2 乡下人家-课件ppt
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部编版语文四年级下册2《乡下人家》课件(共31张PPT)
人教版四年级下册第一单元
乡下人家
初读课文
自学要求：
1.自由朗读课文：注意读准字音，读通句子， 遇到不懂的词句可以请教老师、同学。
2.边读边感受：乡下人家给你留下了怎样的 印象？
读准字音
构成 装饰 凤仙 顺序 投下 惯例 带领 大踏步 倘若 绘成 和谐 寄住 催眠曲 朴素 附近 捣衣
读准字音
chǎng
竹笋探头图
体会到乡村景致的迷人、特殊， 以及乡村生活的生机盎然。
动物图
活动四：抓关键词句，体会情感
自主探究： 你觉得鸡、鸭们在乡下生活得怎么样？从哪些词句中感受
到的？请你边读边画出相关词句。
鸭子戏水图
鸡群觅食图
动物图
说一说 鸡、鸭们在乡下生活得怎么样？
鸡，乡下人家惯例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯定
会看见一只母鸡，带领一群小鸡，在竹林中觅食；或是看见耸着尾尾巴巴的
雄鸡，在场地上大踏步地走来走去 。 他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会面到一
群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣
衣，它们也从从不不吃吃惊惊。
自由自在
动物图
悟一悟 从“鸡群觅食图”和“鸭子戏水图”中你感受了什么？
方法二：串联法
活动二：学习方法，给画面取名
合 作 取 名 ： 三人一组，小组选定一
种取名方法后，按照方位顺序，每人负责 给两个画面取名，看谁取得又快又生动。
取主法
串联法 ☆ ☆ ☆
取主法 以最主要的景物为核心取名。
段落 方位词
1
屋前
2 门前的场地
2
屋后
3 房前屋后
4 屋后河中
5
乡下人家
初读课文
自学要求：
1.自由朗读课文：注意读准字音，读通句子， 遇到不懂的词句可以请教老师、同学。
2.边读边感受：乡下人家给你留下了怎样的 印象？
读准字音
构成 装饰 凤仙 顺序 投下 惯例 带领 大踏步 倘若 绘成 和谐 寄住 催眠曲 朴素 附近 捣衣
读准字音
chǎng
竹笋探头图
体会到乡村景致的迷人、特殊， 以及乡村生活的生机盎然。
动物图
活动四：抓关键词句，体会情感
自主探究： 你觉得鸡、鸭们在乡下生活得怎么样？从哪些词句中感受
到的？请你边读边画出相关词句。
鸭子戏水图
鸡群觅食图
动物图
说一说 鸡、鸭们在乡下生活得怎么样？
鸡，乡下人家惯例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯定
会看见一只母鸡，带领一群小鸡，在竹林中觅食；或是看见耸着尾尾巴巴的
雄鸡，在场地上大踏步地走来走去 。 他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会面到一
群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣
衣，它们也从从不不吃吃惊惊。
自由自在
动物图
悟一悟 从“鸡群觅食图”和“鸭子戏水图”中你感受了什么？
方法二：串联法
活动二：学习方法，给画面取名
合 作 取 名 ： 三人一组，小组选定一
种取名方法后，按照方位顺序，每人负责 给两个画面取名，看谁取得又快又生动。
取主法
串联法 ☆ ☆ ☆
取主法 以最主要的景物为核心取名。
段落 方位词
1
屋前
2 门前的场地
2
屋后
3 房前屋后
4 屋后河中
5
部编版四年级语文下册第2课《乡下人家》精品课件(共178张PPT)
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
guān
pǔ sù
鸡冠花 朴 素
fù
dǎo
附近 捣衣
识字游戏
这里采用了对比的方法。前者是用有生命的瓜藤做装饰，色彩明丽， 生活气息浓厚，无人工雕琢之感；而石狮子、大旗杆这样的装饰则显得 呆板、严肃，让人难生亲近之意。从对比中可以看出乡下人家房前装饰 的独特。
鲜花绽放图
“朴素”是说它们在乡下随处可见。 “华丽”是说花朵色彩艳丽。
有些人家,还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、 鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着 几分华丽，显出一派独特的农家风光。
纺织娘，昆虫，体长约5 ～ 7 厘米，绿色或褐色， 触角细长，一般栖息于凉爽阴暗的草丛中。成虫于夏、 秋季间出现。喜食南瓜和丝瓜的花瓣、桑叶、柿树叶、 核桃树叶、杨树叶等。鸣声如“轧织，轧织”声。
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
这是课后选做题哦！
你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。
乡村是个美丽的地方。春天，万物复苏，桃红柳绿，迎春花盛开， 燕子从南方飞回来，好一派春意盎然的景象！夏天，万物生长旺盛， 百花盛开，稻田里的秧苗绿油油的，就像给大地铺上了绿色的大地毯。 秋天，稻田里的稻谷金灿灿的，好像给大地铺上了金黄色的大地毯， 从远处望去，格外耀眼；果园里的石榴一个个露出笑脸，柿子树上挂 满了红红的小灯笼，似乎在向人们传递着丰收的喜讯。冬天，雪花飞 舞，整个乡村变成一个银装素裹的世界，那么洁白，那么安静。
部编版语文四年级下册2乡下人家课件(20张ppt)
新知讲授
你从哪里感受到乡下人家的特殊、迷人？结合课文读一读。
小结
通过这一次的学习让我们感受到我们身边平凡的事物，普通的场景中竟蕴含着特殊的美。只是我们有时习以为常，视而不见。当错过它的时候才有回忆起他的美。让我们凝视现在，多留意周围事物，拥有发现美的眼睛，感受美的心灵，做一个创造美的使者吧！
课堂练习
课堂总结
课文学到这里，你最想说的一句话是什么？
无论在屋前、院子里还是小河里，无论在春天，夏天还是秋天，无论早上晚上乡下人家的确具有它特殊、自然的美。
作业布置
1、抄写课文中优美的句子、段落。
2、小练笔：在冬天，在乡下别的地方，可能是一幅怎样的图画呢？快拿起笔写下来吧。
板书设计
屋前 瓜架 夏天傍晚
门前 鲜花
