高中“片段组合法”作文指导
《人生需要历练》片段组合法
高考片段组合法优秀作文：
良知的传递（广东话题“传递”） 传递良知能得到他人的由衷尊敬。良知像染料，鲜艳无比却 又隐伏着被磨灭的危机。我们认为，传递出来的良知，永远不会 埋没在时间的尘土里，会深深地影响每一个人，会将真情传递到 每个人身上。 传递忧虑 伟大的现实主义诗人杜甫，即使无法寄身于官场，却也能终 生为劳苦大众忧虑，为国家兴衰忧虑，这就是他的良知。他的良 知向世人传递着深深的忧虑。在“天明登前途，独与老翁别”后， 他写下了《石壕吏》；在看到“牵衣顿足拦道哭”、听到“哭声 直上干云霄”后，他奋笔而作《兵车行》；在“剑外忽闻收蓟北” 后，他又欣喜欲狂，当即写下《闻官军收河南河北》……他的忧 国忧民，不正是他良知的体现吗？ 良知所传递的忧虑，令人赞叹。
“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之” ——壮哉林则徐 在清王朝做着天国之梦之际，野蛮霸道的西方列强 用坚船利 炮打开了中国久久紧闭的“天国之门”。由于清朝统 治者的腐败无能，只好让侵略者为非作歹。在此之际， 中华民族出现了一位侵略者心惊胆寒的人物——他的名 字叫林则徐，那时，他用明智的双眼看透了事态百象， 便仰天高亢“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。把 维护民族尊严的重担甘心情愿地放在自己的肩膀上， “虎门硝烟”给侵略者以沉重的打击。振奋了中华儿女 的精神，捍卫了中华民族的尊严。 是你——林则徐，用壮美的肩膀维护了民族的尊严！
之路。最终被害于风波亭，留下一段没有担完的路。 哎，无奈的肩膀。 历史的车论仍在转动，看着一页页辉煌的篇章；品 味着形形色色的人生；思索着一代代的责任；会悟出一 个又一个的肩膀，看到了中国人民的肩膀挑起的壮丽山 河。
传递无私 全国人民团结一致抗日的紧张日子里。一个小村庄。日本鬼 子正在扫荡，全村上下100多人都被集中一处，通过汉奸的翻译， 日本鬼子要搜捕一个八路军。面对汉奸的劝诱，人人怒目而视。 “再不说就杀死你们！”日本军官发怒了。鬼子们立即持枪瞄准， 就在快要按下扳机的时候，突然有一只手高举起来：“我告诉你 们，我知道他在哪里！”那举手的是一个杂货店的老板，当日本 人找到那个八路时，那个八路已经死了，日本人于是将他尸体挂 在树上用火烧焦了。等日本军一走，人们立刻对那老板拳脚相加， 来不及争辩的他直到被打得奄奄一息，才有机会说了一句：“他 是我的儿子啊！”这无私难道不是一种良知？ 两代人所传递出的良知，挽救了整个村庄的命运。 传递反思 1970年联邦德国总理勃兰特访问波兰，跪倒在华沙犹太人殉 难者纪念碑前，他面对的是600万犹太人的亡灵，他是“替所有 必须这样做而没有这样做的人下跪了”。德国向世界传递了良知， 世界人民因看见良知而原谅了德国。遗憾的是，随后的
写好片断组合类作文（教案）
写好片断组合类作文（教案）第一篇：写好片断组合类作文(教案)写好“片断组合”类作文一、教学目标：1、了解运用“片断组合”写作的优点。
2、明确“片断组合”写作的常规思维方式和要点。
3、在系列素材中，能选用适当的材料写好“片断组合”类作文。
二、重点1、明确“片断组合”法的常规思维方式和注意点。
2、能选用适当的材料写好“片断组合”类作文。
三、难点：克服“片断组合”法写作中的纰漏：材料与中心相悖、材料空洞、材料之间缺乏连贯和层递性。
教学准备：范文3篇、待修改作文3篇、命题作文材料6则。
教学过程：一、导入用插花作喻，明确组材的重要性，再联系“片断组合”类作文。
二、了解“片断组合”写作的优点请学生先谈，再教师总结。
优点：1、多角度，多侧面表现主题。
2、使文章线索清楚，层次明晰。
三、从范文中概括“片断组合”类作文常见的思维模式及要点。
常见的思维模式：1、横向思维：如不同事件（家里、学校里、社会上）、不同人物（同学、父母、老师）2、纵向思维：如时间先后（不同时间段10年、20年、30年，或一天的早上、中午、晚上）要点：1、所组合的片断要统一，片段与主题要相扣，片段与开头或结尾呼应。
2、片片断本身的叙述必须具体、生动、形象。
3、段与片段之间要注意层递性。
四、学生实践操作1、学生点评下列文章，提出不足之处。
2篇。
2、给出《班级趣事》材料，请学生用“片断组合”法构思文章。
要求：写开头、结尾，中间的材料可根据需要自由选择，可拟小标题。
注意：材料与中心的联系；材料间的联系；全文的有序、统一。
写好“片断组合”类作文板书：模式：横向(人物、事件)要点：片断要紧扣主题思想纵向（时间）片断的叙述要具体片段之间要注意层递性范文一：母爱母亲已近五十。
“哎。
妈妈老了。
”妈妈对着镜子挑出了几丝白发。
“嗯。
可母爱不会老啊！”我回答。
妈妈的手止住了，眼睛注视着我。
猛然间发现了妈妈的眼睛湿润了。
是啊，这记忆中的母爱又何曾老过呢？三十岁——朦胧的母爱我来到这个世界，母亲三十出头。
