最新最全图文转换之表格教学文案

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图文转换之表文转换

。
散点图
适用于展示两个变量之间的关系，如价格与销量、广告投入
与销售额等。
图表制作技巧
数据来源要可靠
确保数据来源的准确性和可靠性，避免误导读者。
图表标题要简洁明了
标题应概括图表内容，避免过长或过于复杂。
坐标轴标签要清晰
坐标轴上的标签应清晰可见，易于理解。
数据系列要易于区分
不同数据系列的颜色和形状应有所区别，便于区分。
文字表述不准确
总结词
文字表述不准确是指在将图表转换为文字时，由于语言表达能力或表述方式不当，导致信息传递出现误差。
详细描述
在进行表文转换时，需要注意文字的准确性和简洁性。对于图表中的信息，需要用准确的文字进行描述和解释，避免使用模糊或含糊不清的表述。同时，要注意语言的流畅性和逻辑性，以便读者能够更好地理解和接受信息。
分析图表信息
学会从图表中快速获取关键信息，理解其表达的意义。
掌握图表解读技巧
掌握一些基本的图表解读技巧，如关注坐标轴、注意数据单位等，以提高对图表的敏感度。
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感谢您的观看
图文转换之表文转换
目录
• 表格数据解读 • 文字描述转化 • 图表类型选择与制作 • 图文转换实践 • 图文转换常见问题与对策 • 图文转换能力提升建议
01 表格数据解读
表格结构分析
01
02
03
表格类型判断
判断表格的类型，如数据表、组织结构图、流程图等，有助于理解表格的结构和内容。
行列识别
总结词
注重美观性
详细描述
在制作图表时，需要注意美观性，使用适当的颜色、字体和布局等元素进行美化，以便提高图表的视觉效果和吸引力。

图文转换公开课教学设计【3篇】

图文转换公开课教学设计【精选3篇】图文转换公开课教学设计【精选3篇】一图文转换题型图表题综合考查同学对图表的分析力量，要求考生依据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。

于语言应用力量的考查。

一、图文转换的类型:1.从所供材料角度分为两种：①表（格）文（字）转换题。

?②图（“徽标类”“漫画类”）文转换题。

2.从表达角度分为两种：①直接表述图表信息。

②对图表信息推断总结。

二、表文转换题解题方法：第一、整体认读图表内容。

关注图标题目、表头，把握图表大主题或方向。

图表式的要兼顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点），坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状、饼式图要抓住各要素的比例安排及变化状况，生产流程图要抓住事理的时空、先后规律挨次等。

其次、归纳认读结果，留意：①重视数据变化。

数据的变化往往说明白某项问题，这可能正是图标的关键处，也是得到观点的源头。

②留意图表细节。

图表下“注”等细节起提示作用。

③把握考题要求。

依据考题要求进行回答，才能有的放矢；考题要求往往对内容有肯定的提示性。

比较题目要求和图标信息，就可精确回答问题。

④简要归纳概括。

解答前，正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。

分析出有关材料的内在联系，再按题目要求(句式、字数)归纳概括，就符合简答要求了。

留意在表达中不能消失语病。

特殊是在反映事物变化或规律时，选用词语要精确。

如表明增长趋势的，可用的词语有“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”，“与同期相比，增长……”等；表明下降趋势可用的词语有“削减了”“削减到”“削减了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。

又如表示程度范围的概念：“近一半(约50%左右)”“大部分(比例约在55%—70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“全部”“约几成”等。

三、徽标类转换题解题方法：（1）宏观把握会徽（行业性图标）的形状特点，留意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。

图文转换之图表类教案

图文转换之图表类教案【篇一：图文转换之图表类】图文转换之图表类(学案)成都经开区实验中学张华英一、真题演练从上表可以看出，除极少数人认为网络语言最终会走甚至还有小部分人认为个性化的网络语言会逐渐取代传统的语言。

