红色影视对大学生的思想政治教育作用的研究文献综述
浅谈红色影视作品在大学生思政教育中的运用研究
浅谈红色影视作品在大学生思政教育中的运用研究红色影视作品是一种以红色文化为主题，通过影像手段来讲述英雄事迹、民族历史、革命传统等内容的艺术作品。
这种作品形象生动、感染力强，具有较高的思想性和艺术性。
在大学生思政教育中，红色影视作品具有以下几个方面的意义：1. 激发爱国情怀红色影视作品通过讲述先烈的英雄事迹和久经沧桑的民族历史，能够激发大学生的爱国情怀，提高他们的民族自豪感和责任感。
这种情感上的共鸣能够增强大学生对祖国的认同，进一步坚定他们的国家意识和社会责任。
2. 弘扬红色文化红色影视作品作为红色文化的一种表现形式，通过在电影、电视屏幕上展现出来，能够让大学生更全面地了解红色文化的精髓和内涵，进而树立正确的文化观念和审美观念。
3.提高思想素质红色影视作品往往涉及到以前的思想文化和价值观念，通过对这些内容的深入情节和分析剖析，可以让大学生更理性地认识历史，提高他们的思想素质和意识形态素养。
红色影视作品在大学生思政教育中的应用还存在一定的现状，主要表现在以下几个方面：1. 应用情况不够广泛2. 呈现方式不够丰富红色影视作品的呈现方式一般只是通过老师的介绍或者大屏幕上放映，而没有更多的选择性和体验性，往往容易产生教学的单调性和教育的被动性。
3. 教材选择有待完善在红色影视作品的选择方面，学校和教师们需要根据教学的需要进行充分的挑选和鉴别，但是往往会被选取一些依附于市场的商业化作品取而代之，导致教学质量的下降和对传统思想文化的忽视。
学校和教师们需要加强对红色影视作品的认识和应用，希望能够大力推广该种思政教育方式。
应落实教育管理层的相关规定，将红色影视作品线上、线下的宣传推广服务于思政教育，并将其融入到教材编写中去。
2. 多样化表现方式为了使红色影视作品能够更好地被学生所接受和理解，可以在呈现方式上进行多样化，如邀请相关专家开展讲座、组织学生团队进行创编和演绎、大型讲堂、校园广播电视、网络资源等多渠道宣传。
红色影视在高校思想政治教育中重要价值论文
试论红色影视在高校思想政治教育中的重要价值摘要：红色影视在高校思想政治教育方面具有其独特优势，它在高校思想政治教育工作当中具有重要价值，体现在：寓教于乐，在高校思想政治教育过程中起到“润物细无声”的良好效果；红色影视能为高校思想政治教育工作提供独特基础条件；在高校思想政治教育过程中，红色影视具有重要的精神激励作用。
因此，在高校思想政治教育当中，应该高度重视红色影视的重要价值。
关键词：红色影视高校思想政治教育价值高校大学生是国家的未来，是民族的希望。
高度重视高校大学生的思想政治教育工作，是我们党历来的优良传统。
无论是在民族革命时期，还是在社会主义革命与建设时期，亦或是改革开放新时期，我们党都始终坚持这个优良传统，丝毫不放松。
究其原因，就在于我们党充分认识到做好高校思想政治教育工作的极端重要性。
对于高校大学生来说，思想政治素质就是最重要的素质，因为它具有根本导向作用，其他素质的培养必须要以思想政治素质为基础。
思想政治上的合格，是高校大学生成为我国社会主义事业的合格建设者与可靠接班人的必要保证。
当前，时代的发展变化可谓是一日千里，高校大学生思想的多元化正不断冲击着高校思想政治教育，如何在这种极具挑战性的环境下不断提升高校思想政治教育的实效，是高校思想政治教育工作者亟需要解决的一个重要课题，而红色影视有理由且有必要在高校思想政治教育中体现它的重要价值。
一、红色影视相关概述《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》强调：“宣传、理论、新闻、文艺、出版等方面要坚持弘扬主旋律，为大学生思想政治教育营造良好的社会舆论氛围，为大学生提供丰富的精神食粮。
”红色影视集中体现了坚持弘扬主旋律的内在要求，它本身也是主旋律影视的典型代表。