2乡下人家 屋后 春笋
（特殊迷人）院中 鸡儿 秋天夜晚
河里 小鸭
睡眠入眠
高耸耸立
倘若倘如
描画绘图
和谐诙谐
寄托寄信
踏
耸
眠
寄
倘
绘
谐
课文描写了乡下人家的哪些生活场景？
屋前搭瓜架门前开鲜花屋后春笋冒
shuài
带领 草率
tà
mián
sǒnɡ
tǎng
huìLeabharlann xiéjì踏步踩踏
院里鸡觅食河中鸭嬉戏
门前吃晚饭月夜睡梦图
屋前搭瓜架
门前开鲜花
新知讲授
院里鸡觅食
新知讲授
门前吃晚饭
新知讲授
河中鸭戏图
新知讲授
月夜睡梦图
新知讲授
屋后春笋冒图
新知讲授
乡下人家那一幅幅美丽的画面，展现在了我们的眼前。这些画面留给作者怎样的感受呢？请找出文中的句子。
你从哪里感受到乡下人家的特殊、迷人？结合课文读一读。
小结
通过这一次的学习让我们感受到我们身边平凡的事物，普通的场景中竟蕴含着特殊的美。只是我们有时习以为常，视而不见。当错过它的时候才有回忆起他的美。让我们凝视现在，多留意周围事物，拥有发现美的眼睛，感受美的心灵，做一个创造美的使者吧！
课堂练习
课堂总结
课文学到这里，你最想说的一句话是什么？
无论在屋前、院子里还是小河里，无论在春天，夏天还是秋天，无论早上晚上乡下人家的确具有它特殊、自然的美。
作业布置
1、抄写课文中优美的句子、段落。
2、小练笔：在冬天，在乡下别的地方，可能是一幅怎样的图画呢？快拿起笔写下来吧。
板书设计
屋前 瓜架 夏天傍晚
门前 鲜花
2乡下人家 屋后 春笋
（特殊迷人）院中 鸡儿 秋天夜晚
河里 小鸭
睡眠入眠
高耸耸立
倘若倘如
描画绘图
和谐诙谐
寄托寄信
踏
耸
眠
寄
倘
绘
谐
课文描写了乡下人家的哪些生活场景？
屋前搭瓜架门前开鲜花屋后春笋冒
shuài
带领 草率
tà
mián
sǒnɡ
tǎng
huìLeabharlann xiéjì踏步踩踏
院里鸡觅食河中鸭嬉戏
门前吃晚饭月夜睡梦图
屋前搭瓜架
门前开鲜花
新知讲授
院里鸡觅食
新知讲授
门前吃晚饭
新知讲授
河中鸭戏图
新知讲授
月夜睡梦图
新知讲授
屋后春笋冒图
新知讲授
乡下人家那一幅幅美丽的画面，展现在了我们的眼前。这些画面留给作者怎样的感受呢？请找出文中的句子。
2乡下人家 课件(共25张PPT)
作者运用拟人的修辞手法写出了纺织娘歌声好听。
回忆一下，作者在文中展示了哪几幅画呢？ 瓜藤攀架图 鲜花绽放图 雨后春笋图
作者在文中展示了哪些画面呢？ 鸡鸭觅食图 院落晚餐图 月夜睡梦图
乡下人家的每一个画面都让我们陶醉了，也让作者陶醉 了，难怪作者发出这样的赞叹：
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一 道独特、迷人的风景。
读下面的句子，说说作者写出了鸭子觅食时的什么样的状态， 运用了什么修辞手法。
他们的屋后倘若有一条小河，那 么在石桥旁边，在绿树荫下，你头上有 妇女在捣衣，它们也从不吃惊。 拟人
写出了鸭子的悠闲
根据下面两幅画面，给课文描绘的情景起 个合适的名字吧！
碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼
门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
色彩美
色彩美，体现喜爱
风趣可爱，体现作者的喜爱之情。
对 比
别有风趣、可爱
威严 单调
读下面的句子，让我们一起给画面取个好听的名字吧！
鲜花绽放图 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙， 鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着 几分华丽，显出一派独特的农家风光。
鸡鸭觅食图
下面这句写出了乡下人家吃饭的场所怎么样？能看出乡下人们有 着怎样的性格特点呢？这样的一幅画面你又能给它起一个什么样的名 字呢？
院落晚餐图
他们把桌椅饭菜搬到 门前，天高地阔地吃起来。
场所开阔 体现了乡下人们豪爽、质朴的特点。
院落晚餐图中还有哪些景物与乡下人家一起绘成了一幅 田园风景画？圈一圈。说说表达了作者怎样的思想感情。
屋后
顺 序
屋后的小河
春雨过后 时
夏天傍晚 间
秋天到了
回忆一下，作者在文中展示了哪几幅画呢？ 瓜藤攀架图 鲜花绽放图 雨后春笋图
作者在文中展示了哪些画面呢？ 鸡鸭觅食图 院落晚餐图 月夜睡梦图
乡下人家的每一个画面都让我们陶醉了，也让作者陶醉 了，难怪作者发出这样的赞叹：
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一 道独特、迷人的风景。
读下面的句子，说说作者写出了鸭子觅食时的什么样的状态， 运用了什么修辞手法。
他们的屋后倘若有一条小河，那 么在石桥旁边，在绿树荫下，你头上有 妇女在捣衣，它们也从不吃惊。 拟人
写出了鸭子的悠闲
根据下面两幅画面，给课文描绘的情景起 个合适的名字吧！
碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼
门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
色彩美
色彩美，体现喜爱
风趣可爱，体现作者的喜爱之情。
对 比
别有风趣、可爱
威严 单调
读下面的句子，让我们一起给画面取个好听的名字吧！
鲜花绽放图 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙， 鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着 几分华丽，显出一派独特的农家风光。
鸡鸭觅食图
下面这句写出了乡下人家吃饭的场所怎么样？能看出乡下人们有 着怎样的性格特点呢？这样的一幅画面你又能给它起一个什么样的名 字呢？
院落晚餐图
他们把桌椅饭菜搬到 门前，天高地阔地吃起来。
场所开阔 体现了乡下人们豪爽、质朴的特点。
院落晚餐图中还有哪些景物与乡下人家一起绘成了一幅 田园风景画？圈一圈。说说表达了作者怎样的思想感情。
屋后
顺 序
屋后的小河
春雨过后 时
夏天傍晚 间
秋天到了
2《乡下人家》 课件(共46张PPT)
我会写
率
率（lǜ）：效率 - 通过改进工作流程， 我们提高了工作效率。
我会写
耸
耸（sǒng）：耸立 - 高大的山峰耸立在 远方，显得非常壮观。
