第8课我的胸卡我做主-创客教程

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扩胸运动第一二个八拍教案,让你从内而外散发魅力

扩胸运动第一二个八拍教案，让你从内而外散发魅力胸部是女性魅力的象征，不少女性往往为了拥有健康、挺拔的胸部而不断努力。

其实，扩胸运动是帮助女性获得丰满、健美胸部的绝佳方法，不仅可以帮助增加胸部的体积和形态，还可以帮助提升整体自信心。

本文将为您介绍扩胸运动第一二个八拍教案，帮助您从内而外散发魅力。

一、第一拍：俯卧撑俯卧撑是一种经典的运动，可以帮助锻炼胸部肌肉。

执行该运动的步骤如下：1.仰卧于地面上，身体保持笔直，双手伸直支撑身体。

2.将手肘弯曲，下蹲向下，直到您的胸部轻轻触及地面。

3.重新伸直手臂，在半空中顶起身体，进行一次完整的俯卧撑。

重复这个动作10次，每天进行3-4组。

这个运动可以帮助紧实胸部，增强胸肌，让您的胸部线条更加优美，而且是一项可以在家中轻松完成的运动。

二、第二拍：哑铃飞鸟哑铃飞鸟是一个受欢迎的锻炼胸部肌肉的运动。

该运动强调长度和宽度，有助于塑造健美的胸部线条。

以下是执行哑铃飞鸟的步骤：1.双手拿着哑铃，双腿开立，与肩同宽。

2.低头向前倾，保持自然，背部和头部都要挺直。

3.同时将双臂伸直向两侧轻轻扩展，直至肘关节的高度与胸部同高。

4.小幅收紧肘部，将双臂缓慢地向中间拉拢，直到哑铃掉到胸部的位置。

5.缓慢地张开双臂，同时提升哑铃，直到将它们举过头顶。

重复这个动作10次，每天进行3-4组。

哑铃飞鸟可以帮助加强背部和胸部肌肉，强调整体线条，让您的胸部曲线更加迷人。

以上是扩胸运动第一二个八拍教案的介绍，这些简单的练习可以帮助您锻炼胸部肌肉，塑造美丽的胸部线条，并且可以在家中轻松完成。

魅力从内而外，建立在健康和自信之上。

相信只要您坚持不懈地进行这些扩胸运动，您一定会散发迷人的魅力。

自制胸部震颤扣背卡提升胸肺物理治疗执行

自制胸部震颤扣背卡提升胸肺物理治疗执行胸肺物理治疗（chest physiotherapy,CPT)是指通过叩击、震荡胸部体表及调整体位，由传导作用促进大小气道分泌物排出，并予以及时清除的一种呼吸道管理手段［1].作为一种较为有效的气道管理方法，已被广泛应用于呼吸科、胸外科、重症医学科及相关领域，并取得良好效果。

胸肺物理治疗能显著提升肺容量和促进气道分泌物的排出，传统的CPT包括叩拍、振动、体位引流、主动循环呼吸、持续正压通气（PEP)、间断呼气末正压（IPPV)、膨肺练习和行走训练等［2].在临床护理工作中护士采用规范的护理程序通过对胸肺情况评估、雾化吸入－叩拍－振肺－咳嗽运动－体位引流、吸痰等物理措施来保证机体维持正常的肺通气和肺换气。

胸肺物理治疗主要目的是：1.防止气道分泌物滞留，促进排痰，预防肺部并发症。

2改善通气功能，促进肺膨胀，增加肺活量。

3．通过胸部功能锻炼，改善心肺功能，防止深静脉血栓。

适应症：主要包括急性呼吸衰竭伴分泌物潴留；肺不张、单侧肺疾病致通气血流（VQ）比例失调；慢性阻塞性肺疾病伴无效的呼吸方式；长期卧床、危重患者；某些大手术后预防性应用；神经肌肉功能障碍患者等。

