《县域学前教育普及普惠督导评估办法》宣贯培训PPT课件
学前教育普及普惠工作宣传知识
学前教育普及普惠工作宣传知识重点任务一、强化办学保障1.加大扶持力度。
支持幼儿园建设。
鼓励支持社会力量加大投入，改善办园条件，提高保教质量。
2.增加资源供给。
完善幼儿园布局规划。
3.配齐配足教师。
认真执行《幼儿园教职工配备标准》，加大政府购买服务、招聘非事业编合同制幼儿教师力度;创新幼儿教师管理方式方法，通过核定人员总量、用人备案数等方式，保障公办幼儿园教职工编制数。
确保幼儿园专任教师总数与在园幼儿总数比不低于1:15，保健人员与幼儿数的配备比例不低于1:150。
4.改善办园条件。
对照《省幼儿园基本办园条件标准》开展幼儿园园舍、户外场地安全排查、整改提升行动，全面补齐短板，消除安全隐患。
加大幼儿园教育设施保障，配备体育类、建构类、角色表演游戏类、科学活动类、音乐类、美工类、玩沙玩水、种植工具类等各类玩教具，种类丰富、数量充足，能满足幼儿活动需要。
二、规范办园行为1.加强党的领导。
有3名以上正式党员的幼儿园，须单独建立党组织;党员人数不足3人的应建立联合党组织或挂靠乡镇、村党组织;没有党员的，选派党建工作指导员，实现党的组织和党的工作全覆盖。
2.严格教师管理。
建立健全幼儿园教师资格准入制度和定期注册制度，教师须获幼儿教师资格证并持证上岗。
健全师德师风考核、考评和奖惩机制，将师德表现纳入幼儿教师年度考核、职称评聘、评先评优的重要依据。
做好园长教师培训工作，按照年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费。
3.控制园额班额。
2021年后规划设计的幼儿园，严格遵循《幼儿园建设标准》，城镇幼儿园办园规模以6-12个班为宜。
严格按照《幼儿园工作规程》有关规定设置班额，小班25人，中班30人，大班35人，混合班30人,4.规范收费行为。
按照《省发展改革委关于印发省定价目录的通知》要求，制定公办幼儿园科学合理的收费标准，并根据社会发展水平动态调整。
严禁幼儿园违规收费和变相违规收费，不得收取赞助费或捐资助学费、跨学期预收费等。
学前教育普及普惠督导评估的标准与含义
学前教育普及普惠督导评估的标准与含义1. 你知道学前教育普及普惠督导评估的标准到底是啥吗？就好比建房子，得有稳固的基石和清晰的框架，这标准就是学前教育的基石和框架！比如说，要求幼儿园的师资配备得充足，就像一个大家庭得有足够的家长照顾孩子一样，不然怎么能照顾好每个小朋友呢？2. 想弄明白学前教育普及普惠督导评估的含义吗？这可不像解一道简单的数学题！它就像是一场精心编排的舞蹈，每个动作、每个节奏都有讲究。
比如要求幼儿园的设施要安全完善，这不就像舞台要稳固，灯光要明亮，才能让舞者尽情展现吗？3. 你难道不好奇学前教育普及普惠督导评估的标准都有哪些关键点？这就像一场刺激的探险，充满了未知和惊喜！比如说，课程设置得科学合理，这不就跟探险的路线规划一样重要吗？规划不好，怎么能有精彩的冒险呢？4. 学前教育普及普惠督导评估的含义到底有多重要？这简直是给学前教育装上了导航仪！就像迷路时的指引，比如要求教育质量有保障，这不就像导航告诉你哪条路又快又安全吗？5. 你有没有思考过学前教育普及普惠督导评估的标准为啥这么定？这如同烹饪美食，各种调料的比例要恰到好处！像要求幼儿园的环境要舒适，不就跟做菜的火候要掌握好一样关键吗？6. 想不想知道学前教育普及普惠督导评估的含义藏着怎样的秘密？这就像打开一本神秘的魔法书！比如说要求家园合作要紧密，这不就跟魔法书中的神奇咒语一样，能带来奇妙的效果吗？7. 你难道不想深入了解学前教育普及普惠督导评估的标准吗？这好比是一场精彩的球赛规则！