近些年来，红色影视作用逐步风靡荧屏，《亮剑》、《潜伏》、《建国大业》、《建党大业》、《中国地》、《延安爱情》等都是其中的杰出代表作，这些红色影视作品受到了观众的极大欢迎与广泛赞誉。
浅谈红色影视作品在大学生思政教育中的运用研究
浅谈红色影视作品在大学生思政教育中的运用研究近年来，在大学生思政教育中，红色影视作品被广泛运用。
红色影视作品通过展示革命英雄的英勇事迹和革命精神，弘扬了中华民族的爱国主义精神和共产主义理想，对于引导大学生树立正确的世界观、价值观和人生观起到了积极的作用。
红色影视作品通过真实的历史事件和革命英雄形象的塑造，帮助大学生了解和认识中国革命的伟大成就和牺牲精神。
这些作品以历史事件为背景，通过真实展示英雄人物的奋斗和牺牲精神，让大学生深刻感受到了中国革命的血与火的历程。
这样的教育方式让大学生对于革命历史的认识更加深入和全面，激发了他们对国家和人民的热爱之情。
红色影视作品通过展现英雄形象的崇高品质和高尚情操，引导大学生树立正确的人生观和价值观。
这些英雄形象不仅在事业上表现出坚定和顽强的信念，还在品德上具备高尚的道德情操。
他们无私奉献、勇往直前，为国家和民族的利益而奋斗。
这些红色影视作品让大学生看到了真正的英雄，激励他们追求高尚品质和追求真善美，为社会的进步做出贡献。
红色影视作品通过展示革命精神和共产主义理想，激发大学生的爱国情怀和奉献精神。
这些作品通过展示英雄人物对于国家和人民的无私奉献，让大学生感受到了爱国主义的崇高情感。
这些作品也通过展示英雄人物坚定的共产主义理想，引导大学生坚守共产主义信仰，为实现中国梦而奋斗。
这对于大学生培养为社会主义事业贡献力量的意识和责任感具有重要的引导作用。
红色影视作品在大学生思政教育中发挥了积极的作用。
通过展示革命英雄的英勇事迹和革命精神，这些作品帮助大学生深入了解中国革命的历史和伟大成就，培养了他们对国家和人民的热爱之情。
通过展示英雄形象的崇高品质和高尚情操，这些作品引导大学生树立正确的人生观和价值观。
通过展示革命精神和共产主义理想，这些作品激发大学生的爱国情怀和奉献精神。
在大学生思政教育中，应继续充分利用红色影视作品，为大学生的思想教育提供更多的正能量和思考食粮。
红色影视资源思想政治教育研究
1红色影视资源的思政教育意义1.1继承红色文化，弘扬爱国主义精神。
红色影视资源主要是以社会主义革命历史和建设历史为题材的影视艺术资源，反映了战争时期，中华民族为争取民族独立和解放而展现出的不惧牺牲、英勇斗争的爱国主义精神，以及在社会主义建设期间，在中国共产党的带领下，为了实现中华民族的复兴，不怕吃苦、勤劳勇敢的民族精神，［1］凝结着崇高的爱国理想、坚定的理想信念、优良的革命传统以及顽强战斗的作风。
新时代下，信息和媒体大爆炸，各种文化、知识以前所未有的速度膨胀，层出不穷的新思想、新观点、新论断让人应接不暇，大众很容易在其中迷失方向。
［2］近年来，在新媒体上甚至出现了各种歪曲党史、国史的言论，不断冲击着广大青年的认知。
红色影视以爱国主义为核心，蕴含丰富的精神内容，具有强大的精神力量，能够引导新时代的大学生更加理性地了解历史、尊重历史，传承红色文化，坚定文化自信，增强民族自尊心和国家认同感，弘扬爱国主义精神。
1.2提高素质修养，树立正确的“三观”。
新时代下，高校大学生的物质生活已经得到基本解决，产生了更多精神需求。
红色影视作为一种艺术形式，展现了众多英雄人物对于道德与理想的坚守，向人们宣传英雄人物的道德、高尚品格与精神气质，在塑造健全人格与高尚精神品格上发挥着重要的作用。
［3］大学生通过观看红色影视，在感官的刺激下，切身感受红色文化所蕴含的巨大精神力量，引发心灵震撼，从而对自己的人生价值进行思考，更好地去认识世界、认识自己，及时校正人生轨道，用红色文化的主流价值观引导自身的成长成才，提升综合素质，塑造理想人格，牢固树立正确的“三观”。