一般认为，传统的CPT治疗包括体位引流、叩击、振动、深呼吸和指导性咳嗽5个部分［3].随着医学技术的发展，CPT的方法已不仅限于传统的胸肺物理治疗技术，根据CPT技术的原理，目前一些机械及电子设备能够达到传统CPT治疗的效果，并因其稳定性、易操作等原因，显示出更大的优越性，这类技术包括呼气末正压装置（PEP)、振荡呼气正压阀（oscillatingpositive expiratory pressure)、拍痰达（flutter)、高频胸壁振荡（HFCWO)、肺内压力通风设备（IPV)等。

因此，根据具体实施方式不同可将现有的CPT技术归纳为人工方法和机械方法两类。

由于人工方法具有安全有效、简便可行，因此本课题主要根据呼吸系统疾病患者自行设计震颤扣背卡在提升胸肺物理治疗执行情况。

第二十三课我来做主人课件(共17张PPT)-一年级下册小学心理健康

思考
1、你的爸爸、妈妈在家还需要做什么？ 2、你认为他们的工作辛苦吗？
总结：在刚刚的游戏活动中，我们一起了解了爸爸和妈妈在家里做的工作，以及他们为家庭所做的贡献。我们发现：
1、爸爸和妈妈都有很多工作要做，他们每天都很辛苦。 2、对父母表达尊重和感激很重要。 3、我们可以帮助爸爸和妈妈做力所能及的事。
第二十三课
我来做主人
一、热身活动：家庭小明星
游戏规则：
1、自愿选择扮演“爸爸”或“妈妈”。 2、每位扮演角色的学生将按照分发的工作描述表，模拟父母在家庭中的工作。 3、扮演“爸爸”或“妈妈”的学生将在教室中进行角色扮演，模拟他们在家庭中的工作。他们可以使用简单的动作、表情和声音来展示他们的工作。 4、其他同学的任务是猜测扮演“爸爸”或“妈妈”的同学在做什么。

刚刚我们说爸爸妈妈很辛苦，为了减轻他们的辛苦，我
二、聊天室
们应该为家庭做力所能及的事。请同学们来说一说你们可以为家庭做哪些事呢？
三、天真屋：看图说话
总结
1、你们都太棒了！做这些事情可以让家变得更加温暖和快乐。
2、帮助家里的大人做事是一种表达爱的好方法。 3、做事的时候要注意安全，有些事情需要大人帮忙，比如用热水的时候，要告诉妈妈或爸爸。
四、加油站
刚刚同学们提到了自己是家里的小主人，实际上我们还是学校里的小主人。想一想，身为学校里的小主人，我们都能做哪些事情呢？请大家积极分享。
1、参与学校活动
整理书本和文具，确保课桌椅整齐，负责每天的课室清洁。
2、做一个好榜样在学校遵守规则，帮助其他同学，展现良好的行为。
3、积极参与学校活动参加或帮助组织学校的文化节、艺术节、运动会等活动。

