.思考：我们看上了这些零食 和玩具，我们是不是都要把它们买 回家呢？
新知探究
（一）设计心愿卡

1.设计：你特别想让父母给你买的东西有哪些？
想一想：剧中小茜的要 求合理吗？为什么？ 如果你 是父母，你会怎样答复她？
是啊，小茜的要求不合理，因为她已经有一 个新书包了，却还要买这个书包，这不是必须买 的，所以不能答应小茜的要求。其次是小茜买这 个书包除了因为自己喜欢以外，还有虚荣心在作 祟，想用这个名牌书包到学校去炫耀，所以用心 不良，家长肯定不会同意。
谢谢
（二）想一想，猜一猜。 1.读一读：课本中的案例。 2.想一想：你觉得他的父母会同意购 买吗？为什么？
（三）演一演，改一改： 1.演一演情景剧。
几天前，小茜在商场看中了一个名牌 书包。那个书包虽然价格昂贵，但确实非 常漂亮，她越看越喜欢，站在柜台边好久 都舍不得走。她虽然刚买了一个新书包， 但还是很想买这个名牌包。她想，背这个 包到学校去多有面子！肯定许多同学都会 羡慕的……
第二课时 学会合理消费
新知探究
（一）比一比，写一写，讲一讲。 1.比一比： 计划的消费——量入为出 过度的消费——入不敷出………… （1）说一说，计划的消费有哪些表现？过度的 消费又有哪些表现？ （2）全班交流汇报。
买东西不知节制，超过预算。
暴饮暴食，不知约束。
不仅没有储蓄，还可能到处借钱。
“由俭入奢易，由奢入俭难”这 句话出示司马光《训俭示康》，大致 的意思是说从节俭变得奢侈容易，从 奢侈转到节俭则很困难。这就告诉我 们的孩子们要从小养成勤俭节约的好 习惯。
（三）合理安排：
1.列计划：
学校组织春游，同学们需要自备午餐。请到超市看看，
了解一下食品的价格，计划你的开支，安排一顿既经济
小结：计划的消费按实际需要采购日用商品、随 时做到光盘行动、不与同学攀比吃得好、穿得好、 玩具在精不在多、学会废物利用、有节余的钱可 以用来理财……过度的消费表现在买东西不节制， 想买就买，超过预算、暴饮暴食，不知节约，铺 张浪费、家具的废旧物累积如山、无节余，还可 能负债累累……
写一写：请你想象，这两类不同的 消费方式结果会有什么不同？
谈体会： 对于陈培和方明的不
同观点，你更赞成谁的观 点，请说说你的理由。
课堂总结：
当今社会，谁的钱都来得 不容易，可能你家里的经济宽裕 些，但这些钱毕竟是你父母辛苦 挣得的，所以我们不能随意浪费， 我们也没有浪费的资格，因为这 些钱不是我们劳动所得。因此， 在生活中，我们要学会精打细算、 量入为出。
陈培说：“我才不买呢，同样的东西，进口矿泉水 由于运输和其他成本高，价格高得多，没必要浪费。”
方明却拿了几瓶放进购物车：“这有什么？又不是 买不起。自己家的钱，还不是想怎么花就怎么花。”他 转过头问陈培：“你家也不是买不起啊。”
陈培摇摇头：“父母收入都是他们辛苦劳动所得， 我觉得无论何时都该注意节约、合理消费。”
又营养的午餐。
我的午餐计划表：
①
花费
元
②
花费
元
③
花费
元
④
花费
元
我这样安排的理由是
我还想准
备的食品是
。
面包
矿泉水 鸡蛋
牛奶
香肠
橘子
苹果
交流分享： 与同学们交流一下午餐计
划表，看看大家都是怎样选 择的，各自的理由是什么？
提建议： 从营养、花费、便利性等方面
互相评一评，看谁的计划比较合 理，并说说理由，也可以请同学 给自己提出改进建议。
小结： 很多时候，我们想买的东西并不
是我们最需要的，我们可以通过合理 比较、自我克制等方法，学会做出正 确的购物选择。
拓展延伸
和家长逛一次商场， 看看自己能否抵制诱惑？
在现实生活中，我们想要的东西 很多，但我们不能把我们想要的东西 都搬回家，我们要选择自己需要的进 行购买，养成理性消费的好习惯。
评一评： 从营养、花费、便利性等方
面进行评选，看谁的午餐计划是 最完美的。
小结： 合理开支并不意味着要一味省钱。
我们既要精打细算、量入为出，又要 把生活安排得井井有条、有滋有味。 这才是最明智的做法。
（四）阅读感悟。
1.阅读教材 “阅读角”。
放学后，方明和陈培一起到超市买饮料。站在货架 前，方明指指点点：“你看，这几种都是进口矿泉水， 喝起来和国产的没什么不同，价钱却要高上三四倍呢。”
合理消费的好处 过度消费的坏处
讲故事： 你听过关于合理消费或过度消费的小
故事吗？和同学们交流一下吧。 （1）同桌交流。 （2）选择有代表性的故事在全班交流。
阅读体会： 1.阅读“阅读角”。 2.谈体会：谈谈你对由奢入俭难的体会， 养成什么样的消费习惯才能避免这种情况 的出现？ 3.“由奢入俭难”给你怎样的启示？