片断式结构作文指导教案资料
只有真正高洁的隐士，才有资格一品兰花上的甘露。
兰之坚 蒙古的铁蹄踏碎了那如柳絮的山河。你被捕入狱， 面对敌人的威逼利诱，你坚定地说："我有四个愿望， 一是斩首，二是剐死，三是煮死，四是腰斩。"让元军 将领目瞪口呆。 你如浮萍一般身不由己，可却高喊"臣心一片磁针 石，不指南方不罢休！"面对着惶恐滩头令人惶恐的国 破家亡，零丁洋里令人零丁的身世浮沉，你却高呼一声 ："人生自古谁无死，留取丹心照汗青"，宛若金石之声 ，直冲云霄，响彻天宇。 这是兰之声，只有兰才能有这样的坚定，这样的豪 情。 你的一腔热血名垂青史，你是一朵独处空谷的幽
选择责任，生命因责任而厚重！（点题、确立）
[评析]三个典型故事，夸父逐日、屈原投江、岳飞 被杀，组成了文题所说的"三叠".每个部分段数基本 相同，而且在相应位置的段，有的字数相当，有的 字数相同且句式一致，这种外在的结构形态，被读 者的审美心理所观照，自然会产生"形合"的艺术效 果。然而，本文又主要"意合"：三个故事分别从不 同的角度，展示了不同人物在面临不同境遇和考验 时心灵世界的斗争过程和崇高选择。作为独立的神 话传说和历史故事，它们本来毫不相干，然而，却 由于都指向和表现这种过程和选择而构成了一个有 机的整体。
（2）用小标题，概括画面内容；（小标题连缀式）
（一）数字字母串连式
1、用"一、二、三"的形式排列，选择几个典型生动的 人物、事件或场景描写片段组合成文。每一个片段至少 二个自然段，一段简介事例、人物或描写场景，一段分 析、评价。 2、注意事项一般而言，片断内容不要求 具体、详实，语言要精练、简洁。或是选取几个典型的 能突出表现主题的事例进行简要概括，或是抓取生活中 的精彩瞬间或几道靓丽的风景线即可，或是与几个历史 名人的对话。另外，还需注意题材的典型性与和谐性。 并非大多数人物、细节、事情均可入文，定要去粗取精， 精中显情；也并非所选材料均可随意排列、编凑，一定 要依据题目要求统一规划，使题文吻合、文气贯通。
片断组合式作文指导
以“我的视线”为题作文
片断组合式作文指导
ห้องสมุดไป่ตู้
一般是三个片断，也有两个的。 一般是三个片断，也有两个的。 片断内容不要求具体、详实，语言要精练、 片断内容不要求具体、详实，语言要精练、 简洁。 简洁。或是选取几个典型的能突出表现主题 的事例进行简要概括，或是抓取生活中的精 的事例进行简要概括， 彩瞬间或几道靓丽的风景线即可。 彩瞬间或几道靓丽的风景线即可。 每一个片段至少二个自然段，一段简介事例、 每一个片段至少二个自然段，一段简介事例、 人物或描写场景，一段分析、评价。 人物或描写场景，一段分析、评价。 1、开头点题定向，领起下文。 开头点题定向，领起下文。 主体分承，或一线串珠，或扇形铺陈， 2、主体分承，或一线串珠，或扇形铺陈，各个 片段之间既各自独立，又彼此勾连。 片段之间既各自独立，又彼此勾连。 结尾呼应前文，点明题旨。 3、结尾呼应前文，点明题旨。
3、小标题连缀式
①方法：即给每一个片断起一个既简洁 方法： 而又切合片断内容， 而又切合片断内容，同时又能呼应题旨 的名字。 的名字。这样处理一方面解决了片断独 立性的问题， 立性的问题，另一方面也使每一片断锁 定了内容，不至局部偏题。 定了内容，不至局部偏题。 注意事项小标题的拟写不仅要整齐、 ②注意事项小标题的拟写不仅要整齐、 富有艺术感染力， 富有艺术感染力，还要能反映作品的创 作思路，写作层面跳跃性不可太大， 作思路，写作层面跳跃性不可太大，要 精巧有序，内涵丰富。 精巧有序，内涵丰富。
1、数字字母串连式： 数字字母串连式： 用"一、二、三"的形式排列， 的形式排列， 选择几个典型生动的人物、 选择几个典型生动的人物、事件或 场景描写片段组合成文。 场景描写片段组合成文。
2、采取组镜头即采用蒙太奇的艺术 手法，把若干个不同时间、空间" 手法，把若干个不同时间、空间"拍 到的镜头、 摄"到的镜头、情景或场景组合在一 反映一个共同的主题， 起，反映一个共同的主题，类似于拟 设小标题的方法，但较之要简便一点， 设小标题的方法，但较之要简便一点， 不必绞尽脑汁地构思小标题， 不必绞尽脑汁地构思小标题，可以直 接用"镜头（情景、场景） 接用"镜头（情景、场景）一、二、 ……"作为每个部分的小标题 作为每个部分的小标题。 三……"作为每个部分的小标题。也 可什么都不用， 可什么都不用，只让镜头或画面一个 接着一个的展示出来。 接着一个的展示出来。
“片断组合式作文”写作指导解析
“片断组合式作文”写作指导一、概念片段，是指内容、形式相对独立，中心明确的一个意义单元，它可以是一个或几个自然段构成。
按表达方式分，片段可分为记叙（描写）、议论、抒情和说明四种。
某一类片段往往与某一类文体相吻合，比如议论性作文主要由议论片段构成，记叙文往往是描写或叙事片段组成。
对于一篇用片段组合式写成的文章来说，片段与全文构成了部分与整体的关系。