我会写
踏
踏（tà）：踏步 - 孩子们在操场上踏步，准备进行下一项 活动。
我会写
倘
倘（tǎng）：倘若 - 倘若明天下雨， 我们的野餐计划就要取消了。
我会写
乡下人家
课
文
导
同学们，你们了解乡间那充满温馨
读 和诗意的田园生活么？今天，老师
将和你们一起走进“乡下人家”，
去感受乡村生活的美好。
课前导读
陈醉云：原名陈英儒，自号醉云楼 主，广东台山人。
主要作品：《寒星集》《乡下人 家》《爱的乐章》《醉云集》等。
我会认
gòu
sháo
guān
pǔ sù
构 成 芍 药 鸡冠花 朴 素
改为“钻出来”好不好？
从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹 林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
生活悠闲
在乡下，家家户户照例都会养几只鸡。这是一个普遍的现象， 反映了乡村生活中家禽养殖的普遍性和重要性。当人们从农家 的房前屋后走过时，他们很可能会看到一只母鸡带领着一群小 鸡在竹林中觅食。这个场景描绘了母鸡作为母亲的角色，以及 小鸡跟随母亲学习觅食的温馨画面，体现了动物界的亲情和生 存本能。
边读边想象画面，然后说说你的感受。
乡村生活洋溢着浓郁的生活气息。 乡村生活自然亲切、优美恬静。 乡村生活不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人 的风景。
段落划分
第一部分(1~4)：按房前屋后的空间顺序介绍乡下人家屋前搭架、 门前花开、屋后笋生，以及鸡觅食、鸭戏水的情景。
《乡下人家》PPT课件(完美版)
对乡下人家未来的展望与建议
推进乡村旅游
乡下人家拥有丰富的旅游资源 ，可以积极推进乡村旅游的发 展，提高当地居民的收入水平
。
保护生态环境
在推进乡村旅游的同时，要注 重生态环境的保护，避免过度 开发对环境造成破坏。
传承传统文化
乡下人家有着丰富的传统文化 资源，可以通过传承和发扬传 统文化，提高当地居民的文化 素质。
加强基础设施建设
加强生活条件。
THANKS
感谢观看
乡下人家的现状与未来发展
现状
随着城市化的加速和现代化进程的推进，乡下人家的生活方 式和生产方式也在发生变化。许多乡下人家开始逐渐融入城 市生活，但同时也保留了自己独特的文化和传统。
未来发展
未来，随着乡村振兴战略的实施和城乡一体化的发展，乡下 人家将迎来更多的发展机遇。同时，也需要加强对乡下人家 传统文化的保护和传承，推动乡村文化的创新和发展。
作物、养殖家禽等。
文化习俗
自然环境对乡下人家的文化习俗也 有影响，人们通常会根据当地的自 然环境来制定相应的习俗和传统。
经济发展
自然环境对乡下经济的发展也有重 要影响，人们可以利用当地的自然 资源来发展特色产业，促进经济发 展。
保护自然环境的重要性
维护生态平衡
保护自然环境有助于维护生态平 衡，保持生物多样性，确保地球
02
CATALOGUE
乡下人家的自然环境
自然环境的特点与优势
空气清新
气候宜人
乡下远离城市喧嚣，空气清新，有利 于身心健康。
乡下气候宜人，四季分明，适合居住 和休闲。
自然景观
乡下拥有优美的自然景观，如青山绿 水、鸟语花香等，让人心旷神怡。
自然环境对乡下人家的影响
《乡下人家》PPT课件(完美版)
户外活动
乡下人家喜欢在户外进行活动，如散 步、钓鱼、野餐等，这些活动有助于
他们与大自然亲近。
传统娱乐
一些传统的娱乐活动在乡下仍然很受 欢迎，如地方戏曲、民间音乐和舞蹈
等。
家庭聚会
在节假日或周末，乡下人家通常会举 行家庭聚会，一起烹饪、唱歌、跳舞 ，增进亲情。
读书与学习
随着教育水平的提高，越来越多的乡 下人开始喜欢读书和学习新知识，提 升个人素质。
节庆习俗
传统节日习俗
如春节、端午节、中秋节等，乡下人 家会按照传统习俗来庆祝，如放鞭炮
、吃团圆饭、赛龙舟等。
婚丧嫁娶习俗
乡下人家的婚丧嫁娶习俗非常讲究， 有一套完整的仪式和规矩，这些习俗
体现了他们对家庭和亲情的重视。
民间信仰与祭祀
许多乡下人信仰地方神祇或民间宗教 ，会定期举行祭祀活动，祈求平安和 丰收。
城市化进程中，大量乡下人口流 入城市，寻求更好的就业和生活
机会，对城市发展产生影响。
生活方式转变
随着城市化进程，乡下人的生活 方式逐渐向城市转变，包括居住 环境、交通出行、休闲娱乐等方
面。
经济发展
城市化带来经济结构的调整，乡 下地区的农业经济逐渐向工业和 服务业转型，促进区域经济发展
。
现代科技在乡下的应用
学校、卫生所、商店等，为村民提供便利的生活 服务。
家庭关系
家庭成员
夫妻、子女、父母等，共 同维系着家庭的和睦与幸 福。
社会关系
邻里守望、团结互助，形 成了和谐友爱的乡村氛围 。
亲情关系
互相关心、互相扶持，是 乡下人家最珍贵的情感纽 带。
02
乡下人家的生活习惯
饮食习惯
主食偏好
乡下人家通常以米饭 、面食、红薯等作为 主食，这些食物富含 碳水化合物，提供日 常所需的能量。
乡下人家喜欢在户外进行活动，如散 步、钓鱼、野餐等，这些活动有助于
他们与大自然亲近。
传统娱乐
一些传统的娱乐活动在乡下仍然很受 欢迎，如地方戏曲、民间音乐和舞蹈
等。
家庭聚会
在节假日或周末，乡下人家通常会举 行家庭聚会，一起烹饪、唱歌、跳舞 ，增进亲情。
读书与学习
随着教育水平的提高，越来越多的乡 下人开始喜欢读书和学习新知识，提 升个人素质。
节庆习俗
传统节日习俗
如春节、端午节、中秋节等，乡下人 家会按照传统习俗来庆祝，如放鞭炮
、吃团圆饭、赛龙舟等。
婚丧嫁娶习俗
乡下人家的婚丧嫁娶习俗非常讲究， 有一套完整的仪式和规矩，这些习俗
体现了他们对家庭和亲情的重视。
民间信仰与祭祀
许多乡下人信仰地方神祇或民间宗教 ，会定期举行祭祀活动，祈求平安和 丰收。
城市化进程中，大量乡下人口流 入城市，寻求更好的就业和生活
机会，对城市发展产生影响。
生活方式转变
随着城市化进程，乡下人的生活 方式逐渐向城市转变，包括居住 环境、交通出行、休闲娱乐等方
面。
经济发展
城市化带来经济结构的调整，乡 下地区的农业经济逐渐向工业和 服务业转型，促进区域经济发展
。
现代科技在乡下的应用
学校、卫生所、商店等，为村民提供便利的生活 服务。
家庭关系
家庭成员
夫妻、子女、父母等，共 同维系着家庭的和睦与幸 福。
社会关系
邻里守望、团结互助，形 成了和谐友爱的乡村氛围 。
