大班音乐《苹果树找医生》教案
大班音乐教案《苹果树找医生》含反思
一、教案基本信息教案名称：大班音乐教案《苹果树找医生》含反思课时安排：1课时年龄段：5-6岁二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解苹果树生病的原因，知道医生是如何帮助苹果树恢复健康的。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及音乐表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱环境、关爱生命的情感。
三、教学重点与难点重点：通过故事引导幼儿理解苹果树找医生的过程。
难点：帮助幼儿运用音乐表达苹果树恢复健康的喜悦。
四、教学方法1. 故事导入法：通过讲述苹果树生病的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 音乐教学法：运用歌曲、动作等方式，让幼儿体验音乐的魅力。
3. 情景扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，增强身临其境的感受。
五、教学内容1. 导入：讲述苹果树生病的故事，引导幼儿关注苹果树的病情。
2. 新歌教学：《苹果树找医生》歌曲，让幼儿学唱歌曲，理解歌词含义。
3. 歌曲演练：分组进行歌曲演练，培养幼儿的音乐表现力。
4. 情景扮演：分组扮演故事中的角色，进行情景剧表演，增强幼儿的参与意识。
5. 总结反思：让幼儿谈谈在活动中的收获，引导幼儿关爱环境、关爱生命。
教学过程：1. 故事导入（5分钟）讲述苹果树生病的故事，引导幼儿关注苹果树的病情。
2. 新歌教学（5分钟）学习《苹果树找医生》歌曲，让幼儿学唱歌曲，理解歌词含义。
3. 歌曲演练（5分钟）分组进行歌曲演练，培养幼儿的音乐表现力。
4. 情景扮演（5分钟）分组扮演故事中的角色，进行情景剧表演，增强幼儿的参与意识。
5. 总结反思（5分钟）让幼儿谈谈在活动中的收获，引导幼儿关爱环境、关爱生命。
六、作业布置1. 回家后，与家长分享在课堂上的学习内容。
2. 家长协助幼儿进行《苹果树找医生》歌曲的练习。
3. 观察周围环境，发现大自然的美好，培养幼儿关爱环境的意识。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对教学内容的掌握情况。
2. 家长反馈幼儿在家庭中的表现，了解他们对教学内容的兴趣。
大班音乐游戏教案《苹果树找医生》
大班音乐游戏教案《苹果树找医生》活动目标：1.理解歌词内容，能用自然的音色和表情演唱歌曲。
2.能按信号指定做出相应动作，培养反应能力和团队协作能力。
3.体验音乐游戏带来的快乐，激发对音乐的热爱。
活动准备：1.物质准备：苹果树图片、医生图片、小乐器等。
2.经验准备：幼儿有参加过音乐游戏的经验。
活动过程：一、热身活动（5分钟）1.身体活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，提醒幼儿注意身体的活动。
2.音乐活动：教师播放一首轻松愉快的歌曲，引导幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
二、导入活动（5分钟）1.教师向幼儿展示苹果树图片，引起幼儿兴趣。
2.教师讲述故事情节：苹果树生病了，需要找到医生治病。
3.教师播放歌曲《苹果树找医生》，引导幼儿听歌词内容。
三、主体活动（10分钟）1.教师带领幼儿学习歌曲，教唱歌词。
2.幼儿跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
3.教师邀请幼儿表演歌曲，鼓励幼儿大胆表现自己。
四、游戏活动（10分钟）1.教师讲解游戏规则：幼儿分为两队，一队扮演苹果树，一队扮演医生。
听到教师的信号，苹果树要找到医生治病，医生要找到苹果树治病。
2.教师播放歌曲《苹果树找医生》，幼儿开始游戏。
3.教师根据歌曲节奏发出信号，幼儿按信号做出相应动作，如拍手、跺脚等。
4.游戏过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
1.教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受和收获。
3.教师带领幼儿一起演唱歌曲《苹果树找医生》，结束活动。
活动延伸：1.家庭作业：幼儿回家后，与家长一起创作关于苹果树和医生的故事，并用手机录制下来，下次活动分享。
2.课后活动：教师组织家长和幼儿开展亲子音乐游戏，增进亲子关系。
注意事项：1.教师在活动中要注意观察幼儿的表现，及时调整教学方法和节奏，确保活动顺利进行。
2.教师要关注幼儿的安全，特别是在游戏环节，避免幼儿受伤。
3.教师在活动中要注重培养幼儿的团队协作能力，引导幼儿相互帮助、相互尊重。
大班音乐艺术教案：苹果树找医生
大班音乐艺术教案：苹果树找医生教学目标
1.能够通过音乐活动，倡导学生关注自然环境。
2.培养学生欣赏音乐的能力。
3.培养学生音乐合作的精神。
教学过程
引入
首先，老师可以使用纸张和笔让学生随意画一棵苹果树。
然后让他们标出树干和苹果。
活动一：听音乐
接下来，老师可以播放一首《苹果树老了》，要求学生倾听音乐，体会其氛围和情感。
播放后，可以让学生分享他们对音乐的感觉和理解。
活动二：学唱歌曲
接着，老师可以开始教唱《苹果树找医生》这首歌曲。
歌词可以放在黑板上，先由老师唱几遍来带领学生练习。
学生可以分组，轮流互相演唱。
这样学生可以在学习歌曲的过程中培养合作精神和团队合作意识。
活动三：声音模仿
接下来，老师可以让学生在各种声音模仿中学习。
例如，模仿苹果树在风中摇晃，老师可以使用鸟鸣声和风声来模拟这个过程。
模仿过程中，让学生注意每个声音的细节和情感表达。
活动四：编舞
最后，老师可以组织学生编一个与歌曲相关的舞蹈，以展示他们所学的音乐和舞蹈技能。
老师可以先展示一些灵感和方法，并向学生展示如何协同努力和改善步伐。
教学总结
通过这些音乐活动，学生们能够更好地了解自然环境并开发艺术天赋。
这个课程能够培养学生欣赏音乐和合作精神。
在音乐和舞蹈课程中加入更多的合作会让孩子们变得更加自信和勇敢。
幼儿园大班音乐游戏教案《苹果树找医生》含反思