片段组合法，也叫"板块组合法"，就是根据话题主旨的需要，将若干相对并列独立而又紧密相连的内容版块或"串联"或"并联"在一起，以体现作品主题的方法。
其优点是思路上脉络清晰，结构上一目了然，内容上形散神聚。
这几个片段不但可以时空不同，而且，一般地说，人物也不同，事件与事件没有具体的联系。
天上地下，古今中外，都可入文。
但是所有片段都必须指向和表现同一个主题。
它主要包括纵向组合式、正反对照式和横向组合式：纵向组合法指片段之间按一定的时空顺序组合，而横向组合法是指片段之间打破时空顺序"自由"组合。
二、特点取材广泛自由，不受时空约束，因为省去了承上启下的过渡句或过渡段，可以把构思与表达的时间和精力集中于若干相对独立的片段上，以便快速而更臻完善地成文。
它的行文感觉是：明快、简洁、大气，有排比段式的外在形态和内在韵律，符合现代读者的审美需求。
三、表现形式一般是三个片断，也有两个的。
组织这些片断，至少有七种方法：1、拼联分板块就是将几个内容版块像拼图一样拼联在一起，不同的观点，反映相同的问题；不同的现象，揭示相同的本质；不同的场景，抒发相同的感情；不同的内容形式，提取出相同的话题主旨，即所谓"形散神不散"。
（1）用"一、二、三"的形式排列；（数字字母串连式）（2）用小标题，概括画面内容；（小标题连缀式）（一）数字字母串连式1、用"一、二、三"的形式排列，选择几个典型生动的人物、事件或场景描写片段组合成文。
片断式作文策略
学生应该掌握的考试作文写作策略一、"片段组合式〞作文"片段组合式〞是随着话题作文流行起来的一种创新文体。
在考试作文中，我们经常用几个片段建构作文。
在考场作文时，将几则片段材料组合起来，使假设干相对可以独立的局部，有条有理地从不同角度完成一个共同思想的表达，不失为一种巧妙的构造安排。
"片段组合式〞在考场作文中应用非常广泛。
历年中考佳作中，"片段组合式〞作文要占1/3左右。
其构造形式一般如下：开头点题定向，领起下文。
主体局部分为几个片段，各个片段之间既各自独立，又彼此勾连。
结尾照应前文，点明题旨。
其表现形式多种多样：日记式、岁记式、回环式、标题式、镜头式等等不一而足。
以上介绍的作文在形式上有明显的体例标志。
但也有一些作文没有明显的体例标志，例如："母亲的牵挂"一文从妈妈对我生活、独立、学习三个片段着笔；"我发现枕头里有个世界"一文从妈妈为我做棉花枕头、绿豆壳枕头、中药枕头三个片段着笔；"我的视线——一把兰色的雨伞"一文从妈妈为我打伞及我为妈妈打伞两个片段着笔。
这类作文看起来是记叙文，但由于它是写了几件有所关联的事，这种构篇方式也属于片段式作文。
还有议论文中的并列式、递进式、比照式、总分式的构造等也采用了片段式作文形式。
另外一些比拟独特的创新作文也采用的片段式作文形式。
如"最好的奖赏"一文采用对话形式，由鲁豫主持，分别采访夏雨、周星驰、成龙三位成功人士，什么是他们生活中"最好的奖赏〞；主持人问话成为贯穿全文的线索，夏雨、周星驰、成龙三位成功人士的答复形成了层次清楚的三个片段，有机地答复了文章的主题。
辩论式"拥有现在"一文，虚拟了"过去〞"现在〞"未来〞三个人物来答复"青年人应该拥有什么〞问题，在各执一词后，由"时间〞这个主持来点出"过去、现在和未来一个都不能少，那就请你们快快抓住现在的拥有，充实青年人也充实自己珍贵的一生!〞这个主题。
片段式作文指导
（二） 后来，那个欺负人的坏小子恶习难改，长大些后，进了少管所，而我则 “吃着亏”安安分分地长成了大人们眼中的好孩子。 后来，评选“三好学生”的时候，我因为“热心为班集体服务”而高票当 选。 后来，我和我的好哥儿们都考上了重点高中，而我的数学成绩竟出奇地好。 （三） 当我在受用大人们的夸奖时，我想到正是我甘于“吃亏”，才性格温和， 有了好人缘。 当我戴着红花领取“三好学生”证书时，我明白正是我甘于“吃亏”，才 磨炼了自己的意志，培养了自己的品格，才赢得了这么多赞许和荣誉。 当我在榜单上找到我名字的时候，我发现正是我甘于“吃亏”给哥儿们补习， 才巩固了我的知识，锻炼了我的思维，更为我赢得了更加牢固的友谊！ 其实，这就是生存，你只要稍微换一下思维方式，你就会赢得幸福和快乐！ “吃亏就是占便宜”，说这话的奶奶已经不在了，可她的话我会永远记着。 记着这话，我就会拥有我的幸福和快乐！
例文一：吃亏就是占便宜
有谁愿意吃亏吗？反正我不愿意。可奶奶却总说：“吃亏就 是占便宜，你以后就明白了。” （一） 那年，我五岁，与小朋友争执被抓破了胳膊。我发现自从我 听了奶奶的话，甘心于“吃亏”以后，那个小朋友愈发地喜欢欺 负人了。我丝毫没有占到便宜的感觉。 那年，我十岁，上小学，老师见我长得魁梧，就让我义 务为大家领早餐。每天很早到校，拎着沉重的餐筒从一楼爬到四 楼，看着其他同学整齐地坐在板凳上静候早餐，我又有了一种吃 亏的感觉。 那年，我十五岁，马上要参加中考了。我的一个好哥儿们求 我帮他补习一下数学。我自己都管不了自己了，还能再管他？可 毕竟是好哥儿们，我把已到嘴边的回绝又咽了下去。为什么净是 些吃亏的事，连半点便宜都沾不着？