比如要求收费合理，不就跟球赛里的公平竞争规则一样重要吗？8. 学前教育普及普惠督导评估的含义究竟意味着什么？这就像为孩子的未来打造一把万能钥匙！比如要求教学方法要创新，这不就像钥匙的齿纹，要独特才能打开成功之门吗？9. 你有没有琢磨过学前教育普及普惠督导评估的标准有多精细？这简直就是一幅精美的刺绣！像要求管理规范，不就跟刺绣的每一针每一线都要精准一样吗？10. 想搞清楚学前教育普及普惠督导评估的含义有多深刻吗？这如同在黑暗中点亮的一盏明灯！比如说要求关注特殊儿童，这不就像灯光照亮了那些容易被忽视的角落吗？11. 你难道不关心学前教育普及普惠督导评估的标准对孩子的影响？这就像给孩子的成长铺就一条金光大道！比如要求食品卫生要达标，不就跟大道上不能有绊脚石一样重要吗？12. 学前教育普及普惠督导评估的含义到底能带来多大改变？这简直是给教育施了魔法！比如说要求活动场地要宽敞，这不就像魔法让孩子们有了更广阔的天地去玩耍吗？13. 你有没有探究过学前教育普及普惠督导评估的标准的内在逻辑？这如同解开一个复杂的谜题！像要求师资培训要跟上，不就跟有了解谜的关键线索一样吗？14. 想不想明白学前教育普及普惠督导评估的含义对家长意味着什么？这就像给家长们吃了一颗定心丸！比如要求教育公平，这不就像定心丸让家长不再为孩子的起点担忧吗？15. 你难道不渴望知晓学前教育普及普惠督导评估的标准的奥秘？这好比是探索一座神秘的城堡！比如说要求安全防护要到位，不就像城堡的城墙坚不可摧一样吗？16. 学前教育普及普惠督导评估的含义到底有着怎样的力量？这就像一阵春风，温暖又有力！比如要求尊重孩子个性，这不就像春风呵护着每一朵不同的花吗？17. 你有没有思考学前教育普及普惠督导评估的标准如何保障教育质量？这如同给教育质量上了一道保险锁！像要求教学资源丰富，不就跟保险锁的坚固链条一样可靠吗？18. 想不想知道学前教育普及普惠督导评估的含义是如何推动发展的？这简直是一列飞速前进的列车！比如说要求管理机制健全，这不就像列车的强大引擎吗？19. 你难道不期待了解学前教育普及普惠督导评估的标准的魅力所在？这好比是一场精彩的演出！比如要求家园沟通顺畅，不就像舞台上演员和观众的完美互动吗？20. 学前教育普及普惠督导评估的含义究竟能为孩子创造怎样的未来？这就像为孩子搭建了一座梦想的桥梁！比如说要求注重品德教育，这不就像桥梁的坚实支柱吗？。
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加强督导人员的培训和管理
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及时反馈评估结果，持续改进幼儿 园保教工作
幼儿园安全管理督 导评估
幼儿园安全管理的定义和重要性
定义：幼儿园安全管理是指通过各种措施，预防和解决幼儿园内外的安全问题，保障师生的生命财产安全。
重要性：保障师生生命安全，维护幼儿园声誉，提高家长满意度。
评估方法：采用现场查看、 资料查阅、听取汇报等多种 方式进行评估
评估流程：制定评估方案、 现场实施评估、汇总分析评 估结果、提出整改意见并跟 踪整改情况
评估意义：保障幼儿园设施 设备及环境的安全与适宜性， 促进幼儿园教育质量的提高。
幼儿园设施设备及环境创设督导评估的实施和管理
建立评估标准：制定详细的评估标准，包括设施设备的质量、安全性、教育性等方面。
幼儿园督导评估培 训PPT课件
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01.
幼儿园督导评估概述
02.
幼儿园保教工作督导评估
03.
幼儿园安全管理督导评估
04.
幼儿园卫生保健工作督导评估
05.
幼儿园师资队伍建设督导评估 06.