幼儿园大班音乐游戏教案《苹果树找医生》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲和游戏，理解苹果树需要找到医生治疗的概念。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神，提高他们的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的关爱，增强他们的环保意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《苹果树找医生》，并能参与游戏活动。
2. 教学难点：帮助幼儿理解歌曲中的节奏变化和动作要求。
三、教学准备：1. 教具准备：苹果树图片、医生图片、音乐播放设备、相关道具。
2. 环境准备：宽敞的教室，适宜进行音乐游戏。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿介绍苹果树和医生的概念，引导幼儿关注大自然和健康。
2. 教学部分：教师教授歌曲《苹果树找医生》，指导幼儿掌握歌词和节奏。
3. 实践部分：教师组织幼儿进行音乐游戏，让幼儿扮演苹果树和医生，进行角色扮演。
4. 总结部分：教师引导幼儿反思活动过程，让幼儿分享自己的感受和收获。
五、教学反思：1. 教师应关注幼儿在活动中的参与程度，确保每个幼儿都能积极参与游戏。
2. 在教学过程中，教师要注意观察幼儿的表现，及时调整教学方法和节奏，以满足幼儿的需求。
3. 教师应注重培养幼儿的团队协作能力，让他们在游戏中学会与他人合作。
4. 针对不同幼儿的特点和需求，教师可适当调整教学内容和教学方式，使教学更具有针对性。
5. 教师应关注幼儿的情感体验，让他们在游戏中感受到快乐和成就感。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲《苹果树找医生》的掌握情况。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估他们的节奏感、协调性和合作精神。
3. 搜集幼儿的反馈意见，了解他们在活动中的需求和问题，及时调整教学方法。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在园的音乐学习情况，增进家校合作。
2. 开展亲子活动，让家长和幼儿一起参与音乐游戏，增进亲子关系。
3. 组织幼儿园音乐会，让幼儿展示自己的才艺，提高他们的自信心。
大班音乐游戏教案《苹果树找医生》
大班音乐游戏教案《苹果树找医生》一、教学目标1.通过音乐游戏，让幼儿熟悉并喜爱歌曲《苹果树找医生》。
2.培养幼儿的音乐节奏感、协作能力和语言表达能力。
3.教育幼儿关爱大自然，保护环境。
二、教学重点1.歌曲的演唱和表演。
2.游戏中的角色扮演和合作。
三、教学难点1.歌曲中的节奏和旋律。
2.游戏中的角色分配和协作。
四、教学准备1.教学材料：歌曲《苹果树找医生》音频、歌词卡片。
2.教学环境：宽敞的教室，布置成森林场景。
3.教学道具：苹果树模型、各种动物头饰、医生服装、医药箱等。
五、教学过程（一）热身活动1.教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，活跃课堂氛围。
2.教师出示苹果树模型，引导幼儿观察并说出苹果树的名称。
（二）歌曲学习1.教师播放歌曲《苹果树找医生》音频，让幼儿熟悉歌曲旋律。
2.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
3.教师与幼儿一起演唱歌曲，引导幼儿用动作表现歌曲中的角色。
（三）角色扮演1.教师将幼儿分成四个小组，分别扮演苹果树、小动物、医生和护士。
2.教师简要介绍各个角色的职责，如苹果树需要求助，小动物需要寻找医生，医生和护士需要治疗苹果树。
3.教师引导幼儿进行角色扮演，注意协作和语言表达。
（四）音乐游戏1.教师将角色扮演与音乐游戏相结合，让幼儿在游戏中体验角色。
2.游戏开始，苹果树（教师扮演）向小动物们求助，小动物们开始寻找医生。
3.医生和护士（幼儿扮演）出场，为苹果树治疗。
4.游戏过程中，教师用音乐节奏引导幼儿行动，如快节奏表示快跑，慢节奏表示慢慢走。
5.游戏结束，苹果树康复，小动物们欢呼庆祝。
1.教师邀请幼儿分享在游戏中的感受，如喜欢哪个角色、学会了什么等。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中践行环保行动。
六、教学延伸1.教师可组织幼儿进行绘画活动，画出自己心中的苹果树、小动物和医生。
2.教师可引导幼儿进行家庭环保行动，如节约用水、用电等。
七、教学反思1.在本次活动中，幼儿对歌曲《苹果树找医生》产生了浓厚的兴趣，积极参与角色扮演和音乐游戏。
《苹果树找医生》大班音乐教案
《苹果树找医生》大班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解苹果树的基本特点和生长过程，知道苹果树需要照顾和保护。
2. 技能目标：培养幼儿音乐欣赏能力，学会用简单的动作表现音乐。
3. 情感目标：培养幼儿关爱自然、保护环境的意识，培养合作精神。
二、教学内容1. 歌曲：《苹果树找医生》2. 故事：《苹果树的故事》3. 游戏：模仿苹果树生长过程三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《苹果树找医生》，了解苹果树的基本特点和生长过程。
2. 教学难点：用动作表现音乐，培养合作精神。
四、教学准备1. 教具：音频设备、图片、道具等。
2. 环境：安静、舒适的音乐教室。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿观察苹果树的图片，引导幼儿说出苹果树的特点和生长过程。
2. 故事：《苹果树的故事》，引导幼儿了解苹果树需要照顾和保护。
3. 学唱歌曲：《苹果树找医生》，教师示范，幼儿跟唱，注意音准和节奏。
4. 动作编排：教师带领幼儿学习简单的动作，表现歌曲内容，如模仿苹果生长的过程。
5. 练习：分组进行歌曲演唱和动作表演，培养合作精神。
6. 展示：每组进行表演，其他幼儿观看，给予鼓励和评价。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
2. 社区活动：组织幼儿参观果园，了解苹果树的生长过程，培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
七、教学评价1. 幼儿演唱歌曲的表现：音准、节奏、动作等方面。