亲情关系
互相关心、互相扶持，是 乡下人家最珍贵的情感纽 带。
02
乡下人家的生活习惯
饮食习惯
主食偏好
乡下人家通常以米饭 、面食、红薯等作为 主食，这些食物富含 碳水化合物，提供日 常所需的能量。
四年级下语文乡下人家ppt课件(完美版)
鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后经过，肯定会瞧 见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄 鸡，在场地上大踏步地走来走去。
院 落 晚 餐 图
添加标题
他们把桌椅饭菜搬到 门前，天高地阔地吃
起来。
添加标题
天边的红霞
添加标题
向晚的微风
添加标题
头上飞过的归巢的鸟 儿
添加标题
不论什么
时候，不 花、笋 论什么季
节，都有 一道独特 母鸡、雄鸡
迷人的风
景
鸭子
别有风趣的装饰
朴素中带着华丽 探出头来 率领、大踏步
游水、觅食
朴素 可爱 朴素 独特
悠闲
亲近
比较 拟人 拟人
吃晚饭 天高地阔、田园风景画 自然、和谐
（夏天傍晚）
入梦乡 月明人静、甜甜蜜蜜
（秋天夜晚）
优美
拟人
拟人 比喻
植物 动物
若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡 下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到 门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向 晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他 们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一 幅自然、和谐的田园风景画。
月夜睡梦 图
一．图中是什么：
二．本段用了什么修 辞：
三．找出纺织娘声音 好听的句子。
。
添加标题 分—总结构
课文的写作顺序
单击此处添加 大标题内容
房前屋后的空间顺序。
春夏秋、白天傍晚夜间
的 ○ 时间顺序。 ○ （交叉描写）
1 文章的写作特色
3
景物顺序：植物— —动物——人物
5
空间顺序：房前— —屋后——河中
2
（空间时间交叉叙 述）
部编版语文四年级下册 2 乡下人家 课件(14张PPT)
2பைடு நூலகம்乡下人家
朗读课文，想象画面。如果给课文配画，你觉得可以画几 幅？试着给每幅画取个名字。
学习支架：
朗读支架
描写景物特点 描写画面内容
语气舒缓 语气欢欣
读出欣赏和 喜爱之情
给课文配 画取名
抓景物位置提取关键词 位置+干什么 位置+景物
门前晚餐图 屋前瓜架图
抓景物特征进行概括 景物+怎么样
花开三季图
读一读，再从课文中找出其他生动形象的句子，抄写下来。
◇几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地 从土里探出头来。
◇他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
找含有修辞手法的句子 找具有画面感的句子
找句子
解题支架
抄写 看清文字，把字写美观
参考答案：
①青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣 的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗 杆，可爱多了。
②天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿， 都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、 和谐的田园风景画。
选做
你眼中的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。
写话妙招：
写好乡 村景致
1 选取典型景物或场景 房前屋后、田野、小桥流水……
2 按照一定的顺序来写
空间：房前、屋后…… 时间：春、夏、秋、冬……
示例2：秋天，田野里的稻谷收割完毕，稻草堆积如山，等待村民来拾 掇。田里裂开一条条小细缝，踩上去一点儿也不黏脚，所以很多孩子在田 间地头奔跑玩耍。有些女孩子还会采很多野花野草，一屁股坐在地上，编 织各种各样的花环，或戴在头上，或送给过路的长者，她们银铃般的笑声 回荡在田间地头。
（河北·张家口）在横线上填上AABB式词语，让乡下人家 更美好。
朗读课文，想象画面。如果给课文配画，你觉得可以画几 幅？试着给每幅画取个名字。
学习支架：
朗读支架
描写景物特点 描写画面内容
语气舒缓 语气欢欣
读出欣赏和 喜爱之情
给课文配 画取名
抓景物位置提取关键词 位置+干什么 位置+景物
门前晚餐图 屋前瓜架图
抓景物特征进行概括 景物+怎么样
花开三季图
读一读，再从课文中找出其他生动形象的句子，抄写下来。
◇几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地 从土里探出头来。
◇他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
找含有修辞手法的句子 找具有画面感的句子
找句子
解题支架
抄写 看清文字，把字写美观
参考答案：
①青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣 的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗 杆，可爱多了。
②天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿， 都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、 和谐的田园风景画。
选做
你眼中的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。
写话妙招：
写好乡 村景致
1 选取典型景物或场景 房前屋后、田野、小桥流水……
2 按照一定的顺序来写
空间：房前、屋后…… 时间：春、夏、秋、冬……