(不超过30个字)。

思路要清晰：答题要规范【答案】 (1)(2) (3) 失误要防范评分标准：学生答案展示1、（1）64.9%的人认为网络语言经过规范，会进入日常生活(2)26.7%的人认为部分网络语言会进入人的日常生活中（3）持有宽容的态度，并且期待网络语言能够进入汉语词典失误类型：失分探因：2、（1）大部分人认为，网络语言会经过规范，进入日常生活（2）不少人认为部分网络语言会进入汉语词典。

失误类型：失误探因：宜万铁路开通前后恩施州公路、铁路和民航客运量对比图(1)结论：_________________________________。

(2分)(2)原因：__________________________________。

(2分) 思路要清晰：答题要规范【答案】 (1)结论： (2)原因：失误要防范评分标准：学生答案展示1、（1）结论：公路和铁路是主要交通方式，民航客运量相对较少。

（2）公路、铁路的客运量均占一半左右，公路铁路是出行的最佳选择失误类型：失误探因：2、（1）结论：宜万铁路开通后恩施州铁路客运量明显上升，公路民航下降。

（2）原因：铁路以其运载量大，价格便宜，距离长，备受青睐。

失误类型：失误探因：二、考点解读所谓“图表”指表示各种情况和注明各种数据的图和表的总称，如示意图、统计表等。

这种题型一般是提供一个或多个图表，然后设计一到两个题目，或者是描述某种情况，或是得出一个结论，或者是提出一条建议等。

三、试题类型及解题技巧（一）试题类型p179 （二）命题形式及解题技巧1、解说图表——填充式补写——结合上下文抓重点词，找出侧重点——分析图表，得出应写信息——概括整合，流畅表达例1、根据下面表格内的资料，在后面语段的横线上写出语句，表达要符合情理上表是某高中对100多名学生对文学、语文、语文课的兴趣状况的调查结果。

语言运用——图文转换之表文转换课件

表格数据的识别与定位
识别表格类型
根据数据呈现形式，判断表格是柱状图、折线图、饼图还是其他类型，以便于后续的数据提取。
定位数据区域
确定表格中包含所需数据的区域，避免提取到无关信息。
表格数据的筛选与整理
筛选关键数据
从表格中筛选出与主题相关的关键数据，排除无关或次要信息。
数据整理
对筛选出的数据进行排序、去重、补充等整理操作，确保数据准确无误。
详细描述
在进行表文转换时，需要遵循准确、简洁、明了的原则。准确是指要将表格中的数据和信息准确地转换成文字，不能出现歧义或误解；简洁是指要用简练的语言文字表达表格中的数据和信息，避免冗长和繁琐的表述；明了是指要将表格中的数据和信息清晰地表达出来，使读者能够快速地理解。
02
表格数据的提取与整理
Chapter
字描述，使论文更加简洁明了。
新闻报道中的表文转换
总结词
快速、直观
VS
详细描述
新闻报道中，表文转换主要用于呈现时间线、统计数据或事件进展。通过表格，可以快速地传达信息，使读者能够直观地了解事件的发展过程和相关数据，提高了新闻报道的可读性和易理解性。
工作报告中的表文转换
总结词
条理清晰、重点突
个性化表达
在合适的情境下，可以使用个性化的语言风格来转述表格信息，以增加表达的趣味性和吸引力。
04
表文转换的常见问题与对策
Chapter
信息遗漏与补充
信息遗漏
在将表格内容转换为文字时，可能会忽略某些重要信息，导致信息不完整。
对策
在转换过程中，要仔细核对表格中的每一项信息，确保在文字描述中完整呈现。对于表格中较为复杂或重要的数据，可以增加注释或说明，以补充相关信息。

【县公开课教案】高三《图文转换——表文转换》教案

公开课图文转换——表文转换一、教学目标1、掌握表格类图文转换常考题型及其解答方法2、通过名题导练，训练学生规范答题3、借助幻灯片，让知识点更加一目了然。

二、教学重难点：重点：1、掌握表格类图文转换常考题型及其解答方法2、通过名题导练，训练学生规范答题难点：审题能力的训练与解答方法的实际运用。

三、教学手段：多媒体运用四、教时安排：1课时五、教学过程：（一）考点透视：图文转换是指把图表中的信息转换成语言文字信息，一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。