2. 幼儿在游戏中的表现：合作精神、创造力等方面。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的表现，以便调整教学策略。
八、教学注意事项1. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
2. 注重培养幼儿的团队合作精神，鼓励幼儿积极参与。
3. 教学过程中，注意安全事项，避免幼儿受伤。
九、教学反思十、教学计划根据本节课的教学内容和幼儿的表现，制定后续课程的教学计划，确保教学目标的实现。
幼儿园大班音乐教案《苹果树找医生》
幼儿园大班音乐教案《苹果树找医生》教学目标
•让幼儿掌握歌曲《苹果树找医生》的歌词和曲调。
•培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力。
•通过歌曲的学唱，发展幼儿的语言、认知、想象和创造能力。
教学内容
本节课主要以歌曲《苹果树找医生》为教学内容，通过教师现场演唱、幼儿跟随唱、合唱创编等多种形式来完成音乐教学任务。
教学准备
教师需要做好以下准备工作： - 准备好教学录音，以便演示； - 准备可视化工具，如翻页贴画等； - 准备简单的打击乐器等小型音乐器材。
教学过程
步骤一：介绍歌曲
•教师播放歌曲原唱，让幼儿对歌曲有初步的了解；
•介绍课题《苹果树找医生》；
•引导幼儿想象自己在一个漂亮的苹果园里，看到一颗受伤的苹果树，需要帮它找医生。
步骤二：唱歌练习
•播放教学录音，教师引领幼儿跟唱歌曲，并注意节奏、音调等；
•分组合唱，让不同的组数轮流表演；
•引导幼儿自由创编有关苹果树的小故事，配合歌曲进行演唱和舞蹈。
步骤三：节奏体验
•教师用打击乐器示范各种节奏，幼儿跟随模仿；
•用各种乐器进行旋律演奏，强化幼儿对音乐的感知能力。
教学总结
通过本节音乐教学的实践，幼儿培养了对《苹果树找医生》的兴趣和感受力，在音乐欣赏、歌唱、创作等方面都有更好的进步。
这一过程让幼儿感受到了音乐的魅力，为日后的音乐学习打下了基础。
幼儿园大班音乐游戏教案《苹果树找医生》含反思
幼儿园大班音乐游戏教案《苹果树找医生》含反思一、教学目标1. 了解苹果树需要医生的原因，培养幼儿对自然环境的关注。
2. 通过音乐游戏，提高幼儿的节奏感和协作能力。
3. 培养幼儿的听说能力和创造力，激发他们的想象力。
二、教学内容1. 故事《苹果树找医生》：让幼儿了解苹果树叶子变黄的原因，明白苹果树需要医生的帮助。
2. 音乐游戏《苹果树找医生》：通过角色扮演，让幼儿体验合作游戏的乐趣。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解苹果树需要医生的原因，培养他们的环保意识。
2. 难点：让幼儿在音乐游戏中，熟练掌握节奏和协作技巧。
四、教学准备1. 教具：苹果树图片、医生道具、音乐播放设备。
2. 材料：苹果树叶子、苹果道具。
五、教学过程1. 引入：教师展示苹果树图片，引导幼儿观察苹果树的叶子怎么了，引发幼儿对苹果树的关注。
2. 讲解：教师讲述故事《苹果树找医生》，让幼儿了解苹果树叶子变黄的原因，明白苹果树需要医生的帮助。
3. 游戏布置：教师将幼儿分成若干小组，每组有一个医生和若干个病人（苹果树叶子）。
4. 游戏规则：医生需要通过触摸病人（苹果树叶子）的方式，找出病因并治疗。
在游戏过程中，医生和病人需要配合音乐节奏进行动作。
5. 游戏进行：教师播放音乐，幼儿按照规则进行游戏。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的环保教育活动。
2. 环境教育：组织幼儿进行户外活动，让他们观察周围的植物，了解植物的生长需要，培养幼儿的环保意识。
七、教学评价1. 幼儿在音乐游戏中的表现：观察幼儿在游戏中的参与程度、节奏感和协作能力。
2. 幼儿对故事的理解：通过提问方式了解幼儿对苹果树需要医生的原因的理解。
3. 幼儿的创造力：观察幼儿在游戏中的创意表现。
八、教学建议1. 在讲解故事时，教师可以使用生动的语言和表情，吸引幼儿的注意力。
2. 在游戏过程中，教师要密切关注幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
大班音乐游戏教案《苹果树找医生》
大班音乐游戏教案《苹果树找医生》教学目标：1.能够在游戏中认识音阶、唱出正确的音高；2.能够在游戏中练习听力、注意力和反应能力；3.培养社交能力，增强团体协作意识；4.通过游戏体验乐器演奏，增强兴趣，激发音乐潜能。
教学过程：1.前期准备(1)教师将课堂分成两组，每组人数不多于五个。
每个小组内选择一个“医生”，其他成员则租据游戏规则进行游戏。
(2)为了游戏更有趣味性和挑战性，我们可以设计多个关卡，如：根据标记走路、模仿敲打乐器演奏、模仿唱歌等。
2.游戏开始(1)第一关：引导孩子们进行基本音阶认知。
游戏规则：教师打出任意一个音，孩子们一起模仿，依次进行下一音，如此进行直到到达终点（钢琴键盘尽头）。
(2)第二关：通过听力抓出音阶的升降音。
游戏规则：在音乐播放的时候，由“医生”指定哪个学生发出从某一高度到另外一个高度的两个音符，学生们因为脚底下是树枝变化的缘故，需要持续倾听，准备好一起喊出不同音高的音符。
(3)第三关：培养孩子们的耳朵静听能力。
游戏规则：教师出示五张不同的乐器图片，包括：小鼓、单簧管、小提琴、钢琴、长笛。
之后，由“医生”指定一位孩子选择其中一张图片，所有孩子静静地听教师演奏对应乐器的旋律，然后认真辩别哪一个乐器最后发出（它会被隐藏在所有的树枝之后）。
(4)第四关：增强团队协作意识。
游戏规则：教师给出两个不同的乐器节拍：如音符“虫——虫——虫——虫——”，和“搞——搞——搞——搞——”。
两个小组各自演奏自己的节拍。
其中一个小组会悄悄马上改变自己的旋律，另一个小组面临挑战：谁能率先发现？(5)结束游戏。
活动评价：1.此游戏通过小组间的互动，能够让小朋友们获得既有纪律、又有趣的团体协作体验。
2.孩子们在游戏中能够通过模仿动作、学会一些音乐基本概念——如：音阶、乐器以及音高等。
3.通过这款有趣的游戏，孩子们能更深层次地理解音乐，提高感受音乐的能力，激发出孩子们对音乐的喜爱和创造性。
《苹果树找医生》大班音乐教案