示例2：秋天，田野里的稻谷收割完毕，稻草堆积如山，等待村民来拾 掇。田里裂开一条条小细缝，踩上去一点儿也不黏脚，所以很多孩子在田 间地头奔跑玩耍。有些女孩子还会采很多野花野草，一屁股坐在地上，编 织各种各样的花环，或戴在头上，或送给过路的长者，她们银铃般的笑声 回荡在田间地头。
（河北·张家口）在横线上填上AABB式词语，让乡下人家 更美好。
部编版语文四年级下册2《乡下人家》教学课件(共55张PPT)
课后作业
春天
傍晚
夏天
白天
夜晚
秋天
浏览课文，想一想：作者究竟写了哪几个季节，哪些时候的风景？找出关键词，总结课文内容吧！
看完乡下人家的美丽画面后，除了“特殊”与“迷人”外，你对乡下人家有什么其他印象？
请同学们带着对乡下人家的不同印象读一读课文吧！要把对乡下人家的爱好之情也读出来哦！
充满生机
从他们的房前屋后走过，你肯定会看见一只母鸡，带领一群小鸡，在竹林中觅食；或是看见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
对照句子，哪个句子更好？
课文解读
他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会面到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
课后习题
要是住在乡下，想吃了随手就可以摘一个，免费、新鲜，关键是味道还很好！乡下人家的生活真是太让人敬慕了。
参考答案
几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
3.读一读，再从课文中找出其他生动形象的句子，抄写下来。
课后习题
课文解读
屋前瓜架图
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
可爱
威严
单调
课文解读
感受完第1自然段的美丽风景后，我们再来一起讨论第2自然段的风景吧！
课文解读
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派特殊的农家风光。
课后习题
读时，可以结合课文插图以及自己的生活经验，边读边想象画面，感受乡下人家的迷人风光。
春天
傍晚
夏天
白天
夜晚
秋天
浏览课文，想一想：作者究竟写了哪几个季节，哪些时候的风景？找出关键词，总结课文内容吧！
看完乡下人家的美丽画面后，除了“特殊”与“迷人”外，你对乡下人家有什么其他印象？
请同学们带着对乡下人家的不同印象读一读课文吧！要把对乡下人家的爱好之情也读出来哦！
充满生机
从他们的房前屋后走过，你肯定会看见一只母鸡，带领一群小鸡，在竹林中觅食；或是看见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
对照句子，哪个句子更好？
课文解读
他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会面到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
课后习题
要是住在乡下，想吃了随手就可以摘一个，免费、新鲜，关键是味道还很好！乡下人家的生活真是太让人敬慕了。
参考答案
几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
3.读一读，再从课文中找出其他生动形象的句子，抄写下来。
课后习题
课文解读
屋前瓜架图
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
可爱
威严
单调
课文解读
感受完第1自然段的美丽风景后，我们再来一起讨论第2自然段的风景吧！
课文解读
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派特殊的农家风光。
课后习题
读时，可以结合课文插图以及自己的生活经验，边读边想象画面，感受乡下人家的迷人风光。
统编版四年级下册课件2 乡下人家 (共9张PPT)课件
乡下人家
1. 会认字。(给下面的加点字补全音节)
捣衣(d ǎo · 朴素(p ǔ ·· 附近(f ù ·
) )(s ù )
鸡冠花(ɡuān ) ·
)
2. 会写字。(读拼音,写词语) ɡòu chénɡ( 构成 ) zhuānɡ shì( 装饰 ) dūn zhe( 蹲着 ) fènɡ xiān( 凤仙 ) shùn xù( 顺序 ) zhào lì( 照例 ) shuài lǐnɡ( 率领 ) mì shí( 觅食 ) sǒnɡ zhe( 耸着 ) tà bù( 踏步 ) tǎnɡ ruò( 倘若 ) miáo huì( 描绘 )
7. 我的疑问。 例:为什么说“它们和乡下人家一起,绘成了一
幅自然、和谐的田园风景画”?
hé xié( 和谐 ) cuī mián( 催眠 )
jì zhù( 寄住 )
3. 四字词语。(补充词语,并试着说说词语的含
义)
天高地( 阔 )
Hale Waihona Puke 月明人( 静 )4. 标清段落。 全文共( 7 )个自然段。
5. 全文感知。
独特
迷人
瓜藤攀檐、鲜花轮放 雨后春笋、鸡鸭觅食
吃晚饭 人梦乡
6. 尝试解决。 朗读课文,想象画面,你对课文中哪一处景致最
感兴趣?说说喜欢的原因。
我对屋后伴着春雨从土里探出头来的嫩笋最 感兴趣。因为春天下雨后竹笋长得很快，课文 形象地呈现了“雨后春笋”的美妙画面，尤其 是一个“探”字，运用拟人的修辞手法，让人 感受到嫩笋迅速的长势，嫩笋如同一个个淘气 顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头来， 充分展示了春季勃勃的生机。
1. 会认字。(给下面的加点字补全音节)
捣衣(d ǎo · 朴素(p ǔ ·· 附近(f ù ·
) )(s ù )
鸡冠花(ɡuān ) ·
)
2. 会写字。(读拼音,写词语) ɡòu chénɡ( 构成 ) zhuānɡ shì( 装饰 ) dūn zhe( 蹲着 ) fènɡ xiān( 凤仙 ) shùn xù( 顺序 ) zhào lì( 照例 ) shuài lǐnɡ( 率领 ) mì shí( 觅食 ) sǒnɡ zhe( 耸着 ) tà bù( 踏步 ) tǎnɡ ruò( 倘若 ) miáo huì( 描绘 )
7. 我的疑问。 例:为什么说“它们和乡下人家一起,绘成了一
幅自然、和谐的田园风景画”?