片段式作文指导
一、片段式结构的特点1Fra bibliotek把各自独立的几个片段拼接成文。
片段组合式作文教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，作文教学作为语文教学的重要组成部分，受到了广泛关注。
片段组合式作文作为一种新型作文教学模式，旨在培养学生的创新思维、表达能力和综合素质。
为了更好地推进片段组合式作文教学，提高教师的教学水平，我校于近日开展了片段组合式作文教研活动。
二、活动目的1. 提高教师对片段组合式作文教学的认识，明确教学目标。
2. 探讨片段组合式作文教学的有效策略，提升教师的教学能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高片段组合式作文教学质量。
三、活动内容1. 专家讲座邀请知名语文教育专家进行讲座，讲解片段组合式作文的教学理念、方法和技巧。
专家结合实际案例，深入剖析片段组合式作文的特点和优势，为教师提供理论指导。
2. 课堂观摩组织教师观摩片段组合式作文示范课，学习优秀教师的课堂教学经验。
观摩课后，组织教师进行评课，交流教学心得，共同探讨片段组合式作文教学中的问题。
3. 主题研讨围绕“片段组合式作文教学策略”这一主题，开展分组研讨。
教师们结合自身教学实践，探讨片段组合式作文教学的实施方法，分享教学心得。
4. 优秀课例展示邀请片段组合式作文教学成果显著的教师进行优秀课例展示，分享他们在教学过程中的成功经验和创新做法。
5. 教学研讨针对片段组合式作文教学中的热点问题，组织教师进行深入研讨。
教师们结合自身教学实际，探讨解决策略，共同提高片段组合式作文教学质量。
四、活动成果1. 教师对片段组合式作文教学的认识得到提高，明确了教学目标。
2. 教师掌握了片段组合式作文教学的有效策略，提升了教学能力。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
4. 学生的作文水平得到提高，综合素质得到提升。
五、活动总结片段组合式作文教研活动取得了圆满成功。
通过此次教研活动，教师们对片段组合式作文教学有了更深入的认识，掌握了有效的教学策略，为提高作文教学质量奠定了基础。
在今后的教学中，我们将继续深化片段组合式作文教学研究，为培养具有创新精神和实践能力的优秀人才贡献力量。
片断式结构作文法指导
3、勤于积累： “片段组合式”作文高下的关键是片断的质量，源于平日的 积累。所以同学们在生活中要做有心人，炼就慧眼细心，在 亲历、耳闻、阅读里捕捉素材，积累感悟。
阅读下面的材料 幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等 待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种 幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……其实幸 福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成 长道路上的每一个脚印里。 请以“幸福”为题写一篇作文。 要求： （1）结合本次课内容，写成“片段组合式”作文。 （2）不少于500字。 （3）注意细节描写。 （5）文中不得出现真实的地名、校名和人名。
三、“片段组合式”作文的组合方式
一、日记片段组合式 二、成长过程片段组合式 三、事件发展片段组合式 四、地点片段组合式 五、镜头片段组合式 六、瞬间片段组合式 七、人物式段组合式
了解“片段组合式”作文的真面 目
认真阅读下面的范文，认真解读“片段组合 式”作文的奥秘。
1：成长过程片段组合式
《成长的脚印》 在那校园的林荫道上，在回家的山间小路上，在金黄的麦田里，在嬉戏的池塘边 都深深地印下了我成长的脚印。今天，当我站在16岁的花季里回顾那一切，感到那些 脚印就像一个个跳动的音符，串起了回忆，奏响了人生。 白白的小脚丫 童年的脚印就像可爱的小花到处开放。在那池塘边，洗过了的小嫩藕一般的白脚丫 踩在柔软的泥土上，印下一个个小巧的脚印。水从脚趾缝中钻出来，弄得脚痒痒的， 好舒服！伴着天真无邪的笑声，小脚丫在池塘边跳啊，蹦啊，留下那最初的回忆。在 那麦田里，一群小伙伴在找青蛙，看他们翘着小屁股，跟在青蛙的后面一蹦一跳，突 然一把抓在淤泥里，不顾溅到脸上的黑色淤泥，高兴地叫着：“抓到了，抓到了！” 脚丫陷到麦田里，留下了童年的快乐。 山间的铃铛响 长大几岁后，要到山那边读书。每天早晨上学，小伙伴们还是喜欢脱下刚穿的新鞋， 光着脚丫儿走在那田间的小路上，越过可爱的小山，让小脚感受大地温暖的抚摩，感 受小石头的坚硬和小草的亲切，留下一串串可爱的小脚印。一路欢声笑语，犹如那山 间的铃铛，清脆、响亮。 飞翔的少年梦 上了中学，有了坚毅的脸庞，有了飞翔的梦想，不再让脚贴着大地妈妈不放，而 要跳起来——飞翔。绿茵场上看得到跌倒的印迹，篮球场上听得到飞起又落下的声音， 更看得到那走上演讲台的坚定脚步，感觉得到那印在心底的信心。飞驰的少年带着飞 翔的梦，一步又一步地走来，带着美好的憧憬，留下梦的脚印。 来到人生的花季，感受到春天的美好。虽然春天必将离去，但那留下的一串串人 生的脚印，会陪伴着我，鼓励着我，一路走去。 【点评】在内容的组织安排上，作者用三个小标题将自己成长的经历揭示出来，时间上从