例如，电影《云水谣》讲述了一段跨越海峡、历经60年大时代动荡背景下的坚贞爱情故事，触动大学生在当前这样一个越来越物质且人心越来越浮躁的时代，远离婚恋价值的唯物质是瞻，回归爱情的纯粹，并铭记在追求爱情的同时，更不忘肩上担负的社会责任。
《焦裕禄》《孔繁森》《可可西里》等影片可以为当代大学生树立正确的择业观注入强心剂。
浅谈红色影视作品在大学生思政教育中的运用研究
浅谈红色影视作品在大学生思政教育中的运用研究随着社会主义核心价值观的提出和思政教育的深入开展，红色影视作品在大学生思政教育中的运用也日益受到各方关注。
本文将对红色影视作品在大学生思政教育中的运用进行研究，探讨其对大学生思想道德素质的培养和提升的积极意义。
大学生作为社会主义事业的建设者和接班人，其思想道德素质的培养和提升是思政教育的重要任务。
红色影视作品具有浓厚的思政教育价值和教育力量，能够通过形象、生动的艺术表现，直观而深刻地向大学生传递正确的思想和道德观念。
红色影视作品还能够激发大学生的爱国情感和社会责任感，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
将红色影视作品引入大学生思政教育中具有重要的必要性。
1. 策划专题讲座或研讨会可以选择一些代表性的红色影视作品，组织专题讲座或研讨会，邀请相关领域的专家学者进行解读和讲解。
通过引导讨论和交流，让大学生深入了解红色影视作品所传递的思想和价值观，激发他们的学习热情和思考意识。
2. 在课堂中进行阅读和讨论可以将部分红色影视作品的原著或相关文献引入课堂教学，通过学生阅读和讨论，深入探究红色影视作品中的思想内涵和艺术价值。
可以引导学生将红色影视作品中的人物形象和情节与现实生活相联系，思考其中的启示和教育意义。
3. 组织观影活动可以定期组织大学生观看一些经典红色影视作品，在观影后开展相关的讨论和交流。
可以采用小组讨论、辩论等形式，让学生对影片内容进行深入思考和解读，既培养了学生的批判性思维能力，又加深了他们对红色影视作品的理解和认识。
4. 制作红色影片教学辅助材料可以针对某些红色影视作品，制作相应的教学辅助材料，如影片解说、人物介绍、情节分析等。
通过这些辅助材料，可以帮助学生更好地理解和把握红色影视作品中的人物形象、情节发展和思想蕴含，提高他们对红色影视作品的感悟和思考能力。
1. 弘扬正能量，传递思政教育价值观红色影视作品往往具有明显的思政教育价值观，能够通过生动的故事情节和感人的形象塑造，向大学生传递爱国主义、奉献精神和社会主义核心价值观等积极的人生观和价值观，帮助大学生树立正确的世界观和人生观。
红色影视发挥思想政治教育功能探析
红色影视发挥思想政治教育功能探析摘要：红色影视是反映共产党人和爱国人士建立新中国和建设社会主义现代化先进事迹的作品。
红色影视产生于革命战争年代，呼应抗日战争启发民族醒悟，号召全民抗日的时代需求，所以自其产生，红色影视就具有思想政治教育的功能，发挥着传播红色文化、弘扬红色精神、提高人民思想道德素质的重要作用。
由于红色影视教育方式生动有趣、直观形象、隐形教育显著等特点，使其在发挥思想政治教育功能时具有独特的优势。
因此我要开辟思想政治教育的新方法——发挥红色影视的思想政治教育，来提高高校思想政治教育的实效性。
关键词：红色影视;思想政治教育功能;方法措施1. 研究目的红色影视教育弥补了传统思想政治教育方式死板、内容枯燥的缺陷，对受教育者更有吸引力，能够调动受教育者学习的积极性，提高受教育者的思想素质。
2. 红色影视的思想政治教育功能2.1 传播红色文化红色文化是中国人民在艰难困苦、英勇斗争的革命实践中创造的宝贵的精神财富，它批判地继承了我国的传统文化，具有丰富的精神内涵，这些精神又随着时代的变化不断完善，推动着社会主义现代化的建设发展。
红色影视推动了红色文化资源的开发，深入挖掘了红色精神的核心本质，促进了红色文化的传播，推动了红色精神的大力弘扬，有利于促进我国社会主义精神文明的建设，促进我国社会主义先进文化的发展。