《苹果树找医生》大班音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解苹果树生病的原因，知道医生可以帮助苹果树治病。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿关心生态环境，爱护植物的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《苹果树找医生》，并能用动作表现歌曲内容。
难点：歌词的理解和动作的协调。
三、教学准备：1. 教具准备：苹果树图片、医生图片、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅。
四、教学过程：1. 导入：教师出示苹果树图片，引导幼儿观察苹果树的状况，引出故事情节。
2. 讲述故事：教师讲述《苹果树找医生》的故事，让幼儿了解苹果树生病的原因和医生治病的经过。
3. 学唱歌曲：教师教唱歌曲《苹果树找医生》，引导幼儿学习歌词和旋律。
4. 动作表演：教师带领幼儿学习歌曲中的动作，让幼儿边唱边跳。
5. 小组合作：将幼儿分成若干小组，每组选择一种动物角色，用动作和歌声表现故事情节。
6. 总结：教师引导幼儿谈谈对故事和歌曲的理解，培养幼儿关心生态环境，爱护植物的情感。
五、作业：1. 回家后，幼儿向家人讲述故事《苹果树找医生》。
2. 幼儿学会歌曲《苹果树找医生》，并能用动作表现歌曲内容。
3. 家长协助幼儿了解更多的植物疾病和治疗方法，增进幼儿对生态环境的认识。
六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发幼儿兴趣。
2. 运用示范法，引导幼儿学习歌曲。
3. 采用分组合作法，提高幼儿的参与度和合作意识。
4. 运用问答法，帮助幼儿理解歌词意义。
七、教学步骤：1. 苹果树介绍：教师展示苹果树图片，引导幼儿观察苹果树的状况，引出故事情节。
2. 讲述故事：教师讲述《苹果树找医生》的故事，让幼儿了解苹果树生病的原因和医生治病的经过。
3. 学唱歌曲：教师教唱歌曲《苹果树找医生》，引导幼儿学习歌词和旋律。
4. 动作表演：教师带领幼儿学习歌曲中的动作，让幼儿边唱边跳。
5. 小组合作：将幼儿分成若干小组，每组选择一种动物角色，用动作和歌声表现故事情节。
大班音乐教案《苹果树找医生》含反思
一、教学目标：1. 了解音乐故事《苹果树找医生》的内容，能够跟随音乐节奏进行表演。
2. 学会用简单的动作和表情表现故事情节，培养幼儿的表现力和创造力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解音乐故事《苹果树找医生》的内容，学会用动作和表情表现故事情节。
2. 教学难点：跟随音乐节奏进行表演，培养幼儿的音乐表现力。
三、教学准备：1. 教具：多媒体课件、音乐播放设备、苹果树图片、医生道具。
2. 场地：宽敞的教室或活动场地。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
b. 邀请幼儿一起唱一首欢快的歌曲，如《小星星》。
2. 引入故事（5分钟）：a. 向幼儿展示苹果树的图片，引导幼儿观察苹果树的特点。
b. 讲述故事《苹果树找医生》，引导幼儿关注故事情节。
3. 学习歌曲（5分钟）：a. 教幼儿学唱歌曲《苹果树找医生》，让幼儿熟悉歌词和旋律。
b. 分组进行歌曲学习，让幼儿相互交流、合作。
4. 表演故事（5分钟）：a. 邀请幼儿分成角色，分别是苹果树、医生等。
b. 跟随音乐，让幼儿用动作和表情表现故事情节。
5. 总结与反思（2分钟）：a. 教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己的收获。
b. 教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与音乐活动。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到教学目标？2. 幼儿在活动中的参与度如何？是否都能跟上音乐节奏进行表演？3. 教学过程中是否存在教学难点？如何改进教学方法？4. 是否有幼儿在活动中表现出特别的才能？如何更好地激发幼儿的潜能？5. 活动时间安排是否合理？是否需要调整教学内容？6. 如何改进教学评价，使评价更客观、公正？7. 针对不同幼儿的特点，如何进行个性化教学？六、教学目标：1. 巩固对音乐故事《苹果树找医生》的理解，能够独立完成故事表演。
2. 进一步培养幼儿的音乐节奏感和集体合作意识。
幼儿园大班音乐教案《苹果树找医生》
幼儿园大班音乐教案《苹果树找医生》【教案目标】1.调动幼儿的参与积极性，培养幼儿对音乐的兴趣。
2.通过唱歌、舞蹈等活动，锻炼幼儿的动作协调能力。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
【教学准备】音乐播放设备、音乐录音、苹果树造型、道具等。
【教学过程】一、热身活动（10分钟）1.教师示范：做一个苹果树的姿势，旁边站一只小鸟（幼儿们模仿老师）2.播放轻快的音乐，让孩子们围成一个圆圈，跟着音乐做动作：转圈、上下蹲等。
二、导入主题（5分钟）1.教师问：你们有没有看过苹果树？2.教师用大型苹果树造型和大声的音乐揭开主题，引出《苹果树找医生》这个故事。
三、歌曲学唱（15分钟）1.教师播放《苹果树找医生》的音乐。
2.教师演示歌曲的动作和舞蹈，并让孩子们模仿。
3.反复多次唱歌，让孩子们熟悉歌曲。
四、舞蹈表演（20分钟）1.教师分配角色和动作，按照歌曲的节奏和舞蹈动作，指导孩子们分组排练。
2.组织孩子们进行舞蹈表演，并鼓励他们展示自己的才艺。
五、综合活动（30分钟）1.教师出示苹果树造型和医生服装的道具，让幼儿自由玩耍，扮演苹果树、医生等角色。
2.组织孩子们进行角色扮演活动，让他们模拟苹果树找医生的场景，锻炼他们的合作能力和想象力。
六、总结回顾（10分钟）1.教师请几个孩子分享他们对今天活动的感受和体会。
2.教师对他们的表现给予肯定，总结今天所学的内容。
3.鼓励孩子们在家继续唱歌、跳舞等活动，加强音乐的学习。
【教学延伸】1.鼓励幼儿们在家里或幼儿园其他时间再次进行角色扮演活动，加深对故事的了解和记忆。
2.让幼儿们自己编排动作和舞蹈，培养他们的创造力和想象力。
3.可以邀请家长或其他班级观摩孩子们的舞蹈表演，增加孩子们的自信心。
幼儿园大班音乐游戏教案《苹果树找医生》含反思
幼儿园大班音乐游戏教案《苹果树找医生》含反思.docx教案第一章：课程概述一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解苹果树需要找医生治疗的过程，培养幼儿的想象力。