小学信息技术教学设计制作自己的胸卡-北门周永胜

小学信息技术教学设计制作自己的胸卡第二册（下）第7课北门大街小学周永胜教学背景：本单元结束，综合利用本部分所学WORD知识，启发学生自己开动脑筋，进行设计。

教材分析：本课属于总结实验课，争取利用自由合理的课堂，让学生巩固所学，打实基础，为后面的学生做好铺垫。

知识与技能目标：通过学习使学生掌握word里“页面设置”里“页边距”和“纸张”的使用和操作方法。

在掌握以前学习有关知识的基础上，能够较灵活的应用该设置对页面进行调整。

过程、方法与教学目标：1、通过操作，鼓励学生寻求自我解决问题的方法，从而培养学生探索问题，解决问题的能力。

2、充分发挥学生的创新能力，调动学生学习的积极性，培养学生从小探索计算机的兴趣。

3、通过学生之间的评价，使学生能够学会欣赏别人，虚心向别人学习，同时又能提出自己的建议，与同学们共同进步，培养学生团结协作的精神。

情感、态度与价值观目标：4、通过学生创作作品（制作自己的胸卡），培养学生的审美意识，陶冶学生的情操，同时培养学生的想象能力，创新思维能力等。

教学重点：通过合作学习，使学生掌握对word文本页面设置的方法。

教学难点：独立应用所学知识制作自己的胸卡。

学具：微机、自制胸卡教学方法：本节课的主要任务是让学生掌握“页面设置”中的“页边距”和“纸型”的设置，并能学以致用。

利用生活中的实际物品进行本节新课的教学，让学生发现问题，然后共同探究解决问题，最后利用所学知识制作自己感兴趣的胸卡，培养学生的技能。

教学中始终坚持以学生为主展开教学，满足学生的“发现”需要和“成就感”，同时尊重学生的独特体验，让学生充分表现自我，进而培养学生对信息技术浓厚的兴趣。

课堂中教师要恰当点拨及时引导，充分体现探索式课堂的模式，对学生的自主学习起到促进作用。

教学过程：教学反思在设计教案过程中，我始终坚持以人为本，注重学生全面发展，力争让学生学会学习、学会合作，为学生的终身发展奠定基础。

这节课中主要做到：一、精心设计情境，巧妙导入学习内容《用word制作胸卡》这课是学生已经学会了在word文档中输入文字与常用工具使用，但对文件菜单栏里页面设置这一项还不是十分熟悉的前提下进行的。

制作胸牌手工教案大班语言

制作胸牌手工教案大班语言教案标题：制作胸牌手工教案（大班语言）一、教学目标：1. 学生能够理解和掌握制作胸牌的过程和方法。

2. 学生能够运用语言进行口头表达和交流。

3. 学生能够培养合作意识和动手能力。

二、教学准备：1. 胸牌制作所需材料：彩纸、剪刀、胶水、彩笔、丝带等。

2. 教学辅助工具：幻灯片或图片展示。

三、教学流程：1. 导入（5分钟）：- 通过图片或实物展示不同的胸牌，引起学生兴趣。

- 引导学生回忆他们在什么场景下见过或使用过胸牌。

- 提出制作胸牌的问题：你们想知道如何制作漂亮的胸牌吗？2. 提出制作计划（10分钟）：- 通过幻灯片或图片展示，向学生介绍制作胸牌的过程和步骤。

- 分享所需材料的名称和用途，并解释如何使用它们。

- 引导学生猜测和预测将要发生的事情。

3. 操作实践（25分钟）：- 给每位学生发放所需材料，并组织他们分成小组进行合作制作。

- 引导学生按照步骤进行操作，尽可能用语言表达并解释他们的操作。

- 适时给予指导和帮助，确保每位学生能够完成胸牌的制作。

4. 交流分享（10分钟）：- 邀请学生展示和介绍他们制作的胸牌。

- 鼓励学生用简单的语言描述自己的设计思路和制作过程。

- 提供积极的反馈和鼓励，鼓励学生相互交流和借鉴。

5. 总结（5分钟）：- 引导学生回顾制作胸牌的整个过程，并总结所使用的语言表达。

- 结合实际情境，再次强调胸牌在特定场景下的作用和意义。

- 鼓励学生展示他们制作的胸牌，并与其他同学分享。

四、教学延伸：1. 学生可以在制作胸牌的基础上，设计符合自己喜好的贴纸、图案等，丰富胸牌的内容。

2. 学生可以穿上制作好的胸牌，进行角色扮演，练习使用语言进行交流。

五、教学评估：1. 教师观察学生在制作过程中的合作参与和动手能力表现。

2. 学生展示和分享的胸牌成果以及对自己制作经验的语言表达。

六、教学反思：根据学生的实际情况，适时调整教学步骤和辅助材料，确保每个学生都参与到制作胸牌的过程中。

心理健康五年级上第8课《让思维做体操》课件 (18张PPT)