hé xié( 和谐 ) cuī mián( 催眠 )
jì zhù( 寄住 )
3. 四字词语。(补充词语,并试着说说词语的含
义)
天高地( 阔 )
Hale Waihona Puke 月明人( 静 )4. 标清段落。 全文共( 7 )个自然段。
5. 全文感知。
独特
迷人
瓜藤攀檐、鲜花轮放 雨后春笋、鸡鸭觅食
吃晚饭 人梦乡
6. 尝试解决。 朗读课文,想象画面,你对课文中哪一处景致最
感兴趣?说说喜欢的原因。
我对屋后伴着春雨从土里探出头来的嫩笋最 感兴趣。因为春天下雨后竹笋长得很快，课文 形象地呈现了“雨后春笋”的美妙画面，尤其 是一个“探”字，运用拟人的修辞手法，让人 感受到嫩笋迅速的长势，嫩笋如同一个个淘气 顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头来， 充分展示了春季勃勃的生机。
四年级 2 乡下人家 人教(共34张PPT)教育课件
在当 今社会 ，大家 都生活 得匆匆 忙忙， 比房子 、比车 子、比 票子、 比小孩 的教育 、比工 作，往 往被压 得喘不 过气来 。而另 外总有 一些人 会运用 自己的 心智去 分辨哪 些快乐 或者幸 福是必 须建立 在比较 的基础 上的， 而哪些 快乐和 幸福是 无需比 较同样 可以获 得的， 然后把 时间花 在 寻找甚至 制造那 些无需 比较就 可以获 得的幸 福和快 乐，然 后无怨 无悔地 生活， 尽情欢 乐。一 位清洁 阿姨感 觉到快 乐和幸 福，因 为她刚 刚通过 自己的 双手还 给路人 一条清 洁的街 道；一 位幼儿 园老师 感觉到 快乐和 幸福， 因为他 刚给一 群孩子 讲清楚 了吃饭 前要洗 手的道 理；一 位外科 医 生感觉到 幸福和 快乐， 因为他 刚刚从 死神手 里抢回 了一条 人命； 一位母 亲感觉 到幸福 和快乐 ，因为 他正坐 在孩子 的床边 ，孩子 睡梦中 的脸庞 是那么 的安静 美丽， 那么令 人爱怜 。。。 。。。
展开大胆的想 象，你能用上“即 使…也…”，照样 子说一句话吗？
院落晚餐图
品 读 课 文
他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
往远处看------
品
天边的红霞
读 吃热了解开衣襟感受 向晚的微风
课 文
往天上看-------
头上飞过的归巢的鸟儿
都是他们的好友，它们和乡下人家一起， 绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
扬了乡下人家热爱生活、善于用勤劳双 手装点家园、装点生活的美好品质。
屋檐瓜藤绕
门前鲜花开
板 书
秋夜虫儿唱
设
计 门前吃晚饭
乡下 人家
屋后春笋冒 院里鸡觅食河中鸭嬉戏Fra bibliotek收 束 全
谢谢观赏！
2乡下人家课件(共28张PPT)
一条黑影
蝙蝠、夜莺、猫头鹰
美丽神奇
为什么这时候（被逼睡觉无奈时）， 小小的天窗是又你唯一的慰藉？
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁
烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩；你
会从那小玻璃上面苏掠过州一市条黑枫影桥想象中到心这也小许学是灰郑色的先蝙猛蝠，也许
是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的神奇美
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳， 你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这
雷，这电，怎样苏猛厉州地市扫枫荡桥了这中世心界小，你学想象郑它先们猛的威
力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会 使你的想象锐利起来！
雨脚在那里卜落卜落跳
带子似的闪电一瞥
为什么这时候（被关屋里苦闷时）， 小小的天窗是你唯一的慰藉？
《天窗》中的两幅画：“有”“实”和“虚”“无”
（《2三）月“桃诗花情水》”：：三所月有桃的花情水感，都风蕴景含美在如如画诗。一般的文字里，浓浓的乡味，
深深的喜爱之情。
（3）关键语句的位苏置州所市在，枫情桥感中凸显心。小学 郑先猛
《乡下人家》最后一小节，作者对乡村田园生活的喜爱洋溢在字里行间。
《天窗》“小小的天窗是你唯一的慰藉”，天窗给乡下孩子带来了快乐。
诗情画意乡味浓
三月桃花水
（春水）
苏州市枫桥中心小学 郑先猛
地上草如茵 两岸柳如眉 比喻
⒈
2
三月桃花水 叫人多沉醉
3 4
欢快活泼 舞动
5 6Biblioteka 声音美妙 竖琴苏州市枫桥中心小学 郑先猛
7
清澈明 明镜
关键语
洁
句
苏州市枫桥中心小学 郑先猛
部编版语文四年级下册2.乡下人家课件(共12张PPT)
人以及乡下人家的浑厚、自然，一切都是那样 的惬意和美好。
例率觅耸踏
我会写
字词乐园
tǎng huì xié jì mián
倘绘谐寄眠
多音字
鸡冠（guān）花。
冠
字词乐园
guān
树冠
guàn
冠军
202X年9月29日，中国女排获得女 排世界杯冠（guàn）军，这是中国女排 第五次摘得女排世界杯的桂冠（guān）。
多音字
字词乐园
几场（cháng）春雨过后。
我会认
字词乐园
gòu
guān pǔ sù shuài tǎng fù dǎo huì
xié
构造 鸡冠 朴素 带领 倘若 附近 捣乱 绘画 和谐
左右/左中右 结构
构朴倘
附捣绘
谐
上下/上中下 结构
冠素率
我会写
字词乐园
gòu shì dūn fèng xù
构饰蹲凤序
lì shuài mì sǒng tà
四年级语文下册部编版
乡下人家
课前导入
走在乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香； 在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱。你心 目中的乡村生活是怎样的呢？
作者简介
陈醉云 现代小说家、诗人； 曾任台湾国立中央大学教授； 他的作品特征不拘情势、爱憎分明 、用词精练而含蓄。 主要作品：《玫瑰》《游子的梦》 等。
场
chǎng
操场
cháng
场院
几场（cháng）秋雨后，场（chǎng）面大不同。
词语解释
字词乐园
带领：带领（队伍或集体）。 觅食：寻找食物。 捣衣：洗衣服。 催眠曲：哄婴儿入睡时唱的歌。
近反义词
惯例 华丽
例率觅耸踏
我会写
字词乐园
tǎng huì xié jì mián
倘绘谐寄眠
多音字
鸡冠（guān）花。
冠
字词乐园
guān
树冠
guàn
冠军
202X年9月29日，中国女排获得女 排世界杯冠（guàn）军，这是中国女排 第五次摘得女排世界杯的桂冠（guān）。
多音字
字词乐园
几场（cháng）春雨过后。
我会认
字词乐园
gòu
guān pǔ sù shuài tǎng fù dǎo huì
xié
构造 鸡冠 朴素 带领 倘若 附近 捣乱 绘画 和谐
左右/左中右 结构
构朴倘
附捣绘
谐
上下/上中下 结构
冠素率
我会写
字词乐园
gòu shì dūn fèng xù
构饰蹲凤序
lì shuài mì sǒng tà
四年级语文下册部编版
乡下人家
课前导入
走在乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香； 在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱。你心 目中的乡村生活是怎样的呢？
作者简介
陈醉云 现代小说家、诗人； 曾任台湾国立中央大学教授； 他的作品特征不拘情势、爱憎分明 、用词精练而含蓄。 主要作品：《玫瑰》《游子的梦》 等。
场
chǎng
操场
cháng
场院
几场（cháng）秋雨后，场（chǎng）面大不同。
词语解释
字词乐园
带领：带领（队伍或集体）。 觅食：寻找食物。 捣衣：洗衣服。 催眠曲：哄婴儿入睡时唱的歌。
近反义词
惯例 华丽
《乡下人家》ppt课件
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药， 凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放， 朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
“朴素”，是指这些花在乡下很普通、很常见， 它们自己生长，不用打理。
“华丽”，是指这些花很艳丽。
屋后春笋图
还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶， 青的竿，投下一片浓浓的绿萌。几场春雨过后， 到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成 群地从土里探出头来。
植物
鸡（母鸡 小鸡 雄鸡） 鸭子 动物
吃晚饭 进入梦乡 乡下人的活动
作者写了不同季节、不同时候的景物、活动； 从春天的白日到夏天的傍晚，再到秋天的夜晚。
屋前瓜架图
屋前瓜架图
假如请三位同学分别住进三个家庭，一号 家庭在乡村里，屋前有丝瓜架、南瓜架;二号 家庭在小镇上，屋前有对大狮子;三号家庭在 城市里，屋前有两根大旗杆。请分别说一说春 夏秋冬四季会看到门前有哪些景色。
门前鲜花图
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药， 凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放， 朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。 门前的花种类多，绽放起来很美。 鲜花依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽。
芍药 花期3—4月 凤仙 花期7—8月
鸡冠花 花期9—10月 大丽菊 花期9—11月
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里， 它们便唱起歌来:“织，织，织，织啊!织，织，织，织啊!”那歌声
真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦 乡。
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷 人的风景。
南瓜 丝瓜 芍药 凤仙 鸡冠花
大丽菊 竹 鲜嫩的笋
2 乡下人家
lǜ
2《乡下人家》课件(共17张PPT)
乡下人家，不论什么时候、不论什么季节，都有 一道独特、迷人的风景。
（1）按照房前屋后的空间顺序， 由植物到动物到人的写作顺序，可 以更有条理地描写乡村景物。