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幼儿园督导评估概 述
幼儿园督导评估的定义和目的
定义：对幼儿园教育质量和 办学水平的评估
幼儿园卫生保健工 作督导评估
幼儿园卫生保健工作的基本要求和标准
幼儿园卫生保健工作的重要性
卫生保健工作的基本要求：建立科学合理的生活制度， 保证幼儿充足的睡眠和饮食，注意幼儿的营养和卫生， 定期进行健康检查和防疫工作。
卫生保健工作的标准：严格执行卫生标准和规定，建 立完善的卫生保健制度，配备合格的卫生保健人员， 提供必要的卫生保健设施和用品。
学前教育普及普惠督导评估培训总结
学前教育普及普惠督导评估培训总结近年来，学前教育的普及普惠工作取得了显著的成绩，但仍面临一些问题和挑战。
为了提高学前教育质量，加强对学前教育机构的督导评估工作，我参加了一次以学前教育普及普惠督导评估培训，以下是我的培训总结。
培训内容主要包括学前教育政策法规、教育评估理论和实践、督导评估方法和技巧等方面的知识。
通过学习这些内容，我对学前教育的相关政策法规有了更深入的了解，对教育评估的理论和实践也有了较全面的认识。
这些知识为我后续的督导评估工作提供了重要的指导。
培训中还进行了实际操作和案例分析。
通过实际操作，我们学习了如何编制督导评估方案、如何收集和分析评估数据、如何撰写评估报告等具体的工作步骤。
同时，通过案例分析，我们学习了如何发现学前教育机构存在的问题，如何制定改进措施，以及如何跟进评估效果等方面的经验。
这些实践和案例的学习，使我对督导评估的实际操作有了更深入的认识和理解。
培训还注重培养我们的团队合作和沟通能力。
在培训中，我们分成小组进行讨论和合作，共同完成一些实践任务。
通过团队合作，我们学会了互相协作、相互支持，充分发挥每个人的优势，取得了很好的效果。
同时，培训中也有专门的沟通技巧的讲解和实践，使我们学会了如何与学前教育机构的领导和教师进行有效的沟通和交流。
这些团队合作和沟通能力的培养，对我们今后的工作非常有帮助。
通过这次培训，我对学前教育普及普惠督导评估工作有了更全面的认识和理解。
我明白了督导评估的重要性，它可以帮助学前教育机构发现问题、改进质量，进一步提高学前教育的普及普惠水平。
同时，我也意识到督导评估需要具备专业的知识和技能，需要注重团队合作和沟通能力的培养。
只有不断提升自己的能力，才能更好地开展督导评估工作，为学前教育的发展做出更大的贡献。
学前教育普及普惠督导评估培训是一次非常有益的培训，通过这次培训，我对学前教育的相关政策法规、教育评估理论和实践、督导评估方法和技巧等方面的知识有了更深入的了解。
县域学前教育普及普惠督导评估办法
县域学前教育普及普惠督导评估办法第一章总则第一条为推动县级人民政府履行发展学前教育职责，不断提高学前教育普及普惠水平，更好实现幼有所育，根据《XXX关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》“制定普及学前教育督导评估办法”的要求，制定本办法。
第二条督导评估的对象为县级人民政府（含不设区的市、市辖区和功能区等国家划定的其他县级行政区划单位人民政府）。
第三条督导评估工作由XXX统筹领导、审核认定，省级教育督导机构为主组织实施。
第四条督导评估坚持以下原则:（一）科学规划。
各地按照国家学前教育发展的总体目标，结合本行政区域经济社会发展水平，制定县域学前教育普及普惠督导评估总体规划和年度计划，统筹推进督导评估认定工作。
（二）坚持标准。
国家制定统一的督导评估指标、认定标准和工作程序，严格执行，确保督导评估内容真实、程序规范、结果可靠。
（三）公布透明。
加强督导评估过程和结果的公布公示，接受社会监督，提高督导评估工作的权势巨子性和可信度。
（四）注重实效。
通过客观评估各地学前教育普及普惠工作的实际成效，督促引导地方政府积极发展学前教育。
优化督导评估指标、简化工作流程，减轻基层负担。
防止形式主义，杜绝虚假普及。
第二章督导评估内容第五条督导评估的主要内容包括普及普惠水平、政府保障情况、幼儿园保教质量保障情况三个方面。