同学们，小曹在解决这个问题的过程中，运用到了哪张能力卡？
这五张能力卡，有人说威力无穷，几乎我们整个学习生活都会用到，同学们，你同意这个说法吗？为什么？
课程开展
活动一：智趣思维巧通关
“聚精会神”思维关
在教室里找一样东西作为被观察物，比如一块表、一支钢笔、一张椅子或一棵花草，距离被观察物合适的距离，平视，自然眨眼，集中注意力注视这个物体1~1.5分钟；
闭上眼睛，努力在脑海里勾勒出该物体的形象，尽可能地加以描述，最好用文字将其特征描述出来；
重复观察一次被观察物，如果有错，加以补充；与小组成员交流，验证自己的描述是否准确。小组总结“精确观察”的妙招。
活动一：智趣思维巧通关
“苹果里的五角星”思维关
每个小组到老师处领取一个苹果，一把塑料水果刀（注意安全），思考如何通过切一刀，把苹果一分为二。想想有几种切法？怎样切才能找到苹果里的“五角星”？
讨论：
如果你是小曹，这时你会怎么办？请把你想到的好办法演绎出来。
小曹的朋友圈
谢谢学习能力卡，还有小伙伴们的建议，我想出了一个好办法，那就是化整为零，把抽屉一只只搬走，柜子就轻了，我这时再挪一挪柜子，羽毛球拍就被我取出来了，是不是很厉害？其实这都是课堂上学到的知识，被我用到了生活中。
讨论：
活动一：智趣思维巧通关
“宝宝和酸奶”思维关
宝宝每个星期天都到奶奶家，那儿有好吃的，有好喝的。从星期一到星期六，宝宝每天到婶婶那里买一瓶酸奶，以保证自己的营养。婶婶有规定，酸奶2元一瓶，但是，3个空瓶可以换一瓶酸奶。妈妈每星期给宝宝8元钱，而宝宝从星期一到星期六每天都能喝上酸奶。同学们，请你想一想，宝宝是怎么做的？
谢谢！
《心理健康》五年级上册第8课

【创客入门】第2课《我的图案我做主》教案

第二课我的图案我做主一、学习内容分析徽章板作为智能造物的常用硬件之一，其最主要的功能就是通过点阵屏来显示信息。

本次课程将让学生更深入的了解LED点阵屏的基本组成和显示原理，掌握图案设计的相关指令和语言，延时指令和清除指令；掌握修改列数让图案显示在点阵屏的不同位置。

通过第一节课的内容，学生已经对徽章板的文字显示有了一定基础的认识，本节课将结合视频资源、小组讨论、学生分享等，体会徽章板点阵屏的实际功能和智能造物。

最后，通过“头脑风暴”进行拓展与思考，培养学生的创新意识和造物能力。

二、学情分析本次课程主要针对3-6年级学生，学生已经对徽章板构造有了一些基础的认知。

从心理特征来说，通过上节课的实践，学生会迫不及待地想要了解徽章板其他的功能，课堂中注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面创设情境、结合生活中的实际情况，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂；另一方面，运用任务驱动和小组讨论的方法给学生创造条件和机会，让学生交流、发表见解，发挥学生学习的主动性。

三、教学目标1、知识与技能目标·了解LED点阵屏的基本组成和显示原理。

·掌握图案设计的相关指令和语言，延时指令和清除指令。

·掌握修改列数让图案显示在点阵屏的不同位置。

·制作案例“跳动的心”。

2、过程与方法目标·通过理论学习与实际操作，学会使用对案例“调动的心”进行程序编写。

3、情感态度与价值观·头脑风暴提高拓展和思维能力。

·通过小组讨论活动，学会和他人协作与交流，培养团队协作的精神。

四、教学重难点教学重点：列阵的排序组合，延时清除指令的合理运用。

教学难点：图案的分布与设计。

五、教学资源课件、视频、图片、徽章板、电脑、数据线、扩展板六、教学方法情境教学法、任务驱动教学法、小组讨论法七、教学流程面动起来——《一个会跳动的爱心》。

师：在程序编写之前我们先来认识以下几个新指令：1.【“点阵屏显示图案”指令】指令中有两个参数，第一个参数可以修改起始列数，当参数值超过点阵屏的列数时，点阵屏不会显示图案；第二个参数可以选择已有的图形，如心形、眨眼睛、难过等。