图文转换综合考查对材料的分析能力，要求从原始材料中筛选信息，对其进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。

从近几年的考题情况看，有时只需将图表所包含的一般信息用文字表述出来即可，有时则需要将图表中所蕴含的内在信息用语言表述出来，且往往表现为一些观点型或结论型的句子。

命题内容贴近生活，材料新颖、关注社会热点。

（二）表格类图文转换常考题型及其解答方法表格文字转换题主要有以下两种：1、内容概括题概括表格内容，即对表格所蕴涵的信息进行概括表述，解答时要把握好以下三个方面：（1）认真审题，明确要求。

审题时，要注意表头和表脚的文字，弄清楚表格说明的对象和比较的角度；注意题干中句式表达的要求(单句还是复句)和字数的限制。

有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语，要求考生续写，类似于句子重组的题型。

（2）仔细认读，全面准确地捕捉信息。

观察表格要兼顾图表的各个要素，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，流程图要抓住事理的时空顺序、先后顺序和逻辑顺序等。

（3）表达准确。

注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物或规律时，用语要准确。

如表明增长趋势时，可用的词语有“增长(加)了”、“增加到”、“增长了……倍”，“与同期相比，增长了……”等；表明下降趋势可用的表达有“减少了”、“减少到”等，注意其后不能用倍数。

又如表示程度范围的概念“近一半(约50%)”、“大部分(比例约在55%～70%)”、“所有”、“约五成”等。

图文转换表格类教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校合肥润安公学高考语文复习教学设计总第课时课题画中有画--图文转换之表格类学案使用日期月日设计李云祥课时： 3课时【表文概述】在媒体信息交流和传递中，图表是一种主要的表现形式之一，它能直观鲜明、简洁明了地反映事物的发展变化规律或作者观点态度。

常见的图表形式有公司单位的报表、企业厂家生产增长图、工艺生产流程图、实验研究变化曲线图等。

简洁的图表包含着大量的文字和数字信息，涉及到不同的知识领域。

【解读图表的流程】源信息(图表)→观察认读→分析理解→归纳概括→文字表达。

【图文转换题主要有】文字转换题：把图表信息直接表述为文字；信息推断题：对图表信息推断总结。

【例题解析】1、所谓表文转换是指把图文内容转化成文字表述。

例、阅读下面的图表，完成后面的题目。

请根据图表所反映的情况，写出两条结论：【解析】本题考察句子的表达能力，图表本身或图表中提供的文字数据都有规律可循，首先要认真观察，找出其中规律。

然后看字数要求、句式要求、内容要求进行转换。

转换的句子语意要连贯，表达要正确。

【答案】（1）阅览室的图书80%受到不同程度的损坏。

（2）学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。

2、解答图表分析题要把握好五个方面：（1）注重整体阅读，对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。

要通过整体阅读，搜索有效信息。

（2）重视数据变化。

我们要重视图表中的数据变化，数据的变化的往往说明了某个问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。

（3）注意图表细节。

图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。

如图表下的“注”等。

（4）把握考题要求。

根据考题要求进行回答，才能有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定的提示性。

这样，比较分析内容，就可准确回答问题。

中考图文转换图表类教案

中考图文转换图表类教案教案标题：中考图文转换图表类教案教学目标：1. 学生能够理解和分析图表类信息，将其转化为文字描述。

2. 学生能够根据给定的文字描述，绘制相应的图表。

3. 学生能够在中考考试中熟练应对图文转换图表类题目。

教学步骤：Step 1: 引入引入本节课的主题，解释图文转换图表类题目的重要性和应试技巧。

提供一些例子来说明图表类信息和文字描述之间的关系。

Step 2: 理解图表类信息给学生展示一张图表（例如柱状图、折线图等），让学生观察并理解图表中的数据。

教师引导学生思考以下问题：- 这个图表是关于什么的？- 图表中的数据有什么特点和规律？- 如何从图表中获取有效信息？Step 3: 转化为文字描述将图表隐藏，让学生根据记忆和理解，用文字描述出图表中的数据和规律。