2. 技能目标：通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱自然、关爱生命的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握基本的节奏感和表达能力。
难点：让幼儿在游戏中自然地表现出关爱生命的情感。
三、教学方法：1. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中学习。
2. 情景教学法：创设苹果树找医生的情景，让幼儿身临其境。
3. 互动教学法：引导幼儿相互交流、合作，提高他们的沟通能力。
四、教学准备：1. 教具：苹果树图片、医生图片、音乐播放设备。
2. 材料：彩纸、颜料、画笔、剪刀等。
3. 环境：宽敞的教室，舒适的音乐氛围。
教案第二章：教学内容一、教学内容：1. 讲述故事《苹果树找医生》：让幼儿了解苹果树需要治疗的原因，引发幼儿的共鸣。
2. 学唱歌曲《苹果树找医生》：让幼儿学会歌曲，并在游戏中表现出来。
3. 制作苹果树和医生：让幼儿动手制作教具，提高他们的动手能力。
二、教学过程：1. 讲述故事《苹果树找医生》：通过图片和生动的语言，让幼儿了解苹果树的情况，引导幼儿关注自然界的生命。
2. 学唱歌曲《苹果树找医生》：教唱歌曲，让幼儿在唱歌过程中感受音乐的韵律和情感。
3. 制作苹果树和医生：分发材料，指导幼儿制作苹果树和医生，鼓励他们发挥创意。
教案第三章：教学活动一、教学活动：1. 音乐游戏《苹果树找医生》：让幼儿扮演苹果树和医生，进行角色扮演游戏，培养幼儿的想象力、表达能力和合作能力。
2. 互动环节：让幼儿分享自己制作的苹果树和医生，鼓励他们讲述制作过程中的趣事。
二、教学评价：1. 观察幼儿在音乐游戏中的表现，评价他们的节奏感、表达能力和合作能力。
2. 听取幼儿在互动环节的分享，了解他们的情感体验。
教案第四章：教学延伸一、教学延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起种植一颗苹果树，关注苹果树的成长，培养幼儿关爱生命的意识。
《苹果树找医生》大班音乐教案
《苹果树找医生》大班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解苹果树生病的原因以及医生是如何帮助苹果树康复的。
2. 技能目标：培养幼儿的音乐欣赏能力和歌词表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿关爱自然，尊重生命，培养幼儿的爱心和责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过音乐活动，了解苹果树找医生的过程。
2. 教学难点：帮助幼儿学会歌曲，并能够用动作表达歌词内容。
三、教学准备1. 教具准备：苹果树图片、医生图片、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示苹果树图片，引导幼儿观察苹果树的状态，引发幼儿对苹果树的关注。
2. 歌曲学习：教师播放歌曲《苹果树找医生》，引导幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的节奏和情感。
3. 歌词讲解：教师讲解歌词内容，让幼儿了解苹果树生病的原因以及医生是如何帮助苹果树康复的。
4. 歌曲练习：教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
5. 动作编排：教师根据歌词内容，编排简单的动作，让幼儿边唱边表演。
6. 展示环节：让幼儿在集体面前展示所学歌曲和动作。
五、教学评价1. 认知评价：通过提问，了解幼儿对苹果树找医生故事的掌握程度。
2. 技能评价：观察幼儿在学唱歌曲和表演动作时的表现，评价幼儿的音乐欣赏能力和动作协调能力。
3. 情感评价：通过观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿对自然和生命的关爱程度。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的音乐教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起唱歌、表演，增进亲子关系。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置苹果树和医生的相关图片，引导幼儿在自由活动时间观察、讨论。
七、教学反思1. 教师总结：在课后反思教学过程，总结教学方法的优点和不足，思考如何改进教学，提高教学效果。
2. 幼儿反馈：观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿对音乐教学的兴趣和参与程度，根据幼儿的反馈调整教学策略。
八、教学拓展1. 同类歌曲学习：引导幼儿学习其他关于自然和生命的歌曲，如《小草》、《春天在哪里》等。
大班音乐教案《苹果树找医生》含反思
一、教案基本信息1. 主题：《苹果树找医生》2. 年龄段：大班3. 学科：音乐4. 课时：1课时5. 编写人：X二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解苹果树生病的原因，知道医生是帮助苹果树恢复健康的。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和音乐欣赏能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱自然、关爱生命的情感。
三、教学内容1. 歌曲：《苹果树找医生》2. 故事：关于苹果树生病和找医生的故事四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题活动（10分钟）1. 教师讲述故事《苹果树找医生》，引导幼儿了解故事内容。
2. 教师教唱歌曲《苹果树找医生》，让幼儿跟唱。
3. 教师带领幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
3. 拓展活动（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考如何保护苹果树和自己的身体健康。