小小胸卡个性飞扬-Word综合运用

【设计思路】制作胸卡，对应的知识点，学生都已经学习过了，但如何将知识点串连在一起，形成一个知识链，通过各个知识点之间的融会贯通，使学生成功地设计制作出胸卡，这才是我们这节课要解决的主要问题。

本课以学生生活中的不文明现象——涂改胸卡导入，引起学生的强烈关注，然后教师通过引导学生回忆相关知识点，展示示范作品，设置了五个任务，层层推进，让学生自己总结出制作胸卡的步骤；通过复习旧的知识点，温故而知新，引导学生完成本节课的教学目标，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现了知识的传递、迁移和融合。

【教材分析】我们选用的浙江省教育出版社出版的教材是宁波自编的教材，这本教材是02年编写的，在各方面已经具有滞后性，也有不少不合理的地方。

教材中并没有明确列出“WORD的综合运用”这一课。

但是，在学习完WORD软件的各个知识点之后，我们需要用这样一个综合实践的内容，来作为学习WORD软件之后的一个总结。

开设《WORD的综合运用》这一课的目的，就是提高学生的综合运用能力，提高学生的信息素养和审美情趣，引导学生创作出个性化的作品，培养学生后续学习的兴趣。

我认为我们信息技术课堂教学的目的，不是让学生掌握单纯的软件使用技术，而是引导学生全面提高信息素养，培养学生正确、良好的审美情趣。

【学情分析】初中七年级的学生通过前阶段的学习，已经基本了解了WORD中图片、文本框、艺术字的相关知识，同时具备了一定的审美能力，对于与学习生活习习相关的“设计制作胸卡”这样一个主题具有较大的兴趣，能够激发起他们创作的欲望。

但是学生的学习基础差异较大，审美能力也各有不同。

因此，在设计任务时要注重任务的层次性和激发兴趣的持续性。

为了实现本节课的教学目标，掌握重点、突破难点，我本节课主要采用任务驱动与引探教学相结合的教学模式，重在优化教师的主导作用，强化学生的主体地位。

【教学目标】1、知识目标：熟练掌握在word中运用图片、艺术字、文本框进行综合运用的方法。

小小胸卡个性飞扬

小小胸卡个性飞扬作者：刘燕尚海燕来源：《中小学信息技术教育》2009年第05期本课是山东省泰山版小学信息技术教材四年级下册第七课的内容。

教材要求学生根据已掌握的文字编辑方法和表格制作方法，独立设计出自己的胸卡样式。

学生在之前的学习中，对制作个性表格表现出了浓厚的兴趣。

根据学情，我对教材进行改造，把制作胸卡的内容引入到模板中，让学生在设计模板的基础上完成胸卡的制作，充分体会Word模板的便捷，同时也能更快、更好地完成胸卡的制作。