教师鼓励学生使用适当的词汇和句式，同时提供必要的指导和示范。

Step 4: 绘制图表给学生一个包含文字描述的题目，要求他们根据描述绘制相应的图表。

学生可以使用纸和铅笔，或者电子设备上的绘图工具。

教师可以提供一些绘制图表的技巧和注意事项。

Step 5: 检查和讨论学生完成图表绘制后，教师展示正确的图表，并与学生一起对比和讨论。

教师引导学生分析自己绘制图表时可能出现的错误或不足之处，并提供改进的建议。

Step 6: 实践和巩固给学生更多的图文转换图表类题目，让他们继续练习和应用所学的技巧。

教师可以提供一些练习题目，并给予及时的反馈和指导。

Step 7: 总结和评价总结本节课的学习内容和重点，让学生回顾所学的知识和技巧。

教师可以提问学生一些问题，以评估他们的学习成果和理解程度。

Step 8: 作业布置相关的作业，要求学生完成一些图文转换图表类题目，并写出文字描述或绘制相应的图表。

鼓励学生在家庭作业中继续练习和巩固所学的内容。

教学资源：- 图表类练习题目和答案- 纸和铅笔，或电子设备上的绘图工具- 中考真题中的图文转换图表类题目教学评估：- 学生在课堂上的参与和表现- 学生完成的练习题目和作业- 学生在中考模拟考试中的表现备注：教师应根据学生的实际情况和学校的要求，适当调整教学步骤和内容。

高考图文转换教案

高考图文转换教案一、教学目标1. 让学生掌握图文转换的基本技巧和方法。

2. 提高学生分析、解读图表和文字材料的能力。

3. 培养学生运用图文转换技巧解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 图表类型及特点2. 图表分析技巧3. 图文转换方法4. 图文转换实践5. 高考真题解析三、教学过程1. 引入：通过展示一张图表，引导学生关注图表的、标注、图例等要素，激发学生对图文转换的兴趣。

2. 讲解：讲解图表类型及特点，传授图表分析技巧，引导学生学会从图表中提取有效信息。

3. 实践：让学生运用所学方法分析真实场景中的图表，进行图文转换练习。

4. 讲解：讲解图文转换方法，引导学生学会将图表信息转换为文字描述。

5. 实践：让学生运用所学方法将图表信息转换为文字描述，进行图文转换练习。

6. 讲解：讲解高考真题中的图文转换题目，分析解题思路和技巧。

7. 实践：让学生尝试解答高考真题中的图文转换题目，进行实战训练。

四、教学评价1. 课堂练习：检查学生对图表分析技巧和图文转换方法的掌握程度。

2. 课后作业：布置相关图文转换题目，要求学生在课后完成，以巩固所学知识。

3. 单元测试：进行阶段性测试，评估学生图文转换能力的提升情况。

五、教学资源1. 图表素材：收集各种类型的图表，用于教学和实践环节。

2. 高考真题：整理近几年的高考真题中涉及图文转换的题目，用于讲解和实战训练。

3. 参考资料：提供相关书籍、文章等参考资料，帮助学生深入了解图文转换。

教学进度安排：第1课时：图表类型及特点讲解第2课时：图表分析技巧讲解第3课时：图文转换方法讲解第4课时：图文转换实践第5课时：高考真题解析与实战训练六、教学策略1. 案例分析：通过分析典型图表案例，让学生掌握图表的构成要素和分析方法。