2.2 价值引导价值观念的形成确立，不是一朝一夕就能够完成的，它是随着知识的增长和生活阅历的积累而逐步确立起来的。
价值观念的形成和发展是内外因共同作用的结果。
红色影视作为红色文化的载体，自产生以来就具有思想政治教育的作用，承担着国家意识形态的规范，以及社会主义核心价值观的要求。
红色影视借助影视传播的高效手段引导着人们的价值观念体系，促使人们的价值观念符合社会主义核心价值观的轨道发展，以满足中国特色社会主义视野的发展要求。
2.3 思想政治教育推动着红色影视的发展红色影视与思想政治教育之间不是单方面影响的关系，而是两者互动发生作用的。
红色影视对大学生的思想政治教育作用的研究
红色影视对大学生的思想政治教育作用的研究【红色影视对大学生的思想政治教育作用的研究】近年来，红色影视作为一种特殊形式的文化产品，对大学生的思想政治教育起到了重要的作用。
红色影视以其独特的叙事方式和深入人心的主题内容，不仅在精神层面引导了大学生的价值观，同时也促使他们深入了解党和国家的历史，增进了对社会主义和共产主义的认知。
本文将从红色影视的受众特点、思想政治教育的核心内容以及红色影视对大学生群体的具体影响等方面展开探讨。
一、红色影视受众特点红色影视的受众主要集中在青少年和大学生群体。
大学生正处于意识形态形成和自我认知的关键时期，因此对红色影视的接受度较高。
相对于其他群体，大学生对于红色影视的内容更加敏感，也更容易从中获得对社会主义核心价值观的直观感受。
此外，大学生有较高的学习能力和接受新事物的能力，这使得他们在观影过程中更能深入思考，从中汲取思想政治教育的营养。
二、红色影视思想政治教育的核心内容红色影视着重弘扬正确的思想政治观念，并通过影视表现手法将这些观念传达给大学生。
其核心内容主要包括：1. 社会主义核心价值观的传播：社会主义核心价值观是中国特色社会主义的本质要求，也是红色影视进行思想政治教育的核心内容之一。
红色影视通过展现主人公的价值观转变，引发观众对社会主义核心价值观的思考和认同。
2. 党的历史和中国革命的宣传：红色影视作品通常以党的历史和中国革命为背景，通过展现先烈们的牺牲精神和革命斗争的艰辛，引导大学生对党和国家的历史有更深刻的认识，并增强大学生对中国共产党的信任和拥护。
3. 伟大民族精神的弘扬：中国历史上涌现过许多伟大的民族英雄和勇士，红色影视通过塑造这些英雄形象，弘扬中国特有的爱国主义和民族精神，激励大学生们为实现中国梦而努力奋斗。
三、红色影视对大学生思想政治教育的具体影响红色影视对大学生的思想政治教育具有以下几个方面的具体影响：1. 理论认知：红色影视通过丰富的故事情节和饱满的形象塑造，有助于大学生对于思想政治教育理论的深入理解。
浅谈红色影视作品在大学生思政教育中的运用研究
浅谈红色影视作品在大学生思政教育中的运用研究【摘要】本文旨在探讨红色影视作品在大学生思政教育中的运用。
首先从历史渊源入手，介绍红色影视作品与思政教育的起源和发展。
接着分析红色影视作品对大学生思政教育的影响，以及实践探讨与方法策略。
最后探讨红色影视作品在大学生思政教育中的现实意义，包括其积极作用和发展前景。
通过研究这一话题，可以更好地了解红色影视作品对大学生思政教育的重要性，为提升思政教育质量提供新思路和方法。
【关键词】红色影视作品、大学生、思政教育、历史渊源、影响、实践探讨、方法、策略、现实意义、积极作用、发展前景1. 引言1.1 研究背景随着时代的发展和社会的进步，大学生思政教育工作已经成为当前教育领域中的重要议题。
作为培养社会主义建设者和接班人的重要任务，大学生思政教育需要通过多种途径和手段来提升学生的思想政治素养。
红色影视作品作为塑造学生思想的重要渠道之一，在大学生思政教育中的运用备受关注。
红色影视作品源自中国革命斗争和社会主义建设时期，以展现革命英雄、伟大事迹、社会主义精神为主题。