根据学生的年龄特点和教学实际，我还创设了学生熟悉的情境，并以任务为主线，引导学生逐步完成课堂教学活动，在活动的体验过程中培养探索精神。

一、教学目标知识与技能：理解Word模板的功能，并学会利用模板快速制作胸卡；进一步增强在Word中制作表格和编辑简单文档的操作能力。

情感、态度与价值观：体验操作成功的喜悦，加深对信息技术价值的认识，培养对信息技术的兴趣。

二、教学重点、难点重点：学会利用Word模板制作胸卡的方法。

难点：理解Word模板的功能。

三、教学准备各式各样的胸卡、橡皮泥和小模具、学生照片，发至每台学生机。

四、教学过程1.创设情境激情导入师：同学们，咱们先来做一个小游戏——用老师发给你们的橡皮泥和小模具制作漂亮的图案。

师生一起制作图案。

师：小朋友们做得真漂亮！通过刚才的表现，我发现同学们个个都是小巧手，相信这节课你们会有更加出色的表现。

设计意图:学生平时最喜欢用橡皮泥捏各种各样的图案，通过这个小游戏调动学生的积极性，同时，小模具的使用也为“模板”概念的引入作好了铺垫。

师：同学们，告诉你们一个好消息——咱们学校要为大家更换新胸卡了。

而且想请咱们同学自己来设计胸卡，你有没有兴趣？可是咱们学校有两千多名学生，如果一个个地去做，那得做到什么时候呀！你有没有办法快速制作完这么多胸卡呢？学生认真思考并交流。

师：看来，这个问题把大家难住了。

其实，我们可以用Word中的模板来实现。

什么是模板呢？模板就像刚才我们用的那个小模具。

创客初级教案24课

创客初级教案24课第1课：认识创客教学目标- 介绍创客的概念和基本知识- 让学生了解创客在生活中的应用- 激发学生的创新思维和动手能力教学内容1. 创客的定义和发展历程2. 创客的基本原理和工具3. 创客在现实生活中的应用案例介绍教学步骤1. 引入创客的概念和定义，让学生了解创客的发展历程2. 讲解创客的基本原理和工具，如3D打印机、激光切割机等3. 介绍创客在现实生活中的应用案例，如Arduino等4. 分组让学生动手操作3D打印机等工具进行创新实践教学评估1. 学生对创客的认知程度及应用案例理解情况2. 学生创造性实践的成果及效果第2课：3D打印教学目标- 让学生了解3D打印的基本知识和操作方法- 培养学生的3D打印思维和设计能力- 了解3D打印在现实生活中的应用场景教学内容1. 3D打印的定义和发展历程2. 3D打印的基本原理和操作方法3. 3D打印在现实生活中的应用案例介绍教学步骤1. 引入3D打印的概念和定义，让学生了解其发展历程2. 老师讲解3D打印的基本原理和操作方法，如建模、切片、打印等步骤3. 介绍3D打印在现实生活中的应用案例，如医疗器械、零部件等4. 分组让学生实践3D建模和打印教学评估1. 学生对3D打印的认知程度及操作方法掌握情况2. 学生3D建模和打印成果的质量和效果第3课：激光切割教学目标- 让学生了解激光切割的基本知识和操作方法- 培养学生的激光切割思维和设计能力- 了解激光切割在现实生活中的应用场景教学内容1. 激光切割的定义和发展历程2. 激光切割的基本原理和操作方法3. 激光切割在现实生活中的应用案例介绍教学步骤1. 引入激光切割的概念和定义，让学生了解其发展历程2. 老师讲解激光切割的基本原理和操作方法，如设计、排版、切割等步骤3. 介绍激光切割在现实生活中的应用案例，如木质工艺品、金属零部件等4. 分组让学生实践激光切割教学评估1. 学生对激光切割的认知程度及操作方法掌握情况2. 学生激光切割成果的质量和效果。

胸部按摩课程教案模板范文

课程名称：胸部按摩基础与技巧课程目标：1. 了解胸部按摩的基本原理和重要性。

2. 掌握胸部按摩的基本手法和步骤。

3. 学会调整按摩力度和节奏，以达到最佳按摩效果。

4. 了解胸部按摩的禁忌症和注意事项。

课程时间： 2小时课程对象：对胸部按摩有兴趣的初学者课程材料：- 模拟人体模型或胸部模型- 按摩油或乳液- 按摩巾- 讲义或PPT课程流程：一、导入（10分钟）1. 课程介绍：简要介绍胸部按摩课程的目的、内容和重要性。