2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的分析和转换心得，互相学习，共同提高。

3. 师生互动：教师提问，学生回答，共同探讨图文转换的技巧和方法。

4. 反馈与评价：教师及时给予学生反馈，评价学生的分析和转换成果，指出不足之处，帮助学生提高。

图文转换之表文转换(上课)共40页文档

典例方法点拨即学即练
(2015·重庆卷)下图是“儿童在不同场地的时间分配”,根据该图提供的信息,将儿童在不同场地休息和运动时间分配的情况写成一段话。要求:内容完整,概括准确,不超过80字。
儿童在不同场地的时间分配
专题四
第二板块从答题角度寻求突破方法
考点一
考考点点二二
-10-
一
二三四
五
审答规范尖子生错题本补救训练
归纳图表认读结果
(1)重视数据变化。 (3)把握考题要求。
(2)注意图表细节。 (4)简要归纳概括。
图表类转换四注意
(1)注意比较变化。 (3)注意要求。
(2)注意寻求突破方法
考点一
考点二
（二）突破信息推断题
※标志性词语：
“该图表表明(说明、证明)了”， “用一句话概括为”，“所揭示的问题是”，“从中可以看出(得出)”等。
解析图示对象有两个:城镇居民人均文化消费支出和农村居民人均文化消费支出。总体来看,城镇的数据整体高于农村的数据;通过数据对比, 还可以看到各自发展的趋势。概括时,既要看到成绩,也要看到问题;要注意字数要求。
2．阅读下面的问卷调查统计表，回答后面的问题。志愿者对其志愿行为意义的认识(多项选择)
（2）全面分析，找准比较对象、比较角度、项目，纵横分析数据的变化特点。
写启示
例4：下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系程度的调查表，请根据要求完成后面的题目。
2、消费时要注意产品质量与服务。× 无中生有
3、小学生购物大多数关注名牌，而对名牌的识别
能力还有待提高。 ×
未考虑对象
在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾向。
对象
数据

最新最全图文转换之表格35页PPT

71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
最新最全图文转换之表格
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生