我的朋友片段组合法作文
我的朋友片段组合法作文片断组合法作文【方法点睛】1.其结构模式为:开头点题定向,领起下文。
主体分承,或一线串珠,或扇形铺陈,各个片段之间既各自独立,又彼此勾连,结尾呼应前文,点明题旨。
即在题目规定的范围内,选择几个生动的、典型的生活片断,或事件情节,把它们有机地组合起来,共同表现一个主题。
这种构思方法可以给留有广阔的创作空间,使其思路开阔,纵横驰骋。
但片断组合,绝不是大拼盘,所写片断应始终围绕中心展开。
同时,各个片断应各具情态,各有侧重,以期达到“众星捧月”的艺术效果。
运用这一写作技巧,可以有效地避免思路不清的失误。
片断组合法主要有两种形式:(1)小标题(2)关键语句的有意重复2.此方式作文,有以下优势:1.构思便捷。
只需扣紧立意,分析话题,或横向并列,或纵向延伸,从平时的积累中调取、组织几个片段,构思比较便捷。
2.结构明晰。
此式作文整体布局总—分—总,主体部分三至四个片段,结构富于建筑美感,匀称、明晰,阅卷老师容易把握全文脉络。
3.主体充实。
此式作文更注重主体部分的写作,它的着力点在片段,追求片段的内容充实,细节精彩。
【佳作欣赏】成长的脚印也许是个例外,我并不想长大。
一直生活在父母的宠爱之中,生活在师长的疼爱里面,永远无忧无虑,快乐无比,那多好!可是渐渐地,我发现成长是个必然过程,由不得你。
或许是受酷爱象棋的父亲的影响,儿时的我总是被那方寸之间的厮杀引得心神不宁。
父亲棋艺很高,却从不肯让我,于是我一次次地失败,而每每母亲搂着哭红了眼睛的我,对着父亲说:“让让她吧,孩子还小。
”父亲就会把大手按在我肩上,对我说:“孩子,任何事情只有拼搏之后才会有意义。
在你成功之前,必须要接受失败!”年幼的我还无法完全明白父亲语重心长的话,但是能感到父亲按在我肩头上的手是沉沉的。
——哦,成长,教会我接受失败。
母亲总爱看着我,然后叹口气说:“你要什么时候才会长大?”当我戴着团徽,胸脯挺得高高地走进家门时,母亲依然对我说:“还是个孩子。
经典：片段组合法作文
▪
十六岁的我多了一份成熟，我们不再做白日梦，空想以后的辉
煌。……
▪
结尾：
▪
十六岁，是人生的转折点；是决定命运的起跑线；是宣告开始的
枪声，令我们更加的成熟。实践已不允许你浪费青春，为了使自己更
加成熟，未来更加辉煌。那么，让我们一起努力，取得那志在必得的
成功。
▪
14
▪ 过渡段：
▪ 题目：你让春天走入我心
▪
▪
主旨式 ——小标题概括了段的内容，且抽象出了段所表达的中心。
▪
如《人间自有真情在》用了“浓浓的亲情”、“醇醇的友情”、
“深深的师情”、“暖暖的人间情”四个小标题。这四个小标题不仅
表现出了全文写作的线索——“感情”，而且突现了全文的主题——
记叙“情”，歌颂“情”，赞美“情”。小标题是文章特殊的凝练的
▪ （三）化大为小
“片段组合”作文着力点在片段，每个片段的内容
充实、细节精彩，只需要200字左右，让写作字数
不够的情况大大降低。
6
片段组合式作文常见的 几种结构样式
一、 小标题式（使文章结构清晰、层次分明）
▪ 【题目】：用“让-----的-------”为题作文
▪ 【例文】
让生命的火光照亮生活
▪ 走好人生之路的第一步，便是为自己找到一盏合适的航标灯。
▪ ——题记
▪ （开头）：闲暇之时，总喜欢捧着一本诗集，细细地吟诵每一篇小诗， 寻找着属于自己的那片安静闲适的天地。
▪ （中间）：
与李白对饮
▪
与龚自珍共舞
▪
与普希金同行
▪ （结尾）做人要有宽容之心，要有进取之心，要有奉献之心，要有
永不言弃的追求之心……在有光的日子里，我非常的愉快，因为有它
作文之片段组合式作文600字
片段组合式作文 600 字【篇一：“片段组合式”作文专题训练】“片段组合式”作文专题训练一、认识“片段组合式”作文“片段组合式”是跟着话题作文流行起来的一种创新文体。
其构造模式一般以下：开头点题定向，领起下文。
主体分承，或一线串珠，或扇形铺陈，各个片段之间既各自独立，又相互勾联。
结尾响应前文，点明题旨。
历年中考佳作中，“片段组合式”作文要占 1/3 左右，“片段组合式”为何这样受欢迎呢？原由主要有三：（一）、构想便利考场情境下心理紧张，思路简单拥塞。
而“片段组合式”作文只须扣紧立意，剖析话题，或横向并列，或纵向延长，从平常的累积中调取、组织几个片段，构想比较便利。
（二）、构造清楚考试作文阅卷时间短，需要老师一瞥之下就能读懂你行文的思路，所以构造不可以杂乱，也不宜复杂，以清楚为上。
“片段组合式”作文整体布局总—分—总，主体部分三至四个片段，构造富于建筑美感，均匀、清楚，阅卷老师只须数秒就能够掌握全文脉络。