（2）运用对比、拟人等手法，可 以使语言更生动、更具画面感。
1.完成课后练习作业。
2.阅读樊发稼《故乡的芦苇》、 臧克家《炎夏说瓜》，感悟不同 作家笔下的不同乡下人家之美。
构成 朴素 率领 倘若 附近 捣衣 绘成 和谐 装饰 蹲着 顺序 凤仙 照例 耸着 踏步 觅食 寄住 催眠曲 鸡冠花 甜甜蜜蜜 天高地阔
思考：如果给课文配画，你觉得可以 配几幅？试着给每幅画取个名字。
思考：文章最能概括乡下人家特点的 句子是哪一句？在文中找出。
自主阅读课文，这么多美丽的乡村画 卷，你最喜欢哪一幅？找出文本中对应 的语段，说说理由。
【2024年春季】部编版四年级语文下册完整版课件系列
2 乡下人家
1.认识“构、冠”等10个生字，会写“屋檐 、构成”等14个词语。 2.理解并积累课文中生动形象的句子。 3.能联系生活实际，并抓住关键语句，展开 联想，体会作者描写的乡村画面，感受乡村 景致的迷人。 4.能运用课文中的方法，联系生活，用一段 话写一写自己眼中的乡村景致，表达自己对 乡村生活的感情。
瓜藤攀架图
பைடு நூலகம்
1.抓住文中新鲜的、活用的字词，比 较阅读，读出作者眼中独特的景与物。
2.链接生活经验，启发联想，想象你 在文字中仿佛看到了一幅什么样的画面？
选择感兴趣的画面，运用上面的 方法，体会乡村迷人的画面和作 者对乡村人家的喜爱。
文章最能抒发作者对乡下人家喜爱和 向往之情的句子是哪一句呢？
2024 课件
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年2月27日
（1）按照房前屋后的空间顺序， 由植物到动物到人的写作顺序，可 以更有条理地描写乡村景物。
（2）运用对比、拟人等手法，可 以使语言更生动、更具画面感。
1.完成课后练习作业。
2.阅读樊发稼《故乡的芦苇》、 臧克家《炎夏说瓜》，感悟不同 作家笔下的不同乡下人家之美。
构成 朴素 率领 倘若 附近 捣衣 绘成 和谐 装饰 蹲着 顺序 凤仙 照例 耸着 踏步 觅食 寄住 催眠曲 鸡冠花 甜甜蜜蜜 天高地阔
思考：如果给课文配画，你觉得可以 配几幅？试着给每幅画取个名字。
思考：文章最能概括乡下人家特点的 句子是哪一句？在文中找出。
自主阅读课文，这么多美丽的乡村画 卷，你最喜欢哪一幅？找出文本中对应 的语段，说说理由。
【2024年春季】部编版四年级语文下册完整版课件系列
2 乡下人家
1.认识“构、冠”等10个生字，会写“屋檐 、构成”等14个词语。 2.理解并积累课文中生动形象的句子。 3.能联系生活实际，并抓住关键语句，展开 联想，体会作者描写的乡村画面，感受乡村 景致的迷人。 4.能运用课文中的方法，联系生活，用一段 话写一写自己眼中的乡村景致，表达自己对 乡村生活的感情。
瓜藤攀架图
பைடு நூலகம்
1.抓住文中新鲜的、活用的字词，比 较阅读，读出作者眼中独特的景与物。
2.链接生活经验，启发联想，想象你 在文字中仿佛看到了一幅什么样的画面？
选择感兴趣的画面，运用上面的 方法，体会乡村迷人的画面和作 者对乡村人家的喜爱。
文章最能抒发作者对乡下人家喜爱和 向往之情的句子是哪一句呢？
2024 课件
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年2月27日
《乡下人家》PPT课件完美版
中西方乡村自然景观比较
地理环境
中国乡村多山、多水，自然风光丰富多样；西方乡村则多平原、 丘陵，风光开阔。
建筑风格
中国乡村建筑以传统民居为主，注重与自然和谐共生；西方乡村建 筑则多样化，包括农舍、庄园等。
农业生产
中国乡村以水稻、小麦等粮食作物为主，农田景观呈现多样化；西 方乡村则以畜牧业和机械化农业为主，农田广阔。
《乡下人家》PPT课件完美版
汇报人： 2023-12-25
目录
CONTENTS
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 乡村生活体验与感悟 • 语言知识点讲解与运用 • 拓展延伸：现代乡村变化与挑战 • 跨文化对比：中西方乡村异同 • 课堂活动与互动环节
01
CHAPTER
课程介绍与背景
乡下人家主题概述
的劳动力和专业人才。
02
农业现代化水平不高
虽然农业生产方式在转型升级，但农业现代化水平仍然不高，农业生产
效率有待提高。
03
乡村治理体系和治理能力现代化不足
当前乡村治理体系和治理能力现代化不足，难以满足新时代乡村振兴的
需求。
创新发展路径探讨
推进城乡融合发展
加强农业科技创新
通过推进城乡融合发展，促进城乡要素自 由流动和平等交换，推动城乡产业协同发 展，实现城乡共同繁荣。
朴实自然的语言
生动的描绘
文章通过生动的描绘，将乡下人家的 生活场景和人物形象栩栩如生地呈现 在读者面前，给人留下深刻印象。
文章语言朴实自然，贴近乡下人家的 生活实际，让读者感受到浓郁的乡村 气息。
乡下人家生活场景描绘
居住环境
文章描绘了乡下人家居住环境的 美丽和宁静，如青山绿水、小桥 流水、鸡鸣狗吠等，让人感受到
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总
有些人家，还在门前的场地 上种几株花，芍药，凤仙，鸡 冠花，大丽菊，它们依着时令， 顺序开放，朴素中带着几分华 丽，显出一派独特的农家风光。
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有些人家，还在门前的场地 上种几株花，芍药，凤仙，鸡 冠花，大丽菊，它们依着时令， 顺序开放，朴素中带着几分华 丽，显出一派独特的农家风光。
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乡下人家 虽然 住着小小的房屋 但 总爱在屋前搭一瓜架 或种南瓜 或种丝瓜 让那些瓜藤 攀上棚架 爬上屋檐 当 花儿落了的时候 藤上便结出了 青的 红的瓜 它们一个个 挂在房前 衬着那 点此播放教学视长频长的藤
绿绿的叶……
乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在 屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些 瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候， 藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在 房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的 瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装 饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两 根大旗杆，可爱多了。
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义务教育课程标准实验教科书 四年级下册
21 乡下人家
济南市文化东路小学 何欣
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我会读
棚架 装饰 归巢 瞧见 和谐 辛苦 率领 觅食 捣衣 大丽菊 催眠曲
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雨后春笋
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乡下人家，不论什么时候，不 论什么季节，都有一道独特、迷 人的风景。
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鸡
鸭 点此播放晚教饭学视频
纺织娘
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鸡，乡下人家照 例总要养几只的。从他 们的房前屋后走过，肯 定会瞧见一只母鸡，率 领一群小鸡，在竹林中 觅视频
有些人家，还在门前的场地上 种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花， 大丽菊，它们依着时令，顺序开放，
朴素中带着几分华丽，显出一派
独特的农家风光。
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芍药
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凤仙花
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鸡冠花
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大丽菊
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有些人家，还在 门前的场地上种几 株花，芍药，凤仙， 鸡冠花，大丽菊， 它们依着时令，顺 序开放，朴素中带 着几分华丽，显出 一派独特的农家风 光。
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• 他们的屋后倘若有一条小河，那么在在 石桥旁边。在绿树阴下。会见到一群鸭子。 游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。 即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也 从不吃惊。
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• 若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧 见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜 搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞， 向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是 他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了 一幅自然、和谐的田园风景画。
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我会读 guān
鸡冠花
jiē
结出果实
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我会读
chǎng
• 有些人家，还在门前的场地上种几
株花。
cháng