2. 学员自我介绍：让学员进行自我介绍，增进彼此了解。

二、理论讲解（30分钟）1. 胸部按摩的原理：- 介绍胸部按摩的生理学原理，如促进血液循环、放松肌肉等。

- 讲解按摩对胸部健康的好处，如改善乳腺问题、提升胸部线条等。

2. 胸部按摩的重要性：- 强调胸部按摩在预防和治疗乳腺疾病中的作用。

- 讲述胸部按摩对改善身心状态、提升生活质量的意义。

3. 胸部按摩的禁忌症：- 列举胸部按摩的禁忌症，如乳腺炎、乳腺癌等。

三、手法演示（30分钟）1. 基本手法：- 展示并讲解推、揉、捏、敲、点等基本按摩手法。

- 演示如何运用这些手法进行胸部按摩。

2. 步骤分解：- 将胸部按摩过程分解为几个步骤，逐一进行演示。

- 强调每个步骤的注意事项和技巧。

四、实践操作（40分钟）1. 学员分组：将学员分成小组，每组两人。

2. 模拟练习：让学员在模拟人体模型或胸部模型上进行按摩练习。

3. 互相指导：鼓励学员之间互相观察、交流和指导，共同提高。

五、总结与反馈（10分钟）1. 课程总结：对本次课程的主要内容进行回顾和总结。

2. 学员反馈：收集学员对课程的反馈意见，以便改进教学方法。

六、课后作业1. 完成一份胸部按摩笔记，记录课程中的重点内容。

2. 在家中尝试为家人或朋友进行胸部按摩，并注意观察效果。

注意事项：- 在进行胸部按摩时，要确保手法轻柔，避免用力过猛。

- 注意观察学员的反应，及时调整按摩力度和节奏。

- 强调安全第一，提醒学员在按摩过程中注意禁忌症。

第八课《我就是我》教案

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调自我认知的多维度和正确评价自我这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自我认知相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的自我介绍活动。这个活动将帮助学生从多维度认识自己。
其次，尊重他人差异这一理念在学生心中的扎根程度仍有待提高。在小组讨论中，部分学生难以接受他人的观点，容易产生争执。针对这一问题，我及时进行了引导和调解，让学生学会倾听和尊重他人。未来，我将继续强化这一方面的教育，培养学生的人际交往素养。
此外，实践活动中的实验操作环节，学生对自我认知的多维度有了更深刻的理解。但在成果展示时，部分学生表现过于紧张，影响了表达效果。为了提高学生的自信心，我计划在接下来的课程中，增加更多锻炼口语表达能力的机会，鼓励他们勇敢地展示自己。
在小组讨论环节，学生们的思维碰撞让我感受到了他们的成长。但在引导过程中，我发现部分学生仍较依赖教师的提示，自主思考能力有待加强。因此，我将在后续教学中，逐步减少干预，鼓励学生独立思考，培养他们解决问题的能力。
-分享个人成功经历，激发自信心。
-培养积极向上的心态，勇于克服困难。
2.教学难点
-正确评价自己：学生往往难以客观评价自己，容易产生自卑或自大的情绪。
-引导学生学会自我反思，正确看待自己的优点和不足。
-通过同伴评价，帮助学生更全面地认识自己。
-理解并尊重他人：学生可能难以理解与自己不同的人，容易产生误解和排斥。
3.培养学生的心理素养，提高自信心，学会积极面对挑战，形成坚韧不拔的精神品质。
4.培养学生的道德素养，树立正确的价值观，懂得珍惜自我，关爱他人，弘扬社会主义核心价值观。

做个胸卡送老人(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册

做个胸卡送老人（教学设计）2023-2024学年美术五年级下册教学目标1. 知识与技能：使学生了解胸卡的基本构造和设计原则，掌握制作胸卡的基本技能，如剪裁、粘贴、书写等。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生创新意识和审美观念，提高动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生关注老人，传递关爱，培养学生的社会责任感和尊老爱幼的传统美德。