（三）、主体充分“片段组合式”作文更着重主体部分的写作，它的着力点在片段，追求片段的内容．．．充分、细节出色。
那么写好“片段组合式”有哪些注意点呢？1、巧于点明：考试作文不可以像“碧螺春”，过于讲究委婉。
文章的主题辞要重章复沓，贯穿一直。
在各个片段的首尾，也要存心识地址明文章主题，标示全文脉络。
仍是举 2003 年山东淄博作文为例，有一篇满分作文，三个片段尾句都是“那笑像阳光同样，让我的心暖暖的”，同样的句子不避重复，在文学创作，这即是一病，但在考试作文的情境下，它方便了阅卷老师在极短时间内很快掌握全文思路，鉴别能否扣题，所以这样的提示句不单必需，并且重要。
2、勤于累积：“片段组合式”作文高低的要点是片段的丰盈与枯瘠，而片段的质量，直接源于平常的累积。
所以同学们在生活中要做有心人，炼就慧眼仔细，在亲历、耳闻、阅读里捕获素材，累积感悟。
再予以分门别类的储存、记忆。
有了生活的源源活水，考试作文自然就有事可叙，有人可写，有景可摹，有情可抒，出色的片段，生动的细节滔滔而来，作文时就会驾轻就熟，左右逢源了。
高中“片段组合法”作文指导ppt优秀课件
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
前言出击
关于《灯》,你可选择什么片段?
谁持彩练当空舞 片段组合法作文
1.片段随意拼凑 2.片段大小不一 3.片段过多 4.小标题用“一、二、三”
请以“ ……”为话题 构思一篇文章。 要求： （1）确定主题，选择片段素材 （2）运用“片段组合法”
中考作文辅导
谁持彩练当空舞
——“片段组合法”作文
片段组合法作文的结构一般是：
开头点题，确定文章主旨，领起下文。 主体分2-4个片段，一线串珠，或并列铺陈。 各个片段之间既各自独立，又彼此关连。 结尾呼应前文，点明题旨。
（一）构思便捷
考场情境下心理紧张，思路容易堵塞。而“片 段组合”作文只须扣紧立意，或横向并列，或纵向 延伸，从平时的积累中调取、组织几个片段，构思 比较便捷。 考试作文阅卷时间短，需要老师一瞥之下就能 读懂你行文的思路， “片段组合”作文整体布局 总—分—总，结构匀称、明晰，阅卷老师一分钟就 可以把握全文脉络。 “片段组合”作文着力点在片段，每个片段的内容 充实、细节精彩，只需要200字左右，让写作字数 不够的情况大大降低。
考场作文得高分八诀 技巧一：考场作文字清晰，敬人其实敬自己 技巧二：考场作文五六段，干净整洁看卷面 技巧三：作文首尾要简练，最好首尾两行半 技巧四：针对话题拟好题，顾盼生辉创神奇 技巧五：首尾多彩出亮点，先声夺人很关键 技巧六：动笔之前心别慌，每段写啥列提纲 技巧七：确立主题和文体，非驴非马不可取 技巧八：篇幅争取要写满，多写一点是一点
（二）结构明晰
（三）化大为小
阅读手中优秀的片段组合法作文，结合文章，说说他们 为什么可以脱颖而出。 先自读3分钟，圈点勾画；再小组交流3分钟，互通有无。 一、二组重点阅读1、2篇 三、四组重点阅读3、4篇 五、六组重点阅读5、6篇 有独到的见解，各组之间可以相互补充。
高考作文技巧：片段组合法
是的，交谈，小小长大了，会用心观察生活了， 于是她学会交谈。 “妈妈，夏天的天空很蓝，白云很胖，夏天的 阳光……阳光很活泼！”小小像发现了美洲一样大 声地说着。 “天啊，妈妈最爱的小小，你怎么可以这样可 爱，这样聪明，造的句真好！”妈妈的嘴角漾起了 自豪的微笑。 小小的酒窝也盛满了蜜水，好像一点一滴来自 稚子纯真的心底。 从此，小小知道，妈妈为她 而自豪，她的阳光很活泼，她的文字就像甘冽的泉 水，清澈、明丽，闪着孩童无邪的光辉。 三、后来的故事 后来也许没有了故事，但又好像讲也讲不完。
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多多知道了一个词语造句要用最正确的方式，慢慢的，多 多的句子只有一种答案，永远正确的无味的答案，曾经阳光的 心失去了色彩。 而小小，则学会用无数种方式来表达，根植于心的是创新 的见解。不同的方式和可爱的手法，那颗小小的阳光的心带给 大家的是最本真，源自心底的生命色彩。 生活是这样的，一个词语可以造很多句子，同样的问题会 有迥异的解答，两颗都曾经阳光纯真的心从此经历不一样的历 程，不经意间，其实生活可以更美的！ 简评：全文构思精巧，语言生动流畅。在结构安排上，别 具匠心。作者的三个镜头片断，运用对比的手法，串接成一个 耐人寻味的故事。这故事其实是在讲明一个道理——答案应是 丰富多彩的。特别是故事的结尾，意韵深长，读来给人的心灵 以深深的触动。