这些作品承载着中华民族的历史记忆和革命情怀，具有浓厚的思想性和感染力。
通过观看红色影视作品，大学生可以深刻领会革命斗争的艰辛历程，理解社会主义核心价值观，坚定信仰信念，塑造正确的世界观、人生观和价值观。
在当前社会背景下，随着经济发展和文化多元化的影响，大学生的思想观念受到多种因素的冲击和干扰。
传统的思政教育形式已经难以满足当代大学生的需求，因此如何充分利用红色影视作品这一资源，激发大学生的爱国情怀、社会责任感和革命精神，成为当前大学思政教育亟待解决的问题。
正因如此，对红色影视作品在大学生思政教育中的运用进行深入研究，对提升大学生思想政治素养具有重要意义。
1.2 研究意义红色影视作品在大学生思政教育中的运用研究具有重要的研究意义。
红色影视作品作为传播革命先烈精神和革命历史的重要载体，在大学生思政教育中具有独特的教育意义，可以激励学生热爱祖国、珍爱和平、奋发向上。
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红色影视对大学生的思想政治教育作用的研究
文献综述
一、引言
影视作为一种传播思想、文化、价值与意义的媒介体系，对人的思想观念的形成发展与变化产生重要的影响。
“红色影视”是指一革命话语为主要形式创作的影视作品。
从广义上认为，凡是反映共产党人、爱国进步人士为建立中华人民共和国所进行的浴血奋斗，以及推动社会主义现代化建设所付出的艰辛努力的影视作品。
从狭义上说，反映新民主主义革命时期共产党人和爱国人士先进事迹的作品称为“红色影视”。
近年来，红色影视一直占据着荧幕的重要位置，大批优秀红色影视作品不断涌现。
人们在享受影视带来的愉快感的同时，也在无形中形塑自己的思想，建构自己的价值观。
由此，红色影视发挥着重要的思想政治教育功能。
研究红色影视思想政治教育功能意义表现在：一是通过把握红色影视社会的具体方式、路径与过程，我们能够深化红色影视社会影响规律的认识，为中共掌握宣传工具提供一定的理论支持和规律借鉴。
二是通过对红色影视的思想政治教育功能的具体分析，有助于我们从学理上把握红色影视的政治教育功能序列，从理论上把握红色影视发挥思想政治教育功能的条件、路径、过程与功能障碍。
三是通过红色影视的思想政治教育功能的研究，有助于我们深化思想政治教育媒介的认识，尤其是影视媒介的认识，这对于提升思想政治教育效果有着重要的作用。
尽管，思想政治教育理论在我国高校发挥着对学生进行马克思理论教育等，但反观高校思想政治教育的实效性，不难发现高校相当部分学生思想等存在较大反差，充分地反映了高校红色文化教育的瓶颈和学生红色思想观念的匮乏。
在这种情况下，有不少学者写文章来论述红色影视对大学生思想政治教育的影响以及研究如何运用红色影视促进大学生思想观念的提高，这表明该类研究已备受关注，这次，我们结合重庆师范大学学生受红色影视影响的情况，参考相关文献，促成了本次的研究。
二、正文
本次文献查找主要是一些硕博论文和期刊文章以及一些网络文献，分析总结这些文献资料后，我们发现近年来学术界对红色影视对大学生思想政治教育的相关研究主要体现在以下三个方面：（一）关于立足于红色影视的基本内涵、功能及其思想政治教育价值等内容的研究。
关于利用红色影视进行思想政治教育的主要内容研究中，现有的成果，大多数立足于红色影视的基本内涵、功能及其思想政治教育价值等内容，主要的代表成果如下：
胡梦恒对在《论红色影视在高校思想政治教育中的价值》中对红色影视下了定义：“红色影视”就是指以革命话语为主要形式创作的影视作品,是增强高校思想政治教育实效性和提高大学生创新能力、审美能力和思想政治素质的教育形式，提出在新形势下高校应充分把握红色影视的当代教育价值，发挥其思想政治教育功能。
陈刚通过调
查，重新归纳了红色影视文化教育的基本涵义，分析了高校运用和发展红色影视的基本现状，论证了高校开展红色影视文化教育的优势条件，并在此基础上提出运用红色影视文化教育的基本对策。