• 几场春雨过后,到那里走走,常常会看
见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头
来。
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乡下人家，不论什么时候，不 论什么季节，都有一道独特、迷 人的风景。
有些人家，还在门前的场地上种几株花， 芍药、凤仙、鸡冠花，大丽菊，它们依着 时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽， 显出一派独特的农家风光。还有些人家， 在屋后种几十枝竹．绿的叶，青的竿，投 下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那 里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群 地从土里探出头来。
花
笋
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乡下人家，不论什么时候，不 论什么季节，都有一道独特、迷 人的风景。
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乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在 屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些 瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候， 藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在 房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的 瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装 饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两 根大旗杆，可爱多了。
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有些人家，还在门前的场地上种几株花， 芍药、凤仙、鸡冠花，大丽菊，它们依着 时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽， 显出一派独特的农家风光。还有些人家， 在屋后种几十枝竹．绿的叶，青的竿，投 下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那 里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群 地从土里探出头来。
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几场春雨过后,到那里走走,常常 会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里 伸出头来。
几场春雨过后,到那里走走,常常 会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里 探出头来。
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几场春雨过后,到那里走走,常常 会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里 伸出头来。
几场春雨过后,到那里走走,常常 会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里 探出头来。
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• 若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧 见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜 搬到门前，（ ）地吃起来。天边的红霞， 向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是 他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了 一幅自然、和谐的田园风景画。
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秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架 上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来： “织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！” 那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一 天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
花
笋
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还有些人家，在屋后种几十枝竹。 绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的 浓阴。几场春雨过后,到那里走走, 常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从 土里探出头来。
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几场春雨过后,到那里走走,常 常会看见许多鲜嫩的笋,成群地 从土里探出头来。
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几场春雨过后,到那里走走,常 常会看见许多鲜嫩的笋,成群地 从土里探出头来。
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当花儿落了的时候，藤上 便结出了青的、红的瓜，它 们一个个挂在房前，衬着那 长长的藤，绿绿的叶。
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当花儿落了的时候，藤上便结出了 青的、红的瓜，它们一个个挂在房前， 衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的 瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风 趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮 子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
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乡下人家，不论什么时候，不 论什么季节，都有一道独特、迷 人的风景。
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长藤绿叶瓜架， 春雨竹笋鲜花。 群鸡悠闲自在， 小桥流水戏鸭。 夕阳鸟儿如画， 纺织娘甜甜唱， 最美乡下人家。
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乡 下 人 家
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乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在 屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些 瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候， 藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在 房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的 瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装 饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两 根大旗杆，可爱多了。
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当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红
的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，
绿绿的叶。（有的 ，有的 ）青、红的瓜，
碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，
（好像
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乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在
屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜
藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤
上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，
衬着那长长的藤，绿绿的叶。（有的 ，有的 ）
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风
趣的装饰，（好像
……）比那高楼门前蹲
着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
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乡下人家，不论什么时候，不 论什么季节，都有一道独特、迷 人的风景。
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