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镜头三：小敏的初恋男友是个为国家站岗的男子 汉，长期守卫在边疆，而小敏不得不在他乡自己守 卫自己。面对富有、英俊的追求者，小敏坚守着自 己的感情。一天一封思念的信，信天翁告诉站岗的 哥哥，妹妹永远是他的心窝窝。 规则三：我有家财万贯我可以娶你，我有英俊 的外表我可以娶你……但如果我一无所有，只有一 颗永远为你跳动的心，我能娶你吗？ 人的感情如行星，若追求一瞬间的光芒而离道 而行，它必定走向毁灭。我们驾着不断加速的火车， 向着人生的目标驶去，我们应感恩、应珍惜这源源 动力。可是我们却要时刻告诉自己，提速的火车应 遵守行驶的规则，否则出轨将会导致一切结束的意 外。
作文范文之片段组合法作文
片段组合法作文【篇一：片段组合式作文】作文：片段组合结构“片段组合式”作文，顾名思义，是指由几个能体现文章主旨的片段共同构建成的作文样式。
其整体布局为：总—分—总，主体部分三至四个片段构成，其结构匀称、明晰，结构模式一般为：开头点题定向，领起下文。
主体分承，片段组合，各个片段之间既各自独立，又彼此勾连。
结尾呼应前文，点明题旨。
1文章层次清晰，结构严谨，一目了然。
2、选材的灵活性和自由度很大，既能充实文章内容，作者思路也容易打开，解除了无话可说、写不下去的障碍，3、片断之间无须衔接，省去了过渡语句，因而方便作者不须过多考虑结构安排。
三“片段组合式”作文的类型：1．小标题---主旨式,概括了段的内容，且抽象出了段所表达的中心。
偶尔停下来，感觉真好人生是飞扬在生活中的风帆，航行在大海上，那茫茫的海面，等待着我们的是惊涛骇浪。
生活道路上的荆棘，面对命运的一次次挑战，我们经常遍体鳞伤，与其一直艰难前行，不如偶尔停下来。
偶尔停下来，是一种享受。
夜，月清寒如水，明亮如纱，好美。
你曾欣赏过吗?阳光雨露，碧水蓝天，曾有多少文人墨客寄物抒情的自然恩赐。
你曾在乎过吗?花开蝉鸣，叶落雪飘。
你曾感觉过吗?朋友，长途跋涉中，何不偶尔停下来呢?停下，停下来躺在草地上，请接受春的请柬。
在光秃秃的树枝上寻找到叶的身影，花的踪迹。
它们带你进入夏的门槛;停下来，望望夏夜的星空，接受秋的礼单，它带你追逐冬的步伐;停下来，品尝收获的喜悦，步入一个淳美的世界，这多么美好!享受后，起程，步伐是否会更加有力?偶尔停下来，是一种需要。
当你追逐阳光奔跑时，当你在海中扬起生活之帆时。
时而晴天霹雳，时而风起云涌，时而风雨交加，时而狂风大作，在你一次次潦倒在命运脚下，任凭被风雨蹂躏，朋友，何不偶尔停下来?停下来，擦干眼泪，接受阳光的抚摸，风雨的洗礼，让心灵净化;停下来，调整好心态拍去泥土站起来;停下来，去天的尽头，采一篮娇嫩，享受生命之精彩;停下来，去山间听一听鸟语，感受溪流的快乐。
高中“片段组合法”作文指导20页PPT
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
高中“片段组合法”作文指导
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
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亡国之君
“梦里不知身是客，一晌贪欢。”即使在梦中，你 依然思念着那已逝的故国繁华，“雕栏玉砌应犹在， 只是朱颜改”。忧伤的诗句中透露出对故国的无限 思念之情。可怜，可惜，往昔豪华，不曾爱惜，终 日不理朝政，沉湎于纸醉金迷的享乐之中；可悲， 可叹，往日拥有，今朝已化为云烟，多少恨，多少 愁，也只是烟消云散付诸东流。这时，你四处寻找， 却物是人非，历史的车轮不会倒转，你只能用哀怨 的语气吟出：“独自莫凭栏，无限江山，别时容易 见时难。”“问君能有几多愁，恰似一江春水向东 流。”
有时，我们拼命寻找，却失去了原来的拥有。
归隐山翁
“误落尘网中，一去三十年。”在茫茫尘 世中，你苦苦寻找着自己的位置，却总是 迷茫，许多年后，你“蓦然回首”，才发 现“那人却在灯火阑珊处”。这时，才读 懂自然才是自己最终的归宿。
当明亮的云朵将天边染得很明很亮时，当 沧桑的归客指着天空许许多多的南飞燕时， 当淡黄的叶子已染起火红，当闪亮的落叶 翩然起舞时，你是否读懂了这个秋风吹落 的时节。
欣赏
乡情
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乡情
阔别家乡多年了，可时常还会做起思念的梦…… 故土是最令我难忘的地方，在那里度过的童年时代
虽然短暂，但却是一个金色的梦，给我留下许多美好的 回忆。
当我睁开惺忪的睡眼，急切地寻觅那梦中的情景时，
美好的梦境却倏地飘然而去，只剩下一些零零碎碎的花 瓣……
小船的梦 故乡那日夜奔流的江水上，总是飘荡着几叶扁舟，
短命才子
“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”一曲《李凭箜篌 吟》写得精妙绝伦，诗意横飞。这是一位才华横溢少年， 他拥有着自己济世苍生的梦想——出仕，奈何身份特殊， 即使努力寻找，也还是鞭长莫及望洋兴叹。你把不曾拥有 的情感深藏心底。你，李贺，满怀激情，高声吟唱：“男 儿何不带吴钩，收取关山五十州。”怅然若失地执著地去 追寻那一个不曾拥有的梦。
前言出击
关于《灯》,你可选择什么片段?
