当意见不一致时

4．小结：当意见不一致时，我们可以采取“少数服从多数”的方法来解决，每个人都得遵守。
活ຫໍສະໝຸດ Baidu三方法与运用
1.过渡：同学们，人的智慧是无究无尽的，你们一定也遇到过意见不一致的时候，那你们又是如何处理的呢？把你的好方法说出来与大家分享吧！
2.学生发言（有条件的班级可以分小组来表演。）3.学生独立完成教材P11页的那个表格，还可以补充一些。
活动二规则与遵守
1．过渡：那是不是倾听就能解决问题呢？（不能）下面让我们来看看教材中给了我们哪些提示。
2．学生看教材P10页的情境图，然后用自己的话讲出来。（使学生知道教材中的同学们用的是分类统计法）
教学过程
个性修改
3．师：这就是“少数服从多数”的办法，你们认为可行吗？（学生中可能会出现不同意的情况，老师要适时引导，并拓展一下在社会生活中如选举、投票、举手表决等等都是运用这一方法。）
课题
当意见不一致时
修改意见
教
学
目
标
知识目标：知道能倾听他人的不同意见是尊重他人的表现。
能力目标：学会在集体中解决意见不一致问题
情感态度与价值观目标：培养学生的规则意识、民主意识。
教学
重难点
教学重点学会在集体中解决意见不一致的问题。
教学难点培养学生的规则意识、民主意识
教学课时
教学过程
个性修改
活动一倾听与尊重
4．总结：通过学习，同学们解决问题的能力提高了，我相信在生活中，大家遇到问题，一定能自己解决了。
板书设计：
当意见不一致时
倾听与尊重
规则与遵守
方法与运用
教学过程
个性修改
个性修改
教学过程
个性修改
教学过程
个性修改
教学过程
个性修改
教学过程
个性修改
1．师：最近我看到了同学中间对“***事件”有各种不同的看法，让我们一起来回顾一下吧！
2．学生表演争议情境。
3．讨论辨析：是什么原因会出现意见不一致呢？如果一直这样争论下去会是什么结果？
4．师：你曾经遇到过这样的情况吗？能谈谈你当时的感受吗？
5．小结：同学们，由于每个人都有不同的想法，意见不一致是很自然的，但当意见不一致时，首先倾听，给别人发言的机会，这也是对别人的尊重。