相关主题

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2003、2004两年我国城乡居民投资储蓄的比例较大。
⑤图示型(结构图表)
一般给一幅图示，让学生说明图示的内容。通过图中标示的事物的方位、箭头方向和标示的动词，弄清图中事物之间的关系，或者某项工作或活动的程序。
中两国种历观史点教的材根中本有区关别秦是朝专制中央集权制有皇两帝种对图地示方，政其府观有点没的有根直本接区管别辖是关什系么。？
皇帝
中央政府
地方政府
御史大夫丞相太尉
郡守
县令
丞相
皇帝
中央政府
御史大夫
郡守
县令
太尉
表文转换题的五种常见题型：
◆描述图表内容 ◆写图表结论 ◆写建议或宣传标语 ◆写启示 ◆分析原因
（一）描述图表内容
◆所谓“描述图表内容”，就是要求用说明性文字介绍图表中的相关内容，目的在于用文字语言将图表信息传递出来。
2
1
呈波浪
式增长或54 呈起伏32 式增 1长
0 1991 1993 1995 1997 1999
年份
(1)上图中1991年至1996年世界GDP增长率总体的变化特点是。
(不超过8个字) (2)20世纪90年代后半期，世界经济发展的②曲线图
下面的图表反映了学习过程中练习的次数与学习成
◆考题形式有：“该图表表明(说明、证明) 了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是 ”“从中可以看出(得出)”等。 ◆答题方法：答案与图表要求一致。即在归结中，答案要点要与图表反映的整体趋向、观点态度一致。同时还要注意与题干中字数和句式的要求一致。
【牛刀小试】1、某校图书馆学生阅览室共有10万册
学校
农村中学城镇中学
初一 500人
55.4 50.2
初二初三 500人 500人
34.6 29.7
31.5
26.4
（1）参加课外体育活动的中学生人数随年级的增高而减少。
（2）农村中学参加课外体育活动的人数高于城镇中学。
（二）写图表结论
◆所谓“结论推断”，就是根据图表的具体内容，概括总结出一个合理的结论。
情况图表，读后在后面的空格上填写句子。
学生阅读能力值
巩
8
固
6
练
4
习
2
学生课外阅读活动频次
偶尔两月一月每周一次一次两次两次
学生阅读能力与课外读书时间成正比，经常开展课外阅读活动有利于提高学生的阅读能力。
（三）提出建议或拟写标语
◆所谓“提出建议”，即根据图表，发现问题，提出合理化建议，以利于问题的解决。 ◆所谓“拟写标语”，即用简洁的语言写有宣传鼓动作用的话语。
◆考题形式：题干中有“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等语言标志。
◆答题方法：答案与图表要求同一，即在转换中要包含图表的陈述对象、比较的各个项目角度、事物发展的趋势（比较、分析具体的数据）。这些信息一定要全面准确，不遗漏。若题目要求把图表内容表述出来，还要引用图表中的具体数据来加以说明。
例1：将下列图表转换成一段叙述文字，不超过60字。（4分）
截至1998年6 月，全国注册的私营企业比1997年6月
增长情况比较表
全国注册的私营
全国注册的私营全国注册的私营
企业户数
企业的从业人员企业的注册资金
104万户
1458万人
6554亿元
100% 123%
100%
124%
97年6月- 98年6月 97年6月- 98年6月
股资国债保险储蓄
股资国债保险储蓄
2003年主要投资渠道数据比例示意图 2004年主要投资渠道数据比例示意图
友情提示：可以比较这两幅图所示意的2003年与 2004年城乡居民情况纵比；也可以在每一幅图内将几项投资进行横比，找出两幅图的共同规律。
【参考答案】
同2003年相比，2004年我国城乡居民投资的国债、股资、保险比例有所增加。
绩的关系，请把它所表示的内容用文字表达出来。
学习成绩随着练习次数的增加呈上升总趋势，尤其是在学习初期更为明显，当练习增加到一定量后，学习成绩会反复出现“停止— —上升——停止— —上升”的现象。
④饼状图
下面是我国城乡居民2003年和2004年投资于储蓄、国债、股票、保险的比例示意图，请用简要的文字表达出图中的意思。
1、让话剧走近中学生。 2、丰富话剧内容，合理降价。
3、统筹安排时间，定期观看。（可从时间、内容、票
书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：
图书状况完好无损损坏较轻损坏较重损坏严重
图书数目（册）
20000
25000
40000
15000
请根据图表所反映的情况，写出两条结论:
①阅览室的图书80%受到不同程度的损坏。
②学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。
2、下面是某地几所学校的课外阅读活动与学生阅读能力
例1：阅读下面有关材料，完成下面问题。 “中学生喜欢观看话剧吗”网络调查统计表
情况
喜欢
不喜
经常看时间紧内容不合票价太高欢
很少看胃口很少看很少看
人数
9 25
30
30 92
比例﹪ 5 14
16
16 49
问：如果你们学校举行“话剧与中学生”专题座谈会，你作为与会者，请从调查结果统计表中选取一个方面的问题，提出一条建设性的意见。（不超过10字）参考答案：
153% 100% 97年6月- 98年6月
答案：截至1998年6月，全国注册的私营企业达104万户，从业人员1458万人，注册资金6554亿元，分别比 1997年同期增长23％、24％和53％。
1、下面是“中学生参加课外体育活动情况统计表”，请用文字表述出表中反映的两种主要情况：
年级人数 %
表文转换题
什么是表文转换? 所谓表文转换是指把图表内容转化
成文字表述。
要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价，主要考查考生的语言运用综合能力。
这类题型分值一般为4—6分。
图表出现的基本类型
①表格式 ②曲线图 ③柱形图 ④饼状图 ⑤图示型
①表格式
阅读下面表格，写出结论性的话。（16字内）高三（7）班作文中标点符号使用情况统计表
使用情况
人数
百分比
完全正确
7
14﹪
部分正确
32
64﹪
一逗到底
6
12﹪
不用标点
5
10﹪
结论：大多数同学还不能正确使用标点符号。
③柱形图
看图，用简明语言回答下面两个问题。20世纪90
年代以来的世界GDP增长率(％)
5
增4 长3 率