横 家里明亮的电灯;
向
排 街头五光十色的霓虹灯;
列 组
边防战线上的探照灯;
合 法
猫耳洞里战士的以烛代灯等
纵 向
先祖点松明灯;
排 祖父点桐油灯; 列
组 父亲点煤油灯;
“片段组合法”作文指导
“片段组合法”是根据表达主题的需要，将若 干相对并列独立而又紧密相连的几个人物、 事件或景物片段组合成文的一种作文构思方 法。
“片段组合法”优势：
• 取材广泛自由，不受时空约束，天上地 下，古今中外，都可入文； • 因为省去了承上启下的过渡句或过渡段， 它的成文速度可以快得多，省下来的时间， 就用来把人物、主题、语言等写得更突出、 更鲜明、更精彩一些； • 还因为思路上脉络清晰，结构上一目了 然。它的行文感觉是：明快、简洁、大气， 有排比段式的外在形态和内在韵律，符合现 代读者的审美需求。
金题回眸
有人说，人生就是不断拥有与寻找的过程。 不曾拥有，你会努力去寻找；失去拥有， 你又会四处去追寻；有时，拼命寻找，你 却失去了原来的拥有；有时，你苦寻不得， “蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处……”
你有这样的体验、感受和认识吗？请以 “拥有与寻找”为话题，写一篇文章。
秋风吹落时节
当清爽的秋风将天空抛得很高很高时，当陌生的孩子望断 最后一只南飞燕，当碧绿的叶子已泛起橙黄，当黯淡的落 叶飘得很远很远时，大地又换来了这个秋风吹落的时节。
失去拥有的，才四处寻找，为何不珍惜当时的拥有？
狂傲诗仙
“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人。”多么潇洒自 信狂妄，此时的你一定是快乐到极点了吧，终于看见 了远方胜利的曙光，仿佛明朝就能实现“少年意气当 拿云”的豪情壮志。如果当时有酒杯，你一定会狂放 高歌：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”拼命 寻找的东西终于得以实现，当然开怀，应该畅饮！然 而，命运似乎却和你开了个玩笑，翰林供奉也只是徒 有虚名，玄宗也只是要你写诗作词，以供玩乐，说白 了，不过是太史公笔下的“倡优畜之”罢了。在这里， 你并不能施展你的才华，还要面对宫廷里的尔虞我诈。 你拼命寻找的东西并不是自己原来所想要的，还失去 了当年所拥有的潇洒飘逸自由之情。
水清清的、浅浅的，刚没过膝盖，溪底那细软的沙石
轻挠着我们的小脚丫，在水中轻轻挪步，荡起几圈涟漪， 水便从两腿间痒痒地淌过，好惬意！
咦！水里还有些小小的黑点呢！原来是圆脑袋细尾巴
的蝌蚪！游起来，就像一个个活泼的“逗号”。于是，溪 水就成了一首总也流不完的诗……
难忘啊！这船，这山，这水，还有那采莓子的山村姑 娘……
故乡的五月，于丝丝雨雾中，青青山林中，分明地 露出一棵、两棵、一树、两树润润的红“玛瑙”——那 便是五月莓。
五月莓熟了。山里的姑娘和孩子拨开荆棘，尽情地
采摘。我们这些小不点儿不敢到山的深处去，只能采些 小小的、仍带着青色的莓子。那些山村姑娘却能采摘到 一竹篮一竹篮又大又红的莓子。她们宁可少带些去卖， 也要把我们小娃子的口袋、手上塞得鼓鼓的。
来，尝一个，只轻轻一咬，“红玛瑙”便化作一包鲜红 的汁液，香甜可口……可谓是果中上品吧？如果苏东坡能 尝到这山中特产，定会吟诵出“日啖草莓三百颗，不辞长 做江南人”的佳句。
清清的小溪 离我家不远有一条小溪。炎热的夏日，小溪便成了我
和小伙伴的乐园。脱掉裙子，甩了凉鞋，在溪中尽情玩耍、 嬉戏。笑声一漾一漾，正像这溪水。
玉语点睛
•
注意
点
注意点:
一、画面的展现不能只停留在一个层面上，选材 须多角度，具有代表性，力求立体的、全方位的 反映主题。上面两篇文章在这方面做得都很出色， 值得我们借鉴。 二、根据主题的需要，表达时，各片段在内容上 须有所侧重，即从某一个侧面表现主题；如果要 作议论抒情，则须从这个侧面去“点睛”或“显 志”，而且要层层拓展：或纵向以体现深度，或 横向以体现广度。
它们是那样的普通、平凡，就像制作使用它们的人一样 默默无闻。
至今，我的脑海里仍浮现着这样一只小木船：深褐
两米宽左右，毫不修饰的流线型的船舷微微向两端上翘， 显得小巧灵活。一篙、一橹、两桨，小船便稳稳地荡起 来，两岸绿的稻田、白的棉地……微微地晃动着，宛如 一幅幅美丽的水彩画。
很多这样的小船在江上挖沙、捕鱼、渡人…… 五月莓