何国祥的《红色影视的德育功能及其实现》，在文中提出了“红色影视文化”的概念，将红色影视的基本内涵做出了广义和狭义的区分，并且系统的分析了红色影视文化相较于其他思想政治教育资源所独有的特征，以及红色影视文化在啊思政教育运用该过程中应注意和把握的几大关键性的问题，以达到思想政治教育的效果。
刘晓在《试析红色原创影视对“90后“大学生思想政治教育的作用》中提出红色影视符合了时代的需求，对90后的大学生思想的提升有很重要的地位。
中国学术期刊网上也有文章提出红色影视在高校思想政治教育方面具有独特优势，应该高度重视红色影视的重要价值。
李晓燕、吕敏也提出红色影视对大学生的作用和影响。
（二）关于高校红色影视思想政治教育的运用和发展现状研究
目前，关于高校高校红色影视思想政治教育的运用和发展现状研究，其观点层出不穷，高校对红色影视文化的思想政治教育价值重视不够，缺乏对红色影视的运用和发展，其代表成果有：
蒋俊耀在《论大学影视教育课程特点》提出大学生在影视文化活动方面的需求远远没有得到满足；吕敏在《红色经典影视对大学生的影响》（《传媒观察》2010.8）一文中提出：红色经典影视教育逐渐在一些大学生得以发展，这个层面主要普及影视的基础知识，以引起人们的关注，但未得到足够的重视，他还认为红色经典影视教育一直未
被列入正式的系统教育等现状。
姜洪友在《试论高校影视文化的负面效应》（工作研究）一文中提出
影视文化在高校运用和发展给学生带来的困境。
杭州师范大学硕士学位论文里也有一篇相关的文章，说出由于影视文化内容丰富而庞杂，有先进和落后之分，因而对当代大学生的思想政治教育即会产生积极影响也会产生消极影响
（三）关于高校运用红色影视进行思想政治教育的对策研究
学术界对积极开展高校红色影视文化教育的对策研究较多，但多数研究都只立足于红色影视教育实施途径的分析和论证，没能有效的讲红色影视与思想政治教育相融合，缺乏全面系统的方法理论体系研究，代表成果有：
李良虎在《以红色影视促进大学生思想政治教育》一文中提出红色影视艺术教育开拓高校思想政治教育的途径，分别从是哪个方面提出了红色影视发展的基本对策，主要有以下几个方面：（1）开展红色经典影视周活动；（2）举办各类大型红色经典影视讲座；（3）开展红色影视选修课；（4）成立红色影视研究呢讨论会等。
何玲玲在《大学生经典教育的实施途径分析》一文中也提出了红色影视你在高校思想政治教育工作过程中具体运用方法。
赵勇在.《论红色电影在大学生爱国主义教育中的作用及运用》中在论起红色影视对思想政治教育影响的同时也涉及如何运用红色影视加强大学生爱国主义思想。
此外，对本文研究具有借鉴意义的学术成果还有很多在这里就不
一一指出。
三、总结
以上陈述的研究成果，红色影视对大学生思想政治教育的影响研究就有代表性的指导意义，但也存有一定的局限：一是立足高校思想政治教育工作者和管理者角度出发提出运用红色影视思想政治教育载体的基础理论以及路径研究，忽视了红色影视文化教育过程中的主体因素；二是多数研究局限于对红色影视文化的基本内涵，对功能作用研究以及高校对红色影视思想政治教育结构体系的研究不够完善，研究结果有待深入。
本次选题针对以往研究的某些缺陷进行补充研究，具有以下意义：第一，进一步丰富和完善了高校思想政治教育理论体系。
红色影视文化教学手段作为思想政治教育载体理论的完善和新补充，是思想政治教育内容结构体系的进一步深化和发展；第二，进一步扩展了高校思想政治教育方法途径。
坚持与时俱进，坚持理论创新，勇于尝试和实践符合时代要求的教育方法，适应新时期高校学生的特征；第三，加强对红色影视的研究，运用红色影视文化教育对继承和弘扬中国传统优秀文化也具有积极意义；第四，开展红色影视文化教育是有助于培养大学生社会主义核心价值体系的必要要求，有助于高校精神文明建设的形成和发展，等等。
参考文献
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