第六条普及普惠程度主要包括以下指标和标准：（一）学前三年毛入园率达到85%。
（二）普惠性幼儿园覆盖率，即公办园和普惠性民办园在园幼儿占比达到80%。
（公办园是指由国家机构举办，或者国有企业事业单位、街道、村集体利用财政性经费或者国有资产、集体资产举办的幼儿园；普惠性民办园是指通过教育部门认定、面向大众、质量合格、接受财政经费补助或政府其他方式的扶持、收费执行政府限价的非营利性民办幼儿园。
当地确认的公办园和普惠性民办园名单已在当地政府门户网站公开。
）（三）公办园在园幼儿占比达到50%。
第七条政府保障情况主要包括以下指标和标准：（一）党的领导坚强有力。
县域学前教育普及普惠督导评估细则
县域学前教育普及普惠督导评估细则为了促进县域学前教育的普及和普惠发展，需要进行督导评估工作，以确保教育质量和公平性。
以下是县域学前教育普及普惠督导评估的一些细则。
一、评估目标1. 督导评估的主要目标是评估县域学前教育的普及和普惠情况，包括普及程度、质量和公平性等方面。
2. 评估重点包括县域学前教育机构的数量、学前教育师资力量、教育资源配置、教育经费投入、教育环境和教育管理等方面。
二、评估内容1. 学前教育普及情况评估：评估学前教育机构的数量、覆盖面、招生率等指标，了解学前教育普及程度。
2. 学前教育质量评估：评估学前教育机构的师资力量、课程设置、教学质量等指标，了解学前教育的质量情况。
3. 学前教育公平性评估：评估学前教育资源配置、经费投入、教育环境等指标，了解学前教育的公平性情况。
4. 学前教育管理评估：评估学前教育机构的管理水平、教育政策执行情况等指标，了解学前教育的管理情况。
三、评估方法1. 实地调研：组织评估人员进行实地调研，观察学前教育机构的实际情况，收集相关数据和信息。
2. 数据分析：对收集到的数据和信息进行分析，制作评估报告，进行综合评估。
3. stakeholder参与：邀请学前教育机构、教师、家长等各利益相关者参与评估过程，听取意见和建议。
4. 评估指标：制定评估指标体系，包括学前教育机构数量、学前教育师资状况、教育资源配置等多个方面的指标。
四、评估结果利用1. 结果反馈：将评估结果及时反馈给相关学前教育机构和政府部门，促进问题的解决和改进措施的落实。
2. 政策指导：将评估结果作为制定学前教育政策和规划的参考依据，推动学前教育的发展。
3. 公众宣传：通过评估结果的公开和宣传，增强社会对学前教育的关注和支持，推动学前教育的普及和普惠。
综上所述，县域学前教育的普及普惠督导评估细则需要涵盖评估目标、评估内容、评估方法以及评估结果的利用等方面。
通过这些细则的制定和实施，可以提高县域学前教育的质量和公平性，促进学前教育的可持续发展。
【原创】2020年最新《县域学前教育普及普惠督导评估办法》知识培训试题及答案
【原创】2020年最新《县域学前教育普及普惠督导评估办法》培训试题及答案2020.03姓名：成绩：一、单选题（每题5分，共20分）1、《县域学前教育普及普惠督导评估办法》的施行日期是。
（A）A、2020年2月18日B、2019年5月1日C、2020年10月10日D、2020年1月1日2、督导评估坚持以下原则：。
（C）A、科学规划B、坚持标准C、公开透明D、注重实效3、普惠性幼儿园覆盖率，即公办园和普惠性民办园在园幼儿占比达到 %。
（B）A、20%B、80%C、30%D、25%4、学前三年毛入园率达到。
（C）A、30%B、25%C、85%D、15%二、多选题（每题5分，共20分）1、制定《县域学前教育普及普惠督导评估办法》的目的是。
（ABC）A、推动县级人民政府履行发展学前教育职责B、不断提高学前教育普及普惠水平C、更好实现幼有所育D、确保幼师的权益2、督导评估的主要内容包括：。
（ABD）A、普及普惠水平B、政府保障情况C、幼儿的课堂纪律D、幼儿园保教质量保障情况3、公办幼儿园是指：举办的幼儿园。
（ABCD）A、国家机构B、国有企业事业单位C、街道利用集体资产D、村集体利用集体资产4、幼儿园保教质量保障情况主要包括以下指标：。
（ABCD）A、办园条件合格B、班额普遍达标C、教师配足配齐D、教师管理制度严格三、判断题（每题4分，共20 分）1、公办园在园幼儿占比达到40%。