教学内容1. 胸卡的意义与功能：介绍胸卡在日常生活中的应用，特别是在帮助老人识别身份、提供紧急联系信息等方面的作用。

2. 胸卡设计与制作：讲解胸卡设计的基本原则，包括色彩搭配、文字排版、图案选择等，并演示胸卡的制作过程。

3. 胸卡赠送的意义：讨论赠送胸卡给老人的意义，如何表达对老人的尊重和关爱。

教学重点与难点1. 重点：胸卡的设计原则与制作方法。

2. 难点：创意设计，使胸卡既实用又具有个性化。

教具与学具准备- 教具：多媒体设备、胸卡样品、制作胸卡的素材（如卡片纸、彩纸、贴纸、绳子等）。

- 学具：剪刀、胶水、彩笔、尺子等。

教学过程1. 导入：通过展示一些精美的胸卡样品，引起学生的兴趣，导入本课的主题。

2. 新授：讲解胸卡的意义、功能以及设计原则，让学生了解胸卡的基本知识。

3. 示范：现场演示胸卡的制作过程，讲解每一步的注意事项。

4. 实践：学生分组，每组设计并制作一个胸卡，教师巡回指导。

5. 分享与评价：每组展示自己的作品，其他组进行评价，教师给予总结性评价。

6. 总结与反思：总结本课的重点内容，引导学生思考如何将胸卡设计与赠送作为一种表达关爱的方式。

板书设计- 做个胸卡送老人- 提纲：1. 胸卡的意义与功能2. 胸卡设计与制作3. 胸卡赠送的意义- 关键词：胸卡、设计、制作、关爱、老人作业设计1. 必做题：每人制作一个胸卡，要求设计新颖、实用。

2. 选做题：写一篇短文，描述自己制作胸卡的过程和送给老人的感受。

课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了胸卡设计与制作的基本技能，还体会到了关爱老人的重要性。

四年级信息技术上册第8课制作特色贺卡8.4插入自选图形教案1粤教版(最新整理)

《插入自选图形》
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。

This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。

【创客入门】第2课我的图案我设计

徽章板的点阵屏是由11*44点阵为列，共484个 LED即发光二极管组成，通过控制这些LED的亮灭来显示各种图案。还可以11*11为一组，显示1个中文， 11*6为一组显示1个字母或数字，所以徽章板可以同屏显示4个中文汉字或7个数字或7个英文字母。
“点阵屏显示图案指令”指令
属于点阵屏类别指令指令中有两个参数，第一个参数可以修改起始列数，当参数值超过点阵屏的列数时，点阵屏不会显示图案；编程模板中已经设置好了一些图案，第二个参数可以选择已有的图片，如心心形、眨眼睛、难过等，可以直接使用。
想一想
除了跳动的爱心，你还能够设计哪些更好玩的图案切换动画？
让爱心从左到又依次变大更炫重新开始，如果让点阵屏图案的显示更酷炫，我们可以使用“点阵屏清除”指令。具体程序如下：
04 拓展与思考
拓展与思考
除了本课制作的图案动画方式，你还能够设计出更多、更好玩的图案及动画效果吗？
“点阵设置”指令
属于点阵屏类别指令指令中间有11x11、共121个点，黑色的点表示点亮相应的LED，没有黑色的点表示熄灭相应的 LED，用鼠标单击可改变这些点的状态。可以修改参数设置图案的起始列数。
“延时”指令
属于点阵屏类别指令指令中间有11x11、共121个点，黑色的点表示点亮相应的LED，没有黑色的点表示熄灭相应的 LED，用鼠标单击可改变这些点的状态。可以修改参数设置图案的起始列数。
玩转个性徽章板
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我的图案我设计
CONTENTS
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01 课程思路
课程思路
01 模块与指令 02 作品制作 03 拓展与思考
模块与指令
LED点阵屏模块