4. 总结活动（5分钟）教师带领幼儿回顾故事和歌曲，让幼儿表达自己的感受。
五、教学评价1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，了解他们对故事和歌曲的兴趣。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的表现能力。
3. 搜集幼儿在拓展活动中的回答，分析他们的思维能力和创造力。
六、教学反思在本次教学中，我发现大部分幼儿对故事和歌曲都非常感兴趣，他们在角色扮演中积极参与，表现出较强的表现能力。
但在拓展活动中，部分幼儿对如何保护苹果树和自己的身体健康的问题思考不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本次教学达到了预期的效果，幼儿在愉快的氛围中学会了关爱自然、关爱生命。
六、教学准备1. 教具：故事书《苹果树找医生》、录音机、歌曲CD、苹果树手偶、医生手偶、小草手偶。
2. 材料：画纸、彩笔、贴纸。
七、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解苹果树生病的原因，知道医生是帮助苹果树恢复健康的。
2. 难点：让幼儿学会唱歌《苹果树找医生》，并能够参与角色扮演。
八、教学步骤1. 主题活动（10分钟）1. 教师讲述故事《苹果树找医生》，引导幼儿了解故事内容。
幼儿园大班音乐游戏教案《苹果树找医生》含反思
幼儿园大班音乐游戏教案《苹果树找医生》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解苹果树叶子变黄的原因，知道医生是帮助苹果树恢复健康的职业。
2. 技能目标：培养幼儿唱歌、跳舞和表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱自然、关爱生命的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会唱歌《苹果树找医生》和相关的舞蹈动作。
2. 教学难点：歌词的理解和舞蹈动作的协调。
三、教学准备：1. 教具准备：苹果树图片、医生图片、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的装饰，营造轻松愉悦的氛围。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿展示苹果树图片，引导幼儿观察苹果树的叶子变黄了，引发幼儿对苹果树的关注。
教师扮演医生，为苹果树看病，治疗苹果树的病虫害，让幼儿了解医生的职业特点。
3. 教学内容（10分钟）：教师教授歌曲《苹果树找医生》，讲解歌词的含义，让幼儿学会唱歌。
教师教授相关的舞蹈动作，引导幼儿边唱歌边跳舞。
4. 实践环节（10分钟）：幼儿分组进行唱歌和跳舞的表演，教师巡回指导，纠正幼儿的动作，帮助幼儿更好地完成表演。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对歌曲和舞蹈动作的掌握情况。
2. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿对苹果树叶子变黄原因的认识以及对医生职业的理解。
3. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的表现，了解幼儿对课堂学习的兴趣和效果。
教学反思：六、教学延伸活动建议：1. 家园共育：教师可以建议家长在家中种植一颗苹果树，让幼儿观察苹果树的成长过程，了解果树的种植和养护知识，培养幼儿关爱自然、关爱生命的情感。
2. 社区活动：组织幼儿参观社区医院，了解医生的工作环境和职业特点，让幼儿亲身体验医生的工作，增进对医生职业的认识和尊重。
七、教学资源推荐：1. 相关书籍：推荐家长阅读《苹果树的故事》、《医生的故事》等图书，帮助幼儿了解苹果树和医生的相关知识。
《苹果树找医生》大班音乐教案
《苹果树找医生》大班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解苹果树需要医生的原因，明白医生对苹果树的重要性。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：培养幼儿关爱自然、珍惜生命的情感，提高他们的环保意识。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿掌握音乐的基本节奏和旋律。
三、教学准备1. 教具准备：苹果树图片、医生图片、音乐CD、节奏乐器等。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 导入：教师出示苹果树和医生图片，引导幼儿讨论苹果树需要医生的原因。
2. 教学新歌：教师播放音乐，让幼儿感受旋律和节奏，跟随音乐一起唱歌。
3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组选择一种节奏乐器，按照歌曲节奏进行演奏。
5. 展示环节：每组幼儿轮流进行表演，其他幼儿观看并给予掌声。
五、教学评价1. 教师评价：观察幼儿在音乐活动中的表现，包括节奏感、协调性和合作精神。
3. 家长评价：向家长了解幼儿在家庭中的表现，关注他们对音乐活动的兴趣和参与程度。
六、教学拓展1. 故事延伸：教师可以讲述一个关于苹果树和医生的故事，让幼儿更加深入地理解医生对苹果树的重要性。
2. 环保教育：结合教学内容，教师可以向幼儿讲解环保知识，让幼儿明白保护自然环境的重要性。
七、教学反思2. 幼儿反馈：向幼儿询问他们对音乐教学的意见和建议，了解他们的学习需求。
八、教学延伸1. 家庭作业：教师可以布置一些有关音乐教学的家庭作业，如让幼儿在家中与家长一起唱歌、跳舞等。
2. 社区活动：组织家长和幼儿一起参加社区音乐活动，增进亲子关系，提高幼儿的音乐素养。
九、教学资源1. 网络资源：教师可以利用互联网查找相关音乐教学资源，如歌曲、教学视频等，为教学活动提供更多选择。
2. 图书资源：教师可以推荐一些关于音乐教育和环保方面的图书，让幼儿在课余时间阅读。
十、教学计划1. 短期计划：教师需制定短期教学计划，确保音乐教学的连续性和系统性。
大班音乐教案《苹果树找医生》含反思
1. 认知目标：让幼儿了解苹果树叶子变黄的原因，知道医生是帮助苹果树解决问题的。