（×）2、公办园是指通过教育部门认定、面向大众、质量合格、接受财政经费补助或政府其他方式的扶持、收费执行政府限价的非营利性民办幼儿园。
（×）3、按《幼儿园教职工配备标准（暂行）》配足配齐各类幼儿园教职工；公办园没有“有编不补”的情况；县域内幼儿园专任教师总数与在园幼儿总数之比不低于1:20。
（×）4、市级教育督导机构和学前教育管理机构综合已有数据、日常工作掌握情况和县级自评情况进行初核。
初核达到要求的，当年5月底前提请省级督导评估。
县教育局学前教育普及普惠督导评估工作报告
县教育局学前教育普及普惠督导评估工作报告根据省市《县域学前教育普及普惠督导评估工作实施方案》精神,按照《XX县关于开展2023年学前教育普及普惠督导评估的工作通知》要求，202X年9月13日一22日，县教育督导室分两个小组对我县24所年度任务园普及普惠达标情况进行了督导评估。
现将此次督导评估结果报告如下：一、基本情况按照年初目标任务，此次督导幼儿园共计24所，其中公办园4所，民办园20所;省示范3所，一类园21所。
24所幼儿园均为普惠园。
督评组现场听取汇报24份、查看功能部室和重点场所168处、查阅档案资料100余盒、访谈师生96人。
全面检查了办园条件、班额设置、师资配备、制度建设、科学保教、待遇落实等方面工作。
二、工作亮点1.党建引领，组织活动规范化。
各中心校、园所高度重视党建工作，组织健全。
有3名以上正式党员的10所幼儿园已单独建立党支部，其余14所园党员不足3人的，与中心校建立联合党支部。
组织活动常态开展，党建资料管理规范，党员教师充分发挥了标杆作用。
2.规划科学，园所规划标准化。
各幼儿园整体环境干净卫生，区域合理，符合幼儿特点。
户外活动区域划分明确，大中型玩具数量达标，无安全隐患。
活动室能根据需要设置区角活动，多媒体设备班班通，网络全覆盖，防寒降温、消毒通风、安全饮水等一应俱全，幼儿一人一床一杯一巾得到很好落实，桌面玩具基本满足幼儿活动需要,幼儿园整体装备得到提升。
3.底线思维，安全防疫常态化。
各园安全管理制度健全，各类预案详实，园所与教职工、家长签订了《安全目标责任书》，安全教育、演练活动有序开展，安全监控、应急灯做到无盲区、全覆盖。
各园防疫物资充足，消杀工作常态进行，门禁制度严格，扫码、测温、登记，操作规范，来访登记表项目全，记录细，为园所师生把好了安全防范第一道关。
三、共性问题对照《县域学前教育普及普惠督导评估指标体系》，所查24所幼儿园还存在以下问题：1办园条件还有短板。
所查24所园，大部分园办园条件距标准还有差距。
推进学前教育的全面普及培训课件
区。
学前教育入学率
入学率是衡量学前教育普及程度的 重要指标，需要进一步提高。
学前教育覆盖面
学前教育应覆盖所有适龄儿童，包 括特殊儿童和弱势群体，需要扩大 覆盖面。
学前教育质量的问题与挑战
教师素质参差不齐
教育资源配置不均
硬件设施
幼儿园的硬件设施是保障学前教 育质量的基础，需要合理配置和
利用。
师资力量
教师是学前教育的重要资源，需 要合理配置和利用，提高教师素
质和教育教学能力。
教育经费
教育经费是保障学前教育发展的 基础，需要合理安排和使用，确
保经费的有效利用。
03
学前教育政策与法规
学前教育政策的历史演变
初步发展阶段
学前教育通过各种教育活动，帮助幼儿建立 初步的认知结构，发展思维能力。
培养良好行为习惯
学前教育注重培养幼儿的生活自理能力、卫 生习惯、社交技能等，有助于形成良好的行 为习惯。
激发学习兴趣和好奇心
通过丰富多彩的教育内容和形式，激发幼儿 的学习兴趣和好奇心，为将来的学习打下基 础。
学前教育对家庭和社会的贡献
培养习惯
引导儿童养成良好的学习习惯，如定时复习、独立完成作业等， 为将来的学习打下坚实的基础。
鼓励创新
鼓励儿童发挥想象力和创造力，培养他们的创新意识和实践能力 ，促进个性发展。
05
学前教育教师队伍建设
学前教育教师的职业特点与要求
具备丰富的教育知识和教学技能
学前教育教师需掌握儿童发展心理学、教育学、课程设计等相关知识，以及有效的教学方 法和技巧。
加强教师培训和实践
县域学前教育普及普惠督导评估办法
县域学前教育普及普惠督导评估办法第一章总则第一条为推动县级人民政府履行发展学前教育职责，不断提高学前教育普及普惠水平，更好实现幼有所育，根据《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》“制定普及学前教育督导评估办法”的要求，制定本办法。
第二条督导评估的对象为县级人民政府（含不设区的市、市辖区和功能区等国家划定的其他县级行政区划单位人民政府）。
第三条督导评估工作由国务院教育督导委员会统筹领导、审核认定，省级教育督导机构为主组织实施。
第四条督导评估坚持以下原则:（一）科学规划。
各地按照国家学前教育发展的总体目标，结合本行政区域经济社会发展水平，制定县域学前教育普及普惠督导评估总体规划和年度计划，统筹推进督导评估认定工作。
（二）坚持标准。
国家制定统一的督导评估指标、认定标准和工作程序，严格执行，确保督导评估内容真实、程序规范、结果可靠。
（三）公开透明。
加强督导评估过程和结果的公开公示，接受社会监督，提高督导评估工作的权威性和可信度。
（四）注重实效。
通过客观评估各地学前教育普及普惠工作的实际成效，督促引导地方政府积极发展学前教育。
优化督导评估指标、简化工作流程，减轻基层负担。
防止形式主义，杜绝虚假普及。
第二章督导评估内容第五条督导评估的主要内容包括普及普惠水平、政府保障情况、幼儿园保教质量保障情况三个方面。
第六条普及普惠水平主要包括以下指标和标准：（一）学前三年毛入园率达到85%。
（二）普惠性幼儿园覆盖率，即公办园和普惠性民办园在园幼儿占比达到80%。
（公办园是指由国家机构举办，或者国有企业事业单位、街道、村集体利用财政性经费或者国有资产、集体资产举办的幼儿园；普惠性民办园是指通过教育部门认定、面向大众、质量合格、接受财政经费补助或政府其他方式的扶持、收费执行政府限价的非营利性民办幼儿园。
当地确认的公办园和普惠性民办园名单已在当地政府门户网站公开。
）（三）公办园在园幼儿占比达到50%。
第七条政府保障情况主要包括以下指标和标准：（一）党的领导坚强有力。
幼儿园督导评估培训课件
管理制度
幼儿园的管理制度是否健全， 包括人事、财务、资产管理等 方面，是否落实到位。
教育教学管理
幼儿园的教育教学计划、课程 设置、教学方法是否符合幼儿 教育规律和幼儿实际需要。
家园合作
幼儿园与家庭、社区的合作是 否有成效，是否有家长委员会
等组织参与幼儿园管理。
幼儿园保教工作评估标准教师资质源自01建立完善的评估体系
建立完善的幼儿园督导评估体系，包括评估标准、评估方法、评估流程
等，确保评估的规范化和标准化。
02
加强沟通和协作
加强与幼儿园管理人员和教师的沟通和协作，了解他们的需求和意见，
不断完善评估体系。
03
注重实践和应用
将评估结果及时反馈给幼儿园管理人员和教师，指导他们改进工作，提
高幼儿园的整体水平。同时，将评估结果应用于其他领域，为其他领域
内容
包括幼儿园的教育教学、管理、环境、卫生保健、安全等方面；具体包括课程 设置、教学方法、教师素质、幼儿发展、家园共育、安全管理等方面的内容。
02
幼儿园督导评估标准 解读
幼儿园办园条件及设施设备评估标准
01
02
03
04
园所条件
幼儿园的园所占地面积、环境 布局、户外活动场地及安全防 护措施是否符合规范要求。
设施设备
幼儿园的教学、生活、游戏等 设施设备是否齐全、适用，是 否符合幼儿身心发展特点。
玩教具配备
幼儿园的玩教具种类、数量、 质量是否符合幼儿年龄特点和
教育需求。
信息化设备
幼儿园的信息化设备是否具备 教育信息化条件，如多媒体教
学设备、网络设备等。
幼儿园园务管理评估标准
办园理念
幼儿园的办园理念是否明确， 是否符合现代教育理念和儿童
学前教育普及和普惠性督导评估工作方案
学前教育普及和普惠性督导评估工作方案根据《教育部关于印发县域学前教育普及普惠督导评估办法的通知》(2020年第1号)、《省xx教育督导委员会关于印发省县域学前教育普及普惠督导评估工作实施方案的通知》(2020年第1号)、《市xx教育督导委员会办公室关于印发市学前教育普及普惠督导评估实施方案的通知》的精神，从2020年开始，在全国范围内启动县域普及学前教育的督导评估和认定工作。
根据城市规划安排，我县将全面实现普及学前教育目标，2025年接受并通过xx学前教育。
为全面认真做好xx学前教育创建和普惠推广工作。
在我县惠特尼县，特制定本编制的实施方案。
一、指导思想以xx时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实X精神和X教育方针，认真落实《中共xx国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》精神，以“促进公平、提升质量”为核心，通过督导评估，着力解决学前教育发展不足、普惠性资源不足、政策保障机制不完善、教育质量参差不齐等问题，进一步扩大学前教育资源覆盖面，推动我县学前教育整体普及、普惠、安全、高质量发展。
第二，创造目标在《县域学前教育普及普惠督导评估办法》的基础上，积极创建xx县普及学前教育，深入贯彻立德庶人根本任务，遵循学前教育规律，牢牢把握学前教育正确发展方向，完善学前教育体制机制，落实学前教育发展方针，推动学前教育普及高质量发展，满足人民群众对儿童教育的美好期待。
到2025年，xx县学前教育普及水平、xx保障工作和幼儿园教育质量全面达到普惠性学前教育普及标准要求；惠特尼县。
三.工作任务(一)提高学前教育普及水平。
1.学校前三年毛入学率超过90%。
2.关注普惠性幼儿园覆盖率，公办幼儿园和普惠性民办幼儿园儿童覆盖率均达到80%。
3.公园里的儿童比例超过50%。
(二)提高xx安全水平1.进一步加强xx县学前教育的发展。
认真落实《中共xx国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》、《省委、省xx关于学前教育深化改革规范发展的实施意见》，制定发布《县学前教育普及普惠工作实施方案》、《县学前教育行动计划》。
解码县域学前教育普及普惠督导评估的要求与实施的学习心得 吴建
解码县域学前教育普及普惠督导评估的要求与实施的
学习心得吴建
数量达标是指学前教育普及普惠的程度达标，也是督导评估的基础。
县域学前教育普及普惠发展，最核心的是要保障人民群众享有公益普惠的学前教育机会。
数量和质量是学前教育普及普惠督导评估的两个基本点。
在“建设高质量教育体系”的新阶段，尤其要注重对质量的评估。
保障是否到位是学前教育普及普惠督导评估的核心，是评价县级政府是否重视学前教育发展最直接的指标。
要通过督导评估确保县级政府把办好学前教育作为政府责任，加大财政投入，加强经费保障。
健全学前教育各项制度是学前教育普及普惠、持续健康发展的重要支撑和根本保证。
制度建设是督导评估的重点内容，是评价县级人民政府及相关职能部门履行学前教育发展职责的重要指标。
拟通过督导评估，使各区县完善相关制度，让学前教育走上持续健康规范发展轨道，从制度上确保学前教育普及普惠安全优质发展。
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主讲人:XXX
时间:2020年XX月XX日
前言
/PREFACE
2020年2月18日教育部印发 《关于县域学前教育普及普惠督导评估办法的通知》教督〔2020〕 1号文件,制定了《县域学前教育普及普惠督导评估办法》要求各地教育部门贯彻落实，不断提高学前 教育普及普惠水平。
03
一方面坚持有据 可依，全部指标和标 准均来源于《若干意 见》和现有政策文件， 标准拔高
一方面坚持“兜 底线”“补短板”， 健全政策措施、完善 体制机制，促进学前 教育走上持续健康发 展的轨道。
督导评估包括普及普惠水平、政府保障情况、幼儿园保教质 量保障情况3大方面，共17条具体指标和标准。
普及普惠水平的3条指标，是《若干意见》对2020年全国普 及普惠水平提出的总体目标，用于对每个县普及普惠水平的定量 考查，即：
段。
办法出台的背景
2018年11月，《中共中央 国务院关于学前教育深化改革规 范发展的若干意见》（以下简称《若干意见》）出台，对学前教 育普及普惠发展提出了总体目标和具体政策，并明确要求“制定 普及学前教育督导评估办法，以县为单位对普及学前教育情况进 行评估，省级为主推动实施，国家审核认定”。
开展县域学前教育普及普惠督导评估是落实党中央、国务院 决策部署的具体举措，是推动学前教育普及普惠安全规范发展的 现实需要。
社会认可度调查
抽取一定比例的申报县，对家长、教职工、园长 、人大代表、政协委员及其他群众等开展调查，抽查 县社会认可度须高于85%。
03
实地核查
督导组随机抽取一定比例的申报县，明查与暗访 相结合，通过听取汇报、座谈、查阅资料、随机抽查 幼儿园、设立举报渠道、听取当地群众意见等方式， 全面考察了解当地学前教育发展情况。督导组对申报 县“是否通过实地核查”形成意见，并向国务院教育 督导委员会办公室提交书面报告。
学前三年毛入园率达到85%、普惠性幼儿园覆盖率即公办园 和普惠性民办园在园幼儿占比达到80%、公办园在园幼儿占比达 到50%。
政府保障情况的9条指标和标准，主要着眼于政府建立健全 体制机制、完善政策制度，包括党的领导坚强有力、发展规划科 学合理、学前教育公共服务网络基本完善、小区配套幼儿园管理 规范、财政投入到位、收费合理、教师工资待遇有保障、安全风 险防控机制健全、监管制度比较完善等。幼儿园保教质量保障情 况的5条指标和标准，分别是办园条件合格、班额普遍达标、教 师配足配齐、教师管理制度严格、落实科学保教要求。
程序
04
督导评估按照“县级自评、市级初核、 省级评估、国家认定”的程序开展。
县级 自评
市级 初核
省级 评估
国家 认定
01
指标审核
国家认定
02
社会认可度调查
03
实地核查
04
结果认定
01
指标审核
审核申报县是否达标以及省级督导评估工作标准 是否明确、方式是否科学、程序是否规范、结果是否 客观等。
02
Thank for your listening
督导评的原则
03
公开透明
公开公示督导评估过程和结果，接受社会监督， 提高督导评估工作的权威性和可信度。
督导评估的原则
04
注重实效
通过客观评估各地实际工作成效，督促引导地方 政府积极发展学前教育。统筹评估项目，简化督导评 估指标，优化工作流程，减轻基层负担。防止形式主 义，杜绝虚假普及普惠。
内容
03
结果认定
国务院教育督导委员会办公室根据掌握的数据、 资料、举报情况、实地核查情况对申报县形成最终评 估认定结论，提请国务院教育督导委员会审核后，确 定国家学前教育普及普惠县名单。
在国家认定过程中，各抽查县达到所有指标和标准要求且通 过所有环节认定，则该省（区、市）当年所有申报县均通过认定 ；凡存在任一抽查县明显不达标、群众对学前教育投诉举报多、 负面反映强烈、数据弄虚作假等严重问题的，国务院教育督导委 员会办公室将终止对该省（区、市）当年的评估认定工作。
原则
02
督导评估的原则
按照《若干意见》的要求，督导评估对象是县级人 民政府，督导评估要从发展规划、财政投入、教师工资 待遇保障、监督管理等各方面，对县级人民政府及相关 职能部门履职情况进行考察，引导县级人民政府建立完 善工作体制机制，切实推进学前教育普及普惠和持续健 康发展。
督导评估的原则
01
坚持
02
四个原则
03
04
科学规划 坚持标准 公开透明 注重实效
督导评估的原则
01
科学规划
各地按照国家总体目标，结合本行政区经济社会 发展水平，制定督导评估总体规划和年度计划，统筹 推进督导评估认定工作。
督导评估的原则
02
坚持标准
国家制定统一的督导评估指标、认定标准和工作 程序，严格执行，确保督导评估内容真实、程序规范 、结果可靠。
目录
01
出台背景
02
督导评估原则
03
督导评估的指标和标准
04
督导评估的程序
背景
01
办法出台的背景
近年来，在党中央、国务院的高度重视下，我国学前教育规模快速扩大，普及 普惠水平稳步提升，学前教育事业取得了显著成绩。但总体上看，学前教育仍是教 育体系中最薄弱的环节，突出表现在： 1. 普惠性资源供给不足，公办园在园幼儿占比不高； 2. 小区配套幼儿园建设管理不规范； 3. 财政支持不到位，成本分担机制有待完善； 4. 教师数量短缺，工资待遇和总体素质都较低； 5. 学前教育监管薄弱、幼儿园办园行为不规范等问题普遍存在。 6. “入园难”“入园贵”问题尚未得到根本解决，学前教育处于爬坡过坎的关键阶