2. 技能目标：通过观察、模仿，培养幼儿的音乐节奏感和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿关心他人、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱歌曲《苹果树找医生》并能够用自己的动作表现歌曲内容。
难点：歌曲中节奏的变化和歌词的表述。
三、教学准备：1. 教具准备：苹果树图片、医生图片、小动物图片、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示苹果树图片，引导幼儿观察苹果树的叶子怎么了，引发幼儿对故事的好奇心。
2. 讲述故事：教师讲述故事《苹果树找医生》，引导幼儿了解苹果树叶子变黄的原因，知道医生是帮助苹果树解决问题的。
3. 学唱歌曲：教师播放歌曲《苹果树找医生》，引导幼儿跟着音乐学唱歌曲，注意歌曲中的节奏变化和歌词表述。
4. 动作表演：教师引导幼儿用自己的动作表现歌曲内容，如模仿小动物、医生等角色。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事和歌曲中的道理，培养幼儿关心他人、乐于助人的品质。
在本次音乐活动中，幼儿对歌曲《苹果树找医生》表现出浓厚的兴趣，大部分幼儿能够学会歌曲并用自己的动作表现出来。
在故事讲述过程中，幼儿能够关注到苹果树叶子变黄的原因，理解医生是帮助苹果树解决问题的。
但在活动过程中，部分幼儿对节奏变化和歌词表述还存在一定困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。
总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，幼儿在愉快的氛围中收获了知识。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在音乐活动中的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，如在家中与幼儿一起唱歌、跳舞。
2. 环境创设：在班级环境中布置音乐角，放置各种音乐教具，让幼儿在自由活动时间自由探索、玩耍。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在音乐活动中的参与程度、表现力、与同伴的互动等方面，了解幼儿在活动中的成长。
《苹果树找医生》大班音乐教案
《苹果树找医生》大班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解苹果树需要找医生治疗的情境，培养幼儿的想象力。
2. 技能目标：通过音乐活动，提高幼儿的节奏感和音乐表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱大自然、保护环境的美好情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够跟随音乐节奏，用动作表现苹果树找医生的过程。
2. 教学难点：帮助幼儿理解音乐中的旋律变化，以及如何用动作表现不同情感。
三、教学准备1. 教具准备：苹果树图片、医生图片、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，便于幼儿进行音乐活动。
四、教学过程1. 导入部分：教师出示苹果树和医生图片，引导幼儿观察并讲述苹果树找医生的原因。
2. 基本部分：a. 教师播放音乐，让幼儿跟随旋律哼唱，感受音乐的节奏和情感。
b. 教师引导幼儿用动作表现苹果树找医生的过程，如：摇摆、跳跃等。
c. 教师与幼儿互动，一起讨论音乐中的旋律变化，引导幼儿用动作表现不同情感。
3. 拓展部分：教师组织幼儿进行小组合作，创作关于苹果树找医生的故事，并表演给其他小组欣赏。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在音乐活动中的参与程度，以及动作表现力。
2. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿对音乐旋律变化的理解和表达能力。
3. 教师收集幼儿在小组合作中的表现，评价幼儿的团队协作能力和创造力。
六、教学延伸活动1. 组织幼儿进行角色扮演，让部分幼儿扮演苹果树，部分幼儿扮演医生，进行音乐戏剧表演。
2. 邀请家长参与，开展家庭音乐活动，让幼儿与家长一起创作关于苹果树找医生的故事，并用音乐和动作表现。
七、教学反馈1. 教师在课后向幼儿询问对音乐活动的感受，了解幼儿的兴趣和需求。
2. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，总结教学经验，为下一次教学活动做好准备。
八、教学调整1. 根据幼儿的兴趣和需求，适时调整教学内容，如增加音乐游戏、舞蹈等环节。
2. 在教学过程中，关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
大班音乐游戏教案《苹果树找医生》
大班音乐游戏教案《苹果树找医生》教案标题：苹果树找医生适用年级：大班（3-4岁）教学目标：1. 培养幼儿的音乐感觉和节奏感。
2. 培养幼儿的团队合作能力。
3. 提高幼儿的注意力和集中力。
教学准备：1. 一张大纸板。
2. 具有节奏感的音乐。
教学步骤：引入活动（5分钟）：1. 教师向幼儿们介绍今天的音乐游戏：“今天我们要玩一个音乐游戏，叫做《苹果树找医生》。
2. 教师给幼儿们展示一颗苹果：“这是一颗苹果，我们要一起玩一个游戏，帮助苹果树找医生。
”活动开始（15分钟）：1. 教师将大纸板放在教室的一个角落，并把苹果粘贴在纸板上，做成一个苹果树的形状。
2. 教师向幼儿们解释游戏规则：“这颗苹果树生病了，我们需要找医生来治疗它。
但是医生在哪里呢？我们需要一起合作，按照音乐的节奏，找出医生的位置。
”3. 教师播放具有节奏感的音乐，幼儿们根据音乐的节奏前进。
4. 教师在规定的时间内停止音乐，幼儿们停下来。
5. 教师告诉幼儿们：“现在我们要找出医生的位置，大家一起合作，指出医生在哪里。
”6. 幼儿们指出医生的位置后，教师把医生的图案粘贴在苹果树旁边。
游戏继续（15分钟）：1. 教师再次播放音乐，幼儿们根据音乐的节奏前进。
2. 教师在规定的时间内停止音乐，幼儿们停下来。
3. 教师告诉幼儿们：“现在我们要找出医生的位置，大家一起合作，指出医生在哪里。
”4. 幼儿们指出医生的位置后，教师再次把医生的图案粘贴在苹果树旁边。
总结活动（5分钟）：1. 教师带领幼儿们观察苹果树上的所有医生图案。
2. 教师向幼儿们提问：“医生的位置在哪里呢？我们是怎么找到医生的位置的？”3. 幼儿们回答后，教师总结：“今天我们玩了《苹果树找医生》的音乐游戏，通过合作，我们找到了医生的位置。
大家都做得很好，你们真棒！”拓展活动：1. 可以让小朋友们摆出不同的造型，合作成为一棵大树，然后再玩游戏找医生。
2. 可以增加游戏难度，加入更多的元素，比如苹果树上有其他水果，幼儿们需要找出医生和指定的水果。
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大班音乐《苹果树找医生》教案
大班音乐《苹果树找医生》教案
作为一名教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的大班音乐《苹果树找医生》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标： 1、根据故事“苹果树找医生”的情节，学习听辩三段体的乐曲，理解每段乐曲的意思。
2、学习有节奏的捉虫，乐意用动作来表现对第二段乐曲的感受。
3、活动能与同伴共享空间，学习合作表演，感受表演的乐趣。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动重点难点： 1、重点：通过动作表演，理解三段乐曲的含义。
2、难点：掌握第二段的跳音部分。
活动准备： 1、事前听过故事。
2、活动前帮助幼儿尝试听辩三段体的乐曲、学习律动“啄木鸟”。
3、课件一份。
4、树、啄木鸟的胸饰人手一份。
活动过程：一、引题，听音乐做律动“啄木鸟”进活动室。
师：苹果树妈妈打电话说有4棵树生病了，我们该怎么帮它呢？（幼儿回答）现在我们就是啄木鸟去果树园治病吧。
（听音乐做各种鸟飞进教室）二、欣赏乐曲《啄木鸟》 1、完整欣赏三段体的音乐师：有只啄木鸟比我们先到了果树园已经开始给苹果树治病了，我们一起看看，它是怎么给苹果树治病的？（幼儿欣赏课件一遍）师：这首乐曲讲了一件什么事？刚才啄木鸟治病时的音乐你觉的好听吗？这首乐曲的名字叫《啄木鸟》，我们一起来听一听，看谁的小耳朵最灵能听出乐曲的变化？（幼儿欣赏课件第二段）提问：谁来告诉我这首乐曲有些什么变化？是怎么变化的？可以分几段？每段都讲了什么事？小结：第一段乐曲平稳，讲了四棵苹果树都在长虫子。
第二段乐曲节奏跳跃，表示啄木鸟在捉虫子。
第三段乐曲抒情优美，表示苹果树的病治好了，不断张出新的叶子和果子。
师：我们再来听听是不是这样的。
（幼儿欣赏课件第三遍） 2、欣赏第一段乐曲师：听了第一段音乐你会用什么动作来表示？为什么用这个动作？我们边听音乐边把自己想到的表演出来吧。
（幼儿听音乐做动作）小结：有的小朋友把自己想象成果树，长虫子身上很难受，我们来学一学。
3、
欣赏第二段乐曲（1）通过提问鼓励幼儿想出各种不同的捉虫子动作。
师：请你们边听音乐边看录象里的啄木鸟是怎么样捉虫子的？（幼儿欣赏第二段）（2）通过图片掌握第二段的跳音。
师：大家看这四棵树都有几个蛀虫洞？我们捉虫子时要看如果树干上有三个洞，我们就听准跳音啄三次；如果一个虫洞，就只要啄一次，啄完了还要听一听有没有虫子了。
（教师唱第二段，幼儿看图片做动作）（3）听音乐表演第二段啄木鸟学会了有节奏的啄虫子，我们一起来试一试。
（幼儿听音乐表演） 4、欣赏第三段音乐（先播放音乐）师：苹果树有什么变化？啄木鸟心里觉得怎么样？大家一起选一个自己喜欢的角色表演一下。
（幼儿表演）三、为三段音乐合作创编不同的表演动作 1、第一次创编能根据音乐自由的创编师：小朋友想不想来表演？请你边听音乐边把你想到的事表演出来。
（幼儿表演一遍） 2、第二次创编鼓励幼儿合作表演提问：刚才你表演了谁？你为谁捉虫子了？小结：有的小朋友做果树有的小朋友做啄木鸟，还可以找好朋友合作来表演。
老师把你们做大树和啄木鸟的道具拿来了，你想扮演什么就去把自己打扮成什么。
（幼儿听音乐合作创编） 3、鼓励幼儿多人合作进行表演四、幼儿学啄木鸟飞出教室师：啄木鸟为苹果树治好了病，苹果树妈妈可高兴了，可是李子树也生病了，我们快去检查一下吧。
活动反思：音乐欣赏教学活动是幼儿音乐活动中的重要组成部分，但是也是所有音乐教学活动中最困难的部分。
因为在音乐活动的具体设计、实施过程中，在教学目标的制订、教学内容的选择、教学方法的安排、教学程序的编制等一切方面，都必须首先以儿童的发展为基本出发点。
首先在音乐欣赏作品的选材时就要考虑到儿童的’可感性、可接纳性。
音乐作品的特点是否鲜明突出、长度是否适宜、可参与性是否充分都要成为老师要考虑，甚至有时候为了更接近儿童的接受能力老师还要对这些结构大而复杂的又有很多可取性的作品进行删减和结构压缩。
所以对于音乐启蒙课程的老师的挑战性是很大的。
其次不同年龄、不同经历、不同能力水平的儿童在关注同一部音乐作品时，感知的精确、精细的程度是不同的。
如果我们在引导孩子的过程中，所提的教学目标不合适，就必然会影响小朋友的音乐欣赏体验。
目标过高，孩子会退缩，目标过低，儿童会厌烦。
因此音乐启蒙老师需要对不同年龄阶段孩子的发展能力和心理发展特点有足够的了解。
那么这些都需要老师足够的时间和空间和不同年龄阶段的小朋友一起活动，具备充足的经验。
同时家长
在对我们提供的音乐作品，在家里如果要和宝宝一起欣赏，那么家长也要考虑一下音乐作品的内容是不是适合目前宝宝的年龄阶段。
要及时和老师沟通有关音乐作品的选择特点和排序。
再次是音乐欣赏中老师需要针对不同年龄阶段的小朋友选择适合的音乐欣赏的方法。
目前我们针对年龄比较小的小朋友主要用的是运动觉参与法，就是跟随音乐做动作、歌唱和演奏简单的打击乐器的方法。
对于年龄比较大的小朋友我们会采取多种方法，除了运动觉参与法还有视觉参与法以及听觉及文学参与法。
例如：我们在意大利民间音乐《啄木鸟医生》的音乐欣赏活动中，我们就运用了多种方法，让小朋友听音乐的同时，要看图片，并且小手随老师一起：啄木鸟抚摸树干---啄木鸟啄虫-----树叶重新长出来。
在这个过程中最终的目标不光是小朋友能准确的反映音乐的结构和性质，同时还能体验和表现出啄木鸟对小树的亲切关怀、爱护的感情和啄木鸟为小树治病的愉快心情。
看似简单的音乐欣赏活动，其实对于小朋友和老师以及家长来说还是有很多的方法和细节的，所以希望音乐启蒙课中的家长能从我刚才说的这些方法中得到启发，并且对于我们提供的音乐曲目有一个播放顺序的思考。
如果还有其他的问题可以及时和音乐启